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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-10-28 08:31:12 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)展示體溫表,讓幼兒認(rèn)識(shí)體溫表的特征。

  2、讓小朋友明白體溫表使用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,只能用來(lái)量人的體溫。里面的物質(zhì)是有毒的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  體溫表、其它溫度計(jì)紙、筆、熱地瓜。

  活動(dòng)過(guò)程

  師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)體溫表表嗎?你們會(huì)用嗎?

  展示:一直溫度表、另外溫度表,讓小朋友看看它們有什么區(qū)別?

  試一試:然后發(fā)給小朋友量一量自己的體溫。記下自己的`體溫是多少?

  提問(wèn):你們會(huì)用嗎?

  小朋友討論。你們的體溫是多少?能不能告訴我們?

  交流:大家互相交流。

  師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的體溫是多少?還有哪些小朋友不會(huì)用體溫表。

  幼兒:舉手發(fā)言。

  師:展示觀察溫度計(jì)的方法,怎么看刻度最清楚。

  幼兒:討論、交流。

  師:大家知道溫度表量的溫度最高是多少嗎?任何物體都可以用體溫表來(lái)量它的溫度嗎?誰(shuí)知道請(qǐng)告訴大家,好嗎?

  師:展示一個(gè)熱地瓜,讓小朋友離的園一點(diǎn),然后實(shí)驗(yàn)。

  現(xiàn)象:結(jié)果體溫表炸裂了。

  提問(wèn):體溫表不能量任何物體的溫度。測(cè)人體體溫計(jì)上顯示的最高溫度計(jì)數(shù)是42度!

  再思考:這塊地瓜還能吃嗎?大家說(shuō)一說(shuō)。

  師:強(qiáng)調(diào)體溫表里裝的是水銀。它是有毒的。不要隨便拿著玩,千萬(wàn)要注意奧。

  :小朋友這節(jié)課你們有哪些收獲?

  幼兒:我知道體溫表是專(zhuān)門(mén)量體溫的。我還知道體溫表里裝的是水銀,它是有毒的。它會(huì)炸裂的。

  師:表?yè)P(yáng)小朋友做的不錯(cuò)。收獲了許多。記住把這些知識(shí)考考家長(zhǎng)。做一次老師好嗎?

  教學(xué)延伸:因體溫表打碎了,里面的水銀未做正確處理,造成全家中毒的實(shí)例。引起小朋友的注意。讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好科學(xué)知識(shí),對(duì)我們的生活是多么重要。

幼兒園大班教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.在燒火的活動(dòng)中了解水的特性,培養(yǎng)對(duì)自然物的興趣。

  2.了解水的用途,知道節(jié)約用水。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受水的特性。

  2.難點(diǎn):理解水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.材料:各種玩水的容器。

  2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由玩水。

  四、設(shè)計(jì)思路

  水的特性是一種物理知識(shí),幼兒掌握物理知識(shí)依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問(wèn)題邊玩邊思考,提高幼兒感受的有意性。

  感受活動(dòng)的形成概念奠定了基礎(chǔ),但概念的形成還需經(jīng)過(guò)概括和提煉。采用實(shí)驗(yàn)的方法突出水的特性,幫助幼兒概括歸納形成概念。

  讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)讓幼兒從周?chē)膶?shí)際生活開(kāi)始,逐步過(guò)渡到通過(guò)語(yǔ)言交談來(lái)了解。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)由近及遠(yuǎn)的過(guò)程,幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問(wèn)題知識(shí),同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求知識(shí)的主性積極性。

  幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)不會(huì)停止,隨著年齡的增長(zhǎng)知識(shí)的豐富會(huì)不斷深入,延伸活動(dòng)正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲,尤期是為能力

  強(qiáng)的幼兒提供繼續(xù)探索的`方向。

  五、活動(dòng)流程

  自由探索—實(shí)驗(yàn)歸納—觀察討論—講述交流—探索思考

  1.通過(guò)自由玩水活動(dòng)感受水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性。

 。1)自由玩水:為幼兒提供各種玩水的容器和會(huì)沉入水底的材料,如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)玩水。

  (2)玩玩想想:自由玩水后讓幼兒帶著問(wèn)題再玩水。(一直往瓶子里灌水會(huì)怎么樣?水能不能抓住?水底的東西能看見(jiàn)嗎?為什么?)

  2.通過(guò)小實(shí)驗(yàn)歸納理解水的特性。

 。1)灌水比賽:兩個(gè)幼兒各自往漏的杯子里灌水,然后討論灌進(jìn)去的水到哪里去了?還從哪里看到水是流動(dòng)的?

 。2)抓水比賽:讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水,然后討論用這種方法行不行,為什么?如果要使瓶子里灌滿(mǎn)水應(yīng)該怎么辦?

 。3)在不透明的兩個(gè)杯子里一個(gè)灌水一個(gè)灌豆?jié){,然后往兩個(gè)杯子里放彈子,請(qǐng)幼兒思考能不能數(shù)出每個(gè)杯子里放了幾顆彈子,為什么?

  3.通過(guò)觀察和討論了解水的各種用途。

 。1)在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水,廚房里有水,茶桶里有水……。

 。2)讓幼兒回家與父母討論,還有什么地方也需要水,為什么?

  4.通過(guò)講述活動(dòng)讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識(shí)。

 。1)讓幼兒介紹水的用途。

 。2)談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?

  5.通過(guò)延伸活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識(shí)。

 。1)讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。

 。2)讓幼兒回家觀察水壺里的水沸滕時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么。

幼兒園大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  和孩子相處了兩年,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感,于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開(kāi)始更多的關(guān)注他們的爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心,這些從幼兒平時(shí)的談話(huà)都能聽(tīng)到。

  其實(shí)爸爸對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,爸爸來(lái)做老師,向孩子們介紹自己的工作,既可以樹(shù)立爸爸的形象,了解孩子的世界;又可以間接了解教學(xué),拓展孩子們的視野?芍^一舉多得!所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè),進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛(ài)、崇拜等情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

  2、幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

  3、理解爸爸工作的辛苦,樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。

  家長(zhǎng)準(zhǔn)備:身穿工作服,自帶職業(yè)工具。

  教師準(zhǔn)備:

  1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的'爸爸為我們的目標(biāo)對(duì)象,一方面他們有著繁忙的工作,孩子都交給祖輩帶,另一方面他們的工作(軍人、醫(yī)生、IT經(jīng)理)是孩子非常感興趣,喜歡的職業(yè)。

  2、為家長(zhǎng)準(zhǔn)備展現(xiàn)技能的舞臺(tái),提供環(huán)境。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題!拔覀兠恳粋(gè)人都有一個(gè)爸爸,每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他的職業(yè)是什么?”

  2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

  3、聽(tīng)聽(tīng)爸爸的故事。

  ——今天,我們這里來(lái)了三位爸爸,這些爸爸可厲害啦!你們知道他們是干什么的嗎?

  ——教師邊請(qǐng)出角色形象“爸爸”,邊講述有關(guān)爸爸的故事。

  ——你現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的了嗎?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

  4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作,并耐心解答小朋友提出的問(wèn)題。

  5、小組活動(dòng):幼兒自選爸爸老師作為模仿對(duì)象,進(jìn)行游戲,在游戲中了解部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

  6、我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,每天上班很辛苦的,那你愛(ài)不愛(ài)他啊?你為爸爸做過(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢?你可以和周?chē)呐笥焉塘恳幌驴梢詾榘职肿鲂┦裁词伦尠职指吲d。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。

  7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。

  延伸活動(dòng):

  1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰(shuí)的爸爸本領(lǐng)。

  2、我的爸爸本領(lǐng)大:爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會(huì)干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)各種帽子,并能大膽講述帽子的特征和用途。

  2. 引導(dǎo)幼兒在游戲中根據(jù)不同的職業(yè)和需要,選擇相應(yīng)的帽子,提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

  3. 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  4. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)帽子的特征和用途

  難點(diǎn):利用帽子進(jìn)行分類(lèi)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種帽子實(shí)物:軍帽、廚師帽、太陽(yáng)帽、棉帽、草帽,正方形布,小動(dòng)物卡片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入

  課前跟隨音樂(lè)做律動(dòng),吸引幼兒的眼光。

  二、 引出

  教師(用布將所有帽子蓋。盒∨笥,你們想知道用布蓋著的是什么嗎?

  三、 進(jìn)入主題

  1. 通過(guò)觀察感知讓幼兒體現(xiàn)帽子的不同之處

  ①材料不同:棉、毛絨、布、草

  ②顏色不同:紅、藍(lán)、黃

 、勖饋(lái)感覺(jué)不同:硬的、軟的、光滑的

 、苄螤畈煌簣A的、方的……

  2. 鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識(shí)的帽子的名稱(chēng)和用途。

  師:請(qǐng)個(gè)別幼兒隨意拿一頂帽子,介紹一下手中的帽子?

  師:通過(guò)解說(shuō)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的`帽子(廚師帽、草帽、軍帽等)

  3. 小結(jié)。

  四、游戲:

  猜猜我是誰(shuí)

  教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友帶著小動(dòng)物的頭飾,同時(shí)手中拿著各種帽子,當(dāng)老師說(shuō)(XX動(dòng)物,它的帽子叫什么名字)相應(yīng)的小朋友就快速舉起帽子,然后又藏起來(lái)看哪位小朋友猜出來(lái),可以搭上火車(chē)去玩游戲……

  延伸活動(dòng)

  制作帽子(親子)

  一、 觀看圖片入手,引導(dǎo)幼兒觀察亞馬遜土著人的特征、特點(diǎn),并且鼓勵(lì)孩子大膽用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  二、 出示老師制作的土著人頭飾,激發(fā)孩子制作的興趣。

  三、 老師示范講解制作方法.

 、 示范步驟。

 、 小結(jié)操作。

 、 提出注意點(diǎn):對(duì)折后一定要從開(kāi)口的一面開(kāi)始剪,每次剪時(shí)不要剪斷,以離開(kāi)邊一點(diǎn)距離來(lái)制作。

 、 親子共同完成作品。

 、 戴上制作好的帽子,進(jìn)行土著人表演活動(dòng)。

  四、放音樂(lè),孩子們帽子時(shí)裝表演。

  教學(xué)反思

  1. 通過(guò)談話(huà)的活動(dòng),抓住幼兒興趣,進(jìn)而導(dǎo)入主題,讓幼兒從中學(xué)會(huì)帽子的分類(lèi)、用途,以及發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作思維。

  2. 在游戲中出示各種帽子,解說(shuō)不同的職業(yè),含糊、表達(dá)不是很明確。

  3. 游戲活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)”,通過(guò)動(dòng)物頭飾找到相應(yīng)帽子以及做相應(yīng)動(dòng)作,幼兒參與比較積極。

  4. 延伸活動(dòng):幼兒與家長(zhǎng)共同創(chuàng)作特色帽子,從而達(dá)到家園共育。

  如果讓我重新上這一節(jié)課,我會(huì)讓幼兒充當(dāng)角色扮演(如廚師、警察、工人等等),以加深鞏固幼兒對(duì)各種各樣帽子的作用,給幼兒多點(diǎn)空間,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像能力。

  小百科:帽子,一種戴在頭部的服飾,多數(shù)可以覆蓋頭的整個(gè)頂部。帽子主要用于保護(hù)頭部,部分帽子會(huì)有突出的邊緣,可以遮蓋陽(yáng)光。帽子有遮陽(yáng)、裝飾、增溫和防護(hù)等作用,因此種類(lèi)也很多,選擇也有很多講究。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能專(zhuān)注傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn),了解辯論的基本要求。(認(rèn)知目標(biāo))

  2、在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由,并能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。(技能目標(biāo))

  3、體驗(yàn)參與辯論活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。(情感目標(biāo))

  活動(dòng)重點(diǎn):在辯論中堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)

  活動(dòng)難點(diǎn):在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由,并能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、辯手號(hào)牌

  2、《冬天與夏天》圖片

  3、各隊(duì)的標(biāo)志

  4、PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、出示ppt,幼兒觀察。

  2、幼兒說(shuō)一說(shuō)"你看見(jiàn)了什么?"(教案:)"你認(rèn)為圖片上是什么季節(jié)?"(1)、夏季(2)、冬季

  3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)

  (1)除了圖片上看見(jiàn)的,你認(rèn)為的夏天是什么樣的?

  (2)除了圖片上看見(jiàn)的.,你認(rèn)為的冬天是什么樣的?

  二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  三、教師提議辯論

  四、交代辯論要求、規(guī)范辯論意識(shí)。

  1、出示各隊(duì)標(biāo)志牌

  2、確立觀點(diǎn),分隊(duì)入座--(覺(jué)得夏天好的為太陽(yáng)隊(duì))--(覺(jué)得冬天好的為雪花隊(duì))根據(jù)自己的觀點(diǎn)進(jìn)入坐席

  3、提出辯論要求

  (1)你說(shuō)我聽(tīng):當(dāng)對(duì)方說(shuō)話(huà)時(shí)請(qǐng)保持安靜,認(rèn)真傾聽(tīng),并且眼睛要看著對(duì)方

  (2)表達(dá)完整:發(fā)言時(shí)先說(shuō)明自己認(rèn)為的觀點(diǎn) 例如:我認(rèn)為冬天比夏天好,因?yàn)椤?/p>

  (3)依次辯論:從1號(hào)到5號(hào)

  五、辯論賽

  1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開(kāi)始

  (1)幼兒(例:我是太陽(yáng)隊(duì)的1號(hào)辯手……)

  (2)引導(dǎo)幼兒用到"我認(rèn)為……因?yàn)椤?/p>

  2、自由辯論

  (1)教師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開(kāi)始

  (2)介紹自由辯論的規(guī)則*想到你要說(shuō)的內(nèi)容或理由,最先站起來(lái)的辯手可先闡述。

  *一方辯手闡述完觀點(diǎn)后,另一方才可起來(lái)闡述。

  *當(dāng)看見(jiàn)別人已經(jīng)站起來(lái)時(shí),不能打斷別人,要傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。

  (3)、幼兒開(kāi)始自由辯論

  3、對(duì)駁環(huán)節(jié)

  (1)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)明自己的觀點(diǎn),例如雪花隊(duì)說(shuō)"我認(rèn)為冬天好,因?yàn)?.....",太陽(yáng)隊(duì)說(shuō)"我認(rèn)為冬天不好,因?yàn)?....."。

  六、辯論結(jié)束

  1、再次欣賞夏天與冬天,教師根據(jù) PPT有感講訴教師:其實(shí)夏天有夏天的好,冬天有冬天的好……

  七、活動(dòng)延伸

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事內(nèi)容,能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事的主要情節(jié)。

  2、知道在路上開(kāi)車(chē)、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。

  3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  標(biāo)志PPT,標(biāo)志卡片若干,配套《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)標(biāo)志PPT導(dǎo)入故事內(nèi)容。

  師:我聽(tīng)貝貝老師說(shuō),小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志,現(xiàn)在我來(lái)考考你們,都認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志呢?(播放PPT)

  小朋友們真棒!現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了這么多的標(biāo)志,那在馬路上會(huì)不會(huì)看這些標(biāo)志呢?要不要遵守交通規(guī)則呢?可是有一只小鼴鼠,它可沒(méi)有我們這么棒哦!下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這只小鼴鼠到底發(fā)生了什么事情?

  2、教師講述故事,幫助幼兒了解故事內(nèi)容。

  師:小鼴鼠的'生日禮物是什么?

  小鼴鼠得到生日禮物后,發(fā)生了什么事情?

  3、教師分段講述故事,提問(wèn)啟發(fā)幼兒用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)。

  師:

 。1)小鼴鼠開(kāi)著汽車(chē),一路上都遇到了哪些標(biāo)志,它是怎么做的?

  (2)小鼴鼠不看交通標(biāo)志,給朋友們帶來(lái)了哪些麻煩?(引導(dǎo)幼兒用故事中的原話(huà)來(lái)復(fù)述)

 。3)最后發(fā)生了什么事情,朋友們是怎么樣幫助小鼴鼠的?

  4、游戲:能干的小鼴鼠。

  小鼴鼠知道自己錯(cuò)了,以后開(kāi)車(chē)時(shí)一定會(huì)記得看標(biāo)志的,是不是呢?

  現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字:“能干的小鼴鼠”。

  游戲規(guī)則:請(qǐng)若干小朋友來(lái)做標(biāo)志,分隔站好,請(qǐng)一名幼兒做小鼴鼠,經(jīng)過(guò)標(biāo)志時(shí)大聲說(shuō)出標(biāo)志的含義,并按其去做,小標(biāo)志就放行。

  5、結(jié)束活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)中,大部分幼兒能較快地理解故事內(nèi)容,并很快認(rèn)識(shí)故事中的各種標(biāo)志,知道它們的用途。幼兒猜測(cè)了小鼴鼠在遇到危險(xiǎn)后可能會(huì)發(fā)生什么事,小鼴鼠會(huì)怎么做。另外,在老師的稍微提醒下,幼兒能用連貫的語(yǔ)句講述故事的主要情節(jié),活動(dòng)效果還是比較好的。大部分幼兒能了解一些最簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,如紅燈停、綠燈行,行走斑馬線(xiàn)等。

  通過(guò)故事,幼兒知道了標(biāo)志的重要用途,明白做事要小心、為他人著想,懂得了同伴間應(yīng)相互幫助。同時(shí),也希望家長(zhǎng)能利用空余時(shí)間幫助幼兒一起復(fù)習(xí)故事,鞏固對(duì)故事外其他標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。同時(shí),教師也可通過(guò)日常生活讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的交通標(biāo)志,豐富幼兒的知識(shí),外出時(shí)注意交通規(guī)則。

幼兒園大班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1 學(xué)習(xí)竹竿舞的基本腳步,初步能配合鼓聲跟隨竹竿跳出步伐。

2 體驗(yàn)跳竹竿舞的樂(lè)趣,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1 10根5米長(zhǎng)的竹竿,小鼓一面,故事《媽勒和怪獸》課件。

2 《跳起來(lái)》和《敲起竹竿跳起來(lái)》音樂(lè),竹竿舞錄像。

3 紅、黃、藍(lán)、綠小圓點(diǎn),壯族男女孩頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入:師幼做律動(dòng)《跳起來(lái)》。進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)教師:(師生用壯語(yǔ)問(wèn)候)勒寶好!勒少好!老師好!我們?cè)儆脡言?huà)跟客人老師打聲招呼吧!我們聽(tīng)音樂(lè),跳起來(lái)吧!助教播放《跳起來(lái)》音樂(lè)。(過(guò)門(mén)開(kāi)合手,第一句歌詞幼兒做師公舞的基本動(dòng)作。第二句歌詞幼兒跑去找一位好朋友撞屁股。) (這一律動(dòng)簡(jiǎn)單、有趣,幼兒發(fā)出了開(kāi)心的笑聲,為這節(jié)課鋪下了壯族的特色和游戲的基調(diào)。)

二、講述《媽勒和怪獸》的故事 教師:勒寶、勒少,黃老師給你們講一個(gè)《媽勒和怪獸》的故事,什么是媽勒?壯語(yǔ)里“媽”就是媽媽?zhuān)袄铡本褪呛⒆印?助教播放課件。)很久很久以前。我們壯族祖先居住的地方怪獸經(jīng)常出現(xiàn)。搶走糧食,傷害人們。怎么辦?媽媽和她的孩子想了很多辦法趕走怪獸,他們發(fā)現(xiàn)怪獸都很害怕一種腳步聲“咚咚,噠噠”,他們還發(fā)現(xiàn)敲竹竿也能?chē)樧吖肢F。于是,他們用怪獸害怕的腳步跳過(guò)敲打的竹竿戰(zhàn)勝了怪獸。為了慶祝勝利,人們跳起了竹竿舞。竹竿舞于是流傳了下來(lái),豐收了、勝利了、過(guò)年了、過(guò)節(jié)了、高興了,人們都跳起竹竿舞。 (教師繪聲繪色地講述故事,幼兒傾聽(tīng)。教師邊講述邊做動(dòng)作,加強(qiáng)幼兒對(duì)踏跳步的認(rèn)識(shí)。)

三、觀看竹竿舞錄像,學(xué)一學(xué)動(dòng)作,師敲鼓為幼兒打節(jié)奏 1 教師:竹竿舞是怎樣的,你們看過(guò)嗎?(幼兒:看過(guò)。)黃老師請(qǐng)你們看一段“三月三”歌圩竹竿舞的錄像,小朋友要認(rèn)真看哦,看完了我們還要學(xué)一學(xué)。可以嗎?(助教播放錄像,幼兒觀看錄像。)教師:叔叔阿姨跳得好看吧?我們來(lái)學(xué)一學(xué)怎么樣?四、師生扮演媽勒。配合鼓聲學(xué)習(xí)竹竿舞的基本腳步 教師:我們來(lái)扮演勇敢的媽勒,我是“媽”媽媽?zhuān)銈兪恰袄铡焙⒆。我們一起去?zhàn)勝怪獸,好嗎?怪獸害怕什么呢?誰(shuí)可以跳一跳?(教師請(qǐng)兩名幼兒示范,教師嘗試讓第一名示范的幼兒腳步配上鼓聲,發(fā)現(xiàn)很困難,教師放棄。)我們都來(lái)試一試。(全體幼兒園在媽媽身邊做動(dòng)作。)

1 教師示范,幼兒尋找舞步特征。

(踏、跳)教師:剛才我們的腳步是怎樣的?(教師發(fā)現(xiàn)這樣問(wèn)幼兒很久沒(méi)回答上來(lái),于是。教師把動(dòng)作分解示范,幼兒才回答出踏、跳。)對(duì)了,媽媽來(lái)教你們讓怪獸害怕的腳步吧。我們的腳步是這樣跳的:一只腳先踏一步再跳起來(lái),然后換另一只腳,踏下去再跳起來(lái)。踏一跳、踏一跳、踏一跳。

教師:孩子們,跟著我一起來(lái)。踏一跳、踏一跳。(全體幼兒圍在媽媽身邊做動(dòng)作。)

2 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)舞步特征。

教師:有些孩子還沒(méi)學(xué)會(huì),為了讓大家都學(xué)會(huì)這個(gè)腳步,媽媽請(qǐng)你們分清踏和跳兩個(gè)動(dòng)作誰(shuí)是重的誰(shuí)是輕的,幼兒很快就回答踏是重的,跳是輕的,教師于是再讓幼兒踏跳體驗(yàn)輕重。

3 師生共同制作圖譜。 我們畫(huà)一畫(huà)圖。把這些動(dòng)作記錄下來(lái)好嗎?踏是重的我們用什么來(lái)表示?跳是輕的我們用什么表示?(幼兒自由討論。他們大都同意重的用石頭表示,輕的用紙、羽毛、棉花糖、白云等表示。)教師在竹竿線(xiàn)上畫(huà)下石頭和白云。教師手指石頭和白云,口念踏、跳,全體幼兒練習(xí)。(教師發(fā)現(xiàn)這一圖譜不是很有效,很多幼兒根本沒(méi)有看圖譜。自顧自地練習(xí)。)

教師:孩子們,跟著媽媽去趕走怪獸吧。預(yù)備一起!五、敢于嘗試運(yùn)用竹竿舞的基本腳步跳竹竿 1 嘗試跳過(guò)靜止的竹竿。

教師:孩子們,竹竿那邊有只怪獸,F(xiàn)在是收獲的季節(jié),怪獸又出來(lái)?yè)屓藗兊募Z食了,我們一起用腳步聲嚇走它好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備一起!(一次)

教師小結(jié):你們這樣的腳步是不能?chē)樧吖肢F的,為什么?

(幼兒很快回答:我們的腳步不夠整齊。)

怎樣使我們的腳步整齊?

(幼兒回答這個(gè)問(wèn)題很困難。)

教師:咱們分組跳竹竿。

孩子們看看你們鞋面上都貼著不同顏色的圓點(diǎn),我們請(qǐng)紅色圓點(diǎn)的孩子站第一排,黃色圓點(diǎn)的孩子站第二排,藍(lán)色的站第三排,綠色的站第四排。紅隊(duì)先跳。黃隊(duì)等紅隊(duì)跳到第二根竹竿時(shí)再跳進(jìn)去……預(yù)備一起!(個(gè)別幼兒不明白如何分組,所以浪費(fèi)了一些時(shí)間。教師也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一先出右腳,在一定程度上影響了整齊度。)

2 嘗試跳過(guò)敲打的竹竿。

(1)幼兒嘗試用踏跳步跳竹竿。教師:這次我們的腳步比第一次整齊多了,只用整齊的腳步聲。威力不夠大,想想看我們還可以用什么東西敲打出讓怪獸害怕的聲音?(竹竿)我們請(qǐng)客人老師來(lái)幫幫忙,她們敲竹竿,我們來(lái)跳,有人敲有人跳好嗎?

教師:竹竿敲起來(lái)了,有媽媽在,孩子們不要怕,我們是勇敢的媽勒!預(yù)備一起!(竹竿敲起來(lái)后,幼兒有些害怕,比較亂。教師此時(shí)如果請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳過(guò)去,也許這節(jié)課會(huì)更精彩!)

(2)教師小結(jié):這一次不夠整齊,有些孩子看到竹竿敲起來(lái)了,就很害怕。竹竿敲起來(lái)了,跳過(guò)去時(shí)我們注意把腳抬高一點(diǎn)點(diǎn),還是用踏跳步跳過(guò)去,孩子們,加油!

(3)分男女跳竹竿。教師:你們想不想看看其他的'孩子是怎樣跳的?我們先請(qǐng)女孩子,男孩子當(dāng)評(píng)委。教師:女孩子跳得怎樣?男孩不假思索地回答:很好!(這一環(huán)節(jié),想讓幼兒分組休息,男孩的回答,讓我對(duì)自己的提問(wèn)效果產(chǎn)生了懷疑。)接著男孩跳女孩當(dāng)評(píng)委。

(4)全體幼兒跳竹竿。教師:這次我們男女孩一起跳過(guò)去,團(tuán)結(jié)起來(lái),爭(zhēng)取一次就把怪獸趕跑好嗎?有沒(méi)有信心?孩子們?nèi)呵榧崳菏淄π,表情凝重。教師:怪獸被趕跑了,我們勝利了!耶——!(幼兒歡呼雀躍!)孩子們,剛才我們當(dāng)了一回勇敢的“媽勒”。你們真棒!現(xiàn)在呀,每年“三月三”為了紀(jì)念勇敢的媽勒,慶祝豐收,人們總會(huì)跳起歡快的竹竿舞。(助教播放竹竿舞錄像)我們壯族是個(gè)熱情好客的民族,現(xiàn)在我們戴上帽子,掛上壯錦袋,邀請(qǐng)客人老師和我們一起跳竹竿舞,好嗎?客人老師請(qǐng)你們和我們一起跳竹竿舞。助教播放《敲起竹竿跳起來(lái)》音樂(lè)。(幼兒戴帽、掛壯錦袋時(shí)間稍長(zhǎng)了些,這一環(huán)節(jié)有些聽(tīng)課教師建議是否可以提前。)

自我評(píng)價(jià)

1 基本完成目標(biāo)。

2 扮演角色練習(xí)腳步,幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí),保持了較高的積極性。

3 圖譜不是很有效,部分幼兒已學(xué)會(huì)腳步,故不看圖譜,自顧自練習(xí)。

4 分組后,幼兒仍沒(méi)能很整齊地跳竹竿,也許是教師在幼兒剛學(xué)會(huì)腳步的基礎(chǔ)上就想讓每組幼兒同時(shí)跳竹竿,為難孩子了,也許是教師的引導(dǎo)策略不夠好。他評(píng) 1 圖譜的石頭和白云應(yīng)在同一直線(xiàn)上。最好能區(qū)分左右。

2 需不需要圖譜,關(guān)鍵取決于幼兒的學(xué)習(xí)需不需要。

3 踏跳步是兩個(gè)不同的指令,而鼓聲卻是“咚咚,噠噠”,是否可以把鼓聲改為“咚噠、咚噠”。

4 幼兒跳竹竿的節(jié)奏慢了些,加快可能更符合孩子特點(diǎn),跳起來(lái)感覺(jué)也會(huì)輕松些。

5 提示統(tǒng)一先出貼有顏色圓點(diǎn)的腳(右腳)也許會(huì)提高整齊度。

6 跳竹竿時(shí),沒(méi)有個(gè)別幼兒表演是一大遺憾。

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