幼兒園大班教案
作為一名教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、在談話過程中引導幼兒學習主動進行交談，了解教師的意義。
2、引導幼兒根據(jù)自己的生活印象，運用多種手段反映出簡單情節(jié)，促進幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。
活動準備：
物質準備：幼兒園工作人員的照片、做記者證、紅色的紙、水彩筆。
經驗準備：布置“我們幼兒園的老師”照片展，認識了解每一位工作人員。
活動過程：
一、開始部分
通過參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動內容和工作態(tài)度，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛他們的情感。
二、中間部分
�。ㄒ唬┯變鹤杂山Y伴參觀。
1、引導幼兒用完整的語言，響亮的.聲音相互介紹自己熟悉的老師。
2、教師用語參考：請小朋友仔細看看照片上是誰？向你的好朋友介紹你認識的老師，她姓什么？她是怎樣工作的呢？她對小朋友的態(tài)度怎樣？
�。ǘ⿴熒ハ嘟榻B老師。教師提供紙筆等豐富的材料，引導幼兒根據(jù)自己的生活經驗，繪畫出簡單情節(jié)，從而了解教師節(jié)的意義。
（三）幼兒根據(jù)生活經驗，繪畫出和老師在一起的各種簡單情節(jié)，體驗老師的辛苦。
教師用語參考：小朋友知道老師工作很辛苦，現(xiàn)在請大家把老師的辛苦畫出來，并想一想我們應該怎樣來尊敬熱愛老師呢？
�。ㄋ模┱故静⒅v述繪畫內容。
三、結束部分
按照畫上的內容，給老師一個擁抱、制作一朵小花等等。
幼兒園大班教案 篇2
大班體育過小路教案：幼兒園大班體育教案：會動的身體
活動目標：
1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒�；顒訙蕚洌杭埡兄谱鞯哪绢^人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動過程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。木頭人出現(xiàn)提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動)
2、幼兒幫木頭人脫掉外衣。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的外衣。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))
2、幼兒給自己身體會動的.部位貼標記。教師巡回指導。師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)
3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。
師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。
4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽音樂，幼兒自由做動作。
師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。
1、講述運動后的感覺。
提問：運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)
2、討論運動對身體的好處。經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的&&)
3、說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步&&)
4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請其他教師一起表演。
幼兒園大班教案 篇3
活動目的：
1。引導幼兒理解作品內容，感受作品的意境美。
2。發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4。通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知散文《花樹》。
活動準備：
1。樹林背景圖一幅。
2。鳥、兔、松鼠、畫家、調色板等教具。
3。鳥、兔、松鼠頭飾各一，畫筆、顏料若干。
4。配樂散文錄音帶、錄音機。
活動過程：
1。產生興趣 ①出示背景圖，提問：這是一棵什么樣的樹？ ②這棵樹上有好多漂亮的花朵，這是一棵“花樹”。是誰把這棵樹打扮得這么漂亮的？讓我們一起來聽散文《花樹》。
2。欣賞散文前半部分 ①有表情地朗誦散文（可以配上合適的動作），提問：是誰把這棵樹打扮得這么漂亮？它們是怎樣把大樹變成花樹的？ ②操作教具，啟發(fā)幼兒分段欣賞，分別說說小鳥、小兔子、小松鼠是怎樣打扮大樹的，并用合適的動作表示出來。 ③將幼兒分成三大組，分別扮演三種小動物，邊朗誦邊表演。 ④請三位幼兒戴上頭飾表演，同時播放配樂散文，及時根據(jù)幼兒的表演情況加以指導，可視幼兒興趣適當增加表演次數(shù)。
3。欣賞散文后半部分 ①操作教具，朗誦后半部分，并當場在“樹干”上畫上花朵。 ②提問：畫家叔叔說了些什么？他是怎么打扮這棵花樹的？
4。討論活動 ①為什么說等到下雪的時候，樹林里還有一棵開滿花朵的`大樹？ ②你聽了這篇散文有什么感覺？
5。創(chuàng)編活動 ①啟發(fā)幼兒討論：還有誰也會來打扮這棵花樹？它們是怎樣打扮的？ ②鼓勵幼兒大膽講述，并根據(jù)幼兒回答情況適當給以幫助、整理，引導幼兒學習同伴創(chuàng)編得較好的句、段。 ③假如讓你來打扮這棵大樹，你會怎么做？ ④鼓勵幼兒在美術活動時，一起把花樹裝扮得更漂亮。
延伸活動：
在墻面上提供大小不一的多棵樹干，鼓勵幼兒想像“還有什么小動物來打扮大樹，它們在大樹上留下了什么樣的圖案”，合作完成“美麗的花樹林”墻飾，體驗合作的愉快。
附：花樹
有誰在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。小鳥好奇地飛下來，在上面轉了一圈。咦，小鳥的腳丫變成了花腳丫，它得意洋洋地在樹上踩出一串花花的腳印。小兔子看見了，跑到上面打了個滾。哇，小兔子變成花兔子了，小兔子在大樹干上蹭了幾下，大樹干變成了花樹干。
小松鼠搖著尾巴在上面跳了幾下，嘿，小松鼠成了花尾巴松鼠。它在樹枝間跳來跳去，大樹變成了花樹。畫家叔叔回來了，他看見圍著大樹蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小烏，驚奇地叫起來：“你們都成了小畫家，把這棵樹打扮得好漂亮�！� 畫家叔叔撿起調色板，用畫筆刷刷刷地往樹上畫了好多漂亮的花朵，花樹更好看了。
大家都跑來看這棵漂亮的樹：“這下好了，等到下雪的時候，我們的樹林里還有一棵開滿花朵的大樹�！�
《花樹》反思：
活動中，我運用了現(xiàn)代化教育手段——多媒體課件這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動、聲形并茂的特點很易引起幼兒的興趣�；顒釉趧傞_始的時候，孩子們也有點不適應，顯得有些拘謹。在我的引導和啟發(fā)下，再加上課件的吸引力，孩子們的思維變得活躍了，而且還能大膽想象，主動地表達自己的想法。
而在引導幼兒觀看完課件后，要求孩子們仔細觀察、傾聽，并回答我的提問，而孩子們都只是一個勁兒地描述自己看到了什么。我非常理解，孩子們之所以會答非所問，主要是受常規(guī)的語言教學模式的影響。我想在今后的活動中要注重開發(fā)孩子們的智力，突破常規(guī)的影響，讓孩子們更好的發(fā)揮。
這次參加活動的幼兒大多是大一班的，在活動開展之前，我適時的與孩子進行過交流，但對孩子們的語言表達和組織能力還是不夠了解；因此，對整個活動的開展是有一定的影響，再加上我和孩子們都是第一次參加這種大型的活動難免會緊張不適應；教師駕馭課堂的能力及隨機應變能力還有待提高，許多發(fā)現(xiàn)性的問題要問得恰到好處，問得及時、妥當，就應該根據(jù)實際情況作必要地調整。
孩子們不能完全掌握的時候，教師的示范就是孩子學習和提高的過程和途徑。所以，適當?shù)氖痉兑彩欠浅ｊP鍵和重要的。另外，教師還應該給予適當?shù)囊龑�，充分調動幼兒參與活動的積極性，才能使孩子們真正投身到活動中來，從而使孩子們在活動中不斷地進步和發(fā)展，使活動變得更具有效果和教育價值！
幼兒園大班教案 篇4
教學目標：
1．通過多媒體創(chuàng)設的生活情境，讓學生學會認識整時。
2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。
3．幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。
4．體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5．通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學內容：
教科書第91頁練習十六的第1、2、3題。
教具、學具準備：
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
教學過程：
一、導入
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認識鐘表。（板書：認識時鐘）
二、認識鐘面
（一）觀察鐘面
1．組織小組玩鐘，提出觀察任務。
�。�1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。
2．學生自主玩鐘，小組內進行交流。
3．小組匯報玩鐘時的觀察結果。
�。�1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
數(shù)字；格子；針；（學生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）
這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細）
又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。
�。�2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）
�。�3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時針走的慢，分針走的快）
4．小結：通過小朋友玩鐘，我們認識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉的。
三、認識整時
1、出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）
你是怎么知道的？
3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）
師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。
2、整時的特點和認整時、方法
這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）
師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？
生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚）
3、認整時
師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。
4、拔整時
在鐘面上拔出老師或學生所說的整時。
四、整時的表示方法
�。ㄒ唬┱J識電子表
叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們去叫醒她吧。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）
在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）
鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。
�。ǘ╇娮颖淼膶懛�
1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的'數(shù)字表示分，當小點的右邊是兩個0時，就表示整時。
2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。
3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？
�。ǔ樯鍟�，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正
五、兩種表示方法的練習
聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。
評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）
六、過或是差幾時的情況
出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）
吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（9-1=8）
七、總結
小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
師總結：認識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認識了時針、分針和它們的特點，學會了認整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。
八、游戲鞏固
（一）看鐘表說時間
老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面
上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時間說一說。）
�。ǘ┱遗笥�
1、接著第一個游戲，當學生說對后，教師再請學生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。
2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。
九、綜合應用
今天我們認識了鐘表，還要學會把學到的知識用到生活中去。
現(xiàn)在請你自己做主，當一次小小設計家，設計你星期天的安排。
上午()時做()
(：)做()
()時做()
下午(：)做()
()時做()
十、作業(yè)
請你回家將今天學到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。
活動反思：
《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導幼兒自己小結：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。
整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1.運用手捏、刻畫、連接方法制作小豬和老狼，表現(xiàn)出它們的外形特征。
2.學習利用輔助材料表現(xiàn)場景。
3.體驗分工合作的樂趣。
活動準備：
1.幼兒了解《三只小豬》的故事情節(jié)。
2.《三只小豬》的故事掛圖。
3.收集火柴盒、麻將牌、稻草等輔助材料。
4.陶泥、操作工具人手一份。
活動過程：
1.出示故事掛圖，復習對故事情節(jié)及三只小豬外形特征的認識。
教師：故事中的三只小豬各是什么樣的?它們最初住在怎樣的房子里?后來住在怎樣的'房子里?最后住在怎樣的房子里?為什么要一次次地搬家?
●通過對故事的回憶，幼兒對三只小豬、老狼的外形特征及三種不同房子的形象有了清晰的認識，為后期創(chuàng)作
2.教師交代活動內容：學習運用手捏、刻畫、連接方法制作小豬和老狼，表現(xiàn)出它們的外形特征。
(1)幼兒討論：準備做什么，怎樣做。
(2)要求幼兒大膽表述己的設想。
3.幼兒制作，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒注意耳朵等細節(jié)處的連接。
(2)引導先完成作品的幼兒運用輔助材料布置房子等其他場景。
●讓先完成作品的幼兒運用輔助材料布置房子等場景，為幼兒了一個展示自己才能的機會，符合因材施教的教育理念。
4.展示、幼兒作品。
(1)請幼兒將作品送到相應的“房子”里。
(2)引導幼兒進行作品講評。對外形特征把握得好、神態(tài)逼真的作品，教師進行有重點的評講，對其他作品提出建議。
● 通過作品講評，幼兒在肯定自己的同時，也看到與同伴的差距，特別是教師的點評使幼兒更清晰地感知自己的不足之處，這將有效地促進幼兒創(chuàng)作水平的提高。
幼兒園大班教案 篇6
教學來源：
大班游戲化韻律活動《魔法師的學徒》本節(jié)課的對象為大班，這一階段的幼兒身心都有很大的發(fā)展，已經具備了獨立思考，判斷等能力。在整個活動中教師充分發(fā)揮一個引導者和支持者的作用，根據(jù)幼兒好模仿好游戲的心理特點，積極創(chuàng)設語言環(huán)境、游戲化情景，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
教學目標：
1.熟悉舞蹈音樂及動作結構，學習跟隨音樂在單圈上跳集體舞。
2.借助生活經驗，理解舞蹈動作的含義及順序，在語言的提示下，換朋友、競爭學徒和交換魔術帽。
3.體驗和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣。
教學重點：
能交換朋友，競爭學徒。
教學難點：
能和不同同伴舞蹈。
物資準備：
電腦、剪輯好的音樂。
經驗準備：
幼兒已有單圈上兩兩結伴，面對面舞蹈的`經驗。
教學過程：
一、熟悉音樂，了解基本動作
1.難點前置，學習變魔法的動作模式。
教師用基本動作＂變魔術＂，幼兒集體模仿。
2.教師講述游戲情節(jié)，引起幼兒參與的興趣。
二、跟隨教師，初步學會玩游戲
1.教師示范游戲動作，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律。
2.教師再次完整表演一次，幫助幼兒整理動作順序。
3.教師帶幼兒邊聽音樂邊做動作。
4.幼兒站單圈，兩兩面對面，邊聽音樂邊做動作。
5.教師引導幼兒學習游戲的玩法：教師做魔法師在音樂特定部分，選擇一對幼兒，跳進他們中間，隨后這一對幼兒要快速反應，在圈外進行反向追逐跑，首先跑回原位的幼兒為下一輪的魔法師。
6.幼兒聽音樂嘗試玩游戲一遍。
7.幼兒聽音樂玩游戲。
三、學習交換舞伴游戲
1.教師引導幼兒通過觀察模仿，學習交換舞伴的方法。
2.完整跳集體舞并游戲一遍。
活動反思：在＂變魔術＂這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒想象、創(chuàng)造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的一個部分，更能表現(xiàn)出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認識。
【幼兒園大班教案】相關文章：
幼兒園大班教案10-18
幼兒園大班教案06-14
幼兒園大班教案10-23
幼兒園大班教案10-22
幼兒園大班教案09-30
幼兒園大班教案10-06
幼兒園大班教案10-20
幼兒園大班教案09-19
幼兒園大班教案09-19
幼兒園大班教案10-07