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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-10-10 09:39:26 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼挠變簣@大班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗(yàn),體會(huì)參加"蔬菜"音樂會(huì)的快樂。

  2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蔬菜的實(shí)物、打擊樂器若干。

  活動(dòng)過程:

  (一)運(yùn)用模仿動(dòng)作,再現(xiàn)送菜到菜場的情景

  1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。

  師:小朋友們大家好,咱們上周的送菜到菜場的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法。

  2、按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。

  師:小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏,分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作,我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場去。

  3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,交流送菜的方法。

  師:老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作,而且表演的特別棒,現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演,其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。

  師:現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法,每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。

  (二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

  1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

  師:小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的,那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有,沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過,那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景,會(huì)不會(huì)很好玩呢?(會(huì))我們以前學(xué)過一首歌曲,名字叫做買菜,大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)

  2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形,例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開。

  教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型,正確發(fā)音。

  (三)合作演奏蔬菜音樂會(huì)

  1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師:小朋友們,《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對,小朋友的記性可真好,現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜,我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會(huì)好不好?(好)

  2、幼兒自選一個(gè)打擊樂器,排成5隊(duì)蔬菜(do:蠶豆;re:蘿卜;mi:西紅柿;fa:青菜;sol:扁豆;la:黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。

  3、教師彈奏歌曲《買菜》,幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏。

  師:現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲,并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接,不能搶拍,注意小朋友間合作演奏。

  4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時(shí)注意傾聽,共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的`方法,直到全班參加,逐步做到整齊的演奏。

  (四)活動(dòng)結(jié)束師:今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒,我們的蔬菜音樂會(huì)也特別成功,蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后,小朋友們可以和自己的家長一起,再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會(huì)好不好?(好)

  活動(dòng)延伸:

  美術(shù)活動(dòng)《蔬菜大家族》

  活動(dòng)反思:

  本次音樂活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活,因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜,對于自己熟知的東西,孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動(dòng)來說,幼兒接受起來有一定的難。因此,在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候,不能單單只讓幼兒自己來操作,老師應(yīng)當(dāng)先做示范,或者是一句一句的單獨(dú)教授,然后讓幼兒慢慢合作來完成;顒(dòng)很有創(chuàng)意,還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié),讓音樂活動(dòng)更美好。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

  2、會(huì)安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

  3、通過討論,初步建立班級的文具安全規(guī)則。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:談話活動(dòng)

  教師:文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想,你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

  2、活動(dòng)展開:觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

 。1)教師:請小朋友翻開書的第2頁和第3頁,仔細(xì)看看每一幅圖,圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

  (2)幼兒根據(jù)教師的提問,自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。

 、俳處煟豪蠋熯@兒的'大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

  ②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬,會(huì)造成鉛中毒,會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里,還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)

 、塾懻撈渌麅(nèi)容。

 、芙處熜〗Y(jié):這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會(huì)對他們的身體健康造成危害,嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。

  3、活動(dòng)展開:分組討論該怎樣安全使用文具。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看,這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,除了畫完畫要洗手,在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么?

  (2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒,請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。

 。3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

 。4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

 。5)分享各組討論內(nèi)容。

  4、活動(dòng)總結(jié):安全使用文具規(guī)則。

  教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則,進(jìn)行總結(jié)。

  5、活動(dòng)延伸:張貼安全使用文具規(guī)則。

  安全使用文具規(guī)則的參考范例:

 。1)、使用文具時(shí),保持坐姿端正,正確用筆。

 。2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。

 。3)、不用筆尖對著自己和他人。

 。4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

 。5)、用完文具要收拾整齊。

 。6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

  (7)、使用剪刀要小心,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見導(dǎo)師咬集中將身,不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。

  活動(dòng)反思:

  安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識和行為之間的差異,幼兒的自覺性和自制能力都較差,而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,自我保護(hù)能力的提高,也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo),使之形成習(xí)慣,同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查,幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識,逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

幼兒園大班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“>”、“<”。

  2、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會(huì)用“<”、“>”表示其關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:方格紙 ,數(shù)字(1—9),符號“<”“>”。

  學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個(gè)幼兒2張,每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙;符號“<”“>”;水彩筆6支;印臺每組2個(gè),數(shù)字章1—9。)。

  教學(xué)過程:

  1、認(rèn)識“>”

  以“大嘴巴”兄弟來跟我們做游戲?yàn)橐觼韺?dǎo)入。

 。1)出示7和5兩個(gè)數(shù)字,請小朋友比大小

 。2)請出“>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。

  (3)在出示8和6兩個(gè)數(shù)字,請小朋友上來講大于號擺放好。

  2、認(rèn)識“<”

 。1)出示4和6兩個(gè)數(shù)字,請小朋友比大小

 。2)請出“<”,重點(diǎn)觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6。”

 。3)在出示3和5兩個(gè)數(shù)字,請小朋友上來講小于號擺放好。

  此環(huán)節(jié)重點(diǎn):知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

  3、數(shù)字游戲

  介紹游戲玩法:根據(jù)點(diǎn)子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少,知道是用“<”還是“>”,并把符號放在數(shù)字之間。

  請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

  4、介紹配組游戲及玩法

 。1)介紹配組游戲。

  “今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的'‘<’和‘>’是直接擺放的,第二組中的‘<’和‘>’是用框中的水彩筆去寫的。

  (2)鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。

 。3)提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。

  5、教學(xué)延伸

  可將這些游戲道具放在數(shù)學(xué)區(qū),供小朋友自由操作、自由游戲。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)和十六分音符,嘗試用:X.X X|XX X|的節(jié)奏創(chuàng)編說詞。

  2.從歌曲活潑歡快的風(fēng)格中感受元宵節(jié)吃湯圓的樂趣。

  3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶及錄音機(jī)

  活動(dòng)過程:

  1.邊聽歌曲錄音,邊拍手自由入座,談話引出。

  提問:剛才聽到的歌曲有什么感覺?講了個(gè)什么故事?

  元宵節(jié)吃湯圓,你吃過哪些餡的湯圓?(芝麻、豆沙、肉末)

  2.學(xué)唱歌曲。

  教師完整示范一遍。

  提問:你聽到歌曲里唱了什么?(根據(jù)幼兒回答,教師分句示范)

  教師再一次完整示范。啟發(fā)幼兒討論:說說最好玩的是哪一句?

  幼兒學(xué)唱2~3遍,重點(diǎn)學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和十六分音符的樂句。

  3.創(chuàng)編說詞。

  師:小二哥的湯圓是芝.麻 餡|黑又 香|

  按照這個(gè)節(jié)奏也來編一編不同的湯圓餡嗎/

  將新編的歌詞填入說詞,完整演唱新歌1~2遍。

  教學(xué)反思:

  當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí),我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象,小朋友們對于湯圓都是有所認(rèn)識的,也知道湯圓是在元宵節(jié)的時(shí)候吃的,湯圓有很多味道的餡,也知道湯圓的.寓意。當(dāng)我在第一遍彈唱歌曲的時(shí)候,小朋友就說出了對這首歌曲的感覺,節(jié)奏歡快。整首歌曲共分三段,而且歌詞比較簡單易懂,重復(fù)的語句也比較多,所以,小朋友學(xué)起來并沒有太大的難度。不過我發(fā)現(xiàn),在這首歌曲中,一共有兩個(gè)附點(diǎn)號,分別在一碗湯圓和三毛錢呀兩處地方。我們小朋友在唱的時(shí)候,總是會(huì)把附點(diǎn)給漏下,我就想讓小朋友來跟唱一下,但是,在跟唱的時(shí)候還是能唱出附點(diǎn)號的,不過在整首歌曲演唱的時(shí)候,卻又把附點(diǎn)給漏下了。在創(chuàng)編的時(shí)候,也是比較單一的語句,并沒有太大的創(chuàng)新。所以我決定我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整,在重難點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)候,把重難點(diǎn)放在附點(diǎn)上面,可以進(jìn)行拍手或者利用其他方法打節(jié)奏進(jìn)行演唱,這樣多試幾遍,小朋友肯定就會(huì)唱了,也不會(huì)把附點(diǎn)給漏下了。而在平常,可以多多補(bǔ)充幼兒各方面的知識,久而久之,對于小朋友的創(chuàng)編能力肯定會(huì)有一定的提高的。后來,我在新的教學(xué)中嘗試這樣方案,結(jié)果小朋友的知識吸收率確實(shí)比原來的教學(xué)效果好了一點(diǎn)。

  小百科:湯圓,是中國傳統(tǒng)小吃的代表之一,是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料,煮熟帶湯食用。同時(shí)也是元宵節(jié)最具有特色的食物,歷史十分悠久。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用感官辨別出不同味道的食物,并用語言描述自己的感受。

  2、嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語來描述味道的特征,如:香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  過程與方法

  用情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對食物味道的描述,引導(dǎo)幼兒初步接觸“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語。接著讓幼兒體驗(yàn)食物和調(diào)料的味道再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述它。在幼兒有了這些體驗(yàn)后讓幼兒用兒歌的方式來整理學(xué)到的“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  能用感官辨別出不同味道的食物,并嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語來描述自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。

  活動(dòng)過程

  一、情景導(dǎo)入。

  師:今天老師給小朋友帶來了可多好吃的,小朋友們想不想嘗一嘗?但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什么樣的味道好嗎?

  二、老師引導(dǎo)幼兒說說食物的味道,啟發(fā)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語來描述。

  師:食物的味道可以怎么說?比如有小朋友說他可喜歡吃糖了,那糖的味道可以怎么說?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí):甜滋滋、香噴噴等詞語。)

  三、組織幼兒品嘗食物,并讓幼兒交流品嘗的結(jié)果。

  1、師:現(xiàn)在小朋友們可以品嘗老師為大家準(zhǔn)備的食物了,但是嘗過之后要想一想這個(gè)味道該怎么說呢?

  2、老師讓幼兒在組內(nèi)先交流。老師巡視并觀察,同時(shí)跟幼兒交流食物的味道,引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的感覺。

  四、集體交流品嘗結(jié)果。

  1、師:請小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品?你還記得它的味道嗎?

  2、老師依次出示食物,引導(dǎo)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語來進(jìn)行描述。

  五、引導(dǎo)幼兒編兒歌記憶“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語。

  1、今天我們嘗到了好吃的食物和調(diào)料,我們還學(xué)會(huì)了好多新的描述味道的詞語對嗎?我們來講它們編成兒歌,好不好?

  2、引導(dǎo)幼兒編兒歌。

  香噴噴的'餅干,甜滋滋的西瓜;

  酸溜溜的檸檬,甜滋滋的橘子。

  辣乎乎的辣椒,咸津津的鹽巴,

  麻乎乎的花椒,甜滋滋的白糖。

  ……

  活動(dòng)延伸:

  小朋友們回家和媽媽一起看看家里或者廚房還有什么食物或者調(diào)料,在媽媽的允許下嘗嘗它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎?

  活動(dòng)反思:

  1. 活動(dòng)整體效果很好,符合小班幼兒年齡特點(diǎn),基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。幼兒通過品嘗都能講出食品的味道并豐富了幼兒的詞匯。

  如:酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。

  2. 食品都是孩子們熟悉的,并且孩子們親自感受參與性強(qiáng),課堂討論氣氛熱烈,幼兒能根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展回答問題,

  3. 在選擇食物的過程中,多數(shù)幼兒能選擇更多的食品,可見幼兒的挑食只存在于個(gè)別,孩子們在老師的教育下,孩子能選擇更多的食品,值得欣慰。

  4. 延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,能更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

  考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  宣布游戲規(guī)則、安全問題等。

  活動(dòng)過程

  猜領(lǐng)頭人

  1.游戲方法:點(diǎn)一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外,教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人,在輕音樂或?qū)W生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動(dòng)作中,由猜領(lǐng)頭人的`學(xué)生開始猜領(lǐng)頭人,可猜三次,如猜中,領(lǐng)頭人則表演一個(gè)節(jié)目或唱一支歌,三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來表演。

  2.游戲要求:領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動(dòng)作,不斷變換,全班學(xué)生立即跟著變,全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則,不得暗示或指點(diǎn)告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生,領(lǐng)頭人也可以由教師自己來做。

  教學(xué)反思

  樂意與交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心。教師和家長是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要影響源。而這樣的活動(dòng),讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),于此同時(shí)也為孩子提供分享創(chuàng)造機(jī)會(huì),培養(yǎng)了孩子分享意識。又如個(gè)別小班的孩子社會(huì)交往能力不是很好,顯得拘束,出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象,針對這一情況,我們打算通過個(gè)別談話加哥哥姐姐主動(dòng)出擊,老師在旁給予其安全感等手段解決其問題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂和滿足。

幼兒園大班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  藍(lán)天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點(diǎn)點(diǎn)氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內(nèi)容,皮畫是我國蒙古族獨(dú)特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式,設(shè)計(jì)此次活動(dòng)旨在讓幼兒萌發(fā)對蒙古族皮畫的興趣,體驗(yàn)自制皮畫彩繪的樂趣,萌發(fā)民族自豪感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)欣賞蒙古族皮畫,感受皮畫彩繪色彩的鮮艷,畫面的生動(dòng)。

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試皮畫彩繪,在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。

  3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),大膽作畫,體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試皮畫彩繪,在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  積極參與活動(dòng),大膽作畫,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、皮畫彩繪的相關(guān)知識。

  2、海綿紙、彩筆。

  3、多媒體課件、音樂。

  4、皮畫作品。

  活動(dòng)過程:

  1、引入活動(dòng):教師與幼兒一同隨音樂入場。

  2、觀看課件,激發(fā)幼兒興趣。

  出示多媒體課件,通過生動(dòng)形象的畫面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情,草原人家的故事。豐富幼兒知識,為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎(chǔ)。

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫作品。

 。1)講解、介紹蒙古族皮畫知識:

  教師:"勤勞的`蒙古族人民特別聰明,他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫,它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)獨(dú)有的工藝品,今天老師也帶來了好多的皮畫作品,請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么?"

 。2)教師:"在我們的周圍還有好多的皮畫作品,請小朋友就近欣賞一下皮畫作品。"幼兒欣賞作品,感受皮畫彩繪色彩的鮮艷,圖案的生動(dòng)。

  教師引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

  4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。

 。1)教師:"今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進(jìn)行"皮畫彩繪",因?yàn)楹>d紙比較軟而且容易上色,顏色也很漂亮,和牛皮有很多相象的地方。

  (2)幼兒繪畫:美麗的大草原教師為每位幼兒發(fā)一張海綿紙,引導(dǎo)幼兒將剛才看到的草原風(fēng)光繪制出來。鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)作,可以畫綠綠的草原、藍(lán)藍(lán)的天空、白白的云朵、畫可愛的小羊、潔白的蒙古包……

  5、作品展示與評價(jià):

  請幼兒相互欣賞作品,并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫的內(nèi)容。

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