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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-10-15 12:45:24 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在剪剪玩玩中積累初淺的幾何知識(shí),理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

  2.能積極思考,大膽想象,探索報(bào)紙紙條的多種剪法。

  3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙 剪刀 圖片:望遠(yuǎn)鏡

  活動(dòng)過程:

  一、聽《賣報(bào)歌》音樂進(jìn)教室。

  老師出示一張報(bào)紙。

  提問:這是什么?(報(bào)紙)生活中你看見誰喜歡看報(bào)紙呢?(爸爸、媽媽、爺爺?shù)龋槭裁从心敲炊嗟娜讼矚g看報(bào)紙?(有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告,有信息等等)這些信息每天都有,這張報(bào)紙是*月*日是昨天的報(bào)紙,看過的過期的報(bào)紙有什么用呢?(買紙、做手工、出去旅游墊在下面等)

  二、做做玩玩

 。1)出示望遠(yuǎn)鏡的圖片提問:這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?(幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡,并給幼兒鼓勵(lì))

 。2)請幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。

  提問:你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎?(把報(bào)紙打開、從一角卷等)

  三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。

 。1)幼兒第一次剪紙條。"現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了,想讓你們幫我做面條,你們能把報(bào)紙做成面條嗎?"

 、儆變杭魩熝惨;

 、诒容^:誰的面條最長?

 。2)幼兒第二次剪紙條。

  我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢?(幼兒剪紙條)把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

  師總結(jié):把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。

 。3)幼兒第三次剪紙條。

  剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條,那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長的紙條呢?(幼兒剪紙條)把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上(并鼓勵(lì)幼兒)師總結(jié):上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。

  四、今天我們用過期的報(bào)紙剪紙條,不僅可以訓(xùn)練腦子,還可以練剪紙功夫。這么多的紙條,扔了多可惜啊,我們可以用它們來做什么?小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙團(tuán),紙團(tuán)有什么用?(幼兒自由玩:投遠(yuǎn)、往上拋等)。現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍!

  1、出示報(bào)紙,這是(報(bào)紙),平時(shí)家里誰喜歡看報(bào)紙?

  幼:爸爸媽媽爺爺奶奶都喜歡看報(bào)紙。(表揚(yáng)說得清楚);……除了我,家里的人都喜歡看報(bào)紙。

  師:有小朋友喜歡看報(bào)紙嗎?泉州有沒有小孩子看的報(bào)紙?(介紹幼兒畫報(bào))

  2、為什么周圍有那么多人喜歡看報(bào)紙?

  幼:上面有大量的信息;上面有新聞、國家大事;可以長很多知識(shí)……師總結(jié):報(bào)紙上會(huì)有……我給你們念一段(一段廣告)--這是什么?--報(bào)紙上會(huì)有廣告;再念一段(天氣預(yù)報(bào));再念(日期)--3月23日,今天是--4月18日,這張報(bào)紙是(過期的),過期的報(bào)紙,新聞變成了舊聞。

  3、過期的報(bào)紙有什么用呢?

  幼兒:折紙,剪紙--小朋友會(huì)這樣用,大人有什么用?--幼:奶奶賣錢;爸爸媽媽擦窗戶、鋪?zhàn)雷樱挥兴臅r(shí)候擦(師:報(bào)紙可以吸水);春游的時(shí)候,襯在地上……(師:判斷,歸理,別人說過的不說了)4、出示一張畫著一架最簡單的單筒望遠(yuǎn)鏡的正方形紙師:你們看到了什么?

  用過期的報(bào)紙做成一個(gè)這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡,行不行?想好了就去做。(在后面的四張桌子上放著每人一張舊報(bào)紙)幼兒很容易地把它卷起來就成,師:用它望望遠(yuǎn),看到了什么?(很多老師;能鎖定一個(gè)老師嗎?能的就放回去)。 ――-最簡單的玩

  5、能不能在這張報(bào)紙上剪一根紙條,越長越好。(要求說了2遍)所有的幼兒都沿著長方形報(bào)紙的長邊剪出了自己認(rèn)為最長的那紙條。粘在黑板上。展開閱讀全文

  師:這是你們認(rèn)為剪得最長的紙條嗎?這是報(bào)紙的長邊,這是短邊。

  6、你們有沒有可能讓這條長邊和這條短邊連起來?

  幼兒第一反應(yīng):粘起來 不能粘幼兒操作:大部分幼兒都按要求剪了長邊+短邊,然后粘在黑板上,就都差不多長,一幼兒剪的是短邊+長邊+短邊 被封為"冠軍"想想,還能更長嗎?能挑戰(zhàn)冠軍嗎? 一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境形成了大家再去剪的時(shí)候,受到冠軍短+長+短的啟發(fā),領(lǐng)悟了延邊一直剪的方法,剪出的紙條長多了。教師在黑板旁不斷地鼓動(dòng),"冠軍"不時(shí)地被重新刷新。

  (剪出的.紙條是否夠長,一是和方法有關(guān)系,還和剪的粗細(xì)有關(guān)系)(幼兒延邊一直剪,有孩子剪得粗了,就不夠長,其中有一女孩,剪得很粗,應(yīng)老師在她耳邊說了一句話:你夠聰明,但不夠細(xì)心,小女孩沒有懂,最后呈現(xiàn)的還是粗粗的紙條)最后,應(yīng)老師,讓孩子們比較,為什么紙都剪完了,還是比不上冠軍的長,讓孩子悟到:粗細(xì)也會(huì)影響長度的。不過說得不是很直白的。

  這個(gè)玩法看似簡單,其實(shí)蘊(yùn)含了抽象的數(shù)學(xué)概念:直線與曲線、兩邊之和大于第三邊,在剪法相同的情況下,紙條的粗細(xì)與紙條的長度有必然的相關(guān)。孩子們在剪剪玩玩的同時(shí)積累了粗淺的幾何知識(shí),為他們以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

幼兒園大班教案 篇2

  主題教案:

  我能行(大班)

  主題目標(biāo):

  會(huì)用競賽、評價(jià)榮譽(yù)感和責(zé)任感等活動(dòng)后的體驗(yàn)來激勵(lì)自己。

  活動(dòng)名稱:

  參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

  活動(dòng)要求:

  幼兒學(xué)會(huì)在困難面前鼓勵(lì)自己去試一試,初步體驗(yàn)經(jīng)過努力獲得成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種頭飾各一只,花環(huán)2個(gè)(重點(diǎn):小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象).

  2.背景畫一幅 .

  3.出場音樂、游戲音樂 、離場音樂各一.

  4.提前讓幼兒體會(huì)在一星期內(nèi)學(xué)習(xí)連續(xù)跳繩五個(gè),讓幼兒體會(huì)堅(jiān)持的快樂.

  5. 字卡:賽跑冠軍 耐力冠軍.

  6. 呼啦圈2個(gè)、球2個(gè)

  (一)啟發(fā)引導(dǎo):

  通過參與情境(情景表演),幫助小烏龜樹立信心。體驗(yàn)自我激勵(lì)后獲得成功的愉悅。

  1.小朋友,你們說小烏龜報(bào)考運(yùn)動(dòng)員行嗎?

  2.可小烏龜沒信心,我們來鼓勵(lì)鼓勵(lì)它。

  3引導(dǎo)幼兒遇到困難能樹立真確的信心及方向。

 。ǘ┬∨笥洋w驗(yàn)感受:

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述:遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵(lì)自己去試-試,繼續(xù)努力練,才會(huì)成功。

 。ㄈ┬∨笥褜(shí)踐活動(dòng):

  遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵(lì)自己去試-試,繼續(xù)努力練,才會(huì)成功。

  A.實(shí)務(wù)性活動(dòng)

  具體內(nèi)容 :

  1.呼啦圈比賽。

  2.集體快速接力。

  B.幼兒講述

  (活動(dòng)要求:交流討論對待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對成功的影響。體驗(yàn)鼓勵(lì)、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。)

 。ㄋ模 情景游戲 故事:小馬過河

  創(chuàng)設(shè)《小馬過河》競賽情境,聯(lián)想平時(shí)獲得成功的'經(jīng)驗(yàn),積極尋找原因。

  附:

  小馬過河

  小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧食的時(shí)候,他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。

  他過的很快樂,時(shí)光飛快地過去了。

  有一天,媽媽把小馬叫到身邊說:“小馬,你已經(jīng)長大了,可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧!

  小馬非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊。可是河上沒有橋,只能自己淌過去。可又不知道河水有多深呢?猶豫中的小馬一抬頭,看見了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到:“牛伯伯,您知道那河里的水深不深呀?”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說:“不深,不深。才到我的小腿。”小馬高興地跑回河邊準(zhǔn)備淌過河去。他剛一邁腿,忽然聽見一個(gè)聲音說:“小馬,小馬別下去,這河可深啦!毙●R低頭一看,原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴,睜者圓圓的眼睛,很認(rèn)真地說:“前兩天我的一個(gè)伙伴不小心掉進(jìn)了河里,河水就把他卷走了!毙●R一聽沒主意了。牛伯伯說河水淺,小松鼠說河水深,這可怎么辦呀?只好回去問媽媽。

  馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了,就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說:“沒關(guān)系,咱們一起去看看吧!

  小馬和媽媽又一次來到河邊,媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著,一步一步地淌過了河。噢,他明白了,河水既沒有牛伯伯說的那么淺,也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼,心里說:“謝謝你了,好媽媽。”然后他轉(zhuǎn)頭向村子跑去。

幼兒園大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對本學(xué)期幼兒課題活動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣來設(shè)計(jì)的。這次活動(dòng),旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的手語,能說說這些手語所表達(dá)的含義,并知道在別人休息或者工作等時(shí),不要大聲說話,以免影響他人。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)生活中常見的手語,能說說這些手語所表達(dá)的含義,體驗(yàn)用手說話的樂趣。

  2.學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣,讓幼兒知道在別人休息或者工作等時(shí),不要大聲說話,以免影響他人。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件。

  2.《可愛頌》歌曲音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、熟悉生活中常見的手語,知道表示的含義

  1.直接導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情

  師:“聽,我的.手在說什么話?”(請大家靜下來)。

  2.師幼了解日常生活中的各種手語。

  (1)等幼兒都安靜下來后,教師:“聽,我的手兒又在說話了!弊龀觥柏Q大拇指”的動(dòng)作。師:“知道手語的意思,并且能夠安靜下來聽老師上課的小朋友你們真棒!”

  (2)教師用手在胸前比劃出“OK”的樣子,幼兒說說這是什么意思。(OK表示“好的,行”的意思)

  (3)教師用食指和中指比劃“耶”動(dòng)作,幼兒說說什么時(shí)候我們會(huì)用到這個(gè)手勢?它表示什么意思?(我們勝利了)

  (4)教師走上前,跟下面的任一個(gè)幼兒握手說:“我的手還會(huì)說‘你好’,請你也跟你邊上的小朋友說聲‘你好’吧!闭堄變和赃叺挠變罕硌菀幌。

  (5)大家一起來說說這些動(dòng)作表示的意思。

  播放PPT課件中“停、歡迎(拍手),舉手,恭喜的動(dòng)作”。

  3.學(xué)習(xí)手語表達(dá)的情緒。

  師:“我們的手的本領(lǐng)可真大,能說這么多的話,可一點(diǎn)也不比我們的嘴巴差呢。有的時(shí)候,我們的手還可以表現(xiàn)我們的一些情緒呢。你們想知道嗎?咱們一起看一看學(xué)一學(xué)好嗎?”

  (1)他怎么了?(很生氣。)生氣是什么樣子的?我們一起學(xué)一學(xué)吧。

  (2)他在做什么?(小朋友在思考該怎么辦。)我們一起學(xué)一學(xué)思考的動(dòng)作。

  4.幼兒表演手語,邊表演,邊說說手語表現(xiàn)的意義。

  (1)師:“我們的手會(huì)說這么多話,那么小朋友你們的手呢?肯定也會(huì)說很多話,來,咱們一起試試用手語表示想要說的話一起來說給大家聽聽!庇變鹤杂杀硌,并讓幼兒說一說動(dòng)作表達(dá)的意思。

  有出示手指表現(xiàn)數(shù)數(shù);豎起手指表現(xiàn)小兔子;張開手掌學(xué)小貓叫表示“貓來了”;“石頭”“剪刀”“布”,蒙起雙眼表示“躲好了嗎?”等等。

  教師小結(jié):“我們在用手說話的時(shí)候要注意,你的動(dòng)作要讓別人明白你表演的是什么,否則,大家就‘聽’不懂了!

  (2)學(xué)習(xí)簡單的數(shù)字手語。

  二、表演手指操:可愛頌

  1.“手還可以跟別人交流,瞧——”教師邊表演“我愛你”的動(dòng)作,邊說“我愛你”。

  師:“你會(huì)對誰說‘我愛你’呢?”幼兒說說自己愛的人,并用手語表示。

  2.幼兒集體用跟著音樂表演手指操《可愛頌》。

  師:“手還可以唱歌呢,我們一起來試試看!辈シ乓魳贰

  三、學(xué)習(xí)傾聽,讓幼兒學(xué)習(xí)在哪些場合下不要大聲說話

  1.幼兒討論:什么時(shí)候,我們要用手來說話?

  2.教師小結(jié):在別人休息或者工作的時(shí)候,為了不影響他人,我們可以做一些簡單的手勢,來表達(dá)自己想說的話。小朋友在活動(dòng)時(shí),要注意看看別人在干什么,如果他們需要安靜,那么就請小朋友安靜的活動(dòng),不要大聲的叫喊。有時(shí)候,用你的雙手,也可以說話。

  四、活動(dòng)延伸

  帶領(lǐng)幼兒試試用手語講故事,繼續(xù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)手語的樂趣。

  活動(dòng)反思:

  富于好奇心是幼兒的一大心理特征,當(dāng)幼兒對某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時(shí)候,孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動(dòng)中好的提問能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。

  本次活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動(dòng)開展比較有序,孩子們對于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話,則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動(dòng)反應(yīng)的機(jī)會(huì),這環(huán)節(jié)沒有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。因此,我會(huì)從這節(jié)有許多遺憾的活動(dòng)中,反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓同樣的遺憾不再發(fā)生!

  小百科:說話是一個(gè)漢語詞匯,讀音為shuō huà,一般指“用語言表述事實(shí)或表達(dá)態(tài)度”,也有指責(zé)、非議;閑談;說理;交涉等意思。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解動(dòng)物過冬的不同方式,萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。

  2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。

  3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌,并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已通過各種途徑了解了許多動(dòng)物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過冬常識(shí)。

  2、材料準(zhǔn)備:(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。

  3、兒歌匹配的圖譜一份

  活動(dòng)過程:

  一、以談話的方式,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過冬的嗎?

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容

  師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動(dòng)物來開告別會(huì)?(教師出示相應(yīng)的圖片)

  2、第二遍欣賞兒歌,進(jìn)一步理解小動(dòng)物過冬的方式

  師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動(dòng)物過冬方式的圖片)

  3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等

  師:在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過冬的,我們一起來聽聽,等會(huì)兒也來學(xué)一學(xué)。

  4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式

  師:兒歌里的'小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

  2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)

  3、通過一問一答的方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌

  4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌四、仿編兒歌師:小朋友你們能不能把你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物是怎么過冬的,也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌?

  四、延伸活動(dòng)

  師:如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過冬的方式,我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。

  附兒歌:小動(dòng)物告別會(huì)北風(fēng)輕輕吹,樹葉輕輕飛,冬天來到了,小動(dòng)物一起開告別會(huì)。

  青蛙說:"呱呱呱,我要鉆進(jìn)泥土" 燕子說:"喳喳喳,我要飛往南方。"魚兒搖搖大尾巴:"我要游進(jìn)小河底" 小熊鉆進(jìn)大樹洞:"我要好好睡一覺。"再見了,伙伴們,明年春天再相會(huì)!再會(huì),再會(huì)!

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,知道遇到問題要想辦法去解決問題。

  2.通過觀察圖片,能發(fā)揮想象力續(xù)編故事。

  3.感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心情變化。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):通過觀察圖片,能發(fā)揮想象力續(xù)編故事。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道遇到問題要想辦法去解決問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.繪本《小黑魚》

  2.同繪本課件

  活動(dòng)過程

  1.圖片導(dǎo)入

  教師出示封面圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,大膽表達(dá)自己的想法。

  教師提問:請小朋友們觀察圖片,說一說你看到了什么?這發(fā)生在哪里?

  請部分幼兒回答。

  2.完整地欣賞故事,理解故事內(nèi)容

  教師提問出示繪本課件,完整地講述故事,幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容。

  (1)出示第一幅圖,教師提問:這幅圖上有什么?請部分幼兒回答。

  (2)出示第三幅圖,教師提問:從這幅圖上你看到了什么?猜一猜發(fā)生了什么事?請部分幼兒回答。

  (3)教師提問完整講述一、二、三幅圖,教師提問:小黑魚這時(shí)的心情是怎樣的?

  師:孤獨(dú)的小黑魚游向了大海深處,你們猜一猜他可能會(huì)遇到什么?

  (4)講述小黑魚在海中的經(jīng)歷,教師提問:小黑魚一路上都遇到了誰?現(xiàn)在,小黑魚的心情怎樣?請部分幼兒回答。

  (5)出示小黑魚遇到一群小紅魚的圖,教師提問:小黑魚又遇到了誰?他的.心情是怎樣的?這時(shí)他們可能會(huì)說什么?請部分幼兒回答。

  (6)講述完故事,教師提問:請小朋友說一說小黑魚想了什么辦法?

  教師小結(jié):故事講完了,這個(gè)故事的主角是小黑魚,講述了小黑魚一路上的海底經(jīng)歷,請小朋友們一起說一說小黑魚一路上遇到了什么。

  3.簡單復(fù)述故事內(nèi)容

  請個(gè)別幼兒簡單復(fù)述故事,引導(dǎo)幼兒有條理地說出故事的主要內(nèi)容,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

  請小朋友來復(fù)述一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

  4.說一說遇到問題怎么辦

  教師提問引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際生活說一說遇到問題怎么辦,讓幼兒知道遇到問題要想辦法去解決問題。

  (1)教師提問:小黑魚和小紅魚面對著被大魚吃掉的危險(xiǎn),小黑魚是怎么做的?

  (2)教師:那你們在生活中有沒有遇到問題?是怎么解決的呢?

  請部分幼兒自由回答。

  教師小結(jié):小朋友們在生活和游戲中也會(huì)遇到許多問題,你們?nèi)ヒ朕k法去解決題,而不是逃避問題。

  5.自由討論,進(jìn)行續(xù)編故事

  請小朋友們自由討論,說一說你為這個(gè)結(jié)尾續(xù)編的故事。

  請個(gè)別幼兒續(xù)編故事。

  6.教師進(jìn)行總結(jié)。

  教師對本次活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)我開展的是語言活動(dòng),我們班幼兒是很喜歡聽故事、看圖書的,所以幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性很高,并且我們班幼兒喜歡看海底動(dòng)物的繪本,在完整地欣賞故事的時(shí)候,幼兒都很認(rèn)真地聽故事,能大膽表達(dá)自己的想法,觀察圖片發(fā)揮想象力進(jìn)行續(xù)編故事。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)則。

  2.激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往和熱愛,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心。

  3.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)重,難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):如何做一名小學(xué)生,了解小學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。

  2.難點(diǎn):了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,做好入學(xué)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.有關(guān)小學(xué)生(升國旗、上課、課間活動(dòng))的照片用PPT幻燈片播放

  2.掛圖《學(xué)做小學(xué)生》

  3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

  活動(dòng)過程

  一開始部分

  1.談話導(dǎo)入:

  師:小朋友,再過幾個(gè)月我們就要和幼兒園說再見了,我們將要進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)校那就是小學(xué),下面老師有個(gè)問題要問問大家,你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎?

  幼:不知道。

  二基本部分

  1. 播放ppt幻燈片(一、升國旗)引導(dǎo)幼兒觀察進(jìn)行討論。

  師:今天老師給小朋友帶來幾張小學(xué)環(huán)境的圖片,請你們觀察照片上小學(xué)環(huán)境是什么樣的。圖上的小學(xué)生都在做什么?

  幼兒進(jìn)行討論回答

  師:圖上的小學(xué)生都在干什么呀?

  幼:升國旗、

  師:那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎?

  幼:紅領(lǐng)巾

  師:對了。紅領(lǐng)巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。

  教師小結(jié);小學(xué)生不光要升國旗還要唱國歌,行注目禮。

  2. 播放ppt幻燈片(二、上課)

  3. 引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行討論:

  師:請小朋友仔細(xì)觀察第二副圖片圖上的小學(xué)生都在做什么?

  幼:他們在上課。

  師:那小學(xué)生是怎么上課的呀?

  幼:坐得很端正,聽課很認(rèn)真··· ···(幼兒討論回答)

  教師小結(jié):小學(xué)生的上課時(shí)間和我們幼兒園的上課時(shí)間是不同的,他們每節(jié)課要上45分鐘,我們上課時(shí)間只有25-30分鐘,所以小朋友從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

  4. 播放ppt幻燈片(三、課間活動(dòng))引導(dǎo)幼兒觀察進(jìn)行討論。

  師:請小朋友觀察小學(xué)生在課間活動(dòng)中都做了什么,什么時(shí)間進(jìn)教室

  幼:跳繩,跳皮筋···等

  師:當(dāng)他們聽見上課鈴聲響的時(shí)候他們馬上就回到教室知道要上課了

  教師小結(jié):小學(xué)的課間活動(dòng)也是和我們不同的,他們是自由活動(dòng)的我們是集體活動(dòng)的。

  5. 師:通過觀看小學(xué)的環(huán)境和他們的作息時(shí)間,你覺的做個(gè)小學(xué)生應(yīng)該怎樣去做呢?

  (幼兒自由發(fā)言):學(xué)做小學(xué)生上課要專心,眼睛要頂住黑板看,耳朵聽著老師講,嘴里跟著念,這樣就能學(xué)到很多知識(shí)。

  6. 出示掛圖《學(xué)做小學(xué)生》

  師:對照圖上內(nèi)容請幼兒說說小學(xué)生入學(xué),上課,課間活動(dòng),在家學(xué)習(xí),整理自己的書包的具體情況,圖上的.小朋友是怎樣做的?

  幼兒自由討論用回答

  三結(jié)束部分

  1. 教師創(chuàng)設(shè)上、下課的情景,引導(dǎo)幼兒觀察書包及用品討論正確的整理方法。讓幼兒練習(xí)擺放,學(xué)習(xí)整理書包

  2. 欣賞歌曲《像個(gè)小學(xué)生》引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行表演并大膽歌唱

  四延伸活動(dòng)

  1:參觀附近小學(xué),觀察小學(xué)環(huán)境及地點(diǎn),觀察小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  通過本節(jié)活動(dòng)我班幼兒在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步,每天都要爭當(dāng)做一名優(yōu)秀的小朋友,而且對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有了美好的向往,在生活上也有了很大的獨(dú)立能力,對自身要求更有了進(jìn)一步的改變。

幼兒園大班教案 篇7

  [教學(xué)目標(biāo)]:

  1.讓幼兒了解常見的飯菜;2.通過簡單的實(shí)際操作,讓幼兒體驗(yàn)做飯的過程并對飯菜的好壞有基本判斷;3.培養(yǎng)幼兒愛惜糧食的態(tài)度;[教學(xué)準(zhǔn)備]:

  包餃子的相關(guān)材料及工具、PPT[教學(xué)時(shí)數(shù)]:

  大班 20分鐘[教學(xué)方法]:

  情景教學(xué)法、課件演示法、提問法、操作法、講解與講授法。

  [教學(xué)過程]:

  一、導(dǎo)入部分:教師直接切入主題教師引導(dǎo)及提問:"哇,我們的教室里好香啊!惹得老師都直流口水了,看來小朋友們都把自己喜歡的飯菜帶來啦。讓老師看一看,小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢?"注:教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜,并將活動(dòng)主題告知。

  二、基礎(chǔ)部分:幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放PPT,向幼兒展示其它常見的飯菜,并通過回答問題,認(rèn)識(shí)到不能吃過期、太冷、太辛辣的食物。

  教師提問:

  1."有魚香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類可真多呀!那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜,講一講它是由什么做成的?你為什么喜歡它,好不好?"2."除了這些,小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢?"3."小明下午將媽媽前天炒好的`豆角吃了,然后和小伙伴一起去打球,天氣很熱,回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了,晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋,結(jié)果晚上的時(shí)候小明肚子疼的很厲害,送去了醫(yī)院。小朋友們知道這是為什么嗎?"注:幼兒介紹自己的飯菜,產(chǎn)生互動(dòng)與討論,并對該吃什么飯菜有了基本的判斷。

  三、結(jié)束部分:教師與幼兒一起動(dòng)手包餃子教師提問1."今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜,有常見的,也有不常見的,真是大開眼界。小朋友們愿不愿意和老師一起包餃子呢?等包好了餃子,我們交給廚房的叔叔阿姨,讓他們幫我們煮熟,再配上小朋友自己的飯菜,一起開始我們的中午飯,好不好?"注:安排小朋友排隊(duì)洗手,在包餃子的過程中,可以討論自己的喜歡吃什么樣的餃子,并幫幼兒逐漸樹立珍惜糧食,不浪費(fèi)等態(tài)度意識(shí)。

  [延伸活動(dòng)]:

  幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫出來;語言活動(dòng)--討論自己喜歡吃的飯菜

幼兒園大班教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用多種方法讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)距離的遠(yuǎn)近與多種相關(guān)因素有關(guān)。(如:紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、牛皮筋、毛線、夾子、罐子、沙包、飛鏢、飛盤、透明膠、剪刀等。

  2、相同質(zhì)地的紙人手一張。

  3、幼兒用記錄單人手一張,教師用記錄單一張。

  【活動(dòng)過程】

  一、以問題導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒設(shè)想。

  1、“你們每人有一張紙(折成飛機(jī)),你會(huì)用什么辦法讓這張紙離開你飛得很遠(yuǎn)?”

  2、除了這種方法,還有其它的方法嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)想出不同讓紙飛得更遠(yuǎn)的方法。老師對幼兒想出的辦法給予了肯定。)

  3、你們的辦法不錯(cuò),不過用一些比較硬的材料時(shí),飛的時(shí)候要找一個(gè)空地方,小心砸到小朋友的身上。

  二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)操作。

  1、“等一會(huì)就請你用這些辦法去試一試,而且還要把實(shí)驗(yàn)的情況記錄在這張記錄卡上!

  2、介紹記錄卡,并引導(dǎo)幼兒思考“遠(yuǎn)近”的記錄方法。

  “遠(yuǎn)近”怎樣記錄呢?(畫一條線,遠(yuǎn)的就畫長一點(diǎn),近的`就畫短一點(diǎn)。畫圓圈,如果是遠(yuǎn)的圓圈就畫多一點(diǎn),如果是近的圓圈就畫少一點(diǎn)。還可以畫點(diǎn)子,點(diǎn)子多的就是遠(yuǎn)的,少的就是近的。……)

  3、實(shí)驗(yàn)并記錄。

  4、討論:為什么用了一樣的方法,卻有的小朋友的紙飛得遠(yuǎn),有的飛得近呢?

  三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)操作。

  1、出示幾種物品,“其實(shí)要想讓紙飛得更遠(yuǎn),還可以用上一些工具,老師這兒就有一些物品,你可以用它來幫幫紙的忙,讓紙飛得更遠(yuǎn)!

  2、大家站在同一條線上,第二次嘗試。

  誰的紙跑得遠(yuǎn)?怎么能記錄他的紙跑到了這個(gè)位置?

  你用的什么方法?這種方法怎么會(huì)讓紙跑得比其它紙遠(yuǎn)呢?

  把你剛才使用的方法記錄下來。

  能不能再想辦法讓紙跑得比這個(gè)位置更遠(yuǎn)?

  3、幼兒自由嘗試,并記錄。

  4、互相講述自己的記錄卡。

  5、讓幼兒根據(jù)自己的記錄進(jìn)行思考:你發(fā)現(xiàn)怎樣可以讓紙飛得更遠(yuǎn)?

  【活動(dòng)延伸】

  繼續(xù)嘗試,探索讓紙飛得更遠(yuǎn)的方法。

幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道三月八日是國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié),發(fā)展動(dòng)手操作能力。

  2、了解媽媽的辛苦,知道媽媽愛我,我愛媽媽。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、會(huì)唱歌曲《世上只有媽媽好》,兒歌《我的好媽媽》。

  2、媽媽的照片,為媽媽做禮物的材料,如,各種盒子、彩紙、絲帶、彩筆等。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒園知道三月八日是國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)教師和幼兒一起唱歌曲《世上只有媽媽好》

  提問:小朋友你們知道今天是什么日子嗎?(婦女節(jié))今天是三月八日國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié),是媽媽、老師、阿姨的節(jié)日。

  2、引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦,知道關(guān)心媽媽。

  (1)今天是媽媽節(jié)日,誰愿意介紹一下自己的媽媽呢?(說一說媽媽的樣子,媽媽的職業(yè)等)

  (2)請個(gè)別幼兒說一說媽媽是怎樣關(guān)心自己的?(給我洗衣服,給我做飯,生病時(shí)照顧我等)

  (3)在家里你應(yīng)該做?

  媽休息的時(shí)候,你是怎樣做?

  媽媽生氣的時(shí)候,你是怎樣做?

  媽媽最忙的時(shí)候,你是怎樣做?

  (4)對媽媽說一句話,表達(dá)對媽媽的愛出示媽媽的照片,猜一下照片上是誰的媽媽,請照片上那位媽媽的孩子說一句話。(如:媽媽愛我,我愛媽媽,媽媽辛苦了等)3、說兒歌:《我的好媽媽》

  附兒歌:我的好媽媽,下班回到家,勞動(dòng)了一天,媽媽辛苦了,媽媽,媽媽快坐下。媽媽,媽媽快坐下,請喝一杯茶,請喝一杯茶,讓我親親你吧!讓我親親你吧!我的好媽媽!

  4、請幼兒用提供的材料制作送給媽媽的禮物

  (1)請幼兒想一想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日,如:給媽媽送禮物,幫媽媽做事等。

  (2)為幼兒準(zhǔn)備好各種材料,請幼兒選擇做什么禮物送給媽媽。

  活動(dòng)延伸:

  把自己制作好的禮物送給媽媽;搜集有關(guān)媽媽的歌曲學(xué)唱;布置主題墻《我的好媽媽》。

  活動(dòng)反思:

  《媽媽的節(jié)日》這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課,旨在通過學(xué)習(xí)媽媽的節(jié)日的知識(shí),交流感受媽媽的辛苦和無私的愛,并在情感共鳴的基礎(chǔ)上,用繪畫的形式描繪媽媽的形象,表達(dá)對媽媽的愛和感激之情。同時(shí),除了基本的繪畫知識(shí)外,本課給孩子滲透更多的師感恩與愛的表達(dá),凸顯了美術(shù)教育的人文性。

  為了與生活聯(lián)系的更加貼切,我將本課調(diào)整在母親節(jié)的前一周。上課之初讓孩子閉上眼睛聽歌曲《我的好媽媽》,讓學(xué)生回憶媽媽平時(shí)的辛苦勞作,感受媽媽對自己無私的愛。進(jìn)而,給孩子簡單講述母親節(jié)的知識(shí),并提醒孩子周末就是母親節(jié)了,我們可以為媽媽做些事情,表達(dá)自己對媽媽的感恩和愛。孩子紛紛表達(dá)自己打算為媽媽做的事情后,點(diǎn)出,我們這節(jié)課就來畫一畫我們可愛的媽媽。引導(dǎo)孩子從媽媽的'臉型、發(fā)型、五官特征、表情、動(dòng)作等方面描述媽媽,向大家介紹自己的媽媽。在欣賞同齡人的優(yōu)秀作品后,孩子選擇畫一畫媽媽的肖像或畫一畫節(jié)日當(dāng)天為媽媽做的事情,最后在作品上寫上對媽媽的祝福。

  學(xué)生的作品大部分令人滿意,但是孩子只是在畫印象中的媽媽,雖然在課前布置孩子觀察自己的媽媽,但是孩子對于表達(dá)記憶的形象還是有一定難度的,如果在課上在孩子介紹自己的媽媽的同時(shí),課件播放孩子收集到的媽媽的照片,給孩子更多直觀的印象,效果會(huì)更好。另外,可以請孩子分角色扮演媽媽和孩子,讓孩子給媽媽送禮物或?yàn)閶寢屪鍪,并對媽媽說祝福的話,同時(shí)老師提醒此時(shí)人物的表情、動(dòng)作,更有利于孩子獲得視覺經(jīng)驗(yàn),表達(dá)更完美的作品。

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