幼兒園大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、知道雪花有六個瓣,掌握六瓣花的折法。
2、動手涂色,感受不同顏色的紙,撕成的雪花一樣美麗。
3、練習(xí)沿線撕出雪花。
活動準(zhǔn)備:
1、觀察雪花(動畫或圖片),知道雪花有六個花瓣。
2、油畫棒、鉛筆、正方形畫紙,每人1份。
3、歌曲磁帶《雪花、雪花》、錄音機(jī)。
活動過程:
1、欣賞歌曲《雪花、雪花》,導(dǎo)入活動內(nèi)容。
提問:歌曲里唱的是誰?雪花長的什么樣子?什么顏色?
教師將撕好的雪花拋向空中,讓幼兒感受雪花飄落的'樣子。
2、幼兒制作、教師指導(dǎo)。
教師:你最喜歡什么顏色的雪花?幼兒自由選擇,用油畫棒將正方形畫紙圖上自己喜歡的顏色。
指導(dǎo)幼兒邊對邊或角對角地折疊幾次(仿照六瓣花的折法)。
用鉛筆畫出雪花瓣的輪廓,并沿線將它撕下、打開,雪花就做好了。
3、展示作品、即興表演。
幼兒相互交流、評價、完善自己的作品。
請幼兒講一講,是怎樣完成雪花的制作的?先圖上什么顏色?折了幾次?怎樣畫的雪花瓣?撕雪花花瓣的時候應(yīng)注意什么?
幼兒手拿自己制作的小雪花,聽音樂表演舞蹈《雪花、雪花》。
活動延伸:
將幼兒的作品組合成一大幅雪景圖,布置在活動室的墻壁上,大家共同欣賞。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1.幼兒認(rèn)識并簡單了解馬車,汽車,火車,飛機(jī)的名稱及特點。
2.幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應(yīng)的交通工具,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
3.復(fù)習(xí)詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機(jī)”。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中交通工具的多樣性及特征。
5.讓幼兒懂得遵守生活中的交通規(guī)則。
重點難點
教學(xué)重點:認(rèn)識常見的交通工具并知道它們的名稱。
教學(xué)難點:引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識并遵守生活中的交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
1.馬車,汽車,火車,飛機(jī)的詞語卡片。
2.玩具車。
活動過程
(一)導(dǎo)入部分。
播放教學(xué)光盤,請幼兒聽聲音,猜猜是什么,并嘗試模仿這些交通工具的聲音。
(二)展開部分。
1.出示馬車的詞語卡片。引導(dǎo)幼兒描述馬車的特點。
2.播放汽車的開動時的錄音,并出示汽車的詞語卡片或模型,引導(dǎo)幼兒描述汽車的特點。
3. 播放火車的開動時的錄音,并出示火車的詞語卡片或模型,引導(dǎo)幼兒描述火車的特點。
4.播放飛機(jī)的起飛時的'錄音,并出示飛機(jī)的詞語卡片或模型,引導(dǎo)幼兒描述飛機(jī)的特點。
5.教師通過“猜猜我是誰“的游戲,鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。
游戲玩法:教師模仿交通工具的動作,聲音,讓幼兒說出這類交通工具的名稱。幼兒熟悉游戲后,可請一名幼兒上前模仿,其他幼兒回答。
。ㄈ┙Y(jié)束部分。
師幼共同小結(jié)今天的活動內(nèi)容,說說幼兒在活動中的表現(xiàn)并給予鼓勵。
幼兒園大班教案 篇3
重點難點:
1.學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。
2.學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對稱圖案,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
教學(xué)目標(biāo):
1.感知色彩與情緒表達(dá)之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的`心情。
2.初步學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對稱圖案,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ):已經(jīng)學(xué)會《我的心情》這首歌
環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒繪畫工具心形臉譜范例(高興、生氣、難受)心情卡
教學(xué)過程:
一、歌曲引出
1.一起回憶歌曲《我的心情》。
2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?
二、圖形刺激
1.出示心情臉譜,幼兒欣賞,并猜一猜是什么心情?
2.感知顏色與情緒表達(dá)之間的關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)使用左右手構(gòu)建心形圖案。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.鼓勵幼兒用左右手大膽表現(xiàn)。
2.幫助個別有困難的幼兒。
有效語言設(shè)計:
1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情,今天你的心情怎么樣?
2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?
3.怎樣知道別人的心情?
4.兒歌提示:一張紙,對邊折,沿著中心線,先畫一雙大眼睛,再畫一只小鼻子,最后畫上小嘴巴,心情臉譜畫好了。
環(huán)境輔助:
將幼兒完成后的作品展示
分析反思:
在活動中,發(fā)現(xiàn)孩子們的世界真的很單純,他們每天都是很開心的,在制作心情臉譜的時候,大部分孩子都能完成自己的作品,能大膽的表現(xiàn)出自己的心情,
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感,并學(xué)會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、小動物頭飾和動物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺,話筒一只,木偶一個,骰子一個(每面上畫有一個小動物的`心情圖)。
4、各種玩具、樂器、圖書等實物。
活動過程:
一、開始部分:
以孔雀老師帶小動物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣,引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動作進(jìn)入活動室。
二、基本部分:
1、播放課件,引出活動內(nèi)容。小青蛙告訴小動物,電視臺通過過三關(guān)的選拔賽選出最會動腦筋,回答問題聲音宏亮,表演大方的小動物參加節(jié)目主持人決賽。
2、第一關(guān)“說心情”(理解他人的心情并幫助別人)
a、請小動物聽一段心情播報(請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情播報)。
b、組織討論
理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,說明猴子的心情怎么樣?我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件——猴子躺有床上哭)。
幫助他人心情快樂的方法:想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢?(幼兒說說自己想的辦法)我們一起來看看小動物都想了什么辦法,幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子,心里高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興!
c、恭喜小動物們勝利地過了第一關(guān)。
3、第二關(guān):“播心情”(說出心情并學(xué)會讓自己快樂的方法)播報心情
a、出示骰子,幼兒觀察骰子上動物的表情圖,說說該動物的心情是晴天還是雨天?
b、教師講解播報要點,請小動物扔骰子后,到電視臺播報骰子最上面那面的小動物的心情。改變心情
c、我們的心情有時好,有時會不好,如果心情不好,我們會怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件,引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。
d、出示玩具、樂器、圖書等實物,幼兒自由選擇讓自己高興的方法,并進(jìn)行表演。
e、播放課件,幼兒邊看邊說,還有什么辦法讓自己的心情高興起來?教育幼兒學(xué)會自己讓自己快樂。
f、恭喜小動物們勝利地過了第二關(guān)。
4、第三關(guān):“畫心情”(畫出自己快樂或不快樂的心情)
a、出示蛋糕盤做的動物臉譜,請小動物畫上心情圖。(幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo))
b、小動物互相說說畫的是什么心情?
c、恭喜小動物們勝利地過了。
三、結(jié)束部分:
別人不高興的時候要幫助他,讓他高興;自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情,我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!(聽音樂離開活動室)
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒園大班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1.初步學(xué)會歌曲第一段,感受3拍子音樂的特點,能合拍地唱歌。
2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒,進(jìn)一步認(rèn)識冬季的特征。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT
2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。
師:冬爺爺來啦,他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)
二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》
1.看圖片記憶歌詞
先讓幼兒看圖片說一說,然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。
師:對了,原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物,這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!
師:冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!
2.教師范唱歌曲。
提問:你喜歡哪一句?
3.讓幼兒說一說,并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱,集體跟唱歌曲2~3遍。
師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?
4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。
師:你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的`時候在干嘛呀?(做動作打節(jié)奏)
師:對了,我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏,請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏)
師:現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!
5.多種形式唱。
1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分,教師唱不同的部分,再交換。
2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。
師:小朋友,冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺,其余幼兒做禮物,邊唱邊舞蹈。)
四、活動延伸:
請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。
活動反思:
為了更好地開展“冬爺爺?shù)亩Y物”這個主題活動,我和孩子們及家長投入了很多的精力和熱情,現(xiàn)將這一主題開展的主要教學(xué)活動反思如下:
在開展這個主題活動前,我首先引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化中,來感知冬天明顯的季節(jié)特征,同時設(shè)計了一張“冬爺爺來了”的調(diào)查表,讓孩子和家長一起把自己對冬季的認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)記錄在調(diào)查表上。
有了這份調(diào)查表后,各項活動就能很順利地開展。諸如教學(xué)活動語言《老爺爺?shù)拿弊印,活動一開始我借助童話把幼兒引入一個充滿關(guān)愛的世界,課件的使用使靜態(tài)的畫面變的形象生動的動態(tài)演示,那富于感染力地故事講述,深深的感染了幼兒。孩子們很快領(lǐng)會到了“老爺爺關(guān)心小鳥,小鳥也關(guān)心老爺爺”這一主題思想。接著我請幼兒說說還有“哪些人在關(guān)心著我們”,并根據(jù)幼兒的講述出示了相應(yīng)的圖片,讓幼兒感受到他人的關(guān)心,體驗被關(guān)心的快樂。最后通過觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友生活錄像,讓幼兒談?wù)勎覀冊鯓尤リP(guān)心災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)小朋友,激發(fā)幼兒的同情心,學(xué)會關(guān)心他人,萌發(fā)互愛情感。整個活動,幼兒自主學(xué)習(xí),通過自己的參與發(fā)現(xiàn),領(lǐng)會和掌握了故事的教育意義。
又如科學(xué)活動《冬天里的取暖用具》,幼兒通過找找家里有哪些取暖用具,觀看由老師準(zhǔn)備的一些取暖用具圖片等活動,認(rèn)識了各種取暖用具和用途,知道運(yùn)用哪些方法可以使自己變暖和等。在過程中,幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法,對新的取暖用具產(chǎn)生了極大的興趣.最后我以“你長大了想發(fā)明什么樣的取暖用具”提問,啟發(fā)幼兒回憶,拓展了經(jīng)驗,激發(fā)了孩子對科技活動的探索欲望。
再如美工活動《做賀卡》,我請孩子們觀看了三種不同方法制作的賀卡,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)各種制作特點,如剪貼、挖空、噴畫,然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個活動中,孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動中,并知道了人們用互贈賀卡的形式來祝賀新年的到來,體驗與分享節(jié)日的快樂,學(xué)會了表達(dá)祝福。
通過本次主題活動,孩子們不僅了解到冬季明顯的季節(jié)特征,豐富了對季節(jié)的知識經(jīng)驗,還增強(qiáng)了冬天不怕寒冷,堅持參加各項活動的意志;并且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動,體驗了新年給人們帶來的歡樂。本次主題活動使孩子們對大自然的季節(jié)變化更加喜愛,更加關(guān)注。
小百科:禮物是在社會交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈的物品。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1.了解棉花制品及其與人們生活的關(guān)系。
2.觀察棉花,了解棉花的特征。
3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準(zhǔn)備:
1.收集各種棉花制品,創(chuàng)設(shè)棉織品商店,棉桃。
2.棉花生長各階段圖片,農(nóng)民在棉田勞動的場景錄象。
活動過程:
一、導(dǎo)入:欣賞童謠《棉花》
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠,我們一起來聽一聽吧。
"好了,這首童謠的名字叫什么。"(棉花)
師:小朋友們,你們看過棉花嗎?(看過)
師:今天老師就帶領(lǐng)我們小朋友走進(jìn)棉花的世界。
二、認(rèn)識棉花。
1.觀察棉桃。
。1)認(rèn)識棉桃?guī)煟?看,這是什么,我請一個小朋友上來摸一摸。"
師:"看一看,摸一摸,有什么感覺?"
師:"哦,外面硬硬的殼,里面是白白的,這個呀就是棉桃,棉花寶寶就在棉桃里面。"
。2)將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來,小朋友再來看一看這個棉花,我請小朋友來摸一摸,看看什么感覺?"
師:"小朋友說棉花白白的,軟軟的,真舒服,里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"
師:"老師告訴你們,棉花寶寶還會變魔術(shù)呢,看,慢慢的,她變成了一條棉線。"(老師邊演示邊說)"真神奇,我請小朋友來試一試。"
小結(jié):棉花白白的,軟軟的,它里面的纖維很長,所以我們能把它捻成長長的棉線,棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2.觀察整株棉花。
師:"認(rèn)識了棉花,那老師問小朋友們,你們知道棉花生長在什么地方嗎?"
師:"哦,那我們來看看是不是呢?"(出示棉花圖片)
師:"棉花長在一種小小的植物上,這種植物叫棉株。棉株像棵小樹,莖桿上長著小枝,小枝上長葉,先結(jié)棉鈴,后開花,花謝后結(jié)棉桃,棉桃成熟裂開,吐出一朵朵雪白的棉花。"(配以圖片講解)
三、了解棉花的用途。
。1)棉花有什么作用師:"你知道棉花有什么作用嗎?和小伙伴討論一下。"總結(jié):棉花全身都是寶!棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟,可以做棉衣、棉被,還可以紡紗織布。棉籽可榨油,棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當(dāng)燃料,棉花根可以做藥?磥砻藁▽τ谖覀兊娜粘I钫娴暮苤匾。"
。2)請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的?
四、了解農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的,知道農(nóng)民伯伯很能干,體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦。
師:"棉花的作用這么大,你知道棉花是誰種出來的嗎?"(農(nóng)民伯伯)師:"種棉花也是需要技術(shù)的,那么聰明的農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的呢?我們接下來就看一段關(guān)于種棉花的故事。"總結(jié):
"春天的時候,農(nóng)民伯伯把棉籽種在地里,當(dāng)長出小棉株后,就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長大后,還要整枝,去掉多余的枝葉,使棉桃結(jié)的又大又多。到了秋天,才可以收獲。農(nóng)民伯伯種棉花可真不容易!"
活動結(jié)束:
師:今天我們認(rèn)識了新朋友棉花寶寶,回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。
教學(xué)反思:
小小班的幼兒注意力時間短,精細(xì)動作有待發(fā)展,思維以直覺行動為主,意志力,自控力差。針對他們的這些特點,我認(rèn)為美術(shù)活動重在調(diào)動他們的興趣,讓他們喜歡參與,愿意大膽嘗試,F(xiàn)在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了,幼兒們喜歡雪,愿意親近雪,對白白的雪花充滿了向往,對雪有一定的生活經(jīng)驗,因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá),正確握筆對于他們太難,于是我選擇了用棉簽點畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào),小手肌肉,為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動的重中之重,在活動中我也有意去提醒幼兒。
在活動中為了調(diào)動幼兒興趣,喚起幼兒對雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用,孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪,怎么玩雪……一時導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說。
孩子們知道雪的顏色,雪是冰冰的,但問到“飄到手心的雪花怎么不見了?”難住了幼兒,我告訴他們:“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水!庇變簜儗ρ┑恼J(rèn)知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向,美術(shù)活動與科學(xué)活動有了滲透。
在進(jìn)行示范時我放慢了速度、語速,幼兒們看到了,聽到了,請上來的'兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”,也出現(xiàn)了一點小狀況,我及時進(jìn)行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒說一說:“你的雪花飄到了哪兒?”以發(fā)展幼兒的想象力,語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后,我及時給予更換,幫助、支持他們的探索活動正常進(jìn)行。
小朋友在作畫的過程中有的告訴我:“看,我的雪花飄到房子里了!庇械恼f:“看,我的雪花飄到門口了!薄(dāng)別人都交了畫離開后,王姝凡還一個人認(rèn)真的在點畫雪花,我說:“交了吧,還想畫呢?”他說:“嗯,還想畫呢!”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達(dá)成了,活動效果還是不錯的。
不足之處:
1、《下雪了》視頻播放時間有點長,導(dǎo)入應(yīng)簡短有效。
2、范畫太小,根據(jù)小小班幼兒年齡特點應(yīng)該大一點。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子,注意干凈整潔,卻沒說。
4、在有一名幼兒完成作畫后,沒有給他交代任務(wù),忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點畫上厚厚的雪,或坐在作品前欣賞,給他點任務(wù)。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、欣賞漫畫,在觀察畫面的基礎(chǔ)上講述自己對漫畫的理解。
2、嘗試用一些幽默的動作和表情,聲音來體驗漫畫的幽默與風(fēng)趣。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動過程:
一、導(dǎo)入部分:介紹父與子的形象
1、今天,我給大家?guī)砹藘蓚朋友,你們想認(rèn)識嗎?那我們一起來把他們請出來吧?
2、看,他們來了。猜猜看他們在干什么呀?(幼兒討論回答)
3、他們是怎么跳舞的?來,學(xué)學(xué)看。
4、其實啊,這兩個人啊,一個是爸爸,還有一個呢是兒子。我們來仔細(xì)看看,他們是長得什么樣子的?
5、小結(jié):這兩個人呀長得真有趣,爸爸長著密密的胡子,翹翹的眉毛,頭上卻沒有一根頭發(fā),而兒子的頭發(fā)多倒是蠻多就是太亂了,像一堆草堆在頭上……長得可真有意思。他們是德國的一個非常了不起的漫畫大師卜勞恩畫的.一個爸爸和兒子。在這個爸爸和兒子之間發(fā)生了很多好玩、有趣的事情,卜勞恩都把它們畫下來了,記在一本叫“父與子”的漫畫書里。今天我們就來看看其中的一組“最后的一個蘋果”,看看他們父子倆發(fā)生了一件什么好玩的事情呢?
二、欣賞漫畫
。ㄒ唬┑1次完整欣賞
1、欣賞課件第一幅畫后提問:瞧,他們這對父子在做什么呢?這棵蘋果樹有什么特別的地方?樹上有幾只蘋果?怎樣才能得到這最后一個蘋果呢?(幼兒討論,商量回答獲得蘋果的辦法)
剛才小朋友想了這么多方法,那我們繼續(xù)往下看。
2、繼續(xù)觀看課件,完整欣賞結(jié)束
提問:看完這個故事,你有什么感覺?你覺得哪個地方最有趣?為什么?
(幼兒回答,教師出示相應(yīng)的畫面、重點突出動作與情節(jié)的幽默)
第一幅: 這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發(fā)表演)咱們一起來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。
第二幅:兒子想出了好辦法(用手杖砸),結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧? (啟發(fā)模仿)你來學(xué)一學(xué),兒子會在想什么?(幼兒表演,做模仿動作)
第三幅:哈哈,沒拿到蘋果,老爸很不甘心,老爸又有了什么辦法了?啊呀,我的天,好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)
第四幅:急中生智的爸爸又想出了一個好辦法,什么好辦法?哦,原來是。。。。。你們有沒有也這樣去采過水果。
第五幅:哎呀,不好,蘋果沒打著,靴子卻掛在了樹枝上,老爸又在忙什么?
請小朋友到前面,學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。
第六幅:靴子好不容易掉下來了,折騰了半天,結(jié)果怎么樣?(失望地走了),不料這時候……?
(旁白) 哎呀,白忙活了!
3、談話:老爸和兒子雖然沒拿到蘋果,但卻想出了這么多有趣的辦法,大家一起來說一說用了哪些辦法?
4、教師小結(jié):小朋友,這種好笑、幽默的畫叫什么?請小朋友重復(fù)“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的,是從國外引進(jìn)來的。
。ǘ┑2次完整欣賞漫畫
提要求:漫畫除了有幽默的情節(jié)有趣的動作,其實還有很多有趣的地方,現(xiàn)在請小朋友用耳朵仔細(xì)的聽一聽,找一找,一定會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。
1、提問:除了動作以外,還有哪些地方你覺得有趣的?
(幼兒回答,教師點擊相應(yīng)的畫面、重點突出音效與畫面的幽默)
2、教師小結(jié):原來漫畫除了畫面上有趣的動作以外,還有很多滑稽的聲音和幽默的形象組織起來的。
。ㄈ┩暾蕾p:(完整配樂講述)
1、教師:小朋友,今天咱們看到的這組漫畫《最后一個蘋果》,有趣吧,下面咱們和老師一起一邊說一說,一邊表演好不好。
。◣熡纂S樂共同表演漫畫故事)
2、其實,這對父子還發(fā)生了很多很多有趣的故事,漫畫大師卜勞恩把它們都畫了下來,如果小朋友還想知道其他有趣的漫畫故事,可以到一本叫《父與子》的漫畫書里找一找看一看。
提問:小朋友,在生活中,你們還看見過哪些有趣又幽默的動畫片呢?
三、律動創(chuàng)遍表演
剛才我們小朋友看了這組漫畫,都開心的在跟那個爸爸和兒子在學(xué)動作,費(fèi)老師覺得你們做的動作很好玩,現(xiàn)在我們來跟著音樂做做這些有趣的動作,好嗎?
幼兒園大班教案 篇8
設(shè)計意圖:
該活動以詩歌《落葉》為藍(lán)本,以"說一句話--說一段話--說一個故事"為目標(biāo)。為完成三個層次的目標(biāo),教師設(shè)置了三個不同的要求。對應(yīng)"說一句話"的目標(biāo),讓幼兒將樹葉擺在自己身體的不同部位,學(xué)習(xí)表達(dá)"我把樹葉當(dāng)什么"。對應(yīng)"說一段話"的目標(biāo),讓四名幼兒任意將樹葉放置在動物某身體部位,組成四句句式一樣、內(nèi)容不一的話,既是對第一環(huán)節(jié)句式的練習(xí)與鞏固,也是一種創(chuàng)造。對應(yīng)"說一個故事"的目標(biāo),設(shè)置四個不同的問題情境,以小組為單位幫助小動物解決問題,并加以表述。幼兒在玩一玩、編一編、說一說中練習(xí)了思維和語言表達(dá)能力。
目標(biāo):
1.通過玩一玩、演一演,做一做、說一說,編一編、講一講,清楚、準(zhǔn)確、連貫地說詩句、講故事。
2.通過合作學(xué)習(xí)體驗合作解決問題的快樂。
3.通過說兒歌、講故事,感受人與動物、自然的和諧美。
準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:落葉飄飛的PPT背景圖一幅,背景音樂,35厘米×25厘米的磁性黑板四塊,四張厘米55×35厘米大小的問題背景圖,展示架,籃子8只,用KT板制作的大樹一棵,樹葉,雙面膠。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:(1)觀察風(fēng)中飄飛的樹葉,了解樹葉的顏色。(2)收集若干落葉。
過程:
一、玩一玩,演一演
教師創(chuàng)設(shè)樹葉從大樹上飄落下來的場景,幼兒隨輕音樂進(jìn)入場地。
師:秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
師(撿起一片樹葉頂在頭上):你猜我把樹葉當(dāng)什么了?
幼:當(dāng)帽子。
師:猜對了!那你們會把樹葉當(dāng)什么呢?
幼:當(dāng)梳子。
幼:當(dāng)扇子。
幼:當(dāng)蝴蝶結(jié)。
教師牽手一位女孩,請女孩撿樹葉并將葉子放在自己身體的某個部位,然后與女孩一起完整表達(dá)。
師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,女孩撿起落葉當(dāng)……?
幼:當(dāng)鏡子。
請一位男孩撿樹葉。
師/幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,男孩撿起樹葉當(dāng)……?
幼:當(dāng)枕頭。
師:現(xiàn)在請你們每個人都撿一片樹葉,把樹葉當(dāng)成一樣?xùn)|西,放在身體的某個部位,讓我來猜一猜。
師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小朋友們撿起樹葉當(dāng)扣子?當(dāng)發(fā)卡?當(dāng)毛巾……
師:請你們把樹葉換一個地方,我們一起來說一說當(dāng)什么。
師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小朋友撿起樹葉當(dāng)……?
師/幼:當(dāng)口罩/當(dāng)畫紙/手表……
。ㄎ觯涸摥h(huán)節(jié)旨在讓幼兒將樹葉與生活中的實物建立某種聯(lián)系,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維,讓幼兒有話可說、有話想說、也有機(jī)會說。每個幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗對樹葉、場景產(chǎn)生了一定的聯(lián)想,主動重組了自己的語言,并指向規(guī)范的、書面化的語言,教師則始終充當(dāng)參與者、支持者,幼兒的學(xué)習(xí)過程成了有意義的建構(gòu)過程。)
二、做一做,說一說
1.學(xué)習(xí)操作和表述。
師:小朋友把樹葉當(dāng)成了××、××,真美!小動物會把樹葉當(dāng)什么呢?
。ń處熢诖判院诎迳铣鍪拘『飯D片。)
師(邊演示邊問):秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)什么呢?
幼:當(dāng)小傘。
。ń處熇^續(xù)在"小猴"圖片的不同位置擺放第二片、第三片、第四片樹葉,幼兒繼續(xù)想象表達(dá)。)
幼:當(dāng)口罩。
幼:當(dāng)衣服。
幼:當(dāng)鞋子。
師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)什么,當(dāng)什么,當(dāng)什么,可以有很長很長的話,我們連起來試試看。
眾幼:小猴撿起樹葉當(dāng)小傘,當(dāng)口罩,當(dāng)衣服,當(dāng)鞋子。
2.分組操作擺放及表述。
師:小猴還會把樹葉當(dāng)什么呢?毛毛蟲、小螞蟻、小兔子又會把樹葉當(dāng)什么呢?
師:請小朋友分成四組,把小樹葉擺一擺、說一說,看哪一組擺得快,說得長。
。拷M派一名幼兒領(lǐng)取一塊磁性黑板和樹葉,小組合作擺放樹葉并想象表達(dá)。教師巡視并鼓勵每位幼兒大膽表達(dá)。)
3.小組展示、交流。
師:現(xiàn)在請每個小組將你們的作品放在展示架的`1、2、3、4位置上。我們一起來看一看、聽一聽每一組是怎么擺、怎么說的。
●第一組
幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小螞蟻撿起樹葉當(dāng)小床,當(dāng)餅干,當(dāng)蝴蝶結(jié),當(dāng)口罩。
師:第一組說得真好,說到了我們沒有想到的小床和口罩。
●第二組
幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小兔子撿起樹葉當(dāng)太陽帽,當(dāng)手套,當(dāng)裙子,當(dāng)坐墊。
師:真厲害!不僅說得清楚,還說得跟別人不一樣。
●第三組
幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)耳罩,當(dāng)圍巾,當(dāng)項鏈,當(dāng)鞋子。
師:很好,你們還會一邊指著一邊說。
●第四組
幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)領(lǐng)結(jié),當(dāng)花被,當(dāng)桌子,當(dāng)椅子。
師:你們把兩片葉子搭在一起成了一張桌子。這個想法很特別!
師(小結(jié)):秋風(fēng)吹,樹葉飄,小動物們撿起樹葉,當(dāng)××,當(dāng)××,當(dāng)××,當(dāng)××……真的很有意思!你們說得真好。掌聲鼓勵自己! (析:依托第一層次的"我把樹葉當(dāng)××"的已有經(jīng)驗,借助磁性黑板上樹葉的實際操作,幼兒的語言學(xué)習(xí)融入到了具體情境之中,對"當(dāng)××,當(dāng)××"這樣的排比句式有了具象的理解。同組四名幼兒的不同表達(dá)內(nèi)容通過一個排比句式巧妙地串聯(lián)在了一起,在實際操作與小組互動式交流中,幼兒對句式的理解逐步深入。)
三、編一編,講一講
1.觀察圖片,描述問題。
師:現(xiàn)在小動物們遇到了一些困難,大家仔細(xì)看看,它們遇到了什么困難?
幼:小螞蟻要搬大梨子,但是螞蟻太小,梨子太大,搬不動。
幼:小猴要過河,可是河上沒有橋,過不了。
幼:毛毛蟲沒有家,冷得發(fā)抖。
幼:小兔子要到樹上摘果子,可是樹太高了,它摘不到。
師:你們的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了小動物們遇到的困難。接下來要請你們每個小組商量一下,你們準(zhǔn)備用哪些辦法來幫這些小動物解決困難。
2.合作解決問題并描述結(jié)果。
。1)想象、表達(dá)。
師:商量好了嗎?讓我們來聽一聽你們的好辦法。其他人一定要先聽一聽,再想跟別人不一樣的辦法。
●第一組
幼:我們準(zhǔn)備搭一座橋,讓小猴從橋上走過去。
幼:也可以搭一條船這樣劃過去。
師:你們想到了兩種辦法,真不錯!
●第二組
幼:我們準(zhǔn)備給小兔子搭一架梯子,讓小兔子一步一步爬上去。
幼:再爬下來。
師:你們幫小兔想得真周到!
●第三組
幼:我們準(zhǔn)備給小螞蟻搭一輛挖土機(jī),就可以搬大梨子了。
幼:還可以弄一輛推車,幫小螞蟻推。
師:這些辦法都可以,一會兒你們可以都試試。
●第四組
幼:我們準(zhǔn)備給毛毛蟲搭一座房子。
幼:也給它做一張床。
幼:還有被子。
師:你們真是毛毛蟲的好朋友!
。2)操作交流。
師:現(xiàn)在請你們的小組長來選擇想幫助的小動物圖片和樹葉,葉子的背面有雙面膠,請你們用樹葉粘出幫助的方法。
。ㄓ變翰僮,教師巡視。)
師:現(xiàn)在,請每個小組來展示自己的作品,并選一個代表用好聽的話把你們想的辦法說給大家聽一聽,其他小朋友可以補(bǔ)充。
●第一組
幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)小橋。
師:走過小橋去干什么?
幼:到山那邊找朋友。
●第二組
幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小螞蟻撿起樹葉當(dāng)推車。
師:運(yùn)什么?
幼:運(yùn)梨子到家里去。
●第三組
幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)房子。
師:過冬了!
幼:暖和了!
●第四組
幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小兔子撿起樹葉當(dāng)梯子,摘蘋果。
師:給點掌聲。
師(小結(jié)):我們四人小組真會動腦筋,幫小動物們想到了這么多好辦法。小動物真的要好好謝謝你們!
3.完整講述。
教師將圖片重新擺放,拼成一副畫。
眾幼:哇!拼成一幅圖了。
師:這里就是一個"美麗的樹葉"的故事,誰能來說說看?
幼兒連貫表達(dá):
秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)小橋,來過河;
秋風(fēng)吹,樹葉飄,小螞蟻撿起樹葉當(dāng)推車,送梨子到家里;
秋風(fēng)吹,樹葉飄,毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)房子,很溫暖;
秋風(fēng)吹,樹葉飄,小兔子撿起樹葉當(dāng)梯子,摘蘋果。
師:說得真完整!還有表情呢!你們還有誰想說這個美麗故事?
師:請大家一起說一說這個美麗的故事。
師(總結(jié)):秋風(fēng)吹,樹葉飄,片片樹葉飄出一個個小朋友、小動物和大自然和諧相處的美麗故事。
(析:該環(huán)節(jié)中,教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境、提供一定的材料、合理運(yùn)用小組同伴資源及引導(dǎo)幼兒展示交流等,促進(jìn)了幼兒的思考與表達(dá)。教師可以清晰地看到每組幼兒協(xié)同解決問題的思路。同時,樹葉搭建的過程也有促進(jìn)幼兒對事物之間產(chǎn)生聯(lián)想的作用,有助于幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。)
延伸活動:
帶幼兒到大自然中撿拾不同的樹葉,進(jìn)行分類處理,分別投放于美工區(qū)、語言區(qū),進(jìn)行樹葉繪本劇創(chuàng)編的前期準(zhǔn)備工作。
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