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中班教案

時(shí)間:2023-10-22 13:20:46 幼兒教案 我要投稿

中班教案[常用10篇]

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的中班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班教案[常用10篇]

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事內(nèi)容感受故事情境。

  2、有條理地表達(dá)生病時(shí)候的感受,愿意分享自己知道的預(yù)防感冒的方法。

  3、了解要注意個(gè)人衛(wèi)生,防止病從口入,增強(qiáng)抵抗力,預(yù)防感冒。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  5、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT

  2、語(yǔ)音故事《病菌特攻隊(duì)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、生活經(jīng)驗(yàn)談話,引入活動(dòng)主題。

  (1)幼兒回憶生病時(shí)的情形,知道生病是很難受的事。

  教師:"小朋友們生過(guò)病嗎?生病時(shí)感覺(jué)怎么樣?"(引導(dǎo)幼兒有條理的表達(dá)自己生病時(shí)的感受。)

  (2)初步了解預(yù)防疾病的辦法。

  教師:"怎樣才能不生病呢?有什么辦法嗎?"(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。)

  2、傾聽(tīng)故事《病菌特攻隊(duì)》。

  (1)教師請(qǐng)幼兒邊看PPT圖片,邊聽(tīng)故事。

  教師:"有兩個(gè)小朋友,一個(gè)叫苗苗,最近生病了;一個(gè)叫芽芽,從來(lái)不生病,你們知道是怎么回事嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事就知道了。"

  (2)幼兒討論。

  教師:"故事里有誰(shuí)?他們叫什么名字?發(fā)生了什么事?"(教師鼓勵(lì)幼兒用較連貫、完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。)

  3、閱讀理解故事《病菌特攻隊(duì)》。

  (1)引導(dǎo)幼兒自主閱讀PPT圖片上的故事,教師幫助指導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面表達(dá)的內(nèi)容。

  教師:"這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在圖片里,請(qǐng)小朋友們自己看一看,并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。"

  (2)幼兒交流討論故事,教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)比的方法理解小病菌是怎樣讓人生病的。

  教師:"小病菌是怎樣進(jìn)攻苗苗的.嘴巴的?苗苗怎么樣了?小病菌進(jìn)攻芽芽的嘴巴成功了嗎?為什么?小病菌是怎樣進(jìn)攻苗苗的鼻子的?苗苗怎樣了?小病菌進(jìn)攻芽芽的鼻子成功了嗎?為什么?"

  (3)師幼共同講述故事一遍。

  4、幼兒進(jìn)一步了解預(yù)防疾病的方法。

  (1)初步了解生病了應(yīng)該怎么辦。

  教師:"苗苗生病了,芽芽是怎么對(duì)他說(shuō)的?為什么要這樣做?"(引導(dǎo)幼兒知道生病時(shí)要好好休息,還要多喝開(kāi)水,好好吃飯,才能增強(qiáng)抵抗病菌的能力。)

  (2)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)一步了解預(yù)防疾病的方法。

  教師:"怎樣做才能像芽芽一樣抵抗病菌,不生病呢?"(引導(dǎo)幼兒知道要勤漱口、洗手、按時(shí)吃飯睡覺(jué),認(rèn)真鍛煉身體,到人多和有人生病的地方要戴口罩等。)

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)蔬菜的名稱,知道多吃蔬菜有利于身體的健康。

  2、通過(guò)洗刷、分切蔬菜,增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)、合作、分享意識(shí)。

  3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自帶的`各種蔬菜

  2、切蛋糕的刀、叉

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),引起興趣:

  教師出有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ),幼兒進(jìn)行猜謎。

  二、認(rèn)識(shí)蔬菜的外型,了解蔬菜的名稱。

  1、幼兒以“請(qǐng)朋友”的方式,介紹自己帶來(lái)的蔬菜。

  2、教師根據(jù)幼兒的介紹,通過(guò)比較,總結(jié)各種蔬菜的名稱、外型。

  3、請(qǐng)幼兒為各種蔬菜進(jìn)行分類,如:有葉的、無(wú)葉的,或是根據(jù)蔬菜瓜果的顏色進(jìn)行分類。

  三、知道多吃蔬菜的好處。

  “你們?cè)敢馀c蔬菜朋友做朋友嗎?”“為什么?”

  “你最喜歡吃什么蔬菜?”

  教師小結(jié):“多吃蔬菜可以使我們的身體變的棒棒的。”

  四、分組進(jìn)行“蔬菜品嘗會(huì)”,幼兒合作洗刷、分切蔬菜。

  1、幼兒和教師為蔬菜進(jìn)行分類!澳男┛梢陨,哪些需要吵熟了吃!

  2、師幼共同討論:可以直接生吃的蔬菜怎么辦?需要炒熟的蔬菜怎么辦? 清洗后切了直接吃,讓食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。

  3、師幼商討洗蔬菜時(shí)、切蔬菜時(shí)需要注意的問(wèn)題。

  4、幼兒分組進(jìn)行蔬菜的清洗。

  5、幼兒進(jìn)行分享活動(dòng)。

  活動(dòng)結(jié)束

  1、請(qǐng)幾名幼兒把洗干凈的蔬菜,送到食堂請(qǐng)奶奶、阿姨幫忙炒熟。

  2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行“蔬菜寫(xiě)生”。

  3、區(qū)域活動(dòng)開(kāi)辦“我們的菜場(chǎng)”的游戲。

中班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識(shí)、

  2、在玩游戲的過(guò)程中培養(yǎng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂(lè)磁帶至少每個(gè)幼兒2個(gè)易拉罐。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、伴隨音樂(lè)《易拉罐操》入場(chǎng)。

  二、談話:

  1、小朋友,你手里拿的是什么?(引出易拉罐)你手里拿的易拉罐是裝什么的.?(八寶粥,可樂(lè),雪碧,啤酒,健力寶,旺仔牛奶……)

  2、討論易拉罐的用處

  你們說(shuō)我們把易拉罐里的東西吃完,喝完易拉罐就沒(méi)用了嗎?(引出易拉罐的作用)

 。1)可以做易拉罐操

 。2)擺高樓

  (3)擺房子

 。4)做筆筒

 。5)做高蹺,做小馬蹄

 。6)可以裝筷子

  教師小結(jié):別看這么小小的,不起眼的易拉罐,它的用處可真不少!以后我們可要把這“寶物”好好利用!

  三、帶易拉罐一起做游戲:

  我知道易拉罐還是一種非常好玩的玩具,你們來(lái)想想易拉罐能做哪些游戲呢?(幼兒自由發(fā)揮想象,自由發(fā)言)

  現(xiàn)在咱們帶著易拉罐寶寶們一起來(lái)玩《小螞蟻運(yùn)糧食》的游戲吧!

 。1)一人運(yùn)一個(gè)易拉罐:

  現(xiàn)在每個(gè)小螞蟻手拿一粒糧食,大家快來(lái)想想,要怎樣把朗糧食運(yùn)過(guò)去呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想,自由實(shí)踐,自由發(fā)言)用頭頂,用腿夾,用胳膊夾,用腳踢,用頭頂,裝在衣服里,用手指頂,用手拿,用腳夾,用后背頂,

  (2)兩人運(yùn)一個(gè)易拉罐:

  咱們小螞蟻的辦法可真多!現(xiàn)在咱們兩只螞蟻合作來(lái)運(yùn)一粒糧食,你們商量一下有什么好的辦法呢?(讓幼兒自由結(jié)伴,自由談?wù)摚┙處熆梢约尤脒M(jìn)去,聽(tīng)一聽(tīng)孩子的辦法。兩人一起用肚子,兩人一起用后背,兩人一起用腰,兩人一起用肩,兩人一起用頭,

  教師小結(jié):團(tuán)結(jié)就是力量,你們團(tuán)結(jié)一起太棒了

 。3)三人一組,用更多的方法運(yùn)更多的易拉罐:

  幼兒自由結(jié)伴,自由分組,游戲要求:兩人裝,一人運(yùn)

  師:螞蟻寶貝們都準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備開(kāi)始(教師可以隨意加入給幼兒加油,鼓勵(lì)的話)

  咱們一起來(lái)數(shù)數(shù)看哪一組的小螞蟻運(yùn)的最多(一起數(shù))

  請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下各自組用的方法,鼓勵(lì)幼兒要謙虛,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  四、咱們寶貝都是勤勞聰明的的小朋友,都想到了這么多好的方法,易拉罐還能做哪些游戲呢?咱們?nèi)フ腋嗟幕锇、一起?lái)玩更多的游戲吧!

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用各種“樂(lè)器”進(jìn)行演奏,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的配節(jié)奏方法。

  2、進(jìn)一步了解樂(lè)曲風(fēng)格,體驗(yàn)配樂(lè)器演奏的樂(lè)趣。

  3、隨音樂(lè)看指揮演奏,表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的風(fēng)格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一封信,其中第一張信紙為紅色,第二張信紙為黃色,第三張信紙為藍(lán)色。

  2、《加油干》錄音磁帶四遍。

  3、《加油干》身體動(dòng)作圖譜。

  4、各種自制打擊樂(lè)器,三角鐵1個(gè)、大鼓1個(gè)、沙球1對(duì)。

  5、活動(dòng)場(chǎng)地布置:幼兒座位呈馬蹄形擺放,自制樂(lè)器擺放在教室四周。

  6、在此次活動(dòng)前,幼兒已熟悉《加油干》樂(lè)曲旋律,有律動(dòng)《加油干》體驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、讀第一張信,復(fù)習(xí)律動(dòng)。

  1、談話,讀第一張信,交代任務(wù)。

  小朋友,今天早上老師收到了農(nóng)莊的農(nóng)民伯伯寫(xiě)給我們的一封信(出示信),現(xiàn)在老師就來(lái)給大家讀一讀第一張信吧。(讀第一張信,拿出磁帶)

  2、欣賞音樂(lè)《加油干》

  (1)欣賞樂(lè)曲,讓幼兒回憶樂(lè)曲名字。(播放錄音)

  師:咦,原來(lái)使我們熟悉的樂(lè)曲叫——

  幼:《加油干》。

 。2)讓幼兒回憶歌曲的`風(fēng)格。

  師:這首樂(lè)曲是由幾段組成的呢?怎樣分的?

  3、復(fù)習(xí)律動(dòng)《加油干》,要求幼兒在做律動(dòng)時(shí),在“2 2”、“5 5”“6 6”處唱“嗬嘿”。

  二、讀第二張信,學(xué)習(xí)看圖譜做身體動(dòng)作。

  師:農(nóng)民伯伯交給我們的第一個(gè)任務(wù)完成了,現(xiàn)在老師來(lái)讀第二張信,

  聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)民伯伯還會(huì)請(qǐng)我們做什么事情。(讀第二張信,打開(kāi)身體動(dòng)作圖譜)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,按要求師幼集體做身體動(dòng)作。

  全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)第一段以二分時(shí)值做動(dòng)作,第二段以八分時(shí)值做動(dòng)作,第三段以二分時(shí)值做動(dòng)作。

  2、將幼兒分三組進(jìn)行練習(xí)身體動(dòng)作。(播放錄音)

  小結(jié):小朋友做得真棒!我們把農(nóng)民伯伯交給我們的第二個(gè)任務(wù)又完成了,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)民伯伯寫(xiě)給我們的第三張信上說(shuō)了什么。(讀第三張信,展示各種“樂(lè)器”)

  三、讀第三張信,新授打擊樂(lè)《加油干》。

  1、分析樂(lè)器材料,安排配樂(lè)。

  師:小朋友,現(xiàn)在我們來(lái)看看農(nóng)民伯伯送給我們的這些樂(lè)器都是用什么材料做的。

  幼:鋤頭、藥水桶、稻穗。

  師:這些樂(lè)器可以分別代表平時(shí)我們用的哪些樂(lè)器呢?(拿一籃樂(lè)器與幼兒一一比較得出:鋤頭——三角鐵;藥水桶——大鼓;稻穗——沙球。)

  師:現(xiàn)在我們第一段拍手的地方可以用“三角鐵”打擊,第二段拍肩的地方可以用“沙球”打擊,第三段拍手的地方可以所有的樂(lè)器一起打擊,其中唱“嗬嘿”的地方用“大鼓”打擊。

  2、幼兒看教師指揮完整地看譜演奏。(播放樂(lè)曲錄音)

  3、幼兒聽(tīng)錄音完整地看指揮演奏打擊樂(lè)。(播放錄音)

  四、帶幼兒離場(chǎng)。

  師:小朋友們練得鎮(zhèn)認(rèn)真,為了能在下周如期得去參加演出,現(xiàn)在我們先去把這首打擊樂(lè)表演給中2班的小朋友看看,聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn),我們還有哪些地方需要改進(jìn)。(帶幼兒離開(kāi)教室)

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)此活動(dòng),要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會(huì)到牙齒健康很重要。

  2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

  2、長(zhǎng)條形畫(huà)線的紙若干(背面巾有膠條)。

  3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師引出課題教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。

  二、討論牙齒

  1、牙齒很重要,我們用它做什么?(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)

  2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣?(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒(méi)有牙齒說(shuō)話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,會(huì)變形等)

  3、怎樣保護(hù)牙齒;注意少吃甜的東西早晚要刷牙常涑口換牙期不要用手亂摸牙,等等三。

  美勞活動(dòng):露齒的微笑

  1、出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。

  2、演示剪貼的方法:要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊不要放到外面會(huì)很難看。

  3、幼兒開(kāi)始操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)自然結(jié)束美麗整齊的歪的.、齲齒的上醫(yī)院治療延伸活動(dòng):我們都希望有美麗的露齒的微笑,請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽(tīng),將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

  教學(xué)反思:

  從小愛(ài)護(hù)牙齒是幼兒一項(xiàng)重要的任務(wù),關(guān)系著孩子們的健康?墒请S著時(shí)代的進(jìn)步,孩子們面對(duì)的食物誘惑也日漸增多。家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的不在少數(shù)。所以保護(hù)牙齒咬從孩子抓起,讓他們自己明白牙齒的重要性,才能學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。

中班教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本班幼兒有一部分還不知道五官的作用,日常生活中不知道保護(hù)自己的五官,為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),特選擇這一活動(dòng)主題。讓幼兒感受到保護(hù)感官的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)五官的方法,養(yǎng)成保護(hù)的習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能說(shuō)出口、眼、耳、鼻的名稱。

  2、能貼五官,鞏固五官在臉部位置的認(rèn)識(shí)。

  3、發(fā)展幼兒運(yùn)用感官的興趣和能力,懂得保護(hù)五官。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)難點(diǎn):了解五官在臉部的正確位置并且懂得保護(hù)它 。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒頭像與五官的'貼圖,幼兒每人一面鏡子,各種小動(dòng)物叫聲的錄音及酒、醋、水等實(shí)物。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、找五官。

  1、師:孩子們,你們看老師的臉上有什么?

  2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全,或回答問(wèn)題不完整時(shí),教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導(dǎo)幼兒回答完整) 。

  3、照鏡子。讓幼兒照鏡子看看自己的五官,說(shuō)出名稱,指出在什么地方?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“上下左右中間兩邊等方位名詞)

  二、學(xué)念兒歌,鞏固了解五官的位置及作用。

  1、師:眼睛長(zhǎng)在臉的那里,有什么用?用相同方法,提問(wèn)其他五官。

  2、學(xué)念兒歌,了解五官的作用。這是我的眼睛,眼睛看世界。 這是我的鼻子,鼻子聞氣味。這是我的嘴巴,嘴巴嘗味道。這是我的耳朵,耳朵聽(tīng)聲音。

  三、游戲。出示分別缺眼耳口鼻的幼兒頭像,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頭像缺了什么?請(qǐng)幼兒貼上所缺的五官,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些五官的功能,缺少它們會(huì)怎么樣?教育幼兒保護(hù)好自己的五官。

  四、運(yùn)用五官。

  1、看一看,誰(shuí)的眼睛看到的東西最多?讓幼兒看活動(dòng)室里的物品,并說(shuō)出看到了什么?

  2、聞一聞。誰(shuí)的鼻子最靈?出示水、醋、酒引導(dǎo)幼兒去嗅、聞、比較分辨。

  3、聽(tīng)一聽(tīng)。辨別是什么聲音,放錄音,讓學(xué)生區(qū)分是什么動(dòng)物的叫聲。

  4、嘗一嘗。吃的是什么?味道怎么樣,讓學(xué)生吃切好的水果。

  五、最后,讓幼兒欣賞兒歌,加以小結(jié)。

  “小小鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中央,鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴,耳朵耳朵最聽(tīng)話,長(zhǎng)在我的頭兩旁!

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,幼兒們的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于中班幼兒知識(shí)面較窄,經(jīng)驗(yàn)較少,經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題,聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí),這個(gè)說(shuō):眼睛能看人、看電視,那個(gè)也跟這這么說(shuō),只有在老師的提醒下才會(huì)說(shuō)出還能看書(shū)、看路、看到各種東西;當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)他們回答很好,都說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里,不能拉耳朵、扣鼻子等。

  本次活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn):幼兒在初步探索階段無(wú)法保持一定時(shí)間的興趣,比較隨意,沒(méi)有觀察到自己的五官反而注意到了其他無(wú)關(guān)的信息;顒(dòng)第一環(huán)節(jié)——照鏡子,找五官。原本以為借助鏡子可以更好地幫助幼兒了解相關(guān)的五官知識(shí),幼兒也會(huì)很愿意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴?墒屡c愿違,幼兒一個(gè)個(gè)拿著鏡子興奮得不得了,對(duì)老師的提問(wèn),充耳不聞,都是討論鏡子的框是什么顏色,還好我把鏡子及時(shí)收回,他們手里沒(méi)了鏡子,就專心地聽(tīng)我說(shuō)話。學(xué)習(xí)效果也明顯提高了。

  總的來(lái)說(shuō),本節(jié)課還是完成了教學(xué)任務(wù),幼兒樂(lè)意參與活動(dòng),都知道了五官的作用及怎樣保護(hù)自己的五官,達(dá)到預(yù)期的效果。

中班教案 篇7

  《綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”《花瓣兒“魚(yú)”》這個(gè)作品描述出花瓣兒飄落、變成花瓣兒“魚(yú)”、最后又離開(kāi)小溪回到樹(shù)上的美麗畫(huà)卷。這是一幅優(yōu)美、靜態(tài)的畫(huà)面,但若只憑幼兒的想象是難以達(dá)成讓幼兒自然地習(xí)得優(yōu)美而又形象的描述語(yǔ)言。活動(dòng)之前準(zhǔn)備直接經(jīng)驗(yàn)――撿花瓣兒,觀察花瓣兒,形成對(duì)花瓣兒的直觀印象。在活動(dòng)中用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)入――恰當(dāng)適宜的體態(tài)表現(xiàn)――聆聽(tīng)聯(lián)想的優(yōu)美散文,通過(guò)這一系列的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,習(xí)得形象優(yōu)美的語(yǔ)言。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聆聽(tīng)散文,引發(fā)美妙的遐想,進(jìn)一步體驗(yàn)春天的氣息。

  2、通過(guò)具體的情景,習(xí)得形象而優(yōu)美的描述語(yǔ)言。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn),談話導(dǎo)入

  1、回憶經(jīng)驗(yàn):老師和你們一起在我們幼兒園里撿到了很多花瓣兒。(拿出之前撿的的花瓣兒,說(shuō)說(shuō)花瓣兒的美麗)

  2、談話討論

  (1) 你知道這一些花瓣兒是怎么飄落下來(lái)的嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿花瓣兒飄落,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的輕柔、緩慢、優(yōu)美)

  (2) 花瓣兒掉到小溪里會(huì)變成什么呢?

  3、過(guò)渡:有一天,花瓣兒飛到小溪流里,變成了花瓣兒“魚(yú)”。你想聽(tīng)聽(tīng)這樣美妙的故事嗎?

  【活動(dòng)分析:活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確的`導(dǎo)入方式,為引發(fā)有關(guān)春天美妙的遐想做思想準(zhǔn)備。用恰當(dāng)如分的動(dòng)作體態(tài)表現(xiàn)著花瓣兒的輕盈,感知花瓣兒“魚(yú)”的特征!

  二、分段欣賞故事的內(nèi)容

  1、花瓣兒“魚(yú)”的產(chǎn)生

  問(wèn):在這個(gè)故事里你聽(tīng)到了有哪一些花瓣兒?

  花瓣兒飛到哪里了呢?變成了什么?

  為什么花瓣兒“魚(yú)”比小溪里的魚(yú)漂亮?(強(qiáng)調(diào)顏色、強(qiáng)調(diào)香味,用動(dòng)作表示香味)

  2、花瓣兒“魚(yú)”的魅力

  過(guò)渡:花瓣兒“魚(yú)”那么的漂亮,有很多人都知道了,他們拿著魚(yú)竿漁網(wǎng)來(lái)了。

  問(wèn):他們拿著魚(yú)竿漁網(wǎng)來(lái)準(zhǔn)備做什么?

  有做這件事嗎?為什么沒(méi)有那么做?他們是怎么想的?(強(qiáng)調(diào)舍不得,情感的體驗(yàn))

  3、花瓣兒“魚(yú)”的回歸

  問(wèn):花瓣兒“魚(yú)”想念誰(shuí)了?他們有沒(méi)有回去?你怎么知道的呢?

  4、表演花瓣兒“魚(yú)”的回歸(教師做樹(shù)媽媽,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演花瓣兒的回歸,強(qiáng)調(diào)歡樂(lè),蹦蹦跳跳的)

  【活動(dòng)分析:散文詩(shī)意境優(yōu)美,含有深沉的意蘊(yùn),通過(guò)從顏色、香味等的欣賞,感受花瓣兒“魚(yú)”的美麗。 “不舍得”是故事中情感的重點(diǎn)體味,真情正確的理解著對(duì)花瓣兒“魚(yú)”的感情;ò陜旱摹盎貧w”說(shuō)明著春天的到來(lái),感受著春天的氣息的臨近。】

  三、添加配樂(lè)完整聆聽(tīng)故事

  1、故事好聽(tīng)嗎?我們?cè)偻暾匦蕾p一遍吧。

  2、聽(tīng)了以后,你感覺(jué)怎么樣?

  3、我們一起來(lái)給這個(gè)好聽(tīng)的故事想一個(gè)題目?(把名稱寫(xiě)在背景圖上)

  4、我們好象看見(jiàn)許多花瓣兒飛向小溪,變成了花瓣兒“魚(yú)”真美啊!現(xiàn)在,我們回把這些花瓣變成花瓣兒“魚(yú)”,好嗎?

  【活動(dòng)分析:加入配樂(lè)完整欣賞故事,在優(yōu)美的意境中激發(fā)幼兒的想象力,引發(fā)美妙遐想!

  活動(dòng)反思:

  1、道具的有效使用。活動(dòng)中,我采用的道具是讓幼兒從花的飄落感受花變魚(yú)的美麗。但活動(dòng)完成以后,發(fā)現(xiàn)教具還有修改的空間,可以用兩面來(lái)表示花瓣兒“魚(yú)”,一面是花瓣,一面是畫(huà)有魚(yú)形圖案的花瓣,這種道具更能讓幼兒聯(lián)想。采用了這種道具,點(diǎn)題會(huì)更明確,幼兒對(duì)其遐想更充滿空間。

  2、活動(dòng)中,教師的言語(yǔ)一定要正確。這是一首優(yōu)美的散文詩(shī),但在我的語(yǔ)誤中,講出了三次的故事。這急需要注意,幼兒的隱意識(shí)教育同樣不可忽視。

  3、點(diǎn)題更明確。春去秋來(lái),這是四季的循環(huán),是不可變更的自然因素。就如同只有一個(gè)地球一樣,一定需要在加強(qiáng)對(duì)這個(gè)的理解。

  4、語(yǔ)言中詞匯的強(qiáng)調(diào)與學(xué)習(xí),這是存在片面的,有清亮、彩色、香噴噴,色彩斑斕等詞匯來(lái)描寫(xiě),但更存在著句式的運(yùn)用,如有的……有的……有的……還有不但……還有……等句式。著同樣不可忽視,也需要強(qiáng)調(diào)。

中班教案 篇8

  故事名稱《小烏鴉愛(ài)媽媽》角色分配:楊磊小朋友扮演小烏鴉,其母親協(xié)助布置場(chǎng)景;周龔媛小朋友扮演烏鴉媽媽,其母親念旁白。場(chǎng)景布置:兩張小椅子圍城一個(gè)家,將長(zhǎng)條皺紋紙捆在媛媛小朋友的頭上,表示年紀(jì)大了,磊磊小朋友戴烏鴉頭飾,將皺紋紙搓成小蟲(chóng)放在遠(yuǎn)處。表演內(nèi)容:小烏鴉非常愛(ài)他的媽媽。烏鴉媽媽年紀(jì)大了(媛媛小朋友靠在椅子上顯出有氣無(wú)力的樣子),她對(duì)小烏鴉說(shuō):“孩子,媽媽年紀(jì)大了,飛不動(dòng)了,不能出去給你找東西吃,你自己小心一點(diǎn),出去找東西吃吧”。小烏鴉(磊磊摸摸媛媛的額頭)對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,你在家好好休息吧,我出去找東西給你吃!保ɡ诶谟H親媛媛的臉和她揮揮手)小烏鴉出了門。外面的景色真美啊,可小烏鴉沒(méi)有心情看,它飛啊飛啊,(磊磊學(xué)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作飛到放蟲(chóng)子的地方)飛到很遠(yuǎn)的地方,終于發(fā)現(xiàn)了媽媽愛(ài)吃的蟲(chóng)子,它急急忙忙叼著蟲(chóng)子往家趕。(磊磊表現(xiàn)出急急忙忙飛的樣子)小烏鴉將蟲(chóng)子一口一口的喂給媽媽吃,(將皺紋紙做的小蟲(chóng)子一點(diǎn)一點(diǎn)的撕給緩緩)烏鴉媽媽說(shuō):“孩子,你長(zhǎng)大了!毙貘f說(shuō):“媽媽,你辛辛苦苦的把我養(yǎng)大,現(xiàn)在該我來(lái)照顧你了!睘貘f媽媽和小烏鴉親熱的抱在了一起。(緩緩和磊磊親熱的抱在了一起)四、結(jié)束。游戲“找朋友”。在音樂(lè)游戲“找朋友”中,家長(zhǎng)與幼兒共同舞蹈.結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。評(píng)議三:該教師能充分挖掘圖片的教育因素,將因果關(guān)系的排圖講

  述發(fā)展為創(chuàng)編講述,由發(fā)展能力的初步的邏輯思維能力,進(jìn)而推向發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,在這個(gè)環(huán)節(jié)中.讓家長(zhǎng)參與輔導(dǎo)幼兒,與幼兒共同表演講述·做到家園同步進(jìn)行教育,救果更佳。

  活動(dòng)延伸:l、在語(yǔ)言角提供圖片,讓幼兒自由選擇、自由創(chuàng)編、自由表演。2、表演游戲中,讓幼兒表演自己創(chuàng)編的故事。教學(xué)反思:幼兒與家長(zhǎng)之間已有多次合作的`經(jīng)驗(yàn),因此在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,幼兒與家長(zhǎng)之間配合比較默契。在故事的創(chuàng)編表演中,讓家長(zhǎng)參與輔導(dǎo)幼兒與幼兒共同表演,幼兒創(chuàng)編的故事更加精彩,表演起來(lái)也能落落大方,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,積極性。但在活動(dòng)的過(guò)程中,個(gè)別家長(zhǎng)指導(dǎo)得過(guò)多,越俎代皰.使得幼兒過(guò)分依賴,這樣就限制了幼兒想象力創(chuàng)造力的發(fā)揮。

  由此可見(jiàn),改變傳統(tǒng)的幼兒教育觀念不僅在于教師,也需要家長(zhǎng)同樣具備新的改育理念,并體現(xiàn)在平常的家庭教育行為中。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠認(rèn)識(shí)一些秋天的水果,感受秋天的美麗景色。

  2、體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美和節(jié)奏美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、盤(pán)子一個(gè)。

  2、蘋(píng)果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。

  3、蘋(píng)果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)秋天的音樂(lè)進(jìn)教室。

  2、教師提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  3、說(shuō)一說(shuō)秋天是什么樣子的,秋天都有哪些水果。

  4、教師出示實(shí)物水果,讓幼兒觀察,說(shuō)出形狀,顏色,特點(diǎn)。

  5、水果仙子引題:水果仙子給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的'詩(shī)歌,小朋友想不想聽(tīng)?

  6、利用實(shí)物水果,朗誦詩(shī)歌。

  7、教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌:a、教師邊和幼兒朗誦詩(shī)歌邊貼水果圖。b、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)貼水果圖,其他幼兒朗誦詩(shī)歌。

  結(jié)束活動(dòng):

  幼兒游戲,請(qǐng)一些幼兒拉個(gè)大圓圈,當(dāng)盤(pán)子,一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩(shī)歌邊游戲。附:秋天果子多秋天是個(gè)大盤(pán)子。盛滿各種天果子。綠蘋(píng)果,紅柿子。黃橙橙的大梨子。串串葡萄賽珠子。像燈籠的是桔子。秋天是個(gè)果盤(pán)子。人人喜歡吃果子。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 會(huì)從同伴手中迅速接過(guò)球,抱著球跑,把球傳給另一個(gè)同伴,促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、 發(fā)展幼兒快跑的基本動(dòng)作,提高奔跑的能力。

  3、 在游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)合作意識(shí),體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、 體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  5、 商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能從同伴手中穩(wěn)當(dāng)接過(guò)球,能把球穩(wěn)當(dāng)傳給另一個(gè)同伴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  4個(gè)皮球,4條有一定距離的跑道。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 準(zhǔn)備開(kāi)始:班上一共有32名幼兒,把全班幼兒分成4組,每組8人,分在每條條跑道的兩頭,這樣每頭就有4名幼兒。向幼兒講清楚接力的辦法和要求:一頭,4個(gè)小朋友抱好球作好準(zhǔn)備,等老師下令以后,抱著球跑到對(duì)面把球傳給你的同伴,另一頭,向幼兒講清楚:當(dāng)對(duì)面你的同伴抱著球過(guò)來(lái)時(shí)你要迅速?gòu)乃ㄋ┦种薪舆^(guò)球,并快速抱著球跑過(guò)對(duì)面把球傳給后面的同伴,以此向每個(gè)幼兒講清楚活動(dòng)方法和要求。

  2、 游戲過(guò)程:教師下令開(kāi)始,全場(chǎng)開(kāi)始活躍起來(lái),4名幼兒抱著球快速地跑,旁邊的 幼兒跳著,喊著加油,即將接球的孩子緊張極了,恨不得跑出去接球了,活動(dòng)在活躍,開(kāi)心而又緊張的氛圍中進(jìn)行著。

  3、 活動(dòng)結(jié)束:教師宣布接力賽結(jié)果。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的主要特點(diǎn)是從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā),突出了以幼主體活動(dòng)為中心,教師引導(dǎo)為輔的'教學(xué)理念。教學(xué)過(guò)程活躍有序,取得了良好的效果,教師在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了比較寬松的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴合作,促進(jìn)了幼兒快跑的基本動(dòng)作,進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),充分發(fā)揮了幼兒的自覺(jué)性和主動(dòng)性。但是對(duì)于個(gè)別能力較差的幼兒,教師還得通過(guò)不斷鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)其信心。

  小百科:一個(gè)半圓繞直徑所在直線旋轉(zhuǎn)一周所成的空間幾何體叫做球體。

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