幼兒園大班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1．積極參加續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。

　　2．能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

　　3．認真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

　　4．領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　重點難點

　　能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

　　認真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備

　　有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機、磁帶。

　　活動過程

　　一． 導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　1．出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事？（ 幼兒描述圖片）

　　2．教師根據(jù)幼兒進行小結(jié)。

　　二．集中討論活動：

　　（一）幼兒自由交流討論自己的想法：

　　1．播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎么樣？

　　2． 提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發(fā)生什么事呢？（幼兒自由討論。）

　　個別幼兒集體交流自己的想法。

　　三、幼兒分組活動，教師提出分組要求。

　　1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局：

　　(1)小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？

　　(2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？

　　(3)老虎是怎樣捉到小動物的`？

　　(4)為什么老虎跟小動物做了好朋友？

　　2、每組選擇一個問題進行續(xù)編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。

　　3、使用符號記錄的時候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。

　　4、認真傾聽小朋友的發(fā)言，評選“故事大王”，在集體中交流。

　　幼兒分組活動：教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達，提醒幼兒在小組活動中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

　　四、集中交流、分享：

　　（1） 每個幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

　�。�2） 每組的“故事大王”在集體中交流。

　　教學(xué)反思

　　本次活動幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，他們喜歡小動物，喜歡這樣的故事，所以每個幼兒的精力特別集中，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。在續(xù)編故事時大多數(shù)幼兒能開動聰明的頭腦激情發(fā)揮想象和小組的伙伴一起交流，在交流中幼兒都能認真傾聽故事，還有一部分幼兒只喜歡聽別人講，不過他們都聽投入。

　　這節(jié)課結(jié)束之后，我覺得我在設(shè)計整個課案的過程中不足的是：

　　在整個課堂中，教師留給幼兒思考的時間應(yīng)該長一點，應(yīng)多的啟發(fā)幼兒去思考去想象。

　　小百科：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識五環(huán)旗的特征，知道五環(huán)旗由五種不同顏色的五個圈組成。

　　2、初步學(xué)習(xí)畫同心圓的技能，能均勻的布置五個環(huán)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　五環(huán)旗圖片、紙、水彩筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　1、出示“五環(huán)旗”讓幼兒邊觀察邊認識。

　　2、邊聽奧運風(fēng)彩介紹邊觀看電視。

　　3、小結(jié)：五環(huán)旗由五種不同顏色的五個圈組成，顏色分別為紅、黃、藍、綠、黑，分別代表五大洲。

　　4、 幼兒作畫：

　�。�1）、教師注意提醒幼兒用五種不同顏色的環(huán)排列。

　　（2）、教育幼兒保持畫面整潔。

　　5、評價作品

　　6、布置幼兒作品展，讓幼兒欣賞。

　　小小奧運會

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗與平行班幼兒一起進行體育運動的快樂。

　　2、發(fā)展幼兒跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等基本動作，增進大小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇敢的品質(zhì)，有熱愛運動員的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒自選兩個參賽項目，教師統(tǒng)計成冊，把名單記錄下來。

　　2、在操場上設(shè)置：30米快跑區(qū)、跳約區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、鉆爬區(qū)。

　　3、運動員號碼簿、裁判員工作卡、秒表、發(fā)令槍、《運動員進行曲》等運動會的必須物品。

　　4、設(shè)置頒獎臺，自制制的'金、銀、銅牌。

　　活動過程：

　　1、播放《運動員進行曲》，小運動員入場。

　　2、主裁判員介紹比賽規(guī)則及注意事項。

　　3、各裁判員、小運動員進入指定賽區(qū)。

　　4、比賽開始：裁判員及工作人員注意調(diào)整好各位運動員的情緒，負責(zé)比賽中的安全工作。

　　5、頒獎儀式開始：為冠軍、亞軍、季軍頒發(fā)金、銀、銅牌。

　　6、小結(jié)：鼓勵“小運動員”繼續(xù)努力，長大參加“奧運會”為國爭光。

　　7、收拾、整理賽場。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解“霧”的特征及成因，知道它會給日常生活帶來不便。

　　2、對霧這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，能用多種材料制造“霧”。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、樂于探索霧、并且交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　能夠明顯看出“霧氣”的材料：鏡子、透明杯子、透明保鮮袋；幻燈圖片；視頻

　　活動過程：

　　一、結(jié)合生活經(jīng)驗說說對霧的了解。

　　師：這兩個分別是什么天氣？晴天和霧天有什么不同？

　　師：你看見的霧是怎樣的？我們走在霧天有什么感覺？（頭發(fā)會有點濕，好像前面有白茫茫的煙）

　　二、傾聽故事《調(diào)皮的霧弟弟》，了解霧的主要特征。

　　師：我們一起來聽一個故事，聽聽故事里霧是怎樣的，在干什么？

　　1、幼兒傾聽故事。

　　2、根據(jù)故事提問

　　師：霧弟弟做了哪些淘氣的事？它都蒙住了誰的眼睛？分別遇到了什么麻煩？最后霧為什么會消失？霧到哪里去了？（到天上變成了什么？）

　　師：原來霧會給我們帶來的生活帶來很大的麻煩。不過霧最怕太陽，太陽出來了，霧就會消失。

　　三、了解“霧”的成因及各種霧的標(biāo)記。

　　1、觀看視頻了解霧的成因。

　　師：那霧是怎么形成的？（小朋友自由討論）

　　師：這里有一段“霧形成”的小電影，我們一起來看看，到底霧是怎么形成的？

　　2、了解霧的各種標(biāo)記。

　　師：霧都一樣嗎？我找了一些霧的圖片，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（有的.大霧，有的是輕霧）那人們用什么標(biāo)記區(qū)分不同程度的霧呢？

　　四、嘗試用多種材料制造“霧”。

　　1、提供各種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作霧。

　　師：霧是一個調(diào)皮的娃娃，經(jīng)常會悄悄的來，悄悄的溜走�，F(xiàn)在雖然沒有霧，但是我們能制造“霧”，今天桌上就有許多的材料，你去想想，怎樣才能產(chǎn)生霧？

　　2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)

　　3、講述自己的發(fā)現(xiàn)：你有沒有制造出霧，人造霧是怎樣產(chǎn)生的？現(xiàn)在你知道霧是怎么產(chǎn)生的嗎？

　　延伸活動：

　　了解 “霾”的特征及成因，知道它們會給日常生活帶來不便、會威脅到人體的健康。

　　1、出示霾的標(biāo)記

　　師：今天，我們發(fā)現(xiàn)了許多霧的秘密，那這是霧嗎？

　　2、討論霾的危害及如何注意自我保護。

　　師：前一段時間，我們國家的很多地方出現(xiàn)了霧霾，霧霾是霧嗎？霧霾的標(biāo)記是怎樣的呢？霧霾是怎樣造成的？會對我們有什么影響？

　　小百科：在水汽充足、微風(fēng)及大氣穩(wěn)定的情況下，相對濕度達到100%時，空氣中的水汽便會凝結(jié)成細微的水滴懸浮于空中，使地面水平的能見度下降，這種天氣現(xiàn)象稱為霧。多出現(xiàn)于春季二至四月間。 形成的條件： 一是冷卻，二是加濕，增加水汽含量。 種類有輻射霧、平流霧、混合霧、蒸發(fā)霧等。

幼兒園大班教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

　　2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

　　3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。

　　2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

　　3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。

　　4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。

　　【活動過程】

　　一、歌唱活動：畢業(yè)歌。

　　教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

　　二、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

　　教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？

　　師：下面，老師把小朋友看見的畫面跟朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細聽。

　　師：你聽到了什么？帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

　　教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

　　欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的`音樂，嘗試著眼唱歌曲。

　　幼兒歌唱，教師退出。

　　四、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢？

　　開展討論活動。

　　帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

　　五、打擊樂：歡樂舞曲。

　　師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒通過實驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

　　2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

　　3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

　　活動材料：

　　棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引起興趣。

　　看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

　　二、認識面料，并做預(yù)測。

　　出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

　　出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測，在你認為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”，并說出理由。

　　幼兒記錄卡（一）

　　注：在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

　　布料

　　吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

　　預(yù)測實驗結(jié)果

　　三、幼兒實驗，記錄結(jié)果。

　　1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了�！�

　　2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示

　　3、幼兒記錄實驗結(jié)果，并討論實驗中的發(fā)現(xiàn)。

　　4、幼兒根據(jù)實驗結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗。

　　小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

　　四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

　　1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的.液體，再次進行實驗。

　　2、幼兒操作，并記錄實驗結(jié)果。

　　幼兒記錄卡（二）

　　注：在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

　　液體布料清水熱水肥皂水醋

　　實驗結(jié)果 3、幼兒討論實驗中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗進行遷移。

　　小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

　　注意事項：

　　1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準(zhǔn)確性。

　　2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應(yīng)該基本相同。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　2、感受和體驗游戲中小蚊子“�！迸c大象“趕”的逗樂情趣。

　　3、在教師的引導(dǎo)下，運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序，學(xué)玩音樂游戲。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　完整音樂、圖譜、多媒體課件。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。

　　二、基本部分

　　2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

　�。�1）、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

　�。�2）、聽音樂 用動作把這個故事表演一遍。

　　3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

　�。�1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

　�。�2）、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。

　�。�3）、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。

　　4、分角色表演。

　　（1）、教師與幼兒分角色表演。

　�。�2）、幼兒分角色表演。

　　三、結(jié)束部分

　　請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。

　　四、活動延伸

　　幼兒在活動區(qū)域中幼兒大膽的'嘗試表現(xiàn)，更進一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的動物。

　　教學(xué)反思

　　在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒對故事的理解、懂得狼是兇殘的，團結(jié)起來力量大。

　　2、發(fā)展幼兒口語表達能力。能根據(jù)視頻動漫，大致說出故事的情節(jié)。

　　3、能隨著故事的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會故事所表達的情緒情感。

　　4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．手偶動物：羊、狼

　　2．視頻《小羊和狼》

　　3、小狗、小貓、大象、白馬頭或手偶玩具。

　　重難點：

　　復(fù)述故事、并表演故事

　　了解故事中的道理，團結(jié)起來力量大。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、導(dǎo)入：出示手偶動物小羊、狼引起幼兒的興趣，出示手偶動物小羊，出示手偶動物狼，今天帶來小動物是誰？幼兒回答后引出主題,《小羊和狼》。

　　二、基本部分：

　　1、視頻播放《小羊和狼》

　　2、隨著老師的引導(dǎo)述說故事情節(jié)。

　�。�1）故事叫什么？

　�。�2）故事中說的是哪個小動物？（小羊）

　�。�3）故事中有幾個動物都有誰？（6個）小羊、狼、小狗、小貓、大象、白馬

　�。�4）故事中誰在欺負小羊？（大灰狼）

　�。�5）小羊遇到事情是誰是誰幫助了小羊?qū)Ω独侠堑�？（小狗、小貓、大象、白馬）

　　（6）他們都對小羊說了一句什么話（小羊、別怕!別怕！晚上我來幫助你）

　�。�7）小貓藏在哪里？小狗藏在哪里？白馬藏在哪里？大象藏在哪里？

　　（8）他們怎么樣幫助小羊的？

　�。�9）如果小羊一個人會怎么樣？（被老狼吃掉）只有大家團結(jié)起來，人多力量大才能戰(zhàn)勝大灰狼。

　　三、結(jié)束部分：

　�。�1）模仿每個動物說話的語氣、動作。

　�。�2）幼兒角色游戲、老師和幼兒共同表演故事情節(jié)（戴頭飾）

　　延伸活動：

　　幼兒區(qū)域活動自主選擇動物表演。

　　活動后反思：

　　這次大班語言教育活動《小羊和狼》，課堂氣氛活躍，孩子們學(xué)習(xí)興趣高漲，老師提出許多的意見和建議，

　　1、導(dǎo)入主題形象，并用視頻幼兒興趣高漲、專注力強，

　　2、活動形式新穎，內(nèi)容豐富，以幼兒為主體，面向全體幼兒，

　　3、活動注重游戲的方法、使幼兒玩中學(xué)、提問方面抓住了重點，提的問題都圍繞著主題，一步一步引導(dǎo)孩子漸漸進入故事里面、使幼兒懂得齊心協(xié)力，團結(jié)起來力量大。

　　4、孩子在活動中情緒表現(xiàn)愉快、積極主動參與。

　　其次是不好的'方面：

　　1、在角色表演過程中，教師的語言多，幼兒語言少，應(yīng)該發(fā)揮幼兒自己的主動表演性、讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，幼兒自己復(fù)述故事、發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2、每個幼兒參與表演過程，導(dǎo)致時間長，氣氛亂。幼兒表演一次后，收回在延伸活動中進行。所以在以后的教學(xué)中，全面分析和思考，這樣才能使教育活動生動，活潑，孩子們活動中產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會故事所表達的情緒情感。

幼兒園大班教案 篇8

　　設(shè)計意圖

　　“一葉扁舟”是大班整合課程《拜訪大樹》主題中的一個教學(xué)活動。在這個主題活動中，孩子們認識樹，和樹做朋友，知道樹是人類的好朋友。本次教學(xué)活動則是讓孩子在玩和樹、樹葉有關(guān)材料的過程中感知一些科學(xué)的現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探索的精神。對大班幼兒來說，他們已經(jīng)有了一定的探索經(jīng)驗，也對生活中各種科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此利用大樹材料的一些特性進行科學(xué)探索，既是對孩子們生活經(jīng)驗的梳理，也是培養(yǎng)孩子良好科學(xué)探索精神的好途徑。

　　活動目標(biāo)

　　1、進一步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并尋找物體浮起來的原因。

　　2、能在操作活動中大膽提出猜想，并學(xué)習(xí)實驗驗證。

　　3、愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)，體驗實驗活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對沉浮現(xiàn)象有一定的感知。有初步實驗的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉、樹果、樹枝、花瓣等若干，八只做實驗用的臉盆(半盆水)，記錄紙人手一份。

　　活動過程

　　一、問題情境，激發(fā)幼兒興趣

　　1 師：秋天即將過去，冬天就要來臨。樹林里的小螞蟻要到河對面運糧食準(zhǔn)備過冬。請你幫小螞蟻想想看，有什么辦法可以讓小螞蟻既簡單又安全地過河呢?

　　環(huán)節(jié)分析：以幫助小動物為引題，激發(fā)幼兒投入到活動中來。幫螞蟻過河的辦法有很多。但有了問題條件：在樹林中。既簡單又安全的辦法，避免了孩子毫無根據(jù)地發(fā)散思維。

　　2 師：如果坐船。你想小螞蟻會選擇什么做它的小船?

　　環(huán)節(jié)分析：這是一個開放式的問題，但也有約束性。孩子可以根據(jù)樹林中的物品進行講述，但同時要能當(dāng)小船，也就是不會沉到水里的物品

　　二、預(yù)測猜想，第一次操作

　　1 師：剛才小朋友幫小螞蟻想了很多可以當(dāng)小船的材料。我們來看看小螞蟻自己在樹林中找到了哪些材料?

　　環(huán)節(jié)分析：此處出示教師準(zhǔn)備的材料，讓幼兒認識實驗的物品，并根據(jù)幼兒的回答將材料一一貼于記錄表中。

　　2 師：對小螞蟻來說，選擇合適的材料做小船是非常重要的，這關(guān)系到它的生命安全。那我們再來幫幫小螞蟻吧，看看哪些東西是適合做小船的，哪些是不適合的，為什么?

　　環(huán)節(jié)分析：此問題激發(fā)幼兒運用已有經(jīng)驗進行大膽猜測，對出示的物品根據(jù)其在水中能否沉浮進行猜測分類，并請個別幼兒記錄。

　　3 師：剛才小朋友說的還只是你們的猜測，那么有什么辦法證明猜測是否正確呢?

　　環(huán)節(jié)分析：此問題進一步激發(fā)幼兒驗證猜測的積極性。

　　4 驗證操作。師：我們知道實驗是科學(xué)家做的。既然我們今天做了小小科學(xué)家，就要像科學(xué)家那樣規(guī)范操作。先請你們仔細看看需要驗證的材料，并把它畫在你的記錄紙上，像科學(xué)家那樣預(yù)測一下它們在水中的情況，做好第一次的記錄。然后就可以開始實驗了，做一樣實驗記錄一樣。每一樣物品做完后要放回籮筐中。最后我們還要一起來說說我們的實驗結(jié)果和我們預(yù)先的猜測是否一樣。實驗時注意輕輕地放材料，盡量不要把水弄到桌子上，如果有水出來了，要及時用抹布擦干。

　　環(huán)節(jié)分析：此處對孩子的實驗操作提出了詳細而規(guī)范的要求，幫助孩子建立良好的實驗習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探索的態(tài)度。

　　5 交流第一次實驗結(jié)果。師：請大家收好所有的實驗材料，一起來看一下我們的實驗結(jié)果。你的預(yù)測是什么?結(jié)果怎樣?

　　環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒講述自己的實驗結(jié)果，體驗實驗過程的快樂，

　　6 小結(jié)：今天我們像科學(xué)家那樣用實驗的方法幫助小螞蟻找到了合適的做小船的物品，小螞蟻一定會非常感謝大家的。

　　三、進一步嘗試實驗。感知物體的浮力

　　1 師：既然我們的小科學(xué)家這么厲害，我還想問一個問題。

　　環(huán)節(jié)分析：此銜接語向沉浸在成功中的孩子提出了新的挑戰(zhàn)，會更加激發(fā)孩子的參與熱情。

　　2 師：為什么葉子在水里會浮起來呢?

　　環(huán)節(jié)分析：此提問超越了孩子的已有經(jīng)驗，但也正因為如此更加激發(fā)了他們探索的興趣。

　　3 再次實驗，初步感知浮力。師：接下來我還要請大家來做一個實驗，請你將樹葉輕輕地放在水面上，然后用你的食指輕輕地點在中間，慢慢地向下壓，你的手有什么感覺?壓到水底的時候再放開，樹葉怎樣了?等下請你們來說一說。

　　環(huán)節(jié)分析：此處給了孩子實驗的步驟，讓他們在實驗的過程中體驗水的.浮力。培養(yǎng)孩子科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灧椒ê蛻B(tài)度。

　　4 交流實驗結(jié)果。請個別幼兒描述表達實驗過程中的感受，初步感知水的浮力。

　　5 小結(jié)：(手指演示)原來樹葉在水中飄著的時候，如果你用手往下按，水里也有一種力在推著你，讓你覺得有些重，等到你把手放開的時候，水的力就一下子把樹葉又推到了水面，這種力就叫浮力，原來水是有浮力的。

　　四、延伸活動，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣

　　師：生活中還有很多東西會浮在水上，大家可以再去找一找、做一做實驗，看看不同的東西在水中的浮力是不是一樣的。我們聰明的人類利用水的浮力發(fā)明了很多方便我們生活的東西，我們下一次再來研究研究吧!

　　環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)沒有讓孩子說一說生活中應(yīng)用浮力的現(xiàn)象，是因為他們對浮力的感知還很膚淺，不能和生活中的應(yīng)用很好地結(jié)合起來。教師在此處提出的要求是為了讓孩子始終保持良好的興趣，繼續(xù)進行研究和探索。（馮紅炯）

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