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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-10-25 10:57:28 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

  2、體會(huì)散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩筆、圖畫(huà)紙若干。

  2、教學(xué)掛圖《炎熱的夏天》

  3、《語(yǔ)言》下P.27活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的閱讀能力活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境。

  活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:

  談話:

  1、小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?你是從什么地方看出來(lái)的?

  2、夏天天氣怎樣?人們都穿什么樣的衣服?有哪些動(dòng)物?植物長(zhǎng)得怎么樣?太陽(yáng)怎樣?

  基本部分:

  一、欣賞散文

  1、師:有一散文,是描寫(xiě)夏天的,寫(xiě)得很美,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!小朋友要認(rèn)真聽(tīng),一會(huì)老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們。

  2、放錄音

  3、散文聽(tīng)完了,下面老師要考考你們,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己從散文中聽(tīng)到了什么?

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  4、小朋友說(shuō)得非常對(duì),說(shuō)明你們聽(tīng)得都非常仔細(xì),下面請(qǐng)你看著畫(huà)冊(cè),自己試著讀一讀好嗎?

  5、哪位小朋友愿意到前面來(lái)大聲讀一讀。

  6、小朋友,你喜歡這散文嗎?

  誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),你喜歡散文中的什么?為什么?

  教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句和意境。

  二、 畫(huà)夏天

  1、 師:夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),也是一個(gè)美麗的季節(jié),讓我們拿起手中的筆,根據(jù)自己對(duì)夏天的理解,畫(huà)出你眼中的夏天,好嗎?

  2、幼兒自己想象著畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  三、 作品展示教師把畫(huà)得好的作品張貼在黑板上,閱讀和欣賞。

  四、 律動(dòng);柳樹(shù)姑娘老師發(fā)現(xiàn),小朋友畫(huà)得非常好,有的小朋友還加上了自己的想象,畫(huà)出 了多姿多彩的夏天,小朋友累了吧!讓我們聽(tīng)一首歌,放松一下好嗎?放歌曲"柳樹(shù)姑娘"

  結(jié)束部分:

  小朋友, 這節(jié)課我們小朋友的表現(xiàn)都非常好,既學(xué)習(xí)了散文,還畫(huà)出了自己眼中的夏天,讓我們一起到外面,去體驗(yàn)夏天還有那些變化吧。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)開(kāi)始部分幼兒能夠說(shuō)出夏天的.天氣特點(diǎn),炎熱,人們都穿什么樣的衣服:半袖、短裙等;大樹(shù)變得翠綠,莊稼吐穗,太陽(yáng)很毒,很烤人;幼兒都能具體的說(shuō)出夏天有什么動(dòng)物,比如夏天有小鳥(niǎo),蝴蝶,小青蛙等等。

  在聽(tīng)完散文后,多數(shù)幼兒能夠參照掛圖,嘗試閱讀。幼兒能夠說(shuō)出散文中有什么,在本次活動(dòng)中,要求幼兒能夠體會(huì)散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境。我問(wèn)幼兒,散文美不美啊,幼兒說(shuō):"美"。那美在哪里,幼兒不能說(shuō)出,還需要教師引導(dǎo),才能細(xì)細(xì)體會(huì)。如,"太陽(yáng)像個(gè)大火球,高高的掛在天上。""大火球,"這個(gè)詞寫(xiě)出了夏天里太陽(yáng)的炙熱,再如,"碧綠的荷葉上,寫(xiě)出了荷葉的顏色,"托著一朵朵粉紅色的荷花,""托"和"粉紅色"寫(xiě)出了荷葉和荷花的美麗,小青蛙"咕呱咕呱"的唱著歌,把它當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)……多處地方詞句的優(yōu)美,需要教師的講解幼兒才能體會(huì)。

  幼兒在畫(huà)夏天時(shí),能夠發(fā)揮自己的想象來(lái)畫(huà),有些幼兒畫(huà)的非常好看?傊,這節(jié)課,教學(xué)任務(wù)完成得較好。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)電腦感興趣,能和其他人合作一起完成。

  2、能夠有目的的按照計(jì)劃做事情。

  3、嘗試用各種方法解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題能力。

  4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的.作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、電腦一臺(tái)

  2、不同樣式的電腦圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話引入,激發(fā)興趣。

  師:你們都看到了什么?它可以做什么?你都見(jiàn)過(guò)什么樣子的電腦?

  2、介紹電腦結(jié)構(gòu):顯示屏、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、主機(jī)

  3、觀賞圖片并提問(wèn):

  (1)剛剛看到鍵盤(pán)、顯示屏、主機(jī)、鼠標(biāo)都是什么形狀的?你覺(jué)得還可以是什么形狀的?

 。2)電腦可以有什么樣的顏色或圖案?

  4、引導(dǎo)討論,啟發(fā)想象。

  師:你想為咱班的科學(xué)區(qū)添置一臺(tái)什么樣的電腦?怎樣設(shè)計(jì)會(huì)比我們昨天看的電腦更先進(jìn)、更漂亮,幼兒討論交流自己的想法。

  5、請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的電腦繪畫(huà)出來(lái),教師巡視指導(dǎo)。

  6、作品欣賞:《看看我設(shè)計(jì)的電腦》

  活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

  活動(dòng)延伸

  用廢舊材料制作一臺(tái)電腦

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的設(shè)計(jì)較符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中有一名幼兒的畫(huà)紙是空白的,說(shuō)“不會(huì)畫(huà)”,一名幼兒的畫(huà)紙上涂得亂七八糟。“不會(huì)畫(huà)”的幼兒平時(shí)非常內(nèi)向,而且家庭條件不好,經(jīng)過(guò)了解,知道了他家沒(méi)有電腦,他也沒(méi)有接觸過(guò)電腦,所以對(duì)畫(huà)電腦沒(méi)有信心,另一位畫(huà)的亂七八糟的幼兒是一名淘氣的孩子,但是在平時(shí)的活動(dòng)時(shí)都表現(xiàn)的非常積極,這次的表現(xiàn)是由于他的同桌說(shuō)了他“畫(huà)的一點(diǎn)也不像電腦,難看死了”的話,他又氣又難過(guò),才會(huì)把畫(huà)紙涂得亂七八糟。

幼兒園大班教案 篇3

  課題生成:

  在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚(yú)、寄居蟹,幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

  “菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),幼兒都吃過(guò)螃蟹,他們帶來(lái)了蟹殼,他們說(shuō):熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。

  3、激勵(lì)幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

  2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

  3、夾子、筷子、手套人手一份。

  4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師問(wèn):你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

  幼兒l:因?yàn)轶π穬础?/p>

  幼兒2:它有大鉗子。

  幼兒3:要夾人。

  2、教師說(shuō):今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。

  幼兒觀察螃蟹:

  幼兒1,只看不動(dòng)手。

  幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

  幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

  幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

  3、幼兒坐在地毯上。

  教師問(wèn):玩得快樂(lè)嗎?(快樂(lè))

  教師說(shuō):小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè),它是我們的好朋友。

  教師又問(wèn):螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?

  幼兒自由談,教師巡聽(tīng)。

  幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

  幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

  幼兒3,有三只腳。

  幼兒4,不對(duì),有四只腳。

  4、教師說(shuō):螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

  5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

  教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

  6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。

  不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

  專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):

  把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看,并沒(méi)有什么太難的知識(shí)點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

  反思與討論:

  這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì),現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng),你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

  幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課3:動(dòng)物的'防身絕招

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

  2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

  3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,音樂(lè)。

  2、小動(dòng)物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:捉迷藏。

  1、我們一起來(lái)玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。

  2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、師小結(jié)。

  二、隱身妙招

  1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

  師:小動(dòng)物們也在捉迷藏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

 。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹(shù)枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。)

  2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙鉆到草叢中。

  3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

  小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

  4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

  三、討論動(dòng)物的防身絕招。

  1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

  2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

  提問(wèn):你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?

 。ㄖv出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像)

  盔甲:烏龜

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭氣:黃鼠狼

  裝死:狐貍

  3、討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

  小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。

  四、表演防身術(shù)。

  教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰(shuí)?是用什么方法保護(hù)自己的?

  現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩,咦!怎么了?老虎出來(lái)了,怎么辦呢?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己,看誰(shuí)模仿得最像!

幼兒園大班教案 篇4

  主題名稱 :

  我就是我

  課題名稱:

  烏鴉喝水

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解《烏鴉喝水》故事中烏鴉能喝到水的原因,嘗試在新的問(wèn)題情景下創(chuàng)編故事。

  2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和分析問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件《烏鴉喝水》、圖片兩張。

  2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料。

  3、飲料瓶子若干、

  4、統(tǒng)計(jì)紙

  活動(dòng)流程

  一 、觀看《烏鴉喝水》的課件,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、觀看課件前半段(烏鴉口渴,找到一個(gè)裝有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一只烏鴉口渴了,它找到一個(gè)瓶子,喝到水了嗎?”(沒(méi)有)

  2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?”

  二、幼兒猜測(cè)并記錄烏鴉喝水的方法

  1、小組討論,將猜測(cè)的方法記錄下來(lái)

  “現(xiàn)在我們要五個(gè)小朋友一組,互相說(shuō)說(shuō)自己想出的辦法然后請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)記錄員,將你們想的辦法畫(huà)下來(lái)!

  2、每組選一名幼兒述說(shuō)本組的討論結(jié)果。

  三、幼兒以小組合作方式用石子和沙子進(jìn)行探索“如何喝到水”實(shí)驗(yàn),并記錄。

  1、提出探索要求:一組中兩個(gè)小朋友當(dāng)選材員去選擇不同材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將多余的材料放回原處,大家觀察瓶里的水位有沒(méi)有升高,實(shí)驗(yàn)成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺(tái)上,一名記錄員要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原先的猜測(cè)是否一致做上標(biāo)記,還要有一名小朋友做實(shí)驗(yàn)匯報(bào)。注意不能把材料掉在桌上,(培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。)在小組合作探索中,幼兒先要自行分配角色,出現(xiàn)幾名幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一角色時(shí),讓他們用猜拳形式來(lái)解決。

  2、幼兒小組合作進(jìn)行探索,教師以噪音控制員的.身份巡回指導(dǎo)。

  3、每組選一名幼兒將記錄結(jié)果進(jìn)行講述(哪些材料實(shí)驗(yàn)成功哪些材料實(shí)驗(yàn)不成功)

  四、教師進(jìn)行小結(jié),并評(píng)選出最佳合作小組,獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)。

  五、讓幼兒完整看課件并欣賞故事《烏鴉喝水》

  師:小朋友,讓我們一起來(lái)看看,烏鴉想的辦法和哪一組小朋友的想法是一樣的!讓幼兒邊看課件邊欣賞故事。

  六、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、創(chuàng)編故事

  (價(jià)值取向:借助傳統(tǒng)的故事和實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證,以此作為幼兒創(chuàng)編故事的基礎(chǔ),讓幼兒在說(shuō)中鞏固實(shí)驗(yàn)的結(jié)果)

  小朋友能根據(jù)我們剛才的實(shí)驗(yàn)來(lái)編一個(gè)不一樣的《烏鴉喝水》的故事嗎?(請(qǐng)幼兒看著前兩幅圖片和自己的實(shí)驗(yàn)記錄的結(jié)果進(jìn)行講述,講述時(shí)注意要提問(wèn):小烏鴉口渴了到處找水喝時(shí)是什么樣子的?小烏鴉是怎樣找到水的?找到水后是什么心情?當(dāng)遇到困難喝不到水時(shí)是什么心情?小烏鴉想到了什么辦法?這是一只怎樣的小烏鴉?)

  活動(dòng)延伸

  1、讓幼兒觀察《幼兒用書(shū)》第2冊(cè)第35頁(yè)的圖片,給圖片進(jìn)行排序。并把故事講給爸媽聽(tīng)。

  2、在區(qū)角中開(kāi)展設(shè)立《烏鴉喝水》的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索水、石子與能否喝到水的關(guān)系。

  小結(jié)及反思

  《烏鴉喝水》是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适。剛看到這個(gè)故事時(shí),我的第一個(gè)感覺(jué)就是太熟悉了,而就是因?yàn)樘煜ぃ肿屛腋械搅税盐者@次活動(dòng)的難度。作為傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng),要給予幼兒的可能更多的是理解故事,懂得其中的道理。按照原先的預(yù)設(shè)思路,我是準(zhǔn)備先欣賞故事,再做小實(shí)驗(yàn)。但這樣的想法很快就被自己推翻,這樣做很有可能會(huì)得到一致的實(shí)驗(yàn)答案:扔石頭,那么實(shí)驗(yàn)也就失去了意義。如果將這兩個(gè)環(huán)節(jié)互換一下位置,或許故事的內(nèi)容能在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中被理解,被再現(xiàn)。調(diào)整后的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)果然效果頗佳,幼兒不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣,初次嘗試和體驗(yàn)到了小組實(shí)驗(yàn)的成功,而且創(chuàng)編故事時(shí)能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果創(chuàng)出不一樣的故事情節(jié),效果很好!

幼兒園大班教案 篇5

  關(guān)鍵詞: 幼兒園剪紙手工活動(dòng)

  核心導(dǎo)讀:

  活動(dòng)名稱:有趣的剪紙

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸張變形的造

  2.活動(dòng)名稱:有趣的剪紙

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸張變形的造型等。

  2、了解剪紙是中國(guó)特有的民間特色,激發(fā)幼兒的民族自豪感。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 : 課件、剪刀、剪紙

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入:

  孩子們,你們看,老師給你們帶來(lái)了什么?——出示課件。

  二、欣賞剪紙:

  1、好多的剪紙阿,我們一起來(lái)看看分別有哪些剪紙。(引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類(lèi))。

  2、你最喜歡哪一個(gè)剪紙,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙作品的名稱、用途,以及為什么喜歡這個(gè)作品。

  3、這么多漂亮的剪紙,你知道它們是怎么來(lái)的嗎?——播放課件

  三、欣賞故事:

  1、剪紙是怎么來(lái)的?那些藝人為什么剪紙?

  2、于是,人們學(xué)習(xí)、研究更對(duì)的剪紙方法,剪出各種各樣的種類(lèi)!シ耪n件。

  3、剪紙要用到哪些工具呢?——播放課件。

  4、我們?cè)趺从眠@些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢?——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙的步驟。

  四、播放剪紙過(guò)程的課件:

  1、我們來(lái)看一下是不是這樣。并提問(wèn):紙是怎么折得,要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫(huà)上圖案或線條,在剪的.時(shí)候要遵循什么順序?把剪好的紙?jiān)诖蜷_(kāi)時(shí)要?

  2、你想不想也來(lái)剪紙?

  五、幼兒操作——剪紙

  1、老師在后面給你們準(zhǔn)備好了紙和剪刀,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面找個(gè)地方做好。

  2、觀察并剪紙:你們看,在盒子里有很多,老師已經(jīng)折好并畫(huà)好圖案的紙,請(qǐng)小朋友隨便拿一個(gè),你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請(qǐng)2個(gè)不同折法的小朋友說(shuō)說(shuō)。仔細(xì)觀察紙上畫(huà)的,你猜猜剪出來(lái)是什么呢?——幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。我們剪的時(shí)候要先剪哪個(gè)地方的?——先剪中間再剪邊緣。

  3、請(qǐng)小朋友拿起剪刀,認(rèn)真、仔細(xì)的進(jìn)行剪紙。

  4、點(diǎn)評(píng)作品:把剪好的粘貼到黑板上,我們來(lái)一起看一下。

  5、教師小結(jié):有的小朋友非常的認(rèn)真、細(xì)心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了,相信再小心點(diǎn)也能完成的非常好。

  六、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作:

  1、剛才是老師給你們把紙折好并畫(huà)好,你們只是剪的,現(xiàn)在老師給你一張紙,你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。

  2、折紙:我們要先怎么樣?——折紙?梢栽鯓诱郏俊獙(duì)角折和對(duì)邊折(幼兒說(shuō)著,老師拿紙示范。)

  3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請(qǐng)小朋友相互檢查,看折的是否正確。

  4、我們?cè)僭谏厦娈?huà)上你想剪的圖案或花紋。

  5、畫(huà)好了的小朋友,拿起小剪刀開(kāi)始剪吧!注意:先剪中間的再剪邊上的。

  6、請(qǐng)把你的剪紙拿到前面,和大家說(shuō)說(shuō)你剪的是什么!變赫f(shuō)完后教師給予點(diǎn)評(píng)并把作品粘貼到黑板上。

  七、活動(dòng)延伸:

  紙的折法,我們學(xué)習(xí)了2種——對(duì)角折和對(duì)邊折,剛才你只是用了一種方法,一會(huì)兒請(qǐng)你用另一種方法畫(huà)同樣的圖案再剪一次,你來(lái)比較一下,不同的折法剪出的作品有什么不一樣,好嗎?

  《剪剪撕撕貼貼畫(huà)畫(huà)》教學(xué)反思

  我有一雙小巧手??手工活動(dòng)“紅燈籠”反思

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

  2.使幼兒能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類(lèi)推能力。

  3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  1.5的分成ppt。

  2.?dāng)?shù)字、點(diǎn)子、實(shí)物卡片。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)5的組成。

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  師:嘿嘿我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi),你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(復(fù)習(xí)4的分成),咔嚓、咔嚓,火車(chē)開(kāi)到了草原上,看,他們是誰(shuí)。恳还灿袔字恍⊙蚰?小羊們?cè)谇嗲嗖菰贤胬哿,到這2個(gè)房子里休息,你們會(huì)怎么幫他們安排呢?

  二、用數(shù)字記錄5的`分合。

  1、師生討論5的分成,老師記錄下來(lái)。

  小結(jié)5一共有幾種分法。

  師:5有幾種分法呢?對(duì),5有4種分法,我們一起來(lái)讀一讀。下面我們來(lái)看分合號(hào)的兩邊,左邊的一部分和右邊的一部分,我們先來(lái)看左邊的一部分,你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律,(不會(huì)提示1234),是按什么順序,按從小到大的順序,就跟小朋友排隊(duì),小個(gè)子在前面,大個(gè)子在后面一樣,2比1多1,3比2多1,4比3多1,是按從小到大的順序排列;我們?cè)倏从疫吺前词裁错樞,從大到小的順序,小朋友記住?的分成一共有4種分法。

  2、鞏固5的分成。

  師:我們一起來(lái)看5的分成,如果我們橫過(guò)看的話,你們能發(fā)現(xiàn)什么?哪里是一樣的?5分成4和1,只要交換位置5分成1和4,雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫(xiě)5分成2和3,請(qǐng)小朋友快速的回答我,還可以怎么分呢?5可以分成3和2。小朋友真棒,太聰明!

  三、游戲"找朋友",復(fù)習(xí)5的分成。

  1、師:我們一起來(lái)玩?zhèn)"找朋友"游戲,老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片、點(diǎn)子卡片、實(shí)物卡片,等會(huì)兒每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的卡片,貼在身上,去找你對(duì)應(yīng)的好朋友,好朋友的卡片和你的卡片合起來(lái)要是5,知道了沒(méi)有?數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片,點(diǎn)子卡片的小朋友找點(diǎn)子卡片,實(shí)物卡片的小朋友找實(shí)物卡片。找到好朋友一定要看一看,你跟好朋友的卡片合起來(lái)是不是5。

  2、找不一樣的好朋友,合起來(lái)是5。

  3、小朋友還想不想玩呢,我們到外面一起去玩好不好?

  教學(xué)反思:

  1、在活動(dòng)中幼兒能夠主動(dòng)思考,能夠積極和老師配合活動(dòng),使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

  2、幼兒在活動(dòng)中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)將5進(jìn)行各種各樣的分解。

  3、幼兒對(duì)本次活動(dòng)比較感興趣,能夠積極動(dòng)手去操作。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡動(dòng)手操作,能與同伴合作榨出果蔬汁,并用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  2、能運(yùn)用多種感官感知果蔬汁在顏色、味道等方面的不同,并能用不同的方法表征紀(jì)錄。

  3、知道果蔬汁有豐富的營(yíng)養(yǎng),愿意多喝果蔬汁。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種榨汁機(jī)若干

  2、新鮮水果、蔬菜若干(西紅柿、橘子、香蕉、菠菜、芹菜等)

  3、糖、蜂蜜等若干

  4、圖文并茂的記錄卡紙若干、大匯總表一個(gè)

  5、操作時(shí)用的各種小勺、小盆等若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師出示“橘子汁、西紅柿汁”引發(fā)幼兒探索興趣。

  1、“小朋友,你們知道我的手絹下面藏的是什么嗎?”師幼共同說(shuō):5、4、3、2、1,老師打開(kāi)手絹。

  2、請(qǐng)幼兒充分表達(dá)自己的想法,說(shuō)一說(shuō)他認(rèn)為是什么東西。

  3、請(qǐng)幼兒觀察自己桌上的兩杯果蔬汁,通過(guò)聞味、觀察發(fā)現(xiàn)有果粒等方法知道是果蔬汁。

  4、你覺(jué)得這會(huì)什么水果、蔬菜汁呢?為什么?

  5、到底是什么呢?請(qǐng)幼兒品嘗。

  二、鼓勵(lì)幼兒自選材料動(dòng)手榨果蔬汁。

  1、除了橘子和西紅柿,還有什么水果、蔬菜可以榨汁?會(huì)是什么顏色?味道的?

  2、出示各種果蔬,提問(wèn):怎樣做?那我們一起來(lái)試一試吧。

  3、幼兒自選材料進(jìn)行榨汁活動(dòng),

 、、活動(dòng)前老師提出操作要求:

  ※每組幼兒自己分工,選出一名紀(jì)錄的小朋友,操作結(jié)束后,要將操作結(jié)果(榨的是什么?有沒(méi)有汁?多還是少?是什么顏色的?會(huì)是什么味道的?汁里渣粒剩余的`多少?)記錄下來(lái)。

  ※在操作是要注意安全,可以請(qǐng)周?chē)睦蠋焷?lái)幫忙。

  ⑵、幼兒操作時(shí),教師注意指導(dǎo)觀察幼兒操作過(guò)程,引導(dǎo)幼兒及時(shí)紀(jì)錄觀察結(jié)果。

  ⑶、操作活動(dòng)后,每組請(qǐng)一名幼兒到前面介紹自己組的記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒思考:為什么有的汁多?有的汁少?有的沒(méi)有汁?怎樣才能炸出汁來(lái)?

  三、在品嘗活動(dòng)中,感受果蔬汁的不同味道。

  1、“那么,他們到底是什么味道的呢?”鼓勵(lì)幼兒用小勺隨意品嘗自己、同伴榨出的果蔬汁。

  2、在品嘗過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的感受,并將表示好喝或不好喝的標(biāo)志貼在相應(yīng)的大統(tǒng)計(jì)表里。

  3、請(qǐng)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表。

  ※鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些果蔬汁是好喝的,告訴孩子們果蔬汁非常有營(yíng)養(yǎng),要多喝果蔬汁。

  ※和孩子們一起找找那些果蔬汁是不好喝的。提問(wèn):果蔬汁非常有營(yíng)養(yǎng),怎樣才能讓蔬菜汁變得好喝呢?

  4、出示老師提供的各種材料,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試,幼兒操作前,教師要提出相應(yīng)的要求。

  5、鼓勵(lì)幼兒再次和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、小結(jié)自然結(jié)束,請(qǐng)幼兒和老師一起將用過(guò)的材料進(jìn)行整理歸類(lèi),分別放好。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解恐龍生活的二個(gè)時(shí)期,知道恐龍是爬行動(dòng)物。

  2、掌握幾種恐龍的名稱,外形特征、生活習(xí)性以及類(lèi)別。

  3、了解恐龍滅絕的原因。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物,探索自然奧秘的精神。

  活動(dòng)一:各種各樣的`恐龍

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  l、幼兒與家長(zhǎng)收集恐龍資料(食物,生活年代,滅絕原因),帶幼兒參觀恐龍博物館。

  2、恐龍圖片,模型若干,背景圖兩幅,音樂(lè)背景。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、圖片資料展覽:

  1、家園互動(dòng):家長(zhǎng)協(xié)助幼兒通過(guò)多種形式收集恐龍資料。

  2、小組活動(dòng):幼兒將各類(lèi)資料布置于活動(dòng)室一角,建成“恐龍公園”

  二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習(xí)性。

  1、幼兒間相互交流,談?wù)剬?duì)恐龍的初步認(rèn)識(shí)。

  2、結(jié)合收集的恐龍資料,鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍。

  3、認(rèn)識(shí)幾種著名的恐龍,了解外形特征及習(xí)性。

  (1)出示腕龍,霸王龍,翼龍的圖片,模型,引導(dǎo)幼兒觀察。

  (2)幼兒之間相互討論,各種恐龍的外形特征,比較不同地方。

  (3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人,獵取食物的關(guān)系。

  三、游戲“找食物”,了解食肉恐龍和食草恐龍?zhí)卣鳌?/strong>

  1、個(gè)別活動(dòng):讓幼兒看看周?chē)心男┛铸,選擇自己喜歡的恐龍卡片或模型,想想他們喜歡吃什么?

  2、小組活動(dòng):討論“恐龍的食物種類(lèi)”,說(shuō)出恐龍的食物特性,看看哪些恐龍是食草的,哪些是食肉的,將卡片或模型送到背景圖中。(食草類(lèi)背景,食肉類(lèi)背景)。

  3、游戲:找食物

  幼兒自由選擇模型扮演恐龍,聽(tīng)音樂(lè)到草地找食物 。

幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

  2.初步體驗(yàn)同聲合唱的樂(lè)趣。

  3.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  4.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲,初步體驗(yàn)同聲合唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.錄音磁帶《我是一只小青蛙》。

  2.大荷葉道具數(shù)張。

  3.小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、學(xué)唱小青蛙和老青蛙的歌。

  1、引出荷葉和青蛙。

  師描述:清清的湖面上立著許多碧綠的荷葉,荷葉隨風(fēng)擺呀擺。(請(qǐng)幼兒和老師一齊打開(kāi)荷葉),起風(fēng)了(一起抖動(dòng)荷葉),風(fēng)停了(一起停下);

  師:這么美的荷葉,誰(shuí)喜歡跳到上面玩耍呀?(師模仿青蛙動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“青蛙”)

  2、想象青蛙的叫聲

  師小結(jié):青蛙叫的'聲音高低和節(jié)奏不一樣,表達(dá)的意思是不一樣的。

  3、傾聽(tīng)兩段高低不同的歌曲,感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。(播放或彈唱《我是一只小青蛙》,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一遍,跟唱一遍)。

 。1)有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢?聽(tīng)!哪段是老青蛙唱的?哪段是小青蛙唱的。(播放歌曲)

 。2)請(qǐng)若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。(據(jù)回答把幼兒分組)

 。3)師小結(jié):小青蛙的聲音清脆—比較尖;老青蛙的聲音低沉—比較粗。

  4、請(qǐng)幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。

  (1)師范唱

  師:在平靜的河面上,一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉(示意各一名幼兒上荷葉)小青蛙向老青蛙打招呼說(shuō)“ 呱呱 ”,老青蛙也連忙回答“ 呱呱 ”.小青蛙很想和老青蛙交朋友,它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”,老青蛙覺(jué)得一個(gè)人很孤單,也想和小青蛙交朋友,它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”,說(shuō)著說(shuō)著,它們就唱起來(lái)了。

 。2)幼兒學(xué)唱。(師示意小青蛙組和琴聲學(xué)唱,再換老青蛙組唱)。

  5、嘗試同聲合唱

  師:雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同,一個(gè)尖,一個(gè)粗,但它們很喜歡在一起唱歌,它們覺(jué)得那樣很快樂(lè),你們想試試嗎?(請(qǐng)幼兒用兩種不同的聲音唱歌,合唱一遍后再換角色唱)。

  二、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)(創(chuàng)編情境,進(jìn)行表演)

  1、師:想想還有哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?(請(qǐng)幼兒個(gè)別模仿;師隨機(jī)出示動(dòng)物小圖片(小雞、小鴨等)貼在黑板上的歌譜下面)。

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇黑板上的動(dòng)物模仿唱歌。(先個(gè)別唱-----再合唱)

  三、結(jié)束

  師:今天,我們都是大一班“小青蛙合唱團(tuán)”的小演員了,現(xiàn)在我們要去準(zhǔn)備一下,要參加合唱比賽去啰。

  教學(xué)反思

  1.活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開(kāi)想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

  2.幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣,從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開(kāi)豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。

  3.存在不足:在進(jìn)行同聲合唱時(shí),分聲部站位不明顯,幼兒唱歌時(shí)容易跑調(diào)。

  4.改進(jìn)措施:

 。1)加強(qiáng)單聲部練習(xí),練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。

  (2)在活動(dòng)中,教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸,提供更多的動(dòng)物圖片,引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲,以便豐富合唱內(nèi)容。

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