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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-10-21 08:51:10 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知一個(gè)數(shù)的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

  2.能運(yùn)用互換的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教具:貼絨分合式。

  2.學(xué)具:每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式(幼兒用書),每人1支筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.玩“填數(shù)”的游戲,復(fù)習(xí)6的組成。

  教師出示6的貼絨分和式,提問(wèn):“這個(gè)式子表示什么意思?6可以分成幾和幾?” 教師出示6的`貼絨分和式,并提問(wèn):“誰(shuí)能把這幾個(gè)式子空缺的數(shù)字填出來(lái)?”"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(6可以分成1和5,2和4,3和3)

  2.學(xué)習(xí)把重復(fù)的省去。

  教師:“請(qǐng)小朋友幫6找出3個(gè)數(shù)字相同的分合式。”

  教師將幼兒的答案歸在一起,提問(wèn):“它們有什么相同之處和不同之處?”引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字相同的兩個(gè)分合式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置不同,總數(shù)不變。

  3.幼兒操作練習(xí)。

  幼兒每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式,教師提醒幼兒仔細(xì)看一看,然后把重復(fù)的數(shù)字劃掉,把留下的重寫1遍,再看1個(gè)分合式說(shuō)出2個(gè)不同的分合式。

  活動(dòng)建議

  1.在日;顒(dòng)中可多進(jìn)行數(shù)的組成方面的相關(guān)游戲,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的一些規(guī)律。

  2.活動(dòng)可以采取分組的形式。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1.知道進(jìn)行數(shù)的分合時(shí)兩個(gè)數(shù)字之間有一定的互換關(guān)系。

  2.理解分合式中重復(fù)的兩組是相同意義的分合式。

  活動(dòng)反思

  數(shù)字是無(wú)處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。為了使幼兒體會(huì)數(shù)字與人類社會(huì)的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國(guó)的興趣,感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系,引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的無(wú)窮魅力,從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué)。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)背景:

  進(jìn)入主題“有用的植物”這個(gè)主題以來(lái),在我們的自然角也增加了一些蔬菜的品種,孩子們經(jīng)常會(huì)到自然角去參觀,把自己知道的一些有關(guān)蔬菜的知識(shí)告訴給同伴……

  設(shè)計(jì)意圖:

  經(jīng)常會(huì)有孩子的家長(zhǎng)來(lái)告訴我說(shuō):“我的孩子在家里是一點(diǎn)蔬菜都不吃!蓖瑫r(shí)在平時(shí)午餐的時(shí)候,我也經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子挑喜歡的肉先吃掉,然后在慢悠悠的吃蔬菜。喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜的現(xiàn)象已經(jīng)非常的嚴(yán)重,趁著“有用的植物”這個(gè)主題的開(kāi)展,讓孩子更多的了解蔬菜,知道多吃蔬菜的種種好處,勢(shì)必對(duì)孩子長(zhǎng)期討厭吃蔬菜這樣一種現(xiàn)象得到緩解。而且我也發(fā)現(xiàn),僅僅口頭去告訴他們蔬菜有什么好處是不夠的,需要孩子親身去發(fā)現(xiàn),于是我通過(guò)外觀,通過(guò)電腦圖片,通過(guò)讓孩子與家長(zhǎng)一起收集有關(guān)蔬菜的一些資料……慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子之間在吃飯的時(shí)候已經(jīng)會(huì)互相督促對(duì)方要多吃蔬菜了。有了這樣的前期經(jīng)驗(yàn)的積累,我們的這個(gè)“蔬菜品種多又多”的活動(dòng)也開(kāi)始了。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.看看,說(shuō)說(shuō)相互交流中了解各品種蔬菜,知道多吃蔬菜好處多!

  2.體驗(yàn)互相商量,互相協(xié)作,互相交往的快樂(lè)!

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1.帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)菜場(chǎng)、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識(shí)。

  2.蔬菜實(shí)物、圖片若干,操作表格

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:觀看flash(生動(dòng)形象的flash讓孩子更直觀的了解蔬菜的作用)

  t:剛才我們的好朋友卡卡打電話告訴我說(shuō):“他今天身體不舒服!蔽覀円黄鹑タ纯此桑。ㄓ^看flash)

  問(wèn)題1、卡卡怎么啦?

  2、小朋友趕緊想個(gè)辦法幫幫卡卡吧?(幼兒自由討論)

  s:開(kāi)塞露、肥皂頭……

  小結(jié):卡卡真開(kāi)心,小朋友幫他想了這么多的辦法,像用開(kāi)塞露、肥皂頭都是很好的辦法。

  t:大便拉不出來(lái)真是一件很難受的事情,不僅卡卡,我們班也有幾位小朋友也經(jīng)常會(huì)拉不出大便,到底為什么會(huì)這樣呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的。

 。ǹ磃lash)

  小結(jié):原來(lái)蔬菜有這么多的本領(lǐng),我們小朋友都應(yīng)該多吃蔬菜。

  二:介紹我知道的蔬菜(通過(guò)幼兒間互相經(jīng)驗(yàn)的分享,讓孩子對(duì)各種蔬菜有了更多的了解)

  t:蔬菜的品種很多很多,那小朋友們知道哪些蔬菜呢?這些蔬菜都有什么營(yíng)養(yǎng)呢?我們分成紅綠兩個(gè)隊(duì)來(lái)個(gè)小競(jìng)賽(分組)看哪組說(shuō)的蔬菜品種最最多。

  要求:別的組說(shuō)過(guò)的蔬菜不能重復(fù)。

  s:我知道的蔬菜是黃瓜,女孩子多吃黃瓜能美容!

  s:我喜歡吃南瓜,南瓜有降血糖的本領(lǐng)!

  ……

  紅隊(duì) 綠隊(duì)

  小結(jié):原來(lái)蔬菜有這么多品種,而且不通的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)和用途,我們吃不同的蔬菜就能獲得各種各樣的營(yíng)養(yǎng)了。

  三:拓展蔬菜的`品種(幻燈片)(讓孩子通過(guò)幻燈片了解各種不一樣的蔬菜,從而拓展他們的蔬菜知識(shí))

  t:今天,鄭老師也帶來(lái)了幾種蔬菜,(看幻燈片)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

  1.海帶

  提問(wèn):海帶有什么營(yíng)養(yǎng)呀?

  (海帶營(yíng)養(yǎng)豐富,含有很豐富的典,能夠預(yù)防大脖子)

  2.紅菱

  問(wèn)題:紅菱長(zhǎng)在什么地方呀?

  問(wèn)題:還有什么蔬菜是長(zhǎng)在水里的呀?(藕、茭白……)

  (按角的有無(wú)和數(shù)目分為無(wú)角菱、三角菱和四角菱。多吃紅菱,有清暑解熱、益氣健胃、止消渴、解酒毒、利尿通乳、抗癌等功效。)

  3.蘑菇

  提問(wèn):蘑菇長(zhǎng)在什么地方?(出示圖片:地上、樹(shù)上、石頭上)野生的。(屬于菌類,它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,有野生和人工養(yǎng)殖兩種,有些蘑菇是有毒的,不能隨便食用。)

  蘑菇這么有營(yíng)養(yǎng),農(nóng)民伯伯就想辦法自己種蘑菇了(出示人工養(yǎng)殖蘑菇的圖片)

  四:新品種蔬菜(新品種蔬菜的介紹讓孩子對(duì)蔬菜品種有更多地了解)

  t:王孜小朋友今天帶來(lái)了一則新聞,她想告訴我們小朋友她發(fā)現(xiàn)的一種不一樣的蔬菜,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(紅青菜)

  t:鄭老師今天也帶來(lái)了幾種不一樣蔬菜的圖片,我們來(lái)看看是什么?(出示圖片)

  總結(jié):我們?nèi)祟惐绢I(lǐng)真大,發(fā)現(xiàn)了這么多新品種的蔬菜,這些新品種蔬菜富含更多我們?nèi)梭w所需的營(yíng)養(yǎng)!吃了對(duì)我們身體會(huì)更加健康!

  五:買菜(結(jié)合生活,讓孩子從生活中去體驗(yàn)蔬菜)

  t:今天我們認(rèn)識(shí)了許多新品種的蔬菜,知道了多吃蔬菜的很多好處,F(xiàn)在鄭老師就請(qǐng)我們的小朋友親自去買菜。(放音樂(lè)“菜場(chǎng)”,幼兒跟著老師做著去買菜的動(dòng)作)

  t:今天我們買了很多的蔬菜,現(xiàn)在鄭老師請(qǐng)小朋友去找一個(gè)課任老師,告訴他們,你今天買了那些蔬菜,這些蔬菜有什么營(yíng)養(yǎng),你買了多少錢?還剩下多少錢?

  六、活動(dòng)延伸

  在區(qū)角當(dāng)中設(shè)置一個(gè)菜場(chǎng),讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)生活,認(rèn)識(shí)蔬菜!

  活動(dòng)反思與建議:

  活動(dòng)結(jié)束之后,專家對(duì)這次活動(dòng)做了點(diǎn)評(píng),他們都認(rèn)為孩子在活動(dòng)當(dāng)中表現(xiàn)得都很活躍,孩子們已經(jīng)有豐富的前期經(jīng)驗(yàn),所以孩子與老師之間的互動(dòng)還是比較好的,但是孩子與孩子之間的互動(dòng)比較欠缺。同時(shí)我感覺(jué)自己在活動(dòng)當(dāng)中語(yǔ)言不夠精練,重復(fù)的話特別多,對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的了解不夠,所以對(duì)于孩子生成的一些東西,我并不能及時(shí)的給予回答。我想經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自己很多不足的地方,例如在語(yǔ)言組織的漏洞和對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的把握上,都是值得我去好好地鍛練自己!

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受新年帶來(lái)的喜悅有成長(zhǎng)的,知道自己長(zhǎng)大了;

  2、有成長(zhǎng)的自豪感,增強(qiáng)孩子的自主性。

  3、培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng),參與集體活動(dòng)的意識(shí)。

  4、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

  5、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

  活動(dòng)時(shí)間:20xx年12月31日

  活動(dòng)地點(diǎn):大二班教室。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)子、氣球、零食等

  活動(dòng)形式:

  一、開(kāi)場(chǎng):

  1、師幼共致新年賀詞。

  新年的臉紅了;新年的心兒飛了;新年拉近了我們成長(zhǎng)的距離;新年染紅了我們快樂(lè)的生活;當(dāng)鮮紅的太陽(yáng)躍上地平線,我們又迎來(lái)了新的`一天。靈犬悄然而去,兔子一路奔來(lái),在這辭舊迎新之際,我們歡聚一堂,載歌載舞,共同慶祝新年的到來(lái);在這里,我們祝大家:新年快樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意、合家幸福

  2、齊唱:《新年好》(中英文)

  二、主題活動(dòng):

  (一)、幼兒節(jié)目展示

  1、歌曲:《勞動(dòng)最光榮》

  2、歌舞表演:《讀書郎》

  3、兒歌:《魔術(shù)師》

  (二)、游戲

  1、游戲:《吹氣球》

  2、智力游戲:《是非題》

  3、游戲:《魔毯》

  4、游戲:《摸箱 》

 。ㄈ⑿疫\(yùn)氣球

  在活動(dòng)高潮部分進(jìn)行“扎球”游戲。準(zhǔn)備氣球10個(gè)。以擊鼓傳花的形式選擇幼兒來(lái)抽取幸運(yùn)幼兒,并請(qǐng)幸運(yùn)幼兒選擇氣球扎球,內(nèi)設(shè)不同幸運(yùn)獎(jiǎng)品。

 。ㄋ模⒂變簜(gè)人才藝展示

  三、結(jié)束活動(dòng):

 。ㄒ唬、全體師幼跳兔子舞

  老師與幼兒共同跳兔子舞。

 。ǘ⒅陆Y(jié)束詞:

  這里歡歌笑語(yǔ),這里滿堂融融,這里暢想未來(lái),這里放飛新世紀(jì)的夢(mèng)想。讓我們記住這美好的時(shí)光,再次祝大家新年快樂(lè),兔年好運(yùn)!

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)讓我們幼兒園全體教師對(duì)組織活動(dòng)都有了領(lǐng)悟與總結(jié),相信我們幼兒園在領(lǐng)導(dǎo)與教師的共同努力下,一定會(huì)越辦越好。

幼兒園大班教案 篇4

  一、主題背景

  在日常生活中,許多幼兒不知道我們吃的“飯”是從哪里來(lái)的,更有一些幼兒不愛(ài)惜糧食,用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿地都是,即使知道的也只是說(shuō)“飯是用米燒的”,那么“米”是那里來(lái)的呢?孩子們又不知道了,大多數(shù)孩子從家長(zhǎng)的口中只是了解到:米是用稻子打出來(lái)的,而稻子又是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的?珊⒆觽冞B稻子都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有怎么能進(jìn)一步了解呢?正是因?yàn)椤懊住狈浅YN近幼兒的.生活經(jīng)驗(yàn),太常見(jiàn)反而容易讓人熟視無(wú)睹了。因此我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的好奇心和求知欲,鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)探索生成了這個(gè)《米》的主題,同時(shí)也為了讓幼兒知道:每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,懂得糧食來(lái)之不易,要愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果。

  二、主題總目標(biāo)

  1、利用地方資源,初步知道米的種植、生產(chǎn)過(guò)程、以及種類,感知現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)成品,了解米營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

  2、在收集、品嘗各種米及其相關(guān)制品的過(guò)程中感受科技的日新月異。

  3、在欣賞圖片、古詩(shī)等活動(dòng)中,感受農(nóng)民伯伯種植的艱辛,能養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

  三、主題絡(luò)

  四、資源利用

  1、社區(qū)資源利用:帶領(lǐng)孩子參觀超市中的賣米專柜

  2、信息資源:引導(dǎo)幼兒收集關(guān)于主題的圖片資料、錄象資料和上信息等

  3、家長(zhǎng)資源:協(xié)助孩子收集各種各樣的米,欣賞鄉(xiāng)下看看收割的景象。幫助孩子填寫一些活動(dòng)調(diào)查表、制作一些操作材料

  4、物質(zhì)資源:大家一起各種各樣的米、各種材料制成的“起米”工具等、一些農(nóng)具的模型或圖片

  五、關(guān)鍵活動(dòng)

  活動(dòng)1:各種各樣的米(科學(xué))

  活動(dòng)2:小小品嘗會(huì)(綜合)

  活動(dòng)3:米家族(數(shù)學(xué))

  活動(dòng)4:鼓上的小米粒(音樂(lè))

  活動(dòng)5:“米”畫(美術(shù))

  活動(dòng)6:古詩(shī)欣賞《憫農(nóng)》(語(yǔ)言)

  活動(dòng)7:起米(科學(xué))

  六、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)背景

  “水娃娃漫游記"的主題正在進(jìn)行中,孩子在玩“水娃娃漫游記"的游戲時(shí),積累著關(guān)于水的經(jīng)驗(yàn),也生成了更多的問(wèn)題。其中,一個(gè)孩子針對(duì)“鐵在水里會(huì)沉下去的”經(jīng)驗(yàn),提出了“為什么鐵做的船會(huì)浮在水面上呢”的問(wèn)題,于是,就有了這次集體探索活動(dòng)。

  內(nèi)容與要求

  探索在水中沉和浮的物品,并知道一些改變其原來(lái)狀態(tài)的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一個(gè)大玻璃缸和若干個(gè)大水桶!

  過(guò)程與指導(dǎo)

  一、在幼兒園里收集5種東西放在塑料袋里

  ——孩子在教室里、花園中、操場(chǎng)上尋找,并努力做到與別人不同。如看見(jiàn)別人在花園里撿鵝卵石,自己就去撿樹(shù)枝,所以,孩子塑料袋里的東西,豐富多樣。

  二、假設(shè)沉沉浮浮

  老師:前一陣子,我們一起玩了許多水的游戲,昨天,我們每個(gè)人又在幼兒園里找了5樣?xùn)|西,現(xiàn)在我們來(lái)告訴大家,你手上的5樣?xùn)|西哪些是沉下去,哪些是浮上來(lái)的?幼兒講述,老師記在白紙上,記錄方式是幼兒認(rèn)同的。

  ——其中,同樣的物品不再重復(fù)。有不同意見(jiàn)的在旁邊打個(gè)問(wèn)號(hào)“你們同意嗎?"“有人反對(duì)嗎?’’引發(fā)孩子的思維沖撞。

  三、驗(yàn)證假設(shè)

  我們一起來(lái)研究研究,把這些問(wèn)號(hào)去掉。

  (孩子在大玻璃缸前嘗試有問(wèn)號(hào)的物品的沉與浮)

  幼兒:(塑料吸管)用力往下扔,(浮上來(lái))你讓它灌滿水,它就沉下去了,(依然浮上來(lái))啊,它是浮上來(lái)的。(擦掉問(wèn)號(hào))

  幼兒:(積木)啊,是浮起來(lái)的。用手撳到水底……啊,還是浮上來(lái)的。是的呀,木頭積木就是浮上來(lái)的。(擦掉問(wèn)號(hào))

  幼兒:橡皮泥是沉下去的……不是的,捏成小船的樣子就浮上來(lái)了。(我來(lái)試試)啊,浮起來(lái)的。擦掉問(wèn)號(hào)……不行,它也是沉下去的……

  老師(小結(jié)):其實(shí)啊,有的東西在水里,這個(gè)樣子是沉在水里的,那個(gè)樣子就浮上水面了。比如…。鐵和船……

  ——傳達(dá)相對(duì)的觀念和思想。

  四、探索在水中改變物品原來(lái)的樣子

  1、老師:你有沒(méi)有辦法將你手中的1件東西在水里改變它原來(lái)的樣子嗎?想辦法改變它在水里原來(lái)的樣子(重復(fù)是為了讓孩子有一個(gè)思維的空隙)。你可以和朋友一起去試試,也可以一個(gè)人去試試,然后把它記錄下來(lái)告訴大家。

  2、幼兒操作嘗試。

  ——老師指導(dǎo)和提示幼兒記錄,可以用“你怎么做的"等,讓孩子認(rèn)識(shí)自己無(wú)意識(shí)的行為。

  3、說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn),并展示自己的記錄。

  ——其間,老師不斷總結(jié)。如:××泡沫板原來(lái)是浮起來(lái)的,在它上面加了鵝卵石它就沉下去了……

  小魚兒:我的塑料袋本來(lái)是浮起來(lái)的,我加了鵝卵石,又加了積木,它就沉下去了。

  老師:塑料袋積木會(huì)沉下去嗎?我們?cè)囋嚒?/p>

  眾幼兒:沒(méi)有用的。為什么?

  幼兒1:那是因?yàn),幫忙的東西和它是一個(gè)樣子的……對(duì),就是浮的東西一定要請(qǐng)沉的東西幫忙。

  老師(小結(jié)):是啊,要改變一件東西在水里的樣子,一定要請(qǐng)一件和它不一樣的東西幫忙。

  ——在得出一個(gè)結(jié)論的基礎(chǔ)上,再引發(fā)一個(gè)更深而正確的認(rèn)識(shí)。

  老師:拿一個(gè)紙盤,(放在水面)它是浮在水面上的,我拿一塊橡皮泥幫忙(把一塊小的橡皮泥放在紙盤里,紙盤沒(méi)有沉)它沉了嗎?怎么回事?

  幼兒:再多放一些……放上去的東西,一定要比盤子重……

  老師:(輕輕地重復(fù),以反問(wèn)的語(yǔ)氣,引發(fā)孩子對(duì)這句話準(zhǔn)確性的質(zhì)疑)放上去的東西,一定要比盤子重……(重音放在“盤子"兩個(gè)字上),.

  幼兒:放上去的東西的重量一定要比(盤子)浮上來(lái)的力量大,它就沉下去了。

  老師:同意嗎?很好。

  4、比較熟雞蛋在淡水和鹽水中的沉浮現(xiàn)象。

  ——了解沉與浮的另類現(xiàn)象中,認(rèn)識(shí)更廣闊沉與浮的現(xiàn)象。

  老師:你們剛才讓一樣?xùn)|西改變它原來(lái)的樣子,都請(qǐng)別的東西幫忙的,我現(xiàn)在……

  幼兒:(搶先)我沒(méi)有請(qǐng)別的東西幫忙,我在牙膏盒上戳了幾個(gè)洞。

  老師:哦,她沒(méi)有請(qǐng)別的東西幫忙嗎?

  幼兒:不是,牙膏盒上有洞,水進(jìn)去了,水很重,水幫了忙了。

  老師:啊,你還是請(qǐng)水幫忙了。我現(xiàn)在不請(qǐng)東西幫忙。這是一同事互動(dòng)

  很喜歡應(yīng)老師將“郵票”作為一種文化,來(lái)傳遞給幼兒知識(shí)。的確“郵票”的功能是明顯的,其內(nèi)涵則更豐厚,所以將其作為一種學(xué)習(xí)資源來(lái)開(kāi)發(fā),從中我們發(fā)現(xiàn)了許多可以值得探討的.問(wèn)題,如郵票上的圖案、郵票上的數(shù)字、郵票的使用過(guò)程、郵票中的人和事等等,因此,以“郵票"為線索,將引出的眾多問(wèn)題,設(shè)計(jì)成教學(xué)活動(dòng),并以主題系列形式展開(kāi),這樣的學(xué)習(xí)有助于多途徑地培養(yǎng)幼兒綜合學(xué)習(xí)的能力。

  看了應(yīng)老師的活動(dòng)背景分析,了解到本次活動(dòng)也是主題系列活動(dòng)中的一個(gè),所以有了一些想法,借此機(jī)會(huì)與之切磋。

  由于本活動(dòng)的目標(biāo)定位在欣賞郵票、嘗試制作模擬紀(jì)念郵票,我們就將活動(dòng)分成四個(gè)步驟來(lái)完成:

  1.收集郵票以及相關(guān)物品一觀賞郵票及相關(guān)物品一尋找我們的問(wèn)題一展開(kāi)討論、征集答案(通過(guò)生生互動(dòng),解決一些爭(zhēng)議小的問(wèn)題)

  2.欣賞集郵本一集體討論一共享經(jīng)驗(yàn)

  這里教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題有:.

  我們看到的郵票和平時(shí)信封上的郵票一樣嗎?有什么區(qū)別?

  從郵票上看到了什么?有什么樣的圖案?為什么會(huì)有這樣的圖案?

  孩子們補(bǔ)充提問(wèn)可能有:

  這些郵票為什么都放在本子里?

  為什么有的郵票是四張連在一起的?

  為什么沒(méi)有把它貼在信封上?

  為什么爸爸讓我小心地看,不能用手拿?

  (在討論之后,師生共同小結(jié):很多郵票是將一些有意義的人和事作為圖案,把它設(shè)計(jì)在郵票上是為了更好地紀(jì)念它。人們把前階段域?qū)W習(xí)中,幼兒個(gè)別探索實(shí)踐,有了較多的感性經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題與困惑。幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的與同伴交流分享的欲望。在此前,教師組織了集體活動(dòng)。

  首先,教師讓幼兒自選材料、自帶問(wèn)題開(kāi)展“假設(shè)沉沉浮浮"的活動(dòng)。教師采用集體交流的方式,“從孩子中來(lái),回孩子中去",創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的好時(shí)機(jī)。時(shí)而幼兒接納同伴的想法;時(shí)而不同的答案,引幼兒爭(zhēng)執(zhí),思維的碰撞在此萌發(fā);大膽表述自己的想法,敢于向他人提出質(zhì)疑等能力在此得以培養(yǎng);一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)的契機(jī)也在此產(chǎn)生,向同伴學(xué)習(xí)成為一個(gè)重要的學(xué)習(xí)途徑。最后,面對(duì)爭(zhēng)論不休的問(wèn)題,采用集體驗(yàn)證的方法,這為后面?zhèn)別試驗(yàn)起到了示范演示作用。

  “探索改變物體原狀"這一環(huán)節(jié),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)新挑戰(zhàn)。幼兒帶著新任務(wù),有的幼兒遷移運(yùn)用了前面的實(shí)踐方法、記錄方式;有的幼兒則自己創(chuàng)造;也有的幼兒觀察模仿同伴,幼兒個(gè)個(gè)積極思考、操作、記錄,忙得不亦樂(lè)乎。

  再次交流分享時(shí),教師嫻熟的教育技能,良好的組織策略,能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)及時(shí)地調(diào)整與應(yīng)對(duì),較好解決點(diǎn)面問(wèn)題,一個(gè)幼兒介紹,教師及時(shí)把問(wèn)題拋給其他幼兒,再次創(chuàng)設(shè)生生互動(dòng),有效拓展幼兒的思維。

  活動(dòng)接近尾聲,教師預(yù)設(shè)“熟雞蛋的沉浮”,是教師再次尋求突破,引發(fā)幼兒更多創(chuàng)意的又一舉措。

  應(yīng)該說(shuō)“沉沉浮浮"是一節(jié)傳統(tǒng)常識(shí)課,但此次活動(dòng)給人以耳目一新的感覺(jué),整個(gè)活動(dòng)自始至終都呈現(xiàn)出高度的動(dòng)態(tài)性、靈活性和開(kāi)放性,教師的素質(zhì)、教育藝術(shù)讓觀摩者贊嘆,幼兒身上洋溢出的良好科學(xué)素養(yǎng)同樣讓觀摩者感到欣喜。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有目的的.擺放小圖片,自由構(gòu)思,較完整的講述畫面內(nèi)容。

  2、了解動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前讓幼兒了解雞蛋孵小雞的常識(shí),認(rèn)識(shí)烏龜、雞蛋、小雞和母雞。

  2、準(zhǔn)備活動(dòng)小圖片若干。

  3、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)包相應(yīng)內(nèi)容。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、幼兒人手一套圖片,自由擺放圖片和講述圖片內(nèi)容。

  2、教師個(gè)別指導(dǎo)、啟發(fā)。

  3、請(qǐng)幼兒將擺放好的圖片粘貼在背景圖上,與同伴講講自己粘貼圖片的內(nèi)容。

  4、請(qǐng)幼兒在小組里將自己的圖片內(nèi)容講述給大家聽(tīng)。

  5、引導(dǎo)幼兒討論:為什么烏龜需要外殼而小雞不需要外殼?

幼兒園大班教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動(dòng)物,在中班練習(xí)手膝著地爬時(shí)是模仿的小烏龜,活動(dòng)中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是活動(dòng)的難點(diǎn)。為區(qū)別手腳著地爬的動(dòng)作,本次活動(dòng)將調(diào)皮的小猴子作為模仿對(duì)象,老師和幼兒化身為猴子?jì)寢尯秃镒訉殞?以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開(kāi)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的'想象力和創(chuàng)造性。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動(dòng)作基礎(chǔ)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子胸貼,紅黃藍(lán)綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂(lè)碟。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、熱身運(yùn)動(dòng)。今天天氣真好,太陽(yáng)照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動(dòng)做好身體準(zhǔn)備。)

  (二)、探索不同的爬行方法1、自由探索多種爬行方法,看哪個(gè)寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。

  2、請(qǐng)幾只小猴示范,引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。

  3、請(qǐng)幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說(shuō)說(shuō)自己是怎么爬的。

  4、播放音樂(lè),幼兒爬行訓(xùn)練。

  5、寶寶們本領(lǐng)可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會(huì)兒吧。共同小結(jié)爬行動(dòng)作要領(lǐng),表?yè)P(yáng)爬行速度快,動(dòng)作準(zhǔn)確的小猴。

  (三)、游戲:小猴摘桃

  1、幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。

  2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望。)

  3、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個(gè)跟一個(gè)出發(fā),爬過(guò)墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再?gòu)膲|子旁的小路跑步返回,把桃子放進(jìn)筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。

  4、教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。

  (四)、放松活動(dòng)

  1、分享勞動(dòng)成果。

  2、聽(tīng)音樂(lè),放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個(gè)別對(duì)待。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)韻律《滑稽的腳先生》,能隨音樂(lè)基本掌握向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊(duì)形變化。

  2、探索用腳的不同部位做走路的動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)和表現(xiàn)“腳先生”走路時(shí)的滑稽和幽默,在與同伴協(xié)調(diào)表演中享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四幅圖(踮腳走、腳跟走、左右踏步走、兩腳并攏跳)

  2、歌曲《滑稽的腳先生》(歌曲《玩具進(jìn)行曲》改編)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出“腳先生”,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

  二、練習(xí)各種走路的動(dòng)作。

  1、引導(dǎo)幼兒探索用腳的不同部位做走路的動(dòng)作,教師根據(jù)幼兒自主探索的動(dòng)作出示相應(yīng)的'動(dòng)作圖片。

  2、讓幼兒尋找空間自由練習(xí)每個(gè)不同的走路動(dòng)作。(老師哼唱旋律或放錄音)

  三、根據(jù)歌曲內(nèi)容表現(xiàn)不同走路的動(dòng)作。

  1、看、聽(tīng)教師邊指圖邊演唱歌曲《滑稽的腳先生》,了解腳先生走路的動(dòng)作順序。

  2、在座位上合拍地做動(dòng)作。

  3、隨音樂(lè)練習(xí),基本掌握向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊(duì)形變化。

 。1)站成圓形,邊聽(tīng)老師講故事邊用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容:

  滑稽的腳先生來(lái)到花園里,看見(jiàn)臘梅花兒美麗極了,于是踮著腳走進(jìn)花園去看花(踮著腳向圈內(nèi)走);

  然后,他又在遠(yuǎn)處看花(翹著腳尖,用腳跟后退走);

  接著,他又圍著花園邊走邊看花(一二一二踏步走);

  最后看著美麗的臘梅花兒開(kāi)心地跳起來(lái)(轉(zhuǎn)身面向圓心兩腳并攏跳)。

 。2)隨老師慢速演唱練習(xí)動(dòng)作。

 。3)隨音樂(lè)準(zhǔn)確地變換隊(duì)形,并合拍做動(dòng)作。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作邊走出活動(dòng)室。

  附:歌曲《滑稽的腳先生》

  1=F

 。56543432|671—|)

  1515|12315—|

  先用腳尖踮著走,

  56543432|123—|

  再用腳跟翹著走,

  1515|12315—|

  一二一二踏步走,

  56543432|671—||

  兩腳并攏還能跳跳跳。

幼兒園大班教案 篇9

  主題分析:

  秋天是收獲的季節(jié),是萬(wàn)物生長(zhǎng)成熟的季節(jié),這個(gè)時(shí)候的她是與金色、豐收密不可分的。本次活動(dòng)以秋天為線索,通過(guò)五大領(lǐng)域以及幼兒的親身體驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一課題內(nèi)容;顒(dòng)側(cè)重于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與思維能力,就是讓幼兒在秋天這個(gè)豐收的時(shí)節(jié),通過(guò)聽(tīng)、看、觸摸等感知豐收,去尋找豐收的圖畫、豐收的歌、豐收的舞蹈,體驗(yàn)豐收帶給人們的.幸福與快樂(lè)。同時(shí)不斷深化“豐收”的概念,拓展“季節(jié)”的含義,使課題不只是單一的圍繞秋天豐收的景象,更滲透到祖國(guó)的方方面面的“豐收”;開(kāi)拓了幼兒的視野,豐富了幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感,從而使幼兒獲得更全面的發(fā)展。

  主題目標(biāo):

  有關(guān)勞動(dòng)與豐收的知識(shí),開(kāi)拓幼兒的視野。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能進(jìn)行排序活動(dòng)語(yǔ)言領(lǐng)域——樂(lè)意與人交談,能直率的表達(dá)自己的感受;培養(yǎng)

  幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性、連貫性,接觸文學(xué)作品,提高閱讀理解能力。

  健康領(lǐng)域——喜歡體育游戲,訓(xùn)練幼兒走、跑、跳、攀爬等體育技能,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

  藝術(shù)領(lǐng)域——在游戲中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,接觸勞動(dòng)作品與表達(dá)豐收喜悅的藝術(shù)作品,培養(yǎng)對(duì)美的感受力與創(chuàng)作美、表現(xiàn)美的能力。通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)表達(dá)對(duì)豐收的喜悅之情。

  社會(huì)領(lǐng)域——了解豐收的相關(guān)知識(shí)與人們的活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí),培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

  科學(xué)領(lǐng)域——對(duì)周圍的事物充滿好奇,并能動(dòng)手發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題;了解。

  可供選擇的活動(dòng):

  主題一:秋游

  1、觀察活動(dòng):《秋天是啥樣》

  2、動(dòng)手活動(dòng):《我也來(lái)收果》

  主題二:豐收樂(lè)

  1、生活體驗(yàn)講述:《農(nóng)村新貌》

  2、音樂(lè)活動(dòng):《金蛇狂舞》

  3、詩(shī)歌:《拾豆豆》

  主題三:豐收宴

  1、綜合游戲活動(dòng):《風(fēng)味小食街》

  2、動(dòng)手游戲活動(dòng):《水果拼盤》

  3、科學(xué)活動(dòng):《好吃的菜》

  4、品德:《愛(ài)惜一粒米》

  主題四:慶豐收

  1、體育活動(dòng):《登山尋寶》

  2、體育游戲:《勞動(dòng)競(jìng)賽》

  3、音樂(lè)活動(dòng):《豐收慶祝會(huì)》

  主題五:豐收歌

  1、語(yǔ)言活動(dòng):《豐收之歌》

  2、歌曲欣賞:《勞動(dòng)號(hào)子》

  主題六:豐收節(jié)

  1、科學(xué)活動(dòng):《世界上的豐收節(jié)》

  2、美術(shù)制作:《水果豐收》

  3、社會(huì)活動(dòng):《有趣的節(jié)日》

  主題七:豐收人

  1、語(yǔ)言活動(dòng):《雜交水稻之父——袁隆平》

  2、科學(xué)活動(dòng):《勤勞的人們》

  主題八:科技園

  1、科學(xué)活動(dòng):《水稻基因》

  2、參觀活動(dòng):《科技大棚》

  3、語(yǔ)言講述:《現(xiàn)代化的農(nóng)村》

  4、科學(xué)活動(dòng):《我是未來(lái)的農(nóng)學(xué)家》

  主題九:逛超市

  1、社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng):《小超市》

  2、計(jì)算:《收銀員》

  3、美術(shù):《菜藍(lán)子》

  主題十:農(nóng)家友

  1、科學(xué)活動(dòng):《農(nóng)用機(jī)械》

  2、繪畫:《我設(shè)計(jì)的農(nóng)用機(jī)械》

  主題十一:豐收?qǐng)D

  1、繪畫:《碩果累累》

  2、語(yǔ)言:《豐收?qǐng)D》

  主題十二:一粒米

  1、科學(xué):《我們?nèi)ペs集》

  2、親身體驗(yàn):《參觀打場(chǎng)》

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