幼兒園大班教案
作為一名教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
設計意圖
幼兒對鮮明、突出的節(jié)奏、音響、律動具有濃厚興趣。幼兒階段是音樂感覺能力、聽覺能力發(fā)展的關鍵時期。通過培養(yǎng)幼兒感知、聽辨聲音的強弱、長短、快慢、高低和音色等,可以開發(fā)幼兒的音樂潛能。音樂在我們的生活中隨處可見，優(yōu)美的聲音可以帶來愉悅的情緒，可見音樂對于幼兒的發(fā)展是重要的，所以我設計了本次活動《大家一起做新鞋》，樂曲屬于典型的 ABAB 結構，為了幫助幼兒更好形象的理解音樂，所以設計了制作鞋子的情節(jié)，并希望通過引導幼兒的自由表現(xiàn)激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒在玩中學， 在學中玩，更好的展現(xiàn)自己。
中班的孩子，對于音樂的感知能力有了一定的提升，但在節(jié)奏感，音樂韻律方面還需要加強。每個孩子的身邊都有音樂，但是，怎樣在這些音樂中學到知識，得到快樂呢？在本次韻律活動中，我選擇了一部分模仿生活場景的作品，這些作品貼近幼兒生活，讓幼兒跟隨音樂做一些生活中常見的動作， 鞋匠舞就是其中之一。這首音樂樂曲結構簡單，對幼兒創(chuàng)編動作起到了很好的提示作用，也適合中班幼兒的年齡特點。
活動目標
1.幼兒能夠根據(jù)圖譜來進行音樂游戲活動。
2.幼兒能夠在活動中大膽的.進行嘗試，跟隨音樂韻律來做動作。
3.初步培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，能夠體會本次活動的樂趣。
重點難點
活動重點：學習音樂合拍地做鞋匠補鞋的各種動作。
活動難點：在和同伴合作舞蹈時注意動作的協(xié)調(diào)一致。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒已對音樂有一定的感知能力，能夠分辨音樂是否輕快以及有一定的節(jié)奏感，有一定的日常生活經(jīng)驗。
2、活動材料準備：圖譜、音樂、活動道具準備
活動過程
一、開始部分，導入活動
聽一聽，想一想。（教師通過故事導入活動）
導入語：今天，老師發(fā)現(xiàn)一只打著光腳的小熊，往樹林里面走去。老師呀，就跟過去瞧一瞧，突然發(fā)現(xiàn)它進了一間小木屋，沒過多久就聽見里面發(fā)出一些奇怪的聲音，它到底在里面干什么呢？小朋友們來聽一聽，猜一下小熊，到底在里面做什么呢？
1．完整傾聽音樂，感受音樂，讓幼兒大膽猜測，小木屋里發(fā)生了什么。引導語：朋友們，你們都聽到里面有些什么聲音呢？（幼兒大膽猜測）
2.請幼兒大膽說出自己的想法。
二、基本部分
聽一聽，看一看。（分段傾聽音樂，出示圖譜）
1.讓幼兒根據(jù)音樂和圖譜，猜測圖譜內(nèi)容。
引導語：小朋友們，大家想一想，再看一看圖譜，想想圖譜上面畫的是什么？
2.分段聽完音樂以后，出示音樂的對應圖譜，講解圖譜內(nèi)容。
引導語：剛才，小朋友們聽了音樂以后，都有自己不同的想法，那現(xiàn)在我們一起來看一看這只小熊到底發(fā)生了什么故事。
3.配合圖譜，再次分段傾聽音樂
�。ń處熢诖诉^程中要根據(jù)音樂節(jié)奏，讓孩子認識圖譜）
三、結束部分
聽一聽，學一學。（完整傾聽音樂，學習整張圖譜）
1.跟隨韻律指圖譜，請個別幼兒上臺示范指圖譜。過程中請所有幼兒伸出手指，一起學習圖譜。
2.教師跟隨音樂韻律，做示范，講解動作，并請幼兒一起做動作。
3.將幼兒分組，分段表演動作。
4.使用道具表演。
5.（結束）完整播放音樂，所有人一起跟隨音樂韻律做游戲。
活動總結
中班年齡段幼兒在本次活動中，基本能夠完成活動目標，能夠根據(jù)圖譜來進行音樂游戲活動，能夠在活動中大膽的進行嘗試，跟隨音樂韻律來做動作，能夠體會本次活動的樂趣，積極參與本次活動。但是在活動重點學習音樂合拍地做鞋匠補鞋的各種動作，與活動難點在和同伴合作舞蹈時注意動作的協(xié)調(diào)一致方面完成的不夠好，下一次活動應當更加新穎有趣，更多的讓孩子去主導，把游戲玩起來。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2、通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，體驗端午節(jié)特有的習俗。
3、感受中國民間節(jié)日特有的韻味。
4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
活動準備：
1、flash故事《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習俗》
2、編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動的相關材料。
活動過程：
�。ㄒ唬┝私舛宋绻�(jié)的名稱及時間。
1、出示粽子實物，引發(fā)幼兒興趣。
師：看，老師今天給你們帶來了什么？你們吃過粽子嗎？什么節(jié)日的時候我們會吃粽子呢？
教師小結：五月五，是端午。端午節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
�。ǘ┮龑в變毫私舛宋绻�(jié)的來歷。
1、觀看端午節(jié)的故事。
師：你們知道端午節(jié)的故事嗎？
2、提問幫助理解。
師：剛才故事里說了什么？
教師小結：端午節(jié)是為了紀念偉大的愛國詩人屈原，還要吃粽子呢。吃粽子，憶屈原。
（三）集體感知端午節(jié)吃粽子和劃龍舟這兩種主要習俗。
1、從幼兒自身經(jīng)驗來感知吃粽子的風俗。
從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗端午節(jié)吃粽子的風俗。
教師小結：看來粽子的味道不同，形狀和顏色也有很多種呢。
2、玩賽龍舟游戲，體驗端午賽龍舟的快樂。
師：端午節(jié)除了吃粽子人們還要進行一項很熱鬧的活動。
幼兒玩賽龍舟游戲，并分享游戲的感受。
教師小結：看來呀賽龍舟不僅能鍛煉身體，還能給大家?guī)砜鞓纺兀?/p>
�。ㄋ模┳灾魈剿�，通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，了解端午節(jié)的其他一些習俗。
1、提供實物、錄像等，幼兒分組探索端午節(jié)的常見習俗。
2、幼兒交流探索結果。
教師小結：這些活動不僅是為了紀念屈原，還有著人們希望一家團聚，生活美滿的.心愿呢！
(五）結束活動，兒歌總結。
1、教師念兒歌總結。
2、去教室里繼續(xù)尋找端午節(jié)的其他活動。
活動延伸：
美工區(qū)：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網(wǎng)兜。
生活區(qū)：繼續(xù)學習包粽子，編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動。
語言區(qū)：講講端午節(jié)的一些風俗習慣與傳統(tǒng)故事。
教學反思：
本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1.模擬小木匠，體驗知難而進、通過努力獲得成功的快樂。
2.通過對不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細節(jié)，構成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
準備：
1.欣賞藝術作品：克利的畫。
2.木質雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
活動過程：
一、談話導入我們馬上就要上小學了，上小學感到最開心的事情是什么?
二、欣賞討論
1.現(xiàn)在有個小木匠也要上學了，可是他們的學校和我們的學校不一樣，是個放木頭倉庫。
2.欣賞藝術作品：找一找倉庫里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。
3.大木匠說：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4.大木匠說：大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來，做成許多物品，稱為木匠師父�？墒怯行┤诉�會按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來，有這種本領的人就是了不起的雕刻藝術家。
5.欣賞木質雕刻品，了解觀察它們不同的外形，從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術品。
三、操作嘗試——和小木匠一起學做藝術家
1.在刮臘紙上刻出一個彎曲不規(guī)則的圖形。
2.旋轉四個方向，想象它們像什么。
3.選取平時最少畫的圖像，在上面添畫少許特征。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構成不規(guī)則圖形。
2.轉動紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細的一頭刻出精細的圖案二
4.選出一、二種與底部相配的.顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。
五、交流欣賞一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒有猜對，則請作者介紹。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園大班教案 篇4
一、設計意圖：
一天，許真小朋友帶了一只玩具機器貓來幼兒園，小朋友一下子就被它吸引了�！巴郏菣C器貓啊，它的大口袋里有好多寶貝呢！”“如果是真的機器貓就好了，我讓它幫我變一個奧特曼�！薄拔蚁胱屗鼛臀易兒枚啾苛��！焙⒆觽兣d致勃勃的議論著，看到他們交流得這么開心、熱烈，我想：何不順應孩子的興趣，創(chuàng)設一個真實和豐富的語言應用情境，既能滿足滿足他們的表達需要，又能促進其語言和思維的發(fā)展。于是，我設計了語言活動――《神奇的泡泡》。
二、設計理念：
1、活動內(nèi)容的選擇――依據(jù)幼兒的興趣愛好
“所有的智力活動都依賴于興趣”依據(jù)幼兒的興趣點選擇活動內(nèi)容，能充分調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性。幼兒都特別喜歡看科幻動畫片《機器貓》，喜歡機器貓――小叮當這個角色，向往機器貓有著能實現(xiàn)愿望的神奇萬能的寶貝。整個活動以機器貓的“神奇的泡泡”貫穿，幼兒的思維始終被其牽引，注意力得到長久的維持。
2．活動環(huán)節(jié)的設計――遵循幼兒的學習特點
中班的幼兒具體形象思維仍然占主導地位。教師借助鮮活、形象的教具，為幼兒創(chuàng)設了“想說”的環(huán)境�？蓯鄣臋C器貓大布偶對幼兒很有吸引力，連平時不太喜歡和同伴交談的幼兒都喜歡對機器貓說說自己的想法。形象逼真，色彩鮮艷的實物貼絨圖片，從良好的視覺效果上激發(fā)了幼兒的表達欲望。活動環(huán)節(jié)從幼兒的生活經(jīng)驗入手，逐層拓展，“看看、說說――猜猜、說說――想想、說說――畫畫、說說”使幼兒的思維從具體形象上升到抽象理性，教學過程符合幼兒的學習特點。
3．整合多種活動形式――滿足幼兒表達欲望
在語言活動中，綜合的教育手段能更好的實現(xiàn)教育目標�！鞍l(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的教育”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗，提供語言發(fā)展的條件”。本活動實現(xiàn)了語言和藝術領域的整合。繪畫是一種形象語言，它既表征圖象又表征語義，是幼兒自我表達的重要方式。幼兒自由想象后，教師引導幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容，使幼兒的思維空間更加開闊。最后集體創(chuàng)編歌表演，既讓幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到進一步發(fā)揮，又讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進一步滿足�；顫妱痈械囊魳钒延變旱那榫w再次推向高潮，活動在高潮中自然結束。
4．提供寬松自由的語言環(huán)境――注重師幼互動
《綱要》要求：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設寬松自由，積極互動的語言交流環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談，使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機會說并能得到積極應答，體驗語言交流的樂趣。安全，愉快，寬松的語言環(huán)境是建構積極有效互動的基本前提。在幼兒看看，猜猜，想想，畫畫，互相交流自己的想法時，教師支持，鼓勵，吸引幼兒大膽，自由的和同伴，和老師，和“機器貓”進行交流，為幼兒提供了較多的表達和交流的機會。活動中，教師帶著“機器貓”走近幼兒身邊，傾聽他們的談話，蹲下來和他們交談，讓幼兒感動親切，平等，信賴，同時，教師還注意積極地評價幼兒的語言，保護好幼兒語言交往的主動性和積極性。
三、活動目的：
1．大膽的表達自己的經(jīng)驗和想象，樂意和他人交流自己的想法。
2．嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己想象的事物，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
四、活動準備：
“機器貓”大布偶一只；《機器貓》音樂磁帶一盤“機器貓吹泡泡”背景圖兩幅；貼絨教具兩套；每組一張大圖畫紙（紙上畫有五光十色的泡泡若干）；每組水彩筆、蠟筆若干。
五、內(nèi)容與指導：
一“機器貓”布偶引入，激發(fā)興趣
我們的好朋友“機器貓”來了，它給小朋友帶來了一個神奇的寶貝，它能變成我們想要的許多東西。
�。ㄔu析：可愛的機器貓大布偶一下子吸引了幼兒的視線，加上教師神秘的口吻,激發(fā)了幼兒的好奇心，調(diào)動了幼兒參與活動的注定性和積極性。）
二看看，說說
1．出示貼絨教具一（立體實物圖片）：機器貓吹出的第一串泡泡變出了什么？（皮球、小熊貓、鞋子、鮮花、芭比娃娃、鬧鐘、搖搖車、漢堡包）
2．這些東西有什么用呢？（幼兒結合生活經(jīng)驗回答）
（評析：色彩繽紛的機器貓吹泡泡背景和形象直觀的貼絨圖片，充分調(diào)動了幼兒的視覺感觀，使幼兒產(chǎn)生了表達的需求，急于表達，樂于交流。）
三．猜猜，說說
1．出示貼絨教具二（正面為各種顏色的“泡泡”，反面為立體實物圖片）：機器貓吹出了第二串泡泡大家來猜猜，這些泡泡會變出什么？（幼兒自由猜測，師鼓勵幼兒和同伴交流自己的想法）
2．請個別幼兒表述自己的想法，師揭示圖片驗證幼兒的猜測。（或者由幼兒自己揭示圖片進行驗證）
3．師生共同小結：泡泡可真神奇，能變出吃的，玩的，用的，生活中有的和生活中沒有的各種東西。
�。ㄔu析：幼兒很喜歡“猜一猜”的.游戲形式，在一次次的揭示圖片驗證自己的想法時，當驗證結果和自己的猜測相符時，幼兒顯得得意而滿足，當驗證結果出乎意料時，幼兒也感受到另一份驚喜。此時，幼兒的參與表達的欲望更加強烈，每個幼兒都躍躍欲試，活動氣氛十分熱烈。同時，教師的小結，幫助幼兒整理散亂的經(jīng)驗，澄清內(nèi)在關系，使之上升到較為抽象的理性認識高度，為下一個環(huán)節(jié)的想象和表達拓寬了思維，使接下來的想象有了方向又有廣闊的空間。）
四．想想，說說
1．機器貓吹出的第三串泡泡能變出小朋友喜歡的東西，你希望它給你帶來什么？你想用它來做什么？（幼兒分組交流，師帶著“機器貓”巡回指導，鼓勵幼兒大膽的將自己的想法告訴同伴和老師，或者機器貓。）
2．請個別幼兒說說自己的愿望（師鼓勵幼兒說出與眾不同的想法）
�。ㄔu析：教師為幼兒創(chuàng)設了開放的思維空間，孩子們不僅能依據(jù)生活經(jīng)驗和知識水平進行表述，而且大膽展開想象，他們的想法天馬行空，無奇不有。教師對他們的想法給予充分的肯定，對于表達的完整性和準確性則不予過分的強調(diào)，關鍵在于重視孩子參與的過程。）
五．畫畫，說說
1．幼兒自由想象，分組作畫（同組幼兒在“神奇的泡泡”的背景圖上共同作畫，師引導幼兒大膽想象，積極參與，富有個性地作畫）
2．幼兒自由參觀，相互交流畫面內(nèi)容（師和“機器貓”一起，和幼兒共同參觀，交流）
�。ㄔu析：嘗試用繪畫的形式具體表現(xiàn)想象的內(nèi)容，重在讓幼兒進行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力。孩子們有的畫動物，有的畫卡通人物，有的畫生活用品，有的畫交通工具，可見孩子們的想象力十分豐富。分組作畫后的自由參觀、交流，不僅給幼兒提供了展示作品的機會，由創(chuàng)造了表現(xiàn)語言才能的機會。）
六．集體創(chuàng)編歌曲《機器貓》，歌表演結束活動
1．大家都很喜歡《機器貓》的歌，我們把想要實現(xiàn)的愿望編進歌詞，和機器貓一起表演吧。
�。ㄟx用《機器貓》的音樂旋律，引導幼兒把自己的愿望編進歌詞）
我有一個好朋友，
它呀就是小叮當
它能讓我實現(xiàn)所有所有的愿望
我要一個大蛋糕（一只小花貓）
它就帶來大蛋糕（小花貓）
有了這個朋友多呀多么地快樂
2．師生一起隨音樂邊唱邊表演，愉快結束活動。
中，師生共同表演，有助于調(diào)節(jié)活動氣氛，動靜交替。不僅使活動更加完整連貫，而且滿足了幼兒愛表現(xiàn)的愿望。活動雖然結束，但幼兒的身心仍然沉浸在自由和快樂中。）
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。
2、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
活動準備：
實物掛鐘一個，自制大鐘、操作材料等
活動過程：
一、出示掛鐘，引出主題
1、提問：它叫什么？除了在家你還在什么地方看到過鐘？
2、鐘的作用是什么？
3、教師小結：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作學習和休息。
二、認識鐘的基本結構
1、看看這個鐘是什么形狀的？鐘上有什么？（時針、分針、秒針、數(shù)字、刻度）
2、想幼兒介紹鐘的各個結構。
3、教師小結：鐘的`結構。
三、學看正點和半點
1、時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢？請你自己認真想一想，做一做。
2、時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？
�。ń處煋軇訒r針，讓幼兒仔細觀察并說一說）
3、時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少？
�。〞r針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。）
4、幼兒嘗試撥鐘，感受正電荷半點的不同。
5、師生共同小結�？偨Y時針、分針運轉的規(guī)律。
教學反思：
本次教學活動的目標主要是幫助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉關系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系。在動手操作的基礎上幼兒逐步掌握了正點和半點的區(qū)別。
幼兒園大班教案 篇6
一、設計意圖
心理學研究表明：5歲是幼兒的社會認知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時期，活動設計《我來關心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶膮^(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災區(qū)群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數(shù)被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點，引導幼兒個性健康發(fā)展”設計此課題。
二、活動目標：
1.知道自然災害對人類的危害，學習解放軍叔叔的抗洪精神。
2.激發(fā)幼兒對災區(qū)人民的同情心，產(chǎn)生幫助他們的'愿望。
三、活動準備
錄像一：洪水情景
錄像二：解放軍抗洪救災的情景
錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。
四、重點：培養(yǎng)幼兒學會關心、幫助，學會共同生活，做二十一世紀社會的主人。
難點：學習解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災區(qū)的人們。
五、活動過程：
1.激發(fā)幼兒的興趣，導入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友，她告訴我她的家鄉(xiāng)非常美麗，想請我們大家去參觀，你們想不想去?
2.出示畫面：美麗的家鄉(xiāng)。她的家鄉(xiāng)在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做游戲。可是，就在這個美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。
3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎?)
提問：
1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?
2.大水會將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
會從結果出發(fā)，提醒自己要忍住，并用多種方法暫時地克制自己的愿望。
通過抗誘惑的正反情境體驗，讓幼兒理解在誘惑面前應該想到結果，并在實踐情境中表現(xiàn)出克制誘惑的行為。
活動準備：
（小羊、小猴、小貓）木偶各一只；水牛頭飾一只；（青草、桃子、魚）項鏈各一串；獎牌2塊；新鮮草莓若干；盆、毛巾、牙簽等。
活動過程：
一、理論性活動
�。ㄒ唬┯變和ㄟ^參與情境，體驗戰(zhàn)勝誘惑，實現(xiàn)目標所取得的欣喜感。
1．與幼兒討論：運動員們?yōu)槭裁床慌芰耍?/p>
2．小貓忍不住把魚項鏈吃掉了？小羊為什么不吃？
3．小猴想吃桃子項鏈，可吃掉了就得不到獎牌了，怎么辦？
小朋友，你們幫小猴想想辦法吧！（估計幼兒，提供的方法是：不去想，把項鏈放在口袋里或甩到脖子后面，捏住鼻子等）
�。ǘ⿲嵺`體驗運用各種方法克制誘惑后的成功與滿足。
1.幼兒洗草莓、老師觀察幼兒的反應。
2．洗草莓的時候你是怎么想的？用什么辦法忍住的？
�。ㄈ┊斘覀兣龅较胱龅植荒荞R上做的事情要想辦法忍一忍，這樣才能把該做的事情做好。
二、實務性活動
（一）具體內(nèi)容
1．帶弟弟妹妹玩
2．拌色拉
3．涂色
�。ǘ┚唧w方法
1．觀察了解幼兒的`活動狀況，并作典型的個案記錄。
2．以書面的形式告知家長，在幼兒涂色時設置誘惑，并給予反饋。
�。ㄈ┗顒又攸c
1．讓弟弟、妹妹玩得興奮，自己不貪玩。
2．招待客人老師，忍住對食物的誘惑。
3．在涂色時忍住各種誘惑，完成作品。
三、分享交流活動
�。ㄒ唬┗顒右螅和ㄟ^實務活動中抗誘惑經(jīng)驗的積累進行擴展交流，進一步體驗抗住誘惑所得到的良好結果的喜悅。
�。ǘ┗顒宇A備：鮮荔枝若干，毛巾、果盆、牙簽等。
�。ㄈ┙涣鞣窒恚�
1．創(chuàng)設《剝荔枝》的情境，體驗忍住誘惑后的成功。
2．擴展交流，幼兒結合平時忍住誘惑或沒有忍住誘惑的事例，體驗兩者獲得的不同結果所帶來的喜悅與苦惱，從而進一步激發(fā)幼兒為獲得好的結果而忍一忍的愿望。
3．幼兒得到的體驗：小朋友本領真大，碰到想做又不能馬上做的事情會想辦法忍一忍，還會鼓勵自己堅持下去，最后獲得加倍的興奮。
活動結束：
小朋友一起探討。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標
1、讓孩子們學會比較粗和細的物品并且知道粗和細的概念。
2、 比較各種蔬菜的粗細。
活動準備 顏料，一整張紙，黃瓜，南瓜，蘿卜，廚房用品（刀，菜板）
活動過程
[導入]
1、通過唱“西紅柿”這首兒歌提高孩子們的注意力。
西紅柿，紅又圓
水分多，味酸甜
生吃熟吃樣樣好
營養(yǎng)豐富味道鮮
[展開]
1、 向孩子們介紹各種蔬菜并且研究這些蔬菜。
- 你看到了哪些蔬菜？
- 它們是什么顏色呢？
- 它們有多長？聞起來有什么味道？
- 它們有多大？
2、 比較各種蔬菜的粗細。
① 準備好粗細不同的蔬菜。(黃瓜，南瓜和蘿卜)
�、� 摸摸蔬菜比較粗細。
�、� 按照最粗的開始排序。
④ 把蔬菜切成兩半，看看截面然后再比較粗細。
�、� 準備好一整張紙。
�、� 把蔬菜剪成各種大小。
�、� 把蔬菜蘸上顏料，隨意的'印在紙上。
�、� 說說你印的是什么圖案。
3. 觀察活動紙。
- 這畫的是什么？
- 我們用蔬菜來畫畫怎么樣？
4. 用準備的材料裝飾出雪人的家族。
�、� 比較一下黃瓜和蘿卜的粗細。
�、� 把黃瓜和蘿卜切開，使切出的截面是圓形。
�、� 按照雪人的大小用蔬菜印出來。
�、� 隨意的畫出雪人的表情。
[結尾]
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結活動
幼兒園大班教案 篇9
活動名稱：排序
活動目標：
1.感知長短,并學會從長(短)到短(長)的順序排列，蒙氏數(shù)學排序教案。
2.找相同圖形,并從大(小)到小(大)的順序排列。
3.培養(yǎng)幼兒專注的觀察力。
4.培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力(順序)。
活動準備：教具(長棒、數(shù)棒、圖形)操作手冊作業(yè)紙膠棒房子圖片
活動過程：
1.游戲：切西瓜
游戲規(guī)則：幼兒拉成圈,在留一位幼兒切西瓜,拉圈餓幼兒邊說兒歌邊走,切西瓜,切完之后,切成兩半,讓幼兒站成兩排,然后問一下切西瓜的幼兒,說一說哪邊的隊排的長,哪邊的隊排的短。反復兩邊。
2.通過游戲引出長棒：
(1)集體活動：在5個物體中找出最長的`,教師出示"長棒"散放,請幼兒找出最長的和最短的,教師示范比較,驗證幼兒找的是否正確，教案《蒙氏數(shù)學排序教案》。
(2)請幼兒找出最長的長棒,然后在從剩下的長棒中找出最長的,依次類推,由長(短)到短(長)的順序排隊。
(3)用同樣的方法找出和長棒相同的數(shù)棒,一一對應。
(4)把長棒拿走留下數(shù)棒,讓幼兒數(shù)出數(shù)棒多少節(jié),并找出相應的數(shù)字一一對應。
(5)鞏固復習感知長短,紙上作業(yè)p27---28頁。
3.熟悉圖形寶寶：
(1)教師出示"圖形寶寶",請幼兒觀察,這里都有什么圖形?每位幼兒從中找出自己喜歡的圖形,說一說圖形的名稱。
(2)游戲：《比比誰最快》
游戲規(guī)則：教師說出圖形寶寶的名字,看看哪位幼兒反應的最快,先拿出相應的圖形。
(3)找朋友：教師引導幼兒把相同圖形寶寶放在一起,并從大(小)到小(大)的順序排列。看誰最好最快。
4.親子活動：《小熊的一家》
(1)由圖形寶寶引出房子：這個房子是誰的家呢?你們知道嗎?(小熊)小熊一家怎么沒出來呢?難道它們不在家嗎?噢,原來小熊一家在家穿衣服呢�？墒�,衣服有大的大,小的小,怎么穿才合身呢?請幼兒和家長一起來幫幫小熊一家吧。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標：
1. 喜歡數(shù)學活動，感受數(shù)字的有趣。
2. 能有意識地觀察生活中的數(shù)字。
3. 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。
4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
1. 兩組數(shù)字卡片
2. 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。
3. PPT課件
活動過程：
一、鞏固數(shù)字0—9
1. 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說 說上面有幾個格子。(請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù))
2. 師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶，我請小朋友來猜一猜。
3. 師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。
二、數(shù)字的隊形
1. 師：這10個數(shù)字中，哪個數(shù)字最大?哪個數(shù)字最小?如果讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排?(引導小朋友從大到小和從小到大)
2. 師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。(播放PPT，圓形、三角形、長方形)
三、生活中的數(shù)字
1. 師：我想小朋友對這些數(shù)字應該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現(xiàn)�，F(xiàn)在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢?
2. 師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、目錄)
3. 總結：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。
四、數(shù)字變變變
1. 師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3，根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。)
2. 師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。
3. 師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，如果我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)
4. 師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。
活動反思：
通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較成功的。
這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。
在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。
第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的.很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。
第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富。
第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。
最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認知水平。
以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議。
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