幼兒園大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
一、設(shè)計意圖
在《啊哈！小學(xué)》的主題實施過程中，我們適時適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子模擬小學(xué)生活。如課桌的排放、座位的調(diào)整，并且每天早上背著小書包上學(xué)，晚上背著小書包回家，隨時隨地地整理小書包等。同時，孩子們帶來了小書包后，通過觀察、分享、交流，他們認(rèn)識了各種文具用品，了解了文具用品的功能。本活動的意圖是在此基礎(chǔ)上，讓幼兒開闊思路，通過分類、統(tǒng)計、交易等手段培養(yǎng)幼兒的'數(shù)學(xué)綜合能力以及一種實踐運用能力，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的合作精神以及自我服務(wù)能力等，為將來走進小學(xué)奠定基礎(chǔ)！
二、活動目標(biāo)
1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作統(tǒng)計記錄。
2、在游戲中練習(xí)簡單運算。
3、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。
三、活動準(zhǔn)備
1、每人一個裝有各種文具的小書包。
2、筆、記錄板
3、標(biāo)簽紙、各種自制紙幣若干
4、售貨員標(biāo)志
四、活動過程
1、介紹我的文具
——幼兒分小組結(jié)伴，互相介紹自己帶來的文具。
——代表介紹。
2、布置文具店
——每組布置一個“文具店”，討論：怎樣分類擺放。
——幼兒分組布置，并貼上自制的價格標(biāo)簽。
——給文具店取名，交流布置情況。
3、統(tǒng)計文具
——幼兒作文具店統(tǒng)計員，統(tǒng)計并記錄本店的文具數(shù)量。
——同伴相互交流、檢查。
4、游戲；小小文具店
——選出一個售貨員，顧客自由地到各個文具店用“十元錢”“購買”文具用品。
5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過實驗，讓幼兒知道物體振動產(chǎn)生聲音，了解聲音的特性，引起幼兒的興趣。
2、讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教會幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。
3、豐富詞：振動、噪音。
活動準(zhǔn)備：
1、鼓，鼓槌，紙折的青蛙一只。
2、各種操作器具：響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。
3、時鐘1只，錄音機、磁帶。
活動過程：
一、感知聲音的產(chǎn)生
�。ㄒ唬┏鍪厩嗤芎凸模層變焊兄曇舻恼駝�。
1、出示青蛙和鼓
師：這是什么？（青蛙）
誰能讓青蛙在鼓面上跳舞？（敲擊鼓面）
2、幼兒討論，青蛙為什么會跳動？
師：請兩位小朋友上來摸一摸，鼓面有什么變化？（振動）
3、知道振動能產(chǎn)生聲音。
鼓面振動還聽到了什么？（聲音）
現(xiàn)在呢？振動停止，聲音也就停止了。（豐富詞：振動）
�。ǘ┯變航榻B自己，并用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發(fā)聲時聲帶也在振動。
師：鼓面振動能發(fā)出聲音，人的聲音是怎么發(fā)出來的，讓我們摸一摸自己的喉嚨。
當(dāng)我們不發(fā)出聲音時，喉嚨怎么樣？
現(xiàn)在請你們介紹一下自己，這時你發(fā)現(xiàn)有什么不同？
�。ㄈ┩ㄟ^操作，讓幼兒感知聲音的產(chǎn)生（分6組）
1、我這里有許多東西，你們能讓它們發(fā)出聲音嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。?種顏色為6組）
2、從小組的形式回答
師：剛才你們都試過了，現(xiàn)在，每組派一位代表來說一說：你是怎樣讓這些東西發(fā)出聲音的？（。。。。。。）
二、感知聲音的.特性
1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的
�。�1）請1——2位幼兒上來敲擊樂器（響板和小鈴）
師：現(xiàn)在，我想和小朋友玩一個游戲，請一位小朋友上來做動作，請你們猜一猜他在干什么？
你們是怎么知道的？
那響板、小鈴的聲音是通過什么傳到你們的耳朵里的？（空氣）
2、感知聲音的大小
�。�1）教師擊鼓，你們聽到鼓聲了嗎？
（2）教師拿出一只時鐘，請幼兒聽一聽（不讓幼兒看到）
師：現(xiàn)在你們聽到什么聲音？（有：你聽到什么樣的聲音）
拿時鐘請每一位幼兒聽一聽
（3）教師小結(jié)：
聲音是靠空氣傳播的，沒有空氣，我們就聽不到別處的聲音，聲音大，傳播得遠；聲音小，傳播得近。
三、知道噪音對人體有害，教會幼兒保護嗓子
1、請幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音？喜歡聽什么聲音？
2、放錄音
師：錄音中的聲音你喜歡聽嗎？為什么？這些令人感到難聽的是噪音。
3、小結(jié)：
在生活中，有的聲音優(yōu)美動聽，使人感到舒服，而噪音會損害人的健康，在平時，我們不能大聲說話，要保護好自己的嗓子。
四、聲音的保存
師：春天是美好的季節(jié)，讓我們一起來歡慶一下吧！
現(xiàn)在請小朋友自己去找一樣?xùn)|西，合著春天的音樂，發(fā)出美妙的聲音吧！
1、幼兒在老師的哼唱中伴奏
2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機錄下來吧！（教師指揮。。。）
五、結(jié)束部分
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道日歷的用途，學(xué)會看日歷。學(xué)習(xí)“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。
2、讓幼兒知道一年有12個月及其排列的順序。
3、讓幼兒知道1個星期有7天以及排列順序。
活動準(zhǔn)備：
1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動指導(dǎo)：
1、教師以猜謎引入：“一個本子墻上掛，1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫�！�
2、出示一本掛歷，教師提問：這是哪一年的`日歷?日歷有什么用？
3、向幼兒介紹日歷。
（1）、1年有12個月及月份的排列順序。
�。�2）、1個月有30天或31天（2月只有28天或29天）
（3）認(rèn)識某一天是星期幾。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)過年的習(xí)俗，表達人們對生活的熱愛,對美好情感的追求。
2、幼兒喜歡朗讀古詩，并能通過聲音和動作進行表演。
3、理解故事古詩，豐富相關(guān)詞匯。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準(zhǔn)備:
“元日”動畫課件、古詩誦讀(MP3)、樂曲兩首
活動過程:
一、導(dǎo)入
你喜歡過年嗎?我國傳統(tǒng)的過年是哪一天呢?你想知道過年的習(xí)俗是怎么來的嗎?
用自己的話簡單地說一說過年的來歷。
今天我們一起欣賞王安石所寫的古詩《元日》,看看古人是怎樣過年的。
二、學(xué)習(xí)古詩
幼兒欣賞古詩課件。
你知道古人怎樣過春節(jié)的嗎?從詩中哪些地方知道呢?
師幼共同討論古詩中這些詞的意思。
你還有什么不懂的或不理解的`嗎?告訴大家,讓大家?guī)蛶湍恪?/p>
三、鞏固古詩
請幼兒對古詩情境進行想象
現(xiàn)在請你們閉眼聽古詩朗誦,在頭腦中想象。
你聽到了什么?好像看到了什么?請幼兒說一說
教師帶領(lǐng)幼兒朗讀。
四、表現(xiàn)古詩
教師播放兩首不同的樂曲,請幼兒說一說,可以用那首來配古詩,為什么?
請幼兒對古詩進行動作創(chuàng)編
師:多喜慶,多熱鬧呀。你能把這首古詩的熱鬧和喜慶通過讀表現(xiàn)出來嗎?把熱鬧和喜慶通過動作表現(xiàn)出來。
幼兒通過自己的理解對古詩進行表達
教學(xué)反思：
在《元日》這個語言活動中，目的能跟隨配樂古詩《元日》的朗誦，感知古詩的內(nèi)容及意境。我把教學(xué)內(nèi)容運用投影儀展示圖片，生動形象的情境,使小朋友很快理解了古詩較難理解的內(nèi)容。幼兒的積極性被完全調(diào)動了起來，就連平時寡言少語的顧晨怡小朋友也都積極舉手發(fā)言爭先恐后的回答，幼兒的注意力完全投入到活動之中�？梢钥闯龆嗝襟w技術(shù)聲情并茂，具有喜聞樂見的特點。多媒體技術(shù)用于語言活動中，一方面培養(yǎng)幼兒的注意力，另一方面使群體的語言向積極方向發(fā)展，從而提高了幼兒的語言表達能力。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在操作中簡單了解物體受力與物體承受力之間的關(guān)系。
2、對生活中的有關(guān)現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一張長方形的紙、每張桌子上有若干張紙。
活動過程：
1、由大變�。�
——“你們每人手中的一張紙，能用什么辦法使它變成兩張?”
(1)、幼兒嘗試，交流自己變的方法：
——“如果現(xiàn)在我們用手拉住紙的.兩端用力往外拉，紙會撕破嗎?”
(2)、幼兒反復(fù)感受兩種不同方法的用力大小：
——“為什么撕紙時，輕輕用力就能撕開，而拉紙時，用了很大的力也不一定撕開呢?”
2、看實驗理解科學(xué)道理：
(1)、教師實驗，幫助幼兒理解：
——“猜猜哪張紙先破?”
(2)、教師演示拉紙，讓幼兒摸一摸紙被拉直的緊繃感。
3、教師設(shè)疑：
——“生活中，你看到過什么東西也是依據(jù)這個道理做成的?”
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數(shù)字卡片。
活動過程：
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。
2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。
3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的.游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
活動延伸：
在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動反思：
本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達到本次活動的目標(biāo)，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細節(jié)部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節(jié)，讓活動目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1.使幼兒了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護色，理解保護色的作用。
2.通過觀察，增強探索動物奧秘的興趣。
活動準(zhǔn)備
Ppt課件：動物保護色
幼兒園課件
活動過程
一、圖片引入，激發(fā)探究興趣。
出示圖片小狐貍
教師：小狐貍找不到朋友了，小朋友能幫助找一找嗎？
小狐貍為什么會找不到呢？
請用“我在xx地方找到了誰”表述。
二、交流、探究
課件演示
1.請小朋友仔細看看動物和它們躲的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？
(幼兒回答后小結(jié))
像斑點蛙等動物的.顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，這就是動物的保護色。
2.動物的保護色有什么作用呢？
小結(jié)：在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護色，
以此來隱蔽自己，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。
3.課件演示，逐一出示圖片
認(rèn)識這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動物用保護色保護自己？
請小朋友觀察后和同伴交流。
小結(jié)：小朋友真聰明，交流了許多動物的保護色，動物世界很神奇，
為了保護自己更好的生存，許多動物都有和環(huán)境相近的保護色，有的動物的保護色更神奇。
4.課件演示：紫色的蟹蛛
在這個圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說說為什么很難看到蟹蛛？
教師適當(dāng)小結(jié)。
三、提升、擴散。
生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護色想到了保護人類自身，
小朋友想一想人類會怎樣利用呢？
活動延伸
解放軍為什么要穿迷彩服？
幼兒園大班教案 篇8
活動目的：
1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減，提高幼兒的運算速度和解決問題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)、協(xié)作、機智的品質(zhì)。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等。
活動過程：
一、引起興趣
小朋友們都愛下象棋，那你們下過旅行棋嗎？我們一起來下棋，來比賽，好嗎？
二、講解示范行走規(guī)則
幼兒分組，為COCO隊和DUDU隊。
擲骰子，按點子數(shù)前行。每過一個關(guān)口，必須答出其中的題目，答對了繼續(xù)前進，答錯了則后退。
兩隊輪流進行，依次闖過各個關(guān)口。看哪一隊先到目的地。
三、幼兒闖關(guān)
A填空――在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點數(shù)
B虛擬購物――8元錢可以買哪2樣?xùn)|西？花9元錢，你可以買到哪幾樣?xùn)|西？
C趣味換算－－幫助幼兒看懂圖意，學(xué)習(xí)簡單的換算
D看圖列式――學(xué)習(xí)連加、連減
E看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計算。
同隊的幼兒要互相合作，共同完成題目。
�。ㄍM幼兒合作完成各關(guān)的題目，大家共同作檢查，教師作適當(dāng)?shù)奶崾荆?/p>
到達終點，城堡主人遇到難題了：他把房間的鑰匙混在一起了，讓我們幫他找出來。
四、幼兒找鑰匙配對
1、明確找鑰匙的規(guī)則：如何配對、涂色、做標(biāo)記
2、幼兒按規(guī)則配對，看看誰找得快又對。
活動反思：
綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程。 是面向全體學(xué)生開設(shè)的，以塑造學(xué)生完美人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價值取向；我在活動中，重視學(xué)生全體參與、學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。在綜合實踐課的教學(xué)活動中雖然摸索到微不足道的教學(xué)經(jīng)驗，但還有更多不足。，在諸多方面均需要繼續(xù)努力�；顒訉嵺`中給我留下了深深的思考。首先，要改善課堂中的“收與放”。
綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。這后一個 “教” 就是指導(dǎo)。尤其是課程剛啟動，學(xué)生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學(xué)生所謂“自主選題”，這顯然是不切實際的。經(jīng)過實踐的摸索，我指定了主題，綜合實踐活動離不開教師的具體指導(dǎo)，制訂計劃，學(xué)會合作，均需要教師的點撥，甚至是訓(xùn)練。要“放”就必須先“扶”，否則學(xué)生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學(xué)生永遠學(xué)不會自己走路�！队腥さ钠濉愤@一活動，我一開始就安排他們學(xué)會提出問題，由于有了上學(xué)期的基礎(chǔ)，加之教師的問題板的提示，很快學(xué)生學(xué)會了提出問題來了。但是在根據(jù)他們自己提出的問題設(shè)計活動計劃的實施階段這個 環(huán)節(jié)不是很理想，這一環(huán)節(jié) 在今后的活動實踐中還要改進措施。但在實踐活動中看得出，現(xiàn)在的小學(xué)生的能力還是比較強的，應(yīng)在該放手的時候就放手。比如在我出示問題板時，如果讓學(xué)生簡單的問題的答案效果肯定就會好些。這是一次還算比較成功的綜合實踐活動。學(xué)生通過提出問題，學(xué)會制定活動計劃。學(xué)生學(xué)會了勇敢自信，學(xué)會了團結(jié)合作，學(xué)會了人際交流，學(xué)會了在綜合實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。在這次活動結(jié)束后，對活動的興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中不斷獲得遷移，同學(xué)們反映班里的同學(xué)“更加關(guān)心生活“對各種棋類更感興趣了”、“變得愛動腦筋了”、“學(xué)習(xí)氣氛更濃了”。這節(jié)課留給我很多思考，在沒有任何參考資料的情況下，僅憑一本教科書去摸索教學(xué)思路，它是實施新課程以來我所做的也算比較成功的一次嘗試。帶給我更多的是對教育理念的.思考。我深深體會到：綜合實踐活動不再是人類經(jīng)驗的現(xiàn)成堆積，它成為師生雙方共同建構(gòu)課程的過程，而課程的展開則成為師生共同探索新知識的發(fā)展過程、課程作為一個動態(tài)發(fā)展的過程以及課程與教學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一為學(xué)生與教師主體性的發(fā)揮創(chuàng)造出廣闊的空間。
當(dāng)然，這次綜合實踐活動《有趣的棋》由于經(jīng)驗不足，也暴露了不少問題，比如，不能調(diào)動多數(shù)學(xué)生參與實踐活動，活動范圍小，另外學(xué)生的實踐過程中缺少勇氣、懦弱，不能完全放開自己的思路和能力等。這些問題還有待改進，要真正培養(yǎng)學(xué)生勇敢參與實踐的能力和信心，讓綜合實踐課題更加生動有興趣。
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