【優(yōu)秀】幼兒園大班教案15篇
作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。
2、不碰觸易燃、易爆的用具,不玩火。
3、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法,提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品一套。
2、一大鐵盆枯樹葉樹枝
3、多媒體教學(xué)資源。
活動(dòng)過程:
1、猜謎導(dǎo)入。
謎語:紅彤彤一大捧,見風(fēng)它就逞兇狂,無嘴能吃天下物,單怕雨水不怕風(fēng)。(火)
2、討論:火給人們帶來的好處和危害。
教師邊播放多媒體教學(xué)資源邊進(jìn)行小結(jié):
好處:可以用它來做飯、取暖等。
危害:可以引起火災(zāi)。
3、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”。
老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀察紙的燃燒過程,幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃。
4、讓幼兒說一說生活中的'易燃物品和家中的主要火源。
教師播放多媒體教學(xué)資源認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。
火源:有打火機(jī)、火柴、鞭炮等。
易燃物品:有紙、衣服、玩具、煤炭、汽油等。
教師小結(jié):火能給我們的生活帶來很多方便,但是如果不會(huì)正確使用火,火娃娃也會(huì)生氣,給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火,也不要隨便碰易燃物品。
5、讓幼兒討論如果遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦?火場(chǎng)又應(yīng)怎樣逃生?
教師小結(jié):如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi),用濕毛巾捂住口鼻,彎腰從安全出口逃離現(xiàn)場(chǎng),再求救大人或撥打火警電話119。
6、播放警報(bào)音樂同時(shí)點(diǎn)燃枯樹葉樹枝發(fā)出煙霧,引導(dǎo)幼兒快速撤離到安全地帶 。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)通過讓幼兒了解有關(guān)“火”的知識(shí),認(rèn)識(shí)到了玩火的危險(xiǎn)性,知道了不能隨便玩火,讓幼兒掌握了更多的自我保護(hù)、自救的方法。
幼兒園大班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉樂曲旋律,學(xué)唱歌曲《春姑娘》第一段。
2.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,仿編歌詞。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)音樂。
4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《春姑娘》的`歌曲磁帶及錄音機(jī),教學(xué)掛圖三幅,漢字卡片:春姑娘、歡歡喜喜、高高興興 幼兒用彩筆、畫紙每人一份
活動(dòng)過程:
一、師生問好,練聲
練聲《一只小鈴鐺》,復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》
二、欣賞曲子《春姑娘》
聽音樂,提問:聽了這首曲子有什么感覺?能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)嗎?
三、學(xué)唱歌曲《春姑娘》
1.欣賞歌曲,了解歌曲中唱了一些什么。
2.幼兒邊回答,師邊出示圖片和漢字,幫助幼兒記憶歌詞。
3.學(xué)唱這首歌曲。
4.分析比較《春姑娘》與《春天在哪里》的不同:歌詞不同、節(jié)奏不同、旋律不同等。
5.引導(dǎo)幼兒用輕柔、連貫的聲音演唱。
四、仿編歌詞
1.幼兒說說春姑娘還會(huì)走在什么地方?
2.春姑娘走過的地方,會(huì)有誰出來張望呢?
3.幼兒畫一畫、然后唱一唱。
五、完整欣賞《春姑娘》。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)是在幼兒尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天、感受春天和表現(xiàn)春天的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,所以教幼兒歌唱春天就顯得水到渠成。幼兒在仿編歌詞的過程中,因?yàn)橛辛私?jīng)驗(yàn)的積累,有了表現(xiàn)的方法,因此仿編的歌。
幼兒園大班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解大獅子找朋友的經(jīng)過,懂得朋友之間應(yīng)該真心相待。
2、樂于與同伴交往,并學(xué)會(huì)一些與人交往的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書《馬戲團(tuán)里的.大獅子》。
2、在日常生活中收集幼兒有禮貌地交往、成為好朋友的事例。
活動(dòng)過程:
1、師幼相互交流,引出話題:——“你有朋友嗎?你們是怎么成為好朋友的?”
2、教師出示圖書,幼兒認(rèn)讀故事名稱,了解主要內(nèi)容:——“你看到一些什么?故事講了一件什么事情?”
3、看看議議,理解故事主要情節(jié):——“獅子想了哪些辦法來找朋友?”“小動(dòng)物們?cè)敢夂酮{子交朋友嗎?為什么?”“獅子找到朋友以后,心里會(huì)怎么想?”
4、聽賞錄音故事,幼兒質(zhì)疑:——“你還有什麼地方不明白?”“假如大獅子找你做朋友,你會(huì)怎么做?”
5、生活經(jīng)驗(yàn)回憶,分享不同的感受:——“你會(huì)用哪些辦法找到朋友?找到朋友你有什么感覺?”
幼兒園大班教案4
[設(shè)計(jì)意圖]
泥,是我們農(nóng)村孩子隨處可見的東西,也是孩子們天生愛玩的東西。在平時(shí)的觀察中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)泥土特別感興趣,結(jié)合我園的“農(nóng)村資源的開發(fā)與特色研究”這一課題,我班開展了一系列的關(guān)于泥的探索。從認(rèn)識(shí)泥入手,引導(dǎo)幼兒看泥、說泥、玩泥,享受泥給我們帶來的樂趣,引導(dǎo)孩子們展開豐富的想象,滿足他們探索的欲望。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、通過創(chuàng)作活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒玩泥的興趣,激發(fā)幼兒的`創(chuàng)作欲望。
2、嘗試用已有的技能,大膽的創(chuàng)作、表達(dá)和交流
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
醒好的泥若干、廢舊鞋蓋若干、盒蓋做成的材料盒若干(材料:玉米粒、豆粒、牙簽、竹簽、剪刀等)、濕手絹若干、套袖每人一副。
[活動(dòng)過程]
。ㄒ唬┮悦耖g游戲“放大炮”的形式導(dǎo)入活動(dòng)(活動(dòng)場(chǎng)地)
1、師:“孩子們,猜一猜今天我們來玩什么?”
教師和幼兒一起拿自己需要的泥
2、師“下面我們一起來玩放大炮的游戲,來把我們的大炮捏好了”
教師與幼兒共同說兒歌“東一炮,西一炮,都來幫我放大炮”比比誰的最響,游戲反復(fù)。
。ǘ┮杂螒颉澳鄡鹤鲶w操”的形式揉合泥。(操作臺(tái))
教師與幼兒一邊說兒歌一邊揉和泥,過程中用濕手絹擦手將泥軟化。
一二三四團(tuán)一團(tuán),團(tuán)一團(tuán);
二二三四搓一搓,搓一搓
三二三四壓一壓,壓一壓
四二三四摔一摔,摔一摔
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒展開想象,激起創(chuàng)作的欲望(操作臺(tái))
1、師:“泥可以變成很多有趣的東西,真好玩,現(xiàn)在我們就一起來把泥變成好玩的東西吧!”
2、師:“我們來比一比,看誰用泥變的東西最棒,你可以一個(gè)人變,也可以和幾個(gè)人變,好嗎?”
3、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。
。ㄋ模澳喙ふ埂保v評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品,然后說一說“你認(rèn)為哪個(gè)作品好?為什么?”
2、教師小結(jié),幼兒聯(lián)歡。
[活動(dòng)延伸]
充實(shí)作品讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn),感受泥塑的美。
[活動(dòng)效果]
充分調(diào)動(dòng)了孩子得參與,想象和創(chuàng)作能力。幼兒興趣高,泥塑水平還有待于鍛煉和提高。
[注意事項(xiàng)]
。1)做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。在操作臺(tái)上,把泥工需用的工具和材料擺放好,活動(dòng)前,幫幼兒戴好套袖,活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒放作品在指定的位置,不能隨意把泥亂丟,保持桌面和地面的整潔,把手洗干凈。
。2)妥善處理好幼兒的作品
泥工作品保存較困難,教師要把作品放置在陰涼通風(fēng)處,不易被人碰撞的地方,晾干,注意不要讓幼兒看到自己的作品被損壞或者處理掉,避免挫傷幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活的緊密聯(lián)系。
2、理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒回顧生活情景,仿編:"求剩下"的.減法應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉超市環(huán)境,熟悉10以內(nèi)的分解。
2、游戲經(jīng)驗(yàn):會(huì)玩"馬蘭開花"3、環(huán)境準(zhǔn)備:超市場(chǎng)景(內(nèi)有5個(gè)陀螺,7個(gè)桔子,5個(gè)蘋果),情景表演,筆,圖片。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)耄厚R蘭開花
二、集體活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒一起說一說超市里有什么物品?分別有幾樣?
2、觀看情景表演:超市里有5個(gè)陀螺,有一個(gè)"顧客"過來,對(duì)售貨員說:
您好!我要買2個(gè)陀螺。售貨員給他2個(gè)陀螺說:"給你,歡迎您下次再來!
3、教師提問:超市剛才發(fā)生了一件什么事情?
我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應(yīng)用題。
聽教師完整示范講述"減法應(yīng)用題"
4、觀看情景表演:超市里有7個(gè)桔子,有一個(gè)"顧客"過來,對(duì)售貨員說:
您好!我要買4個(gè)桔子。售貨員給他4個(gè)桔子說:"給你,歡迎您下次再來!
5、教師提問:超市里剛才發(fā)生了一件什么事情?
6、誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢?這個(gè)應(yīng)用題可以怎么寫算式?
7、觀看情景表演:情景表演。超市里有5個(gè)蘋果,有一個(gè)"顧客"過來,對(duì)售貨員說:
您好!我要買3蘋果。售貨員給他3個(gè)蘋果說:"給你,歡迎您下次再來!
8、教師提問:"超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情,誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢?
這個(gè)應(yīng)用題可以怎么寫算式?"
小結(jié):孩子們,我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問了一個(gè)什么問題?
只要我們應(yīng)用題里問還剩幾個(gè),那這個(gè)題就是減法應(yīng)用題。
9、請(qǐng)幼兒講述算式中哪個(gè)是總數(shù)?哪個(gè)是部分?jǐn)?shù)?理解算式與應(yīng)用題的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
五、、探索發(fā)現(xiàn):
1、課件游戲(幼兒用書P11,請(qǐng)幼兒看圖,理解題意,仿編應(yīng)用題,照著寫減法算式。)
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖意編應(yīng)用題。
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)算式編應(yīng)用題。
六、、延伸活動(dòng)
在活動(dòng)區(qū)擺放一些減法算式卡,讓幼兒自由進(jìn)行游戲。
幼兒園大班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解自然界萬物都少不了雨。
2、了解水形態(tài)的不斷變化。
3、知道雨水會(huì)給我們帶來哪些好處。
4、懂得雨水形成的奧秘。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、透明杯子1個(gè)、玻璃板1個(gè)、玻璃紙1張、50-60℃熱水(確保實(shí)驗(yàn)的安全性)、吸水布、溫度計(jì)1個(gè)、A3紙及展示板1個(gè)、油性筆1支、籃子1個(gè)、實(shí)驗(yàn)方桌1個(gè)。
2、故事《小雨點(diǎn)旅行記》動(dòng)畫片。
3、雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風(fēng)等圖片投影片。
活動(dòng)過程:
一、談?wù)摚河曛谐鲩T的感受 (5’)
1、說一說:各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。
師:小朋友們,你們喜歡下雨天嗎?喜歡或者不喜歡的理由是什么?(3-4位幼兒回答)
。ㄏ矚g:天氣變得涼爽、空氣清新;不喜歡:出行不方便、空氣潮濕陰冷。)
追問:雨天可以做哪些事情?(1-2位幼兒回答)(室內(nèi)活動(dòng)、觀賞雨景、陣雨后看彩虹。)
2、思考:雨水會(huì)給我們帶來哪些好處?(3-4位幼兒回答)
追問:為什么人們會(huì)說春雨貴如油(就是春天下的雨就像油一樣寶貴)?(1-2位幼兒回答)
。ù禾旆N子要發(fā)芽需要雨水,小樹長(zhǎng)大、開花也需要雨水。另外,春雨下得少。)
小結(jié):雨天雖然會(huì)給我們的出行帶來不便,但小樹在雨水中長(zhǎng)大,種子在雨水中發(fā)芽,小動(dòng)物要靠著雨水來解渴;雨水使空氣清新,連馬路也會(huì)被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬物都不能缺少了雨水。
二、實(shí)驗(yàn):雨從哪里來(15’)
1、猜測(cè)(2’) (1-2位幼兒回答)
師:既然雨水是這么重要,小朋友們,你們知道雨水是從哪里來的嗎?(幼:水蒸氣升到空中后變成云,云在空中遇到冷空氣后會(huì)變成雨點(diǎn)掉下來。)
2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(10’)
師:我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧!
教師操作:(考慮到實(shí)驗(yàn)的安全性,全部過程由教師操作。)
第一步:教師將熱水倒進(jìn)杯子里,讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板,讓幼兒先看,再觸摸,感受兩個(gè)都是透明的,并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。
第二步:先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘,讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象(水霧,實(shí)際是很多微小的水珠形成的,在顯微鏡下就看得清楚)。
師:你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩!
第三步:再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘,讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象(小水珠,并且慢慢變大,如果時(shí)間夠長(zhǎng)會(huì)看到水珠最后會(huì)掉下去)。
提問:為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠,而玻璃板上會(huì)形成大水珠?
(水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高,玻璃板上的溫度低,小水珠只有遇到冷的東西時(shí)才會(huì)凝結(jié)成大水珠。)
3、解釋實(shí)驗(yàn),思考雨的形成過程(3’)
實(shí)驗(yàn)記錄:教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽光照射海水,使海水經(jīng)過太陽光加熱變成水蒸氣,水蒸氣會(huì)往上升,碰到玻璃紙后就變成很小的水珠,這些水珠就像云朵一樣。因?yàn)椴AЪ埖臏囟纫彩潜容^高的,杯子里面的水珠就不會(huì)再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后,玻璃板的溫度很低,小水珠就會(huì)變成大水珠,最后就變成雨點(diǎn)落下來了。
小結(jié):雨水形成的過程是地面上的水經(jīng)過陽光照射變成水蒸氣,升入天空溫度降低就變成云朵,云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點(diǎn)落下來。
三、欣賞故事《小雨點(diǎn)旅行記》(10’)
1、欣賞多媒體故亊《小雨點(diǎn)旅行記》(7’)
導(dǎo)語:小朋友們,你們?cè)诳吹倪^程中要注意,小雨點(diǎn)在旅行途中都遇到了哪些“親戚”?
2、從投影片“小雨點(diǎn)的親戚”里,為小雨點(diǎn)找“親戚”。(3’)
提問:請(qǐng)你們?nèi)D片中找找誰是小雨點(diǎn)的“親戚”?(集體回答)
追問:說說你們的理由。為什么浪花(表哥)、冰雹(表弟)、雪花(表姐)和小雨點(diǎn)是“親戚”?(因?yàn)樗鼈兌际撬兊模?/p>
小結(jié):水有不同的形態(tài):氣體、液體和固體,還有不同的樣子:水珠、雪花、冰雹。
思考:小雨點(diǎn)的其他“親戚”(云、霧、霜、露珠等)(1-2位幼兒回答)
。ńY(jié)束前可以把玻璃板拿起來,讓幼兒觀看上面的水珠掉下來的過程,就像下雨一樣。)
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點(diǎn)的其他“親戚”。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)上下來整個(gè)過程還是比較順利的,也存在一些問題:
1、整個(gè)內(nèi)容偏多,在第三部分倉促結(jié)束的情況下仍然超時(shí)5分鐘左右。
2、幼兒還是缺乏自己動(dòng)手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。
3、實(shí)驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小,由于天氣冷,水溫也降得快,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定,玻璃板四周要包邊,避免劃傷手指。
4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解,這個(gè)問題可以刪掉的。
附故事:小雨點(diǎn)旅行記
在藍(lán)藍(lán)的天空中,有一座漂亮的云房子,她呀,又潔白又輕盈,里面住著可愛的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)每天從云房子的'窗戶里看著地面,心里想:一個(gè)人住在云房子里面多沒勁呀,要是能到地面上去看看,那該多好!
寒風(fēng)大哥雖然總是板著臉,其實(shí),他的心腸可好了,最愛幫助人。一天,當(dāng)他從小雨點(diǎn)的窗前經(jīng)過時(shí),聽到小雨點(diǎn)自言自語。就敲敲小雨點(diǎn)的窗戶,大聲說:“小雨點(diǎn),你不是想去地面上嗎?那就打開窗戶吧,我來幫你!不過,你要記住,你在地面上只能呆三天,三天后必須回來,好嗎?”
下雨點(diǎn)聽了寒風(fēng)大哥的話,高興極了,別說三天,就是三個(gè)小時(shí)也不錯(cuò)呀!于是,他急忙打開窗戶。哇,小雨點(diǎn)只覺得渾身一涼,好象被什么東西托著,慢慢瓢出了云房子。眼看著離地面越來越近,小雨點(diǎn)想:不知我會(huì)落在哪里呢?沒等他想好,只聽下面?zhèn)鱽怼皣W嘩“的聲音,小雨點(diǎn)落在一條寬寬的大河里。
小雨點(diǎn)睜大眼睛,正好奇的東張西望,一個(gè)粗粗的嗓門響了起來:“小雨點(diǎn),歡迎你來做客!薄澳闶钦l呀?”小雨點(diǎn)歪著腦袋問!拔沂悄愕谋砀纾纸欣嘶ǎ視(huì)帶你去看許多好玩的東西。”小雨點(diǎn)跟著浪花表哥,蹦蹦跳跳地來到了一座山腳下;浪花表哥指著山頂白皚皚的地方說:“瞧,那兒住著你的雪花表姐,她又文靜又美麗! “哇,雪花表姐!”小雨點(diǎn)早就從媽媽那兒聽說過她的名字了。他用力向上揮揮手,大聲喊道:“雪花表姐,你好啊!我是小雨點(diǎn),你聽見我的聲音了嗎?”
浪花表哥要趕路了,小雨點(diǎn)戀戀不舍地離開了雪花表姐住的大山。
小雨點(diǎn)一邊走,一邊欣賞河邊五顏六色的花朵,突然,腦袋上被重重地砸了一下!鞍ミ,是誰這么壞,打我的頭!”小雨點(diǎn)生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭,苦笑著說:“準(zhǔn)是那調(diào)皮的冰雹表弟溜出來了,他呀,總是喜歡搗亂!
就這樣,小雨點(diǎn)跟著浪花大哥去了好多地方。這天,小雨點(diǎn)瞇起了眼睛,他猛地記起了寒風(fēng)大哥的話。哎呀,不知不覺,三天的時(shí)間已經(jīng)到了,準(zhǔn)是太陽公公來接自己了。小雨點(diǎn)覺得身上越來越熱,渾身變的輕飄飄的,眼看就要升到空中了,他趕忙向浪花表哥告別:“浪花表哥,我要走了,再見!”“再見,小雨點(diǎn),歡迎你在來做客!崩嘶ū砀缇o緊地拉著小雨點(diǎn),還真有點(diǎn)舍不得呢!
現(xiàn)在,小雨點(diǎn)又回到了自己的云房子了,不過,他相信,自己一定有機(jī)會(huì)再見到浪花表哥、雪花表姐。不過,最好別碰到那個(gè)調(diào)皮的冰雹弟弟。
幼兒園大班教案7
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)幼兒來說,霸王龍是殘暴冷血的形象,而故事當(dāng)中的霸王龍一改人們心目中的形象,讓幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)故事的發(fā)展,當(dāng)故事的發(fā)展與幼兒想象不一致時(shí),能夠引發(fā)幼兒了解故事的愿望。通過故事,讓每一個(gè)幼兒心里都有一顆愛的種子,懂得人與人之間交往的真諦—————信任、關(guān)愛和鼓勵(lì)。這個(gè)故事可以讓孩子體會(huì)愛的溫暖,家人之間互相關(guān)愛,父母對(duì)孩子的愛與關(guān)心,使幼兒學(xué)會(huì)愛與被愛,懂得感恩,體會(huì)關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,在分享討論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象
2、感受霸王龍爸爸和甲龍寶寶之間的情感,體驗(yàn)故事中愛與被愛的溫暖
3、在自主猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)中,提升想象力、語言表達(dá)能力
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┯變夯貞涥P(guān)于甲龍和霸王龍的相關(guān)知識(shí),為故事引入作鋪墊師:小朋友們了解甲龍和霸王龍嗎?它們是什么樣的?
。ㄒ粋(gè)食草一個(gè)食肉,一大一小)師:如果甲龍遇到了霸王龍會(huì)發(fā)生什么故事呢?
。ò酝觚埡軆礆,它有可能會(huì)吃了甲龍)
。ǘ┲v述故事一遍師:故事的名字叫什么?
。ā赌憧雌饋砗孟窈芎贸浴罚⿴煟"很好吃"是什么?
。埖拿郑
(三)使用PPT,分段講述故事講述故事第一段。
師:霸王龍碰到甲龍寶寶會(huì)怎么樣呢?現(xiàn)在我們帶著這個(gè)問題再來聽一遍(霸王龍要吃甲龍寶寶,甲龍寶寶一把抱住霸王龍叫爸爸,霸王龍就沒有吃它)講訴故事第二段至"就這樣,日子一天一天地過去了"師:霸王龍和甲龍是怎么相處的?
(它們每天在一起,一起吃食物,一起睡覺)師:霸王龍是怎么照顧"很好吃"的?那它遇到敵人又是怎么保護(hù)它的呢?
。◣椭驍橙,用自己的身體護(hù)住甲龍寶寶,自己卻受傷了)師:之后霸王龍教了甲龍寶寶很多的本領(lǐng),有哪位小朋友告訴我?
。ㄗ矒、甩尾巴、吼叫)師:霸王龍?jiān)瓉硎窃鯓拥囊环N恐龍?
(霸王龍是一種食肉動(dòng)物,非常大,喜歡吃其他動(dòng)物)師:那他怎么會(huì)去照顧甲龍寶寶呢?
。ń處熞龑(dǎo)幼兒從霸王龍的內(nèi)心需要去思考,體驗(yàn)愛的情感。因?yàn)榧垖殞毥兴职,它就不忍心吃掉甲龍寶寶了)師:小朋友們猜一猜霸王龍和甲龍寶寶?huì)一直生活在一起嗎?為什么?
(在孩子眼里,他們已經(jīng)是"父子"了,生活得很幸福,怎么會(huì)分開呢?帶著這個(gè)問題,引發(fā)新的沖突。)講述至故事結(jié)尾師:霸王龍和甲龍寶寶分開了嗎?
(分開了)師:他們是怎么分開的?
(在賽跑中就分開了)師:那它們舍得分開嗎?
(不舍得)
。ㄋ模⿴熡准w討論師:你覺得甲龍寶寶跟誰一起生活比較合適?為什么?
。ㄗ層變哼\(yùn)用自己對(duì)故事的感受體驗(yàn)來判斷分析,進(jìn)一步理解霸王龍和甲龍之間的感情。)
活動(dòng)反思:
《你看起來好像很好吃》是一本從名字開始就充滿趣味的兒童繪本。兇猛殘暴的霸王龍被善良天真的小甲龍誤認(rèn)為爸爸,心靈深處的仁愛與柔情被深深的觸動(dòng),最后,為了小甲龍的將來,霸王龍忍痛將他送回了甲龍的群落里。宮西達(dá)也大刀闊斧、色彩鮮明的畫風(fēng)能形成非常鮮明的視覺對(duì)比;故事里兇猛強(qiáng)悍又充滿無限溫情的霸王龍足以打動(dòng)人心。
本次活動(dòng)我以集體閱讀、自由閱讀、循環(huán)閱讀等形式來感受書中角色的內(nèi)心活動(dòng),體驗(yàn)小甲龍和霸王龍之間的情感,理解愛與被愛的快樂,提高孩子們理解圖畫書的能力。
一、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
1、圖畫書情感貼近孩子的心聲,觸動(dòng)孩子閱讀的欲望。
《你看起來好像很好吃》該本圖畫書故事情感性很強(qiáng),而現(xiàn)在的孩子自我中心強(qiáng),比較喜歡享受愛,但卻不愿付出愛。貼近于孩子們的生活,在朝夕相處的日子中是那么的快樂,但最終還是要分離,這種感覺大大觸動(dòng)了孩子們的心窩,觸動(dòng)了孩子的`閱讀欲望。其是在重點(diǎn)頁面霸王龍用自己的身體保護(hù)小甲龍不被吉蘭泰龍吃掉的畫面及夜晚霸王龍摟著小甲龍安穩(wěn)入睡的畫面,更是讓孩子們不由得與自己最親近的家人聯(lián)系在一起,他們紛紛用語言和動(dòng)作來向大家表述親人對(duì)自己的呵護(hù)之情。
2、多種閱讀方式結(jié)合,提高孩子觀察、理解畫面的能力。
本次活動(dòng)在閱讀方式上主要采取的是利用PPT集體閱讀——利用小圖書進(jìn)行前半部分的自由閱讀——利用PPT循環(huán)閱讀?紤]到整本書的頁面比較多,如果用傳統(tǒng)的模式整本書讓孩子自己閱讀的話,那么,孩子對(duì)于圖畫中的情感部分理解會(huì)比較薄弱。因此,在自由閱讀的環(huán)節(jié)中,師將后半部分用小夾子夾住,避免孩子們翻到后面,還能激發(fā)起幼兒對(duì)于閱讀圖畫書下半部分故事內(nèi)容演變的興趣,從而有效地激發(fā)起了幼兒的探索欲望。而對(duì)于圖畫書后半部分的閱讀,師采取的是利用PPT循環(huán)播放的閱讀方式,通過師言語的引導(dǎo),協(xié)助孩子們完成對(duì)于圖畫書后半部分的理解。
3、交流喜歡的地方,促進(jìn)孩子的語言表達(dá)能力。
此次活動(dòng),師將提問方式改變?yōu)椤澳惚容^喜歡哪一頁?你的理由是什么?”每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)到見解,在交流環(huán)節(jié),孩子們表現(xiàn)得很積極,紛紛舉手發(fā)表自己的看法。小小的一幅插圖,一個(gè)個(gè)場(chǎng)景在孩子們的頭腦中變得鮮活起來。通過分享自己喜歡的部分,孩子們對(duì)整本書的內(nèi)容有了更加深入的了解,充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,以孩子為主體,適時(shí)、適當(dāng)?shù)刈尯⒆诱归_想象,培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力。同時(shí)更鮮明地感受到了小甲龍和霸王龍之間互相的關(guān)愛,孩子在輕松的閱讀氛圍中感受到隱藏在每個(gè)人內(nèi)心深處的“愛的種子”。
二、本次活動(dòng)存在的不足:
1、面面俱到,反而造成重難點(diǎn)把握不凸顯。
《你看起來好像很好吃》,是一本情感性很強(qiáng)的圖畫書,圖畫書中主要想表達(dá)的是愛與被愛的快樂,及人與人之間交往的真諦——信任、關(guān)愛和鼓勵(lì)。師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),考慮到中班幼兒對(duì)于作品的感受、理解會(huì)比較薄弱,而這又是該本書的重點(diǎn),因此通過多增加提問、模仿語氣、情境熏染等方式來輔助幼兒理解故事。而在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)提問的問題較多,造成在重點(diǎn)頁面的理解上較不充分,重難點(diǎn)的把握也不明顯。
2、師的指導(dǎo)思路不夠清晰。在活動(dòng)中,師對(duì)于圖畫書的理解還不是很到位,造成在指導(dǎo)幼兒時(shí)思路比較不清晰,如果在活動(dòng)中能夠按“小甲龍到底有沒有被霸王龍吃掉呢?”“為什么沒有吃掉?”讓孩子進(jìn)行回答,從而引導(dǎo)孩子體會(huì)霸王龍被小甲龍的行為感動(dòng)了,溫暖了,決定以后要好好保護(hù)小甲龍這樣的情感。然后引導(dǎo)孩子思考霸王龍還為小甲龍做了些什么?救甲龍、教本領(lǐng)、找甲龍、吃果子、送回爸爸媽媽身邊這些事件的梳理相信孩子在理解上會(huì)比較容易,活動(dòng)的難度也會(huì)降低不少,孩子們說的機(jī)會(huì)也會(huì)提高。其實(shí)我們的每一個(gè)孩子都有一顆善良清純的心,心中都有一顆“愛的種子”。但是“以惡報(bào)惡”的惡性循環(huán)不斷干擾著孩子們幼小的心靈,久而久之對(duì)孩子們?cè)斐闪藝?yán)重的不良影響。作為教師的我們最主要的是該如何是澆灌、培育這顆“愛的種子”,為孩子們點(diǎn)亮一盞心靈的明燈,指引一條光明大道,培育這顆“愛的種子”成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中,我將多站在孩子的角度來設(shè)計(jì)活動(dòng)、思考問題,并通過家園共育,引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友們進(jìn)行親子閱讀,讓孩子深深感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心愛護(hù),豐富孩子的情感經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班教案8
一、設(shè)計(jì)意圖:
這是一篇非常感人的童話,寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來,被一個(gè)小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去。有一粒豌豆?jié)L到了一位生病的小姑娘家的窗前。當(dāng)小姑娘看到小豌豆發(fā)芽、開花時(shí),她很高興,最后病慢慢好了起來。
這個(gè)經(jīng)典童話所蘊(yùn)涵的意義,對(duì)幼兒來說比較難理解,因此,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用多媒體手段的特點(diǎn),即畫面有動(dòng)感、伴有背景音樂,力求創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的多媒體教學(xué)情境,努力挖掘童話故事中蘊(yùn)涵的語言美、意境美,使幼兒通過欣賞故事,感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時(shí),在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想象,提供幼兒講述的機(jī)會(huì),讓幼兒在看看、說說中得到發(fā)展并有所感悟。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽并理解故事,愿意發(fā)表自己的見解。
2、積極思考,大膽想象,連貫講述。
3、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
四、活動(dòng)過程:
(一)利用多媒體引出主題,并激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示未打開的“豌豆莢”畫面
提問:這是什么?里面有誰?是多少?
2、出示打開的“豌豆莢”畫面,引出故事題目
。ǔ鍪竟适骂}目“五粒豌豆”)師:這“五粒豌豆”一溜排地坐在豆莢里,就象小朋友一溜排地坐著。
。ǘ┙處熯呇菔径嗝襟w課件邊講述故事,理解故事內(nèi)容。
1、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第一段,了解豌豆的變化。
師:一天一天地過去了,豌豆怎么樣了呢?(播放多媒體課件)
師:小豌豆在豆莢里有什么變化?它們覺得世界是什么樣的'?為什么?
教師小結(jié):小豌豆生活在狹小的豆莢里,它們看到的是青綠色、金黃色,所以它們覺得世界也是青綠色、金黃色。
2、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第二段,引導(dǎo)幼兒想象并講述豌豆的去向。
師:小豌豆慢慢地成熟了,當(dāng)它們長(zhǎng)得飽滿硬朗的時(shí)候,被摘了下來,放進(jìn)一個(gè)口袋里。最小的豌豆說:“我們當(dāng)中誰能跑得最遠(yuǎn)呢?”。最大的豌豆說:“唉,聽天由命吧!”隨后,它們落進(jìn)了誰的手中?
(1)播放多媒體課件出示畫面一(小男孩)。
師:小男孩會(huì)用小豌豆做什么?
。2)教師播放多媒體課件畫面二(男孩射豌豆)。
師:很快,小豌豆被裝進(jìn)了槍膛,“啪”豆子射了出去。這五顆豌豆射到哪里?結(jié)果怎么樣?(幼兒相互交流,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流)
3、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第三段,理解最后一粒豌豆的經(jīng)歷。
師:請(qǐng)你們來聽一聽最后一粒豌豆到了哪里?結(jié)果又是如何?(播放課件)
師:最后一粒豌豆落到了哪里?發(fā)生了什么變化?看到豌豆慢慢地長(zhǎng)大,小女孩是怎么想的?做了什么?小女孩的身體為什么會(huì)好起來?
教師小結(jié):這一粒不起眼的小豌豆,因?yàn)橛辛怂某霈F(xiàn),才使得生病的小女孩點(diǎn)燃了心中希望的火苗,有了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣,收獲了屬于她的美麗、快樂和健康!
4、完整欣賞故事。
。1)教師:其余四粒豌豆到了哪里?結(jié)果會(huì)怎么樣?我們來完整地欣賞一遍這個(gè)美麗、動(dòng)聽的故事。
。2)幼兒邊看課件邊完整欣賞故事。
(三)結(jié)束
1、師:其余的四粒豌豆到了哪里?
2、師:它們落在不同的地方,肯定也發(fā)生了各種各樣的故事,我們一起到教室里去說一說吧。
。ㄓ變弘x開活動(dòng)室)
幼兒園大班教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系,學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò),發(fā)展思維能力及語言表達(dá)能力,訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。
2.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,并迅速對(duì)語言信息作出反應(yīng)。
。ǘ┣楦心繕(biāo)在出錯(cuò)和糾錯(cuò)的游戲中,培養(yǎng)幼兒的好奇心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備各種動(dòng)物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片。
三、活動(dòng)過程
1、以談話引出游戲主題,激發(fā)幼兒興趣。
2、教師講述一句話,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽,積極思考,并指出錯(cuò)誤。
提問:誰能說說這句話的.毛?這句話說的對(duì)嗎?為什么?
3、向幼兒介紹游戲規(guī)則:由X X講一句話,全體認(rèn)真傾聽,積極思考,并指出錯(cuò)誤,知識(shí)正確及句子流暢者為勝。
4、教師與幼兒游戲,教師說一句,由幼兒指出錯(cuò)誤并加以糾正。
例如:
、傩」废矚g爬到樹上去玩。
、诨疖嚳梢栽诠飞祥_。
③鹽是苦的。
、艽禾欤嗽跇渖辖。
、菹卵┑臅r(shí)候,荷花開了。
、逓觚斒橇荒_,螞蟻是四只腳。
、咄砩舷掠甑臅r(shí)候,可以看到月亮。
5、幼兒分成二人一組,開展游戲。說出自己編有矛盾的句子,請(qǐng)另一方糾正。
四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯(cuò)誤。
五、生活中滲透在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察事物要仔細(xì),不要把事物顛倒。
六、環(huán)境中滲透在語言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并糾正句子中的錯(cuò)誤。
七、家庭中滲透家長(zhǎng)要注意發(fā)現(xiàn)孩子的病句,并予以糾正。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
幼兒園大班教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫、彩筆添加的方法,表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2、喜歡吹點(diǎn)畫,體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、墨汁、紅色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,吸管,展板。
2、雪中臘梅的圖片,點(diǎn)吹臘梅花的示范畫。
3、梅花的課件。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí),欣賞臘梅花的美,接著出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情。
2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法,并詳細(xì)講解。
。1)先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的.形狀。吹時(shí)用力要適度,主干粗吹時(shí)用力小一些,樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。
(2)用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手。
。3)用彩筆添加花心。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子。
5、活動(dòng)延伸欣賞古詩《梅花》。
幼兒園大班教案11
活動(dòng)目的:
1、能細(xì)心觀察掛圖,連貫完整地講述畫同,內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)使用詞:先、再、最后。
3、學(xué)會(huì)做事要?jiǎng)幽X筋,有條理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教育掛圖
活動(dòng)過程:
1、感知整體講述對(duì)象。
“圖上有誰?它在干什么?”
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖,啟發(fā)幼兒積極思考,猴大哥最后把屋子打掃干凈了嗎?
2、幼兒適用區(qū)有經(jīng)驗(yàn)講述。
將幼兒分成若干組,圍繞“猴大哥是怎樣打掃衛(wèi)生的`”進(jìn)行結(jié)伴討論。在討論時(shí),教師參與到活動(dòng)中去,幫助幼兒理清講述思路,充分理解“先”、“再”、“最后”三個(gè)詞的用法。
圖4,引導(dǎo)幼兒討論:“腳印是哪里來的?為什么猴大哥沒做干凈?”
3、遷移的講述經(jīng)驗(yàn)。
我們平時(shí)做什么事情時(shí)也是有先后順序的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒適用“先”、“再”、“最后”三個(gè)詞,用連貫的語句講述。
4、教師表演動(dòng)作幼兒講述。
幼兒園大班教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事。
2、學(xué)會(huì)感恩,懂得表達(dá)對(duì)父母的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。
活動(dòng)過程:
一、談話引入:
1、引導(dǎo)幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的?小朋友是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛的?
教師:小朋友都有爸爸、媽媽,爸爸媽媽都很愛我們,我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢?小朋友有沒有給過爸爸吻呢?
二、講述故事《給爸爸的`吻》。
1、學(xué)前過渡:教師展示熊圖片。
教師:小朋友們這是什么動(dòng)物?你們喜歡熊嗎?
教師:這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。
。ㄤ亯|:小朋友認(rèn)真聽,聽聽都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物)
2、分頁展示圖片請(qǐng)幼兒觀看,教師講述故事。
3、教師提問:
。1)這篇故事講的是什么呢?這兩只熊是誰和誰呀?
。2)小熊睡覺時(shí)爸爸想要一個(gè)吻,小熊有沒有答應(yīng)?
(3)爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻?這些吻分別都是怎樣的?
。4)最后小熊有沒有吻自己的爸爸?
。5)聽完這篇故事后有什么體會(huì)呢?
三、爸爸的愛。
1、討論:
請(qǐng)幼兒分別說一說,生活中爸爸是怎樣對(duì)自己表達(dá)愛的,自己又是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛的。
2、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語言和行動(dòng)對(duì)自己的爸爸表達(dá)愛。
教師總結(jié):除了人會(huì)愛以外,今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛,是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們?cè)谀,其?shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護(hù)著我們。這愛,在他們的目光中,談話里,更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽,那么今天老師布置一個(gè)作業(yè)給大家,那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻,好不好。
活動(dòng)反思:
《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細(xì)致和耐心的父愛。
幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料,其中的內(nèi)容充滿了童趣,情感,知識(shí)。我一定會(huì)繼續(xù)努力,努力學(xué)習(xí)如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒,還要認(rèn)真理解圖畫書內(nèi)在所蘊(yùn)含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領(lǐng)悟、接受。
幼兒園大班教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極探索影子的奧秘,感知太陽光對(duì)形成影子的作用,獲取有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、能與同伴合作玩手影的游戲,提高觀察力以及想象力。
3、在影子游戲中,增強(qiáng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、對(duì)自己的身體感興趣,樂意觀察自己的身體;在戶外活動(dòng)中玩過“踩影子”的游戲。
2、選擇有太陽的天氣,在戶外進(jìn)行。
重點(diǎn)難點(diǎn):
太陽光對(duì)影子形成的作用。
教學(xué)方法:
游戲法、觀察法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入部分。
1、游戲“找影子”,激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。
師:“今天老師給你們帶來了一個(gè)很好玩的謎語,想不想來聽一聽呀?”
師:“有一個(gè)好朋友,一直跟著你,身體黑又黑,跟你不分手,你走他也走,你停它也停。這個(gè)好朋友是誰呀?”
師:“你的影子朋友在哪里呢?”
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外有陽光的地方找影子。
師:“你們找到自己的影子了嗎?它在哪里啊?”
1、幼兒根據(jù)教師的謎語,猜測(cè)謎底。
幼:“想。”
幼:“寵物!
幼:“灰塵!
幼:“影子。”
2、幼兒感受影子的存在。
幼:“找到了!
幼:“它在我的后面。”
幼:“它在我旁邊!
幼:“它在我前面!
由于大班的幼兒對(duì)于謎語這種形式都比較喜歡,因此以謎語的形式導(dǎo)入,一下子就激發(fā)起幼兒活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,為下面的活動(dòng)做一個(gè)鋪墊。
接下去通過教師的提問“那你的影子朋友在哪里呢?”順理成章地過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié),將幼兒帶領(lǐng)到太陽底下找影子。
二、開展游戲“踩影子”,鞏固幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。
師:“我們來玩一個(gè)‘踩影子’的游戲,想玩嗎?”
師:“記住,在跑得時(shí)候注意避開其他小朋友,不要碰撞在一起,保護(hù)好自己!
師:“這個(gè)游戲好玩嗎?你踩到誰的影子了?”
師:“在玩這個(gè)游戲的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)了什么?”進(jìn)行游戲“踩影子”,知道自己動(dòng)的時(shí)候影子也會(huì)跟著動(dòng)。
幼:“想!
幼:“記住了。”
幼:“我踩到了她的影子!
幼:“我發(fā)現(xiàn)我踩住一個(gè)人的影子,但是如果他走了之后,影子也會(huì)跟著她走!苯處熗ㄟ^“踩影子”的游戲,讓幼兒觀察自己影子的變化,因而出現(xiàn)了各種不同造型的影子,增添了活動(dòng)的趣味性。幼兒也能根據(jù)自己的親身實(shí)踐,大膽地做出回答,一定程度上調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
三、通過“藏影子”游戲,了解影子形成的奧秘。
1、游戲“藏影子”。
師:“剛剛我們玩了‘踩影子’的游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你們來玩一個(gè)‘藏影子’的游戲,想一想怎么才能把自己的影子藏起來,不被別人踩到呢?試試看!
師:“你有什么好辦法把你的影子藏起來或者把你的影子變沒了呢?來試試看吧!”
2、引導(dǎo)幼兒藏影子。
師:“游戲好玩嗎?你是怎么把影子藏起來的?”
師小結(jié):在陽光找不到的地方,在大的影子(如樹、樓房等)底下,自己的影子就沒了。
3、幼兒猜測(cè)討論。
師:“那哪些地方會(huì)有影子呢?為什么有影子?”
師小結(jié):因?yàn)槲矬w擋住了陽光就有影子了。幼兒游戲“藏影子”,知道藏影子的辦法。
幼:“想。”
幼:“跑到班級(jí)里去。”
幼:“跑到樹下面!
幼:“跑到大的影子下面藏起來!
幼:“因?yàn)槟抢镉刑,太陽照著我們,我們就有影子了。”本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在找到影子之后又去“藏影子”,充分激發(fā)了幼兒的探究欲,通過游戲引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地探索影子的奧秘,循序漸進(jìn),層層深入,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、活躍、愉快的環(huán)境,讓幼兒在這之中,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。同時(shí)根據(jù)自己的猜測(cè),通過實(shí)踐,自己去尋找問題的答案,增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲。
四、合作玩手影游戲。
教師示范手影,請(qǐng)幼兒猜猜這是什么。
師:“影子還會(huì)跟我們玩游戲呢,看老師的手變一變變成什么了呀?”
師:“你們也用小手變一變,看看你的`小手會(huì)變成什么?”
師:“書上還有好多好多的手影游戲,請(qǐng)你們學(xué)會(huì)了,表演給其他的小朋友看好嗎?”幼兒與教師、同伴一起玩手影游戲,知道影子可以變成不同的形狀。
幼:“變成了老鷹!
幼:“變成了小狗!
幼:“她變成了小兔子。”
幼:“好,我要變一只老虎出來!北经h(huán)節(jié)根據(jù)幼兒對(duì)影子朋友的認(rèn)識(shí),知道影子還可以變出好多不同的形狀。通過老師的示范,引起幼兒對(duì)探索研究各種其他小動(dòng)物的興趣,幫助幼兒進(jìn)一步了解影子的奧秘,也增添了活動(dòng)的趣味性。
教學(xué)反思:
本周由于天氣的原因,沒有太陽,因此我們的教學(xué)活動(dòng)只能在室內(nèi)進(jìn)行。本次活動(dòng)原本要是感知太陽光對(duì)形成影子的作用,主要通過“踩影子”和“藏影子”的游戲直接幫助幼兒進(jìn)行有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗(yàn)的獲取。因?yàn)闆]有陽光,教師只能利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)來展開討論,孩子們對(duì)影子還是有一定的認(rèn)識(shí)的,對(duì)于教師提出的兩個(gè)游戲也是躍躍欲試。但對(duì)于如何藏影子,因沒有親身的嘗試,顯得有些糾結(jié)。之后進(jìn)行的手影游戲介紹時(shí),許多幼兒都看著圖片跟著一起做,一會(huì)小兔子、一會(huì)老鷹的,顯然幼兒對(duì)于這種自然形成的現(xiàn)象,有著強(qiáng)烈的好奇心。對(duì)沒能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戲,還是有點(diǎn)遺憾的,爭(zhēng)取在下次有陽光的是時(shí)候,帶著他們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩一回,讓他們感受一下影子的奧秘。
幼兒園大班教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解小動(dòng)物的過冬方式,幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小動(dòng)物圖片若干。
2、PPT課件。
4、《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表一張。
配套課件:
大班科學(xué)課件《冬天里的動(dòng)物》PPT課件
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入。
小朋友們,“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬季,天氣很冷。)
冬天到了,人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備、開空調(diào))除了剛才說的,我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步、拍球等)小朋友們想出了這么多的過冬方法,真聰明。
幼兒園大班科學(xué)公開課教案《冬天里的動(dòng)物》
3、看《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表,教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過冬的主要方法:
冬眠過冬的有:蛇、烏龜、青蛙、熊、刺猬等。
遷徙過冬的有:大雁、燕子、丹頂鶴、鮭魚、彩蝶王等。
換毛過冬的有:老虎、兔子、雞、狗、狐貍等。
儲(chǔ)存食物過冬的有:松鼠、螞蟻、蜜蜂、老鼠等。
4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式。
5、游戲:小動(dòng)物過冬
介紹玩法:在教室布置4個(gè)過冬方式區(qū)域,幼兒每人挑選一張自己喜歡的`動(dòng)物圖片,然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中,看誰做得又快又對(duì)。幼兒互換圖片,繼續(xù)游戲。
6、教師小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)大自然教育。
活動(dòng)反思
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來的討論過程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
幼兒園大班教案15
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒知道駿馬美術(shù)作品是徐悲鴻的畫
讓幼兒了解徐悲鴻是我國(guó)著名的畫家
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)
感受作品的美感
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂《賽馬》
徐悲鴻的作品和資料
PPT《徐悲鴻作品賞析》
PPT《文房四寶》
活動(dòng)過程
在活動(dòng)的開始,先播放背景音樂《賽馬》。
一、欣賞作品《奔馬圖》。
在欣賞作品的同時(shí),告訴幼兒看完之后,老師會(huì)提出問題哦!
在這幅《奔馬圖》中,畫的是什么動(dòng)物?它在干什么?提問一些幼兒可以理解的問題。
二、介紹徐悲鴻。
小朋友們這幅好看的畫是一個(gè)叫徐悲鴻的先生畫的,他很愛馬,也注意觀察馬,老師給小朋友們講一個(gè)和他有關(guān)的故事。
小朋友這個(gè)畫像就是徐悲鴻,欣賞他的其他作品,如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。
活動(dòng)延伸
徐悲鴻除了畫馬很有名,還會(huì)畫其它的動(dòng)物,欣賞《春之歌》。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)是美術(shù)鑒賞活動(dòng)。本來我是想通過放音樂來導(dǎo)入本次活動(dòng)的,但是小朋友們很細(xì)心,看到我準(zhǔn)備好的墨汁和毛筆,他們都很好奇,問我這些東西是要來干嘛的,有的學(xué)畫畫的小朋友說:“我知道,我上次用這個(gè)畫過臘梅,叫水墨畫!笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了,沒有人注意到音樂,我只好順?biāo)浦,給小朋友講了一下水墨畫,然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》,讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài),然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么,小朋友們觀察很仔細(xì),可以看出馬在奔跑,從馬飛揚(yáng)的尾巴和彎曲的腳里看出來,然后他們還更細(xì)心的通過對(duì)墨的濃淡進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深,其他地方都有點(diǎn)淡。還有地上的小草被馬撥動(dòng)了以后在輕輕的吹動(dòng),這都是淡淡的墨,濃濃的.墨給人厚重和有力感,淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫,還欣賞了馬的局部圖,讓小朋友可以更加仔細(xì)的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的,同時(shí)為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事,讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好,是因?yàn)樗苡眯牡挠^察馬。最后,向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對(duì)馬的觀察,讓小朋友嘗試畫一下馬。
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