[優(yōu)選]實用的幼兒園大班教案10篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　教學目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽動手進行操作，掌握錄音機錄音的操作方法。

　　2、了解可以將聲音記錄下來的幾種工具和方法，感受數(shù)碼科技產品對人們生活帶來的便利。

　　3、培養(yǎng)幼兒對電子、科技產品的興趣，激發(fā)幼兒科學探索的欲望。

　　教學思路：

　　本次活動通過舉辦“聲音博覽會”為引子，并貫穿始終，讓幼兒保持極高的興趣和熱情，自己動手操作，自由地探索各種能將聲音錄制下來的方法，并大膽的表達自己的想法，了解科技產品給人們生活帶來的影響，從小培養(yǎng)幼兒對電子、科技產品的興趣和科學探索的欲望。

　　教學準備：

　　1、活動前請幼兒進行調查：那些東西可以將聲音錄下來?

　　2、錄音素材。

　　3、各種錄音工具：如錄音機、錄音筆、MP3、MP4、攝像機、手機、數(shù)碼相機等。

　　4、錄音機按鍵圖標。

　　教學內容：

　　一、 教師引出課題，激發(fā)幼兒興趣

　　1、教師：下周我們幼兒園要舉辦一場“聲音博覽會”，需要收集大自然里各種各樣的聲音，到時候會評出“最好聽的聲音”、“最可怕的聲音”、“最奇怪的'聲音”、“最搞笑的聲音”等等，你們想?yún)⒓訂?

　　2、組織幼兒討論，怎樣才能將聲音帶去參展呢?(可以錄下來)

　　二、幼兒交流討論：那些工具可以錄制聲音

　　1、教師：上課前大家都做了調查，現(xiàn)在請你們告訴老師，有哪些東西能把我們的聲音錄下來?什么時候需要把聲音錄下來呢?

　　2、組織幼兒進行交流討論，。

　　3、請個別幼兒說一說，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

　　4、教師：現(xiàn)在科技非常的發(fā)達，有許多工具都可以幫助我們把聲音錄下來，像錄音機、復讀機、手機、攝像機、錄音筆、MP3、MP4等等，它們的作用非常大，給我們的生活、學習帶來了許多的方便。

　　三、 教師示范講解：怎樣將聲音錄下來

　　1、教師示范將聲音用錄音機錄制下來的方法，教師操作錄音機，請一名幼兒配合錄音。

　�、傧妊b進磁帶。

　�、诎聪落浺翩I。

　�、垆浿平Y束按停止鍵。

　�、懿シ艅偛诺匿浺�。

　　2、幼兒在教師的引導下，探索錄音機的操作方法。

　　教師分別出示錄音機按鍵的圖標，請幼兒根據(jù)圖標進行操作，并對操作結果進行表述。

　　①停止、開倉鍵 ②快進、快退鍵 ③開始鍵 ④暫停鍵

　　3、請小朋友看一下，還有哪個鍵我們沒有用到它?(錄音鍵)

　　教師：這個鍵是錄音鍵，它不能單獨使用，要和開始鍵同時按下，這兩個鍵同時按下之后，就能把我們的聲音錄到磁帶上。

　　4、請小朋友在老師的協(xié)助下，自行更換上空白帶進行錄音。

　　四、了解其他數(shù)碼電子產品的錄音方法

　　1、請幼兒自由選擇錄音工具進行錄音，并進行簡單記錄(是否成功、操作步驟)。

　　2、教師：你們將自己的聲音錄下了嗎?用的是什么工具?怎樣操作的?

　　3、請幾名操作成功幼兒進行展示操作過程。

　　4、請幼兒再次進行嘗試錄音，教師巡回指導幫助幼兒掌握錄音的正確方法，提醒幼兒不要太嘈雜。

　　5、播放幼兒的錄音，加深對各種錄音工具的了解。

　　五、活動結束、延伸

　　鼓勵幼兒回家后與爸爸媽媽一起錄制各種聲音參加“聲音博覽會”。

幼兒園大班教案 篇2

　　設計思路：大班幼兒學習了數(shù)字2—6的分解，知道數(shù)字如何分解，但是對其內在的認識并不十分清楚，也存在個別學生不會對數(shù)字進行分解，不會動手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對分解數(shù)字這一活動好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》，幼兒在平時都會談論這部動畫片的劇情。在他們?yōu)榇藸幍貌豢砷_交時，我突然有個想法，為什么不按他們喜歡的羊羊不同，把他們分成不同的羊羊隊呢？看看究竟是哪只羊羊最棒？通過比賽的方式來激發(fā)他們學習數(shù)字分解的興趣。這樣，在活動中采取分組活動的形式，也有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)。

　　活動教案：

　　活動目標：1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

　　2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

　　活動準備：1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》

　　3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

　　4、7的`分和式記錄表。

　　活動過程：

　　一、情境創(chuàng)設

　　1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

　　師：嗨嗨，我的1球碰幾球？

　　幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

　　3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友（出示數(shù)字7），讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

　　二、羊羊大戰(zhàn)

　　1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數(shù)字7可給你們提要求了：

　�。�1）請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什么？轉動腦筋，看看哪組分得方法多？

　�。�2）分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

　　2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。

　　喜羊羊隊材料：桃子圖片；

　　美羊羊隊材料：西瓜圖片；

　　沸羊羊隊材料：金魚圖片；

　　懶羊羊隊材料：拼插玩具；

　　暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；

　　慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等

　　3、幼兒匯報

　　美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6。

　　喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5。

　　暖羊羊隊：我門組的材料都是關于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；

　　4、教師小結。

　　引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

　　5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。

　　三、游戲：我的朋友在哪里

　　1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

　　2、找朋友。

　　音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

　　3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

　　4、匯報。

　　我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。（倆個好朋友互相抱抱）

　　四、延伸

　　我們學習了數(shù)字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規(guī)律。

　　活動后評析：

　　本次活動為了激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望，教師從幼兒感興趣的動畫片入手，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結合大班幼兒年齡特點，在活動中采取分組活動的形式，不但有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)，而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識�；顒又杏變旱姆e極性很高，每一位幼兒都能真正參與到活動中來，說的說，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學，學中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動。通過游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞并跟讀《小小的希望》，初步理解《小小的希望》是對鳥類生存環(huán)境的關注。

　　2、感受作品對小鳥的關愛之情，表達愛護鳥類，保護鳥類的良好愿望。

　　3、認讀字詞：“希望”、“這”、“那”、“往”、“張”等。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　5、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　活動準備：

　　大范例、字卡、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、導入，談話

　　你們聽說過希望這個詞嗎？（出示字卡“希望”并解釋希望的意思）每個人都有自己的希望。在這幅圖中也有字精靈豎豎的'希望，你們能發(fā)現(xiàn)豎豎的希望是什么嗎？

　　二、出示大范例，引導幼兒觀察畫面

　　1、這是什么地方？有誰？豎豎在對著誰說話？

　　2、你覺得他們會說些什么？

　　3、后來，豎豎帶著小鳥來到什么地方？他的表情有什么變化？

　　4、兩幅圖有什么區(qū)別？

　　三、欣賞課文，理解散文內容。

　　1、放錄音，幼兒完整欣賞作品。

　　2、提問：誰知道小小的希望是什么？

　　3、豎豎希望告訴小鳥什么（在回答問題的過程中出示字卡“這”、那、往、張）

　　4、豎豎希望和小鳥飛到什么地方去，去做什么？

　　四、帶領幼兒朗讀散文。

　　五、游戲：叫醒字寶寶。

　　六、復習兒歌《，讀書。�！�

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　一、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　二、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演。

　　三、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　四、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

　　活動準備:

　　1、課件

　　2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、

　　3、小老鼠頭飾若干

　　活動過程：

　　一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。

　　二、講述及續(xù)編故事。

　　1、講述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎么樣的`?膽小先生有沒有放了母老鼠?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

　　2、講述故事的第二段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后，他們做了些什么?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

　　3、講述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應了嗎?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

　　三、完整欣賞課件，聽故事。

　　四、討論：

　　1、你有什么害怕的經(jīng)歷?害怕什么?

　　2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦?

　　鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。

　　五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。

　　反思：

　　《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養(yǎng)勇敢品質， 培養(yǎng)幼兒運用語言講述能力， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。

　　1 出示道具:首先，上課之前我準備了相應得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當我出示這些道具的時候，幼兒非常的興奮

　　2.談話導入“猜猜這個房子的主人是誰?在這個房里將會發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產生了很大的興趣。

　　3 講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個故事，幼兒基本上認真的聽完了這個故事

　　4 提問激趣通過提問的方式，激發(fā)幼兒的興趣，“大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進地下室?”引導幼兒講述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最后，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結尾。

　　小百科：膽小指人的（心理狀態(tài)）過于害怕有威懾力的事物而（不敢與面對現(xiàn)實）不能自拔。做事畏縮、顧及。

幼兒園大班教案 篇5

　　設計意圖：

　　當人類開始注意生態(tài)環(huán)境的時候，熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念，環(huán)境教學可能的任何形式發(fā)生在任何時候，任何地點，教師還需要引導幼兒運用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護的觀念。

　　活動一：美妙的大自然

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。

　　2、引導幼兒運用感官探求自然之謎。

　　3、鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的感受。

　　活動準備：

　　與家長共同為幼兒準備野外生活所須攜帶的物品，每人一個背包。

　　活動過程：

　　這組活動可安排在春季或初秋時節(jié)進行，應盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營。

　　一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。

　　1、找一塊安全地帶，幼兒自由結伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的；是硬的還是軟的，（當不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。）然后互換角色，分組討論觸摸大自然時體會到什么？請幼兒用語言來表達自己的感受。

　　2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來，讓幼兒仔細聽周圍有什么聲音，用語言表達個人感受。（風聲、鳥鳴、水聲。。。。。。）教師可以隨身帶錄音機，把自然的聲音錄下來，準備回去聽。

　　活動二：印下大自然的痕跡

　　活動目標：

　　1、進一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

　　2、在活動中發(fā)展幼兒的感知覺。

　　3、在游戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。

　　活動準備：

　　彩筆、紙等

　　活動過程：

　　一、印下大自然的痕跡

　　1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。

　　2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住？還可以仔細找找看，有哪些動物是把這棵樹當成“家”的？樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎？讓幼兒表達觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀了？身旁可能發(fā)生什么故事？最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結起來，向幼兒展示樹的圓周長度。

　　二、呼吸樹的游戲

　　1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的'功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動物的家；樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新�！昂粑鼧洹钡挠螒�，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。

　　2、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立；另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當砍樹的樵夫。

　　3、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘（既慢數(shù)五下），然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸（因為每個數(shù)釋放出來的“氧氣”有限）。當幼兒在大樹之間移動時，教師開始“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。

　　4、游戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會感到“呼吸”愈來愈不容易，當“樹”全被砍倒時，“動物”們也就會昏倒了。

　　5、游戲結束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。

　　活動反思：

　　《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學、語言、健康、社會等多方面的內容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在具體有趣的活動中實現(xiàn)的。

　　幼兒在活動中觀察能力、思維表達能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的！

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、用統(tǒng)計的方法了解每個月、每個季節(jié)過生日的人數(shù)。

　　2、通過觀察能看懂和理解統(tǒng)計表。

　　3、能與同伴交流、討論慶祝生日的方式，體驗過生日的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的`認識能力。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：事先了解本月內哪些小朋友過生日。

　　2、物質準備：統(tǒng)計表一張，四季圖片各一張。并請家長配合為幼兒帶一張過生日的照片，以及讓幼兒明確自己的生日是哪一天。

　　活動過程：

　　一、祝你生日快樂。

　　請本月內過生日的幼兒手持生日蠟燭，站在教室中央，教師彈奏《生日歌》，師幼齊唱生日歌，祝福他們生日快樂，祝賀他們又大一歲了。

　　二、我們的生日統(tǒng)計。

　　1、請幼兒說說自己是在哪個季節(jié)出生的，是幾月份的生日。

　　2、教師出示一張大統(tǒng)計表，引導幼兒觀察統(tǒng)計表上面有哪些數(shù)字，了解這些數(shù)字表示12個月。

　　3、請每組幼兒根據(jù)自己的生日分別將自己的生日寫在統(tǒng)計表的數(shù)字下面。

　　4、師幼共同數(shù)一數(shù)，每個月過生日的人數(shù)，并用數(shù)字表示。

　　5、請幼兒說說：班級幼兒中，哪個月過生日的人最多？哪個月過生日的人最少？

　　三、四季生日會。

　　1、請幼兒根據(jù)每個季節(jié)有哪幾個月份，來說說春季過生日的人、夏季過生日的人、以及秋季和冬季過生日的人。

　　2、教師分別出示某個季節(jié)的圖片，該季節(jié)過生日的小朋友就站起來，大家一起為他們唱生日歌。

幼兒園大班教案 篇7

　　【活動背景】

　　通過對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動，因為在這過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對味道已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平時吃完食物后的表情和討論中可以明顯看到，他們對冷、暖色調也有一些感悟，能根據(jù)作品的內容、情感選擇色彩，并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預設了本次活動，為幼兒提供了可以品嘗的各種味道的食品，準備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價值的材料，引導幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發(fā)展。

　　【活動目標】

　　1、學習運用各種感官感受味道，并進行聯(lián)想，感受味道與表情的互通性。

　　2、發(fā)展感知能力和語言表達能力，培養(yǎng)審美情趣。

　　【活動準備】

　　1、故事課件《躲在哪里》。

　　2、布置供幼兒品嘗的食品（蘿卜、香蕉、山楂、苦瓜）分別切成塊。

　　3、各種表情卡、小圓鏡若干。

　　4、《找朋友》音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、講述故事導入主題。

　　教師播放課件講故事——《躲在哪里》

　　根據(jù)故事內容進行以下提問：1、四個好朋友的名字是誰？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

　　2、玩隱身術的游戲藏到哪里去了？（杯子的水里）

　　3、大廚師用什麼辦法找出來的？（嘗一嘗）

　　二、鼓勵幼兒大膽探索，并交流。

　　1、幼兒隨意品嘗食物。

　　這些好朋友不但和大廚師玩游戲，又要和小朋友玩游戲了，這回他們會藏到哪里呢？快到這邊來找一找。想想辦法怎樣才能找到呢？

　　2、 鼓勵幼兒交流：

　　（1）他們藏到哪里去了？你們是用什麼辦法找到的？

　�。�2）你品嘗了什麼？什麼味道？

　　小結：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動動腦筋想一想。

　　（3）你還吃過哪些食品的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？

　　小結：剛才，小朋友們說了這麼多好吃的東西，他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的.是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嘗不同味道的食品時，會有什麼樣的感覺？表情會怎麼樣呢？請小朋友們再去嘗一嘗，這會呀老師為每個小朋友準備了一面小鏡子，你們一邊對著鏡子一邊品嘗食品，仔細的觀察一下自己的臉部表情，聽明白了嗎？

　　3、讓幼兒一邊對著鏡子一邊品嘗食品，觀察自己的臉部表情，根據(jù)表情來選擇表情娃娃。

　�。�可讓幼兒互相交流、討論）集中幼兒后教師提問：

　�。�1）品嘗后的表情怎樣？幼兒做表情動作。

　　小結：剛才小朋友們做的每一個表情都特別可愛，老師想請表情娃娃幫我們把剛才的表情記下來，你們說：好不好？快過來找一找，看看你剛才做的哪個表情和表情娃娃一樣？小朋友們在一起商量以下，然后告訴老師。吃甜味的表情可以用哪一個表情娃娃表示？

　�。�2）讓幼兒選擇用哪一個表情娃娃表示，然后告訴老師。

　　4、 讓幼兒每人選擇一個自己喜歡的表情娃娃，帶在自己的脖子上，到老師身。

　　教師提問：（1）喜歡吃酸味的表情娃娃在哪里？

　�。�2）喜歡吃甜味的表情娃娃在哪里？

　�。�3）喜歡吃苦味的表情娃娃在哪里？

　�。�4）喜歡吃辣味的表情娃娃在哪里？

　　然后分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。

　　三、游戲“表情娃娃找朋友”。

　　1、教師介紹游戲規(guī)則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。

　　第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

　　小結：玩的開心不開心？我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎？快行動起來吧。

　　2、給表情娃娃送食品。小結：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了，快過來坐下休息一會兒。

　　四、對幼兒進行健康教育。

　　教師提問：（1）食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道？

　�。�2）你們最喜歡吃什麼味道的食品？

　　小結：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應該好好保護牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運動，身體才會長的棒棒的。

　　附：故事《躲在哪里》

　　酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個好朋友，他們的感情好極了，白天天在一起玩，晚上在一起睡覺，玩的可開心了。

　　他們經(jīng)常在一起玩捉迷藏的游戲，有時藏在大樹下，有時藏在草叢邊，有時藏在石頭旁，有一天，酸酸說：這樣玩太無聊了一下子就找到了，我們還是改個玩法吧！苦苦說：“這種事情可別找我，”甜甜開心的笑著說：“我有個好注意，咱們先找大廚師來當偵探，然后施展我們的隱身術，讓他找不到我們。大家一聽說：“好主意”，四個好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎？大廚師說：“好啊”，說完他藏了起來.一、二、三、躲好了嗎？”四個好朋友一起說：“好了！”，大廚師一看，咦？怎么不見了？最后才發(fā)現(xiàn)地上有四杯水，他想了想——哦，隱身術，這招騙得了別人可騙不了我，于是他嘗了嘗每杯水的味道，這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個小家伙了。

幼兒園大班教案 篇8

　　【內容分析】

　　對于大班的孩子來說，他們的思維非常活躍，他們常常會有一些奇思妙想，也有對事物獨特的想法和感受力。剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術，在視覺上給人以藝術享受，尤其是在喜慶的節(jié)日里剪一些各式各樣的窗花，既裝飾了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶氛圍。所謂藝術來源于生活，通過活動可以引導孩子發(fā)現(xiàn)美，感受美，更重要的是能夠引導孩子表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。美在現(xiàn)實生活中到處存在，美是想象與創(chuàng)造的源泉，美能陶冶心靈，愉悅心情，塑造人格。幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚，但是他們已經(jīng)具有了初步的審美意識。安排這樣的課程，既新穎又能引發(fā)孩子無限的遐想，引發(fā)幼兒對生活的熱愛以及對我國傳統(tǒng)節(jié)日的向往。

　　【幼兒分析】

　　在幼兒園活動中，剪紙這門課程新穎，也是一門藝術。安排這樣的活動，既能提高孩子們的審美意識，又能鍛煉幼兒的動手能力，創(chuàng)造意識，感知節(jié)日的快樂，又給大家的生活營造了濃濃的熱鬧節(jié)日氛圍。

　　【思路分析】

　　1、通過猜謎語的形式讓幼兒感知新年的到來。

　　2、讓孩子們感受生活中處處有美景，借助剪紙藝術，讓孩子有獨立想象的空間。

　　3、幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和大膽的想象能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

　　4、剪窗花只要通過折疊，再隨意剪一些圖形，線條，出來的效果就會很漂亮，同樣能激發(fā)孩子們的興趣以及達到鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　5、幼兒拿到自己剪的窗花，可以布置教室和走廊，看看有了自己的作品，感受節(jié)日帶來的歡喜，走廊和教室顯得更加有生機。

　　【活動重點與難點】

　　1、活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。

　　2、活動難點：能夠大膽創(chuàng)作，嘗試不同方法的剪紙。

　　【活動目標】

　　1、欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國傳統(tǒng)的民間藝術，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。

　　2、引導幼兒初步感受剪紙的特點，生動的形象和夸張變形的造型等。

　　3、體驗剪窗花的樂趣及正確使用剪刀。

　　【活動準備】

　　材料準備：

　　1、各種顏色的正方形紙。

　　2、剪刀。

　　3、剪紙視頻，窗花范例。

　　4、喜慶的背景音樂。

　　5、課件。

　　環(huán)境準備：掛好幾幅窗花作品

　　【活動過程】

　　一、欣賞視頻：感受貼窗花的喜慶氣氛

　　1）師：羊年已經(jīng)來到，你們是怎么慶祝的呢？會做些什么事呢？

　　2）師：過新年真開心，可是過新年人們要做一些很特別的事，以不同的形式感知過年的喜慶氣氛。

　　3）新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真是熱鬧��！咦，人們把什么貼在了窗戶上？

　　4）幼兒自由討論后，教師小結：窗花-裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，也是對美好生活的向往。

　　二、作品欣賞：

　　（成品圖）感受剪窗花的顏色美，圖案美，對稱美師：今天，老師也給你們帶來了許多美麗的窗花，你們想看嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些窗花有什么不同嗎？這是老師為了慶祝新年的到來準備的窗花。

　　1、它們的顏色好鮮艷啊，圖案很漂亮，而且各不相同。

　　2、有兩邊圖案（左邊和右邊）是一模一樣的，叫做對稱。

　　3、形狀也各不相同，有圓形、方形、花瓣形等。

　　三、教師示范剪窗花：

　　1）師：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來的呢？

　　2）師：我們來看一下是不是這樣，并提問：紙是怎么折的，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候，要遵循什么順序？

　　小結：折紙的`方法，強調邊和邊對齊，角和角對齊。

　　3）師：（教師用故事的形式開始教學啦！）小朋友看老師手里拿的是什么？是小剪刀。好！今天，小剪刀就要和小朋友一起去旅行聽！它爬上了高山，沿著彎彎的小路，慢慢地走著（剪出彎彎的線條），突然出現(xiàn)了一只怪獸，哎呀，怎么辦呢？它又繞出來了（紙可以來回變換方向），受了驚嚇的小剪刀突然感覺肚子好餓，"咔嚓"一口咬了一個圓形奧利奧，"咔嚓"又一口吃了一個三角形的巧克力，肚子也吃飽啦，好累啊，該回家休息了。

　　4）美麗的窗花剪出來啦！

　　5）強調把剪下的廢紙放在紙盒里（老師以身作則）四、幼兒操作（鋪設喜慶的背景音樂）師：你們想來試一試嗎？想和小剪刀一起旅行嗎？

　　1）教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，最主要是觀察幼兒的折法，提醒幼兒邊和邊對齊，角和角對齊。

　　2）引導幼兒從開口的方向開始剪，不能把中間剪斷。

　　3）可以剪線條，圓形，三角形等，但是不許打開偷看。

　　4）老師因人施教，輔導個別孩子。

　　5）強調幼兒正確使用剪刀，注意安全，收拾廢紙。

　　【活動評價】

　　對幼兒的作品進行展示，并邀請個別幼兒選出最喜愛的作品，說出原因；

　　【活動延伸】

　　回家后可以和爸爸媽媽嘗試不同的折紙方法并繪制不同的圖案進行剪貼，鼓勵幼兒過年時把自己的作品貼到窗戶上，營造濃濃的節(jié)日氣氛。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標

　　1、讓幼兒認識農場里的不同小動物。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的.情感。

　　3、能夠說出幾種動物的名稱。

　　4、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　5、在奇妙的游戲中體驗英語學習的樂趣。

　　活動準備

　　1、磁帶、配套光盤

　　2、大蘋果、西瓜、餅干、梨頭飾若干、圖片等。

　　活動過程

　�。ㄒ唬〨reeting ：

　　情景表演引出課題。

　�。ǘ�）Story time：

　　1、運用故事展開知識點,學習cow pig turkey chick等。

　　2、通過提問的形式回顧知識。

　　3、讓幼兒和小動物游戲來鞏固知識。

　　4、采用游戲來復習所學，運用機器人的游戲提高了幼兒的學習興趣。

　　5、出示百寶盒讓幼兒取出所學卡片復習鞏固。

　�。ㄈ�）Ending ：

　　教師放大屏幕與幼兒一起復習所學。

　　活動結束

幼兒園大班教案 篇10

　　活動背景：

　　面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教學活動中，和我的孩子們一起來分享面粉帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、在真假面粉活動中，激發(fā)幼兒對周圍生活的關心與熱愛，并從中體驗到探索的快樂。

　　2、在提高幼兒的操作能力時，讓幼兒形成較強的'觀察力及初步的對比分析能力。

　　3、通過探索實踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動重難點：

　　活動重點：為幼兒創(chuàng)設寬松自由活動環(huán)境，提供多樣的操作材料，激發(fā)幼兒科學探索的興趣。

　　活動難點：引導幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。

　　活動準備：

　　百寶箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆

　　活動過程：

　　一、導入：通過游戲百寶箱出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動興趣。并提問幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的？ 幼兒：面粉

　　教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。

　　二、展開：

　　幼兒的操作記錄分兩部分：

　　1）猜想記錄：要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識經(jīng)驗判斷誰是真面粉并做猜想記錄（四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽）如：

　　2）驗證真假并做記錄（在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們1、在外觀上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的方法來驗證真正的面粉也是很安全的。

　　3）可用多種方法進行探索交流）

　　驗證后的記錄：

　　三、師幼交流驗證結果：（教師在黑板上做出真面粉統(tǒng)計記錄總人數(shù)36人）

　　在交流中幼兒各自說出了驗證方法他們有的通過鼻子聞、有的通過嘴巴嘗、有的用水來驗證面粉的真假方法多多，興奮無比。通過驗證幼兒知道了4號盤的是鹽因為它咸是用嘴嘗出來的；2號不是因為見到水就不見了，有的幼兒說出了這是淀粉，教師給予了鼓勵；1號和3號的識別教師和幼兒做成了餃子皮放入電鍋里煮一煮，出鍋之后3號變的發(fā)粘幼兒很快判斷出這不是面粉，則判斷出真正的面粉是1號。

　　結束：師幼一起歸納總結面粉的特點，對幼兒在活動時的表現(xiàn)做出了評價，并強調安全教育。如果沒有爸爸、媽媽和老師的允許是不能隨便品嘗不認識的事物的。

　　活動反思：

　　根據(jù)《綱要》精神，我在活動中特別注意培養(yǎng)幼兒的情感教育、讓他們在寬松自由的探究氛圍中，展開幼兒的思維，讓他們盡情探索，而我在活動中早以成為他們活動中的朋友，傾聽者的角色�！墩婕倜娣邸坊顒又�，幼兒說的多，操作多，精力非常集中，并體會到了成功了快樂。通過操作幼兒也了解到了很多常識如：鹽是咸的、淀粉遇見水就會融化、糯米團煮熟后是粘的，真正體現(xiàn)出玩中學的思想。

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