幼兒園大班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動名稱：勇敢的小兵

　　活動目標： 1、練習匍匐前進，增強四肢肌肉力量，發(fā)展協(xié)調能力。

　　2、能遵守紀律，不怕困難堅持到底。

　　活動準備： 1、現(xiàn)狀分析：我班幼兒年齡偏小，活潑好動，紀律意識較差，許多幼兒遇到困難還會哭鼻子。對解放軍叔叔十分崇拜，喜歡模仿解放軍。

　　2、重點、難點：重點是練習匍匐前進；難點是培養(yǎng)幼兒紀律意識，不怕困難堅持到底。

　　3、材料準備：墊子、沙包、皮筋、平衡木、筐。

　　活動過程： 1、請解放軍叔叔表演，激發(fā)幼兒爭做小兵。

　　2、學做解放軍：請解放軍帶幼兒進行隊列、隊形及軍體拳的練習。作輔助活動：投擲、跨跳、下蹲等活動。

　　3、請幼兒用各種方法爬過墊子，并請個別幼兒示范。

　　4、請幼兒用自己沒用過的方法在爬一次墊子。

　　5、請解放軍做匍匐前進的動作，教師講解動作要領。

　　6、請幼兒練習，教師進行個別指導。

　　7、游戲：炸碉堡。培養(yǎng)幼兒遵守紀律，不怕困難堅持到底。

　　8、教師小結。

　　設計思路： 現(xiàn)在是春天，萬物復蘇，草木爭榮，幼兒脫去厚厚的棉衣，獲得了身體運動的充分的條件。學軍是我園的辦園特色。尤其四月份大班在搞軍訓活動。每天都會有教官來對幼兒進行隊列、隊形和軍體拳的訓練。幼兒對解放軍這個響亮的.名字十分崇拜，他們有著強烈的做一名解放軍戰(zhàn)士的愿望。于是我設計了這節(jié)體育課，讓幼兒穿上迷彩當一回小小兵。讓幼兒在與解放軍叔叔零距離接觸的過程中，一起操練，一起游戲。體驗軍人“服從命令聽指揮”的頑強作風，增強紀律意識，提高自我控制能力，鍛煉勇敢、自信、堅持和不怕困難等良好的個性品質。同時在爭做合格小兵的過程中，提高動作的協(xié)調性和靈敏性，為入小學做準備。

幼兒園大班教案 篇2

　　設計意圖：

　　從幼兒的興趣點出發(fā)，發(fā)展幼兒的身體平衡能力及協(xié)調性，培養(yǎng)孩子勇于挑戰(zhàn)，敢于探索，集體合作的精神，體驗成功的.快樂。本學期本班結合我園開展的體育教研活動，本著“以孩子為本，從孩子出發(fā)，與孩子活動”的宗旨，針對大班的年齡特點及身體發(fā)展需要開展了次此教研活動。

　　活動目標：

　　1. 發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協(xié)調性。

　　2. 大膽探索，積極參與活動，體驗活動中的快樂。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　4. 初步了解健康的小常識。

　　5. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　平衡板 沙包 簍子 圖畫一張 磁帶 鼓面一張

　　活動過程：

　　一.準備活動：

　　熱身運動，我們都是不倒翁。

　　二.游戲

　　活動：

　　1. 游戲：我們都是木頭人。

　　2. 提出要求再次游戲。

　　三.探索活動：

　　1. 幼兒自由玩平衡板。

　　2. 利用平衡板搭橋

　　A：幼兒集體游戲。

　　B：河面變寬，幼兒探索方法傳遞沙包。

　　C：加大難度，幼兒再次探索。

　　D：再次加大難度傳沙包，并進行比賽。

　　3. 游戲：找朋友

　　四.放松活動：

　　聽音樂欣賞圖畫，放松身體并有序收好平衡板。

　　活動反思：

　　當然在課前設計時，我已經(jīng)注意體現(xiàn)以學生為主體，然而，在這堂課的實際教學中，仍有老師牽著學生走的情況，無論是在識字方法，還是指導朗讀方面，教師給予得較多，總是把自己的感受過多地加給學生。其實，應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，教師只需在學生確有困難的地方點撥指導，教給學習方法，體現(xiàn)學生的學。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。

　　2.發(fā)現(xiàn)并準確說出棋子在格子中的位置，能看棋譜聽指令準確找到位置。

　　3.促進數(shù)學空間能力和快速反應能力的發(fā)展，樂意參與數(shù)學活動，體驗成功的喜悅。

　　4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　5.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件、多媒體設備。

　　2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，12格格子的大圖譜。

　　3、布置“尋找周圍象格子形狀的物體”之任務。

　　活動過程：

　　1、情境導題，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。

　　（1）看課件，猜一猜禮物（格子）。

　　師：今天老師帶來一個禮物，看看是什么？（放課件，至出現(xiàn)格子）

　　（2）尋找和回憶生活中的'格子

　　(3)續(xù)看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。

　　2、游戲激趣，感知格子的特征。

　�。�1）出示課件格子

　　師:那這個格子到底是什么樣的?相同的小格有幾個？橫線有幾條呢，豎線有幾條呢？（總結：有八個相同的小格，3條橫線，5條豎線）

　�。�2）自由擺放棋子，感知點、線、間。

　　（3）看課件中的一個棋子，說出位子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）

　　師：看，有個棋子要跳出來了，看看它在什么位置，你能說出來嗎?

　　師：這顆棋子又動了，現(xiàn)在說說它在哪里？（四個位置）

　　3、追逐游戲，感知方位及空間

　�。�1）8格格子游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增。

　　師：它要召集很多朋友和它一起玩游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。（播放課件）

　�。�2）9格格子游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增

　　方法同上，速度加快。（播放課件出示9格格子）

　�。�3）捉迷藏游戲——找一個的棋子位置

　�、俳處熣f出棋子的位置，讓幼兒用魔棒輕擊，課件回應，對的會出現(xiàn)棋子，錯的會“哭”。

　　②同法，讓幼兒說出棋子的位置，另一幼兒用魔棒輕擊找出。

　　4、競賽合作游戲——12格格子游戲

　　幼兒分三組，每組6人，幼兒作為棋子，看課件在地上的大格子上站好相應的位置。

　　師：我們小朋友分成兩隊紅隊，白隊，棋子們出絕招了，它們在哪我們就追到那。（播放課件，6次）

　　5、活動延伸：生活中的格子游戲。（在區(qū)域活動中進行）

　　活動反思：

　　將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動名稱：《飛機飛啊飛》

　　活動領域：語言領域

　　活動目標：

　　1、初步了解直升機和普通飛機的不同之處。

　　2、通過觀察，能說出直升機的主要用途。

　　3、跟隨音樂節(jié)奏做動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)能力。

　　活動重點：能說出直升機和普通飛機的區(qū)別。

　　活動難點：能說出直升機的主要用途。

　　活動準備：飛機、直升機圖片，PPT，頭飾，音樂。 活動過程：

　　活動開始：聽音樂入場《誰會這樣》。

　　一、提問：剛才小朋友們都模仿了哪些小動物？除了小鳥能在天空中飛？還有什么能在天空中飛呢？（幼兒自由回答）

　　活動進行：

　　二、提問幼兒在哪里見過飛機和直升機？（幼兒自由回答）

　　三、播放圖片，請幼兒仔細觀察：

　　1、說一說直升機和普通飛機的區(qū)別。

　　2、哪一種飛機搭載的'人多？

　　四、播放視頻，請幼兒仔細觀察并討論：

　　1、它們是怎樣起飛的？兩者有什么區(qū)別？

　　2、它們都有什么用途？

　　五、出示PPT圖片，請幼兒討論并說一說圖中直升機的用途。

　　六、教師小結。

　　活動結束：

　　七、送小禮物（飛機頭飾），邀請客人老師一起跟隨音樂節(jié)奏模仿飛機在天空中飛行。

幼兒園大班教案 篇5

　　一、設計思路

　　初秋，馬路上、小區(qū)里、幼兒園內，各種高高低低的樹都還郁郁蔥蔥，樹葉挺拔地迎著陽光搖曳著。但是，不久之后，有的樹葉漸漸泛黃掉落，而有的樹葉依然挺拔，并保持著綠色迎接寒冬。

　　樹的千姿百態(tài)、悄然變化，孩子們是否能感受到、觀察到?于是，我詢問了孩子們，他們告訴我：“春天，樹開始長葉子；夏天，樹葉長大了；秋天，樹葉落下了；冬天，樹變得光禿禿的�！甭犃撕⒆觽兊幕卮�，我順手指著一棵樹問：“你們能不能告訴我，這棵樹的樹葉過一陣子是否會落下來?”孩子們紛紛搖搖頭，他們的行為引發(fā)了我以下兩點思考。

　　思考一：在初秋，是否可以預設有關常綠樹、落葉樹的集體學習活動呢?

　　基于二期課改教師用書中“常綠樹和落葉樹的公告欄”的設計，我將本活動的開展時間改在初秋，即所收集到的樹葉都是綠色的，以增加孩子們觀察的難度，讓孩子們在比較樹葉的不同的過程中，掌握一些觀察方法，通過對樹葉的觀察，預判出哪些樹是落葉樹，哪些樹是常綠樹。

　　思考二：各種樹在一年四季中的變化是相同的嗎?

　　只有對樹的認識是全方位、深入而多角度的，才能引起孩子們的積極思考，并對樹產(chǎn)生好奇。所以，我重點選擇周圍生活中常見的梧桐樹、白玉蘭樹和香樟樹，運用照片排列、同季節(jié)比較等手段豐富孩子們對樹的感知，從而讓他們對樹有全面的了解。

　　二、活動目標

　　1．通過觀察比較，感知常綠樹和落葉樹樹葉的明顯特征。

　　2．感受四季中樹的不同變化，產(chǎn)生主動探索的興趣。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：利用散步等環(huán)節(jié)，觀察不同的樹；熟悉園內的梧桐樹、白玉蘭樹和香樟樹。

　　物質準備：剪一些樹葉(各種樹)，洗凈或擦凈；梧桐樹、白玉蘭樹和香樟樹三種樹的四季照片各一張；一些樹四季變化的PPT等。

　　三、活動過程

　　一、交流經(jīng)驗——突出樹與人類的關系

　　1．說樹名

　　提問：今天，我們一起來聊聊樹，我們周圍有哪些樹?

　　(幼兒一一報出樹名：松樹、梧桐樹、蘋果樹、桃樹、柳樹、白玉蘭樹、桑樹……)

　　【設計思路：一般而言，孩子對樹的認識只源于其名稱，較表面化。在說樹名時，教師可了解孩子們對周圍樹的熟悉和喜愛程度。同時，也可適當追問，如“這是一棵特別的樹，你在哪見過”“它長什么樣”。】

　　2．議作用

　　(1)提問：我們周圍有那么多樹，人們?yōu)槭裁匆�種那么多樹呢?

　　(幼兒回答：蘋果樹可以結出蘋果；樹可以開花，非常漂亮；樹可以擋住風沙，不會有沙塵暴：有樹的地方空氣會特別好，我爸爸說，樹會吐出氧氣。)

　　(2)提問：有道理，仔細看看我們周圍有哪些東西是用樹木做的?

　　(3)小結：是呀，樹上會結出果實，我們可以享用；樹還能為大自然提供新鮮的空氣、美麗的風景；樹還能保護泥土流失，為一些動物提供住所，所以，樹是我們的朋友，我們需要樹。

　　【設計思路：通過這個環(huán)節(jié)教師可以了解孩子對樹的知識經(jīng)驗，主要凸顯樹與人類的關系，激發(fā)孩子們對樹的情感�！�

　　二、觀察比較——感知落葉樹、常綠樹樹葉的明顯特征

　　1．啟發(fā)引導

　　(1)再過一陣子，隨著天氣變冷，有的樹會掉葉子，而有的樹不會，你們知道不掉葉子的是什么樹?掉葉子的是什么樹?

　　(2)樹可以分成落葉樹和常綠樹(出示PPT，許多樹的照片)。你能看出哪些樹是落葉樹，哪些樹是常綠樹嗎?

　　(3)有沒有辦法現(xiàn)在就能判斷呢?

　　【設計思路：通過提問，教師能發(fā)現(xiàn)孩子們對落葉樹、常綠樹并不陌生，并通過談話逐步將孩子們的思路引向探索行動。孩子們的已有經(jīng)驗各不相同，如有的孩子說到落葉樹掉樹葉是樹的自我保護方法等，教師都要及時給予肯定�！�

　　2．著手比較

　　(1)教師拿出標著落葉樹、常綠樹標志的筐，里面放著一些樹葉。

　　(2)提問：兩個筐中分別放了落葉樹、常綠樹的樹葉，請你各拿出一片，左手拿落葉樹樹葉，右手拿常綠樹樹葉，千萬不要換手，比一比，它們有什么不同?

　　(幼兒上來取樹葉，并作比較。)

　　【設計思路：教師觀察孩子們是否取放正確，為了使孩子們不取錯，筐上標有落葉樹、常綠樹的'標志要明顯，并將筐擺放在桌子的兩邊，便于孩子們可以同時拿取�！�

　　3．梳理不同

　　(1)落葉樹樹葉和常綠樹樹葉有什么不同?

　　(一片樹葉摸上去很粗糙，另一片樹葉摸上去很光滑。)

　　(2)哪只手拿的樹葉摸上去比較粗糙呢?

　　(左手。)

　　(3)是落葉樹，你們認為呢(教師舉起樹葉面向全體孩子)?

　　(幼兒再次觸摸，都表示贊同。教師在記錄紙上用圖夾文的形式予以記錄。)

　　(一片摸上去很厚，另一片摸上去很薄。)

　　(4)讓我們一起對著光線再來看看、比比，這樣會比較清楚。

　　(5)看著圖表小結(由教師或幼兒小結)：比較之后，我們發(fā)現(xiàn)落葉樹樹葉粗糙，而常綠樹樹葉光滑，像涂了一層油一樣：落葉樹樹葉薄，而常綠樹樹葉厚；落葉樹樹葉軟，常綠樹樹葉硬……

　　【設計思路：教師要一一記錄孩子們的發(fā)現(xiàn)，可以將孩子個體觀察的方法或結果告訴大家，通過引導、提升，形成集體共識。每個孩子認識客觀世界、表達的方法都有其獨特性，教師要善于理解、信任、接納他們獨特的想法和做法，這樣才能使孩子真正獲得內在的發(fā)展。所以，即使有孩子觀察到無關因素，教師也要給予肯定，表揚他們的發(fā)現(xiàn)，并通過大家的驗證來決定是排除或留存。】

　　4．再次比較

　　(1)我們找到這么多區(qū)分落葉樹和常綠樹樹葉的要點，如果將樹葉混在一起，你還能區(qū)分嗎?

　　(2)教師將所有的樹葉混在一起，拋撒在地上。

　　(3)孩子們自由取樹葉，并進行辨別，分別將它們放置在標有落葉樹、常綠樹標志的兩個筐里。

　　(4)大家一起檢驗放得是否正確。

　　【設計思路：教師拋撒樹葉時動作要有美感，可以一點點拋，讓孩子們能在自由輕松的環(huán)境中運用已掌握的經(jīng)驗進行分類。如有孩子弄錯，可即時進行個別輔導，也可在集體驗證時，再次提供糾錯的機會�！�

　　四、激發(fā)思考——進一步感受樹在四季中的不同

　　1．圖片排序

　　(1)落葉樹到了秋天開始落葉，樹在四季中還會有什么變化?它們的變化一樣嗎?

　　(2)教師提供梧桐樹、白玉蘭樹、香樟樹三種樹的四季照片，讓孩子們根據(jù)樹在四季中的生長規(guī)律進行排序。

　　【設計思路：可以提供一些小問號標識，讓孩子們使用小問號為不理解的圖片作標記，方便向同伴或教師求助�！�

　　2．共同驗證

　　·小結梧桐樹的特征(落葉樹，春天長葉，夏天枝繁葉茂，秋天落葉，冬天沒有樹葉。)

　　·小結白玉蘭樹的特征(落葉樹，春天開花，夏天枝繁葉茂，秋天落葉，冬天沒有樹葉。)

　　·小結香樟樹的特征(常綠樹，春天樹葉換綠衣，夏天樹葉長大，秋天不落葉，冬天還是有綠葉。)

　　【設計思路：驗證時孩子們可以互相提示和幫助，教師也可事先準備好各種資料、科普讀物等供孩子再學習�！�

　　小結：原來不同的樹在四季中有著不同的變化。

　　3．延伸探究

　　欣賞一組分別以“春夏秋冬”為主題的樹的PPT，感受樹在四季中的不同與美麗。

　　【設計思路：當孩子們看到同樣在春天，有的樹長葉、有的樹開花、有的樹結果，他們感到吃驚、好奇，這種感覺激發(fā)了孩子們的積極思維，他們很愿意再次探究。而當孩子們與教師共同討論、設計，提出更多有關樹的問題時，顯示了其思維走向的豐富性。在延伸部分，可基于孩子們的個體差異和多元智能傾向，不僅可以讓他們運用語言，還可以通過聲音、動作、作品等來表現(xiàn)和表達他們對樹的感知和體驗。】

幼兒園大班教案 篇6

　　設計意圖

　　幼兒升入大班以后，常常在區(qū)域活動、過渡環(huán)節(jié)聚在一起游戲，合作意識逐漸增強，合作動機也越來越強烈，但是他們的合作行為發(fā)展還不夠明顯。而讓孩子通過合作化的共同學習一起感受合作的快樂，學會與人合作，不僅是他們現(xiàn)在成長的需要，對其今后的發(fā)展也起著重要的作用。而且，現(xiàn)階段我們班也在開展關于合作品格的主題課程，為了更好的滿足孩子們發(fā)展的需要，我設計了本次活動，在翻轉墊子游戲中，幼兒感受合作的重要，學習合作的方法，提高與同伴合作的能力。

　　活動目標

　　1.體驗團隊合作完成任務的成功感和樂趣，感受合作的重要性。

　　2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

　　3.知道自己的任務，有初步的責任感。

　　重點難點

　　重點：感受合作的重要性，提高與同伴合作的能力。

　　難點：能夠相互配合翻轉墊子。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒有自由分組和小組合作完成任務的經(jīng)驗。

　　物質準備：墊子3塊，記分牌、課件、黑板、桌子3張、布、幼兒操作材料（布、小人偶）3份。

　　活動過程

　　一、開始部分。

　　1.播放課件，介紹游戲材料和規(guī)則。

　　2.幼兒自由分組。

　　二、基本部分。

　　（一）初次嘗試。

　　1.三組幼兒嘗試并探索翻轉墊子的方法。

　　2.幼兒分享交流。

　　教師提問：“你們是怎么翻墊子的？翻墊子的過程中你遇到了什么困難？”

　　3.小結：總結翻墊子的方法，小組成員的雙腳都踩在一層墊子上再去翻折會更容易。

　�。ǘ�）體驗協(xié)作。

　　1.播放課件，介紹游戲新規(guī)則。

　　2.2分鐘小組討論時間，然后幼兒再次嘗試，學習合作翻墊子的方法。

　　3.統(tǒng)計得分，并邀請速度最快的一組幼兒分享交流。

　　教師：“你們用了什么好方法？在討論時都商量了哪些內容？”

　　4.教師小結：“想要成功翻轉墊子不僅要掌握翻墊子的方法，還要先商量好分工，學會配合，聽從指揮，才能配合的默契�！�

　　（三）難度升級，加深體驗協(xié)作。

　　1.播放課件，介紹游戲新規(guī)則，小組進行比賽。

　　2.統(tǒng)計得分，公布比賽結果。

　　3.思考：在合作翻墊子的游戲中，我們怎樣做才能又快又好？

　　4.小結：在我們學習和生活中會有很多事情需要我們合作完成，我們要商量好分工、聽從指揮，相互配合，還要關注到同伴，幫助同伴一起獲得成功。

　　三、活動延伸

　　利用戶外時間開展合作游戲《翻箱子》，繼續(xù)探索與學習合作的方法。

　　教師：你們敢不敢挑戰(zhàn)更有難度的合作游戲《翻箱子》？戶外游戲時間讓我們一起來試一試吧！

　　活動總結

　　一個真游戲，是能夠快速吸引幼兒主動玩、主動學的愿望。因此，在活動中，我用富有感染力的語言激發(fā)幼兒參與活動的'興趣，用音樂創(chuàng)造出愉快的合作游戲氛圍，用倒計時器增加比賽緊迫感，烘托團隊競賽的氛圍。

　　為了解決游戲中相互配合翻轉墊子的難點問題，我最終投放易于幼兒操作的“布、小人偶”，在小組討論環(huán)節(jié)投放，先引導幼兒通過動手操作商量好翻墊子的方法，再通過在布上移動人偶，協(xié)商好成員移動的先后順序，知道自己的任務，為合作翻墊子做好準備。

　　寓教于樂、寓社會教育于游戲之中，注重體驗，在體驗中實現(xiàn)教育目標，幫助幼兒理解內化�；顒又兴�呈現(xiàn)的三次游戲，難度由淺入深、層層遞進。第一次游戲，嘗試探索合作翻墊子的方法，使孩子感受合作的愉快與重要。第二次游戲，在具有協(xié)商、分工的基礎上進行，引導幼兒體驗分工對合作的重要性。第三次游戲，鞏固團隊合作方法的同時，能夠關注到同伴，相互配合，和同伴一起獲得勝利。

　　活動中不足之處在小組討論環(huán)節(jié)，沒有給幼兒足夠的思考和充分表達自己想法的時間，就讓幼兒合作游戲，出現(xiàn)了任務分工與協(xié)商結果出現(xiàn)不一致的情況。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、熟悉歌詞、旋律，初步學唱歌曲。

　　2、通過情景表演的方法幫助幼兒理解歌詞。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　鋼琴等。

　　活動過程：

　　一、律動：

　　《你的眼里有個我》、《擠奶》、《手腕轉動》。

　　二、練聲：《山谷回音真好聽》、《小鳥醒來了》。

　　三、學習歌曲《雨中接媽媽》。

　　1、下雨的時候，我們回家誰來接我們?(媽媽)今天老師帶來了一首很特別的歌曲，名字叫《雨中接媽媽》

　　想知道歌曲里上怎么唱的.嗎?聽完老師的演唱你們就知道了。

　　2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　歌曲的名字叫什么?(個別幼兒回答)

　　3,、你們從歌曲里聽到了什么?(去接媽媽)

　　還有誰聽到了不一樣的嗎?(請幼兒回答)

　　4、教師再次演唱歌曲。

　　5、你聽到雨點聲是什么樣的?腳步呢?是怎樣去接媽媽的呢?(拿起大傘，撐起小傘)去哪里接媽媽?(車站)

　　6、你們想學這首好聽的歌曲嗎?先跟老師把這首歌曲的歌詞先來念一念吧!

　　7、老師帶領幼兒學念歌詞。

　　8、教師帶領幼兒學唱歌曲。

　　9、幼兒隨音樂節(jié)奏演唱歌曲。

　　四、復習歌曲《鈴兒響叮當》

【幼兒園大班教案】相關文章：

幼兒園大班的教案12-28

幼兒園大班教案06-14

幼兒園大班教案10-10

幼兒園大班教案10-10

幼兒園大班教案10-07

幼兒園大班教案10-07

幼兒園大班教案10-18

幼兒園大班教案10-31

幼兒園大班教案10-31

幼兒園大班教案10-09