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幼兒園小班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-10-12 11:33:31 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班社會(huì)教案15篇[精華]

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班社會(huì)教案15篇[精華]

幼兒園小班社會(huì)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解老師的工作,體驗(yàn)老師對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

  2、通過(guò)說(shuō)溫馨的話(huà),表達(dá)對(duì)老師的`熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫(huà)筆、心意卡每人一份。

  2、事先帶領(lǐng)幼兒觀察本班教師的工作(如教師在畫(huà)畫(huà),教幼兒唱歌跳舞,幫幼兒穿衣、蓋被,與幼兒一起做游戲,在打掃衛(wèi)生等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、了解老師的工作內(nèi)容,產(chǎn)生熱愛(ài)老師的情感。

  (1)教師:我們班有哪幾位老師,她們是怎樣關(guān)心小朋友的?

  (2)教師:老師像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友,小朋友也愛(ài)自己的老師,你們是怎樣愛(ài)老師的?

  2、幼兒制作心意卡,表達(dá)對(duì)老師的感情。

  (1)教師:每人都有一個(gè)心意卡,請(qǐng)小朋友為心意卡涂上漂亮的顏色,畫(huà)好后想想,你把心意卡送給誰(shuí)?

  (2)教師:你們做的心意真漂亮,你喜歡老師嗎?那你對(duì)老師說(shuō)句悄悄話(huà),或者抱抱你喜歡的老師,再把心意卡送給她們,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒以形象直觀的表達(dá)形式為主,在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),如果把班上老師關(guān)心教育幼兒的事情拍成照片,布置主題墻“老師愛(ài)我”讓幼兒相互講一講老師是怎樣教育、關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友的,那就更好了;顒(dòng)中,通過(guò)教師對(duì)幼兒親親、抱抱、摸摸等關(guān)愛(ài)的動(dòng)作、言語(yǔ),讓幼兒對(duì)教師有依戀感、安全感。

幼兒園小班社會(huì)教案2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是小寶寶最感興趣的了,但小班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都比較零星、碎散.我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語(yǔ)言描述動(dòng)物的明顯特征,豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá),進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把主題置于一定的游戲背景中,產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)一定的秘密,提升了自我。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征。

  2.喜歡扮演各種小動(dòng)物,在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征;

  2.啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物,讓他們?cè)谀7滦?dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入,并出事動(dòng)物圖片引出課題。

  二、拼拼講講做做

  1、老師拍了許多動(dòng)物照片,可是它們的照片被打亂了,小朋友們請(qǐng)幫我找到你最喜歡的.動(dòng)物們照片。(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)參與活動(dòng)。)

  2、幼兒自由操作。

  3、交流:你是怎樣拼出它們的照片的?它長(zhǎng)的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節(jié))

  4、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀?

  5、幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作把它們表示出來(lái)。

  6、游戲:學(xué)學(xué)小動(dòng)物

 。1)幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾,扮演小動(dòng)物。

 。2)播放音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢做動(dòng)作。

 三、送小動(dòng)物回家

  1、小動(dòng)物要回家了,這兒有小河、小樹(shù)…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹(shù)、家等背景圖及若干小動(dòng)物,并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜)

  2、幼兒送小動(dòng)物回家。

  教學(xué)反思

  1、在第二環(huán)節(jié)中,我提供了一些動(dòng)物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。

  2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中,通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征,也滿(mǎn)足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。

  3、注重材料的層次性,使幼兒充滿(mǎn)了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

幼兒園小班社會(huì)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。

  2、學(xué)會(huì)說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

  3、愿意與人主動(dòng)打招呼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物頭飾(兔子兩只、羊一只、大公雞一只)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師講故事,引導(dǎo)幼兒練習(xí)打招呼的語(yǔ)言。

  教師:一天早上,小兔醒了,它看見(jiàn)了誰(shuí)?會(huì)說(shuō)什么呢?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:媽媽?zhuān)缟虾。(個(gè)別、集體分別練習(xí))

  教師:兔媽媽送小兔上幼兒園,在幼兒園門(mén)口小兔看見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)什么?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:山羊醫(yī)生,早上好。

  教師:兔媽媽送小兔來(lái)到小班門(mén)口,小兔看見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)什么?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:公雞老師,早上好。

  教師:媽媽要上班了 ,小兔會(huì)說(shuō)什么?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:媽媽?zhuān)僖?jiàn)。

  教師小結(jié):這只小兔真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這只有禮貌的小兔。

  2、教師與幼兒共同扮演角色,進(jìn)一步練習(xí)打招呼的語(yǔ)言。

  教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞,?qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒扮演羊醫(yī)生和公雞老師,并戴上相應(yīng)的.頭飾,與教師一起表演故事。

  3、遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與成人、小朋友打招呼。

  教師:你還會(huì)和誰(shuí)打招呼,怎么打招呼的?快來(lái)告訴我們。

  教師小結(jié):你們真能干,會(huì)和許多人打招呼,希望你們做個(gè)會(huì)主動(dòng)打招呼的好寶寶。

幼兒園小班社會(huì)教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┯^察、描述圖片內(nèi)容,感知母子之間濃濃的愛(ài)意。

 。ǘ(lè)意表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖《很愛(ài)你》、輕柔音樂(lè)、幼兒和媽媽的照片

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶

  1.教師出示三幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。師:小動(dòng)物們很喜歡和媽媽在一起,它們的媽媽也喜歡和寶寶在一起。師:你喜歡和媽媽在一起嗎?和媽媽在一起的時(shí)候,心里有什么感覺(jué)?動(dòng)物媽媽在對(duì)自己的小寶寶說(shuō)什么呢?我們仔細(xì)來(lái)看一看,想一想。

  2.逐一觀察圖片,感受雞媽媽的愛(ài)。師:當(dāng)雞媽媽和小雞在一起時(shí),它看上去怎么樣?師:你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候,雞媽媽會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么?師:看來(lái),雞媽媽很愛(ài)誰(shuí)?請(qǐng)你和身邊的朋友也學(xué)著雞媽媽和雞寶寶的樣子相互擁抱。

  3.逐一觀察圖片,感受大象媽媽的愛(ài)。師:大象媽媽可沒(méi)有翅膀,它和象寶寶是用什么相互擁抱的呢?師:大象媽媽的長(zhǎng)鼻子和小象寶寶的長(zhǎng)鼻子緊緊地纏繞在一起,這是象媽媽抱小象的辦法呢。我們用小手學(xué)一學(xué)。師:象媽媽和寶寶用長(zhǎng)鼻子相互擁抱真開(kāi)心,這時(shí)象媽媽會(huì)和寶寶說(shuō)什么?師:看來(lái)象媽媽很愛(ài)誰(shuí)?4.逐一觀察圖片,感受長(zhǎng)頸鹿媽媽的'愛(ài)。師:長(zhǎng)頸鹿媽媽是怎么愛(ài)它的寶寶的呢?師:長(zhǎng)頸鹿媽媽的長(zhǎng)脖子和長(zhǎng)頸鹿寶寶的長(zhǎng)脖子緊緊地靠在一起,用鼻子聞一聞寶寶,用舌頭舔一舔?qū)殞毜哪槪@是長(zhǎng)頸鹿媽媽抱寶寶的動(dòng)作。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。師:長(zhǎng)頸鹿媽媽也會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢?師:長(zhǎng)頸鹿媽媽、雞媽媽、大象媽媽?zhuān)鼈兒軔?ài)很愛(ài)誰(shuí)?

  (二)很愛(ài)很愛(ài)你

  1.聽(tīng)教師配音樂(lè)完整講述圖片,感受動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)意。

  2.和老師一起嘗試講述照片,鼓勵(lì)幼兒大膽跟著教師一起述說(shuō)。

  (三)媽媽很愛(ài)我

  看媽媽和我在一起的照片,感受媽媽對(duì)我的愛(ài)意。師:照片里,誰(shuí)和誰(shuí)在一起?媽媽在干什么?師:看來(lái)你的媽媽很愛(ài)很愛(ài)誰(shuí)?師:你喜歡媽媽抱著你,和你說(shuō)悄悄話(huà)嗎?你覺(jué)得媽媽愛(ài)你嗎?師:你想抱著媽媽?zhuān)蛬寢屨f(shuō)一句悄悄話(huà)嗎?

幼兒園小班社會(huì)教案5

  教材分析:

  小班幼兒新入園,對(duì)陌生環(huán)境缺乏安全感,對(duì)上幼兒園具有比較強(qiáng)烈的抵觸心理,時(shí)常會(huì)出現(xiàn)被家長(zhǎng)抱著來(lái)園的現(xiàn)象。兒歌《媽媽快放手》結(jié)構(gòu)清晰、朗朗上口,以幼兒熟悉的小動(dòng)物的口吻進(jìn)行描述,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。用“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)旆攀,我要自己走”這個(gè)緊貼主題的語(yǔ)句前后呼應(yīng),以幼兒的.口吻表達(dá)出“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,我要自己走”的愿望。詩(shī)歌同時(shí)提醒家長(zhǎng)不要?jiǎng)儕Z幼兒鍛煉的機(jī)會(huì),要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),要更理智地愛(ài)孩子。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能發(fā)準(zhǔn)“自己”的音,學(xué)習(xí)“跑”、“跳”、“游”、“飛”等動(dòng)詞。

  2、能吐字清楚、聲音響亮地朗誦詩(shī)歌。

  3、懂得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該自己走,不讓父母抱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件1,幼兒自己來(lái)園的照片若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《我上幼兒園啦》。

  活動(dòng)建議:

  一、播放課件,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、提問(wèn):燕子、小兔、小狗、小魚(yú)在做什么?

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌的語(yǔ)句回答:“燕子自己飛,小兔自己跳,小狗自己跑,小魚(yú)自己游。”

  3、鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛、跳、跑、游。

  小結(jié):自己做事真開(kāi)心。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察“媽媽抱寶寶去幼兒園”的畫(huà)面,學(xué)習(xí)兒歌對(duì)話(huà)。

  提問(wèn):這個(gè)小朋友要去哪里?他是怎么做的?他對(duì)媽媽說(shuō)了什么?

  以詩(shī)歌的語(yǔ)句小結(jié):媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)旆攀,我要自己走?/p>

  三、指導(dǎo)幼兒葉字清楚、聲音響亮地朗誦詩(shī)歌。

  1、教師示范朗誦,請(qǐng)幼兒逐幅欣賞圖片。

  2、引導(dǎo)幼兒跟誦詩(shī)歌,重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“自己”的音。

  3、指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌,鼓勵(lì)幼兒模仿燕子飛、小兔跳、小狗跑、小魚(yú)游的動(dòng)作。

  四、請(qǐng)幼兒欣賞本班幼兒自己來(lái)園的照片,引導(dǎo)幼兒懂得要自己走,不讓大人抱。

  提問(wèn):照片里有沒(méi)有你?如果媽媽要抱你,你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?你還會(huì)自己做哪些事情?

  五、引導(dǎo)幼兒閱讀《我上幼兒園啦》第15頁(yè),懂得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該自已走。

  請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的。

  附兒歌媽媽快放手

  媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)旆攀郑乙约鹤撸?/p>

  你看:

  燕子自己飛,小兔自己跳,小狗自己跑,小魚(yú)自己游,

  媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)旆攀郑乙约鹤摺?/p>

幼兒園小班社會(huì)教案6

  活動(dòng)目的:

  懂得不隨便摘花,愛(ài)護(hù)公共場(chǎng)所的物品。

  培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·社會(huì)·小鳥(niǎo)哭了》,親自手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·花兒好看我不摘》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事引題講述故事:公園里有很多美麗的花。一天小紅在公園里看到這些美麗的花,心想:"這么多美麗的花兒,如果摘一朵回家,插在花瓶里,那該多好!"小紅摘走了一朵花。小明也愛(ài)公園里的花,讓想:"這么多花,我只摘一朵,公園還是很美麗的'。"后來(lái)很多小朋友都來(lái)各摘了一朵,公園里的花全都被摘光了。

  引導(dǎo)幼兒討論:公園里的花可以摘嗎?公園里的花摘光了,會(huì)是什么樣子?

  2、出示掛圖《小鳥(niǎo)哭了》,討論:小鳥(niǎo)為什么哭了?

  小結(jié):公園里。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的,是給大家欣賞的,如果每個(gè)人都去摘,就會(huì)把花摘光,環(huán)境就沒(méi)美麗了,花兒如果被摘下,很快就會(huì)枯萎,也就不美麗了。大家要愛(ài)護(hù)花兒,不能隨便摘公共場(chǎng)所的花。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》

  引導(dǎo)幼兒學(xué)念《花兒好看我不摘》

  請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表演兒歌。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒園小班社會(huì)教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜、水果。

  2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng),體驗(yàn)一起活動(dòng)的興趣。

  3、認(rèn)識(shí)色彩。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、在活動(dòng)區(qū)開(kāi)設(shè)蔬菜、水果超市,擺放幼兒搜集的.各色蔬菜、水果。

  2、蔬菜、水果實(shí)物,圖片每人一份。

  3、蔬菜、水果掛圖一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分:

  談話(huà):小朋友你吃過(guò)什么蔬菜?什么水果?引出課題《蔬菜水果多又多》。

  二、基本部分:

  1、認(rèn)識(shí)多種蔬菜、水果

  教師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū),認(rèn)識(shí)開(kāi)設(shè)的蔬菜、水果超市。

  問(wèn)幼兒:這是什么蔬菜?什么水果?吃起來(lái)有什么味道?有什么感覺(jué)?(讓幼兒展開(kāi)想象,進(jìn)行思考)

  2、做游戲:小紅帽購(gòu)物(背景音樂(lè)《小紅帽》)

  教師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買(mǎi)蔬菜、水果,幼兒扮演各種蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果圖片)坐在椅子上,當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前,幼兒應(yīng)說(shuō)出蔬菜、水果的名稱(chēng),小紅帽走過(guò)去買(mǎi)(請(qǐng)幼兒跟在老師的后面)直到小紅帽買(mǎi)了太多食物,音樂(lè)停止,袋子破了,嘭,教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子,沒(méi)有位子的人當(dāng)小紅帽,游戲繼續(xù)進(jìn)行(幼兒可交換蔬菜、水果卡片)。

  3、連線(xiàn)

  請(qǐng)幼兒打開(kāi)課本,讓幼兒觀察課本畫(huà)面,問(wèn)幼兒:畫(huà)面上有什么蔬菜、水果?那些是紅色蔬菜、水果?畫(huà)面上還有什么動(dòng)物?(小豬)小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果,小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、水果用線(xiàn)與背簍連起來(lái)。幼兒連線(xiàn)教師指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:表?yè)P(yáng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng),認(rèn)識(shí)了許多蔬菜水果。

幼兒園小班社會(huì)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能感知水果特有的香味。

  2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉),洗好或切好各裝一盤(pán),分別放入4個(gè)魔術(shù)盒中。

  2、教師扮演魔術(shù)師。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引起幼兒玩游戲的.興趣。

  教師扮魔術(shù)師,告訴幼兒魔術(shù)師請(qǐng)大家用鼻子聞一聞,猜猜盒子里裝的是什么水果。

  2、玩“聞一聞”的游戲。

  出示一個(gè)魔術(shù)盒,聞一聞是什么水果的香味。

  打開(kāi)魔術(shù)盒看看是否說(shuō)對(duì)了,請(qǐng)幼兒品嘗。

  逐一出示魔術(shù)盒,用同樣的方法,感知水果的香味并品嘗。

  3、小結(jié):水果有自己獨(dú)特的香味。

  活動(dòng)建議:

  1、魔術(shù)盒里還可以放入其他水果(可請(qǐng)幼兒幫助收集l一2種),放置自然角,讓幼兒繼續(xù)感知水果的香味,教師要每天打開(kāi)盒子看一看,避免水果腐爛。

  2、在吃點(diǎn)心時(shí),若有水果,可讓幼兒先聞一聞,猜猜是什么水果,再品嘗。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、能大膽地講出自己聞到的結(jié)果。

  2、能辨別l一2種水果的不同氣味。

幼兒園小班社會(huì)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書(shū)等。

  2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為,體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的`一些玩具或食物

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、教師:小朋友,今天老師還來(lái)了一個(gè)小故事,大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)完故事后回答老師的問(wèn)題,好嗎?

  2、教師講述故事內(nèi)容,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

  二、用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒知道分享是一種好行為

  1、教師:好啦!老師的故事講完啦,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)明明的媽媽為什么會(huì)開(kāi)心的笑了呢?

  2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。

  教師小結(jié):小朋友,明明有了新玩具,而且還邀請(qǐng)了自己的小伙伴一起玩,一點(diǎn)也不自私,媽媽為他的行為感到自豪,所以高興、滿(mǎn)意的笑了。

  3、教師:小朋友,瞧,明明會(huì)把自己的玩具和小伙伴一起分享,那當(dāng)你們有一件新玩具的時(shí)候,你們會(huì)怎么樣做呢?你們會(huì)與自己的好朋友一起分享嗎?

  4、幼兒討論后回答。

  教師小結(jié):大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具,明白了分享是一種好行為。

  三、請(qǐng)幼兒和別人分享自己從家里來(lái)的東西,體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣

  1、教師:小朋友,你們從家里帶來(lái)了自己最喜歡吃的東西和玩具,你們?cè)敢夂蛣e的小伙伴一起分享嗎?

  2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的東西,并且說(shuō)一說(shuō)愿意和誰(shuí)一起來(lái)分享。

  3、教師根據(jù)幼兒的意愿,請(qǐng)幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來(lái)的東西。

  4、教師小結(jié):小朋友,因?yàn)榇蠹叶家黄鸱窒碜约旱臇|西,你們都開(kāi)心嗎?其實(shí)與同伴分享也是一種快樂(lè)的事情。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  1、教師:小朋友,你們?cè)诩依镉袥](méi)有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的東西呢?懂得與別人分享,你們會(huì)感覺(jué)到更開(kāi)心哦!

  2、教師對(duì)今天的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

  鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)與他人一起分享東西。

  3、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班社會(huì)教案10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班下期,幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群,性格比較孤僻。本活動(dòng)的目的是為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)甩布?jí)K,鍛煉上肢力量,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、讓幼兒體會(huì)到集體合作游戲的快樂(lè)。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

  難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、活動(dòng)音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、開(kāi)始:

  青蛙媽媽帶著孩子跳入場(chǎng)地,帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2、游戲:

  (1)荷葉與風(fēng)(布?jí)K的游戲)

  教師出示布?jí)K,引導(dǎo)幼兒將布?jí)K展開(kāi)變成大荷葉。幼兒分別站在布?jí)K的外邊,根據(jù)教師的游戲指令做布?jí)K游戲。

  (2)荷葉與露珠(氣球的游戲)

  教師將氣球放在布?jí)K上(模擬露珠出現(xiàn)了),引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小,模擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)。

  (3)青蛙躲雨(躲在布?jí)K下的游戲)

  教師:“哎呀,下雨了,怎么辦呢?”

  引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起,鉆到荷葉(布?jí)K)底下躲起來(lái)。

  3、活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  1、幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)中能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)能很好的發(fā)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中,孤僻的行為有所改觀。

  2、在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),因此活動(dòng)也得以順利開(kāi)展。

  3、整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活得相對(duì)較簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

  4、如果以后重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái),比如:讓他們來(lái)發(fā)號(hào)指令,指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。

幼兒園小班社會(huì)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)魚(yú),了解魚(yú)的基本特征。

  2、樂(lè)意親近小魚(yú),樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小朋友的書(shū)。親親小動(dòng)物》、魚(yú)盆,魚(yú)兒若干,喂魚(yú)的飼料等、半個(gè)塑料瓶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,觀察小魚(yú)

  小朋友,這是誰(shuí)啦?和小魚(yú)們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢?(引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài))。我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸小鯽魚(yú),和小鯽魚(yú)玩一玩,想想用什么好的方法來(lái)和它玩一玩。

  二、請(qǐng)幼兒撈魚(yú)

  提問(wèn):現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚(yú),把它放到自己的新家里。(塑料瓶)

  三、感知外形特征。

  現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友自己來(lái)看一看小魚(yú)的頭長(zhǎng)得怎么樣的?來(lái)找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服,魚(yú)身上一片片的是什么?有什么用?魚(yú)兒游自己的小腳嗎?為什么能在水里游呢?它的魚(yú)鰭又長(zhǎng)在哪里呢?又是怎么游的`呢?猜猜看它喜歡吃什么呢?

  四、喂小魚(yú)

  師幼一起來(lái)喂小魚(yú),觀察小魚(yú)吃食。

  活動(dòng)反思:

  剛開(kāi)始出示食物小魚(yú),引起了小朋友的興趣,他們也開(kāi)心的說(shuō):看,它在游。小朋友對(duì)于小動(dòng)物還是非常喜愛(ài)的,也樂(lè)于參與其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小朋友過(guò)來(lái)來(lái)嘗試的時(shí)候也比較困難,最基礎(chǔ)的方法,他們就是用手抓,而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門(mén)觀察小魚(yú)時(shí),讓小朋友自己回答問(wèn)題時(shí)比較困難,可能因?yàn)樗麄兊膶?duì)于這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足,主要老師引導(dǎo)告知的比較多,后來(lái)想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻,再來(lái)回答。效果也許會(huì)好些,也加強(qiáng)小朋友的自主性。

幼兒園小班社會(huì)教案12

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  認(rèn)識(shí)我們常吃的糧食,知道糧食對(duì)身體的'作用。

  準(zhǔn)備:

  各種糧食做成的食物,如米飯、面包、面條等。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、請(qǐng)幼兒觀察大米、白面、生面條,并請(qǐng)他們說(shuō)出各種糧食的名稱(chēng)。

  2、將大米、白面、面條煮熟,請(qǐng)幼兒比較與未煮熟時(shí)有什么不同。

  3、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的食物。

  4、說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆赃@些食物,這些食物對(duì)我們身體有什么益處。

  5、小結(jié):我們每個(gè)人都離不開(kāi)糧食,吃了糧食身體才能健康,才能長(zhǎng)大個(gè)。

  建議:

  可以結(jié)合吃飯時(shí)間向幼兒介紹各種糧食。

  幼兒園小班社會(huì)教案--與大班小朋友一起過(guò)節(jié)

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、喜歡與同伴一起過(guò)節(jié),感受節(jié)日快樂(lè)。

  2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人備一份小食品或小玩具;與大班聯(lián)系,協(xié)商一起過(guò)節(jié)的事。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、布置兒幼帶好自己的訓(xùn)、禮品跟隨教師來(lái)到其他班級(jí)內(nèi),指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日,并在老師的安排下,找到自己的朋友。

  2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲,鼓聲;湔l(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌,以示歡迎。

  3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。

幼兒園小班社會(huì)教案13

  教學(xué)意圖:

  小班孩子們積累了許多有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為此設(shè)計(jì)了“怪汽車(chē)”活動(dòng)。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)不同的怪汽車(chē),激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在有趣的故事情境中,用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。

  2、知道汽車(chē)的主要特征,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”,畫(huà)板,蠟筆。

  2、幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。

  3、歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》

  教學(xué)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣

  1、師幼邊唱著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》,邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē),等等。)

  3、美麗的森林到了,我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!

  二、引入故事《怪汽車(chē)》

  (一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現(xiàn)》

  1、今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了?!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)

  2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō):“停!停!馬路上不能滾東西!焙偩鞛槭裁唇兴麄兺O聛(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)

  3、哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?

  4、幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

  5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。

  (二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》

  1、這是一輛什么車(chē)?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車(chē)?(因?yàn)橛休喿、方向盤(pán)、門(mén)。)

  2、一輛西瓜車(chē)變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪。咦,這是什么怪汽車(chē)呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車(chē)吧。

  3、師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。

  (三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》

  1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋(píng)果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車(chē)主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶(hù)、門(mén),就能變成車(chē)了。)

  2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車(chē)”和“草莓車(chē)”。

  三、變怪汽車(chē)

  1、小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家,我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車(chē),如奶糖車(chē)、太陽(yáng)車(chē)等。)

  2、教師示范變怪汽車(chē)。

 、佼(huà)怪汽車(chē)。

 、趫D片拼裝怪汽車(chē)。如教師選擇一張鞋子圖片做車(chē)身,然后問(wèn)幼兒給這輛汽車(chē)裝幾個(gè)輪子,隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

  3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車(chē)。

 四、幼兒拼裝怪汽車(chē)教師提供各種車(chē)身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。

  活動(dòng)延伸:

  音樂(lè)游戲“怪汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂(lè)的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)附故事:

  怪汽車(chē)今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了,它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋(píng)果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了,說(shuō):“停!停!馬路上不能滾東西!卑パ,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?

  小兔想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車(chē)。小老鼠把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車(chē),小螞蟻把草莓變成了草莓車(chē)。它們開(kāi)著車(chē)高高興興地回家了。

  教學(xué)反思:

  根據(jù)小班孩子的喜歡汽車(chē)。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的.多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車(chē)的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

  一、形式凸顯游戲性根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我首先通過(guò)有趣的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒的注意力,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次,我通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn),如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”,讓幼兒大膽想象,并用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  二、過(guò)程透音樂(lè)性滲活動(dòng)在歡快的音樂(lè)旋律中開(kāi)始,而歌曲《汽車(chē)轱轆轆》則作為載體,在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn),以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱,調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車(chē)。

  三、方式表達(dá)體現(xiàn)多元性小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏,更需要教師的暗示和啟發(fā),以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中教師提供多種操作材料,引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)、歌唱、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車(chē),激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

  一個(gè)出彩的活動(dòng),不單單需要幼兒感興趣的主題,過(guò)往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,更重要的是教師自身要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,熟記活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)的相關(guān)知識(shí),掌握一種正確的學(xué)習(xí)方法,從而促使幼兒全面發(fā)展,明確教育目標(biāo)和目的,提高個(gè)人的教學(xué)水平。

幼兒園小班社會(huì)教案14

  教學(xué)目的:

  1.了解睡眠時(shí)要注意的事項(xiàng)(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。

  2.培養(yǎng)按時(shí)睡覺(jué)和使用正確睡姿睡覺(jué)的好習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.搖籃曲音樂(lè)。

  2.幼兒用書(shū)。

  3."娃娃家"游戲玩具若干組。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂(lè)聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。

  (1)教師:聽(tīng),寶寶要睡覺(jué)了,讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!

 。2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。

  2、與幼兒談?wù)撍X(jué)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

 。1)教師:寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢?

  (2)幼兒開(kāi)始討論,如果幼兒回答不出,教師可以提示幼兒:寶寶蒙著頭睡覺(jué)好嗎?寶寶一邊吃東西,一邊睡覺(jué)好嗎?

 。3)教師:為什么蒙頭睡覺(jué)、邊吃東西邊睡覺(jué)都是不好的睡姿呢?

  (4)教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。睡眠姿勢(shì)帶來(lái)的壞處:睡覺(jué)時(shí)j蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺(jué)和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢;一邊吃東西,一邊睡覺(jué)會(huì)嗆到自己。所以小朋友在睡覺(jué)時(shí)一定要注意哦!

  3、幼兒看書(shū),帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)教師:書(shū)上有一首兒歌,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

 。2)教師朗讀兒歌后,就書(shū)中的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)。

 。3)師生一起朗讀兒歌,并鼓勵(lì)幼兒自己念一念。

 。4)教師:這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢(shì)的重要性。其實(shí),按時(shí)睡覺(jué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是很重要的,小朋友晚上要在9:00以前睡覺(jué),這樣第二天才會(huì)有精神。

  4、幼兒玩"娃娃家"的'游戲,在照顧娃娃的過(guò)程中加深對(duì)正確睡姿的印象。

  (1)教師:現(xiàn)在我們來(lái)玩"娃娃家"游戲吧!我們來(lái)比一比,看誰(shuí)家的娃娃被照顧的最好。

  (2)教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲,并在巡視的過(guò)程中對(duì)游戲進(jìn)行指導(dǎo)。

  小百科:睡覺(jué),一般是指人類(lèi)睡眠,是人類(lèi)不可缺少的一種生理現(xiàn)象。

幼兒園小班社會(huì)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手指的名稱(chēng)及用途。

  2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。

  十個(gè)好朋友,你有我也有。

  五個(gè)在左,五個(gè)在右。

  只會(huì)干活,不會(huì)開(kāi)口。

  二、認(rèn)識(shí)自己的手。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問(wèn):小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?

  2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。

 。1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說(shuō)話(huà)呢,讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們?cè)谡f(shuō),小朋友都有好聽(tīng)的名字,可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?”

 。2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”)

  “(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”

  “(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子最高的,就叫它中指吧!”

  “(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

  “(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒(méi)有名字了。哎,小朋友,沒(méi)有就是無(wú),那么我們就叫它無(wú)名指吧!”

 。3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、做“玩手指”游戲。

 。1)教師伸出手指或出示圖片,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。

 。2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”,練習(xí)手指的'靈活性。

  4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說(shuō)一句話(huà)。

  活動(dòng)延伸

  1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說(shuō)指名。

  2、開(kāi)展“我的小手

  真能干”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

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