幼兒園大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識希臘數(shù)學(xué)家阿基米德,簡單了解杠桿原理。
2.知道做事要勤動腦,有敢想敢做的精神。
3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.教具學(xué)具準(zhǔn)備:阿基米德的圖片一張,杠桿一個(gè),配樂故事磁帶,錄音機(jī)等。
2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:簡單了解杠桿在生活中的運(yùn)用。
活動重難點(diǎn):
激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的興趣。
了解杠桿原理,知道它在生活中的運(yùn)用。
活動過程:
1.教師收集生活中運(yùn)用到“杠桿原理”的各種圖片,布置成圖片展覽“杠桿的作用”,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、體會。
2.教師出示杠桿教具,讓幼兒猜一猜這是什么?說一說它有什么作用?
3.展示阿基米德的圖片,簡單介紹人物的生平并講述故事《能推動地球的人》,提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問:①阿基米德說了什么話讓國王認(rèn)為他是在說大話?②當(dāng)國王提出要阿基米德全城的人都無法推動的船推到水里去的時(shí)候,阿基米德準(zhǔn)備了什么機(jī)械?③最后阿基米德成功了嗎?
4.播放配樂故事,加深幼兒對故事的理解。
5.談話:鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解說說阿基米德成功的原因。
6.教師總結(jié):阿基米德是個(gè)非常了不起的科學(xué)家,大家要學(xué)習(xí)他勤于動腦,敢于創(chuàng)造的精神。
活動滲透:
各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動:科技小制作?茖W(xué)領(lǐng)域:認(rèn)識杠桿。
環(huán)境中滲透 收集生活中運(yùn)用杠桿原理制作的物體圖片脹貼在活動室墻面上。
生治中滲透 注意引導(dǎo)幼兒觀察生活中有哪些地方是運(yùn)用到杠桿的。
家庭中滲透 鼓勵家長和幼兒一起運(yùn)用杠桿原理進(jìn)行手工小制作。
能推動地球的人
“只要你讓我有一個(gè)支點(diǎn),我就可以推動地球!惫畔ED大數(shù)學(xué)家阿基米德對國王說。
“哈哈!你大會吹牛了!”國王大笑著說,“你先給我推動一樣?xùn)|西看看,看你講的話怎么樣!
當(dāng)時(shí),國王造了一只很大的船,可是沒有辦法把它推到水里去。國王對阿基米德說:“那么,就請你來幫忙吧,把這條船推到水里去吧,我的吹牛家!”
阿基米德滿口答應(yīng)。他精心設(shè)計(jì)了一套復(fù)雜的杠桿和滑輪組合成的機(jī)械,末端留了一條拉繩,然后請國王來看表演。
這一天,人山人海。那艘大船,長十幾丈,高幾層樓,確實(shí)是一個(gè)龐然大物。阿基米德將那一條小繩交給了國王,說:“請你拉一下吧,一切都解決了!
國王半信半疑,手里拿著繩子,先看了看,然后輕輕一拉。奇跡出現(xiàn)了:大船移動起來,緩緩地向海里滑去,就像耍魔術(shù)一樣。國王瞪大了眼睛、張著嘴半天才說:“這,這是怎么回事,莫非有上帝在相助?”
頓時(shí),岸上爆發(fā)出一陣歡呼聲。
活動拓展:
。╨)在開展活動前期,教師可以有意識地播放科學(xué)家的故事或相關(guān)的錄像。
。2)在語言區(qū)提供科學(xué)家的故事書。
。3)可以組織幼兒進(jìn)行科技制作大比拼的競賽活動。
。4)可以組織開展以“我認(rèn)識的科學(xué)家”為主題的談話活動,鼓勵幼兒利用各種途徑和渠道去認(rèn)識更多的`科學(xué)家,感受他們不怕困難、刻苦鉆研的精神。
注意事項(xiàng):
1.教師可引導(dǎo)幼兒適當(dāng)通過模仿人物的語氣來揣摩故事內(nèi)容。
2.教師不僅僅要注重培養(yǎng)幼兒勤于動腦、敢想敢做的精神,更要引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度,要一絲不茍、勤奮鉆研。
活動反思:
此活動設(shè)計(jì)通過“杠桿原理圖片展”、杠桿實(shí)物和阿基米德的圖片讓幼兒充分接觸了故事的背景資料。在此基礎(chǔ)上。充滿懸念的故事情節(jié)、充滿個(gè)性的人物對話等,將阿基米德大科學(xué)家的形象刻畫得淋漓盡致,揭示了科學(xué)的巨大力量,激發(fā)了幼兒的科學(xué)探究欲望。在幼兒熟悉故事內(nèi)容后,組織談話、討論等,不僅能夠進(jìn)一步讓幼兒理解人物形象,更加鍛煉了幼兒的理解能力和口頭表達(dá)能力。
幼兒園大班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、參與游戲,探索用各種肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
2、通過觀察,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地跟隨音樂玩“秋游拍照”、“石頭剪刀布”游戲。
3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、隨歌曲旋律唱出來。
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件(配套音樂、秋游照片)
【活動過程】
1、欣賞第一段音樂
(1)師:小朋友們看,白板上展示的是什么?(秋游照片)
這是前段時(shí)間我們秋游遠(yuǎn)足去體育公園的一路上拍的照片。你們拍照片擺造型時(shí)是不停晃動的還是定格不動的?(停住,保持不動)。是定格不動的,用照相機(jī)把我們美麗的瞬間記錄下來。
今天老師把你們秋游時(shí)拍的照片藏在了一段音樂里,仔細(xì)聽,這段音樂的什么地方藏了照片?(引導(dǎo)幼兒感受音樂停頓處)。
(2)聽第一段音樂出示照片,感受音樂停頓處的節(jié)奏。
師:你聽出來這段音樂里什么地方藏了拍的照片?讓我們再仔細(xì)聽一次。(6個(gè)停頓處分別出示6張照片)。
(3)再次聽音樂擺造型。
師:剛才我們欣賞的是秋游時(shí)的照片,今天的活動老師也要給你們拍照留念,在這段音樂藏照片的地方我會舉起相機(jī)咔嚓一下給你們拍照哦,看看誰每次擺的POSS最棒哦!誰擺的.好我就給誰拍!(聽音樂)
師:好,定住不動,讓我們看看你擺的什么POSS。你擺的是什么動作?(小鳥在飛,翅膀再張開一點(diǎn)就更好了)。你們的造型擺的真不錯,讓我們來拍張大合照。
(3)游戲:秋游拍照
師:現(xiàn)在我們要再次遠(yuǎn)足,讓我們大家跟著小排頭走起來,記得路上我會跟著音樂給你們拍照片哦。(重點(diǎn)表現(xiàn)拍照是在音樂停頓處,擺造型。教師拿相機(jī)進(jìn)入游戲拍6次)。
2、欣賞第二段音樂
(1)師:終于到公園了,快,找到椅子坐下來休息休息?,公園里的小朋友都在玩什么呢?(出示秋游圖片)有的小朋友在玩吹泡泡,有的小朋友在找松果,有的小朋友在吃點(diǎn)心,這里有群小朋友他們在玩什么?(出示石頭剪刀布圖片)
師:他們正在玩石頭剪刀布游戲,你們會玩嗎?
(2)師幼互動玩“石頭剪刀布”游戲。
師:那現(xiàn)在伸出你們的右手,和陳老師來玩石頭剪刀布咯。聽好口令“石頭剪刀布。。。石頭剪刀布。。!。
你們玩的真棒!我們剛才是聽到口令里哪個(gè)字一起出拳的?(布)
(3)聽音樂師幼互動玩“石頭剪刀布”游戲。
師:這次,我們不用小嘴巴喊口令了,要聽著音樂來和我玩石頭剪刀布,用小耳朵聽?wèi)?yīng)該在音樂的什么地方出拳?右手準(zhǔn)備!(聽音樂玩游戲)
(4)小朋友兩兩合作玩“石頭剪刀布”游戲。
師:是音樂的哪句歌詞出拳?那這次讓我們聽著音樂里的口令來和旁邊的小朋友玩游戲,要一起出拳哦。(教師下位參與游戲)
(5)幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。
師:你們的小耳朵真厲害,能跟著音樂的口令同時(shí)出拳。你們這些人當(dāng)中誰猜石頭剪刀布最厲害?你們都覺得自己最厲害,那我們來比一比。怎么比?聽好比賽規(guī)則。
你們一共20個(gè)小朋友,現(xiàn)在我把你們分成兩隊(duì),每隊(duì)10個(gè)小朋友。這邊的小朋友是1隊(duì),那邊的小朋友是2隊(duì),1隊(duì)的小朋友請站在紅線上,2隊(duì)的小朋友請站在黑線上,現(xiàn)在找到你對面的那個(gè)小朋友,猜贏的小朋友就向前走一步,平局或輸?shù)舻男∨笥丫驮夭粍。最后誰離中心線越近,就說明他贏得次數(shù)越多,他就是小冠軍了!仔細(xì)聽音樂,準(zhǔn)備比賽。
3、聽完整音樂做游戲。
師:我們來看看誰離中心線最近?恭喜他獲得了這次石頭剪刀布比賽的小冠軍。小冠軍,你能帶我們再次遠(yuǎn)足去嗎?那請你做小排頭,帶著我們大家再次出發(fā),記得路上我會給大家拍照片哦。
4、欣賞活動中拍的照片。
師:今天你們在遠(yuǎn)足的路上拍了哪些照片呢?
5、結(jié)束活動
師:我們今天玩得游戲名字叫《咔嚓咔嚓》,玩得開心嗎?(開心)。老師會把今天的照片和這首歌曲放在幼兒園網(wǎng)站上,回家?guī)е职謰寢屢黄鹜孢@個(gè)游戲吧。
小百科:咔嚓,是擬聲詞。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)踵趾小跑步,能隨音樂完整舞蹈,感受音樂的情緒。
2.結(jié)合小椅子大膽的創(chuàng)編動作,提高動作的協(xié)調(diào)性。
3.體驗(yàn)、表現(xiàn)律動的情趣,學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈,體驗(yàn)合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.《潑水歌》音樂。
2.小椅子(人手一把),并將小椅子圍成圓形。
活動過程:
1.跟隨音樂打招呼,激發(fā)參與活動的興趣。
(1)幼兒排隊(duì)進(jìn)入活動室,跟隨音樂與活動室內(nèi)的物品打招呼。
(2)創(chuàng)編與初次見面的小椅子打招呼的動作。
2.完整欣賞音樂,感受樂曲歡快活潑的情緒。
。1)幼兒完整欣賞一遍音樂,提問:聽了這段樂曲你有什么感覺?
小結(jié):這是一首歡快活潑的樂曲,聽了讓我們感到很快樂。
。2)幼兒隨音樂的節(jié)奏拍手,嘗試“X X|XX X”的節(jié)奏型。
3.創(chuàng)設(shè)游戲情境,學(xué)習(xí)踵趾小跑步的動作要領(lǐng)。
。1)教師創(chuàng)設(shè)“和小椅子玩找朋友游戲”的情境,示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾小跑步。
提問:這個(gè)特殊的本領(lǐng)老師是怎么做的?哪里點(diǎn)地?跑了幾次?
小結(jié):這個(gè)“先腳跟點(diǎn)地,后腳尖點(diǎn)地,然后原地跑 3 次”的特殊本領(lǐng)叫踵趾小跑步。
。2)在找朋友的游戲情境中,通過幼兒示范、自主嘗試等方式掌握踵趾小跑步動作要領(lǐng)。
4.跟隨音樂完整進(jìn)行“找朋友——和新朋友打招呼”的游戲,學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈,感受音樂的情緒,體驗(yàn)、表現(xiàn)律動的情趣。
提問:這個(gè)游戲是怎么玩的?音樂到了哪里開始和新的椅子朋友打招呼?
5.大膽創(chuàng)編動作,推進(jìn)游戲,感受合作的快樂。提問:我們還可以用哪些動作來和新朋友打招呼?
幼兒交流討論、自由嘗試,請找到紅色椅子的小朋友示范自己打招呼的新動作,其他幼兒一起模仿,一起將創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行表演。
課后反思
1.以《指南》為指引,以境傳情。
本次活動遵循感受、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造為原則,讓幼兒跟隨打招呼的.情境感受音樂,然后分段細(xì)化游戲情節(jié),了解旋律特點(diǎn),創(chuàng)編動作。為了讓情境更深入,還引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編了不同的打招呼方式。從始至終貫穿找朋友的情境,直至最后合作進(jìn)行完整的游戲。幼兒自主感知音樂,大膽表現(xiàn)創(chuàng)造,本次活動為幼兒的主動學(xué)提供了遞進(jìn)式支架。
2.以幼兒為中心,以玩增趣。
本次活動我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及樂曲結(jié)構(gòu),我設(shè)計(jì)了找朋友、交朋友的情境,這樣符合幼兒的能力水平,便于接受與理解。本次活動幼兒通過直觀感知音樂、讓幼兒充分的傾聽,自主體驗(yàn)創(chuàng)作,整個(gè)活動幼兒陶醉在找朋友的情境中,在一次次的游戲中體著驗(yàn)韻律活動的樂趣。
3.以互動為支點(diǎn),以評促賞。
本次活動包含了師生互動和生生互動,為了讓游戲充滿趣味性,我設(shè)計(jì)了一把藍(lán)色小椅子,誰交到這個(gè)朋友,就負(fù)責(zé)創(chuàng)編動作,這種互動帶給了幼兒新鮮的刺激。我還給與了幼兒充分的鼓勵和評價(jià)。整個(gè)過程,幼兒很投入,體驗(yàn)著互動游戲的快樂。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、了解簡單的預(yù)防感冒知識。
2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。
3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受,體驗(yàn)身體健康的重要性。
4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
活動準(zhǔn)備:
1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。
2、動聽優(yōu)美的背景音樂。
3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。
活動過程:
1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》
1)孩子們,你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?
2)小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候,小白兔為什么不見他們。
3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。
2、通過談話,歸納感冒的主要癥狀。
1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺?
2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉嚨干痛、頭痛等,身體非常不舒服。
3、師生共同討論感冒的原因。
1)人為什么會感冒?
2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí),爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)
3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法:用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔,擤鼻涕,在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)
4)師生小結(jié):當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí),就會流鼻涕、咳嗽等,感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生,按時(shí)吃藥,多喝開水,注意休息等。
4、幼兒簡單了解預(yù)防感冒的知識。
1)感冒時(shí)身體舒服嗎?我們怎么預(yù)感冒呢?
2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施,教師記錄在表格上。
4)師生共同小結(jié):經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服,不要和生病人接觸,還可以多吃大蒜,喝板藍(lán)根沖劑,以增強(qiáng)抵抗力,預(yù)防感冒。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲,鍛煉身體。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我?guī)Ш⒆尤メt(yī)院看病,原則上來說設(shè)計(jì)的還是比較科學(xué)的,但真到實(shí)踐時(shí),還是明顯地感覺到了不和諧的地方:孩子并未生病,而我卻讓孩子在醫(yī)生面前說出我虛構(gòu)的病情,所以出現(xiàn)了孩子們在描述病情時(shí)不會說的難堪。其實(shí)這也是正常的,沒有切身的體驗(yàn),如何能描述出感受呢?選擇孩子生病的時(shí)候去看病,這樣教學(xué)才能起到事半功倍的效果。任何時(shí)候,任何人都只有在自己有親身體驗(yàn)的時(shí)候才能準(zhǔn)確描述自己的感受。
通過這次實(shí)踐活動,我深刻體會到:教會智障學(xué)生適應(yīng)社會,學(xué)會必須的`技能,學(xué)會自我服務(wù),掌握生活自我服務(wù)能力是非常必要且是必不可少的。只有讓他們學(xué)會了自我服務(wù)的技能,才能給中、重度智障孩子適應(yīng)社會、適應(yīng)生活帶來希望。作為特殊教育學(xué)校的老師,在今后的教學(xué)工作中,只有從學(xué)生實(shí)際出發(fā),現(xiàn)實(shí)而科學(xué)地把教育訓(xùn)練的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生生活能力培養(yǎng)上來,才能增強(qiáng)他們的自信心,揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,為他們將來走向社會成為自食其力的勞動者打下良好基礎(chǔ)。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,并說說歌詞的內(nèi)容。
2、通過傾聽樂曲,讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào),能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動作表達(dá)歌曲,培養(yǎng)對音樂的興趣。
4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
活動準(zhǔn)備:
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》,狼頭飾一只,鋼琴一臺。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
昨天晚上老師做了一個(gè)夢,你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)
它們倆在一起會說什么?
二、熟悉歌詞
1、狼說:“別看我長得很可怕,其實(shí)我很可愛”(按節(jié)奏說歌詞)
兔子說:“我左看右看,上看下看,看來看去你都是個(gè)大壞蛋,
我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦。”
2、幼兒重復(fù)說說歌詞。
三、熟悉樂曲
1、小朋友真能干,現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請你們聽琴聲,你聽過這首曲子嗎?(老師彈“對面的女孩看過來”樂曲)
2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)
3、什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?
4、老師編出第一句:“對面的兔子看過來,看過來,看過來”
幼兒編唱:“別看我長得很可怕,其實(shí)我很可愛。”(老師提示:兔子怎么說的,也編編看?)幼兒接著編唱:“我左看右看,上看下看,看來看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦!
5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來?“做朋友的事還真難辦”)
四、游戲活動
1、老師戴上狼頭飾問:“我是一只改好的狼,你們愿意和我做朋友嗎?請用歌聲告訴我。ɡ蠋煶钦f的話,唱完后小朋友接唱兔子說的話)
2、唱完整首歌曲,問幼兒:你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對唱一邊歌曲。)問:你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎?
3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。
問:客人老師,我們今天真高興,你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍,在最后一遍時(shí),客人老師答應(yīng)做朋友,歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦!
五、隨機(jī)教育
在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn),要給機(jī)會讓別人改過,這樣你的
朋友會越來越多,好嗎?
活動反思:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的'主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動氣氛推向一個(gè)新的**,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動。
首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。
整歌教學(xué)過程動靜交替,幼兒在不斷地動靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中,通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法,活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),然后對幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒在整歌活動中都使主動的,積極的,充滿了樂趣。
在教學(xué)過程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。
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