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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-11-04 09:08:45 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)背景

  孩子是認(rèn)知的主體,但作為大班的幼兒,思維特點(diǎn)以具體形象為主并向抽象邏輯思維過(guò)渡,其意識(shí)、能力還不是很強(qiáng),尚處于探索的狀態(tài)。他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)分不清左右,對(duì)自己的身體的左右也不是很清楚,為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右,特設(shè)計(jì)此活動(dòng),發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。

  2、愿意與同伴交流,分清自己的左邊和右邊。

  3、提高空間方位知覺(jué)和判斷力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  以自身為中心區(qū)分自己身體的左右提高空間方位知覺(jué)和判斷力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大掛圖(森林圖)1份,(六只小動(dòng)物)

  2、小紅花20張(彩紙剪)

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ)、區(qū)分左右手,以自身為中心區(qū)分左右

  1、猜謎導(dǎo)入:一棵小樹五個(gè)杈,不長(zhǎng)樹葉不開花。能算會(huì)寫還會(huì)畫,天天干活不說(shuō)話。(手)

  2、每個(gè)人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒交流)

  3、感知左、右邊。教師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的.手并做出動(dòng)作。

 。1)請(qǐng)小朋友看看自己身邊,請(qǐng)問(wèn)你的左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?

 。2)改變方位,區(qū)分左右。

 。3)、剛才我們知道了左手和右手,那么老師還想考考你,你的身體上,除了左手和右手之外,還有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)

 。ǘ、聽口令做動(dòng)作

  1、伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,糾正個(gè)別不對(duì)的幼兒,此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體,看看是否每個(gè)幼兒都對(duì))

  2、看圖區(qū)分左右

  師:有6只小動(dòng)物看到我們玩的那么開心,也來(lái)湊熱鬧了?,誰(shuí)來(lái)了。(出示六只小動(dòng)物的圖片。)

  提問(wèn):有幾只小動(dòng)物?最左邊是誰(shuí)?最右邊是誰(shuí)?誰(shuí)的左邊是誰(shuí)?誰(shuí)的右邊是誰(shuí)?

 。ㄈ、競(jìng)賽游戲:我說(shuō)你做

  1、兩組小朋友拉手比賽:(左手拉右手)(右手拉左手)

  2、向左右轉(zhuǎn)游戲:

  3、給小朋友貼紅花(一組發(fā)出指令一組貼紅花看誰(shuí)貼的準(zhǔn)確)

 。ㄋ模、結(jié)束課程:

  總結(jié)性提問(wèn):你今天學(xué)到了什么知識(shí)?(小朋友們爭(zhēng)先恐后的回答)

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)自標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)裝飾漢字的技巧,感受漢字的神奇。

  2、利用漢字的形狀進(jìn)行想象添畫。

  重點(diǎn):

  幼兒對(duì)漢字筆畫的把握,學(xué)習(xí)延伸開放式筆畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:文字畫范例、背景音樂(lè)。

  學(xué)具:繪畫紙、記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師出示范例

  提問(wèn):“老師畫的是什么?這些字和我們平?吹降'字有什么不一樣嗎?”

  二、請(qǐng)幼兒示范畫漢字

  A、提問(wèn):“怎樣才能將字在紙上畫滿””“從什么地方起筆,到什么地方結(jié)束?”

  規(guī)律:筆畫順原有方向向外延伸到其他筆畫或紙的邊沿(或靠近邊沿)為止,延伸開放式筆畫。

  B、“怎樣才能讓字變得更大,更有力?”

  C、“你怎樣設(shè)計(jì)字里面的圖案(花紋)?”

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  幼兒模仿畫漢字,教師引導(dǎo)幼兒適當(dāng)注意文字的組合比例。

  1、幼兒操作延伸筆畫。

  2、幼兒將筆畫適當(dāng)加粗。

  提醒幼兒用黑色或深色筆起稿,注意用顏色涂平,填充飽滿。

  3、幼兒借形想象,簡(jiǎn)單添加。

  教師任意指出字一部分的形狀,問(wèn)幼兒:“像什么?可以添加什么會(huì)更像?”(如“哭”字,兩個(gè)‘口”可當(dāng)成一個(gè)花瓶在上面畫上花。)5]導(dǎo)幼兒可將畫紙轉(zhuǎn)動(dòng)觀察形狀,大膽想象。

  4、幼兒涂色。

  提醒幼兒注意顏色的調(diào)節(jié),要將寧體顯現(xiàn)出來(lái)。

  注:如果個(gè)別孩子不會(huì)將筆畫延伸,則可引導(dǎo)其在字的周圍裝飾。

  四、幼兒向大家介紹自己的作品,教師小結(jié)

幼兒園大班教案 篇3

  目標(biāo):

  1、能通過(guò)觀察各式帽子,發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的裝飾美。

  2、能運(yùn)用熟悉和喜歡的圖案、顏色、材料進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。使幼兒在互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的快樂(lè),促進(jìn)孩子動(dòng)手能力的發(fā)展。

  3、體驗(yàn)裝飾的快樂(lè)、有成功感。讓幼兒欣賞裝飾后的帽子,使每名幼兒在活動(dòng)中都有成功感。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  重點(diǎn):

  使幼兒充分認(rèn)識(shí)了解各種不同裝飾的帽子。難點(diǎn):幼兒利用熟悉的圖案、材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

  準(zhǔn)備:

  1、方便面碗、白紙、卡紙、膠棒、各種廢舊材料(毛線、羽毛、亮光紙等、蝴蝶結(jié))、皺紋紙、教師折好的帽子半成品等。

  2、各種樣子的帽子若干,老師裝飾好的成品帽子。

  3、多媒體課件。

  過(guò)程:

  一、動(dòng)畫欣賞,引出活動(dòng)

  1、請(qǐng)幼兒為老爺爺想辦法,幫助老爺爺。

  提問(wèn):

 。1)動(dòng)畫中的老爺爺遇到了什么事情?(丟了帽子)

 。2)他很傷心,我們?cè)撛趺磶椭?(孩子們有的說(shuō)“可以幫老爺爺制作漂亮的帽子?有的說(shuō)讓猴子把帽子給老爺爺送回來(lái)。再給小猴子做一頂帽子。)

  2、參觀帽子店:讓幼兒觀察各種帽子,說(shuō)一說(shuō)帽子的樣子,找出自己喜歡的帽子。教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己選的帽子的顏色、花紋,上面有些什么圖案。

  小結(jié):帽子店的帽子真是多種多樣呀,有紅的,有黃的、還有蘭色的;有毛線做的,還有布做的;有帶帽檐的還有不帶帽檐的;有冬天戴的,還有夏天戴的太陽(yáng)帽,你們的帽子都有些什么用處呢?(幼兒講述)對(duì)呀,帽子能遮擋陽(yáng)光,還能保暖,冬天就要到了,我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子,要不會(huì)感冒的。

  3、欣賞課件,讓幼兒了解各種各樣的帽子,發(fā)現(xiàn)還有什么樣的帽子,他們上面有什么圖案。

  4、向幼兒介紹教師裝飾的.帽子,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)帽子的顏色、圖案等。

  二、幼兒裝飾漂亮的帽子

  教師巡回指導(dǎo),讓幼兒注意桌面、衣服、畫面的整潔。

  幼兒自己選擇半成品的帽子,利用教師準(zhǔn)備的材料,通過(guò)粘、團(tuán)、撕等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

  三、欣賞裝飾后的帽子,送給小猴子

  請(qǐng)裝飾好的幼兒戴上帽子聽音樂(lè)進(jìn)行展示,并把帽子送給小猴子。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)將花片進(jìn)行分類、排列、記錄,積極探索、分析討論感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 學(xué)具:

  1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑(大、中、小各十個(gè))。

  2、記號(hào)筆人手一支。

  3、同樣長(zhǎng)度即時(shí)貼兩條。

  教具:

  1、示范用操作板兩份。

  2、小橘子、大蘋果各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),出示花片引起幼兒興趣。

  師:看,這里有什么?(花片)

  2、第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同、大小不一的花片,排列長(zhǎng)短不一樣。

 。1)教師講解操作要領(lǐng)。

  師:請(qǐng)你們幫忙做件事,給這些花片分分家,排排隊(duì)。

  出示操作卡正面提問(wèn):

  *猜猜,第一條線上排什么?

  *第二、第三條線上呢?

  師:排的時(shí)候要從紅線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,把數(shù)字記在后面的格子里。

 。2)幼兒操作,用花片在紙板上排隊(duì)。

 。3)幼兒講述排列結(jié)果,并討論“為什么都是十個(gè),隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢?”

  (因?yàn)樾』ㄆ,所以排得最短;因(yàn)榇蠡ㄆ,所以排得最長(zhǎng);因?yàn)橹谢ㄆ淮笠膊恍,所以排的?duì)伍不長(zhǎng)也不短。)

 。4)小結(jié):相同數(shù)量的花片,花片越小排列越短;花片越大排列越長(zhǎng)。

  3、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的花片,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。

  (1) 觀察紙板另一面,提問(wèn):

  *看看紙板上的三條線怎么樣?(一樣長(zhǎng))

  *如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想,用的花片的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?(一樣;不一樣)

 。2) 交代探索要求,幼兒操作,尋求答案。

  師:請(qǐng)你們用不同的花片分別在三條一樣長(zhǎng)的.線上排列,看看它們的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?

 。3) 幼兒講述操作結(jié)果。

 。ú灰粯佣,小花片用的最多,大花片用的最少。)

 。4)討論:為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),小花片用的最多,大花片用的最少?

 。5)小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小花片用的數(shù)量多,大花片用的數(shù)量少。

  4、結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

 。1) 出示橘子和蘋果提問(wèn):

  *如果用相同數(shù)量橘子和蘋果排隊(duì),誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)?誰(shuí)的隊(duì)伍短?為什么?

  (橘子小,排的隊(duì)伍長(zhǎng);蘋果大,排的隊(duì)伍短。)

  *讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,橘子和蘋果誰(shuí)用的多?為什么?

  小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),大的蘋果用的數(shù)量少,小的橘子用的數(shù)量多。

 。2)師幼游戲“走鋼絲”。

  *老師和一幼兒走“鋼絲”,全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點(diǎn)數(shù)步子。

  師:“從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)用了幾步?”

  *討論:為什么老師用的步子少,小朋友用的多呢?

  *小結(jié):走一樣長(zhǎng)的“鋼絲”,老師腳大,用的步子少,小朋友腳小,用的步子多。

  師:讓我們把今天的許多新發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)告訴其他的小朋友吧!

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫,掌握等份圓的方法。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

  2、剪刀、漿糊,水彩筆若干

  3、范畫一張、圖示一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友,這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?

  (1)誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形?半圓形象什么?

 。2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的.?

 。3)圓形還可以分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)

  2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣賞)

  3、老師提出操作要求:

 。1)自己想好要貼什么,再開始剪。

 。2)拼貼時(shí)注意顏色的搭配。

  4、幼兒操作

  5、請(qǐng)幼兒講述自己拼貼的畫。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

  2、學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

  3、能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

  2、材料準(zhǔn)備:掛圖《蟲兒飛》、音樂(lè)cd、節(jié)奏卡。

  活動(dòng)過(guò)程:一、預(yù)備起勢(shì)

  師生討論,什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?

  保持打哈欠的'狀態(tài),練聲曲《親愛(ài)的回聲》

  幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放松,口型保持長(zhǎng)圓形。

  學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論:剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?

  二、賞析感受

  1、播放音樂(lè)cd,幼兒欣賞。

  提問(wèn):歌曲中蟲兒飛去了那里,你還在歌曲中聽到了什么?

  2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受,教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

  三、情境感應(yīng)

  1、出示節(jié)奏型卡x xx x x|x ― x ―|,引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。

  2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指,規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

  教師引導(dǎo)幼兒,小手準(zhǔn)備,伸出食指劃指,第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。

  2、教師鋼琴伴奏,幼兒分句學(xué)唱。

  五、延伸變式

  教師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

  2、全班幼兒隨音樂(lè)做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種聯(lián)絡(luò)方式。

  2、知道朋友間保持交流的意義。

  3、用清楚完整的語(yǔ)言有重點(diǎn)地講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“看圖說(shuō)話”:《珍重再見(jiàn)》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書)。

  2、玩具卡:《小袋鼠名片》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書)。

  3、玩具電話。

  4、掛圖:《珍重再見(jiàn)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示玩具電話,做打電話狀,玩趣味點(diǎn)名游戲:倒著念幼兒的名字(如把“李大同”叫成“同大李”)、只有口型動(dòng)作不發(fā)出聲音、只說(shuō)出幼兒名字中的一個(gè)或兩個(gè)字等。

  2、問(wèn)幼兒:“小朋友畢業(yè)之后,不能和好朋友、老師天天見(jiàn)面了,可以用什么方法跟大家聯(lián)絡(luò)呢?”“為什么朋友之間要保持聯(lián)絡(luò)?”請(qǐng)幼兒討論。

  3、展示掛圖《珍重再見(jiàn)》,知道可以通過(guò)不同方式與好朋友保持聯(lián)系,如通過(guò)飛鴿傳書、瓶中信隨水漂、傳送消息等。

  4、指導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言講述:和好朋友保持聯(lián)絡(luò)有哪些方式,什么是自己覺(jué)得最方便的方式,為什么。引導(dǎo)幼兒利用畫面內(nèi)容有順序地講述,同時(shí)在講述時(shí)做到突出重點(diǎn)。注意提醒幼兒盡量使用比較完整的'語(yǔ)言。

  5、拿出玩具卡,讓幼兒分別制作自己的名片,并互相贈(zèng)送。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、能說(shuō)出與人聯(lián)絡(luò)可用什么方式。

  2、愿意參與點(diǎn)名游戲

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠自己獨(dú)立完成折紙蛇的創(chuàng)作。

  2.能夠初步看懂蛇的折紙步驟圖,并且嘗試自己探索折疊。

  3.在蛇的折紙?zhí)剿骱驼郫B中體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣。

  4.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種顏色的彩色紙。

  2.步驟圖,范例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)“細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)一根繩,繩上長(zhǎng)著兩眼睛,大人小孩都害怕,時(shí)常出現(xiàn)草叢中!笔鞘裁?你見(jiàn)過(guò)蛇嗎?他是長(zhǎng)什么樣子的?(師總結(jié))今天呀,我們就來(lái)折一折蛇。

  二、展開

  1.幼兒自由探索:

  (1)出示圖譜:你在圖譜上看到了什么,哪些步驟你能看懂?

 。2)請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行示范。

  (3)幼兒自行操作。

 。4)集體講解:

  你在哪里遇到了困難?誰(shuí)能來(lái)幫助他?還有哪些地方你覺(jué)得比較難呀?

  2.老師示范

 。1)出示師地范圖,這是我這好的蛇,你想知道我是怎么折疊的嗎?

 。2)看圖譜進(jìn)行講解:

 、賹⒄叫渭埥菍(duì)角折成三角形并打開有折橫。

 、趯蛇呎巯?qū)蔷變成“冰激凌”。

 、蹆蛇吚^續(xù)向?qū)蔷折變成更小的.冰激凌。

 、芰硪活^也折向?qū)蔷變成菱形。

 、莅蚜庑螌(duì)折變成三角形。

 、薨讶切坞S意曲折變成蛇的身體。

  ⑦把一端向下折變成蛇的頭。

 。3)在講解的時(shí)候在次將幼兒探索出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)解決。

  3.幼兒再次嘗試獨(dú)立折疊

  三、作品展示講評(píng)

  1.小組進(jìn)行自己講評(píng)。有組長(zhǎng)符合評(píng)選出最佳作品和獎(jiǎng)項(xiàng)。

  2.師總體獎(jiǎng)評(píng)。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,我選擇的蛇對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)其實(shí)第有一定難度的,幼兒賣肉女五積極探索的欲望還是很高的。但在本次活動(dòng)我還尊在這許多的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)評(píng)課活動(dòng),我也明白了原來(lái)折紙活動(dòng)并不好上,首先在目標(biāo)上應(yīng)該再把目標(biāo)定的細(xì)化一點(diǎn),把本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定在目標(biāo)里,在指定一個(gè)有意義的感情目標(biāo),比如說(shuō)讓幼兒目標(biāo)蛇是一種有益的動(dòng)物,我們要去保護(hù)它!在活動(dòng)過(guò)程中,我可以設(shè)計(jì)一個(gè)情景,比如說(shuō)蛇吃老鼠,來(lái)激起幼兒的興趣,在教案的設(shè)計(jì)過(guò)程中前面幼兒會(huì)步驟只需稍微提一下,但是重難點(diǎn)的部分需要在細(xì)化一點(diǎn),讓幼兒明白蛇的形狀,是彎彎曲曲的,讓幼兒學(xué)會(huì)往上折往下折,在步驟圖上,我應(yīng)該把簡(jiǎn)單的步驟畫在一張紙上,難的步驟要畫的大一些,讓幼兒一眼就看明白!這樣在重難點(diǎn)的突破上就會(huì)容易很多了。

  小百科:蛇是四肢退化的爬行動(dòng)物的總稱,屬于爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣,蛇類全身布滿鱗片。

幼兒園大班教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。

  2、懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的方法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  X光片(手臂、腿、胸部);PPT:脊椎骨、全身骨骼圖文字卡:支撐、保護(hù);好習(xí)慣、有營(yíng)養(yǎng);

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┪业闹Ъ

  1、我們馬上就要成為小學(xué)生了,小學(xué)生是怎樣坐的?是什么讓我們的身體能挺直?

  2、捏捏身上的骨頭,捏上去什么感覺(jué)?(硬硬的)這是脊椎骨。出示PPT

  3、身上哪些地方有骨頭?

  4、:骨頭長(zhǎng)在皮膚和肉的里面,我們看不到,但能摸到。有一種機(jī)器能夠讓我們清楚地看到骨頭。

 。ㄈ┛碭光片,認(rèn)身體部位(腿部、胸部、腳部)

  1、這里有幾張X光片,你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎?說(shuō)說(shuō)它們的樣子,在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。

  2、你還知道身上有哪些骨頭?

  (三)人體骨骼。

  1、看了這張圖,你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識(shí)?(老師可先示范:看了這張圖,我知道人的手臂由兩部分骨頭組成,上面一根、下面兩根)引導(dǎo)幼兒關(guān)注:腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳

  2、對(duì)你不知道的地方提問(wèn),相互解答或老師解答。

  3、人體有這么多的骨頭,骨頭有什么用呢?(支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟)出示文字卡:支撐、保護(hù):有的骨頭能支撐我們的身體,比如:脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭;有的骨頭能夠保護(hù)內(nèi)臟。比如:肋骨做幾個(gè)動(dòng)作,感受骨頭的作用。立正,手臂前伸;摸一摸,感覺(jué)骨骼的`保護(hù)作用:頭蓋骨、肋骨。

  4、每個(gè)人身上都有很多骨頭,到底有多少塊骨頭呢?自己摸一摸,或是數(shù)一數(shù)圖,估計(jì)一下。

  大人有206塊,為什么有那么多?看看手骨圖,知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。

  小朋友的骨頭在不斷地長(zhǎng)4、骨頭在長(zhǎng),會(huì)有什么變化呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)、合并、變硬)

 。ㄈ┳尮穷^長(zhǎng)得

  1、怎樣讓骨頭長(zhǎng)得好?

  2、如果骨頭受傷了,會(huì)有什么感覺(jué)?為什么會(huì)受傷?

  3、師幼共同,提升:喝牛奶、曬太陽(yáng)、運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)在幼兒帶來(lái)的眾多有數(shù)字的物品中,幼兒對(duì)溫度計(jì)的興趣很大,一到自由活動(dòng)時(shí)間就聚集在數(shù)學(xué)區(qū)"玩"溫度計(jì),小聲議論。他們發(fā)現(xiàn)用捂住水銀柱,紅色的"水"會(huì)慢慢升高,手拿開"水"就會(huì)下降。

幼兒園大班教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解歌詞含義,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。

  重點(diǎn)難點(diǎn)理解歌詞含義,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  環(huán)境與材料1、帶幼兒到戶外找一找小草,曬一曬太陽(yáng),觀察周圍景色的變化,感受春天的來(lái)臨。

  2、音樂(lè)錄音帶。

  重點(diǎn)指導(dǎo)感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。

  一次備課

  一、談春天

  現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?

  二、說(shuō)歌詞

  1、教師朗誦歌詞,幼兒傾聽。

  2、請(qǐng)幼兒兩兩一組,互相拍手打擊節(jié)奏說(shuō)歌詞。

  三、聽歌曲

  1、教師放錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽歌曲里唱的.是什么。

  2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)

  奏。如:①?gòu)?qiáng)拍拍手,弱拍拍腿;②強(qiáng)拍拍手,弱拍拍頭;③全體幼兒圍成圓圈并

  逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手,弱拍拍前面小朋友的后背;④全體幼兒將左手放在腿上,手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手,弱拍拍右邊小朋友的左手

  幼兒每聽一遍歌曲,就換一種排擊方式,在拍節(jié)奏的過(guò)程中,教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后,幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了這首歌曲。

  三、唱起來(lái)

  1、教師彈琴,請(qǐng)幼兒齊唱歌曲。

  2、變換演唱形式。如:表演唱、分組合唱、加入打擊樂(lè)演唱。

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