幼兒園大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動目標。
1、熟悉音樂的旋律和AB結(jié)構(gòu)，并能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得情趣。
3、愉快地、積極地參與活動，感受音樂活動的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
二、教學(xué)重點、難點。
1、教學(xué)重點： 能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。
2、教學(xué)難點： 區(qū)分音樂AB結(jié)構(gòu)。
三、活動準備。
音樂、微波爐、玉米粒、盆子。
四、活動過程。
（一）簡短談話，激發(fā)興趣。
1、出示玉米粒，把玉米粒放進微波爐，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師引導(dǎo)孩子認真聽聽微波爐里的聲音變化。
3、請幼兒品嘗爆米花。
（二）感受音樂，引發(fā)聯(lián)想。
1、欣賞音樂。
師幼共同欣賞音樂，教師根據(jù)音樂段落出示爆米花制作的過程圖片，讓幼兒充分體驗音樂A－B式的結(jié)構(gòu)。
2、引發(fā)聯(lián)想。
師：聽這段音樂你想到了什么？
師：你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎？（請幼兒說說自己的看法）
師：玉米粒在沒爆之前是怎樣的？那是怎樣慢慢變成爆米花的？你可以用怎樣的.動作來表現(xiàn)？（幼兒自由表現(xiàn)）
�。ㄈ﹥A聽音樂，自由表現(xiàn)。
1、自由表現(xiàn)。
教師播放A段音樂請幼兒表現(xiàn)玉米粒變爆米花的過程。
2、討論創(chuàng)編。
師：玉米粒在微波爐里是怎樣轉(zhuǎn)？
師：爆米花爆開時還可以怎樣表現(xiàn)？
師：我們一起來聽聽音樂試試看。
教師播放B段音樂請表現(xiàn)幼兒爆米花轉(zhuǎn)動過程過程和爆開的樣子。
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幼兒跟隨音樂完整地表現(xiàn)爆米花的全過程。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動。
把爆米花帶回去和同伴一起分享。
五、教學(xué)反思。
我組織的是大班音樂活動《爆米花》，我從以下幾個方面進行反思：
首先，新《綱要》中提出：“讓幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂”。本活動正是貫徹了綱要的這一精神，讓孩子在音樂中盡情地創(chuàng)作和表現(xiàn)，體驗其中的樂趣。
其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也做了精心的安排。為了達到教學(xué)目標，我首先讓孩子通過視覺、嗅覺、聽覺等多種感官去感知玉米粒和爆米花的多種形態(tài)，為后面的創(chuàng)編活動作鋪墊。然后用圖譜配合音樂幫助孩子熟悉音樂旋律和結(jié)構(gòu)，再設(shè)計學(xué)做爆米花的情境引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)爆米花的過程和造型。最后讓幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)，自由創(chuàng)編。
第三，活動中，我注意積極引導(dǎo)鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，讓孩子隨音樂創(chuàng)造性地自由表現(xiàn)，而不是把孩子變成機械式的技能訓(xùn)練，讓他們充分的體驗到了創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
雖然我活動開展得比較順利，但是有不足之處，比如：對孩子的能力和各方面的情況都了解不夠，有些孩子雖然能夠根據(jù)音樂的變化而變化動作，但有些孩子還是要經(jīng)過提醒，說明還是有小部分的孩子不太熟悉音樂結(jié)構(gòu)，需要在今后教學(xué)工作中加強音樂欣賞以及創(chuàng)編動作方面的教學(xué)。
在我上完這節(jié)課的時候，專家指出幼兒在看微波爐爆爆米花的過程時用時過長，而且微波爐里的光線太黑，應(yīng)該把燈都關(guān)了，讓孩子更仔細地觀察，效果會更好。專家還指出我在教學(xué)過程中對孩子放手不夠，經(jīng)常要求孩子們做完動作后就坐回小椅子，怕孩子會亂。我在活動過程中確實存在這些問題，怕放手，特別是在進行啟發(fā)式的提問或?qū)⒆釉u價時怕孩子太亂，會聽不清楚我說的話，不按要求去做。在今后的活動中我還要不斷總結(jié)提高，學(xué)會如何大膽放手讓孩子自主的學(xué)習(xí)，做到收放自如。
幼兒園大班教案 篇2
活動設(shè)計背景
1、 教室一側(cè)創(chuàng)設(shè)“秋天”的墻面，幼兒可以把完成好的作品粘貼到里面。
2、 教室里可以掛一些秋天的果實。還可以貼一些有關(guān)豐收的圖片。
活動目標
1、 能積極參與活動，感受秋天豐收的喜悅。
2、 初步學(xué)習(xí)用一句完整的句式“今年秋天豐收了” “……漲紅了臉” “……笑彎了腰”，大膽表達自己的想法。
3、 運用身邊的農(nóng)作物，通過粘貼、涂色的形式合作完成一件作品，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。
4、 安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談豐收的愉悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學(xué)重點、難點
重點:教幼兒能完整的完成一份作品。
難點：幼兒粘貼技巧、完整的用運一句漢語表達。
活動準備
1、教師準備四件作品（可以是涂色或粘貼作品）
2、小麥、玉米、棉花、大米、等實物。石榴、蘋果等圖片。
3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。
4、錄音機。
活動過程
一、開始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒進入教室觀看圖片(豐收場景)，放音樂一起唱《秋天到》兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師岀示事先準備好的作品。
教師:“小朋友，你們看，這是什么？”（水彩畫蘋果、石榴，粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品），請小朋友觀察后，用漢語說出農(nóng)作物的名字。
教師：“漂亮嗎?你們也想試試嗎？”
二、基本部分
1、教師介紹材料。
提示:教師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合或獨立創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽選擇材料進行裝飾。幼兒討論后，自由結(jié)合，準備做畫。
2、幼兒邊做畫，教師強調(diào)畫面的布局和畫面的整潔并進行巡回指導(dǎo)。
3、請幼兒分別上來，講述自己是用什么材料進行裝飾的。要求說一句完整的話，例：“這是棉花，棉花奶奶開口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴，我是用水彩筆涂的顏色”……等。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)，表揚動手動腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準備好的墻面上，讓幼兒相互欣賞，也可請家長來參觀。
四、活動延伸
可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進行谷物分類，訓(xùn)練幼兒的注意力和持久力。
教學(xué)反思
這節(jié)課的目標在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)民勞動辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習(xí)慣。
活動中，我結(jié)合實際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的.季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題《豐收》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是詳細具體的，但結(jié)果并不盡人意。
在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題（幼兒找不到貼紙怎么撕）我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調(diào)，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調(diào)，細心指導(dǎo)。
小百科：豐收指收成好，產(chǎn)量高。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、用AAB排序規(guī)律為媽媽設(shè)計項鏈。
2、表達對媽媽的熱愛之情。
3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
重點與難點：
用AAB排序規(guī)律為媽媽設(shè)計項鏈。
活動準備：
1、知道媽媽的生日。
2、掛歷一份、操作材料人手一份。
活動過程：
一、說媽媽生日
幼兒交流，說說自己媽媽生日是幾月幾日?
小結(jié)：通過交流，每個人不但知道了自己媽媽的生日，還知道了其他小朋友媽媽的生日。
二、送媽媽禮物
1、媽媽過生日了，你會送媽媽什么禮物?
小結(jié)：過生日可以送給媽媽很多很多禮物，可以自己折花、也可以給媽媽買蛋糕唱生日快樂歌、還可以抱抱親親媽媽。
過渡語：一位小朋友的媽媽要生日了，她為媽媽親手串了一根項鏈。
2、項鏈美嗎，為什么?
小結(jié)：項鏈很美，因為項鏈上有各種各樣的圖形，而且排列的很整齊，是有規(guī)律排列的。又是小朋友自己親手制作。
3、幼兒觀察討論項鏈是如何有規(guī)律的排列。
小結(jié)：要想讓項鏈上漂亮，一定要有規(guī)律。
三、設(shè)計項鏈
為自己的媽媽設(shè)計一根項鏈，要求項鏈一定要有規(guī)律。
1、幼兒用AAB的排序規(guī)律為媽媽設(shè)計項鏈。
2、你是怎么樣給項鏈排列的?
活動延伸：
1、媽媽生日除了送項鏈，還可以送什么禮物?
2、在個別化學(xué)習(xí)過程中，可以按照AAB的排序規(guī)律給媽媽設(shè)計蛋糕等。
活動反思：
整個活動設(shè)計層層遞進，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化”為主旨，結(jié)合幼兒的'生活實踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。通過給媽媽制作生日禮物，使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園大班教案 篇4
一、活動目標：
1.在學(xué)會用正方形紙制作風(fēng)車的基礎(chǔ)上，大膽嘗試用多種有規(guī)則圖形紙制作風(fēng)車。
2.能感知風(fēng)車的結(jié)構(gòu)與風(fēng)車轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的關(guān)系，理解風(fēng)車轉(zhuǎn)動的原理。
二、活動準備：
1.各種形狀的成品紙風(fēng)車若干。
2.各種規(guī)則圖形形狀的彩紙若干。
3.輔助材料：吸管、橡皮泥、剪刀、膠水、大頭針。
4.布置場地：風(fēng)車展覽會。
三、活動過程：
1.出示各類成品風(fēng)車，教師玩風(fēng)車，引發(fā)幼兒制作興趣。
2.觀察風(fēng)車，分析制作材料和制作方法，引導(dǎo)幼兒制作。
小朋友，接下來我們來看一看，風(fēng)車身上有些什么，我們怎么稱呼它們（風(fēng)車葉、風(fēng)車竿、風(fēng)車的車軸）一起來說說看（幼兒回答）。
1以正方形紙制作的風(fēng)車為例，師幼共同討論、分析制作風(fēng)車的方法。
2幼兒嘗試制作。
3嘗試用其他形狀的紙制作風(fēng)車，探索什么形狀的紙比較適合做成風(fēng)車。
布置任務(wù)：一會兒請小朋友來做風(fēng)車的小醫(yī)生，請你動動腦筋：看為什么風(fēng)車會轉(zhuǎn)起來？而有的小朋友做的.風(fēng)車不會轉(zhuǎn)動？什么形狀紙做的風(fēng)車會轉(zhuǎn)動，為什么？然后把你發(fā)現(xiàn)的秘密悄悄的來告訴老師，小朋友準備好了嗎？帶上我們做的各類風(fēng)車，出發(fā)！
3.戶外玩風(fēng)車，教師巡回指導(dǎo)。
4.師幼共同交流發(fā)現(xiàn)的情況。
小朋友都玩得開不開心��？（幼兒回答）教師請出幾個玩得不開心的幼兒說說他們遇上了什么問題。
小悠：“老師，我的風(fēng)車跑去跑去它也不會轉(zhuǎn)的...”果果：“老師我的風(fēng)車它老是塌下來的...”鵬鵬：“老師，我的風(fēng)車我動一下才轉(zhuǎn)一下，我不動它它就不轉(zhuǎn)的...” 師：“那你有沒有嘗試用跑或者原地轉(zhuǎn)圈來幫助它轉(zhuǎn)動呢？鵬：“有的，它就是沒有轉(zhuǎn)起來�！�
教師總結(jié)：風(fēng)車要想轉(zhuǎn)起來呀，首先它要用對稱圖形的紙做，這樣才能使得風(fēng)車的兩邊平衡，這樣風(fēng)吹來的時候兩邊受到風(fēng)的力量一樣大，就會轉(zhuǎn)動起來了，然后如果你的風(fēng)車是對稱的，你還沒有轉(zhuǎn)起來，有可能就是制作風(fēng)車的時候，小朋友將風(fēng)葉剪線的部分剪得太到了，應(yīng)該在中心點周圍再空出些位置來，還有就是在固定風(fēng)車的時候小朋友的大頭針固定的太到了，應(yīng)該把大頭針再往外挪挪，讓風(fēng)葉顯得鼓鼓的寬松點。
5.幼兒自由的玩風(fēng)車，教師指引幼兒布置好的“風(fēng)車展覽會”場地，供幼兒擺放風(fēng)車。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計意圖
幼兒都很喜歡玩球，在比賽滾球的游戲中，幼兒感覺到每次的輸贏結(jié)果都不相同，有時他贏、有時我贏，有的幼兒就對其產(chǎn)生了疑問。為了解決他們的疑惑，我們對球滾動的快慢進行了研究。本活動采取小朋友動手操作嘗試的方式，力求符合小班幼兒的認知特點。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒自我實驗、自我探索的興趣，并掌握探索滾球的基本方法。
2、通過探索活動，了解同樣大的球，用的力量越大，球滾得越快，而用同樣的力量，大球滾得快。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備
1、同樣大的皮球、乒乓球、木板，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
2、平坦的場地。
活動一 輕輕推，慢慢跑；重重推，快快跑
活動過程
1、幼兒自由滾球，讓他們在游戲中自己發(fā)現(xiàn)：輕輕推，球就慢慢跑；重重推，球就快快跑。
注意：先讓幼兒比較球的大小，讓他們清楚游戲是在球同樣大小的情況下進行的；教師在幼兒自由游戲中，與幼兒個別交談，引導(dǎo)幼兒觀察、比較，并得出結(jié)論。
2、全體幼兒共同討論。以大部分小朋友的嘗試結(jié)果為暫時結(jié)論，讓幼兒根據(jù)此結(jié)論再次進行實驗（自由活動），看一看：是輕輕推，慢慢跑，還是重重推，快快跑。注意：用正確的方法滾球，不能使球跳起來而影響實驗結(jié)果；提醒幼兒力量差別越大，實驗的結(jié)果越明顯。
3、游戲：誰的球最聽話。幼兒按教師發(fā)出的命令（誰的球最先滾到或誰的球最后滾到）進行滾球，再次讓幼兒在游戲中體驗和掌握力量和球速的關(guān)系。
活動二 不同大小的球滾動得快與慢
活動過程
1、每位幼兒拿一個皮球、一個乒乓球，比較兩個球滾動的快慢。
注意：要求同時滾出去兩個球。
2、全體幼兒討論，找出意見不統(tǒng)一的原因。（不管球的大小，只要用的力量大，球就滾得快，因此會出現(xiàn)有的是大球快，有的是小球快。）
�。�1）討論為什么有的時候是大球快，有的時候是小球快。
�。�2）討論我們用什么方法能比出到底是大球快還是小球快。
3、幼兒嘗試用一塊木板同時推動大小兩個球，找到用同樣的力量時，大球、小球滾動的快慢情況。教師進行個別指導(dǎo)，幫助幼兒總結(jié)試驗結(jié)果。
4、全體幼兒共同討論探索結(jié)果，并得出結(jié)論。
活動延伸
帶領(lǐng)幼兒到戶外，在有斜面的大型玩具上繼續(xù)研究、探討：
1、除了球大、用的力量大可以使球滾得快外，還有什么方法可以使球滾得更快？
2、除了球小、用的力量小可以使球滾得慢外，還有什么方法可以使球滾得更慢？
活動反思
由于幼兒解決自己所發(fā)現(xiàn)問題的`興致要比解決老師、家長提出的問題的興致高，探索的主動性強，所以此活動教師根據(jù)幼兒在自由活動中自發(fā)產(chǎn)生的問題而設(shè)計。同時，教師為幼兒提供相應(yīng)的材料和探索環(huán)境，幫助幼兒掌握正確的實驗和探索方法，讓其在得出正確答案的過程中產(chǎn)生成就感，增強自信心。第一個活動中，在老師提出基本的要求下，幼兒通過自己積極的嘗試、反復(fù)的實驗得出了正確的結(jié)論，從中積累了探索的經(jīng)驗，掌握了實驗的方法，為第二個活動奠定了良好的基礎(chǔ)。在第二個活動中，幼兒能不斷進行實驗——結(jié)論——再實驗，完全投入到自我學(xué)習(xí)的樂趣中。
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