大班語言教案（匯編8篇）
作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班語言教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容
2、學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音
活動準(zhǔn)備：多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？
二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令
1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"
2、點(diǎn)擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）
2、"看看是誰藏在了山上？"（同時點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)"虎"），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正"虎"的發(fā)音
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句"山上一只虎"
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
5、"小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"
6、和小動物一起復(fù)述繞口令
三、鞏固復(fù)習(xí)
游戲：
1、看誰說得快（全體）
2、做動作說繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
教學(xué)反思：
此次有幸觀摩了園內(nèi)優(yōu)秀的課程資源庫內(nèi)容，同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗(yàn)積累。而之所以選擇《數(shù)數(shù)歌》這節(jié)課作為評析，是因?yàn)榻Y(jié)合上次自身的教學(xué)，讓我對這一活動又有了更深刻的反思和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)
一、新穎、有趣的取材
幼兒所接觸的語言教材，大多還是以故事、講述等形式為主，而繞口令這一傳統(tǒng)的語言游戲，以它有趣的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口，幼兒從中獲得的，是語言表述能力的提高，且《數(shù)數(shù)歌》中融合的生動的動物情境，更是深受幼兒喜愛
二、清晰、合理的目標(biāo)
鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況，將目標(biāo)制定為了解繞口令特點(diǎn)及產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣較符合幼兒年齡特點(diǎn)，且結(jié)合材料出發(fā)，韻腳相同音的準(zhǔn)確念讀和平翹舌的區(qū)分，無可非議是本次教學(xué)的難點(diǎn)。
但從實(shí)際教學(xué)中我們也可發(fā)現(xiàn)，幼兒能夠完整學(xué)念兒歌，但一旦加快速度，一些相近字音就會念得模糊不清，并不十分清晰明朗，這尤其體現(xiàn)在平翹舌上，一些幼兒還是存在平翹舌不分的`現(xiàn)象。對于這一難點(diǎn)的突破，我認(rèn)為最直接的方法還是需要不斷練習(xí)，由慢到快、由個別念讀到連讀，延伸這一環(huán)節(jié)的時長。
三、層層遞進(jìn)、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節(jié)
1、擬人化的游戲?qū)?/p>
活動以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開始，自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中，幼兒在不亦樂乎的游戲里激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望，這也正體現(xiàn)了《綱要》中所說：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合
2、抽離式的圖譜教學(xué)
在自身的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)，單純的圖譜教學(xué)對幼兒完整內(nèi)容的記憶只能起到短時的效果，不斷地反復(fù)念讀反而會顯得學(xué)習(xí)枯燥，而抽離式的圖譜教學(xué)恰好彌補(bǔ)了這一不足，幼兒會對抽離的空白部分加強(qiáng)記憶的指向性、加深內(nèi)容的思考，從而達(dá)到鞏固記憶的效果
3、輕松明快的樂器配合
雖然活動的重點(diǎn)是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令，但同時也不能忽略繞口令的基本特征，因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。
但幼兒起初還不能適應(yīng)樂器的配合，跟不上其節(jié)奏，緣由是幼兒對繞口令的內(nèi)容還并不熟練，且節(jié)奏又過快，所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度，然后循序漸進(jìn)地加快，或者先延長節(jié)奏的時值，由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。
4、畫龍點(diǎn)睛的拓展延伸
活動最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結(jié)束，為整個教學(xué)起到了點(diǎn)題的作用，但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)時間是否可以稍微再縮短些，點(diǎn)到為止即可，主要可作為課后的延伸。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒樂于參與集體活動，愿意與他人交流情感，分享快樂。
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、讓幼兒進(jìn)一步了解元宵節(jié)習(xí)俗，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂玩游戲。
活動準(zhǔn)備：
掛圖一張，故事《孤單單與熱鬧鬧》故事磁帶，背景音樂《金蛇狂舞》或《喜洋洋》，紅綢子若干
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：是讓幼兒了解孤單與熱鬧兩種不同的情感體驗(yàn)。
難點(diǎn)：是讓幼兒進(jìn)行完整的語言口頭講述自己過元宵節(jié)的情節(jié)。
活動過程：
一、開始部分：
1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒思考并回答問題：
師：“小朋友你們看這幅圖上畫的是什么？小姑娘自己在這里站著，你能想象她在干什么嗎？為什么一個人在那里？”
2、引導(dǎo)幼兒說“孤單單”一詞
師：“你能用一個詞說一說小姑娘現(xiàn)在的感覺嗎？”————孤單單
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒討論孤單的感覺
�。�1）你什么時候覺得孤單？
�。�2）孤單的時候你會怎樣做？
�。�3）孤單的時候你最希望什么？
�。�4）你喜歡孤單的感覺嗎？你喜歡什么感覺？
2、聽故事《孤單單與熱鬧鬧》了解孤單與熱鬧的不同感覺
師：“老師今天還給小朋友帶來了一個故事，故事的名字叫《孤單單與熱鬧鬧》，聽聽故事里發(fā)生了什么事�！薄處熤v故事
提問：
�。�1）故事發(fā)生在哪一天？
（2）元宵節(jié)這一天人們都在干什么？
�。�3）小米開始的時候在干什么？
�。�4）后來誰來了？他們一起干什么去了？他們的心情怎么樣？
（5）他們?yōu)槭裁锤吲d？
3、引導(dǎo)幼兒討論熱鬧的感覺
�。�1）引導(dǎo)幼兒說自己的.元宵節(jié)趣事
師：“小朋友，你是怎樣過元宵節(jié)的？和誰在一起？都干了些什么？全家人一起放鞭炮，吃元宵，你感覺怎么樣？你能用一個詞說一說嗎？為什么高興（開心，幸福……）？”
�。�2）教師總結(jié)：每年的元宵節(jié)也就是正月十五這一天，天上的月亮很圓，全家人在一起放鞭炮，吃元宵，看花燈，很熱鬧，所以你會感覺到很高興、開心。
4、比較孤單單和熱鬧鬧，引導(dǎo)幼兒討論自己更喜歡哪一種感覺
師：“小朋友，你喜歡孤單單還是熱鬧鬧？為什么？怎樣才能熱鬧起來？和小朋友在一起的心情是怎么樣的？”
5、引導(dǎo)幼兒說出聯(lián)系自己朋友的方式
師：“誰能說一說你怎樣聯(lián)系你的好朋友和你在一起玩呢？”
教師總結(jié)：剛才小朋友說的很好，可以給好朋友打電話約他到家里作客或者是去找的你的好朋友玩。這幾種方法都可以和好朋友在一起。
6、引導(dǎo)幼兒用自己的方式制作好友通訊錄
師：“你怎樣才能知道好友的聯(lián)系方式？時間長了記不住我們應(yīng)該怎么辦？對，我們可以把好朋友的電話號碼以及家庭住址都記錄下來，這樣我們以后再找好朋友的時候會更快更方便�！�
師：“你想怎樣制作你的通訊錄呢？誰能說一說？”（教師可根據(jù)幼兒說的示范性的做一個通訊錄或者是老師出示一個通訊錄范例）
姓名（可用頭像代替）家庭住址（可畫樓房代替）電話號碼
張佳環(huán)秀小區(qū)6號87881234
………………
三、結(jié)束部分
現(xiàn)在咱們就來聽一個很好聽很歡快的音樂和你的好朋友一起扭秧歌好嗎？
教師發(fā)紅綢子，幼兒間相互幫忙扎紅綢，一起隨音樂扭秧歌。
生活活動：生活中與幼兒進(jìn)行集體或個別談話，讓幼兒說說自己和家里人是如何過春節(jié)和元宵節(jié)的。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：表演區(qū)放節(jié)日喜慶音樂，投放紅綢等表演材料。
家長工作：建議家長向幼兒講節(jié)日習(xí)俗，有條件的家庭可以將幼兒參與的節(jié)日慶�；顒优臄z下來。
附圖：《孤單單的小姑娘》
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒用連貫的語言，圍繞“有用的繩子’’進(jìn)行談話。
2．幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流、修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由、有序的交談。
3．激發(fā)幼兒談話的興趣，大方地向同伴、老師表達(dá)自己的想法。
(會用“輪流、修補(bǔ)”的方式談話，是啟發(fā)幼兒圍繞話題談話的重要因素之一，要讓幼兒在這次活動中樂于、善于用輪流修補(bǔ)的方式談?wù)摾K子的用處，讓幼兒用玩的經(jīng)驗(yàn)去生動地認(rèn)識體驗(yàn)繩子的`用途是重要的一環(huán)。因此，我們運(yùn)用了多感觀參與的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子，以達(dá)到‘‘用連貫性的語言大方的向同伴談?wù)摾K子用途”的目的。)
活動準(zhǔn)備
1．各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。
2．幼兒每人自帶一根繩子。
活動過程
1．通過“故事”引出談話話題�！�
(1)教師講故事：有一個人，常常忘事，他就用繩子打結(jié)幫助自己記事，大事打大結(jié)，小事打小結(jié)，結(jié)果呀……
(2)與幼兒討論如下問題：你在哪里看過繩子?繩子可以做什么用?找一找，自己身上有沒有繩子?
(話題用“講故事”的方式引入，可以提高幼兒的積極性，引起幼兒都來尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)
2．運(yùn)用“玩一玩，說一說”的方法，讓幼兒自由地交談。
(1)讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩，說一說它的作用。在這一過程中，教師可與幼兒共同活動。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。
(2)教師指導(dǎo)幼兒邊玩邊說。通過插話，幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進(jìn)行交談。
(這一環(huán)節(jié)有兩個作用。一是給幼兒充分體驗(yàn)、表達(dá)的機(jī)會，因?yàn)槿鄮资畟�孩子，不可能每個幼兒都有在集體面前談話的機(jī)會。通過玩耍和自由兩兩交談，使每個幼兒都享受了談話的權(quán)利。二是通過集中談話，可以了解幼兒對輪流、延續(xù)談話方式的掌握情況，以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進(jìn)行對話。)
3．運(yùn)用假設(shè)，拓展談話范圍。
教師提出假設(shè)：假如我們的身體是一根繩子，軀干是粗繩子，四肢是不粗不細(xì)的繩子，手指腳趾是細(xì)繩子，頭發(fā)是細(xì)細(xì)的繩子，它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè)，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交談，也可以用集中談話的方式進(jìn)行有趣的談話活動。
(在“拓展談話范圍”這一過程中，教師提出一連串有趣的“假設(shè)”讓幼兒進(jìn)行談話，可以激發(fā)幼兒無限的想象，還可以引導(dǎo)幼兒將繩子的用途向著生活需要、自我保護(hù)等方面去拓展。這樣，又可以引出更多、更有趣的談話。)
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、學(xué)習(xí)講述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動過程：
一：組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、 兒歌導(dǎo)入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說兒歌中小小的`船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么？（月亮船）
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）
五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長江三峽、日月潭等）
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂，現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受夸張、滑稽的故事情節(jié)。
2、能積極參與，大膽講述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
課件
活動過程：
1、激趣導(dǎo)入。
�。�1）播放國王出場音樂。
師：你們聽，誰要來了？（幼兒猜測）
�。�2）出示國王。
2、國王的一天。
�。�1） 講述故事的開頭部分。（教師邊講述邊出示相應(yīng)的圖片）
師：這個國王怎么這么奇怪呀，什么東西都喜歡大大的，那國王一天要怎么生活呢？
�。�2） 早晨起床。
�、� （點(diǎn)擊圖片）每天早晨，國王都要從高高大大的床上下來，可是，床太高了，（配上夸張的肢體動作），他要怎么從上面下來呢？靠他一個人行不行？誰來給他想想辦法？（幼兒自由發(fā)表意見）
② 小朋友們出的主意可真好，那國王有沒有用你們的辦法呢？（點(diǎn)擊課件進(jìn)入下一張）
�、勰銈兛�，國王是用什么辦法下來的呀？國王要從高高大大的床上下來，仆人們得用滑輪把他吊下來。
�。�3）吃早飯。
�、� 起床后，國王刷完牙洗完臉，然后該去干嘛了呀？（吃早飯）（點(diǎn)擊進(jìn)入下一張）
�、� 講述故事第三段。
師：國王吃飯的桌子又高又大，仆人們會用什么方法把食物運(yùn)到桌子上呢？誰來猜猜看？
�、� （點(diǎn)擊進(jìn)入下一張圖片）他們用的什么工具呀？（蹺蹺板）
�、� 教師講述故事“仆人們把面包放在蹺蹺板上”至“一樣樣水果都飛上了大桌子”。
�、� （點(diǎn)擊進(jìn)入下一張圖片）吃完早飯，國王要從高高大大的椅子上下來，仆人們又要用滑輪把他吊下來了。
�。�4）飯后散步。
�、俳酉聛�，這個國王還會有哪些有趣的事情呢？我們繼續(xù)往下聽。國王吃的飽飽的，現(xiàn)在，他想去花園里散散步，可是，他的花園太大了，想要走上一圈，那得花上很多很多時間，這可怎么辦呢？如果你是聰明的仆人，你會幫國王想出什么好辦法呢？能夠既省力，又省時間，很方便地在花園里走上一圈？下面就先請你和旁邊的小朋友一起說說看。
②幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)，積極參與幼兒的對話，給予幼兒及時的指導(dǎo)。
<<<12>>>
�、壅l來說說看你會用什么辦法來幫助國王在花園里走上一圈？
④那仆人們到底是給國王想的什么辦法呢？（點(diǎn)擊課件，教師繼續(xù)講述故事）
�、菟麄兘o國王穿上了？（溜冰鞋）還綁上了?（一對用布做的翅膀）
（5）休息。
師：時間很快過去了，國王該去？（點(diǎn)擊進(jìn)入下一張圖片）睡覺了，仆人們又該用滑輪把他吊到床上去了。
3、記憶大搜索。
�。ǎ保┠銈冇X得喜歡大東西的國王的一天有趣嗎？那你還記得在這個故事中，仆人們是用什么方法來幫助國王的嗎？
（2）（出示幻燈片）下面我們就來玩一個“記憶大搜索”的游戲，誰來說說看，什么時候，仆人們是用了什么方法來幫助國王的？（幼兒講述一個，教師便點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片，同時引導(dǎo)其他幼兒給答對的幼兒鼓鼓掌）
4、活動延伸。
�。�1）這個國王這么喜歡大東西，那他還會喜歡哪些大東西呢？（大衣服、大鞋子……）（根據(jù)幼兒的回答選取一兩個大東西讓他們說說用什么方法來使用）
（2）如果國王把這些大東西送給你用，你喜歡嗎？為什么？
（3）小結(jié)：是呀，我們使用的.東西不是越大就越好，有些東西太大了用起來反而不方便，只有適合我們的，實(shí)用的東西才是最好的。
附故事： 喜歡大東西的國王
從前有一個國王，他有一個怪脾氣，什么東西都喜歡大的。他造了一所大大的宮殿，里面放著大大的桌子、大大的椅子、大大的床。
每天早上，國王要從高高大大的床上下來，仆人們得用滑輪把他吊下來。
國王坐在大大的桌子旁邊吃早飯，他著急地喊：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！快把面包送上來！”“快點(diǎn)！快點(diǎn)！快把水果送上來！”
仆人們把面包放在翹翹板上，一個仆人往上一跳，“呼！”面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，又一個仆人往蹺蹺板上一跳，“呼！呼！”一樣樣水果都飛上了大桌子。
吃完飯，國王怎么從大椅子上下來呢？仆人們又用滑輪把他吊下來。
吃完飯，國王要到外面去散步。宮殿那么大，怎么走出去呢？仆人們給國王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，幫他走出宮殿。
國王的花園更大了，怎樣才能走上一圈呢？仆人們給國王身上綁了一張風(fēng)帆�！昂�！”風(fēng)一吹，穿著溜冰鞋的國王飛快地滑起來。仆人們跟在后面累得“呼哧！呼哧”直喘粗氣。
國王玩累了，回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進(jìn)去，再把國王吊進(jìn)澡盆里。國王在大澡盆里，就像一條小魚，一會兒沉下去，一會兒浮起來。
洗完澡，仆人們又該把國王用滑輪吊到床上去睡覺了。
你瞧！喜歡大東西的國王的一天多有趣呀。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、 讓幼兒體會兒歌的'意境，有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。
3、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。
活動準(zhǔn)備：
1、 南瓜若干個，小拉車一個。
2、 幼兒情景表演一組。
3、 PPT背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。
活動過程：
1、PPT 出示一個南瓜，請幼兒猜一猜南瓜哪來的？
2、 觀看情境表演，熟悉兒歌內(nèi)容。
提問：你看到了什么？聽到了什么？
3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住兒歌。
�。�1） 教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。
（2） 教師和幼兒一起念兒歌。（重點(diǎn)練習(xí)：老、奶、南的發(fā)音。）
4、 練習(xí)有表情地朗誦。
5、請個別幼兒在集體面前表演。
討論：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么高興？教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。
大班語言教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出："語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《果醬小房子》以他形象生動的圖片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合大班幼兒語言獲得的.水準(zhǔn)。正是由于這一點(diǎn)，所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學(xué)活動。
活動目標(biāo)
欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。
通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。
難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事。
活動準(zhǔn)備：
字卡-小房子；
背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片；
一首快節(jié)奏的音樂；
印有小房子輪廓的畫紙，人手一張；
蠟筆14盒、7張桌子。
熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪拘》孔�，引題。
我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的？
�。ǘ┏鍪颈尘皥D，邊講述邊提問。
1．出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
2．邊講述邊提問：
小房子的香味可能是什么？
熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平�？吹降姆孔右粯訂幔磕睦锊灰粯�？
�。ㄈ┱堄變鹤鳟嫴⒉孪�。
接下來房子還會不會變？
它會變成什么好吃的醬，誰會引過來？
�。ㄋ模┙處熗暾v述故事一遍。
熊弟弟來看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事？
接下來會發(fā)生什么？
�。ㄎ澹┱垈�別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
《果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)�；顒诱{(diào)動了幼兒的積極思維。調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻(xiàn)更為精彩的活動。
大班語言教案 篇8
活動目標(biāo)
1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。
2、體驗(yàn)故事角色的心理變化，學(xué)做一些力所能及的事。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1、圖片。
2、故事磁帶。
活動過程
一、欣賞故事。
――結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。
――莎莎為什么會一個人在家里?媽媽臨走時對莎莎說了什么?
――媽媽走后，莎莎心里感到怎么樣?
二、理解故事內(nèi)容。
――重點(diǎn)欣賞第四小節(jié)至第十小節(jié)的故事內(nèi)容。
――媽媽走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?
――莎莎有沒有另帕勺地方可以去?她去了嗎?為什么?
――媽媽要莎莎等的`重要電話是誰打來的?是什么內(nèi)容?
――你從什么地方看出莎莎長大了?
三、我也長大了。
――你能為家里做些什么?
――結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解為他人做事，無論大小都是長大的一種表現(xiàn)。
活動建議
1、活動后，通過家園聯(lián)系了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時肯定能獨(dú)立面對問題并解決問題的幼兒。
2、鼓勵幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事，使他們在互相幫助中體驗(yàn)成功感和長大的快樂。
附故事：重要電話
有個小女孩，名叫莎莎。媽媽是醫(yī)生，爸爸在外地工作。她和媽媽住在一套大房間里。
莎莎膽子可小啦，每次媽媽值夜班，她總是到小伙伴家去過夜，不敢一個人在家睡覺。
這一天，媽媽又值夜班。臨走時對莎莎說：“莎莎，注意電話鈴響。
今天有一個重要電話來!非常重要……”
媽媽剛走，莎莎就害怕了。她希望早點(diǎn)接到那個重要電話，通知在醫(yī)院的媽媽，然后馬上到小伙伴家去。
一會兒，電話鈴響了，莎莎撲過去，抓起電話筒一聽……哎，原來是人家撥錯了號，她懊喪地?cái)R了聽筒。
天色漸漸暗了下來，屋里靜得可怕。忽然，她好像聽見老鼠在走廊里跑�？勺屑�(xì)聽聽，又不像了。
正在害怕的時候，莎莎聽見遠(yuǎn)處傳來了樂曲聲，她高興起來，按著節(jié)拍跳起了舞，心里平靜了許多。
可沒多久，地板上響了一下，她嚇了一跳，心“噗噗噗”地跳個不停，她打定主意：趕快上小伙伴家去。
她剛拉開門，又馬上想到：“我一走，要是哪個病人有急事打電話找媽媽，媽媽就會什么也不知道。我不能走�！�
她關(guān)上房門，又放了張凳子在門背后，然后，躺在沙發(fā)上，使勁想著故事里、電視里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡著了。
天快亮的時候，電話鈴響了起來。莎莎跳起身。話筒里傳來媽媽的聲音：“莎莎，你沒有到小伙伴家去嗎?”
“沒有，我在等重要電話�！�
媽媽笑了：“我打的就是這個重要電話，我要對你說，你長大了，已經(jīng)是個勇敢的孩子了�！�
莎莎長大了，從那以后再也不怕一個人在家里過夜了。
活動反思
《重要電話》是很有教育意義的一個故事，它講述了莎莎晚上一個人在家，幫媽媽接電話的情景。我設(shè)計(jì)這個活動的目標(biāo)是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長過程，并學(xué)做一些力所能及的事情。
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