幼兒園大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)走梅花樁,發(fā)展幼兒的平衡性、靈敏度,鍛煉臂力。
2、通過一物多玩,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,提高幼兒與同伴的合作能力。
3、通過廢舊物利用,提高幼兒環(huán)保意識(shí)。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、奶粉罐、礦泉水瓶、雪碧瓶(大、小)、酷兒飲料瓶、金龍魚油瓶。
2、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、排成四列縱隊(duì)踏步進(jìn)入訓(xùn)練場(chǎng)。
二、準(zhǔn)備活動(dòng):
1、 我們先來做一做運(yùn)動(dòng),把我們身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)都活動(dòng)開來,好嗎?
2、 集體做律動(dòng)。要求每個(gè)幼兒都能愉快地動(dòng)起來。
三、提供奶粉罐,練習(xí)一物多玩。
(一)、今天我有一樣好玩的東西想請(qǐng)大家一起玩,可這個(gè)東西是要大家一起動(dòng)腦筋才玩得起來的,你們想玩嗎?
(二)、第一次嘗試玩奶粉罐。
1、出示奶粉罐,這是什么?那如果老師請(qǐng)你們每個(gè)小朋友自己拿一個(gè)奶粉罐,然后自己一個(gè)人玩奶粉罐,你會(huì)怎么玩?
2、幼兒自由玩一玩,教師指導(dǎo)幼兒玩出與別人不一樣的玩法。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,再集體練習(xí)這些好的玩法。
(三)、第二次嘗試玩奶粉罐。
1、剛才我們是一個(gè)人玩奶粉罐,那現(xiàn)在如果老師請(qǐng)你和其他人一起合作玩這個(gè)奶粉罐,又有哪些玩法呢?(可以是兩個(gè)人或兩個(gè)以上的人合作)
2、幼兒自由組合玩奶粉罐,教師指導(dǎo)。
2、請(qǐng)一部分幼兒演示,集體練習(xí),并引出“走梅花樁”。
四、自由練習(xí)走梅花樁。
1、幼兒自由練習(xí)走梅花樁。
剛才我們有小朋友想出了用奶粉罐當(dāng)作梅花樁練習(xí)走梅花樁,那我們一起來練一練吧?
2、幼兒練習(xí)負(fù)重走梅花樁。
、、你看,老師在這里還為你們準(zhǔn)備了大小不同的瓶和壺,如果你覺得你的力氣比較大,那你可以選擇油壺,如果你覺得自己的力氣比較小,那你可以選擇礦泉水瓶,如果你覺得自己的力氣不是特別大,但也不是特別小的,那你就可以選雪碧瓶或酷兒飲料瓶。
、、幼兒按小組自由練習(xí)負(fù)重走梅花樁。
五、 游戲:功夫大比拼。
1、教師交代游戲規(guī)則:
、、每組幼兒可自由選擇不同的瓶,一個(gè)幼兒走完時(shí),將手中的瓶子放入筐內(nèi),第二個(gè)幼兒則接上,最快完成的一組為獲勝。
、凇⑼瓿傻挠變簞t到梅花樁兩側(cè)去保護(hù)沒完成的小朋友。
2、幼兒游戲。
3、講評(píng)、結(jié)束游戲。
今天我們玩得真開心,但游戲的最后,章老師還是要考考小朋友,我們除了廢舊奶粉罐可以當(dāng)梅花樁走,還有哪些廢舊物品也可以當(dāng)梅花樁走呢?下次我們把這些廢舊物都收集過來,放到幼兒園的體育活動(dòng)室里和別的小朋友一起玩,好嗎?
六、放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。
1、今天我們做了那么多的.運(yùn)動(dòng),我們的小腿和小手臂都很累了,讓我們幫他們按摩按摩吧。
2、引導(dǎo)幼兒坐在地上敲敲小腿,捏捏自己的小手臂。
活動(dòng)反思:
《好玩的罐子》,活動(dòng)形式很新穎,幼兒探索創(chuàng)新興趣強(qiáng);顒(dòng)氛圍很輕松,我營造了一個(gè)很溫馨、和諧的氛圍;顒(dòng)開始我以拿罐子當(dāng)小凳子坐為榜樣,大大激發(fā)了幼兒的興趣。接下來讓孩子探索不同罐子的玩法,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子和其他人一起合作玩這個(gè)奶粉罐,教師指導(dǎo)。
在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我引導(dǎo)孩子把罐子當(dāng)梅花樁,先徒手走梅花樁,然后帶物走梅花樁,整個(gè)活動(dòng)孩子興趣很濃,參與度很高;顒(dòng)中唯一不足:有部分的玩法相對(duì)來說安全性不高,孩子之間合作互動(dòng)環(huán)節(jié)紀(jì)律性不太好,這與活動(dòng)材料的準(zhǔn)備、游戲規(guī)則的強(qiáng)調(diào)不到位有很大關(guān)系,在以后的活動(dòng)中我會(huì)變換游戲的方法,增加孩子對(duì)游戲的興趣引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動(dòng)中,教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力,用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己,才能更好的來實(shí)施教育活動(dòng)。
小百科:盛東西用或用以盛放或烹煮食物的大口器皿,多為陶瓷制品。造型特點(diǎn)是口徑大腹豐且深,脛部?jī)?nèi)收,大底足。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
陶行知先生說過:“生活即教育”,只有真實(shí)的生活才能激發(fā)孩子的靈感和欲望,空洞的教育只會(huì)約束孩子的思維和想象,他們?cè)谫N近生活的題材中學(xué)習(xí),在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中解決遇到的具體問題和困難,主動(dòng)性更強(qiáng),探索的熱情更加高漲!对鯓邮骨虿粷L下來》這則案例就來源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球時(shí),發(fā)現(xiàn)球放在平臺(tái)上會(huì)滾得到處都是。于是,在孩子們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的情況下,老師就產(chǎn)生了預(yù)設(shè)這則案例的想法,想通過具體的生活素材來引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋、想辦法,培養(yǎng)他們解決問題和困難的品質(zhì),激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣。同時(shí)為了發(fā)展孩子的多元智能,促進(jìn)完整人格的成長,我們還鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言大膽表述自己的意見和想法,培養(yǎng)他們自信的性格并學(xué)會(huì)認(rèn)同別人的優(yōu)點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)都積極倡導(dǎo)以幼兒發(fā)展為本,注重長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo),把激發(fā)對(duì)周圍生活的探索興趣,作為促進(jìn)幼兒一生發(fā)展的切入點(diǎn),以此進(jìn)行熏陶教育,真正體現(xiàn)《綱要》精神。
活動(dòng)目標(biāo):
1.啟發(fā)幼兒嘗試用多種方法讓一張紙穩(wěn)定滾動(dòng)的球;
2.引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的操作過程,學(xué)習(xí)合理評(píng)價(jià)操作結(jié)果;
3.激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒遇到問題會(huì)積極動(dòng)腦,想辦法解決的品質(zhì)。
4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
5.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的.語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.許多海洋球、乒乓球和紙、展示臺(tái)
2..音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入(提出問題)。
教師;今天,老師給你們帶來了許多球,請(qǐng)小朋友玩一玩,玩完后把球放在展示臺(tái)上。
二、提出設(shè)想。
1.教師:小朋友能不能想個(gè)辦法讓球不滾下來?(幼兒表述自己的想法)
2.教師:小朋友想的辦法很好,可今天老師只帶了一些紙,請(qǐng)你們用一張紙來想個(gè)辦法,使球不滾下來?
三、實(shí)驗(yàn)嘗試。
教師:小朋友都想了許多辦法,但行不行呢?就請(qǐng)大家一起來做做看,做好后,把你做的作品放到展示臺(tái)上。(幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo))
四、評(píng)價(jià)。
1、幼兒交流自己的做法。
2、小朋友集體欣賞大家的成果,并總結(jié)出哪些辦法比較好(教師記錄)。
3、小朋友根據(jù)自己的理由評(píng)價(jià)各種辦法,并給好的辦法加星。
教師:我們小朋友真聰明,能用紙想出各種方法使球站得穩(wěn)穩(wěn)的,不滾下來,真好,在我們周圍生活還會(huì)遇到許多這樣的小問題,小困難,希望小朋友能積極動(dòng)腦,想辦法解決,使我們的生活更美好。
小百科:球是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸,半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體,也叫做球體(solid sphere)。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒更方便的進(jìn)行科學(xué)研究,應(yīng)該是從他們身邊常見的事物或者身邊發(fā)生的事情開始的。如今的幼兒家長都很寶貝,生怕自己的孩子輸在起跑線上,他們會(huì)讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西,反而讓孩子對(duì)于自己生活息息相關(guān)的東西了解很少,廚房更是孩子不會(huì)經(jīng)常關(guān)顧的地方。而這次活動(dòng)的主要材料小蘇打和白醋也是我們常見的生活用品,氣球也是每個(gè)孩子們都喜歡玩的玩具。但是小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生的氣體能夠吹起氣球,卻是絕大孩子不知道的。為了讓幼兒了解與自己生活很密切的東西,激發(fā)幼兒探索周圍環(huán)境中的事物和材料的興趣,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能區(qū)分辨別鹽、糖、雞精、白醋、醬油這些生活調(diào)味品,發(fā)現(xiàn)小蘇打和白醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體二氧化碳的科學(xué)現(xiàn)象。(知識(shí)目標(biāo))
2、能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證,結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。(技能目標(biāo))
3、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象并感受生活中科學(xué)的樂趣。(情感目標(biāo))
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):知道小蘇打和白醋混合會(huì)產(chǎn)生一種叫做二氧化碳的氣體。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),總結(jié)出哪兩種調(diào)味品在一起會(huì)產(chǎn)生氣體二氧化碳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT圖片、碗、鹽、糖、雞精、小蘇打、白醋、醬油、透明瓶子和不透明瓶子、漏斗、氣球
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)把氣球套在瓶口處。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入——談話導(dǎo)入
師:靜靜老師今天早上做了一個(gè)湯,想著湯可以配上包子和雞蛋,這樣早餐既好吃又有營養(yǎng)?墒菦]想到我做的湯好像忘記放了什么,一點(diǎn)味道都沒有,很不好喝。所以我想來到幼兒園問問小朋友們你們媽媽做湯的時(shí)候都是什么味道的,需要放什么來調(diào)味?我好來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
幼兒回答(鹽、糖···)
師:哦,原來做一個(gè)簡(jiǎn)單的湯根據(jù)人的不同口味需要這么多調(diào)料啊,那讓我們一起來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一下廚房里的這些調(diào)味品吧。小朋友們?cè)缟弦欢ㄒ栽顼埮,這樣我們的身體才會(huì)健康不愛生病。
二、用看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說等方法認(rèn)識(shí)廚房中的調(diào)味品。
1、先讓幼兒自己去嘗試辨別調(diào)味品。
師:桌子上面有很多調(diào)味品,小朋友們可以去試著辨別一下,不過記住每碗調(diào)料品不要混在一起哦,不然我們辨別的時(shí)候就會(huì)不準(zhǔn)確了。
2、請(qǐng)幼兒說一說自己辨別的結(jié)果。
師:小朋友們,你們都辨別出來了嗎,請(qǐng)你告訴我你們的辨別結(jié)果吧。
。拷M可以選一名幼兒代表說一說)
3、教師小結(jié):剛才小朋友們說的都很好,深褐色聞起來有點(diǎn)咸的是醬油;白色液體聞起來酸酸的是醋;白色小顆粒嘗起來是咸的是鹽;白色細(xì)小顆粒嘗起來是甜的是糖;黃色長條顆粒嘗起來有的鮮的是雞精;白色粉末狀嘗起來有點(diǎn)澀的'味道的是小蘇打。這些調(diào)味品我們可以通過看顏色、聞氣味、嘗味道來辨別出它們。它們都是我們廚房中不可缺少的調(diào)味品。
三、科學(xué)小游戲:瓶子吹氣球
師:剛才我們認(rèn)識(shí)了那么多調(diào)味品,有鹽、糖、小蘇打、雞精、白醋和醬油,它們不但會(huì)使我們的飯菜變得可口好吃,它們還可以做小游戲那,你們想不想來試試?
教師講解游戲方法:先用漏斗分別把碗里裝的顆粒狀調(diào)味品(鹽、小蘇打、糖、雞精)倒入氣球中,一次倒小半碗即可,然后把氣球套在裝有液體的瓶子瓶口處,一定要套住不能漏,再把氣球里面裝的顆粒物抖一抖倒進(jìn)瓶子里,看看氣球是否有變化。其中只有一種調(diào)味品和一種液體倒在一起,氣球會(huì)有變化。
教師為幼兒準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)要用的材料。
1、幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
一組:鹽和白醋、醬油 二組:小蘇打和白醋、醬油
三組:糖和白醋、醬油 四組:雞精和白醋、醬油
2、請(qǐng)每組一個(gè)幼兒代表說一說自己組的實(shí)驗(yàn)成果。
。ㄖ挥卸M小蘇打和白醋會(huì)發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了氣泡其氣體是二氧化碳,使氣球鼓了起來,而小蘇打和醬油的則沒有這種現(xiàn)象。)
3、教師小結(jié):酸酸的白醋和小蘇打放在一起會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,而在瓶子里產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w使氣球吹起來變大了。
4、幼兒再次做小蘇打和白醋的實(shí)驗(yàn)。
。ń處煼职l(fā)每組小蘇打和白醋,請(qǐng)幼兒嘗試小蘇打和白醋反應(yīng)使氣球吹起來。)
活動(dòng)結(jié)束與延伸
師:剛才我們做實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的神秘氣體名叫二氧化碳,二氧化碳除了能使瓶子把氣球吹起來,小朋友們還知道二氧化碳的其他用途嗎?
教師播放PPT,一邊播放一邊講解二氧化碳的用途。
1、滅火劑
一般條件下,二氧化碳不支持燃燒且比空氣重,將二氧化碳覆蓋在然著的物體表面,可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒,因此二氧化碳可用滅火,是常用的滅火劑。
2、碳酸飲料
在高壓下,把二氧化碳通入到飲料中,它和水生成碳酸,形成了碳酸飲料。
3、制冷劑
固態(tài)的二氧化碳就是“干冰”,主要用作制冷劑,用飛機(jī)在高空噴撒“干冰”,可以使空氣中水蒸氣冷凝,形成人工降雨。
4、防腐劑
在現(xiàn)代化倉庫里常充入二氧化碳,防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛,延長保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用,可有效防止食品中細(xì)菌、霉菌、蟲子生長,避免變質(zhì)。
5、在農(nóng)業(yè)上
溫室里直接施用二氧化碳做肥料,利用植物根部吸收二氧化碳,可以增進(jìn)植物的光合作用。促進(jìn)農(nóng)作物生長,增加產(chǎn)量。
活動(dòng)總結(jié):
在此次活動(dòng)中幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了廚房的調(diào)味品,讓幼兒對(duì)醋有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,激勵(lì)幼兒從玩、做、想中發(fā)現(xiàn)問題,然后解決問題。實(shí)驗(yàn)過程中醋和小蘇打會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,產(chǎn)生的這樣氣體使氣球鼓起來。實(shí)驗(yàn)做成功的幼兒會(huì)看到氣球鼓起來。他們會(huì)很興奮。實(shí)驗(yàn)沒成功的幼兒他們會(huì)找到問題出在哪里,然后再次嘗試。這個(gè)過程中教師可以幫助幼兒記錄每一次實(shí)驗(yàn)。只有讓幼兒體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的快樂,才能對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)出好奇心和探究欲。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)名稱:語言、藝術(shù)
活動(dòng)內(nèi)容:詩歌《落葉飄》
活動(dòng)目的:
1、感知詩歌句式結(jié)構(gòu),用各種節(jié)奏朗誦詩歌。
2、有求新求異的`意識(shí),嘗試創(chuàng)編詩歌。
3、能主動(dòng)與同伴合作、交往;并大膽表現(xiàn)詩歌。
重點(diǎn):目標(biāo)1
難點(diǎn):目標(biāo)2
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、水彩筆25盒、操作卡25張、教師用畫板1個(gè)、各種圖片若干、五星25顆。場(chǎng)地布置:(花園里)
活動(dòng)過程:
一、散步,引導(dǎo)看落葉,理解感受詩歌內(nèi)容。
1、提問:什么季節(jié)?什么東西?怎么樣了?(個(gè)別回答,教師引出詩歌內(nèi)容)
二、學(xué)習(xí)詩歌。
1、看花園實(shí)景分解詩句學(xué)習(xí)。
2、游戲:(練習(xí)詩歌)
游戲1:模仿秀(要求:大膽念出詩歌,做出動(dòng)作)
游戲2:啪啪啪(要求:念出詩歌并用身體的任何部位打出節(jié)奏)
游戲3:紅綠燈(紅燈不念詩歌,綠燈念出詩歌)
三、仿編詩歌。
1、學(xué)習(xí)詩歌結(jié)構(gòu):
A、提問:落葉飄,落葉搖,落葉飄在哪里了?除了飄在小路上,還會(huì)飄在哪里呢?(教師根據(jù)幼兒回答畫出答案)
B、集體完整念出改編后的詩歌。
2、超級(jí)變變變。嘗試單句替換。
A、自選一幅圖,進(jìn)行替換創(chuàng)編;
B、找朋友交流改編成果(個(gè)別示范)
3、游戲:接龍(小組)
個(gè)別表演,教師繪畫呈現(xiàn)。
4、嘗試整體替換。
A、提問:落葉落在什么地方?還可以變成什么?它會(huì)怎么樣?(個(gè)別集體)
B、集體念出改編后的詩歌。
四、畫編詩歌
1、提要求;
2、幼兒互相交流,展示;
3、與來賓交流。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩的過程中積累對(duì)水的認(rèn)識(shí),直觀地感知水的毛細(xì)作用,發(fā)現(xiàn)水的張力。
2、能夠大膽猜想,細(xì)心觀察,交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn),尊重事實(shí)。
3、初步感知和經(jīng)歷科學(xué)探索的方法及趣味,激發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:
幼兒玩過水,知道水的一些基本特點(diǎn)及與人們的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
幼兒方面:一次性杯子(有大半杯水)人手一個(gè);托盤4個(gè)(每組一個(gè)),內(nèi)放裝了蠟筆的小碗、放了餐巾紙的小碗、抹布;四小碗回形針。
教師方面:裝了一半水的杯子一個(gè),裝餐巾紙、回形針的小籃一個(gè),裝滿水的大雪碧瓶?jī)蓚(gè)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:
置放好桌面操作材料。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒探索興趣
小朋友們好,以前老師帶你們玩過水嗎?(玩過)那你們發(fā)現(xiàn)水是怎么樣的呢?
其實(shí),水還有很多有趣的地方,也能讓我們知道一些道理,想不想再來玩?(想)看,老師請(qǐng)來了誰和我們一起玩?(取出餐巾紙并折疊)餐巾紙說:“我想把腳伸到水里玩一會(huì)兒,就伸到這里吧,畫個(gè)記號(hào)清楚點(diǎn)。你們猜猜,餐巾紙放進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么事。(要爛的)(要吸水的)到底是不是這樣呢?怎樣才能知道你們猜得對(duì)還是不對(duì)?
二、通過操作,發(fā)現(xiàn)水的毛細(xì)現(xiàn)象和張力現(xiàn)象
1、發(fā)現(xiàn)水會(huì)順著紙往上“爬”這個(gè)特性(即水的毛細(xì)現(xiàn)象)。
、儆變翰僮鳌
瞧,餐巾紙朋友已經(jīng)在你們桌上了,輕輕拿起來,每人一張,可以用老師的方法,讓水浸到有記號(hào)的地方,看看能發(fā)現(xiàn)什么,和你猜的是不是一樣。
提問:誰來把發(fā)現(xiàn)告訴大家?(水是自己上去的還是你把紙都浸下去了?和你猜的一樣嗎?)
看來,有時(shí)候猜想的.和事實(shí)是不一樣的,需要實(shí)驗(yàn)來證明。
、、教師驗(yàn)證。
老師也來試一試:我放到有記號(hào)的地方,看,水怎么樣了?(爬上去了)太有趣了。
我們知道,水是往低處流的,怎么會(huì)往上爬呢?
。涸瓉,餐巾紙上有很多細(xì)小的毛孔,水會(huì)順著毛孔往上爬。這是水的一個(gè)本領(lǐng)。想不想知道這個(gè)本領(lǐng)的名字呀?科學(xué)家把水的這個(gè)本領(lǐng)叫“水的毛細(xì)現(xiàn)象”。
拓展思維:請(qǐng)小朋友想一想,水碰到哪些東西也有可能會(huì)爬。
得出:生活中有很多東西能讓水在它身體里跑,只要我們仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。
2、探索:放多少個(gè)回形針?biāo)畷?huì)流出來,發(fā)現(xiàn)水的張力現(xiàn)象。
、傩∨笥颜媛斆,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們,給你們杯子里加滿水。
、、老師也給自己杯子加滿水,回形針好朋友也要來和我們一起玩水,小朋友猜猜看,老師要放進(jìn)多少個(gè)回形針?biāo)艜?huì)從杯子里流出來。
、、請(qǐng)小朋友自己來試一試。請(qǐng)出回形針朋友(師取出四個(gè)放了回形針的小碗,邊放到幼兒桌子上邊提要求)小朋友一邊輕輕往杯子里放回形針一邊數(shù),看看數(shù)到多少的時(shí)候水會(huì)流出來?
、、幼兒操作,師巡回,提醒幼兒小心輕放,點(diǎn)數(shù)清楚?凑l的水先流出來。
、荨⒔處燆(yàn)證。
提問:你放了多少回形針?水流出來了嗎?你猜多少?
老師也來試一試,請(qǐng)小朋友重新猜一猜,我放多少個(gè)回形針?biāo)畷?huì)流出來。(將幼兒猜測(cè)的數(shù)字對(duì)應(yīng)寫在第一次猜測(cè)的數(shù)字下面)剛才猜是10個(gè)20個(gè)30個(gè),現(xiàn)在變成80、90、100了。
教師投放回形針,幼兒數(shù)數(shù)并觀察:水面有什么變化,鼓起來的水面像什么。
。哼@也是水的一個(gè)本領(lǐng),科學(xué)家把水的這個(gè)本領(lǐng)叫“水的張力”。
我們放了多少回形針,水還沒有流出來,和我們猜的一樣嗎?(不一樣)所以,有很多事情不是猜猜或想想就可以的,需要實(shí)驗(yàn)來證明,科學(xué)家就是這樣來研究、發(fā)明的。
三、活動(dòng)延伸:激發(fā)幼兒繼續(xù)探索水的張力的興趣
哎呀,回形針都沉到杯子里去了,老師想讓它們停留在水面上,不知道可不可以,小朋友回家繼續(xù)探索,得出結(jié)果告訴老師和其他小朋友。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行蜻蜓的制作,表現(xiàn)其外形特征。
2、大膽嘗試用對(duì)稱的方法進(jìn)行制作,養(yǎng)成耐心細(xì)致的習(xí)慣。
重點(diǎn):用廢舊材料進(jìn)行蜻蜓的制作,表現(xiàn)出其外形特征。
難點(diǎn):用對(duì)稱的方法制作蜻蜓眼睛和翅膀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、舊牙刷、卡紙、剪刀、鉛筆、橡皮、雙面膠。
2、課件《蜻蜓,停一!,音樂《紅蜻蜓》。
3、蜻蜓范例。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入。
1、教師朗誦兒歌《紅蜻蜓》。
2、師:剛剛這首兒歌里面講到了一種什么昆蟲?你們見過蜻蜓嗎?它是什么樣子的?
二、觀察蜻蜓圖片,了解其外形特征。
1、師:老師這里正好有一些蜻蜓圖片,我們一一看,是不是和我們小朋友形容的是一樣的呢。
2、出示課件,師幼共同觀察、欣賞。
。1)師(出示圖一):你們看,這是什么?(紅蜻蜓)和我們剛剛兒歌里聽到的`是一樣的。它的眼睛在哪里?看上去怎么樣?(大)它的身體又是怎樣的?(細(xì)細(xì)長長的)它的背上有兩對(duì)翅膀,是什么形狀的?
。2)繼續(xù)欣賞其他蜻蜓圖片。
。3)師:剛剛我們欣賞了很多蜻蜓圖片,我們發(fā)現(xiàn)雖然蜻蜓的顏色有不同,大小有不同,但它們都有共同的外形特征,誰來說說看?
。4)師:蜻蜓有一對(duì)大大的眼睛,身體細(xì)長,還有兩對(duì)薄薄的翅膀。
三、學(xué)習(xí)制作蜻蜓。
1、出示蜻蜓范例。
2、觀察蜻蜓范例,了解其制作方法。
。1)師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,老師的蜻蜓是用什么材料做出來的?是怎么做的?
。2)講解制作方法與步驟:可以先將紙對(duì)折后再畫出一個(gè)半圓(折痕為圓的直徑),然后剪下來,這樣剪出來的圓就比較對(duì)稱,最后在牙刷頭上粘貼好。用同樣對(duì)稱的方法,做好翅膀,這樣一個(gè)蜻蜓就完成了。注意:蜻蜓的翅膀一對(duì)大一對(duì)小。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)給能力弱的幼兒幫助。提醒幼兒安全用剪刀。
四、跟著音樂進(jìn)行蜻蜓表演。
師:小朋友們的蜻蜓都完成啦,它們都迫不及待想起飛了,下面,讓我們跟著音樂一起飛起來吧。
附兒歌:《紅蜻蜓》
紅蜻蜓,
輕輕停,
石上輕輕停,
水上輕輕停,
風(fēng)里輕輕停。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)生活中力的有趣現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,并有進(jìn)一步探究的欲望。
2、通過實(shí)驗(yàn)了解小膠囊翻跟頭是重心轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)
能理解鋼珠在小膠囊里翻跟頭的原因。
注意事項(xiàng)
膠囊和鋼珠的安全性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
膠囊、綠豆、鋼珠、螺絲釘、紙滑梯
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)引入:講故事,引發(fā)幼兒興趣
雜技團(tuán)里有一個(gè)會(huì)表演的小膠囊。有一天,雜技團(tuán)團(tuán)長要求小膠囊出一個(gè)新節(jié)目,要表演從滑梯上翻著跟頭下來。這可難住了小膠囊,它不停地練習(xí),小朋友們幫它看一看。(示范小膠囊從滑梯上滑下來)這是翻跟頭嗎?在它著急的'時(shí)候,雜技團(tuán)團(tuán)長跟它說:“你肚子里是空的,怎么能翻跟頭呢,”你要放進(jìn)東西去試一試。小膠囊想:我要在里面裝什么才能翻跟頭呢?小朋友,你們幫它想一想吧。
師:你覺得小膠囊里放什么可以讓它翻跟頭呢?為什么?
二、活動(dòng)實(shí)施:
1、幼兒認(rèn)識(shí)材料。
師:我們?nèi)〕龅亩加惺裁?這三個(gè)材料哪兒不一樣?放在手里掂一掂,在盤子里滾動(dòng)一下看看。
:這三個(gè)材料形狀不一樣、重量不一樣、滾起來也不一樣。
2、幼兒進(jìn)行猜想。
師:你覺得這三樣?xùn)|西哪個(gè)放進(jìn)膠囊里哪個(gè)能讓小膠囊翻跟頭呢?
3、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
師:小膠囊里面放什么材料可以讓它翻跟頭?另外兩個(gè)材料可以讓小膠囊放跟頭嗎?
4、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
5、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分享。
師:為什么鋼珠可以讓小膠囊翻跟頭?它和另外兩個(gè)材料有什么不一樣?
三、活動(dòng):
教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn):通過讓小膠囊翻跟頭我們知道了:圓的、重的東西可以讓小膠囊翻跟頭。長的、輕的不可以。我們下來可以再試試還有什么東西可以讓小膠囊翻跟頭。
活動(dòng)
幼兒能說出小膠囊在斜面上翻跟頭是因?yàn)殇撝樵诶锩鏉L動(dòng)的原因,并說出鋼珠與兩外兩個(gè)材料的不同。
活動(dòng)延伸
尋找可以讓小膠囊翻跟頭的材料,發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)。
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