幼兒園大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受散文的優(yōu)美意境，了解作品的大概內(nèi)容，體驗(yàn)快樂(lè)、美好、多彩的夢(mèng)境。
2、能大膽地創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌，講述自己的夢(mèng)，發(fā)揮想象力。
3、掌握詞語(yǔ)：“金黃”、“碧綠”、“火紅”，并會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾語(yǔ)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、散文課件，故事配樂(lè)磁帶，搖籃曲磁帶
2、詞語(yǔ)字卡（涂上相應(yīng)的顏色）、動(dòng)物及花的圖片、小動(dòng)物夢(mèng)境內(nèi)容的卡片、皺紙做成的五顏六色的花20朵
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，以“夢(mèng)”的話題展開提示性談話。
師：我知道你們都做過(guò)夢(mèng)，你做過(guò)什么樣的夢(mèng)？誰(shuí)愿意把你的夢(mèng)講給大家聽。
�。ㄎ覀冇袝r(shí)候會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，有時(shí)候會(huì)做一個(gè)不快樂(lè)的夢(mèng)）
二、欣賞理解散文。
1、完整欣賞散文一遍，感受散文的優(yōu)美意境。
師：有一位夢(mèng)姐姐，會(huì)給小動(dòng)物送來(lái)許多美好的夢(mèng)，到了夜晚夢(mèng)姐姐會(huì)提著花籃，輕輕地從林中飛出來(lái)，知道她給誰(shuí)送去了夢(mèng)嗎？送去了怎樣的夢(mèng)呢？我們一起來(lái) 欣賞一篇散文《夢(mèng)姐姐的花籃》。
教師講述故事（課件、背景音樂(lè)）幼兒傾聽
師：聽了這篇散文，你有什么感覺(jué)？
師：是誰(shuí)讓小動(dòng)物做了這么美的夢(mèng)？
師：小動(dòng)物的夢(mèng)都這么美，夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做了美妙的夢(mèng)呢？（教師在幼兒回答后 出示小動(dòng)物圖片）
師：夢(mèng)姐姐怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的？（所以這首散文詩(shī)的題目就叫《夢(mèng)姐姐的花籃》）
2、分段欣賞散文
�。�1）屏幕播放第一段，教師朗讀散文第1-3自然段，幼兒欣賞
師：你們覺(jué)得小黃雞的夢(mèng)美嗎？
師：夢(mèng)姐姐在小黃雞身邊撒下一朵什么花？（在小黃雞身邊出示黃花）
師：小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？（出示字卡，“金黃”把字卡貼在圖片上面）這里用了一個(gè)美麗的詞語(yǔ)“金黃”，“金黃”就是像金子一樣好看的黃色，這兩個(gè)字就是“金黃”
師：小黃雞的夢(mèng)那么美，它都?jí)粢?jiàn)了什么東西？（教師根據(jù)幼兒的回答揭示圖片）
師：對(duì)了，我們可以把小黃雞夢(mèng)到的東西編成一首短詩(shī)：金黃的太陽(yáng)、金黃的田野、金黃的油菜花
師：金黃的東西還有很多，小朋友想一想，小黃雞還可能會(huì)夢(mèng)到別的什么東西？我們也可以把這些東西編進(jìn)剛才的短詩(shī)里。
（2）屏幕播放第二段，教師朗誦散文第4自然段，幼兒欣賞
夢(mèng)姐姐還給誰(shuí)送去夢(mèng)了呢？
師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵淡綠色的花，于是小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)
師：夢(mèng)姐姐在小青蛙身邊撒下一朵什么花？（出示綠花）
師：小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？
師：猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到什么？
師：小青蛙自己也做了一個(gè)夢(mèng)，讓我們一起去看看吧（屏幕出現(xiàn)小青蛙的.夢(mèng)境）
師：小青蛙都?jí)粢?jiàn)了哪些美麗的東西？（根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和夢(mèng)境的圖片）這里用了一個(gè)非常美麗的詞語(yǔ)“碧綠”（出示字卡）這兩個(gè)字就是“碧綠”，它是一種非常漂亮的綠色，小青蛙夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的東西，我們也可以把小青蛙夢(mèng)見(jiàn)的東西編成一首短小的詩(shī)：碧綠的湖水、碧綠的荷葉、碧綠的蓮蓬
�。�3）屏幕播放第三段，教師朗誦散文第5自然段，幼兒欣賞
夢(mèng)姐姐還會(huì)給誰(shuí)送夢(mèng)呢？
師：夢(mèng)姐姐在紅頦鳥身邊撒下一朵什么花？（出示紅花）
師：于是，紅頦鳥做了一個(gè)什么夢(mèng)？
師：紅頦鳥都?jí)粢?jiàn)了什么東西？（根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和圖片）
師：這里也用了一個(gè)很美麗的詞語(yǔ)“火紅”，像火一樣的紅色非常地漂亮，我們也把它編成一首短小的詩(shī)歌：火紅的楓葉、火紅的漿果、火紅的晚霞
師：紅頦鳥還可能會(huì)夢(mèng)見(jiàn)哪些火紅的東西呢？我們也把它編成一首詩(shī)
�。�4）屏幕播放最后一段內(nèi)容，教師講述最后一自然段
師：夢(mèng)姐姐最喜歡把夢(mèng)送給誰(shuí)呢?為什么?(因?yàn)槲覀冃∨笥炎類?ài)幻想,想得和別人不一樣,比小黃雞、小青蛙、紅頦鳥想得還要多。
教師小結(jié)：原來(lái)夢(mèng)姐姐送給小動(dòng)物什么顏色的花小動(dòng)物就做什么顏色的夢(mèng)，送給小黃雞黃花，小黃雞就做一個(gè)金黃色的夢(mèng)，送給小青蛙綠花，小青蛙就做一個(gè)綠色的夢(mèng)，送給紅頦鳥紅花，紅頦鳥就做一個(gè)紅色的夢(mèng)。
3、再次完整欣賞故事（配樂(lè)錄音，課件）
師：小動(dòng)物的夢(mèng)境都這么美，讓我們大家一起用好聽的聲音把小動(dòng)物的夢(mèng)告訴客人老師吧。（題目）
三、幼兒創(chuàng)編散文
1、（燈光暗，播放搖籃曲音樂(lè)）
師：聽，是什么聲音吧？是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢，我們趕快把小眼睛閉起來(lái)，我們也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。（另一老師扮演夢(mèng)姐姐在幼兒入睡的時(shí)候在老師和每個(gè)幼兒身邊撒下一朵花）
2、幼兒講述自己的夢(mèng)，說(shuō)一說(shuō)夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花？你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么？
師：天亮了，我做了一個(gè)美夢(mèng)誒，你們知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎？你怎么知道的？
那我就把我做的紅色的夢(mèng)告訴小朋友。
師：我在小草邊靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛來(lái)了，在我身邊撒下一朵紅色的花，于是我做了一個(gè)紅色的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了火紅的屋頂、火紅的蝴蝶結(jié)、還有火紅的玫瑰花
師：小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花，請(qǐng)你也來(lái)告訴大家你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么？（以花作為獎(jiǎng)勵(lì)）
師：我們也把這些美好的夢(mèng)送給周圍的老師，講給她們聽一聽一起分享你的快樂(lè)。
師：我們回教室把這些美好的夢(mèng)送給別的小朋友吧
附：散文
夢(mèng)姐姐的花籃
在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐，夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛來(lái)了，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開滿了金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛來(lái)了，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。于是，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉從中有一支碧綠的蓮蓬。
紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛來(lái)了，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，紅頦鳥就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞。
夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥可愛(ài)多了。所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。
幼兒園大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的豆制品，知道其名稱和價(jià)值，從而喜歡吃豆制品。
2、嘗試自己使用調(diào)味品進(jìn)行涼拌豆腐，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、知道人體需要各種不同的.營(yíng)養(yǎng)。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、將香干切成若干小塊、牙簽、黃豆若干。
2、百葉、豆腐等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的豆制品。
教師：今天老師帶來(lái)一些吃的東西，你們認(rèn)識(shí)嗎？幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱。
教師小結(jié)：這些吃的東西都是用黃豆做的，他們有個(gè)共同的名字，叫豆制品。
二、出示香干，幼兒品嘗香干。
教師：你知道你吃的是什么？它是用什么做的？
教師：你還知道哪些豆制品？
三、幼兒討論。
教師小結(jié)：豆制品有很多，豆制品營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友要多吃豆制品，對(duì)身體棒棒的哦！
四、涼拌豆腐。
教師：老師這里有一些豆腐，我們來(lái)做涼拌豆腐。
教師介紹調(diào)味品，示范涼拌豆腐。
幼兒進(jìn)行涼拌豆腐，互相品嘗涼拌豆腐。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．喜歡學(xué)習(xí)繞口令，能口齒較清楚地背誦繞口令。
2．引導(dǎo)幼兒注意傾聽詞句，能敏捷地變換拗口的詞句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．圖片：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。（圖1）
2．幼兒用書（繞口令內(nèi)容的圖片三幅。（圖2--4））
3．排練表演。道具：白貓，黑貓面具各一副。綠色地毯一塊及半濕泥巴。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能口齒較清楚地念繞口令；
活動(dòng)難點(diǎn)：
能敏捷地變換拗口的詞句。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
通過(guò)情景表演讓幼兒理解繞口令的內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)幼兒聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)、念念，幫助幼兒理解記憶詞句，變換拗口的詞句。
活動(dòng)過(guò)程：
1．介紹角色，引起學(xué)習(xí)興趣。
（1）猜一猜教師：今天來(lái)了一對(duì)好朋友，請(qǐng)你們猜猜是誰(shuí)？教師念謎語(yǔ)：胡子翹，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大覺(jué)。猜猜是誰(shuí)？
�。�2）看看，講講（猜出后出示圖片白貓和黑貓）瞧！這一對(duì)小貓多可愛(ài)，可愛(ài)在什么地方？
�。�3）想一想教師：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子�？墒怯幸惶�，這對(duì)貓的鼻子都成了花鼻子，這是怎么回事？
2.觀看情景表演，理解繞口令的內(nèi)容。
（1）情景表演。
�。�2）表演后問(wèn)白貓、黑貓為什么哈哈大笑？
3.聽聽、念念。
我把剛才白貓黑貓玩耍時(shí)發(fā)生的趣事，編成一首繞口令給你們聽。
�。�1）教師以平時(shí)速度示范朗讀繞口令。朗讀后問(wèn)：你聽到了什么？你覺(jué)得哪句話很有趣？（幼兒按自己的意思講，教師以繞口令句強(qiáng)化印象。）
�。�2）以三幅小圖提示，幫助幼兒理解，記憶詞句。
圖一：白貓、黑貓有什么不同？它倆怎么會(huì)成花鼻子？（學(xué)習(xí)1-2句）觀察圖二-四：在自由講述的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)3-7句
�。�3）幼兒看圖，教師以較快的速度朗讀繞口令，給幼兒一個(gè)完整的印象。
�。�4）互助與練習(xí)�？凑l(shuí)的本領(lǐng)大，會(huì)自己看著圖，自己學(xué)會(huì)這繞口令，千萬(wàn)別把詞讀錯(cuò)了。
（5）教師以快速示范朗讀繞口令，增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，知道繞口令要念得很快。
�。�6）幼兒跟隨教師快速念，體會(huì)和找出念得快時(shí)，容易讀錯(cuò)的詞。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中練習(xí)由慢速到逐漸加快速度，只有多練習(xí)，舌頭才會(huì)變得更加靈活，說(shuō)話才會(huì)更加清晰。
評(píng)價(jià)要素：
1．是否喜歡聽、念繞口令，感受繞口令帶來(lái)的樂(lè)趣。
2．是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。
活動(dòng)建議：
1．在語(yǔ)言角看圖練習(xí)讀繞口令。
2．在幼兒比較熟練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行繞口令比賽。
情景表演：
�。ㄓ變捍髦埫婢叱鰣�(chǎng)，自我介紹與表演）
白貓：我叫白貓。
黑貓：我叫黑貓。
白、黑貓：我兩顏色相反，你們千萬(wàn)別搞錯(cuò)喲！
白貓：我是白貓黑鼻子。黑貓：我是黑貓白鼻子，有趣嗎？
白貓：今天天氣真好，我們出去玩耍，好嗎？
黑貓：好，到草地上玩吧。（白貓走到有濕泥巴的'綠色地毯，并在地上滾來(lái)滾去，乘幼兒不注意時(shí)，收沾臟泥巴，往面具的鼻子上粘。）白貓：哎呀，你的鼻子臟了，我來(lái)給你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子）。
黑貓：你的鼻子也臟了，我來(lái)給你擦鼻子。（動(dòng)作同上）（白貓黑貓相互對(duì)視，手指點(diǎn)對(duì)方的鼻子，捧腹大笑。）附繞口令白貓和黑貓白貓黑鼻子黑貓白鼻子白貓黑貓滾地玩泥巴弄臟兩鼻子白貓給黑貓擦鼻子，黑貓給白貓擦鼻子，哈哈，他倆都成了花鼻子。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，能用實(shí)踐操作的方式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2.學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.六條小魚的圖卡和魚缸。
2.幼兒操作的小魚圖片。
3.多媒體展示圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)幼兒看多媒體展示圖片后，向幼兒交代幫小魚找家的任務(wù)。提問(wèn)：小河的水被污染了，爸爸救了六條魚回來(lái)，請(qǐng)小朋友分到兩個(gè)魚缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)
二、幼兒操作
(一)教師：小朋友請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚?
(二)引導(dǎo)幼兒用小魚圖片分出不同的方法，試一試共有幾種不同的分法。
(三)教師巡回指導(dǎo)。
(四)教師對(duì)個(gè)別有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
(五)教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的分法，并進(jìn)行記錄。
例如：
6可以分成1和5，1和5可以組成6.
6可以分成2和4，2和4可以組成6.
6可以分成3和3，3和3可以組成6.
6可以分成4和2，4和2可以組成6.
6可以分成5和1，5和1可以組成6.
三、鞏固練習(xí)6的分解組合
(一)朗讀分合式。
(二)教師把6的分解與組成編成兒歌，讓幼兒朗誦，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
(三)游戲《猜拳》
四、延伸活動(dòng)
家長(zhǎng)可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戲鞏固復(fù)習(xí)6的分解組合。
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，主要是讓幼兒能夠有一定的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在活動(dòng)中，當(dāng)我出示掛圖讓他們觀察圖片的時(shí)候，孩子們都說(shuō)出了魚兒在干凈的地方生活時(shí)小魚兒很開心，當(dāng)魚兒在污染的水里生活時(shí)，魚兒傷心了，流淚了，游去別的.地方了。孩子們都說(shuō)了我們要保護(hù)環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說(shuō)，叫他們不要污染環(huán)境等等�；顒�(dòng)不足的地方就是，我不能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┴S富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動(dòng)是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂(lè)活動(dòng)。春天來(lái)到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來(lái)，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍(lán)，生機(jī)盎然的春天就這樣來(lái)了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問(wèn)題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。
我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)有著濃厚的興趣。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)主題背景下音樂(lè)活動(dòng)的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂(lè)教育“成品”的效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗(yàn)通過(guò)自己探索，學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂(lè)譜空格中。（原因：對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。）
不錯(cuò)的活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
帶幼兒認(rèn)識(shí)春天，欣賞春天，感受春天的美（圖譜每人一張）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲旋律。
1、幼兒聽樂(lè)曲。
“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師給你們帶來(lái)一首春天的歌曲，請(qǐng)小朋友們先聽一聽曲子。”（幼兒聽曲子一遍）
“聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答）
2、教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒觀看。
“老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽音樂(lè)觀看一遍）
“你看懂了老師的動(dòng)作是什么意思嗎？”（幼兒回答）
二、學(xué)唱新歌。
1、老師范唱，幼兒傾聽。
“剛才小朋友聽了曲子，看了動(dòng)作，下面聽老師來(lái)唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教師清唱一遍，幼兒傾聽）
2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過(guò)的記憶策略。
“歌里唱了什么？聽到什么說(shuō)什么�！保ㄓ變夯卮穑�
“你有什么好辦法來(lái)學(xué)唱這首歌嗎？”（幼兒回答）
3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
“今天我們要用一種沒(méi)有用過(guò)的方法來(lái)唱這首歌，要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次�！�
4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。
“你看懂了圖譜上有什么？（幼兒回答）原來(lái)老師把剛才唱的'歌變成了這張圖譜，那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問(wèn)題呢？（有些地方空著）空的地方我唱了沒(méi)有？”
“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對(duì)了，在大圖的下面�？罩牡胤绞怯脕�(lái)貼下面的小圖片的。”
“你們看一看，小圖中有哪些你認(rèn)識(shí)的字？（春天）”
不錯(cuò)的5、在教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。
“有沒(méi)有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個(gè)格子里？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎？”
唱1-6句討論第6句；
唱1-7句討論第7句；
唱1-8句討論第8句；
唱1-13句討論第11、12句。
6、看圖譜完整演唱。
“有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢？”（再看圖完整地唱一遍）
“這次我們站起來(lái)，把圖譜舉得高高的，像電視里的歌唱演員一樣，自己完整地演唱歌曲�！�
三、引導(dǎo)幼兒反思：
今天我們學(xué)會(huì)了一種什么新的記憶方法。
“今天我們用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來(lái)記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時(shí)，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌，這個(gè)辦法真不錯(cuò)，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以用它�！�
“最后，我們邀請(qǐng)客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧！”
特色教學(xué)方式：
圖譜法。（通過(guò)圖譜的創(chuàng)編理解歌詞的含義，幫助幼兒記憶歌詞。）
提問(wèn)法。（開放性提問(wèn)，讓幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒思維和想象能力。）
情境創(chuàng)設(shè)法。（讓幼兒通過(guò)情境的享受，感受春天的氣息）
亮點(diǎn)：
1、聽音樂(lè)欣賞曲子并感受曲子的優(yōu)美，想象曲子的內(nèi)容。
將藝術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域相融合，創(chuàng)造一個(gè)和諧美麗的氛圍，感受春天的溫暖氣息。
2、圖譜創(chuàng)編
是語(yǔ)言與藝術(shù)的完美結(jié)合，讓藝術(shù)課更具深度和廣度。
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