幼兒園大班教案
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
五月,盛開的沙棗花散發(fā)出濃郁的芳香,在給幼兒園帶來(lái)生命力的同時(shí),也帶給大家美的享受,更激發(fā)了孩子們觀察探索的愿望。于是,這得天獨(dú)厚的園本資源成為了綜合探索活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效載體。本活動(dòng)是“綜合探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容,緊密圍繞“認(rèn)識(shí)沙棗樹”設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng),通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、討論、品嘗、感受等活動(dòng)形式,使幼兒認(rèn)識(shí)沙棗樹的特點(diǎn)、作用,從而培養(yǎng)他們從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣。通過(guò)散文欣賞和繪畫沙棗樹,使幼兒體會(huì)到大自然的魅力,培養(yǎng)其愛護(hù)樹木、保護(hù)“綠色”植物,樹立環(huán)保意識(shí),以及熱愛幼兒園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用多種感官對(duì)沙棗樹進(jìn)行觀察,用討論、比較的方法認(rèn)識(shí)沙棗樹,找出沙棗樹的特征。
2、了解樹木與生長(zhǎng)環(huán)境的關(guān)系。
3、了解沙棗樹對(duì)人類的作用,養(yǎng)成愛護(hù)樹木的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、沙棗樹的樹形、樹枝、葉、花等的細(xì)節(jié)照片。
2、沙棗花蜂蜜一瓶、沙棗一盤
3、錄音磁帶:散文欣賞《我愛家鄉(xiāng)的沙棗樹》 錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入課題,感知幼兒園的美麗。
。1) 提問(wèn):“我們幼兒園非常漂亮,種了很多種樹,你們能說(shuō)出它們的名字嗎?”
。2) 出示沙棗樹的`照片,問(wèn):“這是什么樹?”“它還有更好聽的名字,你知道叫什么嗎?”(銀柳、香柳、桂香柳)
(3) 激發(fā)幼兒觀察興趣。“現(xiàn)在沙棗樹開花了,幼兒園里香噴噴的,更漂亮了,我們一起去看一看,好嗎?”
2、認(rèn)識(shí)沙棗樹。(請(qǐng)幼兒搬上椅子到戶外,圍坐在沙棗樹下。)
(1)認(rèn)識(shí)沙棗樹枝干的特點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察沙棗樹的枝干,互相討論,講述沙棗樹枝干與旁邊的柳樹、槐樹有什么不同?出示沙棗樹的樹枝細(xì)節(jié)照片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹枝上的小刺,猜想小刺的作用是什么?(保持吸收水分)
。2)認(rèn)識(shí)沙棗樹葉子的特點(diǎn)。
看一看沙棗樹的葉子是什么顏色的?什么形狀的?出示沙棗樹的樹葉細(xì)節(jié)照片,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出:沙棗樹的葉子是小小的橢圓形,正面是銀綠色,背面是銀白色,非常有特點(diǎn)。
(3)認(rèn)識(shí)沙棗樹的花的特點(diǎn)。
深深地吸一口氣。聞一聞并說(shuō)一說(shuō)沙棗花是什么味道的?你聞了以后有什么感覺?出示沙棗花的細(xì)節(jié)照片,請(qǐng)幼兒觀察并討論沙棗花的特點(diǎn)。(沙棗花很嬌小,是一簇一簇開的;ò暌幻媸倾y色,花蕊的一面卻是淡黃色的。)
“你知道沙棗花有什么作用嗎?”(沙棗花是優(yōu)良的蜜源)出示沙棗花蜂蜜請(qǐng)幼兒品嘗。
(4) 認(rèn)識(shí)沙棗樹的果實(shí)的特點(diǎn)。
“你知道沙棗花謝了會(huì)變成什么嗎?”出示一盤沙棗,請(qǐng)幼兒觀察并品嘗沙棗。
“沙棗外形是怎樣的?吃在嘴里是什么味道,什么感覺的呢?”(沙棗是金黃色的。吃到嘴里軟軟的,發(fā)沙,仿佛含著沙子,皮厚核大,微酸微甜。沙棗有健胃的功效,用沙棗泡茶喝,還能延年益壽。)
3、了解沙棗樹的作用。
(1)討論:為什么沙棗樹是西北特有的樹?(沙棗樹長(zhǎng)不高,但它的根系長(zhǎng)度超過(guò)樹干幾倍甚至十幾倍,能在干旱的沙土深層尋找水,是大西北治沙防沙的“先鋒”,幫助我們?nèi)祟惛纳屏舜笪鞅钡沫h(huán)境,因此我們要愛護(hù)它。)
。2)你知道沙棗樹還為我們?nèi)祟愖隽四男┴暙I(xiàn)嗎?(沙棗樹全身是寶:花是優(yōu)良的蜜源;葉子是家禽的飼料;果、花、枝可入藥,用于治腹瀉和痢疾;木材是制作高級(jí)家具和工藝品的良材。所以沙棗樹又有百寶樹之稱。)
4、欣賞配樂(lè)散文《我愛家鄉(xiāng)的沙棗樹》,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的美好情感。
5、美工活動(dòng)《美麗的沙棗樹》。請(qǐng)幼兒用繪畫、粘貼、手工制作等各種方法表現(xiàn)美麗的沙棗樹。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目的:
1、初步理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)(一):感知5以內(nèi)的序數(shù)
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示火車車廂,引導(dǎo)幼兒觀察:
。1)火車有幾節(jié)車廂,邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。
。2) 從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō):小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂?
2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游。
3、游戲:開火車:聽指令,請(qǐng)乘客下車。
4、幼兒跑組活動(dòng):
。1)、小樹排隊(duì):提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì),并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。
。2)、串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的`序號(hào)。
。3)送小動(dòng)物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動(dòng)物送回家。
活動(dòng)(二):感知10以內(nèi)的序數(shù)
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示"動(dòng)物旅館"的掛圖,提問(wèn):
(1) 動(dòng)物旅館有幾層,每層有幾個(gè)房間?
。2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置)
2、游戲:猜一猜,它住哪里?
規(guī)則:按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。
3、幼兒跑組活動(dòng):
(1)找座位:幼兒兩兩玩找座位游戲,甲幼兒拿電影票,由乙幼兒隨意抽出一張,并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確,游戲交換進(jìn)行。
(2)跳格子:5個(gè)幼兒共同玩,比一比誰(shuí)跳得最遠(yuǎn),并說(shuō)一說(shuō)"我跳的是第幾行的第幾格?"
。3)練一練:提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體,幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
。4)看誰(shuí)飛得遠(yuǎn):提供紙飛機(jī),幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛,飛機(jī)落地后,說(shuō)"我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?"
活動(dòng)反思:
(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,經(jīng)過(guò)直觀教學(xué),加上動(dòng)物圖片,幼兒都理解和掌握。通過(guò)多元游戲使每個(gè)幼兒都開心的融入到這次教學(xué)中,通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。
。2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思,師幼配合很好,幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好,也是這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果,幼兒基本都掌握了。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、加深對(duì)角色的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景,學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具,學(xué)會(huì)正確的使用和替代游戲材料。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
有表演過(guò)故事的經(jīng)驗(yàn)。熟練掌握故事對(duì)話。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
。1)小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。
(2)兔子的房子7座。
。3)公雞的鐮刀7把。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒一起準(zhǔn)備頭飾、布景、玩具等,布置游戲的場(chǎng)景,以激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒玩游戲的愿望和積極性。
2、教師向幼兒介紹游戲的場(chǎng)地、道具的使用方法及游戲材料的.擺放、收拾等,培養(yǎng)幼兒的良好游戲常規(guī)。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商來(lái)選擇所扮演的角色,不可強(qiáng)迫幼兒表演不愿意扮演的角色。教師有意識(shí)地引導(dǎo)、吸引語(yǔ)言發(fā)展較差的幼兒玩表演游戲,以促進(jìn)他們語(yǔ)言的發(fā)展。鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒能運(yùn)用動(dòng)作和表情進(jìn)行生動(dòng)的表演。
4、評(píng)價(jià)游戲情況,重點(diǎn)評(píng)價(jià)游戲的常規(guī),及有所進(jìn)步的幼兒。
四、觀察與推進(jìn):
觀察:全班幼兒對(duì)游戲中的語(yǔ)言對(duì)話掌握較好。孩子們表演的積極性非常高。幼兒能學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,但是有一組小朋友還是出現(xiàn)了不愿表演狐貍的現(xiàn)象。
動(dòng)作和表情方面有部分孩子表現(xiàn)得較生動(dòng),但還有一部分幼兒有待加強(qiáng)。
推進(jìn):繼續(xù)引導(dǎo)幼兒能協(xié)商分配角色,輪流扮演。能力強(qiáng)的幼兒能帶動(dòng)能力差的幼兒學(xué)習(xí)表演。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
千奇百怪的動(dòng)物歷來(lái)是孩子們的最愛,他們對(duì)神奇的動(dòng)物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班,孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣顯得更加濃厚,于是,我們和幼兒共同開展為期三周的動(dòng)物之旅,讓孩子們感受動(dòng)物與人類之間的密切關(guān)系,并能以自己的方式表現(xiàn)出來(lái),初步具有保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。
主題活動(dòng)開展以來(lái),幼兒和家長(zhǎng)熱情高漲,提供了很多圖片資料、文字資料,我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi),誰(shuí)知幾個(gè)孩子在大背景圖上(老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境)擺放起動(dòng)物圖片來(lái),說(shuō)是玩動(dòng)物園的游戲。我突然眼前一亮,有一首繞口令《動(dòng)物歌》不正是眼前的情景嗎?繞口令是語(yǔ)言訓(xùn)練的好教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活,在我們花園幼兒園以語(yǔ)言為特色的背景下,繞口令正是一種很好的教學(xué)資源,因此,我們?cè)谥黝}和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動(dòng),繞口令《動(dòng)物歌》。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在看看、講講及動(dòng)手操作的過(guò)程中,嘗試講述繞口令,學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音:虎、鹿、豬、兔、鼠。
2.初步掌握繞口令的講述方法,激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
3.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
4.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:背景圖與插入角色(虎、鹿、豬、兔、鼠);相聲演員表演繞口令的視頻。
2、學(xué)具:幼兒人手一套指偶(帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動(dòng)物指偶)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、看看、找找、說(shuō)說(shuō)1.在這片美麗的地方你們看到了什么?(搞清方位)
2.這里躲著一些小動(dòng)物,在和你們玩捉迷藏的游戲呢!請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái),等我數(shù)到三,再把眼睛睜開(幼兒閉眼的同時(shí),教師抽露動(dòng)物的頭部)。
3."一、二、三!"找一找,在什么地方躲著誰(shuí)?(以幼兒的話自己說(shuō),教師用兒歌詞句小結(jié)。)
4.大家數(shù)一數(shù),有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲!
5.我會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱(示范:老虎,我會(huì)用一個(gè)字說(shuō)"虎")。誰(shuí)的本領(lǐng)大,也會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)?(集體練習(xí)相似音)
(二)、聽聽、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌,名字就叫《動(dòng)物歌》。
1.教師示范朗誦。(平常速度)
2.幼兒練習(xí)。
。1)看誰(shuí)本領(lǐng)大,會(huì)看著圖片,自己讀這首兒歌。(教師按照順序點(diǎn)圖,幫助幼兒自己練習(xí)兒歌)
(2)重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱的發(fā)音。
。ㄈ⒅览@口令的特點(diǎn)
1.現(xiàn)在老師來(lái)念《動(dòng)物歌》。這回請(qǐng)你們仔細(xì)聽,老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣?(教師快速示范,讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快)
2.你們會(huì)像老師一樣念得又快又對(duì)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)小結(jié):原來(lái)兒歌里有些字的發(fā)音很像,很難讀,念這些字時(shí),舌頭動(dòng)來(lái)動(dòng)去很拗口,念得快容易出錯(cuò),這種兒歌,我們叫它繞口令,繞口令雖然難念,但是只要我們認(rèn)真學(xué),經(jīng)常練,舌頭就會(huì)變得很靈活,就會(huì)練得又快又對(duì)。我們一起來(lái)看看相聲演員他們的表演。
3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。(讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn))他們表演得好嗎?好在哪里?(又快又對(duì))他們也是慢慢練才會(huì)越說(shuō)越棒的。
4.引導(dǎo)幼兒又快又對(duì)地念繞口令。(用拍手的節(jié)奏)
(四)、示范仿編過(guò)渡語(yǔ):小動(dòng)物說(shuō)小朋友的本領(lǐng)真大,會(huì)把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來(lái),看誰(shuí)本領(lǐng)大,能找出來(lái),還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。
教師更換動(dòng)物躲藏的位置。(虎鹿對(duì)換,鼠兔對(duì)換,豬不變)
1.一、二、三,眼睛睜開來(lái),找一找,在什么地方躲著誰(shuí)?
2.老師把小動(dòng)物捉迷藏的事,重新編成了一首新的繞口令。(示范編的同時(shí),暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編)
。ㄎ澹、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編,提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.小朋友,你們的本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了自己編兒歌,老師很高興,現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶,請(qǐng)你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲,一邊玩,一邊編一編。
2.幼兒人手一套學(xué)具,自由擺放動(dòng)物,自己用兒歌的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。
3.請(qǐng)兩名幼兒(與教師排序不一致的)表演自己編講的繞口令。
還有好多小朋友想玩一玩,念一念,我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧!
附:繞口令《動(dòng)物歌》
山上一只虎,林中一只鹿,草里一只兔,洞里一只鼠,屋里一只豬,大家數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿兔鼠豬。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課設(shè)計(jì)著力體現(xiàn)“三重”,即重歸類、重情境、重方法指導(dǎo),真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識(shí)字,在快樂(lè)活動(dòng)中識(shí)字。
1.集中識(shí)字與隨文識(shí)字有機(jī)結(jié)合。本課的識(shí)字任務(wù)是12個(gè),根據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。先讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)蟲字旁的`形聲字的造字特點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字方法;再結(jié)合多種形式朗讀兒歌,落實(shí)其他的識(shí)字教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識(shí)字的意識(shí)。隨文識(shí)字時(shí),漢字在文本中時(shí)而跳脫,時(shí)而融進(jìn)有趣的語(yǔ)句,深深吸引著學(xué)生的興趣,提高了識(shí)字課的效率。
2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。低年級(jí)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)的識(shí)字游戲與朗讀活動(dòng)。因此,在上課伊始,利用多媒體圖片,創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用“誰(shuí)在哪兒干什么”的句式,激發(fā)表達(dá)欲望;在隨文識(shí)字過(guò)程中,以多種游戲活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣;在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中,采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng)。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升。
小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng);顒(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)構(gòu)思:
保健茶是用各種天然植物的花、葉、果實(shí)配置而成,它的成分中有許多都是幼兒經(jīng)常接觸的食品。保健茶不但具有增進(jìn)身體健康的療效,而且比較可口,目前已經(jīng)成為許多幼兒家庭中的常見飲品。本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、制作保健茶,及幼兒間的相互交流、互相合作,引導(dǎo)幼兒了解他人的健康狀況,針對(duì)不同需要,配制相應(yīng)保健茶,更能培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1)了解有些植物具有保健、治病的作用。
2)通過(guò)幼兒自制保健茶,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
若干保健茶制作原料及相關(guān)字卡,茶包,杯子,筷子,食品袋,熱水,材料表格、筆、小小垃圾箱、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引入保健茶主題:
教師:小朋友們,你們有沒有注意到爸爸媽媽爺爺奶奶平時(shí)都喝些什么保健茶?
幼兒:我媽媽有時(shí)候會(huì)喝一些枸杞泡的茶。
幼兒:我爸爸都喜歡喝茶葉茶。
幼兒:我爺爺平時(shí)喜歡喝苦丁茶,可以治高血壓的。
教師:上次方老師向你們介紹了很多可以用來(lái)制作保健茶的材料,你們還記得有哪些?它們又有些什么保健作用?
幼兒:紅棗和桂圓可以用來(lái)補(bǔ)血,給媽媽喝最好了。
幼兒:人參給老年人喝,因?yàn)樗梢宰屓碎L(zhǎng)壽。
(二)幼兒觀察保健茶原料,并認(rèn)識(shí)一些原料:
。ń處熓孪炔贾迷希酪粯;字卡背面貼上雙面膠,張貼在黑板上)
教師
:你們知道這么多關(guān)于保健茶的知識(shí)呀,你們看,我把這些原料都擺放出來(lái)了,等一下請(qǐng)你們來(lái)參觀一下,我還放了一些沒有介紹過(guò)的'材料,請(qǐng)你們也來(lái)看一下,認(rèn)識(shí)它們嗎?它們又有什么保健作用?
。ㄓ變河^察材料,教師指導(dǎo))
。ǔ鍪竞诎迳系淖挚ǎ
教師:黑板上的字寶寶,都是這些材料的名字,請(qǐng)你幫它們找到自己的家,并說(shuō)說(shuō),這種材料的作用,行不行?
誰(shuí)愿意先來(lái)試一下?
幼兒:這是胖大海,用這個(gè)泡茶,喉嚨就不痛了。
幼兒:這是苦丁茶,好象常喝這個(gè),可以治療高血壓和糖尿病。
(教師補(bǔ)充介紹一些幼兒不認(rèn)識(shí)的材料,并一一貼上字卡)
(二)幼兒自制保健茶:
教師:你們知道這么多制作保健茶的材料,真不簡(jiǎn)單,我可要考考你們啦,是不是真的會(huì)用這些材料。
如果你的爸爸工作很忙,火氣很大,臉上有時(shí)候會(huì)發(fā)些青春痘,你要為他泡杯什么茶?放些什么原料呢?
幼兒:我要放一些菊花,因?yàn)樗梢郧寤,?duì)皮膚也很好,還要放些人參,讓爸爸精力充沛。
教師:那么如果你的媽媽經(jīng)常頭暈,臉上沒有血色,那你又要為她泡杯什么茶呢?
幼兒:我會(huì)在茶里放些紅棗和桂圓,讓媽媽補(bǔ)補(bǔ)血。
教師:那么,如果你的奶奶有點(diǎn)胖,又有高血壓和糖尿病,你要為她泡杯什么保健茶?
幼兒:我會(huì)用苦丁茶和山查給奶奶泡杯茶,讓她減減肥,治治病。
教師:你們真聰明,都會(huì)針對(duì)不同的情況,為每個(gè)人泡制特別的保健茶。
現(xiàn)在我要請(qǐng)你們實(shí)際操作了,你們想不想真的自己親手來(lái)泡一杯保健茶?
幼兒:想!
教師:(教師發(fā)下一次性杯子2個(gè)、筷子6雙、原料表格2張、水筆2只/每桌)
每三個(gè)好朋友為一組,請(qǐng)你們找一位客人老師,為她配制一杯適合她的保健茶。
聽好要求,每三個(gè)好朋友拿一張?jiān)媳砀褚恢还P,然后問(wèn)問(wèn)客人老師她有什么需要,再記錄下來(lái),表格上沒有的原料,可以現(xiàn)在再畫上去。然后回到座位上,拿一個(gè)杯子,根據(jù)你的表格,挑選材料,再放進(jìn)杯子,泡上熱水,行不行?
一定要注意安全,水很燙的。
。ㄓ變哼x取材料,泡制保健茶)
教師:哪一組愿意來(lái)介紹一下,你為客人老師泡制了什么保健茶?為什么?
幼兒:我們?cè)诓枥锓帕巳藚、苦丁茶、冰糖和山查。因(yàn)檫@位客人老師年紀(jì)有些大,苦丁和人參很適合她。
幼兒:我們?cè)诓枥锓帕松讲、菊花、枸杞,因(yàn)榭腿死蠋熎つw不太好,又有點(diǎn)胖。
(三)幼兒為家人泡制保健茶,激發(fā)他們關(guān)心他人的情感:
教師:除了客人老師,你們還想為誰(shuí)泡制保健茶?為什么?
幼兒:我想為媽媽泡一杯保健茶,因?yàn)閶寢屔眢w不太好,住院了。
幼兒:我想為爺爺泡一杯保健茶,他每天接我很辛苦,年紀(jì)也很大了。
教師:方老師有個(gè)問(wèn)題了,我們?cè)谶@里泡好茶,回家都冷了,而且一路上灰塵進(jìn)去,都很不衛(wèi)生,有什么好的解決辦法嗎?
幼兒:可以用茶包,裝好材料,回家再泡給媽媽爸爸喝。
教師:真是個(gè)好辦法!
。ń處煼职l(fā)茶包、食品袋,介紹茶包用法)
那就請(qǐng)你們每人制作一包保健茶茶包,放進(jìn)需要的原料,然后封好茶包,裝入食品袋,這樣就干凈啦,回家再泡給別人喝,多衛(wèi)生!
現(xiàn)在就開始制作茶包,做好后,請(qǐng)你拿著茶包向客人老師或是你的好朋友介紹一下自己的茶包,里面有些什么材料?你是做給誰(shuí)喝的?為什么?
(幼兒動(dòng)手制作茶包,并互相介紹)
。ㄋ模┙處熜〗Y(jié):
教師:每個(gè)小朋友都制作了一個(gè)保健茶茶包,有的是送給爺爺奶奶的,希望他們長(zhǎng)壽,有的是送給爸爸媽媽的希望他們身體更健康,你們真關(guān)心他人啊!
現(xiàn)在請(qǐng)你們進(jìn)去拿自己的小書包,把茶包小心地放進(jìn)去,帶回家,送給你想送的人。
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