幼兒園大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動設(shè)計:
《漂亮的毛衣》這個活動來源于《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》。毛衣是幼兒平時經(jīng)常接觸的生活用品,每當(dāng)孩子穿上新毛衣,就會情不自禁地向同伴炫耀,有時她們還會觀察比較,發(fā)現(xiàn)毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來的視覺美感。
我班孩子能剪會粘,愛動腦會思考,她們在以往的剪貼活動,拼貼圖案、設(shè)計花紋時經(jīng)常能用到一些對稱的知識,以及規(guī)則排列的方法,積累了豐富的手工操作經(jīng)驗。基于孩子原有的能力水平,本活動旨在引導(dǎo)孩子通過有目的欣賞,感受毛衣上獨立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計特點,并能遷移經(jīng)驗設(shè)計毛衣。結(jié)合本人的微型課題研究,我為幼兒準備了折剪用的色紙、服飾上的亮片、己剪好的小圖等多種材料,鼓勵幼兒在寬松自由、積極向上的氛圍中大膽發(fā)揮想象,設(shè)計出漂亮的毛衣。
活動目標:
1、欣賞毛衣,感受其圖案和花紋帶來的美感。
2、看圖示折剪連續(xù)紋樣,用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
3、利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣,愿意和同伴分享自己設(shè)計毛衣的經(jīng)驗。
活動準備:
1、教師收集有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件,從絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。
2、各種顏色的蠟光紙條,珠片等輔助材料,以及卡通小動物圖片等。
3、幼兒每人一件即時貼毛衣底板。
4、剪紙圖示(附一),范例若干(附二)。
活動過程:
一、欣賞毛衣,關(guān)注圖案紋樣。
教師身穿帶有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場,看看老師今天穿的是什么衣服?
“教室里有這么多的毛衣,你最喜歡哪件?你覺得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的圖案和花紋很漂亮)
“看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”(胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊)
“這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有的花紋一個連著一個,有的圖案不一樣)
。旱走叀⑿淇谔幰粋連著一個,連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣;單獨出現(xiàn)的圖案叫獨立紋樣。
二、觀察圖片,豐富裝飾經(jīng)驗。
鞏固知識,發(fā)現(xiàn)紋樣:“老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣,哪些地方的有連續(xù)紋樣?”
逐一觀察,PPT圖片:“這些毛衣的花紋在哪里?是什么紋樣?”
三、學(xué)看圖示,嘗試折剪連續(xù)紋樣。
1、出示范例,觀察發(fā)現(xiàn)
“這件毛衣是怎么裝飾的?哪里有連續(xù)紋樣?哪里是獨立紋樣?”
2、猜測方法,提問討論
“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢?”
3、魔術(shù)導(dǎo)入,見證奇跡
出示長條型紙條,變出愛心紋樣的花邊:“這是什么?看我對折、對折、再對折后,咔嚓一剪刀,然后輕輕打開,變成了什么?”
4、出示圖樣,揭示方法
“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了幾次,是怎么折的?誰能用紙條試一試。”(將長條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折)
““第三步做什么?從哪邊開始畫?誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心?”(請一名幼兒到視頻投影儀上操做,半個愛心像數(shù)字2的前半部分)在剪的時候要注意什么?(注意不要將連接點剪斷)
“最后一步是什么?我們在展開的時候要注意什么?
5、幼兒嘗試,初次探索
幼兒嘗試在圖是的指示下進行愛心花邊的折剪。
“老師為每組準備了兩個筐,一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框,另一個是垃圾筐,用剪刀時注意安全,剪下的紙屑要入筐!
6、分享經(jīng)驗,交流困難
“你成功了嗎?你在操作時遇到了什么困難?”
7、分析原因,解決問題
通過比較兩個孩子成功與失敗的作品,發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點的情況。
“請成功的.幼兒說說,你是從那個邊開始畫的?是折痕邊還是開口邊?”
“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的,我們叫它開口邊,另一邊是像門軸一樣打不開的,我們叫它折痕邊!
“如果畫的太滿,就容易剪斷,上下左右要留有空隙!
教師:剪出連著的漂亮花邊,畫與剪是關(guān)鍵,畫的時候一定要留有空隙,剪的時候要從折痕邊入手,不然就會斷開。
四、繼續(xù)探索,掌握折剪方法
1、出示不同形狀的折剪示范圖,鼓勵幼兒按圖的示范進行折剪。
“除了愛心以外,我們能折剪出更多的圖案嗎?”
2、幼兒嘗試,繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。
“請你挑選喜歡的圖案,看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪!
3、幼兒看著圖示,繼續(xù)探索,剪出不同圖案的花邊。
五、遷移經(jīng)驗,用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
1、觀察材料
“看看材料盒中還有哪些,你可以用它們怎樣打扮毛衣?領(lǐng)口和袖管上的花紋,可以怎樣裝飾呢?如果要設(shè)計有規(guī)律的連續(xù)花紋,我們可以怎樣擺放?
2、設(shè)計毛衣
“請小朋友撕去底板上的不粘膠,把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準備設(shè)計什么樣的花紋,哪里用獨立紋樣裝飾,哪里用連續(xù)紋樣裝飾!
教師巡視,給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助,提醒幼兒保持桌面整潔,工具用完放回框中,最后將垃圾放入垃圾箱。
六、幼兒相互欣賞設(shè)計的毛衣
展示完成的作品,鼓勵幼兒相互欣賞,介紹自己設(shè)計的毛衣的圖案。
活動反思:
一件漂亮的毛衣,其圖案的點綴、花紋的排列,給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來創(chuàng)造美的。本次活動從欣賞入手,讓孩子通過觀察,了解毛衣上獨立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計特點;進而通過范樣的,讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美,利用美工區(qū)剪下的圖案,裝飾在胸前當(dāng)獨立紋樣,選用不同顏色的珠片間隔排列,裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊,底邊是用看圖示剪紙的方法,制作出的連續(xù)紋樣。
但是對于怎么剪,憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學(xué)習(xí)的,為了解決這一難點,我設(shè)計了簡單的剪紙圖樣,孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪,可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中,讓孩子主動去解密圖示,給幼兒自主去探索方法,允許幼兒出錯,幫助他們分析原因,鼓勵再次嘗試。
當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時,他們的笑臉個個興奮起來,在下一步的裝飾制作中,他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置,將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案,貼上一條條連續(xù)紋樣,撿起一顆顆亮晶晶的珠片,很多孩子做得入了神,一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊念叨,盡管制作花費的時間很長,但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿䴓,好像在完成一件藝術(shù)品。
當(dāng)看到自己的毛衣展示出來時,孩子們個個自信滿滿,積極地介紹著,這是我制作的毛衣,中間的小花是獨立花紋,下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢,二十一世紀的服裝設(shè)計師由此誕生!
幼兒園大班教案 篇2
【活動目標】
1.學(xué)唱歌曲,注意換氣和休止符,唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡快情緒。
2.了解***民族風(fēng)俗習(xí)慣,愿意和老師一起跳藏族舞蹈。
【活動準備】音頻、***有關(guān)的圖片、舞蹈
【活動過程】
一、說一說——了解***民族風(fēng)俗習(xí)慣,感知我國是一個多民族的國家。
1.今天,我?guī)Я艘粋非常漂亮的民族娃娃來,你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?(出示藏族娃娃圖片)
2.知道我們中國有多少個民族?知道哪些少數(shù)民族?
3.(觀看圖片)看看***在中國地圖上的位置。
4.看看圖片上,你們都看到了些什么?
小結(jié):***有美麗的大草原,住著藏族牧民,他們愛用青稞酒和酥油茶來招待客人,向最尊敬的人獻上哈達。
二、聽一聽——欣賞歌曲,了解歌詞中有關(guān)藏族的風(fēng)俗習(xí)慣和藏族樂曲的特點
1.欣賞歌曲一遍,說說歌詞里都唱了些什么?
2.再聽歌曲一遍,這首歌跟我們以前學(xué)過的歌曲一樣?哪里不一樣?
小結(jié):通過換氣和休止符,可以唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡樂情緒。
3.學(xué)唱歌曲,跟著老師學(xué)唱歌曲。
三、跳一跳——學(xué)跳舞蹈,激發(fā)幼兒積極的參與舞蹈表演
1.(觀看視頻)看看***的舞蹈是怎么樣的?
2.一起學(xué)幾個***舞蹈的簡單動作。
3.隨著音樂一起舞蹈。
教案二
【活動目標】
1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲“獻上最美的哈達”。
2.感受藏族樂曲的歡快旋律及獨特的民族風(fēng)情。
【活動準備】
歌曲錄音準備;前期有開展“我是中國人”主題活動的經(jīng)驗準備;已熟悉“獻上最美的哈達”旋律。
【活動過程】
一.引出問題:
●觀看藏族民族的PPT
———“我們一起去看看藏族人民是怎么生活的。找找藏族人住在哪里?藏族的.人們服裝是怎樣的?他們最愛喝什么?”
2.歌曲“獻上最美的哈達”:
●熟悉歌曲旋律:藏族的小朋友來了,用小手拍拍把藏族小朋友找出來,用耳朵聽出來。(拍出旋律節(jié)奏)
●幼兒邊走邊拍旋律節(jié)奏。
●欣賞歌曲第一遍(熟悉、理解歌詞)
●教師提問:聽聽是誰來了?你是怎么知道的?從哪里聽出來的?
●看照片回憶歌曲內(nèi)容。
——“有位記者把藏族娃娃的表演拍成了照片,我們一起來先聽聽!聽準確說對了,他就會把照片貼出來!
●學(xué)學(xué)藏族娃唱歌
——“你喜歡歌中的哪一句?請你唱一唱!
●分句演唱
——“將藏族娃娃的服裝唱清楚。這首歌中有哪些表示動作的字?為什么給客人喝酥油茶要用捧?”
●集體演唱歌曲
3.藏族朋友跳起舞
●教師邊唱邊跳“獻上最美的哈達”舞
●幼兒集體跟跳
活動建議:
●結(jié)合大班“我是中國人”的主題,引導(dǎo)幼兒了解各個民族的風(fēng)土人情。
●音樂區(qū)域中可以提供藏族服裝如:毛氈帽、長馬袍以及哈達!矮I上最美的哈達”歌曲旋律可以在音樂區(qū)域中播放。
●家長有機會可以帶著孩子外出旅游,家長給孩子們講述中國少數(shù)民族的風(fēng)土人情。
成長交流:
今天的音樂活動中宋老師帶領(lǐng)孩子們通過游戲的方式、穿上藏族服飾、在唱唱跳跳的過程中感受到了藏族文化,在平常的音樂活動我們老師是如何開展的呢?大家一起來暢談吧!
1.在主題背景下音樂教學(xué)活動的特點?如何選擇教學(xué)點?(歌唱活動要解決的要點:旋律、節(jié)奏、歌詞)。
2、以《獻上最美的哈達》為例,說說本次教學(xué)活動運用了哪些教學(xué)方式?
幼兒園大班教案 篇3
活動名稱:
快樂的圣誕節(jié)
活動目標
1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目--圣誕節(jié)。
2、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。
3、訓(xùn)練幼兒的觀察能力及動手的靈活性。
4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
5、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。
活動準備
1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動室,睡眠室及"圣誕節(jié)"墻飾。
2、大圣誕樹一棵,成人圣誕服裝一套,幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份,包裝好并編上號。小獎品若干,智錦盒一個,內(nèi)裝若干智力題卡片。
3、即時貼剪成的"紅色圓形"、"黃色半月形"、"綠色小松樹形",幼兒最少每人一套。即時貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形,家長每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個地方。例如:床邊上,窗臺上,玩具架內(nèi)……。
活動過程
(一)活動導(dǎo)入
1、教師:圣誕節(jié)到啦,我們和家長一起來慶祝圣誕節(jié)好不好?今天,小丑姐姐(另一名教師扮演)還特意舉辦了一個圣誕舞會,想邀請大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個"尋寶"的游戲。大家快來聽聽我要告訴你們這個游戲怎么玩。
2、示范講解"尋寶"玩法:
出示范例,請幼兒觀察"娃娃"臉上有什么?都是些什么形狀?什么顏色?
老師:老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個地方,你們進去后要認真的、輕輕的去翻找。找到后,要快速將它揭下來貼在自己的臉上。然后到舞會門口請"服務(wù)員"檢查正確后,可領(lǐng)一頂圣誕帽,帶上后才能進入舞場去跳舞。
3、老師們也同幼兒一樣去"尋寶",標志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。
4、幼兒、家長一起進行"尋寶"游戲。
(二)圣誕舞會--圣誕快樂(互動舞蹈)
幼兒、家長尋找到"寶"后逐一進入"舞場"。一個跟一個拉在小丑姐姐后邊,隨著音樂一
起跳《圣誕快樂》舞。
(三)智多星游戲
1、教師出示智力錦盒。說:我這個錦盒可神奇了,里面有許多神奇的游戲題卡,請小朋友上來摸一摸。根據(jù)題卡內(nèi)容(如:謎語猜猜看、按數(shù)連線、九宮格……)來表演,做對了,教師扮演)會獎勵你一個小獎品。
2、"智多星"和幼兒進行摸題智力游戲。
(四)欣賞童話劇--圣誕節(jié)的來歷
1、教師:小朋友,我們又跳舞又做游戲,來慶祝圣誕節(jié),那你們知道圣誕樹是怎么來的?圣誕老人是怎么來的嗎?
2、下面請欣賞由我們班小朋友和家長一起共同表演的童話劇--圣誕節(jié)的來歷。
(旁白-教師):很久很久以前,在一個非常寒冷的冬天,有一位可憐的乞丐(老師),他又冷、又渴、又餓。<乞丐著破衣、拐杖出場>。他來到了一個村莊,遇到了一位富人(幼兒)和一位窮人(幼兒)<富人、窮人出場>。
乞丐(對著富人)說:我又渴又餓,你行行好,給我一點面包吃吧?
富人:我是富人,我很富有,我有的是面包、牛奶,就是不給你這個窮光蛋。并踢了乞丐一腳。
乞丐(艱難的站起來對窮人)說:我又渴又餓、又冷又累,請你行行好,給我一點面包吃吧?
窮人:我很貧窮,只有一片面包,但我愿意分一半給你。
乞丐(脫去破衣,變成一位可愛的'圣誕老人):謝謝你,善良的孩子,幸福、平安會永遠伴隨乞丐(對著富人)說:我又渴又餓,你行行好,給我一點面包吃吧?
富人:我是富人,我很富有,我有的是面包、牛奶,就是不給你這個窮光蛋。并踢了乞丐一腳。
乞丐(艱難的站起來對窮人)說:我又渴又餓、又冷又累,請你行行好,給我一點面包吃吧?
窮人:我很貧窮,只有一片面包,但我愿意分一半給你。
乞丐(脫去破衣,變成一位可愛的圣誕老人):謝謝你,善良的孩子,幸福、平安會永遠伴隨你,送你一支松枝,你要記住每天給它澆水、施肥,精心照顧它,它會永遠祝福你。
你,送你一支松枝,你要記住每天給它澆水、施肥,精心照顧它,它會永遠祝福你。
(旁白)慢慢的,松樹枝真的發(fā)芽了,并長成了一棵圣誕樹,而且樹上結(jié)滿了各種各樣的禮物,
圣誕老人把這些禮物送給可愛的孩子們。
(五)圣誕老人送禮物
1、教師:我們輕輕的圍坐在燭光旁,每個人許個愿。美好的愿望,圣誕老人一定會幫你實現(xiàn)的。來,孩子們,我們許完愿,一起吹滅蠟燭。
2、噴放禮花:彩花從天而降,隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑,圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面前。
3、圣誕老人:孩子們,你們要說出自己所選擇禮物上的號碼后,將會得到一份心愛的圣誕禮物。
4、幼兒說號碼選禮物。
教學(xué)反思:
通過活動小朋友們感受到了圣誕的節(jié)日氣氛,激發(fā)幼兒園的活力和凝聚力。加強孩子對西方文化的了解,促進幼兒互相團結(jié)友愛地相處。通過這次活動,讓孩子們充分展示了自己,體驗到努力就會成功;讓師生們共同感受到了大家庭的溫暖;加深了家園情、師生情、親子情。相信這是孩子們度過的最難忘的一次圣誕節(jié)。
小百科:大部分的天主教教堂都會先在12月24日的平安夜,亦即12月25日凌晨舉行子夜彌撒,而一些基督教會則會舉行報佳音,然后在12月25日慶祝圣誕節(jié);基督教的另一大分支——東正教的圣誕節(jié)慶則在每年的1月7日。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、能探索發(fā)現(xiàn)出竹竿的多種玩法。
2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來歷,嘗試用XX和XXX兩種節(jié)奏型跳竹竿。
3、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂,提高幼兒的合作能力。
4、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備:
1、幼兒人數(shù)三分之二的長竹竿,短竹竿、短棍子若干。
2、律動音樂磁帶,音樂磁帶《阿佤人民唱新歌》。
3、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
幼兒人手一根竹竿或棒子(長短不一)隨樂騎大馬入場。
導(dǎo)語:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧。ㄓ變弘S音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車")
。ɑ顒娱_始部分設(shè)計了隨音樂利用竹竿、棍棒進行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。)
二、探索竹竿、棍棒的多種玩法:
1、利用竹竿、棍棒進行"一棒多玩"
導(dǎo)語:竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)
2、交流、總結(jié)竹竿、棍棒的新玩法。
幼兒展示自己探索出的新玩法。(挑擔(dān)、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等等)
三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來歷、方法。
導(dǎo)語:剛才我看到了XX小朋友他們兩個人在地上敲竹竿,讓其他小朋友來跳,小朋友們知道嗎,剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國的一個少數(shù)民族黎族特有的民間舞蹈、游戲活動。每逢過年過節(jié),黎族同胞便身著艷麗的民族服裝,歡聚在廣場上,跳起"打竹舞"來,F(xiàn)在,跳竹竿這個有趣的游戲活動還成為了他們招待遠方客人的一項活動。
幼兒觀看有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。
提問:他們是怎么跳竹竿的呢?好玩嗎?
師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法
這個游戲是許多人一起玩,其中兩個人手拿竹竿面對面跪下,用竹竿按一定的節(jié)奏同時分合敲擊,另一個人在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
四、幼兒玩"跳竹竿"游戲。
導(dǎo)語:小朋友,你們也想來跳竹竿嗎?讓我們一起來玩吧!你們想用什么節(jié)奏來跳竹竿呢?
1、兩人合作學(xué)用XX的節(jié)奏型敲打竹竿。
2、兩人合作學(xué)用XXX的節(jié)奏型敲打竹竿。
3、幼兒自己分成三人一組嘗試用XX的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿,體驗跳竹竿的快樂。(師幫助幼兒總結(jié)方法如何才能跳好,不踩到竹竿上)
隊形:四散
對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)(合作、交往方面)
4、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。
導(dǎo)語:剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?(師幼共同隨樂嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)
隊形:四散
。ɑ静糠种,先鼓勵幼兒利用竹竿、棍棒進行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。)
5、幼兒嘗試用不同隊形跳竹竿。
導(dǎo)語:小朋友們,你們能用竹竿擺成好看的隊形來跳嗎?讓我們跟著好聽的音樂擺出好看的圖形跳起來吧!
活動反思:
本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的'快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中,先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。
在活動中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,在整個活動過程中,將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
學(xué)習(xí)7的組成與分解,掌握7的6種分合式。
能根據(jù)分合式推算出7的加減算式。
理解7的組成中的互換和互補規(guī)律。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒已掌握6以內(nèi)的組成和分解。
課件準備:“男孩女孩”情景圖片;“男孩女孩分組”情景圖片;“分合式”情景圖片。
材料準備:1~6數(shù)字卡片若干。
活動過程
出示情景圖片“男孩女孩”,引導(dǎo)幼兒理解7的組成與分解。
——這里有幾位小朋友?
——如果把這7位小朋友分成兩部分,可以怎么分?(1個男生、6個女生;2個穿紅衣服的、5個穿綠衣服的;3個高個子的、4個矮個子的`;4個長頭發(fā)、3個短頭發(fā))
出示情景圖片“男孩女孩分組”,幫助幼兒認知部分數(shù)的互換和互補關(guān)系。
1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分數(shù)的互換規(guī)律。
——分合式左右兩邊的數(shù)互換位置,可以得到兩種分合法,但得數(shù)相同,這就是部分數(shù)的互換規(guī)律。
2、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分數(shù)的互補關(guān)系。
——從左邊看的數(shù),從上往下有什么變化規(guī)律?
——從右邊看的數(shù),從上往下有什么變化規(guī)律?
小結(jié):從左邊看,從上往下一個比一個多1;從右邊看,從上往下一個比一個少1,這就是部分數(shù)的互補關(guān)系。
出示情景圖片“分合式”,引導(dǎo)幼兒理解7的加減算式。
1、講解7的加法,從1+6=7,以此類推講解到3+4=7。
——7可以分成1和6,1和6合起來是7,合就是“加”的意思,所以可以推出算式:1+6=7。再根據(jù)加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律,又可以推出6+1=7……
2、講解7的減法,從7-1=6,以此類推講解到7-3=4。
——在分合式中,7是總數(shù),1和6是兩個部分數(shù),總數(shù)去掉一個部分數(shù)等于另一個部分數(shù),去掉就是“減”的意思,所以可以推出減法算式:7-1=6、7-6=1。
發(fā)放數(shù)字卡片,組織游戲“看誰舉得快”,幫助幼兒進一步掌握7的分合。
1、教師講解游戲規(guī)則。
——認真看老師舉數(shù)字幾的牌子,小朋友就舉可以組成7的另一個部分數(shù)。比如老師舉3,你們就舉4。
2、愉快玩游戲。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1.感受歌曲流暢,歡快的風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌曲中漸強的演唱方法,并初步學(xué)會演唱。
2.體驗歌曲中蘊涵的克服困難,不服輸?shù)木,知道面對困難要樹立信心,勇于克服。
活動準備:《不怕輸?shù)男』疖嚒穚pt
活動過程:
1.出示小火車圖片激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動。
。1)教師出示小火車“托馬斯”的圖片引發(fā)幼兒興趣。
。2)利用火車鳴笛“嗚嗚”,進行發(fā)音練習(xí)。
2.出示課件理解并記憶歌詞。
(1)提問:小火車遇到了困難?它的心情是怎樣的?
(2)教師完整的說第一段歌詞,幼兒跟說一遍。
。3)提問:小火車遇到困難了他會怎樣想呢?
。4)教師完整說第二段歌詞,幼兒跟說一遍。
。5)師幼完整的說一遍歌詞。
教師小結(jié):小火車在遇到困難的時候有點害怕、膽怯。后來他鼓勵自己要不怕輸,加油努力,克服困難。
3.學(xué)唱歌曲,重點唱出歌曲漸強處。
(1)欣賞歌曲《不怕輸?shù)男』疖嚒贰?/p>
。2)幫助幼兒記憶歌曲。
。3)教師演唱歌曲,請幼兒說說在哪句的'時候唱到“嗚嗚”?
。4)師幼合作演唱歌曲。
。5)師幼一起演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中三、四句漸強的情緒。
。6)幼兒完整演唱歌曲。
教師小結(jié):小朋友在演唱歌曲的時候能表現(xiàn)出小火車遇到困難的膽怯和克服困難的自信。
4.幼兒游戲,鞏固歌曲
師幼共同玩“開火車”的游戲,教師當(dāng)“火車頭”,幼兒演唱歌曲,被“火車頭”點到的幼兒可當(dāng)車廂。
《不怕輸?shù)男』疖嚒氛n后反思
本次活動從一開始就利用形象直觀的小火車圖片引發(fā)幼兒的興趣,在觀察圖片的基礎(chǔ)上展開豐富的想象,并大膽將自己的想法講出來。在師幼一問一答中,理解記憶了歌詞,為下面學(xué)習(xí)演唱歌曲打下良好基礎(chǔ)。通過教師富有情感的演唱,感染幼兒,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,重難點樂句的反復(fù)示范演唱,在與幼兒“拋接球”過程中一次一次的引發(fā)幼兒想聽、要仔細聽的欲望,使整個教學(xué)過程中幼兒始終保持專注力,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
1.為動畫片配背景音樂,了解影像中音樂的作用。
2.初步嘗試簡單的樂曲創(chuàng)作,體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備
1.剪輯動畫片《三打白骨精》片段(時間約五分鐘,消音)。
2.各種樂器。
活動過程
一、欣賞動畫片《三打白骨精》
1.邊看邊討論:片中的人物可能說些什么,做些什么?
2.告訴幼兒影片中每個主要角色即將出場或有事情發(fā)生時都會有一段獨特的背景音樂,音樂可以使人們知道馬上就有重要事情發(fā)生,并能增加視覺效果。
二、將動畫片分成四段討論配樂
1.第一段:唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧出來時可以用什么樣的音樂來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒分析人物的不同特征)
2.第二段:白骨精出現(xiàn)時應(yīng)該是什么樣的.音樂?孫悟空與白骨精第一次打斗時應(yīng)該用什么樣的音樂來表現(xiàn)?
3.第三段、第四段:第二次、第三次打斗應(yīng)該分別用什么樣的音樂來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒知道三次的打斗音樂應(yīng)該一次比一次強烈)
三、幼兒自行分成四組分別為四段動畫片配樂
1.引導(dǎo)幼兒討論可以用什么樂器來配樂。例如孫悟空與白骨精打斗時可以用架子鼓來烘托打斗氣氛;唐僧念緊箍咒時可以配上碰鈴刺耳的聲音等等。
2.各小組分別進行樂器合成練習(xí)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)選擇合適的樂器以及注意各樂器合成時的和諧。
3.啟發(fā)幼兒想象除了用樂器來配樂,還可以用什么來配樂?(例如自己的嗓音、教室中的器具等。)
四、將動畫片與配樂合成。
第一次,讓幼兒自己選出幾位同伴對白,其他的進行配樂。第二次配樂時錄音,制成配樂音帶,讓幼兒邊欣賞動畫片邊聽聽自己的配樂,找出不和諧的地方,再進行第三次配樂。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標:
1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應(yīng)的分解式,從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。
2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準備:
1、教具:課件、1———10的數(shù)字卡。
2、學(xué)具:兒童用書,幼兒自帶10根小棒。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)數(shù)字10
1、教師:伸出小手,數(shù)數(shù)自己有幾個手指頭?(10個)
2、教師:數(shù)字10怎么寫?
3、請孩子說一說,寫一寫。
二、學(xué)習(xí)10的組成(標題)
1、出示10張?zhí)O果圖讓學(xué)生數(shù)一數(shù)(課件演示)。
2、教師:請你嘗試著把10根小棒分成兩組,有幾種分法呢?引導(dǎo)學(xué)生自己動手操作。
3、請孩子想一想,說一說自己的分法。
4、(演示課件)教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1,右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。(教師板書)
5、教師總結(jié),請學(xué)生分組讀一讀10的組成。
三、情境感知——看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題
1、出示蘋果圖。
看看這幅圖,根據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來?
2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達圖片的意思。(圖上有4個紅蘋果,6個綠蘋果,問:圖上共有幾個蘋果?)
3、小朋友口述圖意并說出算式,老師記錄。
4+6=10(個)
四、做游戲"找朋友"
1、教師提供每個孩子一張數(shù)字卡,組織孩子圍成一個圓圈。
2、教師:音樂開始,當(dāng)唱到"找到一個好朋友"時,請你找到和你的數(shù)字卡合起來是10的同伴做好朋友。
3、游戲開始,可以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)游戲。
五、請孩子結(jié)合兒童用書練習(xí)。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的`過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章:
幼兒園大班的教案12-28
幼兒園大班教案10-07
幼兒園大班教案10-07
幼兒園大班教案10-06
幼兒園大班教案09-30
幼兒園大班教案09-19
幼兒園大班教案09-19
幼兒園大班教案06-14
幼兒園大班教案10-09
幼兒園大班教案10-10