国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-11-04 09:41:37 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、細(xì)致觀察畫面,感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。

  2、能大膽表達(dá),增強(qiáng)閱讀興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、繪本書、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、觀察封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  1、師:今天老師帶來了一本繪本圖書,在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?

  2、師:老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?

  3、師:到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。

  二、播放課件,觀察圖片,了解故事。

  1、出示課件圖片。師:看有個(gè)什么動(dòng)物呀?驢長的怎么樣?除了驢還有誰?

  2、師講述故事第一段:從前有座驢背山,山腰間住著個(gè)王老漢,王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。

  3、出示課件圖片。師:這時(shí),誰來了。還有誰?他會(huì)是誰呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人?)

  4、出示圖片。師:老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述,師貼圖。)

  5、出示課件圖片。師:晚上。他們來了。老虎怎么來?(偷偷摸摸,趴著來的`。)小偷怎么來?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動(dòng)作。)

  6、出示課件圖片:老虎在干什么?(墻破了,挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上,扒開屋頂)

  7、出示課件圖片。王老漢被驚醒了,起床了。奶奶呢?(有點(diǎn)醒,半夢半醒)。奶奶說:……。那漏是什么意思呢?

  8、老虎明白漏的意思嗎?從哪里看出來的。(什么情況下才抓這頭。。┬⊥的兀繋熤v述老虎和小偷的心里活動(dòng)。

  9、出示課件圖片。小偷掉那里?從哪里看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊:“哎呀,是漏啊!彼麄冋J(rèn)為漏是什么?(旋風(fēng)石頭)

  10、下雨了,老虎和小偷還想著大胖驢,一回頭老虎和小偷碰了面,老虎認(rèn)為誰是漏,小偷認(rèn)為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。

  二、幼兒閱讀,找出故事的結(jié)局。

  1、師:故事還沒有完,大胖驢被吃掉、偷走了嗎?這漏到底是什么呢?請(qǐng)孩子們自己翻閱,找到答案。

  2、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢,留意頁碼。

  3、師:你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣?漏到底是什么?

  4、師:今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。

  三、幼兒自由完整閱讀。

  1、師:這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨,這故事可真有趣,真搞笑。

  2、請(qǐng)你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁,然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。

  四、請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼,教師點(diǎn)出相應(yīng)頁碼的畫面,讓幼兒說說有趣的原因。

  五、延伸活動(dòng)。

  用繪畫的形式創(chuàng)作有趣的畫面。

幼兒園大班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受詩中描繪的優(yōu)美意境,喜歡朗讀詩歌。

  2、認(rèn)讀相應(yīng)的字詞,能看著書,在教室的引導(dǎo)下進(jìn)行閱讀。

  3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、畫有太陽、小雨、太陽雨、彩虹、小花、小草的圖片,旁邊附有詩歌。

  2、幼兒事先了解有關(guān)太陽雨及彩虹的知識(shí),知道它們形成的原因。

  【活動(dòng)過程】

  一、學(xué)習(xí)看圖識(shí)字。

  1、出示圖片,認(rèn)一認(rèn)、讀一讀有關(guān)現(xiàn)象。

  今天,老師給你們帶來一幅美麗的圖片,請(qǐng)你們看看圖片上有些什么?

  幼兒邊說出有關(guān)現(xiàn)象,教師邊出示相應(yīng)文字進(jìn)行認(rèn)讀。

  小結(jié):原來又有太陽又有雨的這個(gè)現(xiàn)象叫做太陽雨。(出示太陽雨文字)

  2、觀察圖中彩虹圖片。

  提問:這是什么?一般在什么時(shí)候出現(xiàn)?分別有哪些顏色?

  幼兒邊辨認(rèn)顏色邊指讀相應(yīng)的文字:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

  3、觀察畫面中的小花、小草圖片,指讀“小花、小草”文字。

  二、學(xué)習(xí)邊看圖、邊看字來念兒歌。

  1、教師邊指讀圖中的文字邊有感情地完整地朗讀詩歌。

  提問:請(qǐng)你說一說自己聽完詩歌后的感覺,喜歡這首詩歌嗎?喜歡詩歌里的哪一句呢?

  2、師幼共讀詩歌幾遍。

  請(qǐng)小朋友和老師一起讀讀這首優(yōu)美的詩歌。

  3、配上音樂,幼兒有感情地進(jìn)行朗誦。

  讓我們在好聽的音樂下一起再來有感情朗誦一下這首詩歌。

  三、創(chuàng)編詩歌。

  1、幼兒自主創(chuàng)編。

  提問:太陽雨落下來除了能夠親吻小花、小草,還會(huì)親吻誰呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起來創(chuàng)編一下這首詩歌。

  2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編詩歌。

  【活動(dòng)反思】

  一、有效反思需“思之有目”

  反思的目的是解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題,總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),以提高教師自身業(yè)務(wù)能力。

  一是以解決教學(xué)問題為基本點(diǎn)。教學(xué)反思不是簡單地回顧教學(xué)情況,而是教師針對(duì)教學(xué)中存在的問題與不足,進(jìn)行理性思考、探索實(shí)踐之路。教學(xué)反思強(qiáng)調(diào),教師不僅應(yīng)清醒地了解自己的教學(xué)行為,而且要對(duì)自己的教學(xué)行為從其理性的層面上多問幾個(gè)“為什么”。這種“追問”的習(xí)慣,往往促使教師增強(qiáng)問題意識(shí)和提高教師的解決問題能力。

  二是以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)。一方面,通過反思自己的教學(xué)過程,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué),使之向更合理的教學(xué)實(shí)踐努力。另一方面,通過反思發(fā)現(xiàn)新問題,分析問題的原因與解決的辦法,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高課堂教學(xué)效果。

  三是以教師全面發(fā)展為立足點(diǎn)。只要我們立足于平時(shí)教學(xué)實(shí)踐,對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn),使自己變得更加成熟起來,這樣就能有效提高我們教學(xué)能力,提升教學(xué)實(shí)踐理性層次,使自己成為學(xué)者型教師的過程。

  二、有效反思需“思之有物”

  教學(xué)反思,“思”什么?“思”之要有物。這里的“物”,特指教學(xué)實(shí)踐的過程。經(jīng)歷教學(xué)實(shí)踐后,總會(huì)產(chǎn)生一些難忘的感知,或多或少;或“得”或“失”。

  一思:“特色”是什么?教學(xué)特色是指教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的獨(dú)特風(fēng)格。獨(dú)具特色的教學(xué),給人感受是別樣的,給人的回味是無窮的。它蘊(yùn)含于教學(xué)評(píng)價(jià)諸多要素之中:在教學(xué)理念上,看主體地位的特出,主導(dǎo)作用的發(fā)揮;在教材處理上,看教材特點(diǎn)的把握,知識(shí)聯(lián)系的溝通;在教學(xué)方法上,看教學(xué)層次的呈現(xiàn),實(shí)踐活動(dòng)的安排;在教學(xué)方式上,看學(xué)生參與的程度,知識(shí)獲取的過程;在教學(xué)效果上,看教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

  二思:“精彩”在哪里?精彩的教學(xué)片段依附于教學(xué)過程的方方面面:如引人入勝的新課導(dǎo)入、別有風(fēng)味的氛圍營造、得心應(yīng)手的教具應(yīng)用、新穎別致的難點(diǎn)突破、別具一格的智能開發(fā)、出神入化的學(xué)法指導(dǎo)、畫龍點(diǎn)睛的誘導(dǎo)評(píng)價(jià)、留有懸念的課尾總結(jié)等等。

  三思:“偶得”有哪些?教學(xué)的偶得是指教學(xué)過程的意外的收獲。意外的收獲往往來自對(duì)課堂意外事件的處理:面對(duì)學(xué)生異想天開的“發(fā)問”,教師如何應(yīng)付;面對(duì)學(xué)生的歪答,教師如何引導(dǎo)等等。意外的收獲往往來自學(xué)生思維火花的捕捉:學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的獨(dú)特渠道;提出問題的獨(dú)特途徑;分析問題的獨(dú)特思路;解決問題的獨(dú)特見解等等。

  四思:“缺失”在何處?上完一節(jié)課后,總會(huì)或多或少的感慨有這樣或那樣的缺失。哪些內(nèi)容處理不當(dāng);哪個(gè)環(huán)節(jié)安排不合理;哪一重點(diǎn)突出不明顯;哪一問題設(shè)計(jì)不科學(xué);哪一合作落實(shí)不到位;哪一交流時(shí)間不充分;那一語言評(píng)價(jià)不得體等等。

  五思:“效果”如何?每一節(jié)課教學(xué)之后,教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)預(yù)案的實(shí)施情況。通過本節(jié)課教學(xué),教學(xué)的目標(biāo)是否達(dá)成,教學(xué)的`效果是否良好,教學(xué)的組織是否科學(xué),活動(dòng)的安排是否合理。教學(xué)之后,應(yīng)及時(shí)撰寫教學(xué)反思,為今后再教這一內(nèi)容提供借鑒。

  三、有效反思需“思之有據(jù)”

  教學(xué)反思有價(jià)值還需要思之有“據(jù)”。這里的“據(jù)”是優(yōu)質(zhì)教育的要求。教學(xué)反思的目的是改進(jìn)教學(xué)、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。優(yōu)質(zhì)教育是每個(gè)教師追求的目標(biāo),優(yōu)質(zhì)教育來源于在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下,教師豐富的實(shí)踐性知識(shí)的基礎(chǔ)上的?梢詾榻虒W(xué)反思提供“據(jù)”的主要的來源可以包括三個(gè)方面:

  一據(jù):新課程理念。新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)在教材編寫和教學(xué)實(shí)施的基本依據(jù)。教學(xué)資源、教學(xué)方法的選擇都要符合課程標(biāo)準(zhǔn)得到要求,離開了這一點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)就會(huì)成為“無源之水”。

  二據(jù):學(xué)生發(fā)展。教學(xué)的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。自己的教學(xué)行為是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平,學(xué)生是否有所收獲并得到發(fā)展是我們始終要關(guān)注的問題,離開了這一點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木”。

  三據(jù):教學(xué)效果。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生教與學(xué)的“雙邊”活動(dòng),是師生交流互動(dòng)的過程。從細(xì)節(jié)上講,一堂教學(xué)程序、教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理,活動(dòng)的組織、教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)是否到位,學(xué)生參與學(xué)習(xí)是否積極主動(dòng),學(xué)生的主體地位是否突出,課堂的氣氛是否活躍,課堂教學(xué)效果是否較好等方面進(jìn)行審視,這些都是促成教學(xué)成功的因素。課后將它記錄下來,做為有效反思的依據(jù)。

  有效的反思需要思之有“目”、思之有“物”、思之有“據(jù)”。只有這樣才能提高教師進(jìn)行教學(xué)反思的積極性,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、比較、討論,了解根的生長環(huán)境和根的形狀。

  2、通過觀察實(shí)驗(yàn)的方法了解根有儲(chǔ)水、吸水等作用。

  3、通過觀察圖片、品嘗等方式了解根對(duì)于人類的作用,知道根和人類密切的關(guān)系,增加對(duì)植物的探索興趣。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂、

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙箱中裝有一個(gè)樹根;水培吊蘭;

  2、青菜、菠菜、蠶豆、小樹苗,小麥、蔥、大蒜等植物,每組4―5種,紅綠籃子每組各一;

  3、活動(dòng)前和孩子們一起做根吸水的小實(shí)驗(yàn):在清水中滴上紅墨水,然后將蘿卜的根放入;

  活動(dòng)過程:

  一、摸摸,猜猜,導(dǎo)入活動(dòng)

 。ǔ鍪狙b有樹根的箱子)

  1、孩子們,剛才我們一起分享了自己和同伴的秘密,知道了每一個(gè)人都會(huì)有一些秘密,真有意思。記得為好朋友守住秘密哦。

  2、今天,老師帶來一樣?xùn)|西,它也有很多的秘密,瞧,就藏在這個(gè)箱子里。等會(huì)請(qǐng)小朋友上來摸一摸,說說摸上去有什么感覺,再猜猜它是什么。

  3、你摸到了嗎?什么感覺?你才它是什么?(你猜的很接近了,看,這是一個(gè)樹根;你一下就猜對(duì)了,真厲害!是的,這是一個(gè)樹根。)

  4、孩子們,今天我們一起來找找根的秘密。

  二、看看,說說,發(fā)現(xiàn)根的不同秘密

  1、尋找植物的根。

  師:孩子們,在你們桌上的籃子里有各種植物,請(qǐng)你們一起看看、說說,它們是什么?找一找,它們的根在哪里?指給好朋友看看……指給老師看一看……

  2、區(qū)171177e根的不同形狀:直根和須根。

 。1)自由觀察:孩子們,找到植物的根了嗎?仔細(xì)看看這些根是什么樣子的?像什么?

  (2)集中觀察蔥的根:**,請(qǐng)你帶著剛才觀察的蔥上來,向大家介紹一下它的根。這是什么?它的根是什么樣子的?像什么?(蔥的根細(xì)細(xì)的,軟軟的,有許多,像胡須) 像胡須,多么好的想法啊,真像!

  小結(jié):是呀,蔥的根細(xì)細(xì)的、軟軟的,有許多,像胡須一樣,這樣的根叫須根。(幼兒復(fù)述:須根)蔥的根就是須根。須根看起來就像什么啊?

 。3)集中觀察菠菜的根:還有誰來介紹一下你觀察的植物。**,請(qǐng)你上來給大家說說吧。這是什么?它的根是怎樣的?(菠菜的根硬硬的,有點(diǎn)粗)哦,硬硬的,你捏捏看。

  小結(jié):菠菜的根硬硬的、有點(diǎn)粗,這樣的根叫直根。(幼兒復(fù)述:直根)菠菜的根是――直根。

  3、說說根的不同生長環(huán)境:土中、水中、空氣中。

 。1)孩子們,分清了直根和須根,那你們知道這些植物的根都是生長在哪里的呢?(幼兒自由猜測、表達(dá))

  小結(jié):對(duì),青菜、菠菜、蠶豆、蔥的根都是長在泥土里的`。

 。2)也有些植物的根不是長在泥土里的,那是長在哪里呢?

  出示水培綠蘿,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么植物?(一帆風(fēng)順)它的根生長在哪里?

  小結(jié):有些植物的根可以長在水里。

  (3)出示榕樹的幻燈片,觀察根在空氣中的生長情況。

  師:小朋友認(rèn)識(shí)這是什么樹?這是樹的什么?(根)

  它的這些根是生長在什么地方?(空氣中)

  小結(jié):有些植物的根還可以像榕樹這樣,生長在空氣中,叫氣生根。

  4、討論、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)根對(duì)于植物自身的作用:吸水。

 。1)孩子們,根上還有什么秘密呢?老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

 。2)出示吸收了紅色水的蘿卜,和幼兒一起觀察、討論。

  師:看,這是什么?我把蘿卜浸在紅墨水里,已經(jīng)好幾天了。你們猜會(huì)有什么變化?蘿卜的莖和下面的葉子變成什么顏色了?為什么?(幼兒猜想,表達(dá))

  你們的想法很奇妙,很聰明!到底是不是這樣呢?我們來一起來看。

 。3)觀看Flash課件,了解根對(duì)于植物自身的作用:植物的根能吸收水分和養(yǎng)分,源源不斷地往上輸送,滿足植物生長的需要。

  哦,原來,根對(duì)于植物的生長很重要呢。根的秘密可真不少。

  三、看看、想想,總結(jié)根對(duì)于人類的作用

  觀察實(shí)物,尋找新發(fā)現(xiàn)

 。1)你們看,籃子里有什么?每人拿一樣,和好朋友互相看看、說說,它是什么?它是植物的那一部分?有什么用?(每人拿一樣后,老師收掉籃子)

 。2)你拿的這是什么?你知道它是植物的那一部分?(它是什么做的?)它有什么用呢?

 。3)個(gè)別介紹:誰來介紹一下你拿的是什么?

  根雕:你這是什么?你知道它是什么做的?孩子們,這個(gè)用植物的根做成的藝術(shù)品叫根雕。(看課件)原來,有的根可以做根雕呢。真神奇!

  板藍(lán)根:女孩,你拿的是什么?它有什么用?你們知道它是什么做的?(看課件)看,這種植物就是板藍(lán)根,人們用它的根做成了板藍(lán)根沖劑,F(xiàn)在我們知道了,有的植物的根可以做藥品。

  蘿卜、山芋:還有什么沒有送上來嗎?舉起來看看?大家一起說說是什么?蘿卜和山芋對(duì)我們有什么用呀?你們猜猜蘿卜和山芋是植物的那一部分呀?它們也是植物的根,是一種變態(tài)根。

 。ǹ凑n件)對(duì),原來呀,有些植物的根是可以當(dāng)食物的。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  1、今天我們發(fā)現(xiàn)了根的這么多的秘密,你們開心嗎?其實(shí),根還有其他很多的秘密,你們還可以和好朋友、老師、爸爸媽媽一起繼續(xù)觀察、尋找,看誰找到的秘密最多好嗎?

  2、孩子們,剛才我們觀察的植物已經(jīng)離開泥土很長時(shí)間了,我們得趕快把它們重新栽倒土里去,不然它們會(huì)怎樣?好,帶上我們的植物,和客人老師說再見吧。

  小百科:根是植物的營養(yǎng)器官,通常位于地表下面,負(fù)責(zé)吸收土壤里面的水分及溶解其中的無機(jī)鹽,并且具有支持、繁殖、貯存合成有機(jī)物質(zhì)的作用。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能大膽地創(chuàng)造性選用材料,用涂色、撕貼、繪畫、印蓋等方法制作出漂亮的糖紙,并用自己喜歡的方法嘗試包扎糖果。

  2、感知糖果的形、色美,用簡單的語言大膽地進(jìn)行描述。

  3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)并享受學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。

  4、了解喜糖的寓意,學(xué)會(huì)分享。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):大膽地創(chuàng)造性地選用材料,運(yùn)用喜歡的方法制作出漂亮的糖紙,并嘗試包扎。

  難點(diǎn):制作出個(gè)性、漂亮的糖果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具準(zhǔn)備:顏色、包裝不同的漂亮的糖果若干;橡皮泥做的各種形狀的糖果;音樂;彩色毛線。

  學(xué)具準(zhǔn)備:調(diào)制好的顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、各類瓶蓋、小節(jié)彩色銅芯線。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞描述

  1、談話:今天,老師收到了快結(jié)婚的XX阿姨送的一份禮物,猜猜是什么?

  2、出示禮物,一盒喜糖,說明喜糖分享甜蜜、分享幸福的寓意。

  3、里面會(huì)有些什么樣子的糖果?讓我們一起看一看。逐個(gè)摸出顏色、包裝不同的糖果。引導(dǎo)幼兒邊看邊描述糖果的顏色、樣子。

  二、創(chuàng)設(shè)情景

  1、嗯,這個(gè)家伙會(huì)是什么樣子呢?為什么不愿出來?教師摸出一顆沒有包裝的糖。

  2、和前面的糖果比有什么不同?

  3、這大冷的天,糖果寶寶光著身子,怎么辦呀?小朋友能幫助他嗎?

  三、制作糖紙

  1、我們一起為這個(gè)糖果寶寶設(shè)計(jì)漂亮的花衣服吧!

  2、分發(fā)材料:調(diào)制好的顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、瓶蓋等。

  3、你能用這些材料做什么樣子的花衣服呢?組織幼兒交流,教師適當(dāng)進(jìn)行方法示范指導(dǎo)。

  4、音樂中孩子們動(dòng)手制作彩色糖紙。教師巡視指導(dǎo)。

  四、包扎糖果

  1、音樂停,教師說:糖果寶寶等不及了,有話要說。

  2、糖果寶寶說話,提出要求:我好冷,我的朋友們也很冷。ǚ职l(fā)橡皮泥做的`形狀不同的糖果、彩色銅芯線。)我們要穿衣服!給我們穿衣服時(shí)不能讓我們露一點(diǎn)出來喲,不然會(huì)感冒的!還要記住漂亮的一面穿在外面,這樣才美!

  3、音樂中,幼兒選擇自己喜歡的糖果形狀嘗試包扎糖果。教師巡回指導(dǎo)。

  五展示評(píng)析

  1、將完成了的作品整理,用毛線掛在教室里。

  2、音樂停。找一找真糖果里有沒有你用的方法。教師引導(dǎo)幼兒簡單地進(jìn)行評(píng)析交流。

  3、“聞一聞”糖果。把我們自己制作的美麗的糖果掛在教室里,大家分享這份美麗、幸福、甜蜜的味道。在生活中大家也要學(xué)會(huì)分享,還要制作更多有趣的個(gè)性的糖果。

  教學(xué)反思

  在教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我放慢了步子,以看代講,讓幼兒在看、說活動(dòng)中感受到糖紙的花花綠綠,也了解了大多數(shù)的糖果顏色、圖案與口味有關(guān),包紙的方式多種多樣:有的像球,有的像磚,有的像盒子……為了引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)說的興趣,我臨時(shí)加入了“吃一吃”的環(huán)節(jié),看說之后,演一演吃這種糖的感覺,孩子特別活躍、興奮。

  因?yàn)橛行蕾p描述環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗(yàn)積累,糖紙制作中,我沒有多講色彩的搭配,也沒有過多限制制作的方法,尊重孩子選擇他們自己喜歡的材料,用自己喜歡的方法去完成。交流中的指導(dǎo)也是點(diǎn)一點(diǎn),簡單介紹,為的是讓幼兒相互學(xué)習(xí),了解更多的方法。

  結(jié)果,制作出的糖紙呈現(xiàn)了許多閃亮的智慧火花:有的小朋友用紙揉團(tuán),沾上顏料印花紋;有的小朋友用瓶蓋印了花紋又添畫線條;還有的小朋友直接用手指沾上顏料,來了個(gè)手指畫……同樣,糖果包裝也是讓孩子借助也有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行。包扎完成后才展示交流,效果也是百花齊放:有的搓團(tuán);有的用折帽子的方法包裝;有的包裝成雞毛毽的樣子……達(dá)到了預(yù)期的效果,孩子的創(chuàng)造力得到了發(fā)展,體驗(yàn)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。

  不過,這次教學(xué)容量較大,活動(dòng)超了時(shí)。如果再用這個(gè)內(nèi)容教學(xué),我會(huì)把糖紙制作和包扎糖果分成兩次活動(dòng)來展開。在制作糖紙活動(dòng)中,我會(huì)允許孩子們多制作幾張?zhí)羌垼瓿珊,再開一個(gè)“糖果寶寶服裝發(fā)布會(huì)”,讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。而第二個(gè)活動(dòng)包扎糖果,我會(huì)鼓勵(lì)孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果,交流后再用學(xué)到的喜歡的方法試一次,及時(shí)反饋,鞏固所學(xué),也更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

幼兒園大班教案 篇5

  主題名稱:冬天的故事

  次主題名稱:冬景

  活動(dòng)名稱:鈴兒響叮當(dāng)

  主要教學(xué)領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域

  教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:

  讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來,感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛,一起歡度圣誕節(jié)。了解圣誕節(jié)的吉祥物,知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日,與中國的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對(duì)比,感受中西節(jié)日的不同。通過欣賞歌曲《圣誕快樂》感受“四三拍”歡快的節(jié)奏,嘗試進(jìn)行打擊樂配器。通過嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人,畫心中的圣誕,折圣誕帽等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)日的向往,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏

  2、感受音樂的歡快熱烈的情緒,感受愉悅的節(jié)日氣

 。场⑹煜じ枨,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  重難點(diǎn)分析:熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶、flash動(dòng)畫、

  活動(dòng)過程:

  一、 導(dǎo)入部分:

  1、 欣賞flash動(dòng)畫,聽音樂,讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。

  2、 欣賞后,提問:

  a:這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲?聽到歌曲有什么感受?

  b:圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的`?

  二:熟悉歌曲旋律

  1、 感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂,請(qǐng)幼兒邊拍手邊聽歌曲。

  聽完后,提問:

  a: 這首歌是幾拍子的?

  b: 4/4是什么特點(diǎn)?

  c:歌曲里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,如幼兒說不出,可再欣賞音樂。在引導(dǎo)中教師加入簡單的動(dòng)作。)

 。病⒔處煆棾枨,請(qǐng)幼兒欣賞。

 。、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲(用語言引導(dǎo)幼兒)師:這首歌這么好聽,如果我們再給它加上好看的動(dòng)作就更好了,是不是?

  播放樂曲請(qǐng)幼兒聽音樂表演動(dòng)作。(在聽音樂做動(dòng)作中逐漸熟悉音樂,可引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱)“小朋友,你的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣!

  4、 進(jìn)行歌曲表演二、 結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人,知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。

  師:過圣誕節(jié)的時(shí)候,每一個(gè)人都很快樂,因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。

  活動(dòng)反思: 新的教學(xué)理念要求我們要為孩子創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子之間進(jìn)行互動(dòng),本活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了游戲的環(huán)節(jié),讓孩子們找一個(gè)朋友玩,一個(gè)朋友模仿某一物體動(dòng)作,嘴里說嘀鈴鈴,另一個(gè)朋友聽到嘀鈴鈴就趕快做聽到鈴聲以后該做的事,如:一個(gè)孩子模仿打電話嘴里說嘀鈴鈴,另一個(gè)孩子模仿起床的動(dòng)作。一個(gè)孩子做騎車的動(dòng)作,嘴里嘀鈴鈴,另一個(gè)孩子就讓路。孩子們之間的互動(dòng),給孩子增加學(xué)習(xí)的興趣,但是我也發(fā)現(xiàn)有的孩子不會(huì)去找朋友玩,有的孩子人家請(qǐng)他玩,而他一動(dòng)都不動(dòng),以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該

  多注意培養(yǎng)他們的合作性。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用不同的語氣、語調(diào)創(chuàng)編故事中狐貍與兔子的主要對(duì)話。

  2、體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)編、表演童話劇的快樂。

  3、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  幼兒在創(chuàng)編對(duì)話時(shí),語氣、語調(diào)與故事角色的匹配

  幼兒合作創(chuàng)編并且表演情節(jié)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  視頻、故事錄音、PPT

  教學(xué)課時(shí):

  第二兩課時(shí)(共兩課時(shí))

  教學(xué)過程:

  一、出示故事圖片引出活動(dòng)

  1、引出活動(dòng)

  最近我們在表演童話劇《狐貍和兔子》,里面發(fā)生了什么事情?

  你還記得,故事中提到了怎樣的狐貍和兔子?

  ——小結(jié):狡猾的狐貍遇上了善良的兔子,故事就這樣開始的。(聽故事錄音開始部分)

  二、嘗試創(chuàng)編臺(tái)詞

  1、狐貍、兔子介紹自己房子時(shí)各自的對(duì)話

  (1)出示圖片一(狐貍和兔子各自的房子)

  提問:睡在這房子里會(huì)有什么感覺(外形、作用)

  提問:兔子和狐貍會(huì)怎么介紹自己的房子?

  2、狐貍出場

  (2)看啊,狐貍來了。

  聽音頻(事先準(zhǔn)備狐貍和兔子的音頻)

  提問:兔子和狐貍說話時(shí)的聲音聽起來有什么地方不同?

 。3)出示幼兒說的不同之處,制作成卡片貼在黑板上作為記錄(口氣、語調(diào)、情感等)

 。4)幼兒聽一聽、學(xué)一學(xué)

  ——兔子的聲音很溫柔,狐貍的聲音又尖又細(xì),不同的聲音能表現(xiàn)不同性格的角色

  3、視頻表演

  肖老師也錄了視頻,分別是狐貍騙兔子、狐貍趕走兔子的片段,看了以后,說說這兩段視頻說了什么?

  出示兩段無聲音的表演

  幼兒說說理由(動(dòng)作、神態(tài)、表情)

  小結(jié):相同的動(dòng)物可以用不同的動(dòng)作、神態(tài)、表情表演出不同的心情。

 。3)再看一遍視頻,配上聲音、動(dòng)作

 。4)放完整視頻,幼兒跟著試一試

  4、兔子重新回家

 。1)提問:兔子被趕出了自己房子后,想了什么辦法要回房子

  今天的結(jié)局不一樣了,兔子是聰明、勇敢的,她會(huì)想什么辦法要回房子?

 。2)我們來嘗試做導(dǎo)演,兩人合作,分別扮演狐貍和兔子,演一演兔子被趕出后想要回房子時(shí)他們的對(duì)話。

  兩人嘗試表演

 。3)展示

  請(qǐng)2到3組幼兒上前表演,觀眾點(diǎn)評(píng)(通過評(píng)價(jià)動(dòng)作、表情、語調(diào)等)

  幼兒評(píng)價(jià)同伴的表演

  三、欣賞童話劇,激發(fā)幼兒表演欲望。

  這是你們的劇照,像不像為小朋友繼續(xù)表演新編的故事呢?下次再來試一試。

  教學(xué)評(píng)析:

  根據(jù)大班童話劇的目標(biāo)中提到的:“能創(chuàng)造性地表演同一主題中的`不同情節(jié),表現(xiàn)不同角色的形象”這一點(diǎn),結(jié)合這一目標(biāo),我借助故事中“狐貍的房子融化了,兔子的房子還好好的,狐貍求兔子借住一晚上,倒把兔子趕出來家”一句話,引發(fā)幼兒的想象,啟發(fā)幼兒根據(jù)角色的性格、故事情節(jié)合理、大膽地創(chuàng)編相關(guān)臺(tái)詞,一步步將幼兒自己創(chuàng)編的情節(jié)、對(duì)話轉(zhuǎn)變?yōu)橥拕〉囊徊糠,從而推?dòng)大班幼兒合理想象的能力。另外,教案中也關(guān)注大班幼兒合作表演的能力,結(jié)合“大班能用自己的方式進(jìn)行表演,并能合作、協(xié)商進(jìn)行角色之間的分配以及情節(jié)的展開”,在上一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編臺(tái)詞、表演基礎(chǔ)上遞進(jìn)要求,兩人合作表演,并由幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),進(jìn)一步鞏固表演中神態(tài)、動(dòng)作、語氣的表演要素,推進(jìn)幼兒自主表演的能力。

幼兒園大班教案 篇7

  《指南》指出,數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)具有生活性,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)信息,體會(huì)各種數(shù)所代表的含義。門牌號(hào)碼就是與幼兒生活緊密相連的事物。該活動(dòng)從幼兒身邊的門牌入手,創(chuàng)設(shè)“朋友樓”的情境并貫穿活動(dòng)始終,引導(dǎo)幼兒用數(shù)字排排隊(duì)、用數(shù)字制作門牌號(hào)碼以及用身上的數(shù)字和伙伴們組合門牌號(hào)碼,讓幼兒對(duì)比、討論,發(fā)現(xiàn)問題,在直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)中積累序數(shù)的經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)活動(dòng)的生活化、游戲化。

  目標(biāo):

  1.感受門牌號(hào)與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)制作門牌號(hào)碼。

  2.提高觀察力及小組合作解決問題的能力,積累序數(shù)在生活中的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。

  3.在操作和游戲活動(dòng)中體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1.紅、黃、藍(lán)三種顏色1~6的數(shù)字卡片各一套。

  2.幼兒照片,樓房道具,1號(hào)樓的房間里面貼上部分幼兒照片,照片被可活動(dòng)紙片遮擋。

  3.門牌卡片,數(shù)字卡,膠棒。

  過程:

  一、游戲“數(shù)字排排隊(duì)”,鞏固對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí)

  1.教師出示紅、黃、藍(lán)三組1~6的數(shù)字卡片,幼兒自主選擇喜歡的數(shù)字貼在胸前。

  2.幼兒根據(jù)標(biāo)識(shí)玩“數(shù)字排排隊(duì)”游戲,鞏固對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí)。

  排隊(duì)方式一:從左往右,從1→6。

  排隊(duì)方式二:從左往右,從6→1。

  二、情境游戲“朋友樓”,感受門牌號(hào)與樓層、房間位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系,了解序數(shù)在樓房中的應(yīng)用

  1.說說朋友的房間(第幾層第幾間),了解序數(shù)在樓房中的應(yīng)用。

  師:今天,老師帶來了兩幢朋友樓,是準(zhǔn)備給小朋友住的,我們住進(jìn)去以后還可以玩找朋友家的游戲呢。

  師(出示1號(hào)樓):這是1號(hào)樓。我們數(shù)樓層是按什么順序數(shù)的?(從下往上。)數(shù)房間呢?(從左往右。)那你們數(shù)數(shù)看,1號(hào)樓一共有幾層?每層有幾個(gè)房間?(4層3間。)

  師:誰愿意來把樓層號(hào)和房間號(hào)貼上?(請(qǐng)幼兒貼上樓層號(hào)和房間號(hào)。)

  師:樓層號(hào)和房間號(hào)都貼好了。這些房間里面都住著誰呢?告訴你們吧,這些房間里住著我們班上的現(xiàn)在在進(jìn)行其他活動(dòng)的小朋友。你想看第幾層第幾間的好朋友呢?(1.自己說、自己翻;2.自己說、同伴翻;3.教師說、幼兒翻。)

  師(出示2號(hào)樓):這是2號(hào)樓。2號(hào)樓一共有幾層,每層有幾間呢?(6層5間。)1號(hào)樓已經(jīng)住滿了,我們其他小朋友都要住到2號(hào)樓里。想一想,你想住在2號(hào)樓的第幾層第幾間?

  2.幼兒自主選擇自己喜歡住的房間。

  師:想好自己住第幾層第幾間了嗎?想好的小朋友來拿好自己的照片,貼到自己喜歡的房間里。(幼兒操作。)

  師:請(qǐng)你來說說,你住在第幾層第幾間?

  3.了解門牌號(hào)與樓層、房間位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  師(出示門牌號(hào)碼):我們都已經(jīng)住到2號(hào)樓里了。如果要讓你的朋友快速地記住你的家、找到你的家,我們會(huì)在門上做一個(gè)什么標(biāo)記呢?(門牌號(hào)碼。)

  師:老師這里也有個(gè)門牌號(hào)碼(302),一起來讀讀看。前面的數(shù)字是代表什么?(3就是代表第3層。)后面的`2是代表什么?(第2間。)這個(gè)是什么意思呢?(中間用。隔開。)302就是第3層的第2間。那505、604呢?

  三、嘗試自制門牌號(hào)碼,體驗(yàn)操作的樂趣

  1.幼兒自制門牌號(hào)碼,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒明確操作要求。

  (1)先記住自己是住在2號(hào)樓的幾零幾。

 。2)桌上籃子里有紅色的門牌,用固體膠把數(shù)字貼到門牌上制作自己的門牌號(hào)碼。

  2.幼兒貼門牌,教師鼓勵(lì)幼兒和同伴交流,體驗(yàn)操作的樂趣。

  3.集體驗(yàn)證所做門牌是否正確。

  4.游戲“你指我做”,小組合作組合門牌號(hào)碼。

  師:請(qǐng)小朋友分成紅、黃、藍(lán)三組,組里的成員運(yùn)用身上的數(shù)字和。組合成2號(hào)樓空房間的門牌號(hào)碼。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  師:小朋友們,今天我們玩了找朋友家的游戲,學(xué)會(huì)了制作門牌號(hào)碼,還和小朋友合作組合了門牌號(hào)碼。在我們的生活中,門牌號(hào)碼的秘密還有很多,等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)呢!

幼兒園大班教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲的主要特點(diǎn),大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。

  2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。

  3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  七星瓢蟲PPT、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》

  【活動(dòng)過程】

  1、談話猜謎語引入。

  謎語:身體半球形,背上七顆星。蚜蟲怕見它,棉花最歡迎。

  2、欣賞圖片,認(rèn)識(shí)七星瓢蟲。教師引導(dǎo)幼兒有序觀察,并用語言描述。

  (1)頭是什么形狀?頭上有什么?

  (2)身體是什么形狀?身體上有些什么?

 。3)仔細(xì)觀察,七星瓢蟲的翅膀有幾個(gè)花紋?是什么形狀?

  教師小結(jié):七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成,頭上有一對(duì)觸角;胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀,這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。

  3、教師示范繪畫,學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。

 。1)教師示范畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭,頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛,頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部,兩側(cè)共六只腳)

 。2)教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲的外衣并用語言描述;

 。1)提問:你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣?

  (3)教師請(qǐng)幼兒大膽想象自己畫的'七星瓢蟲生活在哪里,添加背景并用語言描述;

 。4)教師出示范畫,幼兒仔細(xì)觀察教師作品:(鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線)。

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo),提出作業(yè)要求。

  繪畫的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們,趕快設(shè)計(jì)吧!

  5、評(píng)價(jià)活動(dòng):用合適的語言描述自己的看法。

幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂于參加以紙棍為道具的體育活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  2、練習(xí)膝蓋不著地爬行,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每位幼兒一根自制的紙棒(用舊報(bào)紙做成);布置好活動(dòng)場地。

  活動(dòng)過程:

  1、準(zhǔn)備部分:幼兒每人手持一根紙棒,做棍棒操。

  導(dǎo)語:小朋友當(dāng)小孫悟空,老師當(dāng)猴王,請(qǐng)猴兒們一起操練起來。

  2、基本部分:

  ①幼兒自由探索紙棍的各種玩法。

  "孫悟空最大的本領(lǐng)是什么?小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法?"教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法,并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同分享。

 、诶蠋熞龑(dǎo)幼兒在分享同伴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,練習(xí)膝蓋不著地爬行。

  A、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬山的動(dòng)作。

  B、教師示范:把紙棍接成一條直線,手腳著地"騎"在紙棍上爬行。

  C、幼兒自由練習(xí),教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動(dòng)作。

  D、幼兒分組進(jìn)行游戲,要求"以速度最快,膝蓋不著地者為勝"。

 、鄹傎愑螒颍骸墩易印

  A、教師引導(dǎo):"小孫悟空的肚子餓了,我們?nèi)フ易映。可是在路上有很多障礙,我們要爬過草地、跨過小河,看誰不怕困難最先摘到桃子!"

  B、教師講解玩法:幼兒站成一隊(duì),第一個(gè)幼兒首先膝蓋不著地爬過草地,然后助跑跨跳跨過小河,最后"摘"到桃子跑回來,拍一下第二個(gè)幼兒的手,第二個(gè)幼兒接著出發(fā),依次進(jìn)行。

  C、幼兒分組比賽,給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示鼓勵(lì)。

  3、結(jié)束部分:聽《白龍馬》的音樂,利用棍棒,在教師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  反思1.

  我抓住幼兒喜歡孫悟空的.心理,活潑好動(dòng),愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)健康游戲,通過讓幼兒想一想,說一說,遇到小河、草地、山洞這些障礙時(shí)想辦法等環(huán)節(jié),提高了幼兒活動(dòng)的興趣,又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,并且還擴(kuò)散了幼兒的思維培養(yǎng)了想象力。

  反思2.

  活動(dòng)中我能夠生動(dòng)的扮演齊天大勝的角色,充分利用室內(nèi)環(huán)境布置,使幼兒有身臨其境的感覺,并且都能勇敢的獨(dú)立的完成游戲,從而培養(yǎng)了幼兒的自信心。

  反思3.

  在游戲開始時(shí),設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)爬、鉆、跳,走平衡等技能動(dòng)作的環(huán)節(jié),糾正過后沒有給幼兒多加練習(xí)的時(shí)間,這一點(diǎn)很關(guān)鍵,在以后的教學(xué)中必須及時(shí)改正,應(yīng)先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時(shí)就練習(xí)一次,然后再進(jìn)行游戲,游戲中若出現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)糾正,并再次進(jìn)行個(gè)別嘗試。

  在今后的工作中,我會(huì)積極認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)綱要,抓住幼兒的年齡特點(diǎn)來指定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,多自我反思,爭取讓自己的教學(xué)水平提高一個(gè)新臺(tái)階。

  小百科:桃,薔薇科、桃屬植物。是一種果實(shí)作為水果的落葉小喬木,花可以觀賞,果實(shí)多汁,可以生食或制桃脯、罐頭等,核仁也可以食用。

【幼兒園大班教案】相關(guān)文章:

幼兒園大班教案06-14

幼兒園大班教案09-19

幼兒園大班教案09-19

幼兒園大班教案10-10

幼兒園大班教案10-10

幼兒園大班教案10-27

幼兒園大班教案10-09

幼兒園大班的教案12-28

幼兒園大班教案10-23

幼兒園大班教案10-20