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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-10-25 11:04:13 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎大家分享。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  課題生成:

  此次活動(dòng)是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機(jī)結(jié)合的一種嘗試。我把整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程,每個(gè)幼兒參與機(jī)會(huì)均等,并且穿插了游戲成分。在這個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程中分三步走:第一步是總的歸納概念;第二步是分層次掌握,通過(guò)自由選擇,自我完善來(lái)完成;第三步是價(jià)值體現(xiàn),通過(guò)玩游戲來(lái)完成。

  在第二步中,我設(shè)計(jì)了相同的步驟,先選擇、再觀察、再思考、再操作,最后表達(dá)。層次之間還體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系,先看一道加法或減法題,再看幾個(gè)特征并多道題。當(dāng)然,這里考慮幼兒的個(gè)體差異,并不強(qiáng)求每個(gè)幼兒都能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。最后整個(gè)游戲也形成遞進(jìn)關(guān)系。

  在這個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程中,不僅要求幼兒動(dòng)起來(lái),也要求教具也動(dòng)起來(lái),選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)。它可以更清晰地展示生?dòng)形象,也可以隨時(shí)放大圖片,正是此次活動(dòng)期望達(dá)到的效果。

  整個(gè)活動(dòng)中我希望通過(guò)把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達(dá)到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識(shí)目的效果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)6的加減法,能按物體的某一特征列式計(jì)算。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動(dòng)手操作能力。

  3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出發(fā)去動(dòng)物園。

  要求按娃娃的某種特征排了一組6的`加減題。

  老師:今天我們要去游動(dòng)物園,還要帶上小娃娃一起去多媒體畫(huà)面:穿著不同或發(fā)型不同的娃娃)。來(lái)了幾位娃娃字幾來(lái)表示?(老師根據(jù)幼兒回答出示卡片6。)這6位小娃娃有什么不同?(衣服、性別、手里的東西等。)這6位小娃娃有幾種不同的特征,你能不能按照這6位小娃娃的特征排出一道算術(shù)題。(根據(jù)幼兒回答,大屏幕上出示幼兒所排的算式,如1+5=6這個(gè)特征,你還能排出另外的算式題嗎?(幼兒回答,老師讓幼兒的回答一一在多媒體上演示:5+1=6,6—1=5,6—5=1。是按照1個(gè)小娃娃拿汽球,5個(gè)小娃娃不拿汽球這個(gè)特征,誰(shuí)還能按照別的特征排出不同的算式題?

 。ǜ鶕(jù)幼兒回答逐一出示:2+4=6,4+2=6,6—2=4,3+3=6,6—3=3。)現(xiàn)在我們?nèi)?dòng)物園,出發(fā)吧。(幼兒隨音樂(lè)做汽車到動(dòng)物園)

  2、走進(jìn)動(dòng)物園里。

  要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

  (1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門(mén)票,貼于胸前。)教師:到了,可是動(dòng)物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門(mén)票,先看一看票上的數(shù)字是幾?再請(qǐng)你編一道題,數(shù)就是票上的數(shù)字,如果你編對(duì)了,就能進(jìn)入動(dòng)物園。

 。2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。

 。3)教師:都排好了嗎?你票上的數(shù)字是幾?你用了什么方法,得數(shù)是幾,和票上的數(shù)字一樣嗎?

  教師:你們真是聰明的孩子,咱們趕快進(jìn)動(dòng)物園吧。

  3、游動(dòng)物園。

  要求按動(dòng)物的某一特征排出6的加減式題。

 。ǘ嗝襟w屏幕上出示三種動(dòng)物圖案:6只長(zhǎng)頸鹿,6只獅子。)教師:看,動(dòng)物園里有誰(shuí)?它們各有幾只?用數(shù)字幾?

  (1)排加法題。

  a、教師:請(qǐng)你隨意選擇一種動(dòng)物,找一找它們有什么特征,照它們這些不同的特征排出一道加法題。

  b、幼兒操作。

  c、提問(wèn):你選擇了哪種動(dòng)物?(放大這種動(dòng)物圖片)哪道題,你是看了它的什么特征來(lái)排的?誰(shuí)也是看了這特征排了不同的算式題?

 。2)排減法題。

  a、教師:剛才我們排了一道加法題,現(xiàn)在請(qǐng)你再隨種動(dòng)物,找出它們的特征,排出一道減法題。

  b、提問(wèn):你選擇了哪種動(dòng)物?(放大這種動(dòng)物的圖片,想到了哪道題,你是怎么想的?

  (3)按猴子的特征排題。

  a、教師:我們一起來(lái)看看小猴子吧,(放大小猴子有許多不同的特征,(動(dòng)作有直立有倒立,有穿衣服有不穿衣服,有大有小,地點(diǎn)不同等等。)看了小猴子的不同特征,請(qǐng)排題,可以排一道題,也可以排多道題,可以是加法題,也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫(xiě)在紙上。(可以看一個(gè)特征排題,如根據(jù)穿著排出1+5=6,5+l=6,6—1=5,6一5=1以根據(jù)不同的特征排題,如根據(jù)大小不同排出3+3=6,作不同排出一道題2+4=6等等,至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇,教師不強(qiáng)求。)b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。

  c、提問(wèn):你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?

  d、教師:大家都排了不同的算式題,請(qǐng)你們互相介紹了哪些題,是看了猴子的什么特征排的,把你的想法告訴我。

  4、乘汽車回家。

 。ㄕ(qǐng)三名幼兒當(dāng)司機(jī)戴上汽車頭飾,每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲,并開(kāi)到活動(dòng)室里。)(1)教師:汽車開(kāi)來(lái)了,我們也該回去了,這里有三輛車,每輛車上有一道題,那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門(mén)票,看票的反面,上面也有一道題,如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的,你就乘這輛車。先看一看票上的題,想一想,自己應(yīng)該乘幾點(diǎn)鐘開(kāi)的車。

  活動(dòng)反思:

  大班幼兒其實(shí) 對(duì)體育活動(dòng)特別喜歡,戶外活動(dòng)時(shí)間,個(gè)個(gè)都很興奮,在此活動(dòng)中,幼兒對(duì)走平衡木愿意嘗試,一個(gè)跟著一個(gè)走,還帶著微笑呢,只是在走小坡時(shí),心里存有害怕。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極探索自制花的轉(zhuǎn)動(dòng)方法。

  2、樂(lè)于與同伴交流,大膽表達(dá)自己探索過(guò)程和結(jié)果。

  3、體驗(yàn)探索成功的樂(lè)趣。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種塑料片片、蘿卜片、竹簽、作好的花、水和盆、杯子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)體

  1、小朋友,你們喜歡什么花?我這里有一朵神奇的花,你們想不想看?

  2、(教師出示花并示范)這朵神奇花神奇在什么地方?與你平時(shí)看見(jiàn)的花一樣不一樣?這朵神奇的花為什么會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)?

  二、探索

  1、今天,我為你們準(zhǔn)備了一些塑料片片、蘿卜片、竹簽等材料,請(qǐng)你們也來(lái)試一試,做一朵會(huì)轉(zhuǎn)的神奇的花。

  2、(幼兒操作,教師指導(dǎo))

  3、有的小朋友制作的神奇的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來(lái)了,我們大家一起來(lái)看一看。(幼兒集中坐下)那些小朋友的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來(lái)?請(qǐng)***來(lái)轉(zhuǎn)給我們看看。(幼兒示范)你的花為什么沒(méi)有轉(zhuǎn)起來(lái)?哪個(gè)小朋友上來(lái)幫幫他?(幼兒之間互相幫助)你再試試看能不能轉(zhuǎn)起來(lái)。(失敗的幼兒再次嘗試)

  4、請(qǐng)花沒(méi)有轉(zhuǎn)起來(lái)的小朋友再試試,花已經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)的小朋友請(qǐng)?jiān)僭囋嚹懿荒苁够ㄞD(zhuǎn)動(dòng)的再快一點(diǎn)?(幼兒再次操作)

  三、小結(jié)

  今天,我們小朋友真是太能干了,做了一朵神奇的會(huì)轉(zhuǎn)的花。現(xiàn)在請(qǐng)幼兒回到教室再試試看,還能不能用其他的方法使花轉(zhuǎn)起來(lái)?

  活動(dòng)反思:

  花是同學(xué)們喜愛(ài)的植物,真實(shí)的花給人們帶來(lái)了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來(lái)源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對(duì)美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的.基礎(chǔ)之上,對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

  這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理,電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法,學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。

  不足之處:由于時(shí)間關(guān)系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入,解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論),當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫(huà)不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了,教學(xué)方法還不夠靈活多樣,師生互動(dòng)不夠。

  總的來(lái)說(shuō),我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實(shí)備課,爭(zhēng)取把課上得更好一些,使學(xué)生受益。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在欣賞、交流中感受老鼠生動(dòng)可愛(ài)的形象,嘗試用毛筆畫(huà)出老鼠的各種造型。

  2、能用點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)老鼠。

  3、能根據(jù)不同內(nèi)容選用大小不同的筆繪畫(huà)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)老鼠,了解老鼠的基本特征。

  2、課件:關(guān)于老鼠的幼兒國(guó)畫(huà)作品多幅。

  3、國(guó)畫(huà)工具材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞課件,了解老鼠的基本特征。

  (1)教師:圖片上有什么?長(zhǎng)什么樣?這兩只老鼠在干什么?

  (2)教師:老鼠的.頭尖尖的,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。老鼠可頑皮了,一會(huì)兒爬上,一會(huì)兒爬下。

  2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。

  (1)教師:老鼠的身體可以用什么方法畫(huà)?老鼠的五官和尾巴用什么筆畫(huà)?為什么?老鼠可能會(huì)做哪些動(dòng)作?

  (2)教師小結(jié):可用中號(hào)筆橫點(diǎn)畫(huà)出老鼠頭部,直點(diǎn)畫(huà)出老鼠身體;用小勾線筆添畫(huà)細(xì)節(jié),如眼睛、嘴、胡須和尾巴等。

  3、幼兒嘗試用毛筆畫(huà)老鼠,教師指導(dǎo)。

  (1)教師交代作畫(huà)的基本要求,幼兒嘗試創(chuàng)作。

  教師:今天我們用毛筆畫(huà)老鼠,用哪種毛筆比較好呢?

  (2)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)添面背景,豐富畫(huà)面內(nèi)容。

  (3)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)m不同動(dòng)態(tài)的老鼠。

  4、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。

  (l)教師:請(qǐng)給你的畫(huà)取個(gè)名字,并說(shuō)一說(shuō)為什么要取這樣的名字。

  (2)教師小結(jié):我們今天畫(huà)了各種各樣的老鼠,有的在吃東西,有的在玩游戲,還有的爬上了燈臺(tái),真有趣!

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 . 知道自己是大班小朋友,能用連貫的語(yǔ)言表述大班與小中班的區(qū)別。

  2 . 大膽設(shè)想,嘗試為棋游戲設(shè)計(jì)規(guī)則和標(biāo)志。

  3 . 在棋游戲中樂(lè)于用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)大班的特點(diǎn),增加做大班小朋友的自豪感。

  4 . 通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的.的方式表達(dá)表現(xiàn)。

  5 . 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 . PPT。

  2 . 棋譜

  3 . 音樂(lè)。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  一、談話導(dǎo)入

  1.師:“孩子們你們長(zhǎng)大了,在幼兒園里是誰(shuí)的哥哥姐姐呀?”

  2.師:“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了,感覺(jué)怎么樣?”

  二、討論大班的特點(diǎn)

  1.欣賞歌曲《值日生歌》

 。1)你聽(tīng)到了什么?

 。2)里面都有哪些事情?都是誰(shuí)要做的呢?

  2.欣賞PPT

  (1)孩子們,來(lái)老師這里,我們一起來(lái)見(jiàn)證你們的成長(zhǎng)。

 。2)誰(shuí)能邊看邊說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么,感覺(jué)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言表述看到了什么,小中班怎么樣,大班怎么樣)

 。3)總結(jié)大班的特點(diǎn),感受自己的成長(zhǎng)。

  三、設(shè)計(jì)棋游戲標(biāo)志

  1 . 交通有交通標(biāo)志,我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙,幫我設(shè)計(jì)游戲棋的標(biāo)志。

  2 . 幼兒商量討論暫停,后退,跳格標(biāo)志

  四、棋游戲

  1 . 介紹轉(zhuǎn)盤(pán)色子

  2 . 幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)大班特點(diǎn),并按規(guī)則粘貼

  3. 棋譜規(guī)則介紹,先粘貼標(biāo)志,然后走到空白格子貼上自己的畫(huà)。

  4 . 互相配合完成游戲,先到的勝利。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  1 . 你們是大班的哥哥姐姐了,你們開(kāi)心么?

  2 . 你們能幫助老師制作游戲棋真了不起,我們一起來(lái)給自己戴朵大紅花表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧。ā段覀兪谴蟀嗟男∨笥选芬魳(lè)放起)

  活動(dòng)反思:

  在目標(biāo)設(shè)定上需要調(diào)理清晰,突出主要的目標(biāo)。在欣賞圖片的時(shí)候可以把圖片歸歸類,讓孩子邊看邊討論你都會(huì)做那些事情。在出示棋譜的時(shí)候需要一個(gè)自然的過(guò)渡,在幼兒討論棋規(guī)則和標(biāo)志的時(shí)候可以讓幼兒小組討論,不要限制幼兒的想象。

  小百科:大班是幼兒園里的最高班級(jí)(對(duì)小班、中班而言),由五或六周歲至六或七周歲兒童所編成的班級(jí)。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  鞏固看圖折紙的技能,借助動(dòng)畫(huà)學(xué)會(huì)折疊兔子。利用故事激發(fā)幼兒制作欲望,完成有趣的故事畫(huà)面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  樂(lè)趣練習(xí),彩色鉛筆,水性筆,膠棒,彩紙(小 3張,中 1張)

  動(dòng)畫(huà)片

  重點(diǎn)

  請(qǐng)利用龜兔賽跑的故事.

  引導(dǎo)孩子思考一下如果贏了賽跑的烏龜對(duì)兔子說(shuō)一句話, 會(huì)是什么.

  換位思考,并表達(dá)出來(lái)。

  折完兔子和烏龜后,畫(huà)來(lái)助威的朋友們。

  和小朋友們的對(duì)話

  老師: 兔子, 兔子! 你的耳朵為什么那么長(zhǎng)?

  因?yàn)槲覌寢尩亩溟L(zhǎng).

  兔子, 兔子! 你的眼睛為什么那么紅?

  因?yàn)槲覌寢尩难劬t.

  兔子和烏龜賽跑誰(shuí)會(huì)贏呢?

  小朋友: 兔子(烏龜)

  老師: 為什么是兔子(烏龜)贏啊?

  小朋友: 兔子蹦蹦跳跳跑得快.

  烏龜不休息一直走.

  老師: 這樣啊.龜兔賽跑的`故事里說(shuō)兔子因?yàn)轵湴了笥X(jué),所以輸給了烏龜。

  那兔子會(huì)是怎樣的心情呢?

  小朋友: 傷心. 討厭烏龜.

  老師: 得了第一名的烏龜會(huì)和兔子說(shuō)什么呢?

  小朋友: 我贏啦, 耶~~~~! 以后不要在我面前驕傲了!

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征、爬行方式,了解蝸牛的生活環(huán)境與習(xí)性。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的良好習(xí)慣,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的`發(fā)現(xiàn)。

  4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  放大鏡、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、捉蝸牛

  雨過(guò)天晴,帶領(lǐng)幼兒到野外捉蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛喜歡住在什么地方。提問(wèn):你是在哪兒捉到蝸牛的?捉了幾個(gè)?

  二、采用多種方法觀察蝸牛

  1、用放大鏡觀察蝸牛的外形,說(shuō)出其特征。

  2、用手觸摸蝸牛的身體和殼,輕觸蝸牛的“角”,看有何反應(yīng)。

  3、將蝸牛分別放在塑料板、木板和玻璃板上爬行,觀察留下了什么,從玻璃板的背面觀察蝸牛的身體。

  4、游戲:蝸牛賽跑。每個(gè)幼兒選取自己的“最佳選手”參賽,看哪個(gè)蝸牛獲得冠軍,從而觀察蝸牛的爬行方式。

  5、讓蝸牛相互背負(fù)著爬行。觀察大蝸牛馱著小蝸牛、小蝸牛馱著大蝸牛爬行有什么不同,小蝸牛馱闐大蝸牛是怎樣爬行的。

  6、讓蝸牛在豎立的木棍上向上爬,不斷調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方蝸牛(大班科學(xué))向,看看蝸牛會(huì)怎樣,蝸牛為什么掉不下來(lái)?

  7、幼兒自由觀察,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。

  三、喂蝸牛

  鼓勵(lì)幼兒用不同的食物喂蝸牛,觀察一下它們愛(ài)吃什么。

  四、養(yǎng)蝸牛

  和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。

  創(chuàng)設(shè)下列不同條件,讓幼兒觀察,動(dòng)腦思考:你想將你的蝸牛放在哪個(gè)“家”里飼養(yǎng)?為什么?

  1、將蝸牛放入空瓶中,瓶中蓋上玻璃。

  2、將蝸牛放入有水的瓶子中,瓶口蓋上紗布。

  3、將蝸牛放入有干沙的瓶子里,瓶口蓋上紗布。

  4、將蝸牛放入有濕沙的瓶子里,瓶口蓋上紗布。

  鼓勵(lì)幼兒想辦法為蝸牛創(chuàng)設(shè)更好的“家”。

  幼兒在歡快的“蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)”的樂(lè)曲中,模仿蝸牛爬行的動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、大膽猜測(cè)故事情節(jié)敢于表述自己的想法。

  2、懂得好朋友之間要和睦相處。

  3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT課件、背景音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、直接導(dǎo)入。

  1、今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事,首先讓我們來(lái)看一看故事的封面上有什么?(請(qǐng)兩到三名幼兒回答)。

  2、小綿羊生氣是什么樣子?(皺眉毛,嘴巴向下彎)

  3、那你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候?為什么會(huì)生氣呢?(請(qǐng)兩到三名幼兒回答)。

  4、小綿羊也生氣了,我們的故事里到底發(fā)生了什么事情,讓我們一起來(lái)看一看。

  二、感受理解故事內(nèi)容。

  1、教師講述故事內(nèi)容1-2頁(yè)并提問(wèn)幼兒,小朋友們,你有沒(méi)有好的辦法來(lái)幫助莫莫摘下樹(shù)上的蘋(píng)果?

  2、莫莫是怎么做的呢?它吃到上的蘋(píng)果了嗎?(講述故事內(nèi)容3-6頁(yè))。

  3、小朋友們,如果你喜歡的東西被別人吃了你會(huì)怎么辦?(請(qǐng)2-3名幼兒來(lái)回答)

  4、莫莫也生氣了,(講述7-9頁(yè))提問(wèn)幼兒莫莫生氣的長(zhǎng)出了什么?

  5、小朋友們快看莫莫變成了什么樣子?你喜不喜歡莫莫大喊大叫的樣子?

  6、教師講述13-14故事內(nèi)容,小朋友們你們說(shuō)莫莫這樣子的行為對(duì)不對(duì)?

  7、教師總結(jié):莫莫遇到了不開(kāi)心的事情生了很大的氣,做了許多可怕的事情,可它最不應(yīng)該的就是去傷害別人。

  8、如果你是莫莫你會(huì)這樣做嗎?我們生氣的'時(shí)候,有沒(méi)有什么好的辦法讓自己不生氣呢?(可以聽(tīng)音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)、一個(gè)人安靜一會(huì)、看看書(shū)、打打電話、看看電視。)

  9、教師講述15-17頁(yè)故事內(nèi)容,莫莫因?yàn)樘鷼獾舻搅说氐紫拢∨笥褌兡銈儾乱徊,莫莫掉到了洞里,它的心情?huì)怎樣?害不害怕?孤不孤單?

  10、教師講述18-21茉莉拿著蘋(píng)果來(lái)找莫莫了,它還是愿意和莫莫做好朋友,莫莫和茉莉又開(kāi)開(kāi)心心的回到了草地上。

  教師總結(jié):在我們的生活中,可以有自己的情緒,可以生氣,但不能做傷害別人和傷害自己的事情,不生氣的辦法有好多,我們都可以試一試,小朋友們一定要和睦相處、學(xué)會(huì)原諒別人才能結(jié)交更過(guò)的好朋友!

  三、完整欣賞故事。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、再已學(xué)會(huì)律動(dòng)和搶椅子游戲的基礎(chǔ)上,嘗試在念頌“庫(kù)企企”的地方加入樂(lè)器有節(jié)奏地演奏。

  2、學(xué)習(xí)在念頌“庫(kù)企企”的同時(shí)快速創(chuàng)編至少一個(gè)上肢動(dòng)作,在擔(dān)任領(lǐng)袖“開(kāi)火車”的同時(shí)帶領(lǐng)大家有節(jié)奏地做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  3、努力按照音樂(lè)的要求拿起和放回樂(lè)器,力爭(zhēng)不讓樂(lè)器掉落在地上;注意跟隨和模仿領(lǐng)袖;“搶椅子”環(huán)節(jié)力爭(zhēng)遵守音樂(lè)規(guī)定的開(kāi)始“爭(zhēng)搶”時(shí)機(jī)。

  4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  5、感受音樂(lè)的'歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  椅子圍成圓圈,打擊樂(lè)器人手一個(gè),音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲《庫(kù)企企》。

  1、師:小火車起立,站在你們的軌道(椅子旁邊),開(kāi)始游戲。

  提問(wèn):庫(kù)企企的時(shí)候做的是什么動(dòng)作?還可以做什么動(dòng)作?(拍頭,拍肩)

  2、還可以怎么做?(身體扭動(dòng))師幼一起做一做。

  小結(jié):可以不同的方向,可以有高有低。還可以甩手腕。

  3、提醒幼兒要根據(jù)庫(kù)企企的節(jié)奏來(lái)做。

  剛才你們做的都是舞蹈動(dòng)作,有沒(méi)有什么模仿動(dòng)作?(小貓,小狗)

  二、創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)動(dòng)作。教師挨個(gè)問(wèn)一問(wèn)。

  2、庫(kù)庫(kù),庫(kù)企企,幼兒表演動(dòng)作。

  3、加快速度,輪流做一做自己的動(dòng)作。

  提問(wèn):我做完,誰(shuí)做?(每個(gè)人坐火車頭,其余人跟著火車頭學(xué)一學(xué)動(dòng)作)

  4、幼兒做動(dòng)作。

  三、幼兒游戲。

  拿掉一張椅子,沒(méi)座到凳子幼兒做火車頭,火車頭在庫(kù)企企的時(shí)候做一個(gè)動(dòng)作,其余幼兒,跟著學(xué)一學(xué)。

  四、出示樂(lè)器。

  1、怎么玩?教師拿出樂(lè)器,一起有規(guī)律的說(shuō)“庫(kù)企企”

  2、每個(gè)幼兒選一個(gè)樂(lè)器。

  3、提游戲要求。這些樂(lè)器都很脆弱,坐椅子的時(shí)候要先拿樂(lè)器。教師做交通指揮員。樂(lè)器放在椅子上。拿走2張椅子。

  4、個(gè)別幼兒示范游戲。

  小結(jié):樂(lè)器要在庫(kù)企企的時(shí)候演奏,為什么樂(lè)器會(huì)掉在地上?(放的時(shí)候也要放好)

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