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幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-11-03 07:50:28 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案3篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　主題

　　在一次談話活動(dòng)中。蔣佳億說：“今天早上我吃了團(tuán)子，是我奶奶做的，我跟奶奶學(xué)做，現(xiàn)在也會(huì)做了”。在孩子的眼里，成人是多么了不起。每個(gè)孩子都希望快快長大，盡快進(jìn)入成人世界，模仿成人勞動(dòng)是孩子成長過程中必然的經(jīng)過。順應(yīng)孩子的需要，引領(lǐng)他們從成人那里吸取一切有利于自省發(fā)展的養(yǎng)料，讓他們?cè)谀７鲁扇说倪^程中顯示自己的潛能，為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造良機(jī)。

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、通過故事，了解每一樣食品都凝結(jié)了眾人的勞動(dòng)，享用時(shí)，對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生感激之情。

　　2、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”建筑，滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂趣。

　　3、利用繩子的柔軟可變，創(chuàng)造性地玩出多種造型，嘗試合作玩繩，體驗(yàn)用繩子造型的樂趣。

　　4、嘗試畫圈，并學(xué)習(xí)在圈上借形想象，體驗(yàn)用圈圈創(chuàng)造繪畫的樂趣。

　　5、用繪畫的形式來表現(xiàn)彎曲的物品，和同伴一起將畫頁裝訂成冊(cè)。

　　主題環(huán)境：

　　1、收集不同行業(yè)勞動(dòng)者的工作圖片、照片、布置在活動(dòng)室中。

　　2、墻面張貼教師與幼兒討論并制作的“班級(jí)工作表”，讓幼兒明確自己在班內(nèi)所承擔(dān)的任務(wù)。

　　3、設(shè)置“圈圈畫廊”，展示幼兒以圈圈為基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。

　　4、開辟“彎彎饒饒?zhí)斓亍�，引�?dǎo)幼兒搜集、展示各種彎繞物品。

　　活動(dòng)區(qū)域：

　　美工區(qū)：

　　1、提供油泥與輔助材料，幼兒自制各種各樣的“糕點(diǎn)”。

　　2、提供水彩筆與白紙，引導(dǎo)幼兒畫出自己設(shè)計(jì)的小屋。

　　3、提供各類繪畫、裝訂工具，繼續(xù)制作《彎彎寫真集》。

　　4、投放能夠表現(xiàn)彎繞特征的結(jié)構(gòu)玩具，供幼兒拆拼各種物體。

　　益智區(qū)：

　　1、提供各行業(yè)勞動(dòng)者與所用工具的卡片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類和配對(duì)。

　　2、提供迷宮游戲，幼兒練習(xí)繞行的動(dòng)作。

　　建構(gòu)區(qū)：

　　1、提供積木、拼插膠粒玩具，引導(dǎo)幼兒拼搭各種造型的房屋。

　　2、用紙箱、積木等材料建造房屋。有的當(dāng)瓦工用積木蓋房，有的當(dāng)電工接“電線”，有的當(dāng)木工用紙盒做門窗，有的當(dāng)漆匠“刷”紙盒，等等。

　　語言區(qū)：

　　1、提供幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)《百人糕》的故事，讓幼兒看圖講述、表演等。

　　2、提供各行各業(yè)人員工作時(shí)的場景圖片（可從畫報(bào)上剪下來），幼兒說說他們是干什么的，在哪里工作。

　　3、提供彎的'物體圖片，讓幼兒仿編詩歌，進(jìn)行對(duì)歌游戲。

　　家園共育：

　　1、協(xié)助孩子收集有關(guān)不同行業(yè)的工具與工作內(nèi)容的圖片。

　　2、向孩子進(jìn)行愛惜物品和尊重成人勞動(dòng)的教育。

　　3、家長有意識(shí)地帶孩子觀察成人勞動(dòng)場所，協(xié)助孩子將代表家長工作特點(diǎn)的一件物品帶到幼兒園來。

　　4、與孩子一起尋找家中有彎繞特點(diǎn)的物體，能從造型美或?qū)嵱梅矫骖I(lǐng)會(huì)其變形的必要性。在此基礎(chǔ)上，仿編《對(duì)對(duì)歌》

　　5、親子游戲：我也會(huì)彎。家長和孩子一起想像、體驗(yàn)身體彎曲的不同造型。

　　活動(dòng)安排：

　　第一周

　　1、音樂欣賞:啤酒桶波爾卡

　　2、語言:百人糕

　　3、健康:誰的姿勢好

　　4、數(shù)學(xué):哪里一樣

　　5、兒歌:過節(jié)吃點(diǎn)心

　　6、英語

　　7、科學(xué):大灰狼該不該救

　　8、數(shù)學(xué):點(diǎn)心屋

　　9、歌曲:勤快人和懶惰人

　　10、泥工:我來做糕點(diǎn)師傅

　　第二周：

　　1、體育:送貨忙

　　2、社會(huì):不浪費(fèi)水水

　　3、音樂:加油歌

　　4、美術(shù):我是建筑師

　　5、歌表演:我來自中國

　　6、數(shù)學(xué):數(shù)數(shù)圓形有幾個(gè)

　　7、數(shù)學(xué):數(shù)三角

　　8、語言:曲里拐彎

　　9、詩歌:我們的媽媽是祖國

　　10、科學(xué)：民族娃娃在一起

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解為什么夏天的雨是多彩的。

　　2、能用聲音和動(dòng)作模仿雨。

　　3、感受散文描寫的情景，形成熱愛大自然的情感。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、對(duì)雨已有的感知和認(rèn)識(shí)，能通過聽雨聲，模仿雨。

　　2、通過前面的學(xué)習(xí)，初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

　　教師自畫的教學(xué)掛圖《多彩的雨》

　　頭飾：果園、草地、菜園、花朵。

　　圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

　　池塘、荷葉小草。

　　多媒體：PPT、媒體雨聲。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、通過聽雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。

　　2、通過欣賞教學(xué)掛圖，感受散文描寫的情景。

　　3、通過情境角色扮演，明白為什么說夏天的雨是多彩的。

　　活動(dòng)過程設(shè)置：

　　一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題

　　1.手指游戲，聽雨聲

　　師：一二三四，上課鈴響了。大門開了，小門開了，前門開了，后門中門都開了。教室們也開了，師來了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細(xì)聽。

　　（聲音導(dǎo)入：大雨、小雨、雷雨的聲音）

　　2，模仿雨

　　師："這是什么聲音"

　　幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"

　　師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見過夏天的雨嗎？"

　　幼："見過"

　　師："夏天下雨是什么聲音的呢？誰來說說？"

　　幼："嘩啦啦啦啦"

　　師："能不能表演一下？"

　　師："XX表演的是夏天的什么雨？（大雨）

　　來，我們一起來，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"（動(dòng)作）

　　師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒有其他聲音？誰還想表演一下？

　　幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"（輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃）

　　師："真棒，我們一起來跟她學(xué)學(xué)，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"

　　師："還有沒有其他的雨聲嗎？"（舉手示意）

　　幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指）

　　幼兒自由回答，表演…

　　二、以提問形式引出雨的色彩，引發(fā)思考

　　師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)了雨。

　　小朋友們有沒有想過這樣的問題，夏天的雨有顏色嗎？你覺得夏天的雨是什么顏色的？

　　幼：有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。

　　師：小朋友見過彩色的雨嗎？今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨"，看看它會(huì)落到哪里！

　　幼：自由回答，師總結(jié)，并引出掛圖內(nèi)容，邊講邊掛圖（1-5）。

　　三、通過教學(xué)掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的

　　師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個(gè)淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴水壺。它會(huì)落到哪去呢？"（師邊說邊貼第一幅掛圖）

　　掛圖一：果園

　　師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在果園里，各色的果子頓時(shí)像花枝招展的小姑娘，干凈又漂亮

　　師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢？

　　幼：蘋果、梨子、桃子…

　　師：邊聽幼兒的回答，邊出示相應(yīng)的圖片，并強(qiáng)調(diào)水果的顏色（紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子）

　　師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會(huì)落到哪兒呢？我們一起去田野里看看吧。

　　掛圖二：田野

　　師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個(gè)冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"

　　掛圖三：菜畦

　　師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃）

　　師：夏天的菜園里面生長著…帶上顏色

　　幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜（圖片）

　　夏天的雨，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。

　　掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家

　　師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人）

　　幼：花朵（月季、荷花、石榴花、美人蕉（圖片）

　　掛圖五：娃娃家

　　四、通過場景扮演，進(jìn)一步了解夏天的雨是多彩的。

　　師："果園說，夏天的雨是多彩的，苗兒說，夏天的雨是多彩的，花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢？我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"

　　情景表演一：果園角色

　　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)結(jié)出各色的果子。

　　情景表演二：田野角色

　　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)變得郁郁蔥蔥"

　　情景表演三：菜畦角色

　　"我好渴啊，夏天的`雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，

　　我會(huì)把番茄變得更加鮮紅，我會(huì)把茄子變得亮的發(fā)紫，我會(huì)把絲瓜變得更加嫩綠，我會(huì)把南瓜變得更加橙黃"

　　情景表演四：花朵角色

　　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)變得…

　　五、師幼小結(jié)

　　提問：

　�。�1）果園為什么說夏天的雨是多彩的雨？

　�。�2）田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨？

　�。ㄒ�?yàn)樗麄兒攘讼奶斓挠觊L出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。）

　　六、經(jīng)驗(yàn)遷移，學(xué)習(xí)訪編散文

　　1、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼大膽想象夏天的雨還會(huì)落在哪里？

　　（1）夏天的雨還會(huì)落在哪里？（池塘里、荷葉上…）

　　（2）這些地方有了什么變化？（池塘水更清了，荷葉更綠了…）

　　師把幼的答案用圖片進(jìn)行記錄。

　　2、師梳理幼的答案，引導(dǎo)幼仿編寫散文。

　　3、在歌曲《小雨點(diǎn)》中歌唱和舞蹈，在歡快的結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　舉辦《多彩的夏天》畫展，請(qǐng)幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色。

　　活動(dòng)反思：

　　一、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思。

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)放在了幼兒對(duì)雨的感知，逐層深入的讓幼兒在情景中體驗(yàn)散文所描寫的內(nèi)容，讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗(yàn)夏天的雨、多彩的雨。

　　對(duì)于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。實(shí)物的收集是為了配合故事情節(jié)

　　二、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的反思

　　《多彩的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童真童趣的散文，它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。

　　我抓住當(dāng)前正值夏季，多雨這一季節(jié)特點(diǎn)，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容，抓住幼兒對(duì)于的好奇與興趣，通過聽雨聲--模仿雨--教學(xué)掛圖--情景表演--幼兒創(chuàng)作--創(chuàng)作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領(lǐng)悟散文的內(nèi)容，理解為什么說夏天的雨是多彩的。

　　對(duì)于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，在借助多媒體之余，我還親自繪畫教學(xué)掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點(diǎn)，為了配合以更好的達(dá)到教學(xué)目的。

　　三、對(duì)活動(dòng)過程的反思

　　我覺得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡單的，通過情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺還不錯(cuò)，與幼兒的互動(dòng)也很親切，個(gè)別幼兒的回答還很出彩�？墒牵S著教學(xué)活動(dòng)的深入，后半部分的教學(xué)，顯得有點(diǎn)混亂，對(duì)情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性，兼顧每一個(gè)幼兒。

　　四、對(duì)幼兒的反思。

　　整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　五、對(duì)自我的反思。

　　作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備，更主要的是做好心理的準(zhǔn)備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話，以致于對(duì)幼兒回答不上來的問題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設(shè)計(jì)思路上，顯得老師的話過多，課堂語言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語言教學(xué)活動(dòng)常犯的毛病。其實(shí)，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個(gè)感覺不足的地方，就是教師對(duì)幼兒的回答應(yīng)變能力不夠，回應(yīng)的語言啰嗦，不切要點(diǎn)。

　　我將把本次活動(dòng)中的不足，作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向，希望自己的教學(xué)能力日益提高。

　　小百科：夏天，四季中的第二個(gè)季節(jié)，英語為summer，又稱“昊天”，是北半球一年中最熱的季節(jié)，我國習(xí)慣將立夏作為夏天的開始，氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右。

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．探索平衡板的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。

　　2．增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

　　3．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4．遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．平衡板若干(平衡板上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～lO)。

　　2．幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。

　　3．音樂及鱷魚胸飾。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：平衡板操

　　幼兒手持平衡板走進(jìn)場地。

　　師：小朋友，你們平時(shí)有沒有玩過平衡板?請(qǐng)你們每人找一個(gè)空位子坐下來，我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

　　(師生隨音樂自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾繃腳、踢腿，站在平衡板上做腹背運(yùn)動(dòng)等。在輕松的音樂聲中做熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒動(dòng)作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

　　二、自由探索平衡板的不同玩法

　　師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡板還可以怎么玩?請(qǐng)你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。

　　幼兒自由探索，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!

　　(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡板上跳過去，單腳站在平衡板上，坐或趴在平衡板上搖小船，推平衡板，幾個(gè)幼兒將平衡板拼起來玩等。通過幼兒主動(dòng)作用于平衡板進(jìn)行各種活動(dòng)，對(duì)幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。)

　　三、游戲：過橋

　　1．啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。

　　師：請(qǐng)小朋友看看平衡板上有什么。

　　平衡臺(tái)上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊(duì)?

　　請(qǐng)你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊(duì)。

　　你們是怎樣給它們排隊(duì)的?(幼兒介紹)

　　(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，為幼兒提供了探索的機(jī)會(huì)。幼兒根據(jù)平衡臺(tái)上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進(jìn)行拼橋并玩過橋游戲，通過探索、嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)，不斷尋求新的活動(dòng)方式，在提高活動(dòng)能力的同時(shí)，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)

　　2．按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲。

　　(1)師：請(qǐng)你們按平衡臺(tái)的顏色分成紅、黃兩隊(duì)(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊(duì)排列速度快。

　　(2)師：請(qǐng)你們把雙數(shù)的平衡臺(tái)抽出組合成“曲橋”(一組平衡板之間的'距離小，另一組平衡板之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。

　　(3)將抽出的平衡板還原。師：紅隊(duì)走單數(shù)過橋，黃隊(duì)走雙數(shù)過橋，過橋時(shí)如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。

　　變換過橋要求，幼兒練習(xí)過橋。

　　(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋，采用循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡板引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。)

　　四、游戲：大鱷魚

　　集合幼兒成一路縱隊(duì)。

　　師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩(wěn)又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。

　　幼兒游戲。

　　師：一點(diǎn)東西也沒吃到，讓我來抓幾個(gè)。

　　幼兒四散跑。