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幼兒園大班教案

時間:2023-10-27 09:29:14 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名教師,就有可能用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標

  認知目標 讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標 激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望情感目標 幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗快樂的`情緒

  活動重點

  通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動難點激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識

  物質(zhì)準備各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

  活動過程導入:

  1、看綠色老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋美麗的地方玩一玩!

  老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-,有綠色的-,讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

  2、親綠色老師:玩得真開心呀,我和小草、小樹成了好朋友,我也想變成一棵小草,你想變成小草、小樹嗎?

  小草、小樹們一起來跳舞。

  3、種綠色老師:小草、小樹們有點累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動物新村,讓我們來看一看吧!

  老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。

  教師與幼兒一起栽樹。

  4、結(jié)束活動和小動物們再見,結(jié)束活動。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標

  1.知道乘火車時應在候車區(qū)等候,排隊上車,先下后上等基本規(guī)范;學會一些安全乘車的自我保護方法。

  2.能對各種乘車行為進行正確判斷,并能說出理由。

  3.愿意遵守乘火車的基本規(guī)則,體驗文明乘車帶給人們的愉悅。

  活動準備

  1.幼兒有乘坐火車的經(jīng)歷。

  2.乘車場景,課件,“文明小乘客”標志。

  活動建議

  1.談話導入活動,引導幼兒回憶已有的乘車經(jīng)驗。

  提問:你出去玩的時候坐過火車嗎?乘車時應注意哪些安全問題?

  2.組織討論,引導幼兒了解乘火車時應遵守的安全規(guī)則和文明禮儀。

 。1)利用課件,引導幼兒了解乘火車時應遵守的安全規(guī)則。

  先出示不正確的畫面,引導幼兒討論后,再出示安全乘車的畫面。提問:這些小朋友做得對嗎?這樣做有什么危險?應該怎樣做才是安全乘車?

  小結(jié):等候火車的時候應該站在站臺黃線后面的等候區(qū),火車來了要排隊上車,

  要先下后上;乘車時坐好好,不在車上嬉鬧喧嘩;不能在火車上亂扔垃圾,小朋友不能接開水、車上人多要牽好大人的'手以免走失。遵守這些乘車規(guī)則,可以保障我們的安全。

 。2)閱讀《安全乘車》繪本,引導幼兒了解乘火車時的文明禮儀。

  要做文明的小乘客,我們還應該怎么做?如果有了垃圾我們應該怎么辦?著到有人大聲喧嘩我們可以怎么做?別人給你讓座時,你應該說什么?

  小結(jié):不亂扔垃圾、不大聲喧嘩是文明乘車行為。如果有人給我們讓座,我們要說“謝謝”。

  3.設(shè)置情境,進一步了解乘車的規(guī)則,體驗安全乘車的好處。

  請幼兒自己分配角色,扮演司機、老爺爺、孕婦、小朋友、媽媽等。幼兒玩游戲,教師及時鼓勵幼兒好的做法。

  活動延伸

  一起閱讀《安全乘車》繪本,進一步幫助幼兒鞏固安全乘車的方法。

  中班社會《交通標志作用大》公開課視頻+PPT課件+教案(交通安全)小班數(shù)學活動《小熊請客》比較多少優(yōu)質(zhì)課視頻+PPT課件教案課后反思下載

幼兒園大班教案 篇3

  一、活動目標:

  1.能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展,通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。

  2.通過故事,讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識,并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

  3.鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。

  二、重點與難點:

  1.引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。

  2.了解凈化空氣的初淺知識,激發(fā)環(huán)保意識。

  三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1.大森林與城市的背景圖。

  2.多媒體幻燈、故事錄音磁帶。

  3.綠色環(huán)保小衛(wèi)士的標記。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境: 師:(出示城市背景圖)有一只小猴,從森林來到大城市,小猴非常開心,我們來猜猜它為什么很開心?

 。ǘ⒅v述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論:

  1.師講述第一、二段上半部分。 好,我們來聽聽故事里小猴為什么開心,后來又怎么樣? 提問:(1)小猴為什么會得這種。浚ㄝo:小猴在大森林里從來不生這種。

 。2)城市里的空氣為什么會受到污染?

  (3)小猴又該怎么辦?(請幼兒討論)

  2.好!我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的?小猴又是怎么做的? 你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染? (啟發(fā)幼兒討論,想各種辦法) (輔:煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城里的人還是這么擁擠怎么辦?)

  3.繼續(xù)講述。 好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?

 。ㄈ┩暾v述: 這故事真好聽,它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。

 。ㄋ模┭由旎顒樱喝巳藸幾霏h(huán)保小衛(wèi)士,讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。 師:小猴城里的`空氣變得甜甜的、香香的,大家生活在那里,決得很開心,身體也很好,F(xiàn)在,我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市,小朋友們愿不愿意為它出一份力?想想你們能做些什么?(幼兒討論,想各種辦法) 師:出示標記,告訴它的用處。 就要督促與提醒一切違犯環(huán)保的人。

  評析: 《綱要》中提出,要讓幼兒接觸社會,初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系!翱諝庾冃迈r了”這個故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題,取材現(xiàn)實,有一定的教育意義。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:

  1、通過活動讓幼兒能理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的音律美及其意境美。

  2、教幼兒學習詩歌,并能有感情的朗誦詩歌。

  活動準備:

  1、課件:圖片—乘涼,草叢,樹林,池塘。

  2、課件:聲音—知了,青蛙,蟈蟈。

  活動過程:

  一、導入出示照片:乘涼

  教師:小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?

  他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?/p>

  引導幼兒發(fā)現(xiàn),這是夏天的情境。

  教師:在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音?

  二、展開

  1、播放聲音,引入詩歌。

 。1)知了這是什么聲音,誰在叫?你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲?

  (2)青蛙請小朋友跟著學一學青蛙是怎樣叫的。

 。3)蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來聽一聽吧。

  教師:原來夏天有那么多美妙的聲音呀,真是一首好聽的歌。

  2、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  今天,老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》

  請小朋友仔細聽聽為什么叫夏天的歌呢?

  提問:詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

  3、欣賞圖片,學習詩歌。

 。1)草叢夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?

  (蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)

 。2)樹林里誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?

 。ㄖ嗽诖髽渖稀爸、知了”地叫。)

 。3)池塘誰在池塘里?怎樣叫的呢?

 。ㄇ嗤茉诔靥晾锕具晒具山校

  4、師幼用問答的形式學習詩歌。

  第一遍:幼兒問,教師答。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:知了知了,在密密的樹林里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:咕呱咕呱,在清清的池塘里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

  第二遍,教師問,幼兒答。

  5、用多種形式,激發(fā)幼兒的朗誦興趣。

  幼兒分成男、女兩組互問等。

  三、結(jié)束引導幼兒思考:夏天的歌,還藏在哪里?

  (鼓勵幼兒大膽思考回答)教師小結(jié):夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方,讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察,去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧!

  附:夏天的歌

  夏天的'歌在哪里?蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

  夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的樹林里。

  夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。

  夏天的歌,在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

幼兒園大班教案 篇5

  活動由來及設(shè)計思路:

  一天,月月帶來一把胡琴,并給小朋友表演了一支曲子,引起了許多小朋友的關(guān)注,并圍繞“為什么胡琴會發(fā)出好聽音樂”、“聲音是從哪里來的”等問題討論個不停。之后,在班上經(jīng)常會看見的幼兒談論胡琴、小提琴等樂器怎樣發(fā)出聲音等問題。于是,我們開展了“會唱歌的線”這一主題活動。

  本活動以問題情境引出主題,提供多種材料,讓幼兒嘗試探索能使線擴大其聲音的材料,最后請幼兒分享經(jīng)驗和交流結(jié)果。

  活動目標:

  1、通過實驗發(fā)現(xiàn)能使線擴大聲音的材料。

  2、愿意與同伴交流探索的過程、方法與結(jié)果,分享探索的快樂。

  活動準備:

  1、請班上學習小提琴、大提琴、胡琴的幼兒將樂器帶到幼兒園給幼兒表演。

  2、欣賞幼兒較為熟知的交響樂、管弦。

  3、(各種材質(zhì),粗細不同)線、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、紙盒、紙杯、筆和記錄紙等。

  4、每人一張記錄表。

  重點、難點:

  重點:通過實驗探索發(fā)現(xiàn)普通的線可以發(fā)出好聽的聲音。

  難點:探索用輔助材料使線發(fā)出的聲音更加洪亮。

  活動過程:

  1、由演奏引出實驗。

  教師:今天明明要用胡琴給大家演奏一支曲子,大家欣賞并仔細看看胡琴什么地方發(fā)出的聲音?

  琴聲剛落,小朋友七嘴八舌地說:是線,是琴上的'線。

  教師:我這里有許多線。咱們百寶箱中還有其他材料,大家都可以用。

  2、探索能幫助線唱歌的適宜方法。

  教師:我們都知道了線能唱歌,但是它們發(fā)出的聲音有點低,必須離得很近才聽得見,你們能不能想個辦法讓你的線唱出的歌聲大一些能讓更多的人聽到?

  幼兒說:能,我有辦法,可是沒有線呀?

  教師:我這里有許多線,咱們百寶箱中還有其他材料,大家都可以用。

  孩子們各自選取了自己認為合適的材料進行驗證:有的孩子直接選用制作小喇叭;有的孩子干脆在一個紙碗上固定兩根線,這時線唱出的歌聲是雙音的;有的選用高低不同薯片筒幫忙,線唱的歌聲也有高低變化;還有的孩子用兩個紙杯分別固定粗細不同的線,然后自信地問我:“想聽我的線唱歌嗎?”我點點頭,她拉起我的手到座位前,熟練地操作著手中的“樂器”說:“先昕女高音吧!再聽低音!”

  “哎!效果還挺不錯的。”我豎起了大拇指。顯然,她享受了成功的喜悅! 孩子們紛紛選取材料探索著……

  3、分旱、總結(jié)。

  教師:我看你們的實驗都成功了,請講講你們用了什么方法?

  幼兒:因為我們用紙喇叭、薯片筒、紙杯給我們想辦法把不同粗細的用紙杯、薯片筒等拉直,再一撥就發(fā)出了聲音。而且聲音很大線裝個發(fā)聲器,像音響的喇叭一樣,能使線發(fā)出更大的聲音。

  個人反思:

  我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。在探索線發(fā)出聲音時為幼兒準備足夠多的材料,使幼兒充分感受音樂就在身邊。探索聲音學習、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學習興趣和學習動機,促進幼兒主動去探究新知識。還體現(xiàn)了教育與幼兒生活實際相結(jié)合。

  主要內(nèi)容:

  1、大班幼兒有強烈的好奇心。探索意識很強。探索線發(fā)聲活動是次新奇有趣的活動,適合大班幼兒年齡特點及發(fā)展需要,因此在今天睜活動中,幼兒能夠積極專注并大膽嘗試用各種不同的材料進行探索操作由此可見,活動工具和適宜材料的提供可以激發(fā)幼兒的操作興趣。

  2、應該給幼兒提供更多相互交流分享自己的經(jīng)驗的機會,這種機會可以在延伸活動中借助記錄表進行補充。

  3、教師沒能捕捉到個別幼兒有價值和有意義的探究行為,并給予有效地支持和幫助,如當一個幼兒在兩個紙杯分別固定了粗細不同的線,分為一個是“高音”,一個是“低音”時,教師應提出一些啟發(fā)性的問題如,“為什么你認為它們一個是高音,一個是低音呢?”這些啟發(fā)性的怍題可以引導幼兒進一步探究不同線所發(fā)出的聲音的音質(zhì)是不同的。

  綜合評析:

  本活動選題新穎,利用身邊不起眼而又方便取材的“線”,引導幼兒進行充分的探究,又利用生活中幼兒熟知的輔助材料深入挖掘“線”白教育價值,真正體現(xiàn)了科學教育生活化的特點。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標:

  1.學會按照不同的方式、方法有序地數(shù)數(shù)。

  2.通過操作活動,聯(lián)系實際生活,初步理解數(shù)的概念,并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

  3.增強幼兒的觀察能力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)活動的好奇心和興趣。

  活動準備:

  白板、課件、操作材料、記錄卡。

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分1.幼兒隨音樂《開火車》進活動室。引導幼兒進入活動主題。

  2.師:森林里的小動物們要搬家啦,這么多的老師也都快來幫忙了呢,我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。

 。ǘ┗A(chǔ)部分1.師:現(xiàn)在每位小朋友都變成了小火車的車廂,那你們清楚一共有多少節(jié)車廂呢?

  幼兒報數(shù),教師配合指導。

  2.師:大一班的小朋友們都太棒了,而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害,你們都能數(shù)到幾?

  我說一個數(shù),你接著往下數(shù)3 個數(shù)字好嗎 ?

  ······3.出示圖片,幼兒觀察。

  師: 森林國王說啦,要闖關(guān)成功后才可以去幫忙呦。那我要請你們幫我一個忙啦,看, 圖上有什么?(房子,樹)房子有幾間?有幾棵樹?幾只小動物?你是怎么數(shù)的?

  教師:要數(shù)清楚物體的數(shù)量,我們要按照一定的順序,比如從上往下,或者從左往右,這樣就不會數(shù)錯了。

  4.教師與幼兒互動,依次請10名幼兒上臺,激發(fā)幼兒活動興趣。

  5.出示圖片,觀察圖片上的`圖形并正確的數(shù)出來。

  師:看看老師還給你們帶來了什么?這是什么?有幾個三角形?幾個圓形?······你是怎么數(shù)的?還有什么?這次你又是怎么數(shù)的呢?

  6.幼兒操作,教師巡回指導。

  師:數(shù)不同的東西方法也不同,要想正確的數(shù)出數(shù)量,不僅要觀察仔細,還要按一定的順序數(shù)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  師: 其實數(shù)字和我們的生活有很密切的關(guān)系,是很要緊的,爸爸媽媽經(jīng)常買東西的時候都要去看這個數(shù)字。那么今天就請你有空的時候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數(shù)字?為什么要看這些數(shù)字呢?這些數(shù)字有什么奇怪的地方?

  音樂再響,幼兒隨音樂《開火車》出活動室002211

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標

  1、仔細觀察自己的五官特征。

  2、用白描的方法畫出鏡子里自己的樣子。

  活動準備

  1、趣味練習:鏡子里我的樣子

  2、畫紙-我的臉,畫筆。

  活動過程

  一、照鏡子,說五官

  1.幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉,和同伴說說自己長什么樣?

  什么地方像媽媽?什么地方像爸爸?

  2.請個別幼兒說說自己的五官。

  3.請個別幼兒到前面,在打紙上畫畫自己的五官。

  二、觀察自畫像

  1.教師和幼兒邊觀察邊總結(jié)人的五官。

 。1)臉:長臉、圓臉。

  (2)眼睛:大眼睛、小眼睛。

 。3)嘴:大嘴、小嘴。

 。4)耳朵:大耳朵、小耳朵。

  (5)鼻子:高鼻子、塌鼻子。

  2.幼兒相互看看同伴的五官。

  三、幼兒作畫

  提醒幼兒邊照鏡子邊畫畫。

  教師巡回指導幼兒繪畫。

  四、幼兒相互欣賞各自的自畫像。

  大班美術(shù)活動:我設(shè)計的花車

  活動目標:

  1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

  活動準備:

  收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

  活動過程:

  一、討論:

  1、旅游節(jié)的'花車巡游時的花車是怎樣的?

  2、與我們平時看見的車輛有什么不同?

  二、我們來做個花車設(shè)計師,設(shè)計一輛美麗的花車。

  三、討論:可以設(shè)計怎樣的花車?

  四、幼兒設(shè)計草圖

  1、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛。

  2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。

  五、講評

  我們是小小設(shè)計師:介紹自己設(shè)計的“花車”。

  美工活動“牙齒切碎機”活動后感

  本周進行了美工活動“牙齒切碎機”,整個活動中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時,孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西;顒娱_始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機,在親手制作“大嘴怪”時,孩子們顯得更為積極主動,他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

  在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對,被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機:給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食,大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心啊!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時玩一玩。

  通過這次活動,孩子們在設(shè)計,制作,體驗中進一步對自己牙齒更加了解,并體驗到了成功的喜悅。

  大班刮畫:家鄉(xiāng)的夜景

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