幼兒園大班教案3篇【通用】
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒樹立健康消費(fèi)的觀念,懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情,遵守游戲規(guī)則,并能積極參與討論、交流,大膽表述自己的見解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前,幼兒認(rèn)識(shí)過人民幣,會(huì)識(shí)別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物,并討論購物的心情,所購商品的用途、價(jià)格等。
2、向父母調(diào)查了解一個(gè)月家庭各類經(jīng)費(fèi)的開支狀況(下發(fā)調(diào)查表)。
3、紙幣若干、購物籃若干只,超市場景布置,商品上貼有價(jià)格標(biāo)簽。銀行、醫(yī)院區(qū)角設(shè)置。
三、活動(dòng)過程:
1、成立“三口之家”,宣布“小鬼當(dāng)家”的游戲開始。
由幼兒自愿組合,三人為一戶家庭(爸爸、媽媽、孩子),佩帶胸卡標(biāo)志,編號(hào)為“1號(hào)家庭”“2號(hào)家庭”……
2、小鬼當(dāng)家活動(dòng)一:到銀行領(lǐng)工資。
師:(將日歷翻到1月1日)小鬼正式當(dāng)家作主了。今天是1月1日,是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個(gè)月的工資。每戶家庭領(lǐng)取工資10元。
3、小鬼當(dāng)家活動(dòng)二:繳水電費(fèi)。
師:(將日歷翻到5日)今天服務(wù)公司的人要來收水電費(fèi),我們得準(zhǔn)備好錢付上個(gè)月的水電費(fèi)。
服務(wù)公司的職員(老師扮演),將各家水電費(fèi)情況通報(bào),根據(jù)通報(bào)金額挨家收取水電費(fèi)。每家將繳清水電費(fèi)的標(biāo)記貼在統(tǒng)計(jì)表上。
引導(dǎo)討論:①為什么各家水電費(fèi)不一樣?
、谄綍r(shí)怎么做才能節(jié)約用水用電,可以少付水電費(fèi)?
、廴绻麤]錢交水電費(fèi),家里會(huì)出現(xiàn)什么情況?
4、小鬼當(dāng)家活動(dòng)三:去超市購物。
師:(將日歷翻到10日)從發(fā)工資到今天已過了10天。最近家里的一些物品不夠用了,要去超市購買。每個(gè)家庭成員商量一下,想想家里最需要什么?每人還缺少些什么?然后去超市買最需要的.商品。
購物后討論:各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢?
教師根據(jù)各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計(jì),比較各家消費(fèi)情況。提問:超市中同樣商品有不同價(jià)格(舉例),你是怎樣選擇的?為什么?
教師小結(jié):讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價(jià)格不同,我們應(yīng)該量力選擇,合理花錢。不攀比,不求高消費(fèi)。
5、小鬼當(dāng)家活動(dòng)四:交旅游費(fèi)。
師:(將日歷翻到15日)時(shí)間過得真快。今天,旅游公司寄來一封信,委托我將信中內(nèi)容告訴大家(老師讀信)。
想去旅游的小朋友請(qǐng)爸爸媽媽帶著去報(bào)名繳費(fèi)吧!
根據(jù)幼兒交費(fèi)情況提問:(1)X號(hào)家庭為什么不去旅游?(2)沒錢旅游的家庭感到著急。通過回憶前兩次活動(dòng),知道自己哪些地方花錢不夠合理,用錢沒打算。再次感受到當(dāng)家不容易,家里要花錢的地方很多,所以用錢必須要有節(jié)制,有計(jì)劃,不能隨心所欲。
6、小鬼當(dāng)家活動(dòng)五:交醫(yī)藥費(fèi)
師:(將日歷翻到20日)讓我們聽聽今天有什么新聞?(放錄音新聞)醫(yī)院通知各家長帶娃娃去醫(yī)院打防疫針,并繳費(fèi)2元。
討論:①打防疫針對(duì)我們身體有什么好處?
②孩子不打防疫針會(huì)怎樣?
、勐糜魏痛蚍酪哚槺绕饋砟膫(gè)更重要?
打防疫針很重要,這筆錢必需得花,所以我們要留一些錢以備急用,不能把錢花光。
7、如果娃娃不生病,不打防疫針,剩下的錢怎么辦?可放在哪里?交流討論,引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個(gè)存錢取錢的地方。
存在銀行里的錢什么時(shí)候用?(遇到急需用錢的時(shí)候,如:生病、交學(xué)費(fèi)、看望老人、外出旅游、過生日買禮物……就不用著急了。)
8、談體會(huì)。
給“小鬼當(dāng)家”游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎(jiǎng),并分別請(qǐng)三戶有代表性家庭談“當(dāng)家”的感受。
討論:①如果下次再當(dāng)家,你會(huì)怎樣用錢?
、谄綍r(shí)家里,除了水電費(fèi)、旅游費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、超市購物,還有哪些地方要用錢?(結(jié)合調(diào)查表內(nèi)容)
、燮綍r(shí)小朋友應(yīng)該怎樣做才能節(jié)約用錢,合理花錢?
教師小結(jié):今天我們當(dāng)了一回大人,知道爸媽當(dāng)家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦,當(dāng)家不容易。我們花錢要節(jié)約,要省著用,不能想要什么就買什么,看到什么就買什么。平時(shí)要節(jié)約用水、用電,愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做,我們能節(jié)約很多錢。
9、活動(dòng)結(jié)束:將多余的錢存入“銀行”。
幼兒園大班教案 篇2
目標(biāo):
1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。
2.通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
3.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)垃圾不亂扔的快樂。
準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干
過程:
(一)導(dǎo)入部分:
1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2. 律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)
公園到了,我們到草地上坐會(huì)。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物
2. 木偶表演
a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)
b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問:a 小兔怎么了?
B 怎么會(huì)摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話
C 是誰扔的香蕉皮?
D 那,香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來對(duì)他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結(jié)束部分
不早了,我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
教學(xué)反思:
現(xiàn)在,班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的.小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!
小百科:
垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市,垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問題。
幼兒園大班教案 篇3
教材分析:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在開展幼兒科學(xué)啟蒙教育的過程中,激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索欲望,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的獲得有著重要的影響。在生活中,大班幼兒接觸過很多彈性玩具,并對(duì)彈性物品非常感興趣,但對(duì)彈性的特征沒有真正的了解,因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。在活動(dòng)中,針對(duì)大班孩子的年齡特點(diǎn),為孩子們準(zhǔn)備了彈性的玩具,以及彈性及非彈性物品讓孩子們進(jìn)行分類,幼兒通過玩一玩、試一試,說一說,在實(shí)踐中主動(dòng)感知彈性的特征,了解彈性在生活中的應(yīng)用,不僅激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,還引起幼兒探索周圍事物的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知發(fā)現(xiàn)物體的彈性,了解彈性在生活中的應(yīng)用。
2.自主探究發(fā)現(xiàn)物體的彈性,理解彈性的特點(diǎn),運(yùn)用清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3.喜歡探究、發(fā)現(xiàn),積極表達(dá)交流,體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):感知彈性的.特點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn):用不同的方法發(fā)現(xiàn)身邊的彈性物品活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前讓幼兒到日常生活中去尋找各種有彈性的物體,初步感知彈性這一科學(xué)現(xiàn)象,了解彈性的特點(diǎn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
第一次操作材料:布娃娃、氣球、彈簧玩具、皮球等。第二次操作材料:橡皮泥、海綿、手套、拉力器等。
活動(dòng)過程:
一、出示自制彈簧玩具,激發(fā)幼兒的興趣。
二、試一試、玩一玩彈性玩具,感知彈性玩具的特點(diǎn)。
1.出示彈性玩具,鼓勵(lì)幼兒大膽探索彈性玩具的特點(diǎn)。
2.幼兒探索,教師觀察指導(dǎo)。
3.交流分享,總結(jié)提升。
問題:你玩了什么玩具,怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
在交流中教師鼓勵(lì)幼兒大膽分享、完整講述,教師及時(shí)根據(jù)幼兒分享情況提升并小結(jié):這些玩具在小朋友捏捏、拍拍、拉拉、吹吹的過程中都發(fā)生了變化。
提出問題引發(fā)思考:為什么這些玩具我們一用力它就發(fā)生了變化,不用力又變回原來的樣子了呢?
引導(dǎo)幼兒討論、總結(jié)出:籃球用力一拍就會(huì)跳起來;氣球用力一吹會(huì)變大,拉力器和彈簧玩具用力拉會(huì)變長,不用力就彈回去跟原來一樣……
我們把有這種本領(lǐng)的玩具叫做彈性玩具。
4.再次感知彈性玩具的特點(diǎn)
三、探索比較并分類,進(jìn)一步感知彈性,深化對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。
1.出示生活中常見的物品,幼兒進(jìn)行操作探索并分類2.引導(dǎo)幼兒分享交流,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出:它們有沒有彈性?為什么?
四、聯(lián)系生活,拓展認(rèn)知,感受彈性物品帶給我們的便利。
提問:
1.你身上有彈性的東西嗎?給我們帶來了什么樣的便利?
2.生活中,你還看過玩過或用過什么有彈性的物品?給我們的生活帶來了什么方便?(ppt)
五、延伸活動(dòng):繼續(xù)尋找身邊或你發(fā)現(xiàn)的有彈性的東西與你的小伙伴和老師進(jìn)行分享。
課后反思:
在我們的生活中,彈性的現(xiàn)象、物品有很多,孩子們也對(duì)此司空見慣,但孩子們對(duì)彈性的特點(diǎn)去深究的很少。在《幼兒園教育指導(dǎo)制要》中指出要讓幼兒親歷科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué),在活動(dòng)中教師更多的去引導(dǎo)孩子自主實(shí)我發(fā)現(xiàn),在玩中感知彈性的特點(diǎn),激發(fā)幼兒的探究欲。
在這個(gè)大班科學(xué)活動(dòng)中,教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過程有清晰、合理的設(shè)計(jì),每個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)明確,環(huán)環(huán)相扣.在整個(gè)活動(dòng)中數(shù)師運(yùn)用了開放式的提問,引導(dǎo)幼兒積極探索、動(dòng)手操作、實(shí)匙,發(fā)現(xiàn)彈性玩具的秘密。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能為這個(gè)活動(dòng)服務(wù),如:第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)出示自剖彈簧玩具,微發(fā)幼兒探究的興趣。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子在玩中感受彈性玩具秘密,知道彈性的特點(diǎn)并能用不同的方法分辨生活中的常見物品,第三個(gè)環(huán)節(jié)遷移了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),使他們吏多的了解了有彈性的物品。這三個(gè)環(huán)節(jié)以點(diǎn)到面、層層遞進(jìn),拓展了孩子的經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中孩子們很感興趣,并能積極的參與到活動(dòng)中,通過本次活動(dòng)孩子們在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了發(fā)展,知識(shí)上有了新的收獲。
通過反思,我覺得整個(gè)活動(dòng)中有以下值得肯定的地方:
1.活動(dòng)過程條理清晰、層層遞進(jìn),由淺入深,對(duì)于材料的提供也有一定的層次性.
2.尊重幼兒的主體性,從幼兒的興趣入手,興趣是最好的老師,在激發(fā)幼兒的興趣后,引導(dǎo)幼兒自主然究實(shí)默,感知彈性的特點(diǎn).在活動(dòng)中為幼兒提供了感興趣的材料,使幼兒在玩中學(xué)、玩中探索。
在活動(dòng)中不足的地方:
1.教師的語言不夠簡練,語言還需嚴(yán)謹(jǐn)。
2.活動(dòng)中在對(duì)物品進(jìn)行有無彈性分類時(shí),說到橡皮泥的彈性時(shí),本想引起爭議,我覺得這里教師可用夸張的表情語氣,引起孩子們的爭議,對(duì)于大班幼兒,可讓他們對(duì)此進(jìn)行討論。
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