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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-10-20 08:12:52 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對性話題,學(xué)會尊重自己和別人的身體。

  2.有初步的自我保護(hù)意識,了解基本的防衛(wèi)方法。

  3.引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達(dá)。

  4.了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長和老師。

  5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒的準(zhǔn)備:活動前的調(diào)查記錄,對兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識

  2.教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料。

  活動形式:

  集體活動、小組活動

  活動過程:

  一、談話引入,講解什么是"性"。

  1.請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。

  2.引導(dǎo)幼兒通過觀察,闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。

  3.提問引發(fā)思考:什么是"性"?

  教師小結(jié):"性"是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

  二、明確身體的隱私部位,學(xué)會尊重自己和別人的身體。

  1.請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。

  2.出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

  3.游戲"找朋友",體驗(yàn)與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?

  小結(jié): 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨(dú)一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去……

  三、案例分析,幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導(dǎo)和記錄。

  1.教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,組織幼兒開展討論。

  2.分組"參與式討論",提出自我防衛(wèi)的策略。

  (打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

  四、教師小結(jié)

  教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,同時(shí)要尊重別人的身體。

  活動建議:

  1.此活動的開展,一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來進(jìn)行。

  2.活動在開展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對此相關(guān)知識的`了解程度,以便有的放矢。

  3.自主選擇活動區(qū),豐富有關(guān)身體的知識。

  4.了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。

  5.教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關(guān)于"性"知識的問題,教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。

  活動反思:

  這個(gè)活動結(jié)束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護(hù)自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時(shí),個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律,還是有不友好現(xiàn)象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關(guān)知識的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ,效果會更好。

幼兒園大班教案 篇2

  活動設(shè)計(jì)背景

  5以內(nèi)的加減法是10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。學(xué)生由幼兒園學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),計(jì)算除去個(gè)別學(xué)生有難度,大多數(shù)學(xué)生掌握較好,所以我把教學(xué)的重點(diǎn)放在感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系,在具體的情景和活動中,體會加減法的含義這個(gè)內(nèi)容上面來。

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒來理解加法減法的含義。

  2、讓幼兒掌握5的加減法。

  3、使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析 問題的能力。

  4、隨歌曲旋律唱出來。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析 問題的能力。

  活動過程

  1、談話導(dǎo)入,引起孩子的興趣。

  2、復(fù)習(xí)5的組成

  3、出示直觀教具

  4、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題

  5、玩“誰最快”游戲

  6、書寫算式

  7、教師進(jìn)行小結(jié)

  教學(xué)反思

  1、 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。

  2、學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。

  3、要使學(xué)生正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會,目的是促進(jìn)學(xué)生的'數(shù)學(xué)思維活動,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的學(xué)生有不同的解題策略,他們會運(yùn)用自己的方法解決問題,會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn),從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果,每一個(gè)不同的算法,就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識,從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

幼兒園大班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1,讓幼兒區(qū)分紅色,黃色,藍(lán)色,綠色四種顏色,

  2,學(xué)會認(rèn)知red,yellow,blue.green.這四個(gè)英語單詞。

  3,培養(yǎng)孩子的顏色辨別能力和反應(yīng)能力。

  4,讓孩子在游戲中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1,紅色,黃色,藍(lán)色,綠色四色卡片各一張。并在對應(yīng)顏色的卡片上寫好red,yellow,blue.green.

  2,貼紙圈圈數(shù)個(gè),各色玩具兩個(gè),一個(gè)大紙箱。小籃子兩個(gè)。

  教學(xué)過程:

  1, 開始部分:

  用電子琴彈奏律動音樂,并用口號(小手拍拍拍起來,我的小手拍起來,小朋友們上課了)來穩(wěn)定幼兒情緒,組織幼兒坐好。

  2, 基本部分:

 。1)手執(zhí)卡片,提出問題。(小朋友知不知道老師手中拿的卡片是什么顏色,誰知道?待小朋友回答后告訴小朋友顏色及其英語的讀法)

 。2)用換位教學(xué)法來讓小朋友讀英語單詞,如:老師說紅色,小朋友讀red.老師讀red,小朋友說紅色。以此類推。

 。3)把卡片分發(fā)給小朋友,老師說red.就請拿到紅色卡片的`小朋把卡片舉起來。老師說yellow,就請拿到黃色卡片的小朋友把卡片舉起來,以此類推。鞏固孩子對顏色的認(rèn)知能力,以及反應(yīng)能力。

  3, 游戲。跳圈找顏色。

 。1) 把貼紙圈圈貼在教室地上。

 。2) 把孩子分成兩組,分別站在各自的起跑線上。

 。3) 將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線7米左右。

  老師說“開始”,紅色red .兩組第一名小朋友手里拿著籃子開始跳圈跳到終點(diǎn),然后在大紙箱里找?guī)в欣蠋熤付伾耐婢叻旁诨@子里。然后帶著籃子跑回到起跑回到起跑線。以此類推。游戲結(jié)束后請小朋友告訴老師都拿到了什么顏色的玩具,用英語回答。

  1, 注意孩子可能會搶同一個(gè)玩具。而且孩子一定要規(guī)定好每一圈都要跳到。

  2, 表揚(yáng)孩子做得很棒,學(xué)得很好,并講故事作為獎勵。(三只小豬)

  3, 學(xué)習(xí)英語兒歌《colours》。歌詞如下:

  Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.

  Red, yellow, blue and green sit down .

  4, 提問小朋友喜歡吃什么水果,各種水果的顏色用英語應(yīng)該怎么讀。答以獎勵小貼畫。

  8,同時(shí)提問小朋友,今天跟老師學(xué)了什么?學(xué)會了沒有?重新讀童詞數(shù)遍,

  8,課后延伸:請小朋友回去和爸爸媽媽探討還有什么水果是紅色,黃色,藍(lán)色,綠色的?告訴爸爸媽媽我今天學(xué)到了什么?

幼兒園大班教案 篇4

  目標(biāo):

  1、能用簡單的語言表達(dá)對夜晚的感受,幼教大班綜合活動.夜晚。

  2、能根據(jù)所看所想進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,學(xué)習(xí)刮畫。

  3、體驗(yàn)刮畫帶來的新體驗(yàn)。活動所帶來的美好感受。

  準(zhǔn)備:

  色卡 夜景圖 課件 音樂 涂滿色彩后又涂上黑色的卡紙

  過程:

  1、老師以詩歌的語言引出課題,引起幼兒注意!疤柡茸砹司,不小心撞到了山頭,就倒在山頭后面睡著了。于是,黑夜就出現(xiàn)了。”老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考:“小朋友,你們在晚上都做些什么事呢?誰愿意跟我們分享一下?

 。ㄔu析:以詩歌的形式引入活動,幼兒們很感興趣,思維一下活躍起來,老師的提問沒有給幼兒加任何的限制,給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)開闊的環(huán)境。)

  2、請幼兒說說你的夜晚是如何過的,都做過哪些事?

  幼A:晚上我和家里人一起吃飯,看電視。

  幼B:晚上爸爸媽媽帶我到小區(qū)里去散步。

  幼C:晚上我跟鄰居家的小妹妹一起玩。

  3、老師將幼兒對事件的講述過渡到幼兒對事件的感受上!袄蠋熗砩弦渤鋈ミ^,我覺得夜晚開心極了,我和幾個(gè)好朋友一起 去湖濱大道散步,我們聊天、做游戲!薄澳悄銈冇X得夜晚是什么樣的?”請幼兒說說自己對夜晚的感受。

  幼A:我覺得夜晚是明亮的,我和媽媽看到街上的路燈很亮很亮。

  幼B:我覺得夜晚是溫柔的,我和爸爸媽媽坐在沙發(fā)上看電視。

  幼C:我覺得夜晚是害怕的,有大灰狼要出來。

 。ㄔu析:由單純的講述事件轉(zhuǎn)為情感的表述,幼兒體驗(yàn)到同一情境的不同感受。)

  4、老師總結(jié)幼兒的發(fā)言。引入下一節(jié),區(qū)域活動。

  “老師給你們準(zhǔn)備了很多區(qū)域,請你們?nèi)^(qū)域里看看,你看到夜晚的景色是什么樣的?夜晚的人們都在干什么?”

  5、幼兒分散活動。(電視區(qū)播放老師拍錄的商業(yè)街的夜晚,熙熙攘攘的人流、霓虹燈等。圖片區(qū)是不同的夜色圖。圖書區(qū)提供圖書。)

 。ㄔu析:給幼兒提供了自由發(fā)現(xiàn)、交流、參與探索的機(jī)會,幼兒教案《幼教大班綜合活動.夜晚》。讓幼兒對夜晚有更直觀的感受。)

  6、幼兒活動完后,請幼兒說一說,“你現(xiàn)在對夜晚的感覺是怎樣的?你在哪個(gè)區(qū)域看到了什么?”

  幼A:我在電視區(qū)看的,我覺得夜晚是五光十色的,街上的霓虹燈一閃一閃漂亮極了。

  幼B:我也是在電視區(qū)看到街上的人都在逛街,我覺得夜晚是熱鬧的。

  幼C:我覺得夜晚是傷心的,因?yàn)槲以趫D書區(qū)看到賣火柴的小女孩還在外面賣火柴。

  幼D:我覺得夜晚是可愛的',我看到圖片區(qū)的路燈都亮起來了,好象小朋友明亮的眼睛。

 。ㄓ變涸诨顒雍螅黠@對夜有了更深的認(rèn)識,語言豐富、思維開闊。)

  7、欣賞詩歌。

  老師“你們的眼睛真厲害,看到了這么多的人和景,可是還有很多你們沒看到的。我們一起欣賞一首詩,聽聽小昆蟲的夜晚是怎么過的,星星的夜晚是怎么過的……”。(播放錄音)

  《夜精靈》

  太陽喝醉了酒,不小心撞到山頭,

  就倒在山頭后面睡著了,

  于是,黑夜就出現(xiàn)了。

  夜——靜靜的、靜靜的,

  風(fēng)——輕輕的、輕輕的,

  青蛙為這夜開了一場演唱會,

  聽,還有小小的蟲在合奏。

  星星們喜歡聽,都跑出來了,

  一閃一亮、一亮一閃,搖搖頭、眨眨眼,

  好象是好多頑皮的孩子在跳舞。

  月亮媽媽又出來了,

  她一路尋找頑皮的孩子,

  一路不是放出溫柔的亮光。

  螢火蟲,提著小燈籠飛來飛去,

  因?yàn)椴恢酪褵艋\放在哪里,

  所以到處亂跑,

  這棵樹也不好,

  那棵樹也不好。

  夜色慢慢漲了起來,

  天空中星光點(diǎn)點(diǎn),

  城市里霓虹燦爛,

  娃娃的歌聲飄蕩在窗前,

  希望世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂。

  夜晚眨著他黑色的眼睛,

  像是一直尋找光明的小精靈,

  讓這世界變成了飄渺、絢麗的銀河,

  啊——這美麗的夜精靈。

  8、老師提問,為美術(shù)活動鋪墊。

  “這首詩美嗎?美在哪里?”(老師準(zhǔn)備好的涂好彩色并覆蓋黑色的卡紙,將幼兒說的用牙簽在紙上刮出,如螢火蟲、燈籠、星星等。只示范創(chuàng)作形式,不過多的刮出內(nèi)容,以免影響幼兒的想象。)

  (評析:幼兒們說美在螢火蟲的小燈籠上,老師就用牙簽在黑紙上刮出一個(gè)小燈籠,立刻一個(gè)五彩的燈籠出現(xiàn)了。幼兒們的好奇心大大加強(qiáng),再聽說老師要讓

  9、請幼兒一起創(chuàng)作刮畫,畫出自己心中的夜晚。(老師提示刮畫的方法,如需細(xì)線條用尖頭,粗線條用圓頭。手法有刮、掃、點(diǎn)等。)

  10、幼兒在音樂的伴奏下作畫。完成后將幼兒的畫貼在展板上,組成一幅大的夜景圖。

  (評析:在評價(jià)幼兒作品中,沒有橫向的比較,沒有好壞之分。讓幼兒相互介紹、展示自己的作品,

  使每個(gè)孩子都有成就感。)

  活動評析:

  在這個(gè)活動中,老師不是空洞的講述夜晚有什么,夜晚是什么樣的,而是從文學(xué)的角度出發(fā),讓幼兒在感受文學(xué)的意境美的同時(shí),進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。美育不單單是美術(shù)教育,更是對幼兒審美能力的培養(yǎng)。

幼兒園大班教案 篇5

  跳繩、踢毽子、跳房子、老鷹捉小雞……相信很多爸媽小時(shí)候都玩過。這些游戲是由民間自創(chuàng)、自編并逐步流傳下來的,稱為民間體育游戲,不僅是我國民間文化的重要組成部分,也是幼兒體育活動的重要內(nèi)容,能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,提高肌肉的力量和靈活性。然而現(xiàn)在的孩子離傳統(tǒng)游戲越來越遠(yuǎn),應(yīng)當(dāng)引起家長重視。幼兒園在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)游戲的同時(shí),做了適當(dāng)?shù)母木幒蛣?chuàng)新,讓游戲更貼近家庭、貼近生活。下面簡單介紹五個(gè)小游戲,家長不妨和孩子一試。

  量步

  目標(biāo):在發(fā)展孩子跨跳能力的同時(shí),鍛煉平衡能力,以及學(xué)習(xí)用腳進(jìn)行測量。

  適合年齡:5~6歲

  “量步”這個(gè)游戲,源于古代測量距離或布匹的.長度時(shí)要用一個(gè)“咫子”做標(biāo)準(zhǔn),并由此演變而來。

  玩法:

  首先,孩子和家長共同認(rèn)定起點(diǎn)和終點(diǎn)。兩人站在起點(diǎn)處,玩“石頭、剪子、布”猜拳,贏的一方向前跨一步,家長要控制自己的步伐與孩子大致相同,以此類推,先到終點(diǎn)者為勝。勝者用腳跟對著腳尖測量的方法,測量兩者相差幾只腳的距離。

  捉小老鼠

  目標(biāo):增進(jìn)家長與孩子之間的情感,使孩子在游戲中感受到父母對自己的愛。

  適合年齡:3歲左右

  這個(gè)游戲是根據(jù)“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來”的民間童謠改編而來。游戲之前,爸爸媽媽需要準(zhǔn)備一條結(jié)實(shí)的床單。

  玩法:

  孩子當(dāng)小老鼠,爸爸媽媽當(dāng)老貓。老貓閉上眼,小老鼠邊說兒歌邊藏起來!袄县埶X醒不了,老鼠偷偷往外瞧,老鼠老鼠愛游戲,悄悄跑到外面去!眱焊枵f完之前小老鼠須藏好。接下來,老貓開始找小老鼠,找到后,老貓把床單鋪在地板上說:“終于抓到這只小老鼠了,我們把它抬回家,一起吃掉它吧!焙⒆犹傻酱矄沃虚g,爸爸、媽媽一前一后手握床單四角,把孩子抬到床邊,兩人分別一手高一手低地將孩子倒到床上,然后,分別親吻孩子的臉頰,意為一起吃小老鼠,這時(shí)孩子會高興不已。

  建議老貓?jiān)趯ふ視r(shí),邊找邊說“小老鼠藏在哪兒呢?怎么找不到呀”,假裝沒發(fā)現(xiàn),這樣孩子會覺得更有意思。

  闖三關(guān)

  目標(biāo):在進(jìn)行追逐躲閃跑的過程中,鍛煉動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  適合年齡:5歲左右

  “闖關(guān)”游戲是根據(jù)古代戰(zhàn)爭期間,在古老城門守護(hù)重要關(guān)口的勇士,想方設(shè)法擋住敵人,保衛(wèi)領(lǐng)土的故事和情節(jié)改編而來。游戲不借助任何器械,只是在一個(gè)規(guī)定的范圍內(nèi)用粉筆畫三個(gè)方格,每個(gè)方格為“一關(guān)”,叫做“闖三關(guān)”。

  玩法:

  孩子當(dāng)守關(guān)者,家長當(dāng)闖關(guān)者。守關(guān)者集中注意力守在自己的活動范圍之內(nèi),阻擋闖關(guān)者闖入自己的關(guān)口。當(dāng)闖關(guān)者進(jìn)入第一個(gè)關(guān)口內(nèi),守關(guān)者就要退到第二個(gè)關(guān)口,以此類推。

  闖關(guān)者首先設(shè)法闖進(jìn)第一道關(guān)口,孩子在關(guān)口內(nèi),想辦法碰到闖關(guān)者,一旦觸及,闖關(guān)者就“擊斃”。反之,闖關(guān)者也可以在關(guān)口外,想辦法觸及到守關(guān)者,一旦碰到,守關(guān)者也輸了。所以,孩子必須靈活躲閃,想辦法不讓對方碰到自己。

  同時(shí),孩子有特殊的權(quán)力,覺得有些累了可以休戰(zhàn)。如果休戰(zhàn)時(shí)間過長,家長可以叫陣,說:“一二三,闖三關(guān),我來闖,誰來擋?”孩子回答:“我來擋!”邊說邊跑到邊上,與闖關(guān)者追逐躲閃。

  闖關(guān)者必須闖過三道關(guān)才算勝利。在游戲中,家長可以和孩子互換角色。

  小鯉魚躍龍門

  目標(biāo):鍛煉雙腳障礙跳的能力,增強(qiáng)腿部肌肉的力量。

  適合年齡:4~5歲

  “小鯉魚躍龍門”是孩子非常喜歡的民間童話,故事情節(jié)大致是,小鯉魚在大海里暢游,遇到龍門游不過去了,需要跳躍。一開始,小鯉魚跳不過去,有些失望。后來在爸爸媽媽的鼓勵下,小鯉魚鼓足了勇氣,終于越過了龍門。游戲就是根據(jù)這個(gè)故事改編而來。

  玩法:

  用露露罐、薯片桶、矮紙箱、高紙箱做成障礙,由低到高擺放,逐漸增加難度,高紙箱代表“龍門”。在游戲前,家長和孩子一起做好準(zhǔn)備活動,充分活動關(guān)節(jié),尤其是腳腕,避免孩子在游戲中發(fā)生危險(xiǎn)。在做完準(zhǔn)備活動后,孩子當(dāng)“小鯉魚”跳“龍門”,雙腳并齊,跳過由低到高的四道障礙物。

  在游戲過程中障礙越高,膝蓋彎得越低,孩子在跳躍比較高的障礙物時(shí),家長從旁保護(hù),或牽住孩子的手,給以一定的外力幫助,防止摔倒。

  小鐘擺

  目標(biāo):抻拉孩子雙腿,鍛煉腿部肌肉力量,有助于長高。

  適合年齡:2歲左右

  古老座鐘的鐘擺會左右擺動,這個(gè)游戲的靈感來源于此。

  玩法:

  家長攥住孩子的腳腕,將孩子倒立,唱歌謠:“小鐘擺,小鐘擺,搖一搖,擺一擺!弊笥覔u擺孩子,孩子說“!,家長將孩子放到床上。如果孩子感到這個(gè)游戲新鮮好玩,不喊停止,家長也要適當(dāng)掌握搖擺的時(shí)間。

  很多家長不敢玩此類游戲,實(shí)踐證明,2歲左右的孩子很喜歡,也比較適合這類游戲。當(dāng)然家長要注意,一定要抓穩(wěn)孩子腳腕,保證安全。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、在表演唱的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用各種材料表現(xiàn)下雷雨的情景。

  2、繼續(xù)激發(fā)幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。

  3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  雷聲錄音,鼓,沙球,空餅干盒,銀色裝飾帶,分別裝有米粒、豆子的瓶子等。

  活動重難點(diǎn):

  探索使用各種材料來表現(xiàn)雷雨。

  選用的材料與表現(xiàn)的內(nèi)容是否匹配。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起興趣

  1、聽,這是什么聲音?(雷聲)天氣馬上就要怎么樣了?

  2、小結(jié):雷雨是夏天才有的現(xiàn)象。

  二、分析討論,演唱歌曲

  1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點(diǎn),通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。

  2、分組演唱,一問一答,表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。

  三、探索實(shí)踐,經(jīng)驗(yàn)交流

  1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

  2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?

  四、合作表演,體驗(yàn)愉快

  1、能邊唱邊用各種材料進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、通過表演體驗(yàn)成功的愉快。

  教學(xué)反思:

  在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的.音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活!断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶,它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

  我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。

幼兒園大班教案 篇7

  一、活動目標(biāo)

  1.通過觀察圖片,了解各種各樣的橋的形狀。

  2.能自己動手搭建一座橋,感受橋的魅力。

  3.通過了解橋的演變,感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。

  二、活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道橋的功能建造及主要用的材料。

  難點(diǎn):能描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。

  三、活動準(zhǔn)備

  1.PPT課件(不同材料制作的橋、建在不同地方的.橋的圖片)。

  2.一個(gè)關(guān)于橋的謎語。

  四、活動過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  教師出一個(gè)謎語,讓幼兒猜,引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。

  教師:小朋友,老師說一個(gè)謎語,你們來猜猜是什么?

  教師:樣子像船不是船,永遠(yuǎn)停在江河畔,火車汽車它能載,光載東西不開船。讓我們猜一下它到底是什么呢?(橋)

  教師:相信聰明的你們已經(jīng)猜到了,沒錯(cuò),猜對了,它就是——橋!

  (二)引導(dǎo)幼兒回憶見過的各種橋

  教師:小朋友,我們生活中見到各種各樣的橋,那么你們見過橋嗎?見過什么橋?它是什么樣兒的?今天我們就來認(rèn)識一下各種各樣的橋。

  (三)教師編出示PPT圖片,我們來看第一種橋

 。1)吊橋

  吊橋又稱懸索橋,由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組,一般在景區(qū)可以看到

 。2)獨(dú)木橋

  簡單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的,架在懸崖等地上,最常見的地方是鄉(xiāng)下,雖制造簡便,但稍不小心就會受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過這座橋、一定要在大人的陪伴下經(jīng)過,否則會有生命危險(xiǎn)。

  (3)鋼鐵橋

  我們再來看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁,具有強(qiáng)度高,鋼度大的特點(diǎn)、這種橋呢大多在城市可以看到,有的小朋友上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過它。

  (4)拱橋

  拱橋指的是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期,已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美,曲線圓潤,富有動態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋,就是一種。還有河北的趙州橋,也是拱橋的一種。

 。4)立交橋

  立交橋全稱為"立體交叉橋",是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁,這種橋呢建設(shè)成本較高,通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè),主要作用是使各個(gè)方向的車輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過。那立交橋的主要功能就是避免多方向車輛在交匯處互相干擾,他的主要特點(diǎn)就是道路平面分離,或立體交叉形成多層。

 。5)木橋

  木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁,木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式,它具有重量輕,強(qiáng)度較高的特點(diǎn),因?yàn)槟静姆植驾^廣,取材比較容易,而且采伐加工不需要什么復(fù)雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃,易腐蝕,承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋大概只可以在山區(qū)景觀區(qū)才可以見到的哦。

  (四)讓幼兒動手搭建一座橋

  五、活動總結(jié)

  隨著科技的發(fā)展,除了這些橋,還會有更先進(jìn)的外形美觀的橋出現(xiàn),小朋友們可以平時(shí)多多觀察,就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的大橋哦。

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、能通過手部動作的改變,擺弄出各物影像,愿意嘗試合作表演手影戲,并配上簡單的口技。

  2、了解手影戲的來源及有關(guān)知識。

  3、敢于大膽創(chuàng)編新的手影戲,能感受到手影戲的奇妙與樂趣。

  4、合理變換手指動作,變出的事物會很多。

  5、兩人合作表演或多人合作表演,手影戲更精彩。

  6、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師掌握數(shù)種基本的手影戲表演技巧,了解手影戲的來源及有關(guān)知識。幼兒玩過簡單手影戲,看過手影戲表演片段。

  環(huán)境準(zhǔn)備:在采光較暗的影音室(內(nèi)設(shè)壁燈若干只),或創(chuàng)造一個(gè)光線相對比較暗的環(huán)境,如可以拉上擋光窗簾,提供人手一只電筒,保證手影清晰即可。準(zhǔn)備集體記錄單、影音播放課件:手影戲《逗趣》

  活動過程:

  一、教師演示手影,引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、 教師演示變化的手影讓幼兒欣賞,邊演示邊問:你們知道我是誰?

  2、 我的本領(lǐng)可大了會千變?nèi)f化,瞧,這是什么?這又是什么?……

  3、 你現(xiàn)在看到的是手的什么?為什么能看到手的影子?

  教學(xué)建議:

  1、教師手影的演示盡可能形象生動些,必要時(shí)可配上一些口技,使手影表演更生動,并讓幼兒自己說說變出的事物。

  2、讓幼兒在充分討論的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步鞏固“光照產(chǎn)生影子”的知識概念。

  二、幼兒想象、演示、記錄第一次手影演示結(jié)果。

  1、教師鼓勵幼兒自由找光影區(qū)演示手影。

  “請小朋友自己找一處地方,用你的小手?jǐn)[弄一下手影,看看可以變成什么東西?”

  2、幼兒自由找空地,演示手影,教師巡回指導(dǎo)。

  3、教師發(fā)放記錄表,鼓勵幼兒用簡單繪畫方式記錄第一次手影演示結(jié)果。

  “剛才你的手影變成了什么?請你把變成的東西記錄在表格左邊第一列中!

  教學(xué)建議:

  1、教師預(yù)先設(shè)定較寬敞的光影區(qū),并引導(dǎo)幼兒分散,以免相互干擾。

  2、手影演示時(shí)盡可能使光線分布均勻一些,保證幼兒手影清晰。

  3、這是幼兒第一次自己嘗試手影演示,不重在手影演示的結(jié)果如何,而是為了使幼兒先初步體驗(yàn)一下手影變幻。此前,教師尚未做詳細(xì)指導(dǎo),因此在幼兒毫無經(jīng)驗(yàn)的前提下還需多加引導(dǎo),鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,并及時(shí)捕捉較好的手影效果。

  4、幼兒手影記錄表共分兩列,分別為第一次手影演示結(jié)果和第二次手影演示結(jié)果,在幼兒記錄前,教師應(yīng)清楚地說明第一次手影記錄的位置,以免幼兒造成記錄失誤。

  三、交流、展示,分享手影演示結(jié)果。

  1、請幼兒相互交流自己手影演示的結(jié)果。

  2、邀請個(gè)別演示效果較好的幼兒上臺演示,分享成功的快樂。

  3、集體討論、評價(jià)演示效果,探討更佳的演示方法,并鼓勵幼兒模仿。

  教學(xué)建議:

  1、教師可讓幼兒自由結(jié)伴,相互說說,并適當(dāng)切磋、演示。

  2、教師在充分挖掘幼兒創(chuàng)新潛能的同時(shí),應(yīng)對幼兒所創(chuàng)的手影及時(shí)指導(dǎo)、修飾,使手影更顯藝術(shù)化。

  四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幾個(gè)典型的手影戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動興趣。

  1、教師指導(dǎo)幼兒合理擺放雙手的位置,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)狗、鳥、兔等幾種動物的手影戲,調(diào)整幼兒手的位置,積極鍛煉幼兒手部運(yùn)動的靈活度。

  2、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行手影戲合作表演,教師巡回指導(dǎo)。

  3、請幾組手影戲表演較精彩的幼兒上臺展示。

  教學(xué)建議:

  1、糾正幼兒不準(zhǔn)確的手的擺放位置,這很重要,因?yàn)槭值腵擺放位置正確與否,直接關(guān)系到手影形象的美感。

  2、幼兒小肌肉群發(fā)展的差異直接影響到手影戲的逼真程度,對于個(gè)別手部動作不太靈活的幼兒應(yīng)多加指導(dǎo),強(qiáng)化練習(xí),讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的甜蜜。

  3、幼兒合作表演時(shí)可建議配上簡單的口技,以增添手影表演的情趣。

  五、幼兒自創(chuàng)新的手影戲,并記錄第二次手影演示結(jié)果。

  1、教師總結(jié):我們的雙手不僅給生活帶來方便,還帶來了快樂,今天大家都看到在昏暗的燈光下,小朋友們手的影子在墻上騰躍,變成了一個(gè)個(gè)栩栩如生的小動物?墒切∨笥训谝淮问钟把菔境鰜淼男蜗鬄槭裁床惶每茨?(鼓勵幼兒總結(jié)出:靠雙手合作完成的手影形象更逼真,要充分利用手指方位的調(diào)節(jié)來塑造更生動的形象。)

  2、鼓勵幼兒用兩只手合作擺弄手影,發(fā)揮想象,自創(chuàng)新的手影戲,并支持幼兒選擇多人合作創(chuàng)造手影戲。

  教學(xué)建議:

  在掌握了一定手影演示經(jīng)驗(yàn)的前提下,幼兒第二次手影演示結(jié)果的記錄一定會有所不同,手影戲效果相對來看會較上一次有所提升,此時(shí)教師應(yīng)積極鼓勵指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒,幫助他們擺脫困惑,爭取創(chuàng)造出簡單的與眾不同的影像。

  六、了解手影戲知識,集體欣賞手影戲。

  1、教師介紹手影戲:手影戲是在民間手影游戲的基礎(chǔ)上發(fā)展、演變起來的,手影游戲的起源是在古時(shí)候沒有什么玩具的情況下,逗樂小孩子的一種民間傳統(tǒng)游戲,手影戲是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,它的表演全部靠手部動作投影的改變,幻化形成各種不同的形象(影像)。在外國人眼中,手影藝術(shù)是一門神秘而純凈的藝術(shù)。

  2、幼兒集體欣賞20xx年央視春晚上的手影戲《逗趣》。

  教學(xué)建議:

  關(guān)于手影戲的來源與有關(guān)知識,幼兒只需大概了解即可,不作記憶要求;幼兒集體欣賞《逗趣》時(shí),教師可作簡明生動的解說,以增添觀賞的趣味性。

  評價(jià)指引:

  幼兒角度:幼兒在活動中有哪些表現(xiàn)或創(chuàng)意令您印象深刻?為什么?

  教師角度:您認(rèn)為在本次活動設(shè)計(jì)與組織中,教學(xué)難點(diǎn)是什么?

  活動反思:

  這是一個(gè)選材于幼兒戶外活動偶發(fā)事件的科學(xué)生成活動,本次活動通過“觀賞手影戲→自創(chuàng)手影戲并記錄→交流展示手影戲→學(xué)習(xí)典型手影范例→結(jié)伴合作表演→再創(chuàng)手影戲并記錄→欣賞春晚手影戲節(jié)目”的環(huán)節(jié),循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒掌握手影戲表演技巧,尤其是讓幼兒通過提高手部動作靈活度并附上相應(yīng)口技技巧,更讓幼兒體驗(yàn)到手影戲的“活”與“趣”,同時(shí)在幼兒掌握一定手影表演技巧的前提下,提高難度,鼓勵幼兒嘗試自由創(chuàng)新、合作表演手影戲,毋需置疑,這使幼兒的手影表演技巧又上了一個(gè)新臺階,這也是本次教學(xué)活動的突破點(diǎn),避免了幼兒拘泥于單純的模仿,多方位地挖掘幼兒想象與創(chuàng)新的潛質(zhì),更為培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識與能力提供了良好的平臺。

  活動拓展:

  延伸活動:“人物表演”,根據(jù)幼兒實(shí)際表演能力,借助帽子、香煙、酒瓶等小型輔助物,嘗試打造人物形象的手影戲。

  相關(guān)活動:“手影活動專區(qū)”,在活動室一角設(shè)立一個(gè)手影活動專區(qū),提供一些小型輔助物,讓幼兒玩一玩各類手影戲。提高手影戲表演的技巧與創(chuàng)新能力。

  類似活動:“陽光下的秒影”,利用戶外活動或午后散步時(shí)間,組織幼兒在戶外采光較好的地方進(jìn)行手影戲表演,感受手影變幻的奇妙與合作表演的樂趣

  小百科:手影,投射源與被投射源的關(guān)系,僅一燈一布.發(fā)展到現(xiàn)在,與幻燈機(jī)、投影儀結(jié)合。用十指靈動,演藝天上飛、地上跑、水里游。

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