幼兒園大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
【教學(xué)過程】
一、觀察思考小猴為何不滿意新房
1.觀察新房的外部特征。出示圖3—5, “小猴蓋了一幢新房子,讓我們一起參觀一下,小猴蓋了一幢怎樣的新房?”
2.猜測(cè)小猴不滿新房的原因。 “小猴蓋好了新房子,心里應(yīng)該挺高興,可是,當(dāng)它走出家門,看看自己的房子周圍后,又不太滿意。請(qǐng)你們想一想,它為什么不滿意?” (幼兒各抒己見)
“小猴的新房四周有著許多空地,應(yīng)該怎樣利用呢?他想了好幾天,也拿不定主意。于是,小猴離開家,到朋友家的新房去參觀學(xué)習(xí)。”
二、理解圖片內(nèi)容,感知各家新房設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處
1.出示圖3—6,觀察小鹿房子的外圍設(shè)計(jì),明白好的原因。
圖3—5小猴蓋了一幢新房子
圖3—6小鹿房子外鋪了草坪
、傩『飦淼秸l家?看到新房子周圍有什么?
、谛÷篂槭裁匆伈萜耗?小鹿會(huì)對(duì)小猴怎么說?
、坌〗Y(jié)。 (教師把幼兒說的話組織起來)
2.出示圖3—7、3—8,分組觀察講述圖片的內(nèi)容
圖3—7小免家周圍種滿了鮮花
圈3—8小黃狗家外面蓋了個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)
、傩『镉秩チ苏l家?它們?cè)谛路恐車脑O(shè)計(jì)又有什么長(zhǎng)處呢?(幼兒互相討論,評(píng)價(jià)各家之長(zhǎng))
、谡(qǐng)三位幼兒講述。教師小結(jié)。
三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),尋找解決問題的最好方法
1.請(qǐng)幼兒幫小猴出主意。 “小猴覺得它們都設(shè)計(jì)得不錯(cuò),該學(xué)誰呢?”
2.幼兒在紙上為小猴設(shè)計(jì),教師巡視。提示:你為什么要這樣設(shè)計(jì)?
3.幼兒互相交流自己的設(shè)計(jì)意圖;
4.幼兒集體討論,辨析合適的實(shí)際方案,并講清理由。
(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):設(shè)計(jì)符合環(huán)保要求;適合小猴的特征。)
四、嘗試將自己的設(shè)計(jì)結(jié)合前四幅圖連貫起來講述
1.幼兒自找伙伴互相講述;
2.請(qǐng)2-3名幼兒向大家講述。
【延伸活動(dòng)】
想象和嘗試為自己的住宅設(shè)計(jì)出最佳方案。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒喜歡美麗的環(huán)境,喜歡周圍環(huán)境的布置能滿足他們的需要,符合他們愛玩的心理。語言課程領(lǐng)域是支持環(huán)境教育的一個(gè)重要途徑。在教學(xué)上,教師應(yīng)給以幼兒更多的嘗試的機(jī)會(huì),滿足幼兒的需要。語言活動(dòng)《新房子周圍》中,小動(dòng)物對(duì)自己家周圍的布置讓幼兒明白了植樹、鋪草坪、種花帶來的種種好處,及對(duì)環(huán)境造成的好的影響。讓幼兒幫助小猴來布置房子的周圍,能讓幼兒發(fā)揮想象力,并能加深對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
二、效果分析
整個(gè)活動(dòng)是以師生交流的形式而進(jìn)行的,體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。在活動(dòng)中,幼兒通過觀察圖片,了解了樹木、草地、花朵給環(huán)境帶來的美的感受,并了解了不同的動(dòng)物根據(jù)自己不同的.需要,可以布置不同的東西。在此同時(shí),幼兒通過看、講,鍛煉了語言表達(dá)能力,讓幼兒幫助小猴布置新房子周圍,滿足了幼兒的創(chuàng)作的愿望。同時(shí),激發(fā)了幼兒創(chuàng)造良好環(huán)境的愿望。
附:故事“新房子周圍”
小猴造了一幢新房,房子周圍還有許多空地,應(yīng)該怎樣合理利用呢?它考慮了好幾天,還是沒有拿定主意。
小猴來到了小鹿家,小鹿家新房的周圍鋪種了一片草坪,小鹿說: “草坪好,它可以吸附灰塵,清潔空氣,綠色還能保護(hù)眼睛。”小猴微微點(diǎn)點(diǎn)頭說: “讓我考慮考慮!
小猴又來到了小兔家,小兔家新房的周圍種滿了鮮花。小兔說: “種花好,五顏六色的,而且香氣撲鼻,一年四季都那么漂亮!毙『镙p輕說: “讓我考慮考慮!
小猴又來到小黃狗家,小黃狗家新房周圍蓋了一片運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。小黃狗說: “蓋運(yùn)動(dòng)場(chǎng)好?梢藻憻捝眢w!毙『镄÷暤卣f:“讓我考慮考慮!
小猴回到了自己的家中,覺得小鹿、小兔、小黃狗的家都設(shè)計(jì)得不錯(cuò),該學(xué)誰呢?當(dāng)然要學(xué)各家設(shè)計(jì)得好的地方啦!
于是,它在新房的左邊種上了桃樹,右邊鋪種了草坪,屋前修建了一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng),屋后又建了一座假山和小水池。
工程全部建好了以后,大家都夸小猴設(shè)計(jì)得好!
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解值日生的主要工作,用歡快的節(jié)奏演唱歌曲《今天我值日》。
2、 萌發(fā)為他人服務(wù)的意識(shí),感受做值日生的光榮。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 了解值日生的工作內(nèi)容,有做值日生的經(jīng)驗(yàn)。
2、 歌曲《今天我值日》。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《快上一年級(jí)》
二、欣賞歌曲《今天我值日》,了解歌曲內(nèi)容
1、 談?wù)摚褐等丈梢宰鲂┦裁矗?/p>
2、 欣賞歌曲《今天我值日》:談?wù)摳髯月牭降母柙~內(nèi)容。
3、 談?wù)摚簽槭裁次乙恢豢鞓返男▲B?我是一個(gè)神奇的魔術(shù)師?同學(xué)們來了為什么高興?
:原來做值日生為同伴服務(wù)是一件讓大家都高興的事情。
三、學(xué)唱歌曲
1、 運(yùn)用念兒歌的方式,跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,把握歡快的'節(jié)奏。
2、 進(jìn)一步欣賞歌曲。
提問:這首歌曲聽上去讓人覺得怎么樣?(歡快、快樂)
。菏茄剑晕覀?cè)诔@首歌的時(shí)候也要用快樂的心情演唱。
3、 教師示范演唱歌曲。
4、 幼兒跟著教師一起演唱歌曲。
5、 幼兒跟著樂曲音樂演唱歌曲。
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒在音樂聲中邊演唱歌曲,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒園大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、清楚肌膚的特征與作用,能借助觸覺及已有經(jīng)驗(yàn)辨別觸碰對(duì)象。
2、明白保衛(wèi)肌膚的關(guān)鍵性。
教學(xué)預(yù)備:
1、紙盒每一組統(tǒng)一,里面裝布娃娃、樹皮、羽毛、棉絮、泡泡塑料、小木板、金屬制品、棉織物等方便觸碰了解的物件。紙盒一側(cè)摳一小孔,可以讓一只手深入。
2、用于蒙眼的眼罩四個(gè)。
3、畫畫用的紙、筆一人一份。
教學(xué)過程:
(一)開始
1、幼兒教師:帶孩子做律動(dòng)《由頭至腳》。
問:剛剛我們律動(dòng)中做到了我們身體的那一些器官?(提問孩子)
2、幼兒教師:小孩們,除這一些器官,我們身體上另外還有那一些器官?
3、我們身體上有一樣神秘奇妙的物品,請(qǐng)你們猜猜它是啥?(讓孩子自由回答)幼兒教師一步步導(dǎo)出答案——肌膚。
4、孩子聽小故事《神秘奇妙的“緊身衣”》。
(二)基本
探討肌膚的'作用。
1、幼兒教師:孩子們,剛剛小故事中講的是啥?(孩子探討),幼兒教師啟發(fā)孩子說一說肌膚的作用(它有觸覺,能明白冷、熱、軟、硬與痛癢;它能調(diào)節(jié)身體溫度,排泄沒用的東西)
2、啟發(fā)孩子想想怎么樣保衛(wèi)自個(gè)兒肌膚。
肌膚對(duì)我們十分關(guān)鍵,我們應(yīng)當(dāng)怎么樣保衛(wèi)它?幼兒教師啟發(fā),孩子得出論斷。(預(yù)防灼傷、灼傷、劃傷等等)
3、不看也明白。
A、幼兒教師:肌膚有一樣厲害的本事,他碰到一樣物品,不需要雙眼幫忙,便可“猜”出是啥。
B、幼兒教師帶領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn):每一組派1名孩子來摸紙盒內(nèi)的物件,并講出物件名字或類別,幼兒教師拿出該物件驗(yàn)證猜想是不是準(zhǔn)確。
C、孩子動(dòng)手操作:每一組一只紙盒,輪換蒙眼觸碰盒中物件,說一說名字或類別,拿出盒中物件,用其接觸其余身體部位上的肌膚,說一說有何感覺。
4、好象長(zhǎng)了雙眼。
幼兒教師:肌膚非常神秘奇妙,貌似長(zhǎng)了雙眼一樣,我們來瞅瞅哪個(gè)的肌膚更神秘奇妙。
孩子兩兩結(jié)伴,孩子甲在孩子乙背部用手指畫簡(jiǎn)易的圖案(或者寫字、寫數(shù)字),乙在紙上記錄甲所畫的圖案,接著,2人對(duì)換。
5、孩子出示自個(gè)兒的記錄。
接連開展幾次,瞅瞅哪個(gè)的感覺更準(zhǔn),能把畫在背部的簡(jiǎn)易圖案準(zhǔn)確的記錄下來。
擴(kuò)展:
在生活中啟發(fā)孩子:怎么樣來保衛(wèi)我們的肌膚?幼兒教師開展總結(jié)評(píng)論。
(三)結(jié)束:
聽Music,走出教學(xué)室,叫我們的肌膚呼吸一下新鮮的空氣。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步欣賞詩歌《春天》,嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。
2、表現(xiàn)春天的某一個(gè)特征,并用語言仿編詩句。
3、愿意用美麗的色彩表現(xiàn)春天的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
記號(hào)筆,油畫棒。幼兒用書人手一套。
活動(dòng)過程:
一、師生共同閱讀幼兒用書,朗誦詩歌《春天》,進(jìn)一步感知春天的特征。
教師:詩歌中說春天是一本怎樣的書?(彩色的、會(huì)唱的、會(huì)笑的書)
二、啟發(fā)幼兒的想象力。
1、教師:春天是一本彩色的書,春天是一本會(huì)唱的書,春天是一本會(huì)笑的'書,春天還可以是一本怎樣的書?春天是怎樣的書呢?
2、引導(dǎo)幼兒找出春天的特征,編出一本本不同的書,如:會(huì)吹的書,不斷長(zhǎng)大的書,溫暖的書,花紅柳綠的書……
三、交代要求,幼兒進(jìn)行想象畫創(chuàng)作活動(dòng)。
1、怎樣將紙做成書的樣子呢?(一頁紙對(duì)折方法,多頁紙合訂在一起)
2、封面圖案可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如:畫會(huì)吹的“書”時(shí),在第一張紙上,設(shè)計(jì)風(fēng)吹的畫畫作為封面,在里面畫出各種會(huì)吹的事情(微風(fēng)在吹,喇叭在吹,小朋友也在吹喇叭等。)
3、提醒幼兒畫面要豐富。
教師在知道的同時(shí)及時(shí)反饋幼兒在作畫中的好的想法,啟發(fā)幼兒的思路。
四、作品。
請(qǐng)小朋友展示自己的作品,向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面,請(qǐng)幼兒說說:我畫的春天是一本怎樣的書。
幼兒園大班教案 篇5
目標(biāo)
1,激發(fā)探索光的興趣。
2,感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。
3,能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果,并嘗試用符號(hào)記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
手電筒幼兒每人一個(gè),并學(xué)會(huì)使用:各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號(hào);一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。
活動(dòng)實(shí)錄與分析
一、導(dǎo)人活動(dòng):出示電筒,激發(fā)幼兒的興趣。
提問:小朋友們。這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?
二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后,光顏色的變化。)
1,看一看,摸一摸,老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)
2,討論:手電筒的光透過這些材料,會(huì)發(fā)生什么變化呢?
3小實(shí)驗(yàn):手電筒的光透過這些材料,會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布,光就變成紅色:手電筒蒙上紫色皺紋紙,光就變成了紫色了…)
4,我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過彩色布、彩色紙,光變出了各種各樣的顏色。
5,幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上。
分析:教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中,自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面,但是通過他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合,以及相互間的'交流、補(bǔ)充、完善,使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。
三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后,光形狀的變化。)
1,看一看,摸一摸,老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)
2,討論:玩具、手電筒一起玩一玩,光還會(huì)有什么變化呢?
3實(shí)驗(yàn):用玩具和手電筒玩玩,看看光還會(huì)有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩,光變出了好多小湯圓:光變出了一朵花,手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)……)
4我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過玩具,不僅顏色會(huì)變,形狀也會(huì)變。
5,幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn),并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。
分析:在活動(dòng)的推進(jìn)過程中,教師在幼兒猜測(cè)一實(shí)驗(yàn)一再猜測(cè)一再實(shí)驗(yàn)的矛盾沖突中,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。
四、觀看舞臺(tái)燈光視頻,制作彩色燈,師幼表演。
幼兒邀請(qǐng)客人老師當(dāng)燈光師,自己當(dāng)小演員,一起表演。
五、活動(dòng)結(jié)束,幼兒快樂地離開大廳。
活動(dòng)延伸
教師、幼兒、家長(zhǎng)一起尋找資源,探索手電筒的光透過其他的材料后,光還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現(xiàn)象。
2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.長(zhǎng)條形、馬蹄形磁鐵各一塊;回形針、小鐵片、鐵釘、鞋扣、鐵夾子等小型鐵制品;積木、塑料插片等小型非鐵制品;鐵絲、毛線繩等輔助材料。
2.每組兩個(gè)盤子。其中一個(gè)將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。
活動(dòng)過程:
1.認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性。
(1)出示磁鐵,請(qǐng)幼兒說一說它的名字,有什么本領(lǐng)。
。2)請(qǐng)幼兒操作磁鐵,看看磁鐵能吸起盤子里哪些材料,重新把材料分成能吸和不能吸兩個(gè)種類,分別放進(jìn)兩個(gè)盤子里。
。3)請(qǐng)幼兒用磁鐵在活動(dòng)室操作,看看磁鐵還能吸起室內(nèi)哪些物品。
。捍盆F有磁性,可以吸住鐵制品。
2.再次操作,請(qǐng)幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。
。1)請(qǐng)幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來的東西重新吸起來,如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來。
。2)相互交流好的做法。
3.用磁鐵吸鐵釘,看誰吸的多,感受磁化現(xiàn)象。
。1)請(qǐng)幼兒比一比,用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸住鐵釘,看能吸住多少個(gè),比一比誰吸的`最多。
。2)用磁鐵吸回形針,一個(gè)一個(gè)連續(xù)吸,看能吸住多少。
(3)用不同大小的磁鐵試一試,看吸起來的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒有變化。
4.請(qǐng)幼兒把兩塊磁鐵放在一起,看看會(huì)怎樣,感知磁鐵正負(fù)極相吸相斥的現(xiàn)象。
5.引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)反思: 本節(jié)科學(xué)活動(dòng),幼兒非常感興趣;顒(dòng)中,幼兒通過動(dòng)手操作,感知到磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。在操作中,幼兒自由探索出了怎樣用磁鐵吸住非鐵制品。如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來。在用磁鐵吸鐵過程中,讓幼兒感受到了磁化現(xiàn)象,在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中感知到磁鐵正負(fù)極相吸相斥的想象。用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸鐵釘,幼兒感受到磁化現(xiàn)象。
幼兒園大班教案 篇7
蒙氏數(shù)學(xué):
郵票游戲——不進(jìn)位加法
活動(dòng)構(gòu)思:
“數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個(gè)民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說,便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué),要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ),讓幼兒在操作感官教具時(shí),不斷積累感覺經(jīng)驗(yàn),將數(shù)量,從具體事物中抽象出來,逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧,借助教具的操作,觸類旁通,真正成為一個(gè)懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運(yùn)算游戲,借用蒙氏的錯(cuò)誤訂正,讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作,加深對(duì)數(shù)位的理解。
適合年齡:
5歲以上
直接目的:
1、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。
2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。
間接目的:
1、加深對(duì)數(shù)位的理解。
2、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。
準(zhǔn)備材料:
1、托盤
2、郵票箱教具
3、彩筆、題目卡
4、加法訂正板 紅線
基本操作:
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正。
二、介紹本次工作名稱:郵票游戲的'加法工作。
三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。
1、取出寫上加法的題目卡,為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2、用郵票表示數(shù)字。
3、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字,詢問幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位。示范拿取對(duì)應(yīng)的定位籌碼,將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票,分別把與數(shù)字對(duì)應(yīng)的郵票放在對(duì)應(yīng)的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果。
四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。
五、工作結(jié)束,請(qǐng)幼兒將教具放回原處,離開課室。
區(qū)域延伸:
提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。
活動(dòng)反思:
這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具,初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法。整個(gè)過程中,孩子們都在安靜的環(huán)境中,自由有序地進(jìn)行工作。
本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí),也加深了對(duì)數(shù)位的理解,為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ);顒(dòng)過程中,采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。最后的錯(cuò)誤訂正,讓幼兒對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤, 無需老師的提醒,提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性,培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí),老師的語言還需要更加簡(jiǎn)練些,減少幼兒等待的時(shí)間,提供更多的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞配樂詩,多角度地感受與想像海風(fēng),感受詩歌的優(yōu)美意境。
2、嘗試用優(yōu)美的詞來形容海風(fēng),初步嘗試擴(kuò)展詩歌內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《海上的風(fēng)》。
2、有條件的幼兒園可準(zhǔn)備一段關(guān)于大海的錄像。
活動(dòng)過程:
一、談?wù)摵oL(fēng)。
1、播放課件【背景音樂】。
教師:我們一起來看一段關(guān)于大海的畫面。
2、幼兒結(jié)合錄像或在海邊的經(jīng)驗(yàn),談一談自己對(duì)海上的風(fēng)的感受。
教師:你去過海邊嗎?你吹過海風(fēng)嗎?有什么感覺?
二、初步欣賞、熟悉詩歌。
1、播放課件【詩歌欣賞】,把幼兒帶入詩歌所營造的優(yōu)美意境中。
2、教師:這里有一首關(guān)于海風(fēng)的詩歌,請(qǐng)你們欣賞。
教師:海上的風(fēng)是什么?它有什么本領(lǐng)?
三、理解、學(xué)習(xí)詩歌。
1、播放課件【詩歌教學(xué)】,分別點(diǎn)擊“四個(gè)問號(hào)”,逐句理解詩歌內(nèi)容。
教師:為什么海上的風(fēng)是花神,她一來會(huì)發(fā)生什么事情?
教師用同樣的方式提問后三句:為什么說海上的風(fēng)是琴師、海上的風(fēng)是大 力士、海上的風(fēng)是獅子,她一來,分別發(fā)生了什么事?
2、討論理解個(gè)別詞匯,逐個(gè)討論、解釋。
老師有一個(gè)不明白的地方!熬`開”是什么意思?(幼兒個(gè)別回答,理解詞義和意境)
3、伴隨音樂,教師和幼兒輕聲朗誦詩歌。
四、擴(kuò)展詩歌內(nèi)容。
1、播放課件【詩歌仿編】,引導(dǎo)幼兒討論。
教師:海上的風(fēng)還像什么?還會(huì)發(fā)生什么事?
2、鼓勵(lì)幼兒展開想像,集體創(chuàng)編、擴(kuò)展詩歌內(nèi)容。
活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)幼兒回家把《海上的風(fēng)》朗誦給爸爸媽媽聽。
2、提供材料,請(qǐng)幼兒將自己的'想法畫下來,并將畫展示在活動(dòng)區(qū),大家互相欣賞。
小百科:海分為邊緣海、內(nèi)海和內(nèi)陸海(廣大的淡水水系,如五大湖)。海域是人類最先通向大洋的橋梁。海域?qū)θ祟惖淖饔貌粌H是提供豐富的各類可用資源,它里面的藻類也為調(diào)節(jié)整個(gè)地球水平衡發(fā)揮出重要作用。
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