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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-10-09 10:25:41 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  一、通過故事《郊游》,引起幼兒興趣,復(fù)習(xí)10的加法運(yùn)算。

  師:今天天氣真好,兔媽媽帶著小兔去郊外郊游,小兔很開心拉著媽媽的手走在草地上。

  1、出示課件,加法運(yùn)算:8+1=? 9-7=? 10-2=? 7+3=? 5+5=?

  師:小兔看見了許多美麗的氣球,它很要?dú)馇颍墒菤馇蛏厦嬗袔椎李}目難倒了小兔,我們一起小兔。

  二、在10以內(nèi)加法運(yùn)算的基礎(chǔ)上,知道加法互換的.原理,學(xué)習(xí)另一種題型。

  1、(出示課件)師:小朋友幫助小兔拿到了氣球,草原上飛來了許多蜻蜓;▍怖镉9只蜻蜓,又來了1只,現(xiàn)在花叢里一共有多少只蜻蜓?我們可以列一道什么算式?幼兒列式計(jì)算:9+1=10。

  2、教師引導(dǎo)孩子理解兩個(gè)部分量的交換關(guān)系。

  師:其實(shí)我們還可以列出另外的一種算式:1+9=10。(教師簡單講解總量和部分量的關(guān)系)因?yàn)?0可以分成1和9,或9和1,因此它們兩個(gè)數(shù)字交換位置總數(shù)不變。

  3、通過以上的學(xué)習(xí),出示課件(小鴨)讓孩子進(jìn)一步的理解兩個(gè)部分量的交換關(guān)系。師:小兔和媽媽走到河邊看到了許多小鴨。

  4、利用課件,在理解部分量的交換關(guān)系基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)加法的另外一種題型。

  師:兔媽媽看到小朋友學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng),它想考考小朋友,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?

 。ǔ鍪菊n件汽車和皮球,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)題型:3+()=7,并運(yùn)用減法算式或交換部分量的關(guān)系計(jì)算結(jié)果)

  三、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法運(yùn)算,理解兩個(gè)部分量交換的關(guān)系。學(xué)習(xí)另一種題型。

  1、師:猴子?jì)寢屢『镒尤ス麍@里摘些水果,小猴子很高興地出門了。

 。ǔ鍪菊n件)樹上原來有多少個(gè)桃子?小猴子摘了多少個(gè)?現(xiàn)在樹上還剩下多少個(gè)桃子?我們可以列一道什么算式?請幼兒口述并計(jì)算減法算式:10-3=7,算式中的10、3、7各表示什么意思?還能怎么列?10-7=3。

  2、出示課件,學(xué)習(xí)另外一種題型。

  師:回家路上,小猴在路邊摘了些花,原來路邊有幾朵花,小猴摘了幾朵?還剩下幾朵?我們可以列一道什么算式,請幼兒根據(jù)圖意列出兩道9的減法算式:9-()=2,9-()=8。

  四、通過游戲掌握10的加減法運(yùn)算的各種題型。

  師:天黑了,兔媽媽、小兔、小猴子要回家啦,可是在回家的路上被大灰狼設(shè)下關(guān)卡。

  1、游戲《闖關(guān)》,出示地刺,讓幼兒快速計(jì)算出相應(yīng)10的加減法運(yùn)算題,就能通過。

  2、游戲《過河》,出示算術(shù)題,請幼兒看著計(jì)算題填上相應(yīng)的得數(shù),就會(huì)出現(xiàn)木樁過河。

  提示:此教案有配套的課件

幼兒園大班教案 篇2

  水粉畫是將水粉顏料用水調(diào)和繪成的畫。水粉顏料不透明,如果運(yùn)用得當(dāng),能兼有厚重和鮮明的效果?梢援嬙趫D畫紙上,也可以畫在木板或畫布上。由于水粉畫有較強(qiáng)的覆蓋力,除了可以畫在白紙上,也可以在有顏色的紙上作畫。因水粉畫有較強(qiáng)的表現(xiàn)力,可以流暢行筆,也可以細(xì)致刻畫,自然成為幼兒喜愛畫種之一。學(xué)畫水粉畫,除了解水粉顏料的性能,熟悉調(diào)和配置顏色的方法,掌握一些色彩知識(shí)外,更需要的是多畫、多感受。不論是抽象還是具象、想象還是寫生,都要大膽用筆,放開作畫,將畫的過程中感受色彩,發(fā)現(xiàn)色彩的魅力、增強(qiáng)色彩的認(rèn)知感知能力。

  幼兒通過水粉畫的學(xué)習(xí)不僅提高了繪畫的興趣和愿望,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。并掌握初步的色彩知識(shí)和表現(xiàn)技法,提高了感受美、表現(xiàn)美的能力,豐富了審美經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒積極良好充滿自由安全的心態(tài),也為發(fā)展他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力提供了廣闊的空間。

  一、 課型特點(diǎn)

  幼兒水粉畫活動(dòng)教學(xué)過程中,我們從游戲入手,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,在觀察中獲得某種感受和體驗(yàn)。并啟發(fā)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維,鼓勵(lì)奇思妙想,嘗試多語言、多角度、多形式的表現(xiàn),同時(shí)還要引導(dǎo)他們接觸多種繪畫材料。以育人為目的,激發(fā)興趣、注意創(chuàng)造過程為前提,對幼兒進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)和能力及非藝術(shù)素質(zhì)和能力培養(yǎng)為手段,人人參加有趣的創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)為基礎(chǔ),在寬松、自由、安全、和諧的環(huán)境中根據(jù)幼兒的個(gè)性差異培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造思維。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣,誘發(fā)好奇心;激發(fā)表現(xiàn)欲望,培養(yǎng)大膽、自信;培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣和能力;培養(yǎng)探究興趣、習(xí)慣和觀察力;發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和意志品質(zhì),逐步形成喜歡獨(dú)立思考,敢說、不怕說錯(cuò),能從多角度思考問題較自由地進(jìn)行聯(lián)想、想象,初步具有以原形為發(fā)散點(diǎn)多向性遷移、仿編、創(chuàng)編的能力;培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力;掌握與開展創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)有關(guān)的美術(shù)素質(zhì)和能力及技能技巧。

  二、 教學(xué)目標(biāo)

  初級(jí)班教學(xué)目標(biāo)

  1、積極參加水粉畫活動(dòng),體驗(yàn)水粉畫活動(dòng)的快樂,培養(yǎng)對水粉畫活動(dòng)的興趣,能快樂、大膽、輕松地作畫。

  2、認(rèn)識(shí)水粉筆、油畫棒、水粉顏料水粉紙等繪畫工具、材料,學(xué)習(xí)基本的使用方法,學(xué)習(xí)正確的握筆方法和作畫姿勢。

  3、會(huì)用點(diǎn)、線及簡單形狀(圓形、方形等)表現(xiàn)單個(gè)物體的輪廓特征及其變化。

  4、學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠、橙、黑、白等不同色彩,說出他們的名稱,并選擇使用多種色彩作畫。

  5、學(xué)會(huì)區(qū)別背景色和主體色,用主觀感覺大膽畫出主體形狀和襯托背景的色彩。

  6、知道把主要部分畫在紙的`中心位置,主要物體要比其他部分大。

  提高班教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用富有表現(xiàn)力的線條表現(xiàn)感受過的事物的主要特征及基本結(jié)構(gòu)。

  2、辨別同種色的深淺,學(xué)習(xí)用較豐富的顏色表現(xiàn)畫面,能大膽表現(xiàn)主體色和背景色。

  3、培養(yǎng)對色彩的敏感性,能注意色彩的變化,色彩的協(xié)調(diào)美,學(xué)習(xí)用較豐富的色彩表現(xiàn)自然界。

  4、能打破模式化構(gòu)圖的干擾,培養(yǎng)大膽地按主觀意識(shí)作畫的習(xí)慣,嘗試表現(xiàn)有韻律感、對稱感的畫面。

  5、欣賞與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的名作、名畫的作品,了解作品的主題和基本內(nèi)容,感受作品的色彩變化及相互關(guān)系,產(chǎn)生與作品相一致的感覺和情感。

  高級(jí)班教學(xué)目標(biāo)

  1、大膽運(yùn)用多種水粉畫表現(xiàn)技法表現(xiàn)自己的感受和愿望,體驗(yàn)水粉創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。

  2、能運(yùn)用較有表現(xiàn)力的線條、形狀和色彩表現(xiàn)觀察到的自然界物體形象和社會(huì)生活中的某些現(xiàn)象,畫出物象的變化和運(yùn)動(dòng)。

  3、能表現(xiàn)一定的方向、前后、遠(yuǎn)近等簡單的空間關(guān)系,表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系,注意畫面的均衡、協(xié)調(diào)。3、分辨色彩的濃、淡、鮮、灰,學(xué)習(xí)顏色的深淺、冷暖搭配,大膽使用色彩表現(xiàn)自己的情感。

  4、能根據(jù)線索啟迪,運(yùn)用自己的構(gòu)思和聯(lián)想畫想象畫、抽象畫。

  三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的情緒,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  2、難點(diǎn):克服幼兒的創(chuàng)作過程和作品過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。

  四、 教學(xué)策略

  1、激發(fā)起幼兒創(chuàng)作的興趣

  幼兒是有對繪畫有了興趣,才會(huì)進(jìn)步,才會(huì)有創(chuàng)新能力。我們傾聽孩子的問題,分享孩子的好奇心,給孩子思考的時(shí)間,例如畫“森林里的動(dòng)物”。教師先講故事激起幼兒的興趣,而后傾聽幼兒的想法,如果自己講故事,故事里有哪些動(dòng)物,它們在干什么?幼兒的回答就會(huì)不盡相同,選擇畫出來的畫也就有創(chuàng)造性。興趣的培養(yǎng)可以從教師的范例設(shè)計(jì)形式和內(nèi)容的多樣化,技能教授的探索性,問題設(shè)計(jì)的開放性等方面去激發(fā)。

  2、促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與,讓幼兒成為活動(dòng)的主體。

  從長期的美術(shù)中已知,幼兒有自由選擇繪畫會(huì)比強(qiáng)制選擇帶來更富創(chuàng)造性,在幼兒繪畫中,自主程度越高,創(chuàng)造性水平就越高。我們要求幼兒繪畫時(shí)重點(diǎn)在于讓幼兒自由選擇,啟發(fā)創(chuàng)造性。如美術(shù)課“小雞”。讓幼兒講述觀察小雞捉蟲吃米、玩耍、睡眠等情景。啟發(fā)幼兒畫出各種動(dòng)態(tài)小雞形象,還可以想出其他情節(jié),小貓和小雞玩,狐貍來了,貓?jiān)鯓颖Wo(hù)小雞。讓幼兒自由編故事,并動(dòng)腦筋畫出故事情節(jié),打破了以前只是一幅“小雞吃米”的情景圖。充分發(fā)揮了幼兒的想象力,還可以提高其獨(dú)立作畫的能力。另教師在活動(dòng)中還要為幼兒提供自主參與、探索、決定和表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒成為活動(dòng)的主體。

  3、減少幼兒繪畫外部壓力,增強(qiáng)其內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

  當(dāng)幼兒從自己的興趣出來創(chuàng)造時(shí),組織能產(chǎn)生更有創(chuàng)造性的作品。教師不應(yīng)用懲罰,批評(píng)其外部壓力的方法督促幼兒繪畫,如果幼兒畫的作品離題太遠(yuǎn),我們不要呵斥,以免幼兒產(chǎn)生極大心理反差會(huì)影響內(nèi)心的自由而阻礙幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。教師要讓幼兒在寬松、自由、安全的環(huán)境中,積極地去發(fā)現(xiàn)、探索、思考,產(chǎn)生旺盛的創(chuàng)造力。

  4、教學(xué)靈活多變,適當(dāng)添加美勞,鼓勵(lì)幼兒思維自由獨(dú)立

  以往傳統(tǒng)的美術(shù)模式,獨(dú)立深沉,不利于幼兒的創(chuàng)造發(fā)揮。因此我們采用靈活多變的教學(xué)方法,添加美術(shù)勞動(dòng),豐富美術(shù)工具和材料,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維,層層深入地引導(dǎo),充分體現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。如:色卡涂染、大師作品欣賞與臨摹、寫生、輔助材料畫(棉簽畫、小勺倒畫、線拖畫、車輪滾畫、噴畫、印章畫、吹畫、滴散畫、紙團(tuán)印畫、手指畫等)、裝飾畫(瓦罐、紙扇、紙盒、紙盤、雪碧瓶等)。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中,積極地投入到繪畫創(chuàng)造中去,獲得身心的愉悅,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈地創(chuàng)新思維和欲望。不但豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),而且提高了他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。

幼兒園大班教案 篇3

  目標(biāo)

  1、傾聽他人的發(fā)言,積極參與討論并表達(dá)個(gè)人見解。

  2、初步了解蛀牙的成因及危害,知道正確刷牙的方法。

  準(zhǔn)備

  1、"健康寶貝":《我會(huì)刷牙》。

  2、掛圖:《健康寶貝》。

  3、事先在家長的協(xié)助下完成學(xué)習(xí)單:《我的刷牙記錄表》。

  4、活動(dòng)2中的班級(jí)牙齒統(tǒng)計(jì)海報(bào)。

  5、兒童牙刷、漱口杯、牙膏、牙菌斑顯示劑。

  過程

  一、聊一聊有關(guān)蛀牙的經(jīng)驗(yàn)。

  1、出示班級(jí)牙齒統(tǒng)計(jì)海報(bào),和幼兒一起閱讀。

  2、說一說有幾顆蛀牙?

  3、蛀了的牙齒是什么模樣?

  4、蛀牙痛嗎?

  5、為什么會(huì)有蛀牙?

  6、牙齒蛀了該怎么辦?

  二、分享刷牙的經(jīng)驗(yàn)與感受(根據(jù)學(xué)習(xí)單的記錄)。

  1、每天什么時(shí)候刷牙?

  2、是自己刷牙還是大人幫忙刷牙?

  3、用什么口味、顏色的牙膏?

  4、牙刷刷在牙齒上時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

  5、嘴巴會(huì)有什么樣的'感覺?

  6、牙膏的泡泡在口中又有什么感覺?

  7、刷完牙后口腔的感覺是怎樣呢?

  三、一起來刷牙。

  1、請幼兒拿出牙刷,比一比自己刷牙的姿勢。

  2、閱讀"健康寶貝"《我會(huì)刷牙》的畫面,提醒幼兒正確的刷牙方式。

  3、老師念刷牙的兒歌,幼兒邊聽邊做動(dòng)作(牙刷、漱口杯、牙膏)。

  4、仔細(xì)觀察幼兒刷牙的方法是否正確,悉心指導(dǎo)。

幼兒園大班教案 篇4

  設(shè)計(jì)目的:

  1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

  2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

  3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:稻田背景圖一張,木珠做成的蟲子一條,刀筆一只,記錄卡一張,練習(xí)卡片若干。

  學(xué)具:木珠做成的蟲子若干,記錄卡人手一份,刀筆人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1.老師扮演蜻蜓媽媽,幼兒扮演蜻蜓寶寶

  師:我是蜻蜓媽媽,你們都是我的蜻蜓寶寶,現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,好嗎?來,出發(fā)啦!(小蜻蜓音樂起,幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。

  2.無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。

  師:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長的多好呀!

  師:咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子)

  師:讓我們來看看到底怎么了,(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。

  3、認(rèn)識(shí)蟲子。

  師:這條蟲子長的怎么樣?(長長的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)

  師:這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)

  師:“六節(jié)蟲”很厲害,大家想一想用什么辦法來對付他們好呢?

  幼兒討論回答。

  老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”。

  4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。

  師:(教師拿出滅蟲武器——刀)這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器,看我的。(教師用刀將蟲子一分為二)

  師:我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)

  師:這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”,現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來,這樣別人一看就知道,我捉了一條蟲子。

  師:“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了,還可以砍在蟲子的`那里,蟲子也會(huì)變成兩段死掉呢?

  師小結(jié):看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會(huì)死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來,看誰砍的方法最多。

  5、嘗試捉“六節(jié)蟲”

  師:在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”,能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧!

  幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  師:寶寶們,回家啦!(組織幼兒坐回原來位置)

  6、交流捉蟲經(jīng)驗(yàn)

  師:寶寶們,你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我,你是怎樣捉到的?

  提問:

  (1)你砍在第幾節(jié)?

  (2)分成了幾和幾?

  (3)6可以分成幾和幾?

  幼兒講述教師演示,教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。

  教師小結(jié):6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……

  7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》

  師:我收到昆蟲醫(yī)院的一封信,說有許多的蜻蜓寶寶生病了,正在住院,想請你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐。你們愿意嗎?

  (1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子,早上已經(jīng)吃了2只,晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾?

  8、結(jié)束

  師:寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干,現(xiàn)在我們飛回去,休息一會(huì)兒吧!

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.進(jìn)一步感受參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  2.提高思維的靈活性和邏輯性,進(jìn)一步理解分合式與加減算式之間的關(guān)系。

  3.運(yùn)用10的第一、二組分合式,推算出10的'第一、二組加減算式,進(jìn)一步理解加減的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:趣味練習(xí)[3-25]

  2.學(xué)具:每人一本演草本,鉛筆一支。

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  組織游戲,引起興趣,復(fù)習(xí)9的加減。

  教師:今天我們來玩放鞭炮的游戲,每抽一個(gè)鞭跑,將算式和得數(shù)正確讀出,

  小朋友便放響炮,發(fā)出“砰啪”的聲。

  如果讀錯(cuò),就放啞炮,發(fā)出“嘶嘶”的聲音。

  二、展開

  1.趣味練習(xí):10的分解和組合

  引導(dǎo)觀察探索分析10的加減算式與組成式的關(guān)系。

  小結(jié):數(shù)的加減算式可以由組成式推出,一個(gè)組成式能夠推出四個(gè)加減算式,

  兩個(gè)加法算式,兩個(gè)減法算式。

  在組成式中部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù),合起來就用“加法”計(jì)算,加法算式就是這樣的來的。

  在組成式中,總數(shù)去掉一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù),去掉用“減法”計(jì)算,

  減法算式就是這樣來得的。

  2.趣味練習(xí)

  10的第一組組成式,引導(dǎo)幼兒分析這個(gè)組成式,使幼兒明白,在這個(gè)組成式中“10”是總數(shù),

  “1”和“9”是部分?jǐn)?shù),提示幼兒部分?jǐn)?shù)加起來等于總數(shù),

  總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。

  3.請幼兒在分析的基礎(chǔ)上,寫出10的第一組加減算式。

  4.老師公布結(jié)果,1+9=10、9+1=9、10-1=9、10-9=1,請幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

  5.幼兒集體讀出10的第一組加減算式。

  6.依次方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的第二組加減。

  7.游戲鞏固“勇摘智慧星”復(fù)習(xí)9和10的第一二組加減。

  三、結(jié)束

  表揚(yáng)課堂上積極動(dòng)腦筋的幼兒沒,頒發(fā)智慧星,結(jié)束活動(dòng)!

幼兒園大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  近幾天晨檢、午檢時(shí)意外發(fā)現(xiàn)班里不少孩子手腕上戴著表,有的脖子上戴著表……戶外活動(dòng)時(shí)賈飛宇自豪地對小朋友說:“這是姑姑送給我的生日禮物,看,象個(gè)項(xiàng)鏈,其實(shí)它是電子表!币眯∨笥讯枷蛩度チw慕的眼光。丁兆陽和浩東還伸出手腕互相對自己的卡通表:“我的表現(xiàn)在10點(diǎn),你的'呢?”李旭則一副挑釁的口氣:“手表有什么稀罕,我家的表是一只貓頭鷹……”孩子們爭先恐后地說著……我感到孩子們正在對表產(chǎn)生興趣,于是及時(shí)引導(dǎo)他們討論:為什么有的表有指針,有的沒有?整點(diǎn)時(shí)表的指針有什么特點(diǎn)?怎么制作表?你知道鐘表的秘密嗎?于是隨著孩子們的興趣,我們開展了有關(guān)鐘表的系列活

  活動(dòng)一:形形色色的鐘表

  活動(dòng)目的:

  1、認(rèn)識(shí)形形色色的表,能從不同的角度分類。

  2、在探索活動(dòng)中發(fā)展幼兒的口語表達(dá)、動(dòng)手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒友好合作的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、家長提供各種各樣的表或照片等資料。

  2、教師提供廢舊鐘表(電子表和鬧鐘等)及小螺絲刀等工具。

  3、多媒體課件

  活動(dòng)過程:

  一、布置“鐘表屋”,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:孩子們,你們帶來了這么多鐘表和資料,來,把你們的表和資料放到“鐘表屋”里來吧。(提出擺放要求)

  二、說說鐘表:

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,長期處于眾星捧月的地位,加上家長重智輕德的教育傾向,使多數(shù)幼兒形成了自我中心,只知獲取、不懂給予的眾人為我的心理傾向。古人云:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。”感恩教育應(yīng)該從孩子抓起。作為即將畢業(yè)的大班孩子,想通過此次綜合活動(dòng):《感恩的心》,借助《口渴的螞蟻》這樣一個(gè)故事情節(jié),體驗(yàn)小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達(dá)交流中,將教學(xué)的重心回歸到幼兒的生活,并以制作感恩卡的形式,引導(dǎo)幼兒體會(huì)別人對自己的愛,同時(shí),也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛積極的反饋給別人。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道我們的城市有很多人為我們大家服務(wù)。

  2.通過故事和談話,體會(huì)她人對你的幫助,并運(yùn)用自己的方式回饋別人對你的愛。

  3.初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒通過制作感恩卡等活動(dòng)表達(dá)父母、老師給予他們的愛。

  難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)感恩,激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.音樂:感恩的心;多媒體課件。

  2.彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

  活動(dòng)過程

  一、引發(fā)興趣

  1. 教師出示小螞蟻圖片,引出故事《口渴的螞蟻》。

  問題:①小螞蟻口渴了,誰幫助了它?

 、坌∨⒂龅搅耸裁蠢щy?

  ④小螞蟻又是怎么幫助她的?

  2. 師小結(jié):小螞蟻心中有一顆感恩的心,盡自己的所能去幫助別人。我們也要像小螞蟻一樣,去幫助別人。

  二、遷移經(jīng)驗(yàn),說說自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

  1.說一說自己在家里、幼兒園里都得到了誰的幫助?

  2.教師出示清潔工圖片。

  問題:①她們是誰?在干什么?

 、谌绻麤]有她們,我們的城市會(huì)變成什么樣子?

  3.出示交通警察圖片。

  問題:①他們是誰?在干什么?

 、谌绻麤]有他們,我們的城市又會(huì)變成什么樣子?

  4.師小結(jié):清潔工阿姨,叔叔為了保持我們城市的清潔,非常辛苦。交通警察叔叔為了我們這個(gè)城市的.安全暢通也非常辛苦,我們大家都要感謝他們,那小朋友們想一想,我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢?

  三、示范、講解做賀卡的方法

  1.師:有的小朋友說啊,可以做賀卡送給他們,那我們今天就來做賀卡,好不好啊? 大家一起來看一看,老師已經(jīng)做好了幾張賀卡,你們看看,我是怎么做的

  2.教師操作,把幾張卡粘在一起,就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

  3.師:恩,小朋友們都非常聰明,待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的,也可以做不樣的,我要來看看哪些小朋友比較能干,可以做出不一樣的?

  4.幼兒制作賀卡,教師巡視。

  5.展示作品,你想送給誰?說一句感恩的話。

  四、播放音樂《感恩的心》,一起做動(dòng)作,結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立方體。

  2、體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系,有一定的空間概念。

  3、讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)幾何形體。

  教師出示正方體、長方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn),并能說出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫“立方體”。)

  2、學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

  1)看圖數(shù)立方體

  要求幼兒看清圖形,正確點(diǎn)數(shù)立方體。(小朋友之間進(jìn)行校對。)

  2)幼兒操作活動(dòng)

  把幼兒分成三組,用立體圖形進(jìn)行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么?”

  3)運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體,學(xué)會(huì)將隱藏部分給找出來。

  通過此活動(dòng)來提高小朋友學(xué)習(xí)的.興趣。

  3、延伸活動(dòng):數(shù)高樓

  運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì),從中了解到我們的樓房也是通過一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。

幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)要求

  1.在故事的情境中,幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>

  2.幫助幼兒建立時(shí)間概念,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)故事的PPT、水彩筆若干支、定時(shí)器一只。

  活動(dòng)過程

  一、認(rèn)識(shí)鐘表

  1.教師出示一個(gè)圓,問幼兒:像什么?(幼兒回答問題時(shí),重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)

  2.教師提問:如果把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?

  3.認(rèn)知各種名稱的鐘表:臺(tái)鐘、落地鐘等。

  出示各種鐘表的PPT:人們很聰明,為了方便看時(shí)間,還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)臺(tái)鐘、落地鐘等,鼓勵(lì)幼兒大膽交流,激發(fā)對鐘表的興趣。)

  二、欣賞故事,熟悉故事情節(jié)

  1.交代故事名稱。

  教師:你們喜歡鐘表,有一個(gè)人也非常喜歡鐘表,看看,他是誰?(引出故事名稱:喜歡鐘表的國王)

  教師:你從哪里看出他是國王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮)

  教師利用PPT講故事,幼兒欣賞。故事講到“國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮里”時(shí),插問:人們沒有了鐘表,你覺得接下來會(huì)發(fā)生什么事?

  2.幼兒分析討論,感受故事情境,理解故事內(nèi)容。

  教師提問:

  (1)國王為什么肚子餓得咕咕叫,廚師還是沒有送上早餐?

  (2)小鳥為什么無精打采的,唱不動(dòng)美妙的歌曲了?

  (3)國王來到了大街上巡視,為什么沒有人出來歡迎他?

  (4)集市上的人為什么會(huì)打架?

  (5)發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來解決呢?

  三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)

  1.通過介紹,讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。

  教師:你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?

  2.幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。

  3.感受一分鐘,幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上,知道要珍惜每一分鐘。

  教師:你覺得一分鐘是很長呢,還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用定時(shí)器幫助幼兒感受一分鐘)

  四、活動(dòng)拓展

  用一分鐘為自己畫一個(gè)手表或鐘。

  活動(dòng)反思

  時(shí)間是抽象的,但又是每時(shí)每刻伴隨在孩子生活的左右。《喜歡鐘表的國王》這個(gè)故事讓我找到了一個(gè)可以對幼兒實(shí)施時(shí)間教育的契機(jī),于是,我借助故事的情景,設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng)。

  活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對鐘表的外形有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和激發(fā)出他們表述的興趣,我在提問上下功夫:“鐘表上有些什么呀?有哪些數(shù)字呢?”當(dāng)幼兒“1、2、3……數(shù)到12時(shí)”,我還在13、14地往下數(shù),“不對不對,只到12,只有l(wèi)2個(gè)數(shù)字。”“那12個(gè)數(shù)字是隨便排的嗎?”“不對不對,是……”面對著我這個(gè)“傻傻”的老師,孩子的興趣特別高漲,在他們的唧唧喳喳中,我把鐘表的主要特征、各種不同功用鐘表的名稱幫助孩子梳理歸納了一遍。

  第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事,來感受時(shí)間對于人們生活的重要性。這個(gè)故事情節(jié)不復(fù)雜,所以孩子討論的時(shí)候都很積極。根據(jù)“學(xué)習(xí)應(yīng)來源于幼兒的生活并能回歸幼兒的生活”這一精神,我這樣對孩子說:“請你向同伴們介紹介紹你平時(shí)生活中什么時(shí)候都做些什么事!”從孩子們的.回答中我了解到,孩子們在做事時(shí)是不關(guān)注時(shí)間的,這是他們的年齡特點(diǎn)使然。而如果我們教師、家長樹立了“讓孩子在生活中學(xué)習(xí)”的思想,就能結(jié)合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認(rèn)識(shí)時(shí)間,同時(shí)很好地培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)。

  活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了通過定時(shí)器讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動(dòng)在于教師對幼兒現(xiàn)場情況的觀察和隨機(jī)回應(yīng),我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表,當(dāng)我問孩子“行不行”時(shí),幾乎所有的孩子都是躊躇滿志地回答“行”?墒钱(dāng)一分鐘到了鈴聲響起時(shí),不少孩子沒完成任務(wù),他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗(yàn)和感受,正好為我提供了對他們進(jìn)行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機(jī)。當(dāng)孩子第二次用一分鐘來完成任務(wù)時(shí),他們對一分鐘的概念從無意識(shí)變成了有意識(shí),做事的狀態(tài)有了很大的改觀。

  活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上巧妙提問,細(xì)心觀察,智慧回應(yīng),這樣才能使集體教學(xué)活動(dòng)真正做到“教師有意義地教,孩子有目的地學(xué)”,這些是我結(jié)束這次活動(dòng)后的最大感受。

幼兒園大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過對比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情,讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

  2.學(xué)會(huì)用”污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。

  3.培養(yǎng)幼兒的`口語表達(dá)能力及觀察力。

  4.教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.電腦圖片、錄音機(jī)、磁帶、圖書。

  2.課前參觀附近河流。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.(聽音樂)師生學(xué)做魚在水中游的動(dòng)作。

  2.師:老師這里有一部小電影,我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。

  二、基本部分

  1.(出示圖片一)提問:

  (1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?

  (2)幼兒討論并回答。(豐富詞:污染、愁眉苦臉、清清的河水)

  2.教師小結(jié):圖上有一條清清的小河,魚兒歡快地在水中游泳,玩得真高興。

  一條河的河水又臟又臭,河水被污染了,魚兒愁眉苦臉,它們難受極了。

  3.為什么這條河的水會(huì)這么臟?(出示活動(dòng)片:是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)

  4.魚兒活動(dòng)在這么臟的水里,它們該怎么辦?(出示圖片二)

  5.魚兒搬走了,你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?

  6.教師小結(jié):通過大家的努力,河水慢慢地干凈起來,我們把這個(gè)消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個(gè)消息,又搬回來了。出示圖片三)

  7.魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。

  (1)個(gè)別幼兒完整講述,為圖片取名。(2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。

  8.剛才老師講了一遍內(nèi)容,老師是怎樣講的,先講什么,再講什么,最后講了什么?

  9.每個(gè)幼兒一本圖書,集體講述一遍。

  三、結(jié)束部分

  1.學(xué)了這個(gè)故事,你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境,人人講衛(wèi)生)

  2.我們生活的地球上,除了水會(huì)被污染,空氣也會(huì)被污染,噪音也是一種污染,我們以后再看錄像。

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