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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-10-14 11:21:24 幼兒教案 我要投稿

實(shí)用的幼兒園大班教案[共10篇]

  作為一名人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的幼兒園大班教案[共10篇]

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解植物怎樣過(guò)冬,感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

  2、通過(guò)觀察、繪畫(huà)、交流等方式,進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

  3、有探索植物奧秘的興趣及愛(ài)護(hù)植物的情感。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  硬板紙上有一張白紙,彩色筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)提問(wèn),引出話題。

  1、師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?氣候有什么變化?

  2、師:這么冷的天氣,花草樹(shù)木輝冬死嗎?植物們準(zhǔn)備好過(guò)冬天了嗎?下面,我們帶上紙板一起到戶外,找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)"冬天的植物"。

  二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。

  1、師:冬天到了,小樹(shù)上的葉子有什么變化?大樹(shù)上有什么變化?小草是什么樣子的?

  2、師:請(qǐng)小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問(wèn)。

  3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物,幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化,①觀察大樹(shù):請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹(shù)是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹(shù)上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)②師:請(qǐng)小朋友剝開(kāi)芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會(huì)變成什么?

  ③觀察小草:請(qǐng)小朋友在草地上觀察,看看冬天的小草怎么樣了?想一想,小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長(zhǎng)著什么?

  4、師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。

  三、回活動(dòng)室后組織交流。

  師:請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看植物過(guò)冬有幾種方式?

  四、幫助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。

  1、師:冬天到了,落葉樹(shù)的葉子紛紛掉下來(lái),常青樹(shù)的葉子仍然還是綠色的;落葉對(duì)樹(shù)木過(guò)冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹(shù)根)

  2、師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會(huì)發(fā)芽。)

  3、師:人們?cè)鯓訋椭参镞^(guò)冬呢?(在樹(shù)上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

  活動(dòng)反思:

  這樣在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們非常開(kāi)心。在老師與幼孩子們的互動(dòng)、孩子與孩子的互動(dòng)過(guò)程中,體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是樹(shù)木的過(guò)冬方式,由于這方面的內(nèi)容知識(shí)性較強(qiáng),相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥,如果用說(shuō)教的'方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過(guò)冬的方法時(shí),我先通過(guò)孩子們的感知覺(jué),讓孩子們看一看,摸一摸,比一比,想一想。具體感知落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同之處,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),去討論,從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過(guò)冬時(shí),讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作,仔細(xì)觀察,找出結(jié)果。在這樣自由探索的過(guò)程中,孩子才真正成為活動(dòng)的主人。

  在活動(dòng)的延伸部分,孩子們從討論人們?cè)鯓颖Wo(hù)植物過(guò)冬到自己畫(huà)一畫(huà),并動(dòng)手為小樹(shù)包裹稻草,形成了一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。在自己動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中,幼兒獲得了極大的成功感和滿足感,感到非常喜悅。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能主動(dòng)參與探索活動(dòng),感知影響滾筒滾動(dòng)方向的原因。

  2、在活動(dòng)中嘗試遷移他人的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  模擬保齡球場(chǎng)地(KT板、飲料瓶子、及時(shí)貼)、統(tǒng)一規(guī)格的圓柱體罐子、喇叭形杯子、數(shù)字標(biāo)記、12個(gè)飲料瓶子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹游戲場(chǎng)地,初次開(kāi)展保齡球的游戲

  1、引起幼兒興趣

  T:我準(zhǔn)備了很特別的`游戲場(chǎng)地!等會(huì)兒我們來(lái)玩保齡球的游戲。

  2、提出游戲要求

  T:我們就要用這些罐子和杯子打中前面的瓶子。游戲的規(guī)則是將罐子和被子放在起始線上,然后松手,讓它往下滾,看看能不能擊中瓶子?(幼兒玩保齡球,教師指導(dǎo)。)

  3、交流玩保齡球的經(jīng)驗(yàn)

  小結(jié):罐子兩頭一樣大,他的滾動(dòng)路線是直直的,而杯子一頭大一頭小,滾動(dòng)式肯定會(huì)改變方向。

  二、進(jìn)一步探索選擇使用杯子或罐子參與游戲

  1、提出新要求:用罐子或杯子打中旁邊的瓶子

  (幼兒玩保齡球,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子擺放方向)

  2、集體講評(píng)

  總結(jié):原來(lái)喇叭形杯子擺放的方向不一樣,他滾動(dòng)的方向也是不一樣的。

  三、進(jìn)行小組保齡球比賽。

  規(guī)則:將瓶子分別放在前面、左面、右面,讓每組小朋友分三輪進(jìn)行比賽,擊中得一分。

  延伸活動(dòng):

  ——改進(jìn)杯子的形狀。

  T:我想用這個(gè)喇叭形的杯子打中前面的瓶子,你們說(shuō)行不行?我們要找一些輔助材料,在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,請(qǐng)他們來(lái)幫幫忙,我們一起再來(lái)試一試。

  活動(dòng)建議:

  1、采用分組教學(xué)的方式,可以關(guān)注到每個(gè)孩子的探索過(guò)程。

  2、開(kāi)始游戲時(shí),應(yīng)講清楚游戲規(guī)則,防止孩子因?yàn)榕d奮而忘記規(guī)則。兩次小結(jié)語(yǔ)用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言清晰明了。

  3、根據(jù)幼兒探索的進(jìn)程,可適當(dāng)調(diào)整環(huán)節(jié),整體探索能力較強(qiáng)的幼兒可在活動(dòng)中提供改進(jìn)杯子形狀的環(huán)節(jié)。

  小百科:保齡球,又稱地滾球,是在木板道上滾球擊柱的一種室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。保齡球具有娛樂(lè)性、趣味性、抗?fàn)幮院图记尚,給人以身體和意志的鍛煉。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、記錄陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。

  2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  肥皂水、CD盤(pán)

  吹泡泡工具、CD盤(pán)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、小朋友你們以前玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎?你們覺(jué)得吹泡泡的游戲好玩嗎?你們喜歡玩吹跑泡泡的游戲嗎?

  2、今天老師帶來(lái)了一樣禮物,你們想知道是什么嗎?(出示吹泡泡的瓶子)老師:“小朋友看這是什么?你們想玩嗎?

  3、等下老師讓你們來(lái)吹泡泡,但是老師有一個(gè)要求,你們?cè)谕娲蹬菖莸臅r(shí)候,你們要看清楚吹出來(lái)的泡泡是什么顏色的?

  二、組織幼兒玩吹泡泡的游戲。

  1、為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡泡的工具,讓他們盡情地吹泡泡,觀察陽(yáng)光下泡泡的樣子。

  2、吹泡泡真好玩,小朋友你們玩得開(kāi)心嗎?小朋友邊吹一邊觀察肥皂上的泡泡是什么樣的?

  3、仔細(xì)觀察太陽(yáng)照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。

  在陽(yáng)光的照射下,你們要到的肥皂泡泡是什么樣的呀?

  4、引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡,說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?

  在陽(yáng)光的'照射下,我們就可以看到肥皂上有各種各樣的顏色,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去,就像彩虹一樣有七種顏色。特別的漂亮。

  三、其他物體上的“彩虹”。

  1、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)哪些東西上能看到“彩虹”。

  在我們的生活中我們還能從哪些東西上看到彩虹呀?(讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答)

  2、提供CD盤(pán)、貝殼內(nèi)部等,引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。

  老師帶來(lái)了CD盤(pán),只要我們小心地調(diào)整CD盤(pán)的角度,可看到許多“彩虹”圖樣。你們想看看看嗎?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)觀看,你們?cè)诳吹臅r(shí)候,可以轉(zhuǎn)動(dòng)光盤(pán)的表面,你們看看有什么變化。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡,CD盤(pán)等物體的表面,隨著我們觀察角度的變化,可以看到五彩繽紛的顏色。

  四、引導(dǎo)幼兒將剛才看到的色彩記在紙上。

  剛才我們通過(guò)光碟還有肥皂泡,看到了五彩繽紛的顏色,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己剛才看到的色彩記在我們的紙上。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。大班孩子充滿強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周?chē)沫h(huán)境也是十分的關(guān)注的!斗试砼萆系摹安屎纭薄肥谴蟀嗟囊粋(gè)科學(xué)活動(dòng),肥皂是小朋友們生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相關(guān),,所在對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)的,因此,孩子會(huì)非常感興趣。

  大班的孩子開(kāi)始慢慢產(chǎn)生了探索世界的欲望,孩子們對(duì)色彩充滿了好奇。色彩到底來(lái)源于哪里?色彩會(huì)有多少種顏色?都是什么顏色?為了滿足孩子們的好奇心。

  根據(jù)的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過(guò)程,我準(zhǔn)備了一些可以在太陽(yáng)光的照射下會(huì)產(chǎn)生彩虹的物品,如:CD,肥皂泡泡水每組一個(gè),抹布每組一塊,吸管每人一根,為整堂課做了充分的準(zhǔn)備。我首先通過(guò)談話的方式導(dǎo)入,讓小朋友回憶以前有沒(méi)有玩過(guò)“吹泡泡”的游戲,接著用變魔術(shù)的方式引出“泡泡”激發(fā)了他們的興趣。

  在第二個(gè)環(huán)節(jié),我把重點(diǎn)放在了動(dòng)手操作,,使幼兒通過(guò)盡情的吹泡泡,培養(yǎng)幼兒的觀察力,在陽(yáng)光下觀察發(fā)現(xiàn)肥皂泡呈現(xiàn)出來(lái)的多種色彩,并嘗試變換角度看泡泡,發(fā)現(xiàn)其中顏色的變化。又通過(guò)利用多種材料,讓孩子進(jìn)一步觀察物體上的“彩虹”,產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣。

  觀察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一張CD光盤(pán),這個(gè)平時(shí)生活中也接觸過(guò),但是他們未必都觀察過(guò)光盤(pán),光盤(pán)上的彩虹是比較清楚的,所以有了之前兩個(gè)物品的觀察經(jīng)驗(yàn)之后他們很快就發(fā)現(xiàn)了光盤(pán)上也有“彩虹”而且在陽(yáng)光的照射下“彩虹”就更加清楚了。

  整節(jié)活動(dòng),幼兒都能較好地進(jìn)行觀察,在活動(dòng)中能積極參與,通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了七彩色的許多秘密。在以后開(kāi)展活動(dòng)時(shí),我還要多采用游戲的形式,因?yàn)樾∨笥褜?duì)游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可使小朋友們對(duì)活動(dòng)更有興趣。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪小?”的探究興趣,了解“0”在自然數(shù)列中的位置及不同的實(shí)際意義。

  3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)字“0”帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、1—9的數(shù)字娃娃各一,花園背景圖一幅。

  2、有關(guān)“0”的相應(yīng)圖片若干(溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌號(hào)等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、秋天到了,數(shù)字娃娃們來(lái)秋游了,(邊說(shuō)邊操作教具)1—9好數(shù)字娃娃從小到大來(lái)排隊(duì)。

  0好娃娃:哎……等等我。0號(hào)娃娃排到9的后面)

  9號(hào)娃娃:不對(duì)不對(duì),你比我小,不能排在我的后面。(0號(hào)娃娃擠在4和5的中間)

  5號(hào)娃娃:我的前面是4,后面是6,你不能排在這兒的(0號(hào)娃娃擠在7和8的中間)

  8號(hào)娃娃:我的前面是7,后面是9,你不是排在這兒的(0號(hào)娃娃急得哭了起來(lái))

  2、提問(wèn):小朋友,你們說(shuō)0號(hào)娃娃應(yīng)該排在哪兒呢?

  3、繼續(xù)觀看表演(了解“0”在自然數(shù)列種的位置)

  1號(hào)娃娃:0號(hào)娃娃你是我們中間最小的一個(gè),你應(yīng)該排在我的前面。

  0號(hào)娃娃點(diǎn)點(diǎn)頭,擦干眼淚,排到了1的前面。這次,大家都表示贊同,排好隊(duì)出發(fā)了。

  二、討論:

  1、數(shù)字娃娃9為什么不讓0排在它的前面?

  2、0為什么應(yīng)該排在1的.前面?

  3、小結(jié):0在自然數(shù)列中是最小的,所以應(yīng)該排在最前面。

  三、了解“0”的含義

  1、數(shù)字娃娃們走啊走,來(lái)到了一個(gè)花園里(出示背景圖),她沒(méi)要找花兒交朋友。

  2、2號(hào)娃娃會(huì)找哪朵花做朋友,為什么?

  3、那么5號(hào)娃娃呢?(請(qǐng)一幼兒來(lái)找)

  4、老師故意幫6號(hào)娃娃找錯(cuò)朋友,讓幼兒糾錯(cuò)。

  5、老師指著沒(méi)有花瓣的花:“這朵花找那個(gè)數(shù)字娃娃好呢?為什么?”

  6:沒(méi)有可以用“0”表示,“0”表示沒(méi)有。

  四、生活中的“0”

  1、你在什么地方看到過(guò)“0”?

  2、出示溫度計(jì)和尺子:溫度計(jì)上面也有0,這兒,0是不是表示沒(méi)有?那它代表什么?(表示0上溫度與0下溫度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起點(diǎn))

  3、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌號(hào)、電話機(jī)上的0呢?(表示一種編號(hào))

  4、小結(jié):我們的生活中出現(xiàn)過(guò)許多的“0”,“0”在我們的生活中是不可缺少的。

  五、游戲:“0”的舞蹈

  引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運(yùn)用身體各部位變化出“0”的形狀,老師用相機(jī)拍下并播放,看看誰(shuí)變得最像。

  六、活動(dòng)延伸:

  1、布置“0”的主題墻

  2、教師示范書(shū)寫(xiě)“0”

  3、幼兒在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)“0”

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數(shù)列中的排列位置,而且激起了幼兒對(duì)“0”探究的強(qiáng)烈興趣,花園中的數(shù)字娃娃找朋友環(huán)節(jié)為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆,留了個(gè)懸念,從而幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了“0”,生活中“0”的運(yùn)更讓孩子接近了生活,提現(xiàn)了“從生活中來(lái),回到生活中去”的數(shù)學(xué)教育理念!0”的舞蹈讓數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)、鮮活起來(lái),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,把本次活動(dòng)推向了一個(gè)新的高潮。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  能唱數(shù)1~50;學(xué)習(xí)5和10倍數(shù)的跳唱練習(xí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備豆子、大淺盤(pán)兩個(gè),小汽車(chē)或其他可供幼兒搬運(yùn)的教具。

  2、寬敞的場(chǎng)地,計(jì)時(shí)表或手表,1~50數(shù)字圖卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引起興趣

  1、在教室較寬敞的地方擺放可搬運(yùn)的教具。

  2、教師告訴幼兒,要進(jìn)行一個(gè)搬運(yùn)工人的游戲,這個(gè)游戲不但要注意安全,而且要比賽看誰(shuí)搬得又快又好。

  3、教師說(shuō)明游戲規(guī)則。

  4、比賽開(kāi)始,依照幼兒熟悉程度,教師可引導(dǎo)幼兒加快速度。

  5、鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn),并讓幼兒在體能活動(dòng)后稍作休息。

 。ǘ﹫F(tuán)體活動(dòng)

  1、準(zhǔn)備兩盤(pán)豆子,教師取其中一盤(pán),另一盤(pán)放在一邊,等待幼兒挑戰(zhàn)。

  2、告訴幼兒,教師會(huì)數(shù)數(shù)魔法,有誰(shuí)要來(lái)挑戰(zhàn)?

  3、請(qǐng)自愿的幼兒拿另一盤(pán)豆子。由另一位教師協(xié)助主持?jǐn)?shù)數(shù)比賽,

  4、不論幼兒怎么數(shù),教師皆以5的倍數(shù)快速計(jì)數(shù)。引發(fā)幼兒敏銳的觀察與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

  5、教師與幼兒一起驗(yàn)算。

  6、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),為什么老師數(shù)得比較快?問(wèn)幼兒要不要學(xué)老師的數(shù)數(shù)魔法。

  7、教師以豆子(或圖卡、磁鐵等),引導(dǎo)幼兒以5的倍數(shù)計(jì)數(shù)。

  8、當(dāng)幼兒熟悉后,可以同樣方式,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10的倍數(shù)計(jì)數(shù)。

  9、取出1~50的數(shù)字圖卡,其中,5的`倍數(shù)以同一種顏色表示;而10的倍數(shù)以另一種顏色表示。

  10、教師與幼兒一起將數(shù)字圖卡排在黑板上。

  11、請(qǐng)幼兒念出5的倍數(shù)的圖卡:5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。

  12、再請(qǐng)幼兒念出以10為倍數(shù)的圖卡:10、20、30、40、50。

  13、反復(fù)練習(xí),直到幼兒可以不用看圖卡,就可以念出5與10的倍數(shù)。

  14、依照一開(kāi)始的團(tuán)體游戲,進(jìn)行幼兒間的數(shù)數(shù)比賽。

 。ㄈ┎僮骰顒(dòng)

  1、全班進(jìn)行數(shù)數(shù)魔法比賽,由老師負(fù)責(zé)計(jì)時(shí),看誰(shuí)能在最短時(shí)間內(nèi)將5或10的倍數(shù)念完。

  2、請(qǐng)幼兒取出圖卡,排出正確的答案。

  3、操作完成后,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種顏色,并能正確的按顏色分類。

  2、愿意參加游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、用不同的方法(趕、夾、踢)控球跑,對(duì)球的控制能力提高,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。

  4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):對(duì)球的.控制能力提高,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。

  教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種顏色,并能正確的按顏色分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種顏色的紙球若干、各種顏色的球帽、球桿4個(gè)、各種顏色的雞窩、雞媽媽圖片、獎(jiǎng)品

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)一:發(fā)水果牌牌

  活動(dòng)二:準(zhǔn)備活動(dòng)

  師:請(qǐng)你跟我這樣做。ㄅゎ^)

  請(qǐng)你跟我這樣做!(肩部)

  請(qǐng)你跟我這樣做。ㄅぱ

  請(qǐng)你跟我這樣做。▔和龋

  請(qǐng)你跟我這樣做!(下蹲)

  請(qǐng)你跟我這樣做。ㄌ惶

  活動(dòng)三:導(dǎo)入活動(dòng)

  師:瞧!老師手里拿的是什么。浚埱、蛋蛋)

  教師分發(fā)給每個(gè)小朋友每人一個(gè)小蛋蛋。(先玩一會(huì)兒)

  活動(dòng)四:認(rèn)識(shí)顏色

  師:仔細(xì)觀察一下手里的小蛋蛋是什么顏色啊?(紅黃藍(lán)綠)小朋友們真棒!都認(rèn)識(shí)這些顏色。再看一下,對(duì)面有什么啊?(雞窩,雞媽媽家)待會(huì)兒就請(qǐng)小朋友們按顏色把小蛋蛋送回家。

  活動(dòng)五:分組

  師:小朋友們看一下老師剛才送給你們的水果牌子,紅色的站一號(hào)位,黃色的站二號(hào)位,藍(lán)色的站三號(hào)位,綠色的站四號(hào)位。

  活動(dòng)六:比賽

  師:雞媽媽還為我們準(zhǔn)備了遮陽(yáng)帽,雞媽媽說(shuō)了,在回家的路上,太陽(yáng)會(huì)很大很大,我們必需戴上遮陽(yáng)帽才能順利的把小蛋蛋送回家,F(xiàn)在請(qǐng)每組的第一個(gè)小朋友把遮陽(yáng)帽戴在頭上,待會(huì)兒等第一個(gè)小朋友把小蛋蛋送回家以后再把遮陽(yáng)帽取下來(lái)傳給第二個(gè)小朋友,然后再接著往下傳。好不好!

  師:在出發(fā)之前,老師還要告訴小朋友一件事情,就是小蛋蛋很喜歡到處跑,所以我們可不能把它弄丟了,要緊緊的跟著它,要是它跑到其他的地方去了,就要趕緊把它趕回來(lái),才能繼續(xù)往前面走,聽(tīng)懂了嗎?

  第一輪比賽:趕蛋蛋 師:小結(jié)

  第二輪比賽:踢蛋蛋 師:小結(jié)

  第三輪比賽:夾蛋蛋 師:小結(jié)

  活動(dòng)七、結(jié)尾

  師:現(xiàn)在到老師身邊來(lái),今天小朋友們表現(xiàn)得真棒,完成了任務(wù),沒(méi)有把小蛋蛋弄丟,而且在天黑之前把它們送回了家。雞媽媽為了感謝我們的小朋友為我們準(zhǔn)備了很多很多的禮物,我們現(xiàn)在一起去分享吧!

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒的興趣是有的,都很積極,玩得也都很盡興。我在想,如果,在制作紙球的過(guò)程中,幼兒也能參與其中,是不是會(huì)更好,幼兒的積極性,參與性更能有所體現(xiàn)。在幼兒運(yùn)球的過(guò)程中,其實(shí)可以不必強(qiáng)調(diào)幼兒的動(dòng)作該怎樣怎樣,可以讓幼兒自己充分發(fā)揮,只要不用手接觸紙球,隨便怎樣把紙球運(yùn)過(guò)去都可以。這樣更能充分體現(xiàn)幼兒的自主性與創(chuàng)造性。還有,在時(shí)間的把握上,是個(gè)大大的困惑。分組太多,每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間難以控制,分組過(guò)少,幼兒的參與性又不能體現(xiàn)。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)名稱

  幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)――5以內(nèi)減法

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)按圖意找減法算式題配對(duì)的活動(dòng),使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思,并學(xué)習(xí)5以內(nèi)減法算式題的較迅速的口算能力。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、語(yǔ)言表達(dá)及積極思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.喝飲料卡、車(chē)到站卡、開(kāi)窗卡及5以內(nèi)減法算式題卡若干。

  2.貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個(gè),有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

  3.每人一份寫(xiě)有減法算式題涂色用的動(dòng)物圖及蠟筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.看圖找算式題配對(duì)并講述算式題所表達(dá)的意思

  (1)教師出示喝飲料卡和車(chē)到站卡,請(qǐng)幼兒在桌上尋找可以與圖片做朋友的算式題卡。

  1)讀一讀找到的卡片上的算式題。

  2)講講算式題所表達(dá)的圖片的意思。

  小結(jié):我們看懂了圖片的意思,找到了可以和它做朋友的算式題,知道要從原有的飲料里去掉喝掉的幾杯,從原來(lái)乘車(chē)的人里去掉下車(chē)的人。要算算還剩下多少時(shí),都可以用減法算式題表示并算出結(jié)果。

  3)想一想,在我們周?chē)P(guān)于吃的、用的、玩的、發(fā)生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3來(lái)表示。

  (2)出示開(kāi)窗卡,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看、想想,在這一張圖片中能找出哪些不同的減法算式題來(lái)表示圖片的意思?

  小結(jié):有的圖片只能表示一種意思,也就只能找一道算式題來(lái)和它做朋友;有的'圖片能表示幾種意思,那就可以找?guī)椎啦煌乃闶筋}和它做朋友。以后看圖片要更仔細(xì),盡量把能和它做朋友的算式題全部找出來(lái)。

  2.玩送信的游戲

  (1)出示游戲材料――4個(gè)郵箱和許多信,讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

  (2)請(qǐng)幼兒以小組為單位分別打開(kāi)4個(gè)信箱,按游戲規(guī)則檢查“信”都送對(duì)了嗎?

  3.算算涂涂

  出示5以內(nèi)減法算式題卡,算算減法算式題,按答數(shù)涂色。答數(shù)是1的涂自己喜歡的顏色,答數(shù)不是1的不能涂色。

  步驟三:自由編題。

  教師不提供任何編題的條件,讓幼兒完全根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)編題。這也是幼兒非常喜歡的編題形式,同時(shí),自編應(yīng)用題能喚起幼兒頭腦中有關(guān)加減情景的表象,起到幼兒掌握加減運(yùn)算由具體過(guò)渡到抽象的中介和橋梁作用,從而促進(jìn)幼兒抽象能力的提高。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。

  2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集各種種子供幼兒觀察。

  2.《種子的旅行》PPT

  3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、野葡萄、鳳仙花、柳樹(shù)、榆樹(shù)、黃豆、油菜花種子等圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.游戲“種子展覽會(huì)”,引導(dǎo)幼兒觀察種子外部形態(tài),猜測(cè)、討論種子的傳播方式。

  討論:這些種子都是什么植物的種子?它們長(zhǎng)的什么樣子?想一想它們是怎么傳播的?

  2.請(qǐng)幼兒觀看課件《種子的旅行》,了解蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花、野葡萄的傳播方式。

  (1) 播放蒲公英旅行的視頻資源,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):蒲公英種子是什么樣子的?它是怎么傳播的?

  游戲:小傘兵。

  請(qǐng)幼兒做蒲公英種子,教師扮演風(fēng),風(fēng)大飛的幅度大,風(fēng)小飛的幅度小,風(fēng)停種子落地找到了新家。

  (2) 播放蒼耳旅行的視頻資源,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):蒼耳種子是什么樣子的?它是怎么傳播的?

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒將蒼耳種子放到衣服頭發(fā)上試一試,直觀感知蒼耳種子外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

  (3) 播放蓮子旅行的視頻資源,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):為什么蓮子會(huì)隨著水流去旅行?

  (4) 播放鳳仙花、野葡萄旅行的視頻資源,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些植物的種子像鳳仙花的種子一樣是靠自己的力量來(lái)傳播的?

  游戲:彈射豆莢,請(qǐng)幼兒做豆莢,教師扮演太陽(yáng),豆莢成熟后將豆子彈出。

  小結(jié):原來(lái)種子們有許多種傳播的方法,由于它們的外形不同、生長(zhǎng)環(huán)境不同,所以傳播的方法也不同。像蒲公英一樣很輕的`種子,可以借助風(fēng)的力量旅行;像蒼耳一樣身上長(zhǎng)滿刺的種子,可以借助粘在人或動(dòng)物的身上去旅行;像蓮子一樣生活在水的地方的種子,可以借助水的力量去旅行;像鳳仙花一樣的種子可以借助太陽(yáng)的暴曬,用自己的力量彈射出來(lái)去旅行。

  3.游戲:考考你

  出示柳樹(shù)、榆樹(shù)、油菜花、水葫蘆、蒺藜等植物的種子圖片,請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察種子的外部特征猜測(cè)它們的傳播方式。

  4.觀看視頻《植物的生命脈動(dòng)》,幼兒討論:種子為什么要去旅行?

  引導(dǎo)幼兒了解種子旅行是為了繁殖后代。

  5.結(jié)束活動(dòng):我?guī)ХN子去旅行。

幼兒園大班教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖

  我國(guó)古代教育學(xué)家說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”,可見(jiàn),興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最初動(dòng)力。為此,設(shè)計(jì)了《手套》活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)這一活動(dòng),在鞏固原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新的概念。

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識(shí)手套,并能說(shuō)出其名稱。

  2. 理解用途,并學(xué)會(huì)使用。

  3. 能夠聯(lián)系學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)手套的特征。

  4. 小朋友們要愛(ài)惜它們,不要亂丟亂放,弄臟了。

  5. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1. 課件(小朋友在下雪天里戴者帽子、圍巾和手套。)

  2. 每位小朋友自備一付手套。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬﹥焊杈毩(xí):《下雨》、《12345》。

 。ǘ┬率冢

  1.導(dǎo)入:

 、 朋友們看一段動(dòng)畫(huà)片,完了以后啊,告訴陳老師你們看到了什么?

 、 學(xué)生自由發(fā)言:動(dòng)畫(huà)片上刮大風(fēng), 下大雪了,小朋友戴著帽子、圍巾,在雪地上走。

 、 冬天刮的是什么風(fēng)。看箫L(fēng),是北風(fēng),北風(fēng)一吹天就冷了,小朋友,手上有沒(méi)有戴手套?

 、 我們來(lái)學(xué)一首兒歌:

  北風(fēng)吹,冬天到,

  小朋友們手冷了,

  手冷了,戴手套,

  高高興興上學(xué)校。

  2.認(rèn)識(shí)手套:

  ⑴簡(jiǎn)單理解兒歌內(nèi)容。

  師:兒歌里面講北風(fēng)吹,冬天到,手冷了,要保護(hù)好,戴上手套,不冷了,高高興興的上學(xué)校。

 、 朋友們認(rèn)識(shí)手套嗎?

  出示圖片:各種各樣的手套。

  出示詞語(yǔ)卡片:shou tao手套。

  發(fā)音方法:sh (先擺好口型---翹舌)送氣音t 舌前音,送氣shou 第三聲注意頭甩一下。

  ⑶ 出示實(shí)物:一副皮手套、一副布手套。

  練習(xí)說(shuō)句:這是皮手套。

  這是布手套。

  這是 黑色的皮手套。

  副紅色的布手套。

  游戲:猜猜跳。

  小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)、找一找老師說(shuō)的東西在哪兒?然后跳進(jìn)去

 、日J(rèn)識(shí)手套的作用。

  小朋友們有沒(méi)有手套?手套戴上了,就會(huì)覺(jué)得—暖和了、不冷了。

 、捎镁涫骄毩(xí)說(shuō)句:

  a. 戴手套。

 。◣煶鍪敬蟆⑿∈痔,問(wèn):誰(shuí)戴大手套?誰(shuí)戴小手套?)

  b. 的手套是 。

  (師:這副手套是什么顏色。浚

  c. 的手套,的手套。

 。ㄟ@是誰(shuí)的手套。窟@兩只手套有什么不同?)

  參考句:

 、 媽媽戴大手套。

 、 爺爺戴大手套。

 、 小朋友戴小手套。

 、 我戴小手套。

 、 阿姨的手套是紅色的。

 、 奶奶的手套是蘭色的。

 、 哥哥的手套大,弟弟的手套小。

 、 姐姐的手套大,妹妹的手套小。

 。ㄈ╈柟叹毩(xí):

  讀一讀兒歌

  北風(fēng)吹,冬天到,

  小朋友們手冷了,

  手冷了,戴手套,

  高高興興上學(xué)校。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)活動(dòng),我感覺(jué)對(duì)自己是一個(gè)提高,因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待,作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的',這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思,針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法,讓我的活動(dòng)充滿精彩。

  不足:

  準(zhǔn)備的不充分,有許多不盡人意的地方。例如在時(shí)間的把握上稍差一些,前面用的時(shí)間有些長(zhǎng),以至于后面幼兒有些倉(cāng)促,這其間教師有些話應(yīng)再簡(jiǎn)練一些,重復(fù)話較多,這樣不僅沒(méi)有起到什么作用,而且耽誤時(shí)間。通過(guò)反思這些不足,使我深刻領(lǐng)會(huì)到教師就是要有過(guò)硬的基本功,不僅包括自己的專業(yè)技能,還包括語(yǔ)言表達(dá)、豐富的課外知識(shí)等,因此我還要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  活動(dòng)中贊美幼兒的成功,幼兒會(huì)再還你一個(gè)驚喜。教育在于鼓舞和喚醒。

幼兒園大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒認(rèn)識(shí)各種水果,并能將出水果名稱。

  2.知道吃水果對(duì)人體的好處。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)水果活動(dòng)的興趣。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的`良好情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是要認(rèn)識(shí)各種水果和特征,而動(dòng)手操作技能則是難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  水果卡片,水果實(shí)物,水果盤(pán),水果小刀。

  活動(dòng)過(guò)程

  一·老師出示水果提問(wèn),幼兒回答的比較好。

  老師提問(wèn):吃水果對(duì)人體有那些好處?小朋友回答:吃水果能解渴,能補(bǔ)充人體需要的營(yíng)養(yǎng),水分,幫助消化。

  二·老師讓幼兒完成三個(gè)方面領(lǐng)域。

  1·認(rèn)識(shí)各種水果2·水果的特種顏色3·自己動(dòng)手切水果或剝水果皮

  三·老師把準(zhǔn)備好的水果分組發(fā)給幼兒,要求完成后裝盤(pán),完成時(shí)間十分鐘,老師檢查后表?yè)P(yáng)。

  1·第一小組把水果在清水中洗干凈。

  2·第二小組動(dòng)手剝水果皮。

  3·第三小組切水果并裝盤(pán)。

  時(shí)間到后,老師評(píng)價(jià),小朋友都非常認(rèn)真,發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,在剝水果皮的時(shí)候,有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝,切水果的都比較好,就是大小不一的小塊。

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