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幼兒園大班教案

時間:2023-10-22 12:48:32 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物,并嘗試。用自己的小手變成各種生動的圖案。

  發(fā)動幼兒想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。

  愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  發(fā)展幼兒的動手能力。

  教學重點、難點:

  重點:培養(yǎng)親自動手;

  難點:伸出手去,想象變成各種圖形。

  活動準備:手電筒

  活動過程:

  欣賞:

  1、教師把窗簾拉上,請一名幼兒打開手電筒照到墻上,老師伸手做手影游戲,引導幼兒欣賞。例如:狗、孔雀等。

  2、引導學生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

  引導:老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫(頭朝不同方向的鳥)讓學生欣賞后貼在小黑板上。師:這些畫的.輪廓像什么?生:小鳥。師:小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密,讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。

  講解示范:

  1、老師伸出手指著大拇指說:“把大姆指當小鳥的頭”,并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個指頭說:“這當小鳥的身子”,邊說邊用粉筆在黑板上描下來。

  2、再涂上顏色。

  問:還能不能多畫幾只鳥?生:……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問:可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色?生:可以。師讓學生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師:這幾只鳥美麗嗎?生……

  動手創(chuàng)作:指導幼兒擺好要畫的手形,用筆從最外邊的手指開始,仔細沿著手指的形狀走,一直畫到最后一個手指(著重找出姆指),師:拇指上畫鳥的什么?生:頭。并指導幼兒添畫進行裝飾。

  作品展覽:讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進行評價。

  教學反思

  1、活動過程的反思:

 。1)大部分幼兒都能動手畫,很感興趣,剛畫時四個小指頭個別的合并畫了,個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。

 。2)教師在講小鳥的頭時,還要強調(diào)以不同的方向進行變換,讓學生看出各種姿態(tài)的小鳥。

 。3)教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時,幼兒有一定的難度,教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥,幼兒很快就接受了。

  2、活動效果的評價:引入還是很好的,師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。

  3、我重新上這課時,會在范畫上精心設(shè)計,引導上多下功夫,讓學生自己去體會鳥不同姿態(tài)的美。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標:

  1、能楚地口述10以內(nèi)數(shù)量的排列順序;知道它們是順數(shù)(一個比一個多1),還是倒數(shù)(一個比一個少1)2、對生活中運用順、倒數(shù)的事例感興趣。

  能將用過的物品擺放整齊。

  活動準備:

  教具;一段交通紅、綠燈和電梯上、下的數(shù)字顯示錄相;按順、倒數(shù)排列的長條數(shù),點卡各1張。

  活動過程:

  小組操作活動,以輪組方式進行。

  第一組:看大小標記排數(shù)卡或點卡。

  第二組:按標記接著印。

  第三組:操作自制順序卡片,上、下電梯、排數(shù)卡。

  學習順、倒數(shù)。

  討論小組活動情況。

  教師提問:“剛才你玩的是什么,你是怎么做的,怎么知道是這樣做的,數(shù)字和點子是怎么排的?”

  出現(xiàn)依序排列的1至10和10至1的長條數(shù)、點卡,幫助幼兒了解從。ɑ蛏伲⿺(shù)到大(或多)就叫做順數(shù),從大(或多)數(shù)到。ɑ蛏伲┚徒械箶(shù);順數(shù)時后一個數(shù)總比前一個數(shù)大(或多1),倒數(shù)時后一個數(shù)總比前一個數(shù)。ɑ蛏1)。

  師生共同玩順、倒數(shù)的游戲。

  教師或一位幼兒指一個數(shù),請其余幼兒從這個數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

  了解順、倒數(shù)在日常生活中的.運用。

  教師提問引起幼兒對順、倒數(shù)運用的關(guān)注,“我們平時還在哪兒見過或用過順、倒數(shù)的呢?

  用倒記時方式,開展“比比誰的反應(yīng)快“的游戲活動。

  看錄象,判斷其中數(shù)的運用是順數(shù)還是倒數(shù)。

  教后感:通過上節(jié)課的學習,孩子對這節(jié)課掌握的較好。操作時準確率較高。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標:

  1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。

  2、學習多角度思考問題,進行多種組合,尋求多種答案。

  3、感受拼圖游戲奇妙之處,在操作活動中獲得成功的體驗。

  活動準備:

  方體36個(分紅12黃8藍12小豬頭型4個)方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作方塊操作圖紙

  活動過程:

  一、觀察、比較各種方塊拼圖板教師:我們都知道造房子需要磚塊,今天老師帶來了許多特別的磚塊,看一看一共有多少塊?每一塊磚塊都是由什么圖形組成的呢?(正方形)請小朋友仔細觀察一下它們有哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?(教師:每塊拼圖上的正方形大小是否相同呢?有多少個正方形?

  小結(jié):原來,這些拼圖是由不同個數(shù)的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。

  游戲活動:

  請小朋友按照紅黃藍分成三隊,各隊指定一名小組長。

  "造房子可不是一個人的事情,需要相互配合,共同合作完成。"

  1、造高塔請三組小朋友分別把磚塊壘起來,看哪組壘的最高最穩(wěn)。

  2、看圖擺圖形造房子都是根據(jù)圖紙來造的,老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。

  小組推選一名小朋友進行游戲,觀察圖形的形狀后進行擺放,看誰擺的又對又快。

  請小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二?怎樣讓圖形二變成圖形三?

  小結(jié):我們可以通過挪走或者挪動來改變圖形。

  3、通過肢體動作感知左上、左下、右上、右下四個方位這個圖型還能用手擺出來呢?誰來試試?

  小結(jié):多的部分在左邊,下面還有一個,我們簡稱為左下。

  多的部分在右邊,下面還有一個,我們簡稱為右下。

  多的部分在左邊,上面還有一個,我們簡稱為左上。

  多的部分在右邊,上面還有一個,我們簡稱為右上。

  "小朋友你們知道為什么現(xiàn)在的房子造的又快又結(jié)實嗎?"現(xiàn)在的房子基本都是混凝土的,一般都用這種圖形建構(gòu)房子的框架。

  三、通過觀察發(fā)現(xiàn)特征,嘗試擺放,幫助豬老三解決問題。

  最近豬老三在造房子時碰到了困難,我們來看看能不能幫他解決問題。

  這是豬老三家墻磚的圖紙,我們一起來看看。究竟它的困難在什么地方?

  1、出示背景圖一這是豬老三設(shè)計的黃墻,它用了多少塊磚?我們來數(shù)一下。

  2、出示背景圖二這是豬老三設(shè)計的紅墻,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?在什么方向缺少了?缺了幾塊?有誰能幫助它解決?

  老師小結(jié):這面墻在左下方少了四塊,要用到左下的圖形。

  3、出示背景圖三這是豬老三設(shè)計的藍墻也少了幾塊?請一個小朋友來幫助解決。說說在什么方向缺了?缺了幾塊?

  幼兒小結(jié):這面墻在右上方少了四塊,要用到右上的.圖形。

  4、出示背景圖四豬老三想把這面墻設(shè)計成紅藍墻,你能利用紅色左上,藍色右下的圖形組合嗎?

  在小朋友的幫助下豬老三造房子的問題解決了,墻壁都造起來了,把他們組合在一起加上一個小房頂,豬老三的房子就大功告成了。小朋友你們真是太棒,太給力了!

  三、幼兒分組操作活動這是一組形狀圖片有紅黃藍三色,這是各種小動物設(shè)計的圖紙。首先請小朋友按照它的要求先把圖形組合起來,然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面,最后用蠟筆描繪它們擺放的位置,記住不能把小動物的頭遮住哦!

  四、評價活動:

  如果你做好了可以請我們的客人老師來評一評,誰是最棒的建筑師!

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:

  1、通過破譯電話號碼活動,提高幼兒進行加減式題口算能力。

  2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望,樂意與朋友交換電話號碼。

  3、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  4、了解多與少的相對性。

  活動準備:

  1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼2。、記錄電話號碼的表格、筆。

  活動設(shè)計:

  1、引起破譯電話號碼的興趣,了解破譯的方法。

  2、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣。

  師:"再過幾天,小朋友們就要離開幼兒園去上小學去了,你們會想老師嗎?

  生:會。

  師:那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢?"生:和老師上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話給老師師:那你們覺得哪個方法最方便?能最快找到我呢?

  小結(jié):打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因為打電話非常方便,也非常的快。

  2、破譯老師家的電話號碼師:"你們知道我家的電話號碼嗎?

  生:不知道,老師快告訴我們吧師:老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題,如果你們能破譯出這道密碼題,那你們就知道我家的電話號碼了。我們該怎么破譯呢?請小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案,那么我家的電話號碼就會破譯出來了。大家要仔細的破譯哦,破譯完了以后我們要打電話過去驗證的。

  請八個小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了,我們一起來驗證一下,看他們的題目破譯的對不對?第一道題是(…),我們一起來念一下,第二道題是(…),大家一起來破譯,這一道是(…),最后,我們破譯出來的號碼是59650836。

  這個號碼破譯出來了,到底是不是老師家的電話號碼呢,我們來打電話試一試,誰愿意呢?我們請…來打一下試一試,小朋友們幫她念著號碼,…撥號碼,撥通以后,請…問一句話,這是許老師家的電話嗎?請問您是許老師的什么人呀......

  3、嘗試破譯特殊的電話號碼師:剛才我們破譯的電話號碼是8位數(shù)的固定電話,也就是家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數(shù)呢?還有什么樣的電話號碼?(手機11位,急救電話)分別出示110,119,120電話號碼的`式題請幼兒破譯小結(jié):在我們的生活中,有時會發(fā)生一些緊急的事情,遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼,但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。

  1、除了119、110、120,你們還知道哪些特殊的號碼呢?

  提問:這三個電話號碼和家里的電話號碼有什么不同呢?我們在什么時候撥打這些特殊的電話號碼呢?

  2、記錄朋友家的電話號碼。

  教學反思:

  這節(jié)課總體上下來,條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學了,現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達,很多學生家里都有電話、手機。他們平時也會利用電話、手機和自己的朋友聯(lián)系,當然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機,也可以通過這些活動增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號碼,既可以讓孩子們有探知的興趣,又讓他們鍛煉一下他們的數(shù)學能力。

  但是很多孩子都沒有把題目做對,可能是他們平時算式題做的比較少,對于算式題還不是了解很透徹,需要進一步的加強和提高。我上課時的語言不是很精練,還需要再改進。通過每一次上課后的反思去了解自己,讓自己在以后的教學中能取得更大的進步。

幼兒園大班教案 篇5

  《我的好媽媽》三八婦女節(jié)教案

  教學感想:通過這次藝術(shù)活動,主要是讓幼兒知道對媽媽的愛不僅僅通過天真、自然、感人的動作來表達的。還可以通過其他形式去表達,如:在家里幫媽媽干一些力所能及的事情、給媽媽送禮物等形式來表達自己的愛,表達對媽媽的感恩。

  本節(jié)活動課上,我主要是啟發(fā)幼兒的思維能力和想象能力,用幼兒自己喜歡的動作,在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上去感受媽媽的辛勞,從而用自己最優(yōu)美的舞姿去感恩媽媽。

  (一)活動準備

  我運用律動去安定幼兒的情緒,演唱歌曲《我的.好媽媽》:

  (二)利用多媒體教學(電視機、音碟機、U盤)輔助并提問的形式,導入主題

  運用多媒體動畫,讓幼兒觀察畫面并能表達、感受媽媽的辛勞。

  (三)發(fā)揮幼兒的想象力

  通過幼兒對歌詞的理解,用自己最漂亮的動作來表達對媽媽的愛,讓幼兒在音樂聲中盡情展示,把美好的情感釋放出來。

  (四)利用談話,使幼兒進一步產(chǎn)生對媽媽的感激之情。

  為媽媽唱一首歌或說幾句祝福的話,親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達對媽媽的愛。

  幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動:紅花獻給好媽媽

  一、活動內(nèi)容:

  “三八婦女節(jié)”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節(jié)日。

  二、活動目標:

  1、了解“三八節(jié)”,通過親子活動,讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們,媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。

  2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中,體驗給媽媽,奶奶過節(jié)是一件很有意義的事。

  3、增進孩子與媽媽,奶奶之間的親情,共享天倫之樂。

  三、活動準備:

  1、發(fā)放“告家長書”,讓家長了解“三八”婦女節(jié)活動流程 。

  3、布置好活動場地、家長座位。

  4、準備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花,在活動中送給媽媽,奶奶。

  5、準備游戲的材料(布料、口袋),小旗。

  四、活動過程:

  一、媽媽,奶奶、幼兒入座。

  二、活動開始:

  1、老師簡介節(jié)日:“今天是誰的節(jié)日呢?媽媽平時很辛苦,又要照顧我們,又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節(jié),是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂。

  2、節(jié)目表演

  (1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。 歌曲:《畫媽媽》《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》《魯冰花》《幸福拍手歌》

  (2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。

  3、請幼兒說說事先準備好的調(diào)查表。

  (1)簡單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況。

  (2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情,請媽媽說說您對孩子的希望。

  4、幼兒和媽媽,奶奶一起游戲。

  (1)游戲“找找好媽媽”

  游戲規(guī)則:媽媽或奶奶躲在簾子后面,說一句“寶寶,媽媽在這里!庇變焊鶕(jù)聲音找出自己的媽媽。人數(shù)8人

  (2)游戲“小袋鼠找媽媽”

  游戲規(guī)則:小朋友從終點把袋子送給媽媽,媽媽套上口袋再跳到終點。

  (3)游戲“我穿媽媽的鞋”

  游戲規(guī)則:媽媽坐在椅子上,孩子穿上媽媽的鞋從起點走到終點。

  5、紅花獻給好媽媽

  師:親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后,孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽,奶奶說句悄悄話結(jié)束活動。

幼兒園大班教案 篇6

  篇一:幼兒園大班活動教案小狗抬花轎

  【活動目的】

  1.引導幼兒觀察畫面,想像和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

  2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣,能在看看講講中學習整首詩歌。

  3.理解詞:山腰、拋。

  【活動準備】

  1.背景圖,群山,插入材料:花轎,虎頭二只(一只笑嘻嘻搖扇,另一只在打瞌睡)。抬轎姿勢的小狗8只(其中一只可活動)。

  2.圖四幅。

  3.老虎頭飾一只,繩子二根。

  【活動過程】

  一、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片。教師引導幼兒觀察,講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容

  師:山腳下有什么?

  眾幼:山腳下有轎子。

  師:猜一猜誰會坐在花轎里?

  幼:皇帝、新娘子、大官兒……

  師:小朋友真愛動腦筋,讓我們來看看,轎子里到底坐了誰,和你們猜的一樣嗎?(掀開轎簾)

  眾幼:呀,原來是只大老虎。

  【評】

  富有探索性的導題緊緊抓住了幼兒好奇心強的心理特征,讓他們試著去想,試著去說,充分激發(fā)了孩子的學習熱情,當謎底揭示后,學習情緒更為高漲,該課有了良好的開端。

  師:是呀,平時都是人坐轎,今天可奇怪啦,花轎里坐了只大老虎,那么,會是誰來抬轎呢?(出示8只小狗圖片)

  幼:小狗抬花轎。

  師:有幾只小狗來抬花轎?

  眾幼:8只小狗抬花轎。

  師:為什么要8只小狗來抬花轎?

  幼:因為老虎又大又重,小狗太少抬不動。

  師:小朋友講出了一個原因,還有一個原因老師來講講看,可能是這只老虎特別喜歡講排場,讓8只小狗來抬轎顯得它很有氣派,看上去威風凜凜的,你們覺得我講得有道理嗎?

  眾幼:有道理。

  幼:(插嘴說)過去的皇帝也是這樣的。

  師:你講得好極了。

  【評】

  讓孩子試著分析教師的話,是培養(yǎng)主動學習精神的手段之一。同時也培養(yǎng)了孩子遷移運用知識的能力。

  師:老虎坐在花轎里舒服嗎?從那里可以看出來?

  幼:老虎很舒服,它在看風景。

  幼:老虎很舒服,它還在扇扇子。

  師:(移動一只小狗成摔倒姿勢)問:忽然發(fā)生了什么事情?

  幼:一只小狗摔倒了。

  師:這只小狗為什么會摔倒呢?試著想想看,它摔倒后,可能會發(fā)生什么事情?

  【評】

  教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了一定的思維與語言嘗試的空間,這樣所獲得的答案可能是豐富多樣的。

  幼:(思維活躍,發(fā)言踴躍)小狗也許抬不動了;小狗可能踢到石頭了;小狗的肚子餓得咕咕叫了;也許這只小狗本來就有病,硬給老虎拉來抬轎的……(教師提醒幼兒說出可能發(fā)生的事)小狗摔跤后,轎子可能會翻掉,老虎會跌出來的;轎子翻了,老虎一生氣,可能會吃掉小狗的;也許老虎會狠狠地打小狗一頓;還會把小狗踢到山下去……

  師:(出示老虎踢小狗,小狗氣得直叫,老虎睡大覺的圖片)讓我們看一看,小狗摔倒后到底發(fā)生了什么事呀?

  幼:小狗摔跤了,老虎狠狠地踢小狗。踢完后還要去睡覺。

  師:小狗抬著又大又重的老虎已經(jīng)很累了,可是老虎還要欺負小狗,你們生氣不生氣啊。那么,快幫小狗想想辦法,如何來對付這只壞老虎?

  【評】

  教師善于把握時機,激起幼兒憎恨老虎同情小狗的情感,并利用特定的語境,引導幼兒嘗試解決問題的方法。

  幼:(幼兒情緒高漲,紛紛發(fā)表自己的意見)有的`說:小狗全跑掉,不抬大老虎上山;有的說:把轎子抬到山上,再往下一推,摔死大老虎;有的說:8只小狗一起咬死它;還有的說:放火燒死它;等等。

  師:小朋友想的辦法都很有用,小狗也在想辦法,你們想知道小狗想的是什么辦法嗎?(將轎子移動到半山腰,8只小狗做拋轎姿勢)問:小狗抬轎到哪里?它們是怎么對付大老虎的?

  幼:把老虎抬到山上,再把轎子往下一扔,摔死它。(重點幫助幼兒理解“山腰”以及“拋”這兩個詞,并用比較形象的動作讓幼兒試著做一做,感受一下)

  師:(語言概括)小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

  【評】

  幫助幼兒嘗試運用自己的體態(tài)動作來理解動詞“拋”,較好地解決了難點詞的學習。體現(xiàn)了教師扎實的基本功。

  二、引導幼兒根據(jù)圖意。試著用規(guī)定的句式來學編詩歌

  師:剛才老師和小朋友一起講了個很有趣的故事,故事的題目就叫“小狗抬花轎”,還可以把這個故事編成詩歌,愿意來試一試嗎?

  幼:(集體回答)愿意。

  師:(出示圖一,幫助幼兒掌握詩歌句式,并提出編詩歌的基本要求)小朋友,我先說一下編詩歌的要求:每一句的宇數(shù)要一樣多或者是差不多,語言要簡練一點,讀起來要非常順口。好,現(xiàn)在誰能用一句完整的話說出圖片上8只小狗在干什么?老虎坐轎在干什么?

  幼:8只小狗抬轎子,老虎坐在轎子扇扇子。

  師:聽聽看,這兩句詩歌的字數(shù)是不是差不多?后面一句能改得簡練一點嗎?

  幼:(在教師的提示下改編)8只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。

  師:(出示圖二)請用相同的方法來編這幅圖上的內(nèi)容,誰愿意來試試?

  幼:一只小狗摔跤了,老虎下轎踢它一腳。

  師:第二句還多了一個字,可不可以把它拿掉?(在教師商量的口氣下,幼兒拿掉了一個“它”字)

  (這里有一些爭論,有的孩子說,老虎狠狠踢一腳;馬上有孩子反駁,老虎不下轎怎么去踢小狗)

  【評】

  這個班的孩子很有個性,不輕易附和他人的意見,每個人都體現(xiàn)出很有主見。該教師相當尊重孩子,隨機應(yīng)變能力也比較強,就我們所知,原詩歌的這兩句為“一只小狗摔一跤,老虎對它踢一腳”由于基本意思不變,教師就依了孩子,主導與主體的關(guān)系掌握適度,同時對培養(yǎng)孩子的嘗試精神和能力起到了推波助瀾的作用。

  師:誰來把剛才編的四句詩歌連起來說一遍。(有3個幼兒先后讀詩歌各一遍,全體讀一遍)

  三、把幼兒分成兩組看圖、編詩歌的后半部分

  師:我在兩邊的桌子上分別放了兩張同樣的圖片。小朋友自愿結(jié)合,分成兩組,按剛才的方法學編詩歌,編的時候,先看看哪張圖片應(yīng)放在前面編。

  (幼兒十分感興趣地編詩歌,教師巡回輔導)

  【評】

  幼兒按規(guī)定句式嘗試編詩歌的積極性很高,而且編詩歌的能力也很強,大家你一句,我一句,邊讀邊改,大約花了3分鐘的時間就完成了這個學習任務(wù)。

  師:現(xiàn)在請兩組各派一名代表上來,讀一讀你們編的詩歌。(要求先擺放圖片,后讀詩歌)

  (兩組幼兒編的基本差不多)

  師:小朋友的本領(lǐng)可真大,很快就把一首好聽的詩歌編好了,老師把你們編的詩歌讀一下,大家聽聽我讀錯沒有?如果錯了請指出來,不錯就為我鼓鼓掌。

  幼:老師,有一句你改掉了兩個字。(幼兒指出那一句后,老師重讀了一遍詩歌,其實也含有幫助幼兒記憶和鞏固的成分在內(nèi))

  師:這次我讀對了沒有?

  幼:(異口同聲)讀對了。(掌聲響起)

  (幼兒集體讀詩歌一遍)

  四、分角色表演詩歌內(nèi)容

  師:小朋友愿意來表演詩歌嗎?我先做一次大老虎,誰來做小狗?

  幼:我來!我來!(自動走上8個小朋友)

  師:其他小朋友請幫我們讀詩歌配音。再看看誰表演得最好,等會兒交換。

  (師幼表演,情趣很濃,幼兒還積極地幫助教師出主意分配角色)

  【評】

  這個情節(jié)安排使活動氣氛達到了高潮。幼兒分別嘗試體驗老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣,體驗不同角色所引起的不同感受,從而產(chǎn)生情感共鳴,并對詩歌內(nèi)容有了進一步的理解。

  整個活動構(gòu)思新穎,趣味性強,始終以坐轎――抬轎這根主線進行教與學的雙向活動,讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試,較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒說完整語句的能力。

  附:詩歌

  《小狗抬花轎》

  八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。

  一只小狗摔一跤,老虎對它踢一腳。

  小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺。

  小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好。

  一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

  篇二:幼兒園大班音樂教案――小狗抬花轎

  活動目標

  利用不同的節(jié)奏學習朗誦童謠,激發(fā)學習童謠的興趣。

  活動準備

  符合童謠內(nèi)容的動畫課件(或掛圖),樂器若干,音樂帶《大花轎》。已學過各種節(jié)奏型的打法。

  活動過程

  教師導入:“孩子們,你們想到動物樂園去嗎?準備好了我們就出發(fā)嘍!(幼兒聽音樂《大花轎》,做抬轎動作進活動室)

  一、觀察、講述,理解童謠內(nèi)容教師:“今天動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看!

  1、狗抬轎,老虎坐轎。

  (出示圖一)提問:(1)你們看,在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰?”

  (出示圖二)教師:(1)奇怪了,平時都是人坐轎,今天老虎倒享起清福來了。(2)今天,抬轎的又是誰呢?

  (出示圖三)提問:你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣?(3)從哪里可以看出它舒服(高興、快樂……)的樣子來?

  2.老虎欺負小狗。

  (出示圖四)提問:(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會摔倒呢?(2)這只小狗一倒,差點把花轎打翻,你們猜老虎會對這只小狗怎么樣?

  (依次出示圖五、圖六、圖七)教師:“小狗氣得汪汪叫,老虎卻在于什么?”

  3、狗對付老虎。

  教師:(1)老虎這么欺負小狗,小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個對付這只老虎的法子。(2)你們的辦法都很好,來看看小狗用的是什么辦法。

  (出示圖八)提問:(1)小狗想的是什么辦法?(大家來學一學小狗是怎么拋花轎的)(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)(3)小狗拋花轎時為什么還要喊“一二三”?(4)結(jié)果會怎么樣呢?

  (出示圖九)教師:剛才我們一起講了一件很有趣的事,我們把這件事編成一首有趣的童謠,誰能為這首童謠取個名字?(小狗抬花轎)

  二、完整學習并欣賞童謠內(nèi)容

  教師按童謠的自然句式提問,然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子,最后讓幼兒完整欣賞、學習。

  三、用各種節(jié)奏由易到難學習朗誦童謠(其中一二三,往上拋,固定節(jié)奏XXX,XXX不變)

  第一種節(jié)奏:XXX一

  第二種節(jié)奏:XX XX XX X

  第三種節(jié)奏:X?X X?X X?X X

  第四種節(jié)奏:綜合運用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏,并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。

  四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠

  活動延伸

  1.在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。

  2.提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上),幼兒自由組合,九人一組,創(chuàng)造性地表演童謠。

  附:童謠

  小構(gòu)抬花矯

  八只小狗抬花轎,

  老虎坐轎把扇搖。

  一只小狗摔一跤,

  老虎對它踢一腳。

  小狗氣得汪汪叫,

  老虎卻在睡大覺。

  小狗抬轎到山腰,

  想個辦法真正好。

  一二三,往上拋,

  老虎摔了一大跤。

  篇三:大班音樂教案――小狗抬花轎

  一、 活動目的

  1.引發(fā)幼兒觀察畫面,想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

  2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣,能在看看講講中學習整首詩歌。

  3.理解詞:山腰、拋

  二、活動準備

  1.背景圖,群山,插入材料:花轎,虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇,一只在達瞌睡)。抬轎的八只小狗。

  2.扇子幾把

  三、活動過程

  一、理解圖意。

  1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片,教師引導幼兒觀察,講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容

  師:山腳下有什么?猜一猜誰會坐在花轎里?讓我們來看一看誰坐在里面?(掀開轎簾)

  2、出示八只小狗圖片

  師:平時都是人坐轎,今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子?

  有幾只小狗抬轎子?為什么要8只小狗來抬轎子?老虎在轎子里舒服嗎?

  移動一只小狗成摔到的姿勢)問:發(fā)生什么事了?

  小狗為什么摔到?摔到后會發(fā)生什么事情?

  3、出示老虎踢小狗,小狗氣得直叫,老虎睡大覺的圖片。

  師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?快幫小狗想辦法對付壞老虎。

  4、移動轎子到山腰,師;看小狗用什么辦法對付老虎?(重點理解“山腰,拋”兩個詞)

  語言概括小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

  二、引導幼兒試編詩歌。

  1、師:我們可以把故事編成詩歌,每一句的字數(shù)要一樣多,讀起來要順口。

  2、出示圖片試編詩歌,把詩歌連起來說一遍。

  三、 分組看圖、編后半部分。

  四、 分角色表演詩歌(用道具),結(jié)束活動。

  詩歌:

  小狗抬花轎

  八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.

  一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.

  小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.

  小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好.

  一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標:

  1、大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學習用"我的名字在第幾行、第幾個,我叫xxx"的句式完整表述。

  2、學習書寫自己的名字,感受自己名字的獨特。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己

  活動準備:

  1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時的小故事。

  2、幼兒沒人一張紙、一支筆。

  3、幼兒用書12~13頁。

  活動重難點:

  活動重點:

  大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事。

  活動難點:

  學習用"我的名字在第幾行、第幾個,我叫xxx"的句式完整表述。

  活動過程:

  1、尋找自己的名字。

 。1)將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上,并且用數(shù)字做好行和列的標記。

  (2)請你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時這么?引導幼兒觀察。

 。3)你能找到自己的名字在那里嗎?引導幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行?第幾個?

 。4)幼兒尋找,互相說說自己的名字在第幾行、第幾個、叫什么。

 。5)集體交流,一開火車的形式引導幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個、我叫xxx得到句式來介紹自己的名字和位置。

  2、說說我的小名。

 。1)你還有其他名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?引導幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。

 。2)大家教你小名的時候你有什么感覺?引導幼兒說說自己的感覺。

  3、交流:"我的名字"的故事。

 。1)有一個偉大的作家叫"錢鐘書",你知道他的名字是怎么來的嗎?

 。2)結(jié)合幼兒用書,教師講述故事,幼兒欣賞。

 。3)為什么爸爸媽媽給錢鐘書取名叫"鐘書"呢?

 。4)你的名字有什么故事嗎?引導幼兒相互說說自己名字的.故事。

  (5)集體交流自己名字的故事。

 。6)教師總結(jié):我們每一個人都有一個非常獨特的名字,每一個名字都有一定含義,寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。

  4、我會簽我的名字。

 。1)小朋友會寫自己的名字嗎?請大家寫寫自己的名字。

 。2)幼兒學寫自己的名字。

  (3)出示簽名薄,幼兒逐一在簽名薄上簽名,相互欣賞自己"寫"的名字。

  活動反思:

  活動前,我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達,了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。

  活動時。首先,我們從外形感知"我和別人不一樣",符合幼兒的認知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人身體的不同,既是對幼兒觀察能力更進一步的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導下,發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時,他們會顯得興奮和好奇,這種學習的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,名字也是區(qū)別他人的一個方面,但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。

幼兒園大班教案 篇8

  目標:

  1、運用各種感官,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  2、初步了解(禽流感)病毒,加強自我保護的意識。準備:顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標志(幼兒人數(shù)相等)。

  3、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

  4、初步了解禽流感的小常識。

  過程:放錄像(兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報道)你們看到了什么?聽到了什么? --------幼:小朋友生病了、、、、禽流感為什么會生。總魅镜那萘鞲? ----------幼:因為感冒、怕冷、缺少鍛煉……得禽流感最主要的'原因是什么? ---------幼:

  二、播放病毒有關(guān)資料

  1、在顯微鏡下你看到了什么?

  -----------幼:細菌?不知道是什么……

  2、你們觀察到的是病毒,那什么是病毒呢?我們請醫(yī)學院的叔叔 給我們講解一下好嗎?

  三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕,科學能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么?

  小結(jié):科學家本領(lǐng)真大,發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康,也做一個科學家呢?我們應(yīng)該怎么做?

  幼:不許禽流感病毒進入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預(yù)防針……幼兒制作宣傳圖片,F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預(yù)防禽流感的傳播,其他的人還不道,你想用什么辦法來告訴他們?(討論:可以給他們看圖片,給他們看預(yù)防禽流感的錄象,可以直接說給他們聽……)今天老師給大家準備了許多的材料,有圖片有筆請你們來做宣傳廣告,告訴大家怎樣預(yù)防禽流感,好嗎?(分組合作宣傳圖)結(jié)束: 現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士,每個小朋友貼上標志,讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧!幼兒拿著宣傳畫出活動室。

  設(shè)計意圖:

  為配合“遠離禽流感”的宣傳,我園設(shè)計了“病毒”這一科學活動,指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。

幼兒園大班教案 篇9

  活動一、小蟲子運動

  活動二、小螞蟻避雨

  活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

  活動四、懶惰的小蝸牛

  活動五、蟈蟈和蛐蛐

  活動六、音樂游戲:小小螳螂捉蟲

  活動一、小蟲子運動

 。刍顒幽繕耍

  1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力,發(fā)展大肌肉群的靈活性。

  2、鼓勵個別體弱幼兒和大家一起參加游戲。

  [活動準備]

  1、跳跳袋每人一個、紙板餅干若干。

  2、錄音機,《生命之樹》、《單簧管波爾卡》等節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。

  3、大地毯鋪成幼兒的活動場地。

 。刍顒舆^程]

  1、音樂起,教師和幼兒分散在地毯上,隨著音樂走跑交替,做動物模仿操。

  2、幼兒自由地玩場地四周的'布袋,看誰玩的花樣多。

  3、教師引導幼兒互相交流玩布袋的方法,并請玩法像扭扭蟲爬行的幼兒表演,其余幼兒仔細觀察并說出該幼兒爬行的動作方法。(站在袋內(nèi),手提袋子跳一跳將腳踩到袋底,把袋子提至胸部,雙手抓住袋口,跪地,慢慢趴下,練習扭扭蟲爬行。)

  4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。

  5、游戲——扭扭蟲吃餅干。

  場地四周放好紙板餅干若干塊,幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干,“吃”飽了再爬回場地中間。

  6、游戲——扭扭蟲運餅干。

  要求幼兒作扭扭蟲排成十字隊行,分四隊爬向四角取餅干,然后手提布袋學袋鼠跳回來,把餅干放到中間的簍子里,比賽哪組運得快。

  7、在音樂《單簧管波爾卡》的旋律下自由地做布袋放松活動。

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