幼兒園大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
【活動目標】
1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、講講的基礎上展開積極的想象，為不同的小動物設想出各種能帶給別人快樂的辦法。
2、學會關(guān)心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
【活動準備】
碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶
【活動過程】
一、師生談話。引出課題
1、師生間相互問候。
2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。
提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？
哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的'小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》
插問：
1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給干不動活的人幫忙。
2、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：唱好聽的歌。
3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給朋友送信傳消息。
4、當大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）
他為幫不上別人而難過，最后還是想出了好辦法。
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。
�。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導幼兒討論、交流
提問：
1、你喜歡故事里的小動物嗎？
2、你們想把快樂帶給別人嗎？
3、你想把快樂帶給誰？
4、誰最需要我們把快樂帶給他們？
5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？
�。ㄕf明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當?shù)恼垈�別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓�，將活動推向高潮�?/p>
五：邀請舞《歌聲與微笑》
小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。
附歌聲與微笑：
歌詞：
請把我的歌帶回你的家
請把你的微笑留下
請把我的歌帶回你的家
請把你的微笑留下
明天明天這歌聲
飛遍海角天涯飛遍海角天涯
明天明天這微笑
將是遍野春花將是遍野春花
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1.能用多種手段表現(xiàn)散文內(nèi)容，進一步感受散文的語言美、意境美。
2.能在集體面前大膽表現(xiàn)，萌發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
活動準備
1.實物菜花，音樂兩段（如詩般寧靜、金蛇狂舞）
2.幼兒學會朗誦散文《菜花》
3. 相關(guān)表演的散文錄音、道具（菜花、陽光、小朋友、小蜜蜂）
4. 幻燈片：大片菜花園，走近的菜花。
活動過程
1．引導幼兒回憶、交流。
——師：春天悄悄來了，今天老師要帶大家一起去菜花園里走走。呀，漫山遍野的菜花真美啊，看上去像什么？（幻燈1）走近看，誰來說說你看到的菜花是怎么樣的？（幻燈2）
——師：前幾天我們一起學習了一首“菜花”的散文，我們一起來念一念吧。
【幾乎所有的幼兒都見過油菜花，它金黃的顏色，大片大片的生長狀態(tài)對幼兒的刺激最大，他們深深地被美麗的菜花所吸引，因此用直觀的圖片導入，使幼兒產(chǎn)生直接的視覺沖擊，并調(diào)動了他們的已有經(jīng)驗，會大大激發(fā)他們參與活動的興趣】
2．復習朗誦散文，進一步理解散文的內(nèi)容
�。�1）師生共同朗誦
師：在陽光下的菜花是什么樣的？散文里是怎么說的？（重點理解比喻的表現(xiàn)手法）大家看了菜花都會怎么說？誰飛到菜花叢里？它來干什么？
【由于在第一教時中幼兒已經(jīng)學會了念散文，因此這些問題對他們來說并不是很有難度，老師則在這個環(huán)節(jié)上用的時間過多，多請了幾個小朋友來回答】
師：散文里是怎么寫菜花美的？你覺得哪幾句話最美？
【這個問題能幫助幼兒進一步了解散文，讓他們尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美，并用語言大膽表達出來，有的幼兒喜歡“像一盞盞點亮的燈”，她說：“因為菜花是金黃金黃的，讀到這里，好像眼前就出現(xiàn)了很多亮亮的燈”。有的喜歡“變成金色的小蜜蜂”那一句，因為一切都變成金黃色的特別美。。。。。。這個問題應該多請幾個幼兒回答，給他們充分的機會表達自己的感受，這也是為下面用不同方式表現(xiàn)散文做好鋪墊�！�
3．分組嘗試用配樂朗誦、繪畫、表演的形式表現(xiàn)散文的優(yōu)美意境，萌發(fā)他們熱愛春天的情感
師：你想在菜花園里做什么？今天在菜花園里謝老師也給你們準備了三種游戲。第一種是請你在兩段不同的音樂中選擇一段作為朗誦散文的背景音樂。然后試著用你最美的聲音來朗誦散文。第二種游戲是菜花寫生，這里有三種材料，一是請你在白紙上用記號筆進行菜花的線描畫，二是用蠟筆在沙皮紙上進行菜花寫生，三是用點彩的方法來畫菜花。第三種游戲是散文表演，這里有各種胸飾，還有散文錄音。在表演前要先干什么？（分角色——這些胸飾到底誰來掛哪個呢？）然后根據(jù)散文內(nèi)容創(chuàng)編動作。有不清楚的地方嗎？
師：現(xiàn)在去選擇你喜歡的游戲吧
【尊重幼兒的自主選擇權(quán)，并以“你想在菜花園里做什么?”來引出老師準備的三個游戲，感受在菜花園里玩耍的整個氛圍。】
�。�1）引導幼兒散文與音樂匹配
——幼兒傾聽兩段不同性質(zhì)的音樂。
——師：這段散文應該配哪段音樂比較合適？為什么？
——幼兒嘗試跟選擇好的音樂進行配樂朗誦。
【大部分幼兒都不愿選擇這個游戲，可能由于這個游戲?qū)λ麄儊碚f沒什么新意和挑戰(zhàn)，而且其他兩個游戲都有游戲用品，而這里就沒有，吸引不住幼兒。也可給他們增加一個專門的標記，增強他們的角色意識。而且完成這個內(nèi)容所需的時間相對沒有其他兩個內(nèi)容長，在組織過程中，很多幼兒都顯得比較無聊。選擇合適的音樂對他們來說是比較簡單的，等配著音樂朗誦完一遍后，大部分幼兒就不愿再念了�！�
�。�2）引導幼兒用多種繪畫方式表現(xiàn)
——線描畫筆寫生
——沙皮紙繪畫
——點彩的方法來畫
【這里老師沒有重點引導幼兒觀察菜花的生長姿態(tài)，包括一簇菜花是有高有低，有大有小的，因此有些幼兒在作畫時就容易出現(xiàn)布局不合理的情況。發(fā)現(xiàn)線描畫的效果沒有另外兩種形式好，不能較好地變現(xiàn)菜花的美。而且部分孩子對點彩的方法掌握得不是很好，參雜了很多直接涂色的方法�！�
�。�3）分配角色表演散文詩
——如果請你來表演散文菜花，想一想可以怎樣表演。（先分配角色，在創(chuàng)設的情境處按照散文的內(nèi)容運用語言動作表情加以表現(xiàn)。
【對于我們班的.孩子來說這是三個游戲形式中最難的一個，對幼兒的表演技能，商量合作的要求都比較高，由于幼兒缺乏這方面的經(jīng)驗，因此老師指導比例很大，幼兒的自主游戲就顯得很少，因此想游戲的欲望也急劇下降】
【在這個環(huán)節(jié)中，老師顯得手忙腳亂，三種游戲來不及指導，顧了這邊顧不了那邊，整個場面有點混亂，幼兒參與活動的積極性也降低了，整個菜花園的氛圍也沒有很好地烘托出來】
4.集中展現(xiàn)
師：美麗的菜花園里，還有這么多美麗的菜花畫，我們一起欣賞一下吧。你最喜歡哪一幅？為什么？
【由于操作時的整個氛圍被破壞了，因此即使這里再進行情境的創(chuàng)設也沒有取得較好的效果，評析的部分不需要講太多，只要抓住重點的幾個方面，如點彩的間距，畫面的布局等，重點還是在鼓勵他們來大膽地發(fā)現(xiàn)】
師：除了畫展，菜花園里還有散文朗誦呢，請這兩組的小朋友上前表現(xiàn)一下吧。你們選了第幾段音樂？我們一起來聽一下，為什么選這段？
師：在菜花園里聽著這么美的散文，讓人感覺好舒服，要是還有精彩的表演就更棒了，你們想來試試嗎？先介紹一下自己的角色，在集體表演。他們演得好嗎？好在哪里？
【在集中展現(xiàn)這個部分可以賦予幼兒具體的角色，比如小畫家，小演員等，提高他們的積極性】
5.結(jié)束
師：菜花園里這么美，過幾天，我們也可以邀請自己的好朋友一起來做客，好嗎？
組織實施下來，這樣多形式的集體藝術(shù)活動老師很難調(diào)控�？梢哉{(diào)整為兩個表現(xiàn)形式，把配樂放在集體朗誦第一遍之后，大家共同解決，然后再集體配樂朗誦。在第三環(huán)節(jié)中，把朗誦與表演結(jié)合起來。這樣就分為表演和繪畫兩個形式，并把繪畫中的線描畫部分去掉，更集中很有效地表現(xiàn)菜花。
幼兒園大班教案 篇3
活動名稱：圖形的分類
活動目標：
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的'干擾進行
圖形的分類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
活動準備：
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。
活動過程：
1、帶領幼兒到圖形王國，引出課題。
“圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時，有三個
圖形媽媽來了，你們認識它們嗎？（教師逐一帶領幼兒復習鞏固圖形
的主要特征）
2、送圖形寶寶回家
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應的“圖形媽媽”，教幼兒說：
“我把XX形寶寶，送給XX形媽媽�！�
3、請幼兒到圖形寶寶家做客
親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形
媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角
形寶寶家等……
活動延伸：小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）
幼兒園大班教案 篇4
教材分析：
日常生活中處處有規(guī)則，它規(guī)定了在什么場合人們不可以做什么，可以做什么及怎樣做，這些規(guī)則能使我們的生活正常、有序。
活動目標：
1.通過交流了解生活中的各種規(guī)則，知道這些規(guī)則的含義及重要性。
2.能根據(jù)自己的記錄，大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn)和對規(guī)則的認識，能與同伴協(xié)商將收集到的信息按要求分類。
3.對周圍生活中與規(guī)則有關(guān)的事情感興趣，愿意觀察和思考。
活動準備：
1、知識準備：事先給幼兒每人 2~3 張便條紙，用于記錄自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)則， 每張便條紙記錄一個發(fā)現(xiàn)，請家長幫助幼兒完成調(diào)查。
2、物質(zhì)準備：主題墻展板，劃分出若干板塊（附后）。
活動建議：
1.“我發(fā)現(xiàn)的規(guī)則”交流會。
（1）在小組內(nèi)展示幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄，幼兒自由瀏覽，相互交流，如：我是在…… 地方、發(fā)現(xiàn)的 規(guī)則。
（2）鼓勵幼兒大膽交流自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)則所表達的意思，教師可用提問的方式幫助幼兒解讀規(guī)則的具體含義，以便幼兒了解規(guī)則與人們生活的`關(guān)系。
如：幼兒介紹“不準亂扔垃圾”，教師可提問：如果亂扔垃圾會怎樣？如果你看到周圍到處是垃圾，心情怎樣？
幼兒介紹“禁止鳴笛”，教師可提問：為什么這里要禁止鳴笛？假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？
小結(jié)：小朋友用自己的眼睛和畫筆發(fā)現(xiàn)，、記錄了這么多生活中的規(guī)則，真是了不起，原來生活中處處有規(guī)則。
2.引導幼兒將收集到的規(guī)則按要求進行分類。
教師可引導幼兒先將本小組收集到的規(guī)則合在一起，根據(jù)主題墻的圖示，討論后將規(guī)則進行分類，然后貼到主題墻上。教師可根據(jù)需要用文字或圖示隨時增加規(guī)則的類別。
3.觀察主題墻，知道生活中處處有規(guī)則。
�。�1）引導幼兒觀察主題墻上的各種規(guī)則，說說分了哪些方面，感受規(guī)則的多樣性。
�。�2）幼兒猜想、討論：如果沒有這些規(guī)則，我們的生活會怎樣？
小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，每個人都應該自覺遵守規(guī)則，這樣我們的生活才會快樂、有秩序。生活的規(guī)則還很多，小朋友如果有新的發(fā)現(xiàn)，可以記錄下來，繼續(xù)貼在展板上。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、能理解小卓瑪上學的旋律，想象樂曲所表現(xiàn)的節(jié)奏和小卓瑪上學的快樂心情。
2、能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
磁帶。
活動過程：
1、復習歌曲畢業(yè)歌。
能充滿感情地演唱，并能表現(xiàn)出三拍子的強弱拍。
2、欣賞并理解樂曲小卓瑪上學。
(1)欣賞樂曲小卓瑪上學。
(2)幼兒交流自己對樂曲內(nèi)容的理解。
(3)綜合幼兒的想象，并以講故事的形式，進一步幫助幼兒理解樂曲內(nèi)容。
3、商量舞蹈動作并練習。
教師和孩子共同商量按樂曲跳舞的動作并進行練習，把握要點，表現(xiàn)藏族舞蹈的特征。
(1)分段學習。
(2)整段學習。
活動反思：
舞蹈是在音樂的伴奏下，在集體活動中進行隊形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。它既強調(diào)幼兒個性氣質(zhì)的展現(xiàn)，又強調(diào)幼兒情感的表達和交流，在簡單、重復的動作表演中培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，體驗表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。在主題《再見吧，幼兒園》中，有一個舞蹈活動《小卓瑪上學》，其目標為：根據(jù)樂曲旋律、舞蹈所表現(xiàn)的情節(jié)，體驗小卓瑪上學的快樂心情;能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。
活動中，我先讓幼兒感受音樂的節(jié)奏，通過講故事的形式引起幼兒興趣：有一個藏族的小姑娘要去上學了，她背起書包高高興興地向?qū)W校走去…….通過故事，讓孩子更好地理解樂曲的內(nèi)容.在此基礎上來進行動作的教授，最后進行完整地舞蹈，幼兒的'積極性比較高，他們在老師的積極鼓勵下，像模像樣的練習基本動作，雖然動作有些走樣，略顯笨拙，但卻非�？蓯�，也看出了孩子們的努力。少數(shù)民族舞蹈的基本動作相對于孩子們來說確實有一定的難度，我想“熟能生巧”這個詞用在活動后的延伸會更有效果。這次的教學活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學中，教師精煉的語言對整個課堂起著十分重要的作用。幼兒對于新學的動作不能很快的掌握，此時需要教師用語言進行提示，從而幫助幼兒掌握動作的要領.本次活動我沒有進行隊列變化，如果要進行隊形變化，則需要運用標記、語言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕松的方法學習舞蹈。
幼兒園大班教案 篇6
一、活動目標：
1、理解故事的內(nèi)容，感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
二、活動準備：
教學PPT
活動過程
一、討論：
太陽是什么顏色的？
二、逐頁看圖講述："太陽的顏色"。
1、強化故事中描述顏色的詞。
2、插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？
3、鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。
三、完整講述故事：
1、鼓勵幼兒和老師一起講。
2、幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
3、太陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？
四、延伸活動：
1、戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？
2、回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽的顏色。
附：太陽的顏色小鳥說："太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說："太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。"青蛙說："太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒說："太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。"小兔想："太陽是什么顏色的呢？大家的'說法可都不一樣�。�"大雨過后，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姑娘笑嘻嘻地說："你們數(shù)數(shù)我身后的彩虹，就知道太陽的顏色啦！""紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。"小動物們數(shù)一數(shù)，大家都知道了："哦！太陽有七種顏色。"
教學反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
感受不同的旋律所代表的不同的音樂形象并能用動作表現(xiàn)。
體驗魚同伴做游戲的快樂。
讓幼兒自己動手制作頭飾。
活動準備：
鯊魚的頭飾若干。
活動過程：
1、欣賞音樂：
�。�1）兒完整欣賞音樂，教師提問：
——“音樂聽上去感覺怎樣？”（抒情的、流動的）
“音樂中好像告訴我們是什么動物在做游戲？”（各種各樣的魚在做游戲）
�。�2）再次欣賞音樂后，幼兒隨音樂自由做魚兒游等動作。
2、理解音樂內(nèi)容：
�。�1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的`音樂旋律代表著不同的音樂形象：
——“仔細聽一聽，音樂里有幾種魚在做游戲？”
（2）告訴幼兒音樂游戲名稱叫《小魚和鯊魚》。
（3）討論用什么動作表現(xiàn)小魚和鯊魚：
——小魚的動作輕柔、稍快、幅度大；鯊魚的動作沉穩(wěn)、緩慢、幅度小。
3、學做音樂游戲：
（1）欣賞最后一段音樂，教師提問：
——“這段音樂聽上去感覺怎樣的？”（很急促的）
“好像發(fā)生了一件什么事情？”
�。�2）幼兒自由用動作表現(xiàn)。
4、游戲玩法：
�。�1）2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚。
（2）第一段是小魚的音樂，小魚聽音樂四散游動。第二段音樂鯊魚出場，小魚繼續(xù)游動，躲避鯊魚。
�。�3）當聽到急促的音樂時，小魚開始逃，鯊魚開始追，被捉住的“小魚”暫停游戲。
�。�4）教師戴頭飾扮演鯊魚，幼兒扮演小魚，學做音樂游戲。
（5）2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚做游戲。
5、制作游戲頭飾：
幼兒自己動手制作小魚的頭飾。
幼兒園大班教案 篇8
一、設計意圖
基于我對《綱要》的理解，學情的認知以及材料的分析，我做了以下分析：
數(shù)字6的組成是大班科學領域數(shù)學活動的內(nèi)容，活動以直觀形象的情境和實物素材為依托，旨在引導幼兒掌握6的.不同組合形式，及發(fā)現(xiàn)其組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。這也正符合《綱要》中科學領域的目標“能從生活和游戲中感受實物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。
大班幼兒雖然依然以直觀形象思維為主，但抽象思維能力已初步萌芽，所以我除了用圖片法、情境法等方式進行教學外，更會充分運用提問法、操作法等方式引導幼兒發(fā)揮自己的好奇心、求知欲，充分鍛煉思維能力。
基于此，我設計了本次活動。
二、活動目標
1.認知目標：掌握數(shù)字6的不同組合形式，通過探究發(fā)現(xiàn)懂得組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。
2.技能目標：通過情境、圖片和游戲能夠靈活運用6的組合式，積極參與活動，并大膽清晰地表達自己的想法。
3.情感目標：樂于參與數(shù)學活動，感受數(shù)學的重要和有趣，樂于助人。
三、活動重難點：
1.重點：掌握數(shù)字6的不同組合形式。
2.難點：靈活運用6的組合式。
四、活動方法：
我不僅采用了講述法、演示法、提問法、討論法等常見的教學方式，還采用了以下較為新穎的教法學法：
1.情境展示法：《綱要》中指出“”通過設置小豬伯伯賣水果、裝蘋果的情境，調(diào)動幼兒的學習積極性，引發(fā)幼兒樂于助人的社會情感，注重領域間的滲透和融合。
2.多感官參與法：請幼兒看一看、聽一聽、擺一擺、數(shù)一數(shù)來感知數(shù)學，并感受數(shù)學與生活的密切關(guān)系。
3.游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動形式，在游戲中幼兒能保持愉悅的情緒，不知不覺掌握知識。
五、活動準備：
1.物質(zhì)準備：情境圖片一副，用卡紙做成的蘋果樹一顆、蘋果若干，箱子的平面圖若干。
2.經(jīng)驗準備：幼兒學過5的分與解組合。
3.環(huán)境創(chuàng)設：在墻壁上用大的卡紙布置一顆蘋果樹的樣子，并且在上面貼上可粘貼的蘋果卡紙。
六、活動過程：
在本次活動中，我以豬伯伯賣水果為主線，設計了如下流程：
七、活動延伸
請小朋友們在戶外圍成一個圈，一起玩數(shù)字6的抱團游戲。游戲規(guī)則是教師播放音樂，小朋友們在圈中繞著同一方向走，音樂停止，每6個小朋友抱在一起。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1.初步學唱歌曲《勞動最光榮》，唱準旋律，唱清楚歌詞。
2.通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3.培養(yǎng)愛勞動的情感。
活動準備：
配套磁帶、圖譜活動過程：
1.活動導入。
（1）教師和幼兒一起談論有關(guān)勞動的`話題。
師：我發(fā)現(xiàn)我們的教室，游戲區(qū)非常干凈，是誰這么能干，這么愛勞動？
在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？
2.學唱歌曲《勞動最光榮》。
（1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。
師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌里唱了些什么？
�。�2）再次欣賞歌曲，運用圖片，初步熟悉歌詞。
師：請小培養(yǎng)再仔細欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應的圖片）
（3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊。
師：小朋友聽出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）
�。�4）按節(jié)奏念歌詞。
師：這樣放的順序?qū)幔课覀兡钜槐閬頇z查一下（教師帶領幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢）。
�。�5）重點練習歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
師：你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準確的部分，重點練習切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）（6）跟隨教師學唱歌曲。
師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1-2遍，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習）（7）練唱歌曲。
師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲）3.邊唱歌邊表演。
師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢？
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標：
1、探索繩子的各種玩法，體驗在體育活動中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
繩子人手一根
活動過程：
1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動
2、引導幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進行集體演示。
(1)套和跳的玩法
(2)走和平衡的玩法
3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，在教師的.引導下，示范各自的玩法。
4、相互介紹、交流不同玩繩方法。
小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候，他們便會用草或細小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后，出現(xiàn)了“結(jié)繩記事”，用繩子結(jié)出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前，人們的記事方法。
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