幼兒園大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1.引導幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。
2.引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。
3.發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。
4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象,并能以實證研究科學現象。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備:
1.知道產生影子所需要的條件,即物體擋住光就有了影子。
2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干。
3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。
活動過程:
一、激發(fā)興趣
出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下,讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?讓我們一起來試試看,好嗎?
二、引導幼兒操作
1.提供每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發(fā)幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。
2.幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導幼兒大膽想辦法解決問題。
3.組織幼兒交流討論。
、僬堄變喊炎约和娴姆椒、過程與鄰座同伴交流,并互相演示。
、谡垈別幼兒把自己的探索結果告訴大家,并演示過程。
、塾懻摚簽槭裁从械摹盀觚敗睍瑁械摹盀觚敗辈粫?(組織幼兒交流,在幼兒發(fā)表意見時,教師不要急于表態(tài),而是充分打開幼兒的思路,激發(fā)幼兒主動克服困難的愿望。)
、芙處熜〗Y:要讓“烏龜”跳舞,烏龜的腿與紙之間必須有距離,也就是說只要把烏龜的身體粘在紙上即可,四肢不必粘上。
4.讓每個幼兒自己糾正錯誤并驗證,使其體驗成功的樂趣。
三、啟發(fā)幼兒進一步探索
1.是不是“烏龜”在跳舞?(是“烏龜”的影子在跳舞。)
2.提供各種形象 ,請幼兒任選一種材料,想一想這些物體的.哪些部分適于活動,然后設法讓它們動起來。
3.幼兒探索,教師應允許幼兒失敗,鼓勵幼兒創(chuàng)新,并根據幼兒的探索情況予以及時的指導。如當幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時,可啟發(fā)幼兒思考:“鼓槌”的角度折疊得是否合適?手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關?
4.交流與討論。
、僬堄變褐v述操作方法并示范,引導幼兒觀察這些物體是怎么活動的。
、谀銈儼l(fā)現了什么秘密?(手電筒左右移動時,影子也左右移動;手電筒上下移動時,影子也上下移動。)
③教師小結:當手電筒移動時,光線的位置發(fā)生了變化,這時影子也會變化,這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快,更加好看。
活動延伸:
1.引導幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光線位置變化,影子也隨之變化”的現象。
2.組織幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索有關內容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。
幼兒園大班教案 篇2
名稱:齊天大圣
性質:表演類
歌曲:
1、序曲:(西游記片頭曲)
2、主題曲目:(一個師傅仨徒弟)、(猴哥)
成員:
1、師徒四人的扮演者(最主要的是形似,尤其是豬八戒)。
2、小猴子(男孩子扮演就可以,人多最好)。
3、如果都是男孩子參加的節(jié)目,需要妖怪2人(胖瘦或高矮對比明顯的就可以)。如果有女孩子參加這個節(jié)目的話,就都扮演妖怪(當然要是漂亮的女妖怪。┣懊娴膬蓚小妖怪就可以不用了。
道具:
1、金箍棒(孫悟空和小猴子都要有),
2、唐僧等幾人的兵器(和金箍棒一樣,市場上都有賣的`,很形象的!)
3、四人的服裝(袈裟一件,可以自己做,用紅綢子貼上金色絲帶。僧衣兩件,豬八戒和沙僧的。孫悟空傳金色的武術服就可以,別忘了穿上一條小裙子。頭上除了緊箍咒外還要有長綾,像美猴王的樣子就行,也是為了和小猴子區(qū)分)
4、四人頭飾(用紙板做就可以,參照物為卡通書上的圖畫,唐僧帽可以用生日帽改成啊,沙僧別忘了帶上念珠。豬八戒嘛,袈裟敞開,漏出肚子最好,三個徒弟最好能戴上不同顏色的絲巾,顏色搭配漂亮就好。)
5、其他小猴子的頭飾可以和孫悟空的緊箍咒一樣,但是一定不要喧賓奪主啊,顏色上稍有區(qū)分就可以了。如果有女孩子扮演的妖怪穿的衣服越鮮艷、華麗越好(盡量像妖怪最好),如果是兩個男孩子的妖怪最好有黑色的斗篷,怪異的頭飾就行。
情節(jié):
師徒四人學著電視劇中的人物動作走上臺(序曲伴奏),在臺上走幾圈后原地休息(一個師傅仨徒弟的歌曲伴奏)孫悟空跑下臺,妖怪上,把唐僧捉住要帶走,悟空上,和沙僧等一同把妖怪打走,這是,猴哥音樂起,師徒三人走下臺,孫悟空在臺上亮相,小猴子上,在悟空帶領下做操練的動作,音樂結束時師徒上臺集體造型。如果是女妖怪的話就要在小猴子之后上場,和小猴子兩兩相對應,對打。
具體動作不限,只要四個主要人物表演的形象就可以,可以讓他們看孫悟空的電視。▌赢嬈山^對不行的。┠7滤麄冏呗返膭幼,尤其是孫悟空哦,其他小猴子和妖怪的動作只要整齊威武就行了。
這是一個很有意思的表演形式的節(jié)目,小朋友也喜歡演,一定讓他們自己發(fā)揮(尤其是那四個主要人物的動作),不要強行規(guī)定具體動作,要不就不好看了,特死板。只要他們能根據音樂表演相對應的情節(jié)就可以。
小猴子和妖怪的就要整齊劃一了,要老師多辛苦排練了!
幼兒園大班教案 篇3
【活動目標】
1、探索兩人合作用身體夾球側身前行的方法,發(fā)展動作的協調性,體驗與同伴間合作游戲的快樂。
2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
【活動準備】
皮球、籃筐
【活動過程】
一、熱身運動
1、我們今天來學一學小螃蟹,螃蟹走路是怎么走的?
2、現在我們先來做一做熱身運動:小螃蟹,真奇怪,橫著走路橫著跑,看到貝殼撿一撿,看到蝴蝶跳一跳,看到小蝦扭扭腰,你說有趣不有趣。
二、探索練習
第一次探索
1、我知道小螃蟹們的本領都很大,今天呀就請小螃蟹們幫助螃蟹媽媽來運瓜,好不好?
2、要求:
(1)運瓜的時候要2個人合作。
(2)瓜很脆弱,掉到地上就碎掉了,所以不能讓瓜掉到地上。
(3)不能用大鉗子來運瓜。
3、幼兒自主合作探索多種運瓜的方法,教師巡回觀察。
4、請個別幼兒進行交流示范:剛才你們是怎樣運瓜的?
小結:原來,兩個人合作運瓜有那么多辦法,可以面對面運瓜,可以背對背運瓜,還可以面對背運瓜,小螃蟹們可真聰明,想出了那么多好辦法!
第二次探索
1、剛才有些小螃蟹在運瓜的時候呀,把瓜掉到地上了,現在請小螃蟹們再運一次瓜,看看哪一對小螃蟹運的又快又穩(wěn)又安全。
2、幼兒探索,教師觀察。
3、請個別幼兒交流示范:你們用了什么辦法讓自己運的又快又穩(wěn)又安全的?
小結:原來,我們側身前行運瓜是最快的,但是要注意兩個小螃蟹的步子要一致,才能又快又穩(wěn)又安全的.運瓜。
4、請幼兒練習側身前行運瓜的方法(在練習時注意幼兒出汗情況,提醒出汗的幼兒擦汗并稍作休息)。
三、游戲:螃蟹運瓜
游戲規(guī)則:兩人合作運瓜,不能用手碰瓜,從起點出發(fā),到達終點后把瓜放到終點處的籃筐里,然后手心貼手心側行回到起點處,拍第二對小朋友的手后,第二對出發(fā),最先把瓜全部運到終點處籃筐內的小組獲勝。
四、放松運動
小螃蟹們圍成一個大圓圈,扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。
【活動反思】
《綱要》中還指出:“建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。” 這節(jié)課中,我在這個方面做的不錯,孩子的健康活動常規(guī)培養(yǎng)得相當好,收放自如,自由活動時能放開來活動,集中交流時,都做到聽教師指令迅速安靜集合,每個孩子都能很專心地聽講。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、復習6—10各數的組成,能正確地記錄分合方法,并將重復的記錄去掉。
2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。
3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。
活動準備
1、經驗準備:幼兒學過6-10的組成
2、物質準備:記錄紙和筆、操作用書
活動過程
一、復習10以內各數的組成
1、師:我們已經學會那些數字的組成?它們各有幾種分法?是哪集種呢?
2、請2-3名幼兒自主選擇一個總數,介紹它的分合方法,教師進行記錄,師幼共同檢查。引導幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的?按什么順序記錄的?
二、找相同
1、師:看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛,能發(fā)現9的分法中有相同的嗎?
引導幼兒找出相同的分法,如9和 9
∧ ∧
4 5 5 4
2、師:9有8種分法,其中許多是相同的,我們把這些相同的分法去掉一個
3、引導幼兒去掉相同的方法,然后觀察發(fā)現記錄結果少了,更方便看了。
4、引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法,使幼兒感受到,雖然記錄少了,但分法沒少,可以看一種記錄就想到兩種分法。
5、再出示一組幼兒的組成記錄單,請幼兒比賽找到相同的,并去掉相同的。
三、幼兒操作活動
1、找相同
觀察數字組成記錄單,圈出相同的分合式,讀一讀其他分合式的兩種分法。
2、組成填空
請幼兒先讀一讀總數,在看一邊的部分數是幾,想一想缺少的部分是幾,在方格上填上該數字。
四、活動評價
展示幼兒“找相同”記錄單,請大家看一組記錄說出兩種分法。
大班數學教案:正方體與長方體
幼兒園大班數學教案:正方體與長方體
活動目標:
1、通過活動,能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。
2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的`空間想象力。
3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。
活動準備:
正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊。
活動過程:
1、集體活動。
觀察兩張制作材料,講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙,請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點:都有6個圖形組成。不同點:一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)
2、幼兒操作活動。
“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術,怎么做呢?”
(1)介紹制作形體的方法。
出示示意圖,教師簡單講述制作方法。
。2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)
“你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。
老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數數它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體!罢埬惆涯阕龅恼襟w找出來,說說它是什么樣的?”現在請你們拿出 你制作的另一個形體,數數上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。
歸納小結:正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面,有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大),2 個面是正方形。
3、按特征標記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子!斑@里有兩個籃子,籃子上分別貼有什么樣的標記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子,并說說你送的是什么形體。
4、搭積木游戲
數一數我用了幾塊積木來搭,數的時候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
能認真傾聽學習按線索想象創(chuàng)編故事,會大膽地表述自己的想法和見解。
活動準備:
1、錄音機
2、磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲)
3、磁性教具(狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣)
活動過程:
一、熟悉故事角色:
小朋友聽聽,這個聲音故事里講的是誰?你覺得它們在干什么?(完整傾聽)
提問:故事里講的是誰?你覺得小狗、小鳥在干什么?
二、了解故事脈絡:
1、請小朋友仔細聽聽,小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會說什么呢?(放狗悲傷聲,幼兒傾聽)
提問:小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會說什么呢?
2、(導入)小狗的叫聲很悲傷,原來小狗落難了,它可能會碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢?我們再來聽聽,邊聽邊想,等會兒把小狗落難的 事來講給大家聽聽。(再次放狗悲傷聲,幼兒傾聽)
提問:你覺得小狗可能會碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢?
3、(導入)小狗落難了,它傷心地哭著,著急地叫著:“汪汪,誰來幫幫我?誰來救救我?”它的叫聲被一只小鳥聽見了,小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢?我們來聽聽小鳥說了什么?(放小鳥聲,幼兒傾聽)
提問:你覺得小鳥會說什么?你認為小鳥會想什么辦法來幫助小狗呢?
4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥,小狗終于得救了。這時候,小狗是悲傷還是高興呢?聽聽小狗高興地在干什么?它可能會對小鳥說些什么呢?(放狗高興吹口哨聲,幼兒 傾聽)
提問:你覺得小狗高興地會說些什么?做些什么呢?
三、幼兒創(chuàng)編故事:
1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事,邊聽邊給故事起個名字,聽完后請你來講講你聽到的'聲音故事,比比誰講得好聽,誰講得有趣。(幼兒完整傾聽)
2、提問:誰來做故事王講你聽到的聲音故事?
3、小結:小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事,回去后講給爸爸、媽媽聽聽,下次我們再來開故事會,比比誰講得故事新穎、與眾不同。
幼兒園大班教案 篇6
活動準備
PPT課件和圖卡,音樂CD,紗巾、紅綢人手一條,音樂圖譜。
幼兒已學習過多種地方民歌及舞蹈,開展過江蘇民歌《茉莉花》的歌唱及韻律活動,有演唱襯詞的初步經驗。
活動目標
能看圖譜演唱和探索舞動紅綢的方法,積極參與民歌欣賞活動。
體驗陜北民歌的情趣和健康美,增強對各地民歌的喜愛之情。
初步感受陜北民歌悠揚高亢、熱烈喜慶、粗獷奔放的風格;
嘗試演唱B段襯詞,感受陜北民歌襯詞襯腔的韻味兒。
活動過程
一、開始部分
1.在江蘇民歌《茉莉花》的音樂聲中,喚起幼兒對審美活動的熱情。
指導語:聽,優(yōu)美的音樂響起,小朋友們找一個舒適的地方,一起舞動紗巾,分享江蘇民歌《茉莉花》的芬芳。
2.出示幼兒民歌會PPT,重溫對地方民歌的記憶。
(1)回憶已知的`地方民歌經驗。
指導語:美麗的茉莉花綻放江蘇大地的枝頭。今天,老師帶來了上學期你們開民歌會的精彩片段,看一看、聽一聽,你們表演了哪些地方的民歌。
幼兒逐一欣賞民歌會PPT片段,回憶新疆、西藏、內蒙古等地的民歌。
。2)拓展民歌傳唱的地域經驗。
指導語:我們的國家很大,民歌種類非常多,在中國的地圖上都能找到剛才聽到的這幾段民歌的傳唱地。
幼兒觀察中國地圖的PPT,找到新疆、西藏、內蒙古等地,了解不同民歌的傳唱地域。
二、基本部分
1.導入陜北民歌的欣賞。
指導語:今天,我們還要來欣賞我國陜北地區(qū)的民歌,這個地區(qū)的民歌非常特別。
提問:認識這位歌星嗎?(出示歌手阿寶劇照的PPT)
2.欣賞陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》。
。1)完整傾聽,初步感受陜北民歌的韻味兒。
提問:聽了這首歌,你們覺得它跟我們平時唱的歌一樣嗎?怎么個不一樣?
引導幼兒從歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直覺與感受。
。2)通過聲音游戲,體驗陜北民歌的悠揚高亢、粗獷奔放。
指導語:陜北民歌唱起來聲音為什么那么高、那么長、那么粗?我們來看看陜北人民生活的地方。
幼兒觀看黃土高原PPT畫面,傾聽教師講解,并嘗試用聲音游戲體驗。
游戲一“問候游戲”:向坐在最后排的客人老師問好。
游戲二“山谷回音”:師幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的那個小朋友。你好哎——”。
。3)再次欣賞,進一步感受歌曲風格。
指導語:陜北民歌除了唱起來聲音很長、很高、很粗,你還覺得有什么特別的地方?
幼兒觀看歌曲PPT畫面,再次欣賞歌曲。
。4)觀看圖譜,感受歌曲內容及A、B兩段的節(jié)奏特點。
指導語:你們聽到了什么?看到了什么?你對這首陜北民歌什么地方最有印象?
出示圖譜,教師根據幼兒回答指圖并隨機清唱。
。5)運用圖譜,嘗試演唱B段襯詞。
提問:陜北漢子唱歌聽起來怎么樣?他在唱什么?“哎嗨哎嗨喲”這句唱得一樣嗎?哪里唱得最長、最難?請看著圖譜,跟著音樂,在圖譜上對應唱歌的地方拍拍手。
跟隨鋼琴伴奏,師幼進行接唱練習,教師唱歌詞敘述部分,幼兒唱襯詞部分。
三、結束部分
1.觀察秧歌畫面,體驗陜北秧歌的熱烈、喜慶。
出示PPT畫面。提問:陜北人跳秧歌時拿什么在舞動?
2.探索紅綢的舞動,表現陜北民歌的韻律美。
指導語:把紅綢系在腰間,試試看你的紅綢可以怎么舞動。
幼兒嘗試用團攏、張開、揮動、抖動等方式舞動紅綢。教師提問:還可以用你學過的什么動作來跳陜北秧歌?
幼兒遷移經驗,用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈經驗表演。
3.與客人老師共舞,結束活動。
指導語:去邀請旁邊的客人老師,和我們一起舞起來、跳起來吧!
師幼在舞蹈中結束活動。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標:
1、了解鳥類分窩的生活習性。
2、把握6以內的組成,嘗試用數字和符號加以表示。
活動準備:
1、課件《小鳥分家》。
2、人手一份記錄紙筆。
3、兩人一份小鳥分窩的操作材料
活動過程:
一、說一說:各種各樣的鳥窩
1、教師:你們知道老鷹窩的在哪兒嗎?燕子的家在什么地方呢?海邊的懸崖上又是誰的家?請幼兒猜猜看,并說說自己知道的鳥窩。
2、播放課件【圖片欣賞】。
3、教師:今天老師帶來的窩就是小鳥的家。
二、小鳥分家
1、播放課件中的【游戲一】。
2、教師:鳥媽媽在樹林里造了2個鳥窩,想讓6只小鳥分別住在2個鳥窩里,怎樣住才合適、舒服呢?幼兒觀察鳥窩的大小,將6只小鳥分住在兩只一樣大的鳥窩里,說說理由。
3、教師按照幼兒討論的結果拖動小鳥,請幼兒觀看正確效果。
4、播放【游戲二】,同上。
5、播放【游戲三】,同上。
6、小結:兩個鳥窩一樣大,鳥窩里小鳥的數量也一樣多。兩個鳥窩相差小一點,鳥窩里小鳥的數量也相差少一點。兩個鳥窩大小相差很大,鳥窩里小鳥的'數量就會相差很多,鳥窩小一點住的鳥就少一點,鳥窩大一點住的鳥就可以多一些,這樣小鳥們才能住得舒服。
三、記錄小鳥分家的情況,了解6的組成
1、分發(fā)紙筆,請幼兒記錄下三次分家以后,兩邊小鳥的數量。記錄的時候請幼兒運用分合符號"╱╲"(從上往下看是分,從下往上看是合。)
2、請幼兒說說請幼兒說說6的組成。
活動延伸:
教師:鳥媽媽又生了很多小鳥,鳥窩里的小鳥也會越來越多了,如果還是只有2只鳥窩,但是有7只(8只、9只、10只)小鳥,鳥媽媽應該怎樣分,才能讓他們住得舒服呢?請幼兒在記錄紙上畫一畫、寫一寫。
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