幼兒園閱讀區(qū)域教案

　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園閱讀區(qū)域教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園閱讀區(qū)域教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、在觀察畫面的基礎(chǔ)上，閱讀、理解故事的內(nèi)容，感受小動物成長的樂趣。

　　2、在游戲中初步認(rèn)讀“小狗”、“小豬”、“小山羊”、“椅角”等詞語。

　　3、在游戲活動中感受閱讀的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、實物投影儀。

　　2、人手一冊幼兒用書(第4冊)。

　　3、木偶及圖片：小狗、小豬、小山羊。字卡：“小狗”、“小豬”、“小山羊”。

　　活動過程

　　1、出示木偶小狗、小豬、小山羊。

　　教師：今天有只個小動物要和你們做朋友，你們歡迎他們嗎？那就快和他們打個招呼吧!

　　幼兒分別和小狗、小豬、小山羊打招呼。

　　2、欣賞木偶劇表演。

　　教師：木偶劇里有誰呀？小山羊頭上的兩個包是什么？

　　3、教師利用實物投影儀和幼兒共同閱讀幼兒用書。

　　公教師：今天，我?guī)�來了一本好玩的圖書，名字叫《嚇一跳》，你們想和我一起看嗎？

　　在共同閱讀過程中，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并隨機(jī)提問，幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。

　　討論：小山羊頭上怎么會長出椅角呢？(小山羊頭上長出特角，說明小山羊長大了)

　　4、幼兒自主閱讀幼兒用書。

　　5、游戲“‘找朋友”。

　　出示“小狗”、“小豬”、“小山羊”圖片及字卡，讓幼兒進(jìn)行圖片與文字的配對。

　　活動建議

　　教學(xué)變式：也可以先帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書的.前一段(從開頭至“小山羊從滑梯上掉下去啦”)，然后讓幼兒猜測后面的故事情節(jié)。充分討論后再集體閱讀。在最后一個游戲環(huán)節(jié)還可以出示動物字卡，請幼兒根據(jù)字卡學(xué)小動物的并做動作。

　　區(qū)角活動：提供手指木偶等桌面活動材料，讓幼兒邊操作指偶邊講故事。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置展區(qū)“長大了真好”，張貼幼兒出生至今的照片，讓幼兒了解自己成長的足跡。

幼兒園閱讀區(qū)域教案2

　　【材料】

　　《紙奶奶過生日》的繪本、圖片及錄音、紙奶奶故事角色小圖片、沙盤等。

　　【玩法與建議】

　　1、鼓勵幼兒閱讀《紙奶奶過生日》繪本，并看圖片理解故事內(nèi)容，講述各種特殊本領(lǐng)的紙來給紙奶奶過生日的過程。

　　2、運(yùn)用沙盤游戲的`方法，引導(dǎo)幼兒聽錄音操作故事角色小圖片，鞏固故事過程。

　　3、能在故事欣賞中了解未來的紙，探知紙的更多用途，并產(chǎn)生進(jìn)一步探究紙的興趣。

　　附：故事

　　紙奶奶過生日

　　今天是紙奶奶3000歲的生日，所有的紙都來給紙奶奶祝壽。

　　第一個趕來的是音樂紙。它恭恭敬敬地對紙奶奶說：“我學(xué)會一身放音樂、變圖像的本領(lǐng)。人寐單時，可以在我身上寫下自己想聽的歌曲名字，我就會完整的播放出來。同時，我還會顯示出圖像給他們看，讓他們不覺得孤單�！�

　　紙奶奶夸獎它說：“我不會放音樂，也不會顯示圖像。你的本領(lǐng)能讓人們不覺得孤單，太好了！”

　　紙奶奶的話音剛落，不知誰喊了一聲：“變色紙來了！”

　　變色紙擠到紙奶奶跟前，開口就說：“奶奶，我能變色！人們想把我變成什么顏色，只要說出顏色的名稱，我立即就能變成這種顏色，可省事了。”紙奶奶高興得說不出話來。

　　“奶奶，還有我超薄防皺紙哩！”不知什么時候，超薄防皺紙也來了。它搶著自我介紹：“我就是超薄防皺紙，人們把我折疊起來帶到某個地方，再把我打開，我身上不會有折痕�！奔埬棠搪犃苏婕�動。

　　吸復(fù)紙生怕紙奶奶認(rèn)不出自己，特地擠到前邊，聲喊：“奶奶我是吸復(fù)紙！用我寫作業(yè)，寫錯的字只需用手輕輕一抹就去掉了，手也不會弄臟。如果要打印文章，只需把握覆蓋在文章上，過一分鐘拿下來，整篇文將就顯示在我身上了，跟打印的一模一樣�！�

　　多功能貼紙性情溫和，不爭不搶。它慢條斯理地說：“我可以用來做衣服。人們穿上用我做的衣服，夏天涼快、寒冬暖和。如果穿破了，只要把我放到水里，我就會溶解成魚食，可以給魚吃�！�

　　紙奶奶聽著孫子們的介紹，十分感慨地說：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，真是一代比一代有出息呀！”

幼兒園閱讀區(qū)域教案3

　　活動名稱：區(qū)域閱讀——壞脾氣的格拉夫

　　活動目標(biāo)：1、集體閱讀繪本《壞脾氣的格拉夫》，理解故事內(nèi)容。2、通過閱讀故事，讓幼兒感受故事中格拉夫第一次感到開心的過程。3、通過活動，提高孩子閱讀水平及閱讀興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本《壞脾氣的格拉夫》

　　活動過程：

　　一、閱讀封面

　　1、小朋友，你想知道今天老師帶來的一本是什么書嗎?

　　2、我們先來看看封面。封面上有一只什么動物呀?(大棕熊)它在哪里?做什么?你們覺得這是一只怎樣的大棕熊呢?就是它的性格怎么樣?你從哪里看出來了?

　　3、教師小結(jié)：這只棕熊坐在家里。它用手撐著下巴，眉頭緊皺，它的家里看起來很破舊。這本書得名字叫“壞脾氣的格拉夫”

　　哦，原來這只熊得脾氣很壞，那會發(fā)生什么事情呢?我們一起翻開書看一看吧。

　　二、集體閱讀故事

　　1、P1-2:誰來說說這一頁你看到了什么?棕熊格拉夫在做什么?它的心情怎么樣?它的.家里怎樣?你從哪里看出來的。

　　2、P3-4:瞧，格拉夫在森林里走，其他小動物是怎樣的?

　　3、P5-6：格拉夫遇到誰了?(小兔子)小兔子發(fā)生了什么事情?你能猜猜它們在說些什么嗎?

　　格拉夫到底有沒有救那只小兔子呢?我們接著看下去。

　　4、P7-8:請小朋友來說說這兩頁發(fā)生的事情?

　　5、教師講述第9-10頁。

　　6、P9-10:這一天，壞脾氣的格拉夫在做什么?它又碰到誰了?發(fā)生什么事情了?

　　格拉夫救下小兔子之后，你們猜猜小兔子會怎么做呢?

　　7、請幼兒自主閱讀并講述第11、12、13頁。

　　8、教師講述第14頁。

　　提問：小朋友。你們猜猜是誰在敲門。

　　9、教師講述第15-16頁。

　　10、小兔子被壞脾氣的格拉夫嚇哭了?你們覺得格拉夫會向它道歉嗎?(引導(dǎo)幼兒自主閱讀第17-18)

　　11、教師講述19-22頁，請幼兒欣賞。

　　三、進(jìn)一步理解故事

　　1、小朋友，聽了這個故事之后，你學(xué)到了什么?

　　2、一開始的格拉夫脾氣很壞，不僅沒有朋友，而且自己也不開心。你們覺得這樣好嗎?

　　3、格拉夫是怎樣第一次感到快樂的。

幼兒園閱讀區(qū)域教案4

　　活動目標(biāo)

　　1.了解各區(qū)域的名稱、玩法和規(guī)則。

　　2.樂于參與區(qū)域活動，提高自主游戲的.能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　各區(qū)域備好操作材料

　　活動過程

　　1.介紹今天開放的區(qū)域角，請小朋友自主選擇進(jìn)入?yún)^(qū)域，重點引導(dǎo)幼兒正確使用區(qū)域標(biāo)識。

　　2.重點區(qū)域指導(dǎo)：

　�。�1）寶寶閱讀：投放多種繪本，引導(dǎo)幼兒：

　　看書時應(yīng)該學(xué)會愛護(hù)圖書，用正確的方法翻閱和閱讀，注意保護(hù)眼睛；先看圖畫，再結(jié)合文字看，

　　激發(fā)幼兒想象力。

　　（2）樂至淘寶：投放小瓶蓋，開展游戲《吹泡泡》，練習(xí)3、4的點數(shù)。

　　重點指導(dǎo)：操作時，應(yīng)用食指、從左到右數(shù)，最后還要畫圈并說出總數(shù)。

　　（3）英語沙龍：投放“生日祝�？ā薄胺较虮P”“單詞卡”等，開展《開火車》等游戲，

　　復(fù)習(xí)數(shù)字、單詞和句型。

　　提示：團(tuán)結(jié)友愛地開展游戲，遵守游戲規(guī)則，愛惜并隨時整理游戲道具。

　�。�4）夢幻劇場：自戴頭飾，分角色表演故事《小熊請客》。

　　提示：演員大方的表演，觀眾文明觀看，當(dāng)演員演出節(jié)目后，觀眾給以掌聲祝賀。

　　3.教師隨時觀察指導(dǎo)各組活動，注意及時鼓勵表揚(yáng)。

　　4.教師進(jìn)行區(qū)域活動小結(jié)，根據(jù)各個區(qū)域幼兒整體表現(xiàn)情況進(jìn)行點評，

　　推選出“最佳區(qū)域”，并頒發(fā)小獎品進(jìn)行鼓勵。隨后，教師認(rèn)真填寫區(qū)域記錄表，

　　進(jìn)行分析與總結(jié)，便于下次更好指導(dǎo)區(qū)域活動。

　　5.結(jié)束：請各個區(qū)域幼兒收拾整理、歸類放好物品及材料，安靜有序退出區(qū)域，結(jié)束活動！

幼兒園閱讀區(qū)域教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)閱讀單頁單幅圖書，了解故事的主要內(nèi)容及主要角色。

　　2、借助頁碼處的小圖標(biāo)，進(jìn)一步掌握按頁碼翻閱的技能。

　　3、知道感冒了要及時治療、多休息，形成初步的健康。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、自制故事大書一本(或?qū)嵨锿队皟x)。

　　2、人手一冊幼兒用書(第1冊)。

　　3、小豬胸飾或頭飾一個。

　　活動過程

　　1、以情境表演引出活動。

　　教師戴上小豬胸飾和大家打招呼。

　　教師假裝打了兩個大大的.噴嚏一一“阿嚏，阿嚏”。

　　教師：小豬怎么了?感冒了怎么辦呢?我們一起來看一看故事《阿嚏，阿嚏》。

　　2、集體閱讀大書。

　　回憶翻頁的方法。

　　教師：看書的時候怎么翻書呢?要按哪里?

　　教師邊指導(dǎo)閱讀邊提問。

　　教師：小豬感冒了，他在干什么?經(jīng)過了哪里?請按著—翻一頁。(根據(jù)內(nèi)容提出相應(yīng)問題，每次翻頁都帶領(lǐng)幼兒一同說)

　　3、討論：你喜歡生病的小豬還是治好病的小豬?為什么?

　　4、幼兒自由閱讀，提醒幼兒按小圖標(biāo)翻頁。

　　教師：如果小朋友感冒了怎么辦?

　　教師邊念兒歌邊指導(dǎo)幼兒收書。

　　5、音樂表演“小豬愛鍛煉”。

　　播放節(jié)奏較歡快的音樂，幼兒跟隨音樂自由模仿各種鍛煉的動作。

　　活動建議

　　教學(xué)變式：也可以在回憶翻閱技能后，直接讓幼兒自由閱讀故事后再討論。

　　區(qū)角活動：將幼兒用書放在閱讀區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按小圖標(biāo)翻閱圖書。

幼兒園閱讀區(qū)域教案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、喜歡閱讀這本圖畫書。

　　2、認(rèn)識幼兒園各個組成部分:操場、教室等。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)唱《我愛我的幼兒園》。

　　2、材料準(zhǔn)備：小青蛙手偶。

　　三、教學(xué)重難點

　　1、重點：引發(fā)幼兒對于閱讀的興趣。

　　2、難點：幫助幼兒建立已有經(jīng)驗和讀本內(nèi)容的理解。

　　四、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入活動：和小朋友一起唱《我愛我的幼兒園》，做游戲：“寶寶乖，寶寶乖，摸摸××（教室內(nèi)區(qū)角的名稱）跑回來＂。

　　2、大書閱讀

　�。�1）封面：請幼兒說說封面上有什么，猜猜這是哪里。

　�。�2）第一頁：教師用小青蛙的口吻說：“我是小青蛙，今天，爸爸送我去幼兒園，這是我第一天上幼兒園。小朋友們，你們看，我的幼兒園多漂亮啊。教師請幼兒觀察，小青蛙的幼兒園都有什么。

　�。�3）第二頁：小青蛙：現(xiàn)在，我來到了我的教室，你知道我是哪個班的嗎？猜猜我看到了誰？

　�。�4）第三頁~第六頁：教師以小青蛙第一人稱口吻，帶領(lǐng)幼兒逐頁觀察畫面，第一次閱讀以教師講述為主，在講述的過程中提一些問題，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　3、總結(jié)分享

　　教師：這真是一本有趣的書，它為我們講述了小青蛙第一天到幼兒園看到的事物。教師總結(jié)，分別說出：我的.幼兒園、我的老師、我的教室、我的座位、我的書包、我的朋友。

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