幼兒園大班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動目的：
1、創(chuàng)意地用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的`昆蟲。
2、體會獨立完成任務的快樂。
活動準備：
牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。
指導要點：
1、在區(qū)域活動中，引導幼兒觀察比較所提供材料與昆蟲的相近之處，如：筷子、湯匙、牙刷、果凍盒子等這些材料可以用來制作哪些昆蟲的身體部位？
2、引發(fā)討論，如果利用這些材料來制作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲等昆蟲，昆蟲的翅膀可以用什么材料制作，如何將昆蟲的翅膀裝飾得更美。
3、鼓勵幼兒多嘗試使用不同材料進行制作，引導幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲的翅膀。
4、幼兒分享作品，促進幼兒間的相互學習。
5、將教室一角布置成草叢，將幼兒制作的昆蟲布置于草地上。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、教幼兒學會用剪、添畫、串插制做陀螺，學會玩陀螺。
2、通過把圓片看向上、向下移動探索陀螺轉的速度會有什么變化。
3、培養(yǎng)幼兒動手制作探索陀螺的'玩法及變化。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
范例2個，紙殼若干同幼兒數(shù)，彩筆同幼兒數(shù)，教師用材料，彩筆盒、紙殼2張，火柴2盒。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
幼兒聽音樂做模仿動作，穩(wěn)定情緒，準備上課。
（二）基本部分：
1、出示范例引導幼兒觀察，示范玩陀螺讓幼兒看，引起幼兒制作陀螺的興趣，分析有幾部分組成，點出課題。
2、老師示范制作陀螺，講解制作方法。
�、偌魣A片②添畫裝飾圓片③找出圓片的中心點，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。
3、教幼兒制作陀螺
〈1〉老師示范剪圓片，講解要領。幼兒剪圓片，老師指導。
〈2〉老師指導幼兒裝飾圓片，講解方法找出中心點。
〈3〉老師示范串插做陀螺。幼兒串插制作陀螺。
〈4〉教幼兒探索陀螺的不同玩法，說出圓片位置的高低變化對陀螺轉動速度的影響。
〈5〉分組觀賞同伴玩陀螺。
〈6〉組織幼兒評價作品。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
重點難點
重點：學習單雙數(shù)。
難點：掌握單雙數(shù)的區(qū)別。
活動準備
1、圖片十張，1—10的數(shù)字卡一套，筆一支。
2、箱子一個，小布袋若干。（里面各種物品，數(shù)量1—10不等）
活動過程
一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。
二、1、教師展示十張圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數(shù)字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數(shù)字？
4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
教師小結：兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？
三、幼兒一起做游戲：摸寶
1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內
的`單雙數(shù)。
1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等。
2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單數(shù)？什么東西是雙數(shù)？
教學反思
1、幼兒的發(fā)展并不充分，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標，能基本區(qū)分單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。
2、教師在引導時，例如過程中，有幼兒提出一雙手去雙數(shù)，教師可及時反應，那我們的十個手指頭是單數(shù)還是雙數(shù)呢？
3、在引導的話語方面，本次活動的目標是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)，活動是在從頭到腳這一主題內，在第二環(huán)節(jié)引導時，教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索：
1、我們身體上長著的，哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？
2、我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？
幼兒園大班教案 篇4
設計思路：
新《綱要》強調引導幼兒在生活或游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學，形成數(shù)學意識。因此，我們通過創(chuàng)設“2元超市”的情境，讓幼兒在游戲中感知、理解單雙數(shù)的意義，在操作中區(qū)分10以內的單雙數(shù)。在整個活動過程中，教師不斷地引導幼兒與教師、同伴以及材料互動，以感受和體驗事物的數(shù)量關系，并引導幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學習經(jīng)驗，促進幼兒抽象邏輯思維能力的提高。
目標：
1．積極參與多種游戲活動，感知、理解10以內單雙數(shù)的含義。
2．在操作中理解并區(qū)分10以內單雙數(shù)。
3．發(fā)現(xiàn)身邊的單雙數(shù)現(xiàn)象，產(chǎn)生對周圍生活中數(shù)學現(xiàn)象的興趣。
準備：
“2元超市”場景及其圖片，1～10元面額的代用券(左邊標有具體數(shù)字，右邊畫有相應數(shù)量的1元硬幣圖)，紅色水彩筆每人一支，分組操作材料若干。
過程：
一、情景導入――引起興趣
師(手指“2元超市”場景圖)：瞧!我們來到了“2元超市”。你們知道它為什么叫“2元超市”嗎?
幼：這里都是2元錢的東西。
幼：里面的東西都賣2元錢。
師：對，“2元超市”里每一樣東西都賣2元錢。
二、購物游戲――體驗、感知單雙數(shù)
1．理解游戲規(guī)則。
師(出示代用券)：老師有一張“2元超市”的代用券，它是幾元錢的?
幼：5元。
師：我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師點指代用券上的硬幣圖，幼兒一起數(shù)數(shù)。)
師：我有5元錢，那我在“2元超市”里能買到幾樣東西呢?
幼：五樣。
幼：兩樣。
師：到底能買幾樣呢?我們來圈一圈。(教師一邊甩紅色記號筆兩個兩個地圈，一邊說：“2元買一樣�！比煤筇釂枴�)
師：我能買到幾樣東西?
幼：兩樣。
師：那好，現(xiàn)在我要去“2元超市”買東西了。買一個菠蘿花了2元錢，再買一盒蠟筆花了2元錢。(教師邊說邊把圖卡貼在代用券上，一張圖卡遮住兩個1元硬幣圖。)你們看看我買了幾樣東西?還有錢剩下嗎?
幼：買了兩樣東西，還剩下1元。
師：對，我有5元錢，買了兩樣東西，還剩1元錢。
師：老師給每位小朋友也準備了一張代用券，等會兒你數(shù)一數(shù)有幾元錢，圈一圈你能買幾樣東西。
2．購物游戲。
師：圈好代用券的小朋友可以先去超市買東西，在購買時不推也不擠，做一個文明小顧客。
(有幾個幼兒拿到的是1元面值的代用券，一時覺得無法買到東西。教師及時啟發(fā)他們思考解決問題的方法，如把兩個1元合在一起可以買一樣東西，或到教師處換一張2元代用券去買一樣東西。)
三、交流與比較――理解單雙數(shù)
1．感知單雙數(shù)。
師：請買好東西的小朋友和旁邊的小朋友說一說你有幾元錢，買了幾樣東西，還有沒有錢剩下。(幼兒交流。)
師：誰來說一說，你有幾元錢?買了幾樣東西?還有沒有錢剩下?
幼：我有7元錢，買了三樣東西。
師：還有錢剩下嗎?還剩幾元?
幼：還剩l元。
師：你能把這三個問題連起來說完整嗎?
幼：我有7元錢，買了三樣東西，還剩1元錢。
師：還有誰能完整地回答?
幼：我有4元錢，買了兩樣東西，沒有錢剩下。
幼：我有9元錢，買了四樣東西，還剩1元。
師：像他這樣還剩1元錢的小朋友請把代用券舉起來讓我看看。(教師檢驗。)
師：請沒有剩下錢的小朋友把代用券舉起來讓我看看。
師：剛才有幾個小朋友遇到困難了，他們拿到的是1元錢的代用券，1張代用券買不到一樣東西。這個問題可以怎么解決呢?請大家先來說說，然后請他們來告訴大家是怎么解決問題的。
2．回收代用券。
師：“2元超市”決定回收代用券，請小朋友把還剩1元錢的代用券送到藍房子，把用完的代用券送到紅房子。(教師出示用不干膠張貼的紅、藍房子，幼兒把代用券貼在相應的房子下。)
師：請兩個小老師幫忙檢查小朋友送對了沒有。
幼：這張8元錢的都用完了，應該送到紅房子。
幼：這邊貼的是都用完的，都送對了。
師：老師這里還有和小朋友換來的1元代用券，不知道該送到哪里，你們能幫幫我嗎?
幼：應該送到藍房子。
師：為什么?
幼：因為它有用過，還是1元。
師：你們說對嗎?
眾幼：對。
3．理解單雙數(shù)。
師：看一看，藍房子里住著哪些數(shù)字寶寶?
幼：1、3、5、7、9。(教師根據(jù)幼兒回答逐個出示藍色的單數(shù)卡片，并按從小到大的順序擺放。)
師：紅房子里住著哪些數(shù)字寶寶?
幼：2、4、6、8、l0。(教師依次出示紅色的雙數(shù)卡片。)
師：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個數(shù)，總會剩下一個的'數(shù)叫單數(shù)。我們今天學過的單數(shù)有哪些?
幼：1、3、5、7、9。
師：、像2、4、6、8、10這樣總能湊成兩個兩個的數(shù)叫雙數(shù)。我們今天學過的雙數(shù)有哪些?
幼：2、4、6、8、10。
師，：誰能把這10個數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊呢?我把“1”排在這兒，誰能接著往下排呢?(示意幼兒橫排。)
師：在他們排隊的時候大家可要看仔細，也許你會發(fā)現(xiàn)一個秘密。(兩個幼兒上前給數(shù)字排隊。)
師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密，舉手告訴大家。
幼：是1、2、3、4、……10這樣排隊的。
師：是按從小到大的順序排隊的。
幼：是按一個藍色一個紅色、一個藍色一個紅色排隊的。
師：藍色的都是什么數(shù)?
幼：1、3、5、7、9。
師：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫什么?
幼：單數(shù)。
師：那紅色的都是什么數(shù)?
幼：雙數(shù)。
師：原來它們是一個單數(shù)一個雙數(shù)、一個單數(shù)一個雙數(shù)間隔排列的，單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
四、游戲操作――區(qū)分單雙數(shù)
1．尋找單雙數(shù)。
師：單雙數(shù)和你們也是好朋友，它們就在你們身邊。請你找一找，你身上什么東西是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)?
幼：我右手有5個手指頭，5是單數(shù)。
幼：我衣服上有4個紐扣，4是雙數(shù)。
……
師：你們還可以在朋友身上找一找，并告訴他找到了什么數(shù)。
(幼兒互相找找、說說。)
師：其實我們身邊到處都有單雙數(shù)，我也找到了幾個。現(xiàn)在請所有女孩子立正，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個女孩子。1、2、3……9個女孩，是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
幼：單數(shù)。(也有幼兒說雙數(shù)的。)
師：請女孩子兩個兩個抱一抱，看有沒有多一個。
幼：多一個，是單數(shù)。
師：請所有男孩子立正，數(shù)一數(shù)有幾個男孩。
幼：1、2、3、……10個男孩，是雙數(shù)。
師：請男孩子兩個兩個拉拉手。
師：今天一共來了幾個小朋友呢?19是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
(幼兒說單數(shù)、雙數(shù)的都有。)
師：讓我們一起來兩個兩個地數(shù)一數(shù)，兩個、兩個……還有一個沒朋友，19是什么數(shù)?
幼：單數(shù)。
師(站到隊伍最后)：老師和你做朋友吧，加上一個老師，現(xiàn)在有幾個人了?
幼：20個。
師：現(xiàn)在大家都有朋友了，變成什么數(shù)了?
幼：雙數(shù)。
師：原來單數(shù)加上一個就變成了雙數(shù)。
2．區(qū)分單雙數(shù)。
師：老師還準備了許多好玩的單雙數(shù)，等一下你們可以去玩。(教師逐一介紹玩法后，幼兒自由選擇操作項目，教師鼓勵幼兒嘗試多種操作。)
分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
排一排：在1～10的撲克牌中分別選出單數(shù)、雙數(shù)排排隊。
圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
幼兒園大班教案 篇5
小老鼠和大油瓶
美術：小老鼠和大油瓶
執(zhí)教：唐XX
目標：
1. 遷移已有經(jīng)驗進行充分的想象，并能夠大膽表現(xiàn)自己的設想。
2. 嘗試運用遮擋的方法處理較為復雜的`畫面。
3. 體驗解決問題后的成就感和快樂。
準備：
紙和記號筆。
過程：
1、設置問題情景，充分引導幼兒想象。
l 教師：小老鼠肚子餓了，想找東西吃。忽然它聞到了一股油的香味。它來到近處一看，哇!好大的一個油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝到這香噴噴的油呢?請你們幫小老鼠想個辦法，可以借助什么工具呢?什么辦法最好?怎樣做又快又好?
2、通過討論明確構圖中可能出現(xiàn)的問題，嘗試運用重疊的方法。
l 教師：怎樣表現(xiàn)許多小老鼠和一個大油瓶?怎樣安排畫面才顯得豐富而不雜亂?用什么辦法表現(xiàn)很多只老鼠?
3、引導幼兒積極地遷移已有經(jīng)驗，表現(xiàn)豐富的畫面。
鼓勵幼兒在創(chuàng)作中較為主動地表現(xiàn)自己的想法。
提醒幼兒運用遮擋的方法表現(xiàn)物體和動物的前后關系。
4、展示幼兒交流幼兒的作品。
教師：小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的?你是怎么畫的?
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
1.了解10以內各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運算能力。
2.激發(fā)幼兒學習10以內數(shù)字加法的興趣。
3.練習加法和組成，并能在生活中運用。
4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
教學重點、難點
重點：了解10以內各數(shù)的組成，理解加法。
難點：練習加法和組成，并能在生活中運用。
活動準備
撲克牌5-6副，并將牌中的（10，J,Q,K及大王，小王）拿掉。
活動過程：
導入部分：示范玩法。
幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者（用其他方法來指定也可以）。
基本部分：教師指導幼兒游戲。
1.按順時針或逆時針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。
2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。
3.確定出要湊的數(shù)目（如湊10）
4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌（用兩張或三張牌湊成“10”均可）。
5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有；不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。
6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。
7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝。
結束部分：
小朋友分組按以上玩法進行游戲。
活動延伸：在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。
教學反思
這一活動屬于游戲型活動。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實際情況定出要湊的數(shù)目，按對幼兒年齡特點，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10；在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的.數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如；用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實際生活中運用每節(jié)課所學的內容，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。
幼兒園大班教案 篇7
一、設計意圖
5-6歲的幼兒，個性已經(jīng)開始發(fā)展，他們的各種心理活動已經(jīng)有了互相的聯(lián)系，先前的心理活動和先前形成的態(tài)度會影響后來的心理活動和態(tài)度。在大班幼兒之間經(jīng)常會出現(xiàn)搶玩具、動手打人、咬人、亂扔東西等攻擊性行為，引起幼兒攻擊行為的原因很多，一方面是由于家長過分的溺愛孩子，常常把孩子捧為“小皇帝”“小公主”，對于孩子的各種要求一概滿足，從而使孩子的愿望無限膨脹；另一方面，幼兒在家或在幼兒園里長期受到過分的訓斥、責備，心理壓抑，他們常常會用一種方式宣泄郁悶的情緒，從而產(chǎn)生沖動、攻擊性行為。這個時期的幼兒，個性發(fā)展初具雛形，可塑性很大，對于大班的.幼兒，我們要認真了解他們的心理特點，及時幫助那些具有攻擊性行為的幼兒進行分析、糾正，使幼兒養(yǎng)成良好的個性，幫助幼兒的心理得到健康發(fā)展，因此，特設計本次活動。
二、活動目標：
1、讓幼兒知道攻擊的危害性，幫助幼兒糾正攻擊他人的行為。
2、教育幼兒團結友愛，做個人人喜歡的好孩子。
3、通過判斷誰對誰錯，提高幼兒的判斷能力。
三、活動準備：
1、布置不同行為的圖片展板。
2、“剛剛”在幼兒園與小朋友交往的幾段錄像（ａ.剛剛與小朋友搶玩具打人的片段；ｂ.在游戲時，剛剛指揮小朋友打人的片段；ｃ.剛剛不排隊洗手，推小朋友的片段；ｄ.剛剛傷心的片段）。
3、多媒體課件（關于人行為對錯的影視片段）
四、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�
帶領幼兒觀看不同行為的圖片展，引導幼兒觀察圖片中人的行為。
�。ǘ┱归_
1、引導幼兒討論圖片中人的行為，讓幼兒分辨出什么樣的行為對人們有益，什么樣的行為對人們有害。
2、通過觀看“剛剛”在幼兒園與小朋友交往的幾段錄像，使幼兒進一步感受攻擊的危害性。
請幼兒觀看剛剛在幼兒園的生活片段，引導幼兒討論：剛剛為什么沒有朋友？他是怎樣做的？
教師小結：搶玩具、動手打人、亂扔東西、咬人等給人造成危害的行為都是攻擊性行為，攻擊別人，會給別人的心理造成壞的影響，時間長了，沒有朋友愿意和你在一起。
3、通過與幼兒平等的談話交流，引導幼兒遠離攻擊與小朋友團結友愛，做個人人喜歡的好孩子。
�。�1）請4—5名幼兒講述自己做過的好事，教師注意喚起幼兒相應的內心體驗，懂得做好事時，會受到別人的夸獎與表揚，心情是愉快的。
�。�2）請平時常常出現(xiàn)攻擊性行為的幾名幼兒講一講，自己曾經(jīng)做過哪些攻擊性行為，結果是怎樣的？引導幼兒說出應該如何改正自己的行為。讓幼兒用親身經(jīng)驗懂得攻擊性行為不但給別人帶來危害，還給自己帶來煩惱，讓幼兒理解要遠離攻擊，做個人人喜歡的好孩子。
教師小結：我們每個人都有自己的想法，當自己的想法與別人發(fā)生沖突時，要學會商量，攻擊別人是解決不了問題的，我們應該想辦法為別人多做好事，做個人人喜歡的好孩子。
4、觀看關于人不同行為的影視片段，讓幼兒判斷出，誰做得對？誰做得不對？為什么？應該怎樣做？通過判斷誰對誰錯，提高幼兒的判斷能力，進一步加深幼兒的行為認識。
�。ㄈ┙Y束
為小朋友今天的表現(xiàn)鼓掌，大家在歡快的音樂中狂歡。讓幼兒體驗沒有攻擊的快樂、和小朋友在一起的快樂。
（四）延伸活動
1、通過幼兒的一日生活，給幼兒營造快樂、和諧的環(huán)境氛圍，鼓勵幼兒做好事、幼兒之間互相監(jiān)督，與家庭加強聯(lián)系與溝通，及時提醒幼兒避免發(fā)生攻擊行為，家園聯(lián)手漸漸地培養(yǎng)幼兒良好的個性。
2、通過領域教學活動，讓幼兒畫出“我在做好事”“我是好孩子”等。
3、開設“好孩子咨詢臺”，鼓勵幼兒遇到問題，隨時向老師咨詢，遠離攻擊。
幼兒園大班教案 篇8
【活動目標】
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1―10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
【活動準備】
相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1―10的.數(shù)字頭飾。
【活動過程】
1、導入活動
"一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰�。�""他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？"
2、出示圖片
�。�1）師："這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？"
�。�2）"現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。"
�。�3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。
師："數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來�，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居。"
（4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的"鄰居"，使幼兒直觀的了解"相鄰"這個概念
�。�5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。
�。�1）師："現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。"
�。�2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。
"現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。"
幼兒園大班教案 篇9
活動目的：
1、喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。
2、自主選擇工具，測量物體的長短
3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。
活動準備：
1、長短不一的測量工具、粉筆
2、故事圖片
3、記錄紙、筆
活動過程：
(一)創(chuàng)設問題情景
以故事的方式引入，提出問題：藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度?
幼兒討論
(二)幼兒嘗試活動
幼兒自選工具測量某一物體
引導幼兒比較觀察測量的結果，并與同伴對比，有什么發(fā)現(xiàn)?
(三)討論
1、比較測量的結果
引導幼兒尋找測量結果與工具的關系
2、討論測量的方法
找準起點;沿邊線測量，不要偏離邊線;首尾相連
3、小結：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的.結果也不一樣。
(四)幼兒自主測量
1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。
2、幼兒操作。
3、討論與總結：
(1)你用什么工具測量的?結果是多少?
(2)誰也是用這個工具的?結果一樣嗎?
(3)你還測了什么?結果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結果呢?
(五)延伸活動
1、討論：還有什么也可以當測量的工具?
2、我們身體的那些部位也可以當測量工具?
3、幼兒游戲：跳遠
幼兒園大班教案 篇10
一、游戲綜述
四大名著之一《西游記》中塑造的唐僧師徒四人的形象早已家喻戶曉，幼兒每每談論起這個故事，都是津津樂道，眉飛色舞。2年，中央電視臺推出了大型動畫片《西游記》，更是獲得了孩子們的喜愛。當“猴哥——猴哥——”嘹亮的音樂聲響起時，幾乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。動畫片《三打白骨精》中，白骨精的形象惟妙惟肖，白骨精的三個變身——小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比較典型生動的人物特征，適合大班幼兒表演。從幼兒的興趣出發(fā)，教師選擇了這一情節(jié)進行改編、表演，幫助幼兒在提高表演能力的同時，增強辨別是非善惡的能力，也有助于幼兒加深對文學作品的理解，增進對古典文學的興趣和愛好。
二、游戲絡
三、游戲準備
(一)經(jīng)驗準備
1.引導幼兒學習故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡詐，孫悟空的聰明機靈，豬八戒的憨傻，唐僧的固執(zhí)、迂腐等不同的角色特征，為表演做鋪墊。
2.觀看過動畫片《三打白骨精》，已學會唱主題歌《白龍馬》。
3.通過圖片、文字、電視節(jié)目等途徑認識猴子，了解猴子的特性。
4.通過語言活動“大家來學孫悟空”，幫助幼兒掌握孫悟空的表情、眼神、動作等形象特征。
5.通過美術活動“我們來包裝”，師幼共同為表演設計、制作行李等道具。
(二)游戲資源
1.創(chuàng)設場景，準備道具。
(1)場景：樹、花草。
(2)道具：唐僧師徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禪杖，孫悟空的金箍棒，豬八戒的釘耙，沙僧的行李挑擔、月牙鏟、黑胡子、假發(fā)，小妖的刀、斧，老婆婆的籃子以及饅頭，老公公的拐杖。
2.選配音樂。
(1)動畫片主題歌《白龍馬》：用于第一場唐僧師徒四人上場。
(2)陰森恐怖的音樂：用于第五場白骨精和眾妖出場。
(3)歡快有力的音樂：用于第五場結束的“猴子舞”。
(三)家庭與社區(qū)
家長可以帶幼兒去看成人表演的戲劇《三打白骨精》，提高幼兒的模仿能力。
四、游戲提示
1、白骨精的三次變身是重點，既要體現(xiàn)變的過程，又要體現(xiàn)小姑娘、老婆婆、老公公三個角色的銜接。排練時，教師讓小姑娘、老婆婆以及老公公分別躲在三朵花(樹)的后面，這祥白骨精第一次變身時，就走到事先躲藏小姑娘的位置，與扮演小姑娘的幼兒交換位置，其他兩次也是同樣。這樣交換既隱蔽又自然，不僅方便了幼兒表演，也能保證舞臺上較好的站位效果。
2、形象地表現(xiàn)孫悟空是難點。孫悟空的面部表情、說話的語氣語調、身體動作等，要讓幼兒表現(xiàn)得生動形象，需要花很大的力氣。教師可以引導幼兒觀看電視劇《西游記》中六小齡童扮演的孫悟空，幫助他們分析、人物的特征：眼睛不停地眨，手不停地在臉上、耳后做抓耳撓腮的動作;雙腿站立時都是彎的.，單腿站立時，另一只腳則靠在站立腿的膝蓋上;金箍棒需要經(jīng)常轉動;說話的語調偏高偏尖，語速要快，同時也要吐字清楚。做到這些，就能夠把孫悟空的形象表現(xiàn)得比較準確。
3、幼兒在表演時可能會出現(xiàn)動作與音樂不匹配的現(xiàn)象。例如，師徒四人上場的情節(jié)，有時音樂停了，小演員還沒有走到舞臺中央;或者是已經(jīng)走到規(guī)定的地方，但音樂還在放，演員出現(xiàn)等待的情況等。碰到類似的狀況，教師可以引導幼兒聽音樂的長短，在心里估算時間，然后配合步伐，自己做個調整，基本保證在音樂停止的時候能到預設的地點。如果這樣調整后仍然沒有到達預設的地點，那么可以在做下一組動作時進行微調，從而達到理想的狀態(tài)。
【幼兒園大班教案】相關文章：
幼兒園大班教案10-18
幼兒園大班教案06-14
幼兒園大班教案10-23
幼兒園大班教案10-22
幼兒園大班教案09-30
幼兒園大班教案10-06
幼兒園大班教案10-20
幼兒園大班教案09-19
幼兒園大班教案09-19
幼兒園大班教案10-07