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幼兒園大班教案

時間:2023-10-09 10:45:22 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名教學(xué)工作者,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.樂于在欣賞活動中調(diào)動自己的各種感官進行體驗,發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。

  2.感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗,增加幼兒對色調(diào)的認識和理解。

  3.在想象與創(chuàng)編的過程中發(fā)展創(chuàng)新的思維能力和語言水平。

  4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  活動準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件《夢》。

  2.幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂、半成品范例兩幅。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,出示畢加索的作品《夢》,師幼共同欣賞。

  “有一個國家叫西班牙,那兒有一個大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。

  二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗。

  1.教師:畫家畫了一位什么人?(阿姨)你從哪里看出來的?(項鏈、長頭發(fā)、衣服、乳房……)她在做什么?(點擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢》)(幼兒:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢?)

  2.教師:“閉上眼睛,聽音樂,我們一起來學(xué)一學(xué)畫上的阿姨。(教師用語言講述,幫助幼兒理解畫面——我困了,這兒有個紅色的沙發(fā),軟軟的好舒服,坐在上面,身體也變得軟軟的,很松很松,我就睡著了……)提問:剛才我們學(xué)畫上的阿姨,你有什么感覺?

  小結(jié):聽著舒緩的`音樂把我們的心情變得很寧靜,身體也很放松,感覺很舒服。

  三、感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗。

  1.感受線條。

 。1)“現(xiàn)在我們來看看畫家是怎么樣畫這幅作品的,先來看一看他的構(gòu)線。

  提問:“這些線條看起來怎么樣?”(柔軟、圓滑的曲線)

  (2)引導(dǎo)幼兒用動作表示線條,“把我們自己變成一條線,肢體動作表示圓滑的曲線!

  你有什么感覺?

  小結(jié):當(dāng)我們用身體來表示圓滑的曲線的時候,我們的身體也變得軟軟的、松松的,身心都很放松。

  2.感受色彩。

  (1)教師:“看完了構(gòu)線,現(xiàn)在我們來看看他的涂色!

  問:“這幅畫上什么顏色最多?”(紅色和黃色)“看到紅色和黃色,你想到了什么?”(花園、草地、沙漠……)“這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)”

  小結(jié):紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子,給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺。

 。2)幼兒相互討論:“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了,她做了許多的夢,夢見自己睡在沙漠里,火紅的太陽光照在自己的身上;她還夢到了自己睡在綠色的草地上,那兒的空氣很新鮮,很舒服。”“你覺得阿姨會夢見些什么呢?(在陽臺的月光下、在篝火的旁邊……)為什么?”幼兒討論后請個幼回答。

  小結(jié):你們的眼睛可真亮,真會動腦筋,通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西,可真棒!

  四、啟發(fā)幼兒作畫,并給予一定的引導(dǎo)鼓勵。

  “小朋友,阿姨還夢見了什么?比如:她在陽臺的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺不同,請你也來試試看,把阿姨夢到的東西用一些線條勾畫出來,然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩。”

 。1)對沒構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。

  (2)對不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵其大膽表現(xiàn)。

 。3)通過表揚提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。

  五、作品評價。

  展示幼兒的作品,可請幼兒通過色彩等方面的感知,猜猜別人畫的是什么,并請個別幼兒講講自己的作畫意圖。

  活動延伸:在美工區(qū)進一步培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。

  活動反思:

  我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達語言能力的機會,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中,我只是活動的引導(dǎo)者,把更多說的機會留給孩子,讓幼兒真正做活動的主宰者。

  小百科:夢,有夢想、希望、美好、幸福的意思。古人相信,做夢總要有原因的,王符就曾說“夫奇異之夢,多有收而少無為者矣”認為做夢總有原因可尋。

幼兒園大班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟,激發(fā)對紙漿畫的興趣。

  2、培養(yǎng)動手能力,發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

  3、體驗活動的樂趣,培養(yǎng)合作意識。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、感受作品的美感。

  活動準(zhǔn)備:

  紙漿、水管、鑷子、筷子。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、出示水管,師:這個是什么?你們在哪里見過。

  2、水管它是用來做什么的?

  二、觀察水管,對形狀、外形進行仔細的觀察。了解水管。

  三、出示紙漿。

  師:小朋友請看看老師手上的這個是什么?(紙漿)

  紙漿用來做什么的?(做紙漿畫的)

  四、介紹水管畫

  1、出示水管畫,看看這個是什么上面有什么?(剛剛的水管、有紙漿)

  2、做好的水管畫怎么樣?(很漂亮)

  3、你們像不像來做下我們的水管畫。

  五、幼兒操作進行水管畫的制作

  教師巡回指導(dǎo),教導(dǎo)幼兒制作時的一些制作方法。

  六、作品展示

  將制作好的`作品進行展示,供幼兒欣賞。

  活動反思:

  本次的紙漿課題為“水管紙漿畫”,拋開平時的將紙漿直接制作在平面上,這次我們采用將紙漿立體化,使用我們?匆姷乃茏鳛榈,通過幼兒的創(chuàng)造想象將紙漿展示在我們的水管上,紙漿畫是我園的特色美術(shù),在制作是幼兒也非常喜歡,對紙漿畫的熱愛程度也很高,作為我班,水墨畫是我們的主要特色之一,與紙漿畫相互交替相互學(xué)習(xí),幼兒從中體驗樂趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡單,立體需要幼兒豎直制作,也增大了制作是的難度,但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好,難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。

  小百科:紙漿是以某些植物為原料加工而成的,它是造紙的基本原料。通常用以制漿原料的植物可分為4大類:莖干纖維類、韌皮纖維類、種毛纖維類和木材纖維類。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減、分類數(shù)數(shù),比長短、粗細,排序;培養(yǎng)動手能力,發(fā)展思維能力。

  2、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動準(zhǔn)備:

  橡皮泥五塊,玻璃紙五張(紅、兩色),木棒五根(四根粗,一根細),5以內(nèi)加減卡片一套。

  活動過程:

  1、做棒糖:

  讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀,插上木棒后在包上玻璃紙(包出自己喜歡的式樣)。

  2、數(shù)一數(shù):自己做了幾根棒糖?用了幾塊橡皮泥?幾張玻璃紙?幾根木棒?

  3、說一說:自己做的所有棒糖中,有幾根是相同的?幾根不相同?相同在哪里?不相同在那里?

  4、算一算:

  根據(jù)自己做的棒糖的形狀、糖紙的`顏色、木棒的粗細等不同排出5以內(nèi)的加減法式題。如:三根棒糖用紅色玻璃紙包,二根用綠色玻璃紙包,排出3 2=5。又如:有四根棒是粗的,另外一根棒是細的,排出4 1=5。

  活動反思:

  棒棒糖是幼兒十分喜歡的一種糖果,它顏色豐富、口味多樣,深受小朋友的喜愛,也能引起幼兒的興趣。因此,我根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術(shù)活動《棒棒糖》。

  教學(xué)一開始我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖,而是通過欣賞棒棒糖激發(fā)他們要畫的愿望。因為,小班幼兒年齡小,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。接下來幼兒都信心十足,開始動手繪畫了。只要他們愿意動手,愿意畫,我都會給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”接著讓幼兒與他人分享自己的快樂,可以說幼兒畫得好與不好,在此時也不是最重要了,孩子們開開心心地完成了今天的活動。

  課堂中的提問讓幼兒的情緒高昂,也導(dǎo)致場面有點小小的失控,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題,在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,使自己的教學(xué)越來越扎實。

幼兒園大班教案 篇4

  一、活動名稱:

  《什么動物你猜猜》

  二、活動目標(biāo):

  1、嘗試創(chuàng)編歌詞,體驗合作交流的快樂。

  2、嘗試探索山歌對唱的形式,能主動大膽地參與活動。

  3、培養(yǎng)幼兒善于思考,勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

  三、活動內(nèi)容及重點,難點分析

  《什么動物你猜猜》這個活動,是一首創(chuàng)編歌,模仿《對歌》的形式,具有我國少數(shù)民族山歌的特點,曲調(diào)優(yōu)美,瑯瑯上口,具有濃郁的民族特色,供幼兒創(chuàng)作歌詞。本節(jié)歌曲創(chuàng)編存在著許多重點和難點,比如說,創(chuàng)編動物謎面,設(shè)計圖譜,創(chuàng)編歌詞等。

  四、活動對象的分析

  大班幼兒年齡在5――6之間,具有較強的模仿能力,他們探索欲望極強,善于思考,喜歡接受挑戰(zhàn)。幼兒通過這種形式的歌曲創(chuàng)編,嘗試自己填詞,嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜愛。

  五、活動策略與活動設(shè)計

  在《什么動物你猜猜》這一創(chuàng)編活動中,我運用猜謎游戲,創(chuàng)編動物謎面,觀看電腦課件等豐富幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。采用“拋繡球”游戲,創(chuàng)作畫方式以調(diào)動幼兒的積極性,鍛煉幼兒,豐富幼兒情感。

  六、活動媒體設(shè)計

  本次活動中,我所采用的媒體包括電腦、課件,在活動中,讓幼兒觀看電腦課件,“可愛的動物”豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容。

  七、活動過程設(shè)計與分析

  1、出示圖譜,師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《對歌》。

  2、出示動物圖片,森林中要開“動物音樂會”,動物們想請大家把它們也編到歌曲中,讓小動物們也有自己的歌。

  設(shè)計思路分析:幼兒通過觀看動物圖片,為幼兒下步創(chuàng)編動物謎面打基礎(chǔ)。

  3、教師創(chuàng)編一個動物謎面。例:哎,什么鼻子長又長咧?嗨長又長?請幼兒嘗試直接與教師對唱,唱出謎底。

  4、強調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動物特征的.謎面,第二段要唱出是什么動物的謎底。

  5、觀看電腦課件“可愛的動物” 豐富創(chuàng)編內(nèi)容,請幼兒分組討論,嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面。

  多媒體應(yīng)用分析

  經(jīng)驗證明:幼兒在活動進行中,對所創(chuàng)編的動物形象已有所枯竭,為了豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容我采用了放電腦課件,來調(diào)動幼兒的創(chuàng)編積極性。

  6、請個別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面,其余的幼兒直接接唱出謎底,教師及時出示相應(yīng)的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。

  幼兒創(chuàng)編熱情十分高漲,教師采用對唱等多種名作形式,讓幼兒拋繡球唱歌,從而能使幼兒主動大膽地參與活動。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒運用體態(tài)動作來表達歌詞。

  8、游戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動積極性。

  9、分組活動

 。1)創(chuàng)作畫《什么動物你猜猜》,以繪畫形式創(chuàng)作歌詞,與好朋友互相對唱。

 。2)選擇自己喜歡的動物圖片,創(chuàng)編歌詞,再與好朋友互相對唱。

 。3)小組合作設(shè)計圖譜,并開展對歌游戲。

  在創(chuàng)編活動結(jié)束時,我采用如:創(chuàng)作畫等多種活動,讓幼兒對活動內(nèi)容進行鞏固,從而體驗幼兒之間合作交流的快樂。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會用手語關(guān)愛聾啞人。

  2、體驗愛與被愛的情感交流。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  活動準(zhǔn)備:

  手語新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件

  活動過程:

  一、手語新聞導(dǎo)入

  1、小朋友,你們好!我們一起來看一段新聞錄像吧!

 。úシ攀终Z新聞)

  2、提問:剛才這段新聞里說的是件什么事?

  在這新聞播音員的旁邊還有一個人,她在干什么?(做手勢、做動作)

  這是做給誰看的呢?(聾啞人)(就是耳朵聽不見聲音,嘴巴里說不出話的人)

  3、小結(jié):做給聾啞人看的手勢動作,我們叫“手語”

  聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞,也關(guān)心國家大事,可他們的耳朵聽不見聲音啊,就用手語來告訴他們,這段新聞就是手語新聞。

  二、學(xué)習(xí)簡單手語

  1、老師做幼兒猜你們會不會做手語?老師學(xué)了幾個手語,做出來給你們猜一猜好不好?

  (你、我、他、哭、幫助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

  你們真棒(手語)!

  三、故事情境感染

  1、我們學(xué)了這么多手語了,當(dāng)聾啞人遇到困難時,我們就能夠幫助(手語)他了。(音樂開始)

  2、幼兒表達愛的情感小女孩為什么發(fā)不出一點聲音?

  唉,這真是個可憐的小女孩,如果你遇到這個傷心的聾啞的小女孩,你想幫助她嗎?

  你想怎樣幫助她?(幼兒自由講述)

  3、你們說得都很好,可是這個小女孩先天聾啞,聽不到你們說的話,怎么辦呢?

  我們可以用什么方法和她交流?

  4、請幼兒嘗試用自己想出的'手語動作將自己想說的話表達出來。

  請你和你旁邊的小朋友互相做做手語看,把你想說的話用手語做出來(教師巡視參與)

  5、請3、4位幼兒 做手語表達。

  四、欣賞《千手觀音》片段

  1、欣賞

  你們真是愛幫助人的好孩子,小女孩這回一定看懂你們說的話了。

  小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助,從此她不再傷心,變得很堅強,而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng),漸漸地小女孩長大了,終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上,看。ㄕ故厩钟^音定格畫面),她就在這群姐姐中間,我們一起來欣賞一下吧。(播放《千手觀音》片段)

  2、小結(jié)

  小姐姐們跳得怎么樣?這些小姐姐都是聾啞人,聽不見一點音樂,可他們卻跳得這么整齊這么美,真是了不起,我們一起用手語來夸夸她們:小姐姐,你真棒!(手語)

  五、手語歌曲,感恩升華

  1、小姐姐今天還帶來一首好聽的手語歌來感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人(手語)歌曲叫《感恩的心》請大家起立,跟著音樂唱一唱歌曲,學(xué)一學(xué)手語好嗎?(播放《感恩的心》片段)

  2、現(xiàn)在我們邀請客人老師一起來學(xué)這首手語歌,來感謝所有的一切吧!客人老師請起立,準(zhǔn)備好嘍。(放《感恩的心》)

  3、結(jié)束:感謝你們!感謝大家!感謝所有的好心人。ń處熥鍪终Z)

  活動反思:

  社會活動《愛心手語》,始終交織著一條愛的情感線。通過運用手語認識與情感體驗相結(jié)合的方式,使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動幼兒知道了應(yīng)該正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點點滴滴做起。本次活動達到了預(yù)期效果,很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時留下了同情的眼淚,在學(xué)習(xí)手語時,孩子們表現(xiàn)都非常積極,表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人。

  不足之處是,有個別幼兒對老師講的故事沒有什么感覺,課后結(jié)合大家的評價,我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位,講故事時情感的流露感有所欠缺。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、理解童話的主要情節(jié)和不同動物形象的特點,學(xué)習(xí)歸納作品的主題。

  2、體驗失去幫助和關(guān)心時的.難受、傷心地情感,以及得到幫助時及幫助別人時獲得快樂地情感。

  活動準(zhǔn)備:

  磁性教具一套及小動物頭飾若干。

  活動過程:

  1、直接引題

  2、教師有感情地講述故事一遍,請幼兒認真傾聽,提問:童話的題目?

  3、第二次講述,邊講述邊出示磁性教具,注意突出不同動物的特點,按照故事情節(jié)發(fā)展順序提問:

 。1)小猴借不到繩子為什么哭?

 。2)小猴得到小象的幫助,它心里覺得怎么樣?從哪里可以看出?

  (3)小象幫助了小猴,小象感到怎樣?從哪里可以看出?

  4、小結(jié):

  我們生活在這個世界上,每個人都會遇到困難,都需要關(guān)心和幫助,如果大家都學(xué)會關(guān)心和幫助別人,困難就會被克服,大家都能生活得很快樂。

  5、結(jié)束活動

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1.了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞,感受媽媽對自己的愛。

  2.嘗試關(guān)心媽媽,用多種材料為媽媽制作一串項鏈。

  3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  苦臉、笑臉?gòu)寢寛D片各一張,春節(jié)聯(lián)歡會圖片若干,塑料珠、塑料繩等制作項鏈的材料。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒愛媽媽的情緒

  師:小朋友們,我們過完春節(jié)已經(jīng)有一段時間了,你們還記不記得園里舉辦的聯(lián)歡會啊?(記得)老師雖然沒有參加我們的活動,但我看活動照片了,我看到每個小朋友和媽媽的臉上都露出甜甜地笑容,那老師就想問問了,你們愛你們的媽媽嗎?(愛)

  二、基本過程

  1.說一說對媽媽的了解。

  師:既然小朋友都愛自己的.媽媽,那你們知不知道媽媽最喜歡什么?(幼兒回答)媽媽平時是如何愛你們的?在你生病的時候媽媽是怎樣做的?在你睡覺時媽媽是怎樣做的?(幼兒回答)媽媽照顧我們辛不辛苦啊?(辛苦)

  2.談一談如何讓媽媽開心。

  師:老師請小朋友看兩幅圖片(展示圖片),請小朋友說一說你看到的媽媽是什么樣的?(邀請小朋友:媽媽哭了,媽媽笑了)你們是喜歡媽媽開心的樣子還是哭的樣子?(開心)你們有沒有什么好辦法讓媽媽每天都開開心心的呢?

  師:哦,寶貝們想出來這么多的好辦法呀,真是愛動腦筋的寶貝,我們今天就自己制作一串項鏈送給媽媽,謝謝媽媽這么疼愛我們,現(xiàn)在就讓我們開始做吧。(播放《世上只有媽媽好》自然結(jié)束)

  活動延伸:

  回家后幫媽媽做力所能及的家務(wù)活。

  活動反思:

  通過感恩活動,家長眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長覺得孩子脾氣好多了,變得孝順了、懂事了,比以前主動并堅持做家務(wù),關(guān)心和體諒父母,會說謝謝;有些家長表示孩子比以前有愛心了,知道體貼父母、孝敬父母,知道要感謝身邊對自己付出過的人,一點點事也算;有些家長感到孩子長大了,懂事了,對許多方面有了新的認識,能主動和父母談心里話,孩子與自己更親了;有些家長反映孩子以前不敢參加一些活動,現(xiàn)在能積極參加,能主動與他人溝通交往,和同學(xué)增進了友誼。許多家長認為,通過感恩輔導(dǎo)活動,孩子說感謝的話多了,而且不是扭扭捏捏、應(yīng)付了事,而是大大方方、發(fā)自內(nèi)心地說出感恩的話。

  小百科:開心,指心情舒暢,快樂。見漢·王充《論衡·藝增》:“經(jīng)增非一,略舉較著,令恍惑之人,觀覽采擇,得以開心通意,曉解覺悟!

幼兒園大班教案 篇8

  目標(biāo):

  1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺,表現(xiàn)不同的運動姿勢并學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)恼Z言表達。

  2、學(xué)念兒歌,能根據(jù)兒歌的格式用圖標(biāo),語言仿編兒歌。

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒了解多種運動項目及姿勢、動作。

  2、塑料圓片,火柴棒,白紙,黑色水彩筆,兒歌圖標(biāo)一套。

  3、《健康歌》錄音磁帶。

  過程:

  1、在健康歌的伴奏下,幼兒邊跳邊唱入場,感受身體的運動。

  2、談?wù)勛约合矏鄣倪\動及知道的運動項目。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。

  今天有個調(diào)皮的'小人,它也來和我們一起做運動。聽一聽他做了那些運動:

  兒歌:拼小人

  火柴棒一根根

  我用棒棒拼小人

  拼個小人立正站

  拼個小人跨步走

  拼個小人打籃球

  拼個小人爬山坡

  小人個個愛運動

  身體健康棒棒棒!

  提問:小人做了哪些運動?(根據(jù)幼兒回答出示圖片按兒歌順序排列)

  你們學(xué)會了兒歌嗎?我們一起念一遍(帶幼兒看圖標(biāo)朗讀)

  4、游戲看誰記得快

 。柟逃洃泝焊,進一步感知兒歌的結(jié)構(gòu))

  拿掉其中的三——四張讓幼兒念——(注意激勵表揚幼兒)

  全部拿掉圖片看看你們會念嗎?(注意激勵表揚幼兒)

  5、幼兒操作

  剛才小人做了幾種運動,他們還象做別的運動,請你們幫助他。

  用火柴棒、圓片,拼擺自己喜愛的運動項目。

  用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。

  6、紡編兒歌

  1)展示幼兒作品

  2)這些小人還想到兒歌里面去做運動我們來幫助他——選四張幼兒作品組成兒歌,大家一起念一念。(從節(jié)奏一樣快進行講評)

  3)再次選四張引導(dǎo)幼兒用兒歌的節(jié)奏來念。

  7、延伸活動:

  我們幫忙讓其他的小人也到兒歌里去運動。

幼兒園大班教案 篇9

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)展語言,培養(yǎng)幼兒記憶力。

  2、認識漢字“西瓜”,能用“瓜”說詞。

  準(zhǔn)備:

  1、掛圖:(1)大西瓜(2)剖面圖(3)西瓜皮做成的船圖(4)兒歌掛圖:西瓜大,西瓜圓,紅紅瓤兒真是甜。瓜吃完,皮做船,黃色手絹做船帆。

  2、有《大西瓜》歌曲的'碟片一張,課前放給幼兒觀看。

  3、黃手絹一張,小紙棒一根,黃色蠟光紙一張。

  4、西瓜字卡。

  過程:

  一、謎語引入,認識漢字“西瓜”

  師:身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的兒子多,個個黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果?引導(dǎo)得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來了西瓜,看看和小朋友吃的西瓜有什么不同?(引起幼兒好奇心,出示字卡西瓜,幼兒認讀)

  師:西瓜字寶寶里邊,有幾個字寶寶?(引導(dǎo)幼兒分別認識漢字西和瓜)小朋友知道有西瓜,還有一些什么瓜?西瓜里邊有些什么?哪些東西可以吃?(引導(dǎo)用“瓜”說詞,了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu),過渡到學(xué)習(xí)兒歌)

  二、觀看掛圖,學(xué)習(xí)兒歌

  1、學(xué)習(xí)第一句:西瓜大,西瓜圓。

  幼兒看圖,自己總結(jié)說出這句話。

  2、看剖面圖

  幼兒自由發(fā)言,說出瓜瓤的顏色和味道,完整連貫說出:紅紅瓤兒真是甜。

  3、看第三幅圖

  看看瓜吃完了嗎?吃完了可以用來做什么?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,個別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌,小朋友會唱嗎?(唱:大西瓜,圓又圓,切開就是兩大碗,你吃一碗,我吃一碗,留下空碗當(dāng)小船,留下空碗當(dāng)小船。)歌里面的大西瓜吃完后,留下皮來做什么?(當(dāng)小船)引導(dǎo)得出:掛吃完,皮做船。

  師:這樣的小船跑得快嗎?如果加上船帆以后,風(fēng)一吹,就會跑得快。用什么來做船帆呢?(出示黃色手絹)引導(dǎo)幼兒念:黃色手絹做船帆?纯催@兒有船帆嗎?老師帶來了船帆(出示小紙棒,黃色蠟光紙,貼上去)

  4、幼兒看三幅圖,完整念兒歌。

  5、幼兒看兒歌掛圖,完整念兒歌。

  三、鞏固識字

  1、觀察兒歌掛圖,問:小朋友剛才念的西瓜大,西瓜圓,“西瓜”字寶寶在那里呢?(幼兒找,用紅筆圈出來)

  2、數(shù)一數(shù),這里一共有幾個“西瓜”字寶寶?還有個“瓜”字寶寶在哪里?

  3、出示已識漢字若干,幼兒認讀,找出“西瓜”,給它照相。

  四、幼兒朗誦兒歌,走出活動室。

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