幼兒園大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種時(shí)裝的特點(diǎn)，大膽合理運(yùn)用廢舊材料設(shè)計(jì)出各具特色的時(shí)裝。
2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等各種技能綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)美麗時(shí)裝。
3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：經(jīng)常收看時(shí)裝表演；對(duì)服裝有會(huì)有自己的看法
2、材料準(zhǔn)備：
主要材料：廢舊報(bào)紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋、
輔助材料：即時(shí)貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機(jī)、適合服裝表演的音樂
三、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）欣賞表演激發(fā)興趣：
1、觀看一段時(shí)裝表演錄像。
2、談?wù)務(wù)f說：介紹其中最喜歡時(shí)裝的名稱及喜愛它的理由。
3、你還看到哪一種款式在心中留下美好印象？
�。ǘ┯變簞�(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)裝：
1、 激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)設(shè)裝的愿望
師導(dǎo)語：“這些漂亮的衣服都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的，我們也來做設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一套漂亮的時(shí)裝吧！”
2、 幼兒構(gòu)想交流：以小組為單位，教師介入指導(dǎo)。
�。ㄈ� 幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)時(shí)裝：
1、利用面積較大的廢舊報(bào)紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋進(jìn)行時(shí)裝主要構(gòu)造與設(shè)計(jì) （教師進(jìn)行示范）
2、講解輔助材料的運(yùn)用。
3、相關(guān)輔助材料：即時(shí)貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機(jī)、以及材料超市中各種材料。
�。ㄋ模┙處熡嗅槍�(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)：
1、教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒，給與言語與動(dòng)作指導(dǎo)。
2、提醒能力強(qiáng)的幼兒利用材料超市中的廢舊物進(jìn)行裝飾。
（五）時(shí)裝展示秀秀秀
1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝。
2、展示自己設(shè)計(jì)的`時(shí)裝。
3、草地或?qū)Ｓ檬铱請(qǐng)龅剡M(jìn)行時(shí)裝秀表演。
四、教學(xué)反思：
在使用過程中，教師可根據(jù)主題需要或季節(jié)需要對(duì)于本教案稍行修改，如設(shè)計(jì)《可愛的夏裝》或《西游記時(shí)裝秀》等，另外也可根據(jù)本班孩子動(dòng)手操作能力選擇相應(yīng)組織形式。如親子制作、小組合作或獨(dú)立完成。
五、活動(dòng)評(píng)析： 到了大班，孩子對(duì)于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及審美觀。他們經(jīng)常聚在一起三三兩兩地談?wù)撟约旱囊路懊枋鰦寢尩囊路窃鯓釉鯓拥模谑俏以O(shè)計(jì)了這樣一次活動(dòng)。
小百科：時(shí)裝，指款式新穎而富有時(shí)代感的服裝。時(shí)間性強(qiáng)，每隔一定時(shí)期流行一種款式。采用新的面料、輔料和工藝，對(duì)織物的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地、色彩、花型等要求也較高。講究裝飾、配套。在款式、造型、色彩、紋樣、綴飾等方面不斷變化創(chuàng)新、標(biāo)新立異。
幼兒園大班教案 篇2
教材分析：
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，加深幼兒對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)和了解，我們特組織開展了本次活動(dòng)。畫面以幼兒暢想為主，教師通過引導(dǎo)，激發(fā)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力�！抖臁肥谴蟀嗟谝粚W(xué)期結(jié)合季節(jié)特征的一個(gè)繪畫活動(dòng)，要求幼兒應(yīng)用已有的.知識(shí)技能，表現(xiàn)自己對(duì)冬天的感受。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
1、在教學(xué)活動(dòng)前，教師有意識(shí)地在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日�；顒�(dòng)等，加深幼兒對(duì)幼兒園的印象。
2、準(zhǔn)備豐富的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)作的熱情。
3、運(yùn)用正面的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。
2、能按意愿獨(dú)自設(shè)計(jì)畫面，大膽作畫。
3、增強(qiáng)對(duì)冬季周圍事物關(guān)注。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能畫出冬天里景物、人物的特征，色彩合適。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、畫紙、范畫
活動(dòng)過程：
1、談話，導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。（指向目標(biāo)1）
“小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？”“你看到的冬天是什么樣子的呢？”幼兒討論，教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
2、提出繪畫主題，引導(dǎo)幼兒思考。（指向目標(biāo)2、3）
“今天我們要來畫一幅‘冬天’”，你會(huì)畫一些什么呢？”幼兒個(gè)別說一說，互相說一說。
3、提出作畫要求，幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。（指向目標(biāo)1、2、3）
“請(qǐng)小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子，要讓別人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，盡量不要和別人一樣�！�
4、幼兒作畫，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容，涂上適當(dāng)?shù)纳�，進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。
5、活動(dòng)結(jié)束：
（指向目標(biāo)3）
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品，說說原因。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．能用折、卷等方法，讓紙獨(dú)立站起來。
2．嘗試發(fā)現(xiàn)讓紙站得更牢固的方法，并愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3．在反復(fù)操作中體驗(yàn)成功的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過探索嘗試，讓紙站起來。
難點(diǎn)：在操作中，發(fā)現(xiàn)讓紙站得牢固的方法。
解決策略：通過探索操作，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．繪畫紙若干。
2．積木若干、記錄表人手一份、小組記錄表、記號(hào)筆、書、實(shí)物展示臺(tái)。
活動(dòng)過程
一、設(shè)置問題情境，引出讓“紙寶寶站起來”的話題
1．出示書和紙。
2．猜想：你們覺得紙能站起來嗎？ 二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)
1．幼兒操作，教師巡回觀察幼兒操作情況。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒向同伴介紹自己的方法。
3．幼兒再次操作，尋找出站得最穩(wěn)的方法。
小結(jié)：紙寶寶說：你們很棒，大家通過折、卷等方法，改變了我原來的樣子，使我站了起來，特別的開心。
三、再次設(shè)置問題情境，引導(dǎo)幼兒探索
1．引導(dǎo)幼兒猜測(cè)紙折疊后能擺放積木。教師：站起來的紙上能擺放積木嗎？
2．幼兒嘗試，教師觀察。
3．教師將幼兒操作的結(jié)果投放在電腦上，幼兒表達(dá)自己操作的過程。
小結(jié)：你們想到了用自己的方法幫助了紙寶寶，原來它也可以像書那樣支撐起積木。
四、幼兒探索，尋找穩(wěn)固的方法
1．幼兒操作。
2．表達(dá)自己的操作結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。
教師：你在操作時(shí)用了什么方法？放了幾塊積木？
小結(jié)：原來紙折或卷的層數(shù)越多，支撐的積木就越多，而且要找到紙和積木的支撐點(diǎn)，這樣才能擺放更多的積木，讓紙站的更牢固。五、幼兒分組探 索，尋找穩(wěn)固的方法。
1．小組操作。
2．小組代表介紹自己組的操作結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。六、總結(jié)
教師：今天我們通過探索，一張薄薄的紙可以站起來，而且它的上面可以承受一定的.重量，還有各種其它的紙放在科學(xué)角中，他們能不能站起來撐起積木，你們?cè)賮碓囋嚒?/p>
本次活動(dòng)是我執(zhí)教的一次公開課，我的重點(diǎn)放在給幼兒充足的時(shí)間和空間,
活動(dòng)反思
讓他們發(fā)自內(nèi)心地去探索、發(fā)現(xiàn)讓紙站起來，且站的牢固的方法，并將探索到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果記錄下來并轉(zhuǎn)化為語言表達(dá)出來,與同伴一起分享。
活動(dòng)設(shè)計(jì)層次清楚，由易到難，層層遞進(jìn)。充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。氛圍很活躍，孩子們一直都非�？鞓贰�
從開始探索怎么讓紙站起來，孩子們感到很驚訝，認(rèn)為薄薄的一張紙不可能站起來的，經(jīng)過探索，有孩子嘗試將紙對(duì)折后發(fā)現(xiàn)紙真的站了起來，其余孩子紛紛效仿，在探索中，他們發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同也能讓紙站起來，于是，我便請(qǐng)孩子們?cè)俅翁剿髯尲堈酒饋淼姆椒ㄓ心男�，并把每次的探索結(jié)果記錄下來， 孩子們都沉浸在“發(fā)現(xiàn)”中，收到的效果較好。探索中，我只是適當(dāng)引導(dǎo)了幼兒怎樣幫紙寶寶站起來，有很多孩子都做到了。不過我如果在這時(shí)能制作有立體感的動(dòng)畫。效果一定會(huì)更好，更能激發(fā)幼兒想幫助紙寶寶的愿望。
第三次探索中， 引導(dǎo)孩子探索紙?jiān)趺凑镜母�(wěn)？借用了積木的壓力和支撐點(diǎn)的原理進(jìn)一步探索那種方法可以支撐更多的積木？通過觀察和孩子們自己的探索與記錄，孩子們知道了這些普通的折、卷等方法支撐更多的積木，很好的激發(fā)了幼兒的探索欲望。孩子們折出的紙可以支撐很多的積木，也大大出乎我的意 料。他們的記錄很多是我沒有想到的，我想如果我提供的探索材料能再豐富一 些，孩子們一定可以探索更多的結(jié)果。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，在活動(dòng)中探索自己小腳的特征。
2、知道怎樣保護(hù)自己的小腳。
3、知道小腳會(huì)隨著年齡長大而長大。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大、小兩幅小腳的圖。
2、由出生時(shí)到成人長大的腳的一組圖。
3、沙子、豆子
4、海綿墊
活動(dòng)流程：
一、帶幼兒隨音樂律動(dòng)入場(chǎng)
老師帶幼兒一起做關(guān)于小腳的律動(dòng)：小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來、，小腳小腳跑跑，我的小腳跑起來、，小腳小腳踢踢，我的小腳踢起來……(帶幼兒入場(chǎng)圍成半圓席地而坐)。
師：剛才我們是身體的哪個(gè)部位帶我們到了這里?
幼：小腳
師：你的小腳在哪里?我們一起把它請(qǐng)出來。
第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌)：脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，鞋寶寶腦袋靠一起，放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子：縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)，拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起)，住進(jìn)小鞋子(放進(jìn)鞋子里)。
二、認(rèn)識(shí)腳丫
1、師：小腳小腳伸出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，擺一擺，我們一起做游戲。咔，我們給小腳照張像(等xx老師一會(huì)兒會(huì)把我們的照片洗出來)。
2、師：寶貝們看看，你有幾只小腳?(兩只)
師：一只叫左腳，一只叫右腳。讓你的`左腳摸摸右腳問聲：你好你好。讓你的右腳向左腳點(diǎn)點(diǎn)頭：你好你好，兩只小腳碰一碰作對(duì)好朋友。
3、師：小腳上有什么?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數(shù)數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?
小結(jié)：小腳小腳真可愛，一只腳上有1、2、3、4、5五個(gè)腳趾頭，每個(gè)腳趾頭上有一個(gè)腳趾蓋。
4、師：腳上除了腳趾頭還有什么?
引導(dǎo)幼兒說出：腳跟。師：腳跟圓圓的，點(diǎn)點(diǎn)地，畫個(gè)圈;腳尖：可以跳舞;腳背：弓一弓，像小橋;腳底：撓一撓腳底有什么感覺(癢癢的)……
小結(jié)：兩只小腳丫，十個(gè)腳趾頭1、2、3、4、5、6、7、8、9、10左擺擺，右搖搖。勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰。豎起腳跟踮踮地，問聲好!
5、比較腳的大小
師：“寶貝們xx老師這會(huì)把我們剛才給小腳照的相片洗出來了，我們一起看看吧。”
“這里有幾個(gè)人的腳?(兩個(gè)人的)一對(duì)老師的，一對(duì)小朋友的，寶寶的腳這么小，老師的腳這么大。為什么?”
小結(jié)：老師的腳出生時(shí)是著呢小后來人長大了，腳也長大了。等小朋友長大了，小腳也會(huì)長大。
三、小腳的作用
師：小腳真有趣，你的小腳有什么本領(lǐng)呢?(會(huì)跑會(huì)跳會(huì)走路能用腳尖走能用腳后跟走)
師：寶貝們，我們一起來用腳尖走走，像芭蕾舞演員一樣走走，再試著用腳后跟走走。
四、保護(hù)小腳
師：寶貝們都這么棒，老師帶你們到小腳丫樂園走一走，踩一踩是什么感覺?
師帶幼兒踩在海綿墊上，引導(dǎo)幼兒說出：感覺軟軟的，很舒服;踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(腳底下硌得慌，不舒服)。
小結(jié)：平時(shí)我們要穿上襪子，穿好鞋子，保護(hù)好我們的小腳，以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。
師：你的小腳躲在襪子里一天，聞聞?dòng)惺裁次?(臭臭的)。我們用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈、舒舒服服的?
小結(jié)：我們要天天洗腳、天天洗襪子，勤剪指甲。
五、結(jié)束部分：我們的小腳這么可愛，本領(lǐng)又這么大，現(xiàn)在我們一起穿上襪子和鞋子，讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌：卷起小身子，套進(jìn)小小腳，拉長小身子，看誰穿的齊)。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中我運(yùn)用循序漸進(jìn)的方式幫孩子們認(rèn)識(shí)了小腳，在生活中孩子們雖然對(duì)自己的腳非常熟悉，但對(duì)于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運(yùn)用生動(dòng)有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了自己的腳，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，與老師配合默契。在保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動(dòng)中與老師配合不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會(huì)，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步跟上練習(xí)。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
活動(dòng)過程
一、開始部分：
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
二、基本部分：
1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
�。�1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的`雨聲），忽然天上怎樣？
�。�2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避�！�
（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
�。�4）教師唱：你幫我，我?guī)湍悖澜缱蠲利悺?/p>
2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么樣？
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
（1）幼兒聽老師彈琴一次。
（2）完整教幼兒演唱歌曲。
�。�3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
�。�4）集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。
第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。
�。�12）—（21）小節(jié)。
2）、完整的進(jìn)行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結(jié)束部分：
欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>
四、活動(dòng)延伸：
組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻。
幼兒園大班教案 篇6
一、活動(dòng)內(nèi)容：大班幼兒園大班綜合教案
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2、學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)
3、體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將教室環(huán)境布置成為大森林、自制電視機(jī)模型一臺(tái)、實(shí)物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風(fēng)等。
2、小動(dòng)物圖片、太陽及雪花圖片等。
3、水彩筆、彩紙人手一份。
3、VCD機(jī)、碟片、鋼琴。
四、活動(dòng)過程：
(一)、感知講述對(duì)象——觀察心情：
1、導(dǎo)入：“小朋友們，你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺(tái)新電視，它請(qǐng)我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林里的小動(dòng)物們對(duì)我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個(gè)要求，就是要讓我們?cè)谌ド值穆飞献錾闲∨笥褌冏约合矚g的小動(dòng)物的動(dòng)作”。(聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室)
2、大森林里好嗎?都有什么?(樹、草、花、小動(dòng)物們、電視機(jī)等)
3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺(tái)新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”，就是播報(bào)小動(dòng)物們心情好壞的一個(gè)節(jié)目。
4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機(jī)后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂樂，
歡迎收看心情預(yù)報(bào)，今天絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天，只有小黃狗的心情是雪天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，再見!”
5、心情預(yù)報(bào)播送完了，今天小黃狗的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚，可以重復(fù)播報(bào)一次)雪天是說小黃狗的心情怎么樣啊?(不好)為什么說雪天就表示心情不好呢?(很冷、很凍、路上很濕、很滑等)那小黃狗的心情為什么會(huì)不好呢?可能因?yàn)槭裁词?請(qǐng)小朋友們想一想。
6、我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因?yàn)槭裁葱↑S狗的心情是雪天呢?我們?nèi)バ↑S狗的家里看一看。(出示小黃狗在家中生病的實(shí)物教具)
7、哦，原來小黃狗生病了，你生病的時(shí)候感覺怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等)
8、那我們?cè)趺磶蛶托↑S狗，讓它的心情好起來呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等)
9、那現(xiàn)在小黃狗的心情你想會(huì)怎么樣呢?為什么?(出示心情圖片)
(二)、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——說心情
1、心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好啊?(好)很多小動(dòng)物都跑去請(qǐng)小
熊樂樂幫它們播報(bào)心情，我們看看，到底來了哪些小動(dòng)物呢?(出示小動(dòng)物圖片)，他們的心情怎么樣啊?
2、這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào)，小熊樂樂說它來不及了，想請(qǐng)你們?nèi)蛶退�，你們想不想去幫幫它�?(想)我也想去幫它，我先播報(bào)小鴨子的'心情，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，等一下我請(qǐng)你們說說我是怎么播報(bào)的，最重要的是哪一句。(教師播報(bào))“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報(bào)，今天小鴨子的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，再見!”
3、請(qǐng)你們說說我剛才是怎么說的?最重要的是哪一句?(今天XX小動(dòng)物的心情是XX)
4、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來播報(bào)小豬的心情。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在電視機(jī)后面替小熊樂樂播報(bào)其他小動(dòng)物的心情，并表揚(yáng)鼓勵(lì)一枚小太陽，祝他們每天都有一個(gè)好心情。
6、我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)候我們也有雪天這種心情，那怎 樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(讓自己高興，使別人快樂;克服困難、幫助他人等)
(三)、遷移作品經(jīng)驗(yàn)——畫心情
我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，現(xiàn)在你們的心情怎么樣啊?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來啊?(放輕音樂)請(qǐng)幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會(huì)用晴天的太陽表示自己的好心情，還會(huì)用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
教師找出幾幅畫得不同的、比較好的作以評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸。
剛才我們?cè)陔娨暲锩媛牭接械男?dòng)物心情不好，是雪天，那我們就把我們的好心情(幼兒的繪畫作品)送給他們好嗎?(好)也祝他們天天有個(gè)好心情!
集體唱《表情歌》，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠自己獨(dú)立完成折紙蛇的創(chuàng)作。
2．能夠初步看懂蛇的折紙步驟圖，并且嘗試自己探索折疊。
3．在蛇的折紙?zhí)剿骱驼郫B中體驗(yàn)折紙的樂趣。
4．發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種顏色的彩色紙。
2．步驟圖，范例。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
我們來猜一個(gè)謎語“細(xì)細(xì)長長一根繩，繩上長著兩眼睛，大人小孩都害怕，時(shí)常出現(xiàn)草叢中。”是什么？你見過蛇嗎？他是長什么樣子的？（師總結(jié)）今天呀，我們就來折一折蛇。
二、展開
1．幼兒自由探索：
（1）出示圖譜：你在圖譜上看到了什么，哪些步驟你能看懂？
�。�2）請(qǐng)幼兒來進(jìn)行示范。
�。�3）幼兒自行操作。
�。�4）集體講解：
你在哪里遇到了困難？誰能來幫助他？還有哪些地方你覺得比較難呀？
2．老師示范
�。�1）出示師地范圖，這是我這好的蛇，你想知道我是怎么折疊的嗎？
�。�2）看圖譜進(jìn)行講解：
①將正方形紙角對(duì)角折成三角形并打開有折橫。
�、趯蛇呎巯�?qū)蔷�變成“冰激凌”。
�、蹆蛇吚^續(xù)向?qū)蔷�折變成更小的冰激凌。
�、芰硪活^也折向?qū)蔷�變成菱形。
�、莅蚜庑螌�(duì)折變成三角形。
�、薨讶切坞S意曲折變成蛇的身體。
⑦把一端向下折變成蛇的頭。
�。�3）在講解的時(shí)候在次將幼兒探索出來的問題進(jìn)行重點(diǎn)解決。
3．幼兒再次嘗試獨(dú)立折疊
三、作品展示講評(píng)
1．小組進(jìn)行自己講評(píng)。有組長符合評(píng)選出最佳作品和獎(jiǎng)項(xiàng)。
2．師總體獎(jiǎng)評(píng)。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我選擇的蛇對(duì)于幼兒來說其實(shí)第有一定難度的，幼兒賣肉女五積極探索的欲望還是很高的。但在本次活動(dòng)我還尊在這許多的'問題，經(jīng)過評(píng)課活動(dòng)，我也明白了原來折紙活動(dòng)并不好上，首先在目標(biāo)上應(yīng)該再把目標(biāo)定的細(xì)化一點(diǎn)，把本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定在目標(biāo)里，在指定一個(gè)有意義的感情目標(biāo)，比如說讓幼兒目標(biāo)蛇是一種有益的動(dòng)物，我們要去保護(hù)它！在活動(dòng)過程中，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)情景，比如說蛇吃老鼠，來激起幼兒的興趣，在教案的設(shè)計(jì)過程中前面幼兒會(huì)步驟只需稍微提一下，但是重難點(diǎn)的部分需要在細(xì)化一點(diǎn)，讓幼兒明白蛇的形狀，是彎彎曲曲的，讓幼兒學(xué)會(huì)往上折往下折，在步驟圖上，我應(yīng)該把簡(jiǎn)單的步驟畫在一張紙上，難的步驟要畫的大一些，讓幼兒一眼就看明白！這樣在重難點(diǎn)的突破上就會(huì)容易很多了。
小百科：蛇是四肢退化的爬行動(dòng)物的總稱，屬于爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣，蛇類全身布滿鱗片。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。
2、 能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的趣味性。
3、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳印的幾種不同形狀，嘗試在掌握╳╳╳節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱前三段歌曲、
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱灑、落、鋪、栽，掌握xxx的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。
2、小雞、小鴨、小狗的圖片；小房子四座；竹葉、梅花、小扇子、小腳丫圖片若干；
教育理論依據(jù)：《綱要》中指出能初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬� 開始部分，進(jìn)入活動(dòng)室。
歌表演《如果感到幸福你就拍拍手》讓幼兒坐到凳子上。
�。ǘ� 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、哇今天小朋友們這么乖巧啊，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們今天高老師給你們帶來了四個(gè)好朋友。
出示圖片，一一出示。
2、第一位小客人是小雞；出示一座房子和一串腳印，猜一猜誰從房子里走出來了？你是怎么知道的？（小雞）理解歌詞。請(qǐng)幼兒說說小雞的.腳是什么樣的，它的腳印像什么？（小雞的腳是尖尖的，它的腳印像小草、像竹葉……）哦，這個(gè)小房子還有一扇門，請(qǐng)小朋友學(xué)小雞的樣子走進(jìn)去吧！
3、教師以總結(jié)似的語言，向幼兒介紹歌詞。
小雞的腳是尖尖的，走來又走去，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地。
4、第二位小客人是小狗； 出示第二座房子和腳印，教師學(xué)小狗叫聲，引出小狗，幼兒觀察狗的腳和腳印，引出歌詞內(nèi)容。小狗的腳印是什么樣子的？（小狗的腳是圓圓的，跑來又跑去，梅花落滿地）
5、教師學(xué)小鴨走路，引出小鴨，幼兒觀察小鴨的腳和腳印，引出歌詞內(nèi)容。小鴨的腳是什么形狀的？那小鴨是怎么走路的？像什么��？（扁扁的，搖來搖去的，小扇子）恩，小朋友和老師一起說吧，小鴨的腳是扁扁的，搖來又搖去，小扇撲滿地。
6、出示小朋友的腳印幼兒一眼就能認(rèn)出來（小孩的腳是胖胖的，走來又跑去，小樹栽滿地）
（三）欣賞歌曲：
那我們現(xiàn)在聽錄音機(jī)的阿姨怎么唱得好嗎？好
幼兒邊欣賞雪地上不同的腳印畫面，教師隨畫面內(nèi)容分段跟唱歌曲，請(qǐng)幼兒小聲試唱。
（四）學(xué)唱歌曲《小小腳印真有趣》。在唱歌前我們要做什么��？（練聲）
小朋友們好，1、2、3、4、5、小狗怎樣叫，汪 、汪、汪、汪、汪
教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲，并試唱。重點(diǎn)練習(xí)用拍手的動(dòng)作打節(jié)奏。
�。ㄎ澹╇S音樂旋律完整演唱歌曲。高老師大聲唱，小朋友小聲唱......
引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律邊演唱歌曲邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
�。┕�(jié)奏練習(xí)
每位幼兒手拿鈴鼓、碰鈴、雙響筒、響板，我們現(xiàn)在給這首歌加上好聽的節(jié)奏吧！
播放音樂老師隨著音樂和幼兒一起打節(jié)奏！
�。ㄆ撸┻叴蚬�(jié)奏隨著音樂的旋律走出活動(dòng)室。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過活動(dòng)來看，幼兒對(duì)活動(dòng)的參與性很高，感覺幼兒在整個(gè)活動(dòng)中也挺輕松、愉悅，活動(dòng)的難點(diǎn)也得到了解決。但是對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注做的不是太好，比如一些問題有的幼兒舉手了，而我為了節(jié)省時(shí)間，沒有給他發(fā)言的機(jī)會(huì)。還有在時(shí)間分配上前半部分觀察腳印占用時(shí)間過長，導(dǎo)致后邊學(xué)歌曲時(shí)表演歌曲沒有充分的時(shí)間了。
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