幼兒園大班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
該木工活動(dòng)的幼兒年齡均在4—5歲半左右,以男生為主。幼兒在國(guó)慶節(jié)“自豪中國(guó)力量”搭建活動(dòng)中有用其他結(jié)構(gòu)材料來搭建坦克,他們對(duì)坦克的認(rèn)知和搭建經(jīng)驗(yàn)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),但他們不僅僅滿足于結(jié)構(gòu)游戲中的搭建。木工活動(dòng)中瑞瑞和小伙伴們拿起兩塊正方形木板釘在一起說:“這是坦克的車身! “這個(gè)長(zhǎng)條可以當(dāng)炮筒、這個(gè)圓形的木塊可以坐輪子……”頓時(shí)木工坊的大小朋友都熱的討論開了。因此為了滿足孩子們的興趣和發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)了“搭坦克”的系列活動(dòng),讓幼兒共同參與 “設(shè)計(jì)圖紙、尋找材料、鋸木材、組裝材料”中,鼓勵(lì)幼兒不斷思考、勇于嘗試、創(chuàng)作出一件件鮮活的作品,讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、合作的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)設(shè)計(jì)圖選擇適宜的材料,綜合運(yùn)用敲、釘、錘、粘等技能進(jìn)行制作,發(fā)展其幼兒的空間想象力。
2.能和同伴一起合作、商量,完成坦克的創(chuàng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒能根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙選擇適宜的材料完成坦克創(chuàng)作。
難點(diǎn):探索圓柱體與木板連接的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備工具類材料:羊角錘、老虎鉗、尺子、釘子、鋸子、螺絲、強(qiáng)力膠等。
操作類材料:各種木頭、木塊、木條、水彩筆;輔助類材料:廢舊的積塑材料、圓形木頭、繩子等。
幼兒安全保護(hù)類材料:眼罩、圍裙、手套等。
活動(dòng)過程
一、問題導(dǎo)入,組織幼兒對(duì)上次操作中發(fā)現(xiàn)的問題展開談話。
師:小小木工們,早上好!又到了我們木工坊游戲的時(shí)間。
問題一:輪胎怎樣釘才不會(huì)裂開?
師:小朋友們,你們?cè)谏洗蔚挠螒蛑杏龅搅耸裁磫栴}?
師:那輪胎需要怎么釘才不會(huì)裂開?小朋友有什么辦法可以幫。
活動(dòng)過程他們嗎?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒通過觀察選擇適宜的釘子,以及在操作的過程中引導(dǎo)幼兒正確的使用錘子。)。
問題二:怎么做履帶呢?
師:你們還遇到了什么問題?
師:那小朋友們覺得用什么材料做履帶合適呢?
師:小朋友的辦法可真多,希望等會(huì)小組討論中,你們可以嘗試用用這些好辦法來解決問題。
師:除了商量做什么樣的坦克,我們還要商量什么呢?
師幼小結(jié):我們需要商量怎么做坦克?用什么材料制作?人員如何分工?先做什么后做什么?
二、幼兒分組進(jìn)行商量、討論
。ㄒ唬⑻岢鲇螒蛞
1、找到自己的好朋友3人一組圍坐成圓圈進(jìn)行商量,小組商量好后,請(qǐng)舉手示意老師。
2、每個(gè)小組推選一名隊(duì)長(zhǎng),游戲結(jié)束后請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行坦克制作的分享交流。
。ǘ、商量、討論
1、今天我們的坦克制作還是分成三個(gè)小隊(duì),共同合作完成。先想一想你和同伴要制作什么樣的'坦克?
2、需要選擇什么材料?怎樣制作呢?先做坦克的哪個(gè)部分后做坦克哪個(gè)部分?
(引導(dǎo)幼兒圍繞以上問題與同伴進(jìn)行討論)從。
(三)、安全提示
1、注意工具的正確和安全使用,取放工具時(shí)不奔跑。
2、請(qǐng)及時(shí)將不用的工具和材料放在指定的位置。
三、幼兒分組制作坦克
重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒能根據(jù)設(shè)計(jì)圖選擇適合的材料,通過釘敲、粘連、切割等方式制作坦克。
四、小結(jié)、評(píng)價(jià)。
1、我們一起來欣賞下每個(gè)小組制作的坦克吧!
2、幼兒圍坐圓圈討論:
(1)我們欣賞了同伴制作的坦克,你覺得他們制作得怎么樣呢?他們用到了那些材料?
。2)在制作中有沒有遇到什么問題嗎?你是怎樣解決問題的呢?
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)《搭坦克》主題,孩子們有著濃厚的興趣,參與性較高。老師提供的操作材料及輔助材料滿足了幼兒操作的需要。
2、在師幼互動(dòng)中,老師能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)行為作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng),更多以“啟發(fā)”式引導(dǎo),激發(fā)了幼兒探索欲望、提高了幼兒思考能力。
3、幼兒操作目的性較強(qiáng),能根據(jù)制作的主題尋找或鋸出長(zhǎng)度、寬度相同的木板進(jìn)行組裝。
4、幼兒在連接圓柱體(油桶)與坦克的身體時(shí),幼兒通過反復(fù)的嘗試、操作找出圓柱體與坦克車身的聯(lián)結(jié)方法,但在實(shí)際操作中出現(xiàn)釘子不容易釘進(jìn)木頭、圓柱體會(huì)滑走等情況,分析原因主要有:幼兒對(duì)圓柱體與木板的連接缺乏操作技巧,沒有關(guān)注到材料的特點(diǎn),著力點(diǎn)不穩(wěn);個(gè)別幼兒手部力量較弱。綜合以上的分析,我認(rèn)為在接下來的木工活動(dòng)中還需持續(xù)關(guān)注幼兒此方面的操作問題,并為幼兒重新建構(gòu)新的連接方法做進(jìn)一步的引導(dǎo)。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道每一個(gè)數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、1—10的數(shù)字卡片。
2、動(dòng)物房子圖片,小動(dòng)物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍)
3、空紙箱。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1、在風(fēng)景優(yōu)美的樹林里,一條小河緩緩地流著,小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房,
里面住著許多小動(dòng)物,我們來看一看里面都住著誰,好不好?
2、教師出示有小動(dòng)物樓房的圖片
分別是:小狗(一樓)、小貓(二樓)、兔子(三樓)、猴子(四樓)、狐貍(五樓)
誰能說出這些小動(dòng)物的鄰居是誰?
3、小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰了,那請(qǐng)你們看看你們的左右鄰居是誰?
幼兒互動(dòng),教師觀察。
4、教師:我們小朋友都有鄰居,數(shù)字寶寶它也想找鄰居,你們想不想去幫幫他呢,
我們一起去看看它們的鄰居吧!
5、教師出示1—————10數(shù)字卡片
讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)
6、老師拿出10以內(nèi)任意三個(gè)相鄰的`數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒為三個(gè)數(shù)字排隊(duì),引導(dǎo)幼兒按順序排。
二、游戲
1、游戲一:找朋友
幼兒身上帶好1——10的數(shù)字卡片按順序排好隊(duì)后,老師帶著幼兒說兒歌:
寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈,寶寶寶寶瞧一瞧,
左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,
你的朋友是幾和幾?請(qǐng)你快來告訴我。
幼兒大聲告訴對(duì)方,自己的朋友是幾和幾?
幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復(fù)玩幾次,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
2、游戲二:摸彩票
幼兒在一個(gè)裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸,摸出一個(gè)數(shù)字,并說出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎(jiǎng)。(獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃)大家一起玩。
3、游戲三:找朋友
發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片,擺在桌子上,老師拿出任意一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友把它的相鄰數(shù)找出來,看一看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球,讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解舞獅的來源,知道它的性質(zhì)是傳統(tǒng)民間得體育游戲。
2.掌握舞獅的簡(jiǎn)單技能,以達(dá)到鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3.感受舞獅的魅力,體驗(yàn)游戲的快樂,促進(jìn)同伴之間的友好關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.了解舞獅的來源,知道它的性質(zhì)是傳統(tǒng)民間得體育游戲。
2.學(xué)習(xí)舞獅的動(dòng)作技能,幼兒能夠完整配合完成舞獅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:①《舞獅》視頻②《兔子舞》音樂③舞獅服裝35套④獅子圖片35張。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒以具備高運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作基礎(chǔ)。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┰掝}導(dǎo)入,創(chuàng)造情景
1.出示舞獅服裝,引發(fā)幼兒的興趣。
2.教師拿出衣服和圖片,分發(fā)給幼兒,幼兒觀察衣服和圖片。
3.提問幼兒衣服和圖片是什么?引入舞獅話題。
。ǘ┝私馕瑾{,感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的含義。
1.教師提問舞獅的來源是什么?為什么每年春節(jié)我們都要舞獅?
2.教師講解舞獅的來源和意義。
3.播放舞獅視頻,幼兒觀看,感受傳統(tǒng)舞獅的魅力。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)舞獅,鍛煉幼兒肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)。
1.熱身運(yùn)動(dòng)。
①老師帶領(lǐng)幼兒到到操場(chǎng)熱身。 播放音樂《兔子舞》
、诶蠋熣驹谧钋懊,幼兒分為三組排成小火車。隨著音樂邊走邊跑邊跳。幼兒緊跟老師動(dòng)作。
、蹮嵘斫Y(jié)束,回到教室。
2.教師再次播放舞獅視頻,幼兒觀看視頻。了解、記憶學(xué)習(xí)舞獅的重復(fù)動(dòng)作動(dòng)作。
3.教師示范:小朋友們舞獅的動(dòng)作有很多很多,今天我們就來學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作。
①教師先做一遍,邊做邊講。
師:首先,我們需要兩個(gè)小朋友,一個(gè)當(dāng)獅子頭,一個(gè)當(dāng)獅子尾。后面那個(gè)小朋友要高過前面那個(gè)小朋友。
師:其次,小朋友穿好衣服后前面的小朋友要身體稍微前傾,后面的小朋友抓住前面小朋友的腰彎到前一個(gè)小朋友的腰后面,第一個(gè)小朋友從獅子的嘴巴和眼睛去看方向,后面的小朋友跟前面小朋友的腳步前進(jìn)。
師:最后,行走時(shí),先邁左腳再邁右腳,左腳落地后右腳接著落地,雙腳交替前進(jìn)。在跑、跳、滾的時(shí)候獅子頭和尾配合默契動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。
、诮處煼植襟E講,教幼兒做動(dòng)作。(同上師說)
、塾變悍纸M練習(xí),教師巡回指導(dǎo)幫助幼兒糾正動(dòng)作。(重點(diǎn)糾正跑、跳、滾動(dòng)作的配合、協(xié)調(diào)一致)
。ㄋ模┎シ乓魳罚柟叹毩(xí)
1.師幼到操場(chǎng),老師播放音樂,幼兒跟著音樂進(jìn)行舞獅,老師觀察、指導(dǎo)提出要求。
、倌芎现魳愤M(jìn)行舞獅。
、谥攸c(diǎn)注意跑、跳、滾的時(shí)候動(dòng)作整齊統(tǒng)一。
③在游戲過程中注意安全,避免發(fā)生碰撞。
2.再次播放音樂,教師提出要求。
、僖笥變阂鶕(jù)音樂鼓點(diǎn)進(jìn)行舞獅。
、谝髣(dòng)作要整齊統(tǒng)一。
、壅莆瘴瑾{的動(dòng)作形象,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。
。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束,幼兒分享收獲與樂趣。
幼兒每組派一個(gè)代表來分享舞獅的收獲,講講自己在舞獅中有哪些地方?jīng)]有做好,那些地方表現(xiàn)得非常棒。各小組對(duì)每個(gè)小組提出自己的評(píng)價(jià),由幼兒選出一個(gè)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng),并頒發(fā)本周活動(dòng)之星胸針。
。┗顒(dòng)延伸。
幼兒在各自的舞獅服裝上簽上自己的名字,教師收起幼兒的服裝放在班級(jí)收藏柜中。
活動(dòng)反思
《快樂的小獅子》是一個(gè)帶有中國(guó)傳統(tǒng)性的活動(dòng),在活動(dòng)中有大量的走、跑、跳、滾等高難度的動(dòng)作,活動(dòng)的本身就具有困難性,所以在活動(dòng)中教師對(duì)于舞獅活動(dòng)的教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致化的'講解和演示。且在活動(dòng)中幼兒因?yàn)槔斫庖庾R(shí)不夠,不能夠根據(jù)老師的講解進(jìn)行動(dòng)作學(xué)習(xí)的時(shí)候教師應(yīng)該要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并對(duì)幼兒進(jìn)行細(xì)致講解,避免幼兒在稍后的活動(dòng)中因?yàn)閯?dòng)作的錯(cuò)誤導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。
在活動(dòng)結(jié)束之后,總體的預(yù)想效果已經(jīng)達(dá)到,由于在活動(dòng)中十分注重安全的細(xì)節(jié),所以并沒有發(fā)生大的安全事故,且幼兒的體能以及興趣方面都得到了充分的展示。在之后的活動(dòng)中也會(huì)更多的去從傳統(tǒng)的民族文化中去借鑒來給幼兒開展活動(dòng),不僅能讓幼兒潛移默化的了解傳統(tǒng)文化,還能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和好動(dòng)能力。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容。
2、探索足字旁漢字構(gòu)子的規(guī)律,能正確運(yùn)用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等動(dòng)詞。
3、學(xué)會(huì)傾聽別人發(fā)言,通過游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對(duì)前面識(shí)字活動(dòng)的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
投影儀、幼兒用書一本
活動(dòng)過程
1、出示圖片、講述圖片內(nèi)容
師:一場(chǎng)熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)正在場(chǎng)地上進(jìn)行者,瞧,賽場(chǎng)上正在進(jìn)行什么比賽呢?
幼兒仔細(xì)觀察,并自由講述圖片上的內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧情景。
師;好我們一起看著圖片把運(yùn)動(dòng)會(huì)講出來。
2、認(rèn)讀足字旁的漢字。
師出示跑、蹬、踢、跳漢字,再將漢字放在相應(yīng)的圖片旁。
師:圖片旁的漢字就表示圖片上人的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友猜猜這個(gè)漢字的意思,猜猜讀什么?
3、分析漢字構(gòu)成的規(guī)律
師:小朋友仔細(xì)觀察圖片上各種漢字,找出這些漢字的哪里是一樣的?這個(gè)叫足字旁,為什么這些字旁邊都有足字旁呢?
4、進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)足字旁漢字的認(rèn)識(shí)。
師:還有那些動(dòng)作是和腳有關(guān)的,也會(huì)有足字旁的字呢?
幼兒講述、教師記錄。
5、開展游戲活動(dòng),我會(huì)——
教師說一個(gè)字,幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)動(dòng)畫片完整講述故事內(nèi)容。
2.語句完整、連貫,用詞生動(dòng)、恰當(dāng),具有一定的語言創(chuàng)造力。
3.能自主的選擇不同的方式表達(dá)與表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件-動(dòng)畫片:你見過海豚嗎?
活動(dòng)過程
一、播放動(dòng)畫片引出課題,激發(fā)幼兒興趣
動(dòng)畫片好看嗎?你們還想看一遍嗎?
(重復(fù)收看,讓幼兒記住動(dòng)畫情節(jié))
二、講述動(dòng)畫內(nèi)容
1.動(dòng)畫片里有誰?
。▎l(fā)幼兒完整說出動(dòng)畫片里的.人物、動(dòng)物)
2.海豚在干什么?
。ü膭(lì)幼兒用完整的語句表述海豚的表演)
3.說一說海豚是怎樣表演的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒想象說出海豚的心理活動(dòng))
4.海豚有哪些漂亮的表演動(dòng)作?
(鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作輔助語言講述)
5.小海龜是怎樣看表演的?
它對(duì)海豚說了寫什么?
(鼓勵(lì)幼兒討論,互相啟發(fā),說出海龜想說的話)
三、創(chuàng)編故事
1.誰想為小海豚再組織一場(chǎng)表演活動(dòng)呀?
2.你想讓小海豚表演哪些節(jié)目?
3.你想讓觀看表演的人們做些什么?
幼兒結(jié)伴討論,編出不同的故事情節(jié)。
活動(dòng)延伸
幼兒自由結(jié)伴講述《海豚表演》
幼兒園大班教案 篇6
起因:這個(gè)月我們學(xué)習(xí)了《夢(mèng)幻西游記》,從中我們發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題,如:孫悟空有金金火眼,什么都可以看得很清楚,為什么最近班上越來越多的孩子戴上眼鏡了呢?從欣賞京劇《大鬧水晶宮》,請(qǐng)幼兒談?wù)劤獞蚝椭v故事有什么區(qū)別?一天早晨,儲(chǔ)雨桐的奶奶送他到幼兒園時(shí),周越洋等小朋友說他是“胖子”,奶奶生氣了……這3個(gè)問題中,幼兒最感興趣的還是關(guān)于“胖一點(diǎn)好還是瘦一點(diǎn)好?”這個(gè)問題,于是我們就這個(gè)問題進(jìn)行了全班性的討論。
討論:
老師:小朋友胖一點(diǎn)好還是瘦一點(diǎn)好?
桐:胖好,因?yàn)椴蝗菀妆淮虻埂?/p>
量:瘦好,瘦子有力量,長(zhǎng)大了可以抓小偷
杰:胖子好,因?yàn)榕肿雍苤兀蝗菀妆凰さ,可以打倒瘦子;胖子身體很健康,一下子就可以將瘦子舉起來。
源:胖好,胖子可以減肥就變成瘦的。
瑤:瘦子爬樓梯不會(huì)累,胖子上樓總會(huì)累。
語:瘦子上樓一下子就跑上去了。
越:瘦子舞蹈好,身材也好。
頎:胖子好,以為他更強(qiáng)壯;瘦子沒有力量。
欣:胖子好,別人打他就不會(huì)摔到。
程:瘦子好,胖子不能跳,瘦子就可以跳。
龍:瘦子好,胖子跑不動(dòng),瘦子跑得快。
生:瘦子好,瘦子不會(huì)把人摔到,我是瘦子。
童:胖好,我覺得胖子像個(gè)游泳圈,可以坐在他身上游泳。
雅:胖好,胖子力量大,遇到壞人踢一腳,壞人就跑了。
聰:不胖不瘦好,太胖跑不快,太瘦又沒有力量。
航:胖子好,胖子不容易生病。
敏:胖子好,胖子身體好。
涵:瘦子好,瘦子就可以多吃點(diǎn)東西,加強(qiáng)維生素。
鑒:胖子好,因?yàn)樗芘e起瘦子,抱起來投籃。
葦:瘦子好,因?yàn)樘鑹和缺容^方便。
翰:都不好,只要身體健康就好。
嵩:胖子好,我就和儲(chǔ)雨桐想的一樣。
楊:胖子好,胖子爬山有勁些,不容易生病。
月:胖子好,胖子汽車來了不會(huì)把它壓倒。
婕:喜歡不胖不瘦的女孩。
舟:瘦子好,瘦子在水里能浮起來,胖子浮不起來。
宇:瘦好,因?yàn)槭莸娜瞬蝗菀咨,胖的人容易得很多病,比如高血壓、糖尿病、心血管病等?/p>
栩:胖好,胖子吃飯吃得多。
妮:胖子好,胖子有力氣,瘦子沒力氣。
涵:胖子好,可以在游泳的時(shí)候騎在他身上。
Q:你爸爸是不是那個(gè)胖子?
A:哈哈!……就是。
洋:瘦子出汗出的.少一點(diǎn),胖子出的多一點(diǎn)。
Q:你喜歡出汗多還是出汗少?
A:出汗少一些。
Q:為什么呢?
A:汗出完了人就死了。
Q:你是從哪兒知道汗出完了人就會(huì)死?
A:我想的。
旖:胖子好。
Q:你是胖還是瘦?
A:瘦。
Q:那你想長(zhǎng)胖嗎?
A:我說錯(cuò)了,不知道。
:
本班參加這次討論共33名幼兒,認(rèn)為胖好的幼兒有16人;認(rèn)為瘦好的幼兒有13人;認(rèn)為不胖不瘦得有4人。其中因?yàn)樽约菏,所以認(rèn)為胖好的幼兒有12人;因?yàn)樽约号,所以認(rèn)為瘦好的幼兒有4人。因?yàn)樽约菏,所以認(rèn)為瘦好的幼兒有9人;因?yàn)樽约号,所以認(rèn)為胖好的幼兒有4人。
認(rèn)為胖一點(diǎn)好的幼兒占多數(shù),從幼兒以上的討論可以看不來,他們認(rèn)為胖點(diǎn)就是身體好,到底是瘦點(diǎn)好還是胖點(diǎn)好?說法都不一樣。瘦要瘦到什么程度?胖要胖到什么程度?籠統(tǒng)地說肥胖不好,是不科學(xué)的。首先必須具體分析是病態(tài)性肥胖,還是正常性肥胖,脂肪(或稱體脂)的多少表示人體的肥瘦,過肥過瘦都不好。正如4名幼兒所說:不胖不瘦最好!如果身體過于肥胖,體重超過正常標(biāo)準(zhǔn),他的壽命就會(huì)減少,還容易患很多病,如:心血管疾病、糖尿病、脂肪肝、某種癌癥。與別人做同樣的事情,要比別人加倍努力,動(dòng)作遲鈍,容易發(fā)生各種事故;易疲勞,背痛,腿不利落;天熱時(shí)加倍感到不快(因皮下脂肪起了絕緣體的作用)。但是如果太瘦也不好,因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良、面黃肌瘦,抵抗力也會(huì)下降的,特別是對(duì)于正在發(fā)育時(shí)期的幼兒來說,更是影響了身體的正常發(fā)育,F(xiàn)在的幼兒千萬不要受到社會(huì)的影響,要樹立正確的審美觀,健健康康的成長(zhǎng)才是最重要的。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目的:
1、嘗試畫小朋友抬頭看煙火的動(dòng)態(tài)。
2、欣賞禮花的美麗,發(fā)現(xiàn)色彩的美 。
3、根據(jù)禮花進(jìn)行大膽合理的想象。
4、感受禮花的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
勾線筆、蠟筆、深藍(lán)色顏料、毛筆頭可動(dòng)的`人物教具。
活動(dòng)過程:
一、討論導(dǎo)入
1、這是什么?
2、有個(gè)小朋友來看煙火,他看到了嗎?為什么?
3、討論:怎樣才能看到煙火?
4、觀察討論:比較正面頭和抬起的頭有什么不一樣
小結(jié):原來正面看的頭和抬起的頭,他們的頭發(fā)、眼睛、嘴巴的位置不一樣,正面的頭像,從上往下是頭發(fā)、眼睛、嘴巴,而抬起頭后,他們正好顛倒,從上往下是嘴巴、眼睛、頭發(fā)。
二、示范講解
那么美麗的煙火,小朋友都急著想看呢,快請(qǐng)他來吧。
示范要點(diǎn):
1、定位頭、頭發(fā)線。
2、五官。
3、身體。
4、可以請(qǐng)幼兒示范第二個(gè)小朋友,教師引導(dǎo)。
三、幼兒創(chuàng)作
還有好多小朋友都想來看煙火,把他們一起請(qǐng)來吧。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、抬頭的動(dòng)態(tài):五官的位置。
2、布局:人物在畫紙下半部,煙火在上半部。
3、蠟筆畫煙火(線條粗、顏色深)。
四、分享交流
小朋友們都看到煙火了嗎?
活動(dòng)反思:
《禮花》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。意在通過中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放禮花的習(xí)俗,表現(xiàn)禮花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習(xí)慣;顒(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍中感受美,讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué),讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選 擇內(nèi)容、材料和方法,讓幼兒在知識(shí)探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn),扼殺了幼兒探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。讓藝術(shù)豐富孩子們的生活,充實(shí)孩子們的生活。
小百科:禮花,或稱禮花炮,從前叫它西洋煙火。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,煙火、焰火。
幼兒園大班教案 篇8
幼兒天生愛玩游戲,傳統(tǒng)的幼兒識(shí)字枯燥、乏味,大多數(shù)幼兒缺乏對(duì)識(shí)字的興趣,從而影響了識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。但識(shí)字又是大班幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。為了提高大班幼兒識(shí)字的效果,幼師有必要改變傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)觀念,將游戲貫穿于整個(gè)識(shí)字課堂。下面請(qǐng)大家參考以下幼兒園大班識(shí)字游戲大全。
蹦蹦床上的字寶寶
目的:
1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;
2、鍛煉幼兒的彈跳力。
準(zhǔn)備:將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
玩法:將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯(cuò)了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
提示:
1、如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下,時(shí)而字朝上,時(shí)而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時(shí)間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。
點(diǎn)兵點(diǎn)將
目的:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。
準(zhǔn)備:字卡、小筐。
玩法:兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。邊說兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音,當(dāng)說到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對(duì)了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯(cuò)了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。
飛行試驗(yàn)
目的:復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡
準(zhǔn)備:字卡
玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。
翻翻棋
目的.:
1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;
2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準(zhǔn)備:
1、棋盤一張。
2、25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法:
1、將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2、幼兒輪流翻棋子,翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
提示:
1、為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。
2、根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
5、找朋友玩法:幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。
6、登山玩法:教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊(duì)",一組取名"數(shù)碼寶貝隊(duì)"(隊(duì)名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字,每認(rèn)對(duì)一個(gè)字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊(duì)先登上山頂,拿到紅旗。
7、擺圖形目的:培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備:字卡玩法:教師將所學(xué)過的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長(zhǎng)方形、梯形等,請(qǐng)幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?
8、海底探寶目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì),得一小獎(jiǎng)品。
注意事項(xiàng):游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。
9、扔沙包玩法:準(zhǔn)備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻",準(zhǔn)備一個(gè)小沙包或小球。將字卡擺在地上(面朝上),在1米左右的地方劃一條線(或拉一條繩),讓孩子說出沙包打到的字是什么字,或者說出一個(gè)字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。
10、發(fā)和收玩法:老師出示字卡,小朋友認(rèn),認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后,再收回來,老師每收到字卡一張就問全體小朋友,對(duì)不對(duì)?并對(duì)送字卡的小朋友說"謝謝"。ù朔ㄗ钸m合剛接觸生字,詞的開始游戲面廣,整體氣氛好)
11、出示法或閃字法玩法:老師左手拿一疊字卡,右手將字卡一張一張的出示給小朋友,小朋友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過探索、發(fā)現(xiàn)篩子能分離大小不同混合物的原因。
2、學(xué)習(xí)用不同的篩子分離東西,發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。
3、能大膽表述操作過程和結(jié)果。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒發(fā)現(xiàn)篩子能分離大小不同混合物的原因
能根據(jù)分離物的大小選擇適合的篩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、篩子若干個(gè)、筷子、勺子、調(diào)羹等;
2、分組操作材料:大米和紅豆混合物、蠶豆和紅豆的混合物、大米和面粉的混合物,盛分離物的塑料盤子若干
3、視頻《生活中的篩分現(xiàn)象》。
活動(dòng)過程:
一、教師出示混合物,設(shè)疑。
1、教師出示紅豆和大米的混合物,以情景導(dǎo)入活動(dòng)。
。◣煟航裉,王阿姨家的小弟弟把大米、紅豆混在了一起。請(qǐng)我們一起想辦法幫助她,把混在一起的糧食分開。)
。◣煟涸鯓影汛竺、紅豆分出來?)
2、提問:有什么辦法能把兩樣混在一起的東西分開?幼兒自由猜想。
3、幼兒操作,使用筷子、手抓、調(diào)羹等工具分開混合物。
。◣煟耗銈兎滞炅藛?用的什么方法?你覺得快嗎?)
二、初次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩子能分開東西的原因。
1、教師以帶來神奇的工具出示篩子,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),知道篩子上有篩孔。
(師:你發(fā)現(xiàn)了篩子上有什么?這叫篩孔。如果東西放在上面就會(huì)漏下去。所以要用盤子接住漏下去的東西。)
2、幼兒合作用篩子篩分大米和紅豆的混合物。
3、教師及時(shí)跟進(jìn),予以啟發(fā)引導(dǎo)與深入。
。◣煟捍竺缀图t豆分開了,請(qǐng)你們把它們送回家。)
4、集中討論,請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn):比篩孔大的東西留在篩子上,
比篩孔小的東西會(huì)漏下去
(師:篩子的本領(lǐng)就是能又快又方便地把混在一起的東西分開。)
三、教師出示新的混合物,再次設(shè)疑。
1、教師出示蠶豆和紅豆的混合物、大米和面粉的混合物。
2、出示大孔篩子和小孔篩子,請(qǐng)幼兒比較它們的不同。
四、再次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系
1、幼兒動(dòng)手操作,選擇合適的篩子分離不同的混合物。
2、請(qǐng)幼兒說說自己的`操作過程和結(jié)果。
3、教師分別使用不同的篩子來分離混合物,通過比較得出結(jié)論:
。◣煟阂鶕(jù)分離物的大小選擇適合的篩子)
五、了解篩子的作用。
1、在小朋友的生活中還有什么地方也能用到篩子的本領(lǐng),讓我們的生活變的很方便?幼兒自由交流與討論。
2、視頻《生活中的篩分現(xiàn)象》(農(nóng)民用竹編做的大竹篩篩選著稻種,農(nóng)婦用米籮淘洗大米,茶葉包,夏天的蚊帳,家庭中的地漏以及捕魚的魚網(wǎng)等),擴(kuò)散幼兒的思維。
六、留下疑問,發(fā)散思考。
1、出示大米、蠶豆、紅豆、面粉的混合物,請(qǐng)幼兒討論、交流如何分開。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來試試看。
延伸活動(dòng):
1、在科學(xué)角,放置不同大小篩孔的篩子和各種混合物,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。
2、繼續(xù)找找生活中的“篩分現(xiàn)象”。
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)、制作的興趣,培養(yǎng)幼兒做事的自信心。
2.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作生日卡,能用自己的語言說出祝福的話。
3.讓幼兒初步了解生日卡的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.Ppt課件:生日卡
2.準(zhǔn)備幼兒用的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。
音樂
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、課件欣賞:生日卡
1.引導(dǎo)幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較,
感受生日卡的制作的美。
2.引導(dǎo)幼兒討論生日卡的用途、主要制作材料和方法。
誰能說說生日卡用什么材料制作成的`?
3.通過觀察比較引導(dǎo)幼兒交流:
你最喜歡哪種賀卡?為什么?
二、了解生日卡的用途
1.激發(fā)幼兒自制生日卡的興趣和愿望。
東東小朋友的生日馬上就要到了,我們制作生日卡向他表示祝賀好嗎?
2.你準(zhǔn)備制作一張什么樣的生日卡?
你想對(duì)東東說句什么祝福的話?
三、制作生日卡
1.教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。
。1)幼兒自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作裝飾。
。2)教師巡回觀察、指導(dǎo)。
四、交流生日卡的制作
1.播放音樂:祝你生日快樂
2.請(qǐng)幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡小朋友。
鼓勵(lì)幼兒用自己的語言說一句祝福的話。
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