幼兒園大班教案
作為一名教職工,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
初步了解幼兒對各種蟲類的認知程度。
活動準備:
通過讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關的小知識。
活動過程:
1、教師提出問題,幼兒回答――你能說出你認識的蟲蟲的名稱嗎?你能描述出他的樣子嗎?
2、幼兒回答,教師簡筆畫記錄。
浩楠:我認識菜青蟲,它全身是綠色的,愛吃青菜的葉子,是個壞蟲子。我認識螳螂,它前面有兩把大刀,身體是綠色的,有的是咖啡色的,身上還長著翅膀,他吃害蟲是好的蟲。我還認識七星瓢蟲,它也是好蟲子,身體像半個球,是紅色的,上面有七個黑點。
張一佳:我認識蝴蝶,它有4個翅膀,上面有美麗的花紋,他喜歡在花里飛來飛去,采花粉。范進祥:我見過螞蚱,由兩種,一種胖的,一種瘦的`,他們都有須子,都有翅膀,有6條腿,有時候他會飛著走,又時候他蹦來蹦去。
豆豆:我認識西瓜蟲,它有很多腿,用手一碰它,它就團在一起,變成個小球球。這是它在保護自己。
3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認識的蟲蟲。
4、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出自己認識的蟲蟲。(延伸活動)
活動效果:
秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲,活動時,孩子們認識了很多的蟲蟲,如:螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過捕捉和觀察,孩子們對它們的外形特征、生活習性非常了解。因此,孩子們描述很仔細。特別是對秋天特有的幾種蟲子,幼兒更加喜愛。因此,我們以探索秋天常見的幾種蟲子為重點。進一步延伸,讓幼兒在會描述的基礎上,能用繪畫的形式表現(xiàn)出來,為我們的下一個活動:制做圖書《我認識的蟲蟲》打好了基礎。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、練習跑和按信號做動作,培養(yǎng)抑制力和機敏性。
2、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
3、增強合作精神,提高競爭意識。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
活動準備:
老狼頭飾、場地
游戲規(guī)則:
1.老狼回答幾點時不準回頭看.
2.幼兒與老狼回答時,必須往前走,不能停留.
3.只有說:天黑了,幼兒才能轉身往回跑,老狼才可轉身追.
4.老狼不能追捉已過橫線的幼兒.
活動玩法:
在場地一端畫一條橫線,幼兒站在線后邊成一橫排,請一個幼兒當老狼,在橫線前面。游戲開始時,幼兒與扮老狼的人一同往前走,并齊聲問:"老狼老狼幾點了?"然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉身向橫線跑,老狼轉身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。
活動反思:
一、背景
本周我們玩了體育游戲《老狼老狼幾點了》,當我們在戶外第一次玩這個游戲的時候,“小羊們”都能根據(jù)游戲規(guī)則很快跑到“家”里。當?shù)诙挝覀冊俚綉敉馔孢@個游戲的時候,我當“老狼”,孩子當“小羊”!靶⊙颉眰兏凇袄侠恰焙竺鎲枎c了,當“老狼”喊天黑時,“老狼”便張開大口、伸開雙臂去捉小羊!靶⊙颉眰兌纪凹摇钡姆较蚺,有兩只跑得慢的“小羊”被我抓住,我把他們摟在懷里,張開大嘴做吃狀,他們不但不著急逃脫,反而在我懷里咯咯地笑,假裝吃掉后又回到隊伍里,游戲重新開始。第二次游戲,當我喊天黑時,大部分“小羊”往“家”跑,可有兩三只“小羊”故意跑得很慢,讓我捉住吃掉。當時也沒有多想,就吃掉了他們,又讓他們返回隊伍,游戲繼續(xù)進行。第三次游戲,讓我沒想到的是,“小羊”們不再往“家”跑,而是往我懷里鉆,我有些招架不住,得使勁吃“小羊”,小羊們都樂得哈哈笑,一點兒也不害怕大灰狼。游戲無法繼續(xù)下去了。
二、分析
游戲是幼兒最為喜愛的活動,幼兒在游戲中能夠獲得快樂,發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時,孩子們更是興趣濃厚,情緒高漲。在《老狼、老狼幾點了》這個傳統(tǒng)游戲中,“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉,最為喜歡的小動物。游戲主要發(fā)展孩子的反應和奔跑能力,符合幼兒的'年齡特點,因此孩子們喜歡反復玩這個游戲。本來我是想通過這個游戲發(fā)展孩子的反應和奔跑能力,可是游戲在玩到第三遍的時候,孩子不但不跑了,反而往“老狼”懷里鉆,致使游戲無法進行下去,活動目標也無從實現(xiàn)。
三、反思和改進
1、加大懲罰的力度
游戲中的規(guī)則是被捉住的小羊假裝被吃掉,游戲接著進行。而且是被捉住的小羊被摟在懷里,假裝吃掉,反而能和老師去親近,別的孩子看上去很是羨慕,于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大處罰的力度, 被捉住的小羊放到老狼的家里,罰他們不能做下一遍的游戲,只能做一個旁觀者,孩子們?yōu)榱死^續(xù)參與這個游戲,而會認真遵守游戲規(guī)則。
2、適時改變游戲規(guī)則
游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了,而是往老狼懷里鉆,孩子跑得能力得不到發(fā)展,達不到游戲的目的;顒又形覀兛呻S時根據(jù)孩子的表現(xiàn),適時改變游戲規(guī)則。比如:在此游戲時可改為:老狼跑,小羊追,同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性,“老狼”可假裝害怕往家跑,“小羊”們就使勁追!袄侠恰碧踊亓思,“小羊”們勝利了。他們體驗到勝利的喜悅,同時引導幼兒明白了“人多力量大”的道理,只要團結起來,軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時也達到了游戲的目的,發(fā)展了孩子的快跑能力。
3、教師平時應多親近孩子
在這個游戲中,孩子們不遵守游戲規(guī)則,故意往我懷里鉆,有一個主要原因就是想得到老師的愛撫,和老師去親近。因此,我要時時提醒自己,去親近他們,哪怕是一個微笑、一個動作、一個眼神,就能使孩子的心理得到滿足。
同時教師在組織活動時,不要太呆板,要根據(jù)活動的目的,以及孩子們的興趣靈活處理,積極引導,這樣才能更好的促進孩子的全面發(fā)展。
小百科:幾點,是物質的運動、變化的持續(xù)性、順序性的表現(xiàn),包含時刻和時段兩個概念。
幼兒園大班教案 篇3
設計意圖:
《起風了,貓死了》是一首英格蘭童謠,它用簡單的語言講述了一個有趣的故事。“起風了”“貓死了”這兩件看起來好像是風馬牛不相及的事,因為發(fā)生了一連串具有因果關系的事情而產(chǎn)生了間接聯(lián)系,這樣的故事可引發(fā)人的聯(lián)想,開拓人的思維。由于該故事較長,且“貓死了”不符合幼兒的情感需要,所以我對故事做了刪減和修改,更名為“起風了,貓瘦了”,以符合幼兒的情感需要和學習特點。在活動中,我先引導幼兒觀察、理解圖片內容以及它們之間千絲萬縷的聯(lián)系,然后鼓勵他們自由想象并用較完整的語言表述事物間的聯(lián)系。具體安排如下:一是引導幼兒想象故事的發(fā)展,初步感知事物間的聯(lián)系,并引出主題。二是啟發(fā)幼兒借助已有的生活經(jīng)驗,用簡短的語言講述兩種事物間的直接聯(lián)系,為后面想象并講述多種事物間的聯(lián)系做鋪墊。三是利用圖片接龍方式鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)多個事物間的間接聯(lián)系。三個步驟層層遞進,由兩個事物到多個事物間聯(lián)系的找尋,由直接聯(lián)系到間接聯(lián)系的講述,教師循序漸進地引導幼兒學習,促使他們在有水平上獲得發(fā)展。
目標:
1.感知“起風”和“貓瘦”之間的因果關系,初步了解事物間都有一定的聯(lián)系。
2.能想象出事物間的聯(lián)系,并用較完整的語言講述。
3.體驗自由想象和創(chuàng)造性講述的樂趣。
準備:
1.盒子六個,盒面上依次貼上六幅故事圖片(如圖)。
2.繪有輪船、廚師、打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花等不同圖案的圖片若干。
過程:
一、依次觀察、分析六個盒子上的內容,初步感知事物之間千絲萬縷的聯(lián)系
1.感知、理解第一張圖片上的內容。
師(出示第一個盒子,如圖1):上面畫了什么?
幼:刮風了。
(教師將第一個盒子放在桌子的最右邊。)
2.感知、理解第六張圖片上的內容。
師(出示第六個盒子,如圖6):這個盒子上畫了什么?
幼:一只貓。
師:這只貓原來很胖,現(xiàn)在瘦了。你們覺得“貓瘦了”跟“起風了”有關系嗎?
幼:沒有。
(教師將第六個盒子放在桌子的最左邊。)
師:想想看,起風了,會發(fā)生什么事情?
幼:樹被吹得東倒西歪/東西會被吹得飄來飄去。。
幼:冬天會很冷/夏天會很涼快。
3.感知、理解第二張圖片上的內容。
師(出示第二個盒子,如圖2):發(fā)生什么事了?
幼:窗子被吹開了。
師:窗子被吹開了會怎樣?
幼:房子里會變得很冷。
師:還會怎么樣呢?我們來看看。
(教師將第二個盒子置于第一個盒子左側。)
4.感知、理解第三張圖片上的內容。
師(出示第三個盒子,如圖3):怎么了?
幼:窗子被風吹開了,風把花瓶吹倒了,水流出來了。
師:水流出來,又會發(fā)生什么事情?
幼:地板會濕,會打滑。
師:地板打滑會造成什么后果?
幼:有人走過來會摔倒。
(教師將第三個盒子放在第二個盒子的左側。)
5.感知、理解第四張圖片上的內容。
師(出示第四個盒子,如圖4):誰摔倒了?
幼:老奶奶摔到了。
師:這下可麻煩了。該怎么辦?
幼:送到醫(yī)院去。
師:是啊,老奶奶摔傷了,必須把她送到醫(yī)院去。
(教師將第四個盒子按順序放在第三個盒子的左側。)
師:現(xiàn)在你們想想,貓為什么瘦了?
幼:因為奶奶到醫(yī)院去治傷,沒有人喂小貓吃東西,所以小貓就瘦了。
6.感知、理解第五張圖片上的內容。
師(出示第五個盒子,如圖5):看看是這樣的嗎?
7.完整觀察六張圖片上的內容,初步理解事物之間的聯(lián)系。
師(將六個盒子依次排好):看看這六張圖片上的'內容,現(xiàn)在你們覺得“起風了,貓瘦了”有關系嗎?
師:我們還可以把這些畫面編成一個《起風了,貓瘦了》的故事。
(師幼一起指圖編講故事:起風了,窗子被吹開了,花瓶倒在了地上,水流了一地。老奶奶走過來了,滑了一跤。老奶奶住進了醫(yī)院,沒有人喂貓吃東西,貓瘦了。)
師(小結):“起風了”和“貓瘦了”看起來一點關系都沒有,但是連續(xù)發(fā)生了一件又一件的事情后,它們之間就發(fā)生了聯(lián)系。
二、根據(jù)圖片聯(lián)想講述
1.選擇兩張圖片聯(lián)想講述。
師:這里有很多圖片,我先選一張,請你選一張和我的這張圖片做朋友,說一段有趣的故事,好嗎?
(如師幼選出了廚師、輪船的圖片。)
幼:有一條大輪船在海上行駛,船上有很多人。到了中午大家肚子都餓了,于是請廚師來給他們做好吃的。
2.選擇多張圖片聯(lián)想講述。
師:你們還能選出更多的圖片講述一段更長的故事嗎?
(如一幼兒選出了打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花。)
幼:一輛汽車開得很快,“呼”一下把旁邊一張椅子帶倒了。小孩子嚇得大哭起來。好朋友送了一些花給她,她開心地笑了。
三、自由選擇圖片合作講述故事
師:現(xiàn)在大家自己選擇一張圖片,和旁邊的朋友一起講述兩張圖片的故事,然后找更多的朋友把圖片加在一起講更長的故事。活動結束后,再把它裝訂成故事書,在封面上寫上大家的名字和故事的名字,放到閱讀區(qū),大家一起來編故事。
延伸活動:
在閱讀區(qū)投放幼兒自制的圖書,供幼兒自主閱讀講述。
幼兒園大班教案 篇4
中班語言:小貓釣魚
教案目標:初步學習用概括的方法概括大意
教案準備:多媒體課件
教案過程:
一、單幅圖的講述
出示單幅圖的多媒體課件(如圖),請幼兒仔細觀察后提問:
1.圖上有哪些動物?
2.他們在什么地方在干什么?
二、講述由單幅圖向多幅圖過渡
1.出示多幅圖的多媒體課件,告訴幼兒將剛才的`單幅圖連成了一個,請幼兒仔細觀察后提問:
1)里有哪些動物?
2)發(fā)生在什么時間?
3)發(fā)生在什么地方?
4)這些動物之間可能會發(fā)生什么事情?
5)最后怎樣了?
2.請個別幼兒進行看圖講述。
3.對幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞匯:一心一意、三心二意
三、教師完整地概括大意,并教給幼兒概括方法:
講述時要交代清楚發(fā)生的時間、地點,有誰,發(fā)生了什么事情,結果怎樣了。
四、幼兒分組進行看圖講述,教師巡回指導。
五、對幼兒的活動進行激勵性評價。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1.認知:了解自己、同伴和家人的生肖屬相,初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉一次的現(xiàn)象。
2.能力:能夠勇敢大聲地說出十二生肖的排列順序。
3.情感:對十二生肖感興趣,喜愛自己的屬相。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.體驗同伴間友好的情感。
活動準備:
1.生肖故事視頻。(可以從網(wǎng)上下載)
2.十二生肖圖片與頭飾,掛圖:十二生肖。
3.幼兒有開火車游戲的前期經(jīng)驗。
4. 《幼兒畫冊》(第二冊P26),配套磁帶或CD。
活動過程:
一、說說自己知道的屬相。
1.提問:“老師知道你們都是大班的小朋友了,你幾歲了呀?(菲菲說:7歲,豆豆說:6歲……) 小朋友們都知道自己的年齡了,那能說說屬什么生肖嗎?(一一說:我屬豬,苗苗說:屬老鼠……)哦,原來我們班很多小老鼠和小豬呢!
2.“ 誰還能說說家里的爸爸媽媽屬什么生肖嗎? 哦,你的爸爸屬猴。你真棒!連爸爸的生肖都知道!你說,媽媽和你一樣也屬豬,真好。你來說:爸爸屬狗。真棒,你也知道!你們再來猜猜老師是屬什么生肖的?老師是屬羊的! (教師指著擺放出來的圖片)原來不但小朋友有屬相,爸爸媽媽爺爺奶奶老師也有自己的屬相?矗野堰有的生肖朋友都請來了。
3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。
“這些都是什么?都是動物。≌l能說說里面有什么動物?鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。一共有幾種生肖動物?我們一起來數(shù)一數(shù)。一共有12種生肖動物!
4.生肖朋友還準備了一個問題,過新年,我們都會長大一歲,屬相會變嗎?(毛毛來說:每個人只有一種屬相,屬相是不會變的。)毛毛真會說,給她鼓鼓掌。
二、看視頻了解十二生肖的動物排列順序。
“十二生肖們有許多的故事,請小朋友們一起來看看!
三、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列順序,感受一輪是12年的規(guī)律。
1.提問:“誰剛剛看清楚了十二生肖是按什么順序排列的?誰排在第一?誰排在第二?老鼠排第一,牛排在第二。后面是什么生肖動物?虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬!
2.請幼兒閱讀《幼兒畫冊》,給十二生肖圖片排順序。
“這回,十二生肖們來到了我們的書本上,動動小腦筋,把他們排一下順序,排第一的就在下面的括號里寫一,第二的寫二……排十二的呢?就在下面的括號里寫上十二!
教師和幼兒共同念一遍順序,了解十二生肖的排列順序。(“小朋友們都很聰明,都填對了,現(xiàn)在跟老師一起按順序來念一念十二生肖。鼠;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬!保靶∨笥褌冋姘!都記住了!”
3.提問:“誰再來告訴我從鼠年到豬年這一輪一共有多少年?心心說,(12年)我們一起來數(shù)數(shù)看是不是12年,1年2年……12年。豬年過完了,又是什么年啦?對了,新的一輪開始了,鼠年到了!
4.提問:“看看十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬豬的小朋友和屬鼠的小朋友誰大誰?老鼠大、豬大,說老鼠和豬的都有,那屬老鼠的.小朋友舉手,你們幾歲?6歲。屬豬的小朋友舉手,你們幾歲?7歲。誰大誰小呀?豬大!
5.“那為什么妍妍小朋友和媽媽的屬相是一樣的?妍妍知道嗎?(哦,你說媽媽是以前的猴年出生的,你是現(xiàn)在的猴年出生的,雖然你們的屬相相同,但年齡就相差很多了。)”
小結,“今天我們認識了十二生肖們,請一個小朋友講講他們的順序。(鼠;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。)現(xiàn)在老師要請一些小朋友和老師一起玩?zhèn)開火車游戲,老師這兒有十二生肖,誰想來當一當?(發(fā)十二生肖頭飾)請…… 好,聽清楚哦,要按照十二生肖的順序開火車,老師做火車頭。
四、游戲:開火車。
1.幼兒熟悉自己的屬相頭飾,明確屬相的位置。
2.由教師發(fā)出開車口令,幼兒按生肖順序進行游戲。
玩法:師:“嗚嗚,我的火車就要開。”
幼:“誰來開?”
師:“鼠來開。”(戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在教師的身后)
戴老鼠頭飾的幼兒說:“嗚嗚,我的火車就要車!
幼:“誰來開?”
戴老鼠頭飾的幼兒說:“牛來開。”(戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后)
......
12種生肖按順序排好后,在老師的帶領下,圍繞教室開火車,并結束活動。
活動延伸:
1.交流、討論調查表,了解屬相與人們的關系及與年齡的關系。
2.閱讀《幼兒畫冊》,了解“中國龍”。
小百科:十二生肖是十二地支的形象化代表,即子(鼠)、丑(牛)、寅(虎)、卯(兔)、辰(龍)、巳(蛇)、午(馬)、未(羊)、申(猴)、酉(雞)、戌(狗)、亥(豬),隨著歷史的發(fā)展逐漸融合到相生相克的民間信仰觀念,表現(xiàn)在婚姻、人生、年運等,每一種生肖都有豐富的傳說,并以此形成一種觀念闡釋系統(tǒng),成為民間文化中的形象哲學,如婚配上的屬相、廟會祈禱、本命年等,F(xiàn)代,更多人把生肖作為春節(jié)的吉祥物,成為娛樂文化活動的象征。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲,注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調統(tǒng)一。
2.學習并理解休止符;體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。
3.積極參與活動,充分享受歌唱活動的快樂。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備:
節(jié)奏圖(下面有馬路和小樹);畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8;移動小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(貼在手掌心)。
活動過程:
1.節(jié)奏激趣。
。1)出示紅綠燈:這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走?
。2)出示節(jié)奏圖,學習并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)
教師:我走在馬路上,心里真高興,看到綠燈走走走,看到紅燈停下來。
鴨子邊走邊叫,怎么叫的?我們看著紅綠燈來試試。
(3)學習用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。
這里還有一組紅綠燈,我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。
創(chuàng)編鴨子的不同叫聲,表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)
2.“數(shù)鴨子”游戲。
。1)出示圖片:今天不光來了一只鴨子,還來了許多鴨子。我們現(xiàn)在來玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么?
教師:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有2只;
教師繼續(xù)問:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有4只;
教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子,幼兒快速作出反應。
。2)提煉歸納:老師是怎么問的?數(shù)到了幾只鴨子?
3.結合節(jié)奏圖學習說白,提醒幼兒注意休止附。
4.隨琴聲學習歌曲演唱部分的前半段。
5.繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。
(1)教師:又有小鴨子游來了,數(shù)數(shù)有多少?教師快速在圖上貼上鴨子,問:現(xiàn)在有幾只?
(2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。
(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。
6.完整學習演唱歌曲。
7.師幼共同小結歌曲的特點。
8.師幼共同創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。
活動延伸:
1.學習二聲部演唱,體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”,分組演唱。
2.學習歌曲的'第二段。
3.欣賞其他的說唱歌曲。
活動反思:
教具設計巧妙,在節(jié)奏練習中創(chuàng)設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境,抽象的休止符用紅燈來表示,淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖,簡單的圖片實用性強,尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子,讓幼兒快速反應出鴨子數(shù)量,在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用,有需要特別提醒的地方,教師就及時把紅圈亮出來,便于幼兒對停頓的掌握。
活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符,通過紅燈停來表現(xiàn)休止符,所以難點基本得到解決;顒又羞注意到了個別指導,對個別幼兒加強關注和提醒,幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿,以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲,難度也逐步加深,幼兒學得既輕松又愉快。
活動需改進的地方:課前沒與幼兒接觸,所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調動的更強一些;對于停頓和說唱歌曲的特點,幼兒平時接觸的不是很多,所以今天幼兒的練習多了一些。
幼兒園大班教案 篇7
活動設計背景
讓幼兒通過自身過冬的認識,了解動物過冬的不同方式,激發(fā)幼兒積極探索動物過冬的興趣,并學會去關心、愛護動物。
活動目標
1、了解一些小動物過冬的方式,如南飛、搬家、冬眠等。
2、有積極探索動物過冬活動的興趣。
3、學習詞匯:冬眠、貯存。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點、難點
1、重點:了解動物過冬的不同方式。
2、難點:積極探索動物是怎樣過冬。
活動準備
1、冬季背景圖一幅,畫有地洞、樹洞等。.
2、冬季人們著裝及活動。
3、各種動物貼絨若干。
活動過程
一、談話活動:幼兒與幼兒,幼兒與老師談談人們怎樣過冬?
提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?天冷了,你是怎樣過的?人們是怎樣御寒的?
小結:天冷了,人們采取各種方式來防寒保暖,動物們也是這樣,讓我們來了解動物是怎樣過冬的。
二、幼兒觀察冬季圖畫,說說它們過冬的方式怎樣。
提問:兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的?小燕子又到哪里去了?啟發(fā)幼兒說出兔子身上的毛加厚了,烏龜正縮著脖子睡大覺,一個冬不吃不喝,冬眠呢!刺猬縮成一個大刺球,小燕子飛到南方去了。
三、幼兒交流:你還知道哪些動物是怎樣過冬的?
四、小結:動物很聰明,它們?yōu)榱四苌钕氯,都有自己度過寒冷冬天的方式,有的.用換皮毛的方式,有的用冬眠的方式,有的用貯存糧食的方式,還有的飛到溫暖的地方去過冬。
五、豐富詞匯:冬眠、貯存。
六、出示貼滿各種動物的絨板,幼兒自己分一分,哪些動物是冬眠方式過冬,哪些動物是貯存方式過冬。
七、活動延伸:送小動物過冬
幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去,送到冬季的背景圖中,如:刺猬、蛇冬眠,螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。
教育幼兒學會關心、愛護動物。
教學反思
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學知識。
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