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幼兒園大班教案

時間:2023-11-09 07:59:36 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標

  1.在幼兒觀察動物的基礎(chǔ)上,通過幼兒自身的活動,模仿動物的行走方式。

  2.發(fā)現(xiàn)動物的行走方式是多種多樣的,活躍幼兒的思維,并發(fā)展幼兒語言表達能力,引導(dǎo)幼兒觀察動物行走方式的興趣。

  3.對動物走路有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  4.樂于探索、交流與分享。

  活動準備

  1、動物世界課件,錄音機、音樂磁帶。

  2、各種動物卡片和動物頭飾幼兒人手各一個。

  活動過程實錄

  一、引課:

  小朋友,你們有沒有去過動物園?現(xiàn)在跟老師一起去動物園游戲好不好?幼兒:注意傾聽--引起幼兒活動的興趣。

  二、律動:

  聽《去動物園》音樂進行律動表演--培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的愛好。

  三、談話活動:

  1、猜一猜動物園里都有什么動物?看一看它們是怎樣行走的?幼兒:喚起已有經(jīng)驗,邊思考邊回答--培養(yǎng)幼兒注意觀察能力、發(fā)展語言表達能力。

  四、自主探索

  (1)結(jié)合導(dǎo)入所提供的動物畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,說出畫面內(nèi)動物名稱,并說出它們是怎樣行走的。

 。2)用定格動物畫面,讓幼兒觀察畫面內(nèi)動物的腿有什么不同,是怎樣行走的。

 。3)在動腦筋,換一種動物行走姿勢,讓別的小朋友猜,看能不能猜對。--激發(fā)幼兒表演的興趣。

  五、幼兒表演:

  老師準備了許多動物的頭飾,每個小朋友可以上來選一種,然后一個一個地學(xué)自己頭飾上的動物的行走姿勢,并且要向大家報一下《我是**,我會走(跳****)》。幼兒:自選頭飾、邊表演介紹--培養(yǎng)幼兒合作,并謙讓的`精神。提高幼兒的表演能力及口語表達能力。

  六、行走游戲:

  1、每個幼兒一張動物卡片,幼兒之間相互交流,自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣,還是不一樣。

  2、按動物的行走方式進行分類,分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。

  3、行走方式相同的動物走到一起去。幼兒:共同參與游戲活動。

  延伸活動:到操場上去比一比誰的行走方式快。

  教學(xué)反思

  為了實現(xiàn)教育目標,我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強的特點,充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍,真實的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地,通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望,為后面的教學(xué)做好了鋪墊,我在整個活動過程中,僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中,引導(dǎo)幼兒由易到難,采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā),了解常見動物的行走方式。

  本次活動以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。 設(shè)計、構(gòu)思、充分調(diào)動了他們活動的積極性,滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求,實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。

  在這節(jié)課中,由于教師掌握了幼兒本年齡特點的各種感官能力,鼓勵和個別幫助為輔,給幼兒充分的表達自由,使他們能做到獨立思考、自主探索、積極討論、互相交流,使幼兒保持了濃厚的學(xué)習興趣,積極地參與表現(xiàn)有趣的活動,通過觀察與探索,幼兒發(fā)現(xiàn)動物行走方式有飛、跑、跳、游、爬、蠕動,實現(xiàn)了各個教育目標。通過本次活動,我也發(fā)現(xiàn),只要給幼兒提供了充分的探索空間,孩子們的發(fā)現(xiàn)是無窮的,他們想到的問題老師有的都想不到。所以老師應(yīng)該給孩子機會,讓他們在探索中發(fā)現(xiàn),去獲得知識,積累經(jīng)驗,幼兒只有在親自實踐中去探索去發(fā)現(xiàn),才能對獲得的知識掌握扎實。

  小百科:動物生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動;顒踊蚰軌蚧顒又。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標:

  1、鍛煉幼兒繞開障礙物的能力和技巧,培養(yǎng)幼兒之間的默契。

  2、練習幼兒眼觀六路,耳聽八方的能力,全面提高身體的平衡能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的`大膽嘗試的精神。

  4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  活動準備:

  眼罩四個 小姨子十個 障礙物若干

  活動過程:

  1、共同布置場地教師和幼兒一起聽著歌"健康歌"做熱身運動。

  2、情景導(dǎo)入小朋友,我們在生活中,經(jīng)常遇到別人需要自己幫助的時候,如果你遇到了這種情況,你該怎么辦?(幼兒爭相回答————幫助他們),如果我們的爺爺,奶奶在 生活中遇到了難題,我們更應(yīng)該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗一下好不好? (幼兒回答,好),下面我們就一起做這個游戲。

  3、活動過程將幼兒分成人數(shù)相等的四組,請幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手熟悉路線。教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場表演。

  四隊幼兒采用競賽的形式,看看那隊在最短的時間內(nèi)先進行完游戲。

  游戲開始幼兒分成四個小組,一起開始,游戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時的全面的關(guān)注注意幼兒。

  4、活動結(jié)束對幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵和表揚,你們今天表現(xiàn)真棒!!

  整理場地,提醒幼兒放到原來的地方整理好,帶幼兒回教室

  活動反思:

  孩子們,今天你們今天都成功了幫助了別人,你們是不是非常高興?(幼兒回答,高興),你們給老爺爺很大的幫助,他也非常的感激你,給我們學(xué)校打來了電話,通過此游戲中幼兒覺得自己仿佛就是一個大人了,也可以給與別人一定的幫助了,覺得很自豪。很快樂。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標:

  1.能自主活動、與同伴合作進行活動。

  2.樂意積極參與競賽活動,體驗滑稽可笑的活動給人帶來的樂趣。

  活動重點:體驗滑稽可笑的活動給人帶來的樂趣。

  活動難點:能自主活動、與同伴合作進行活動。

  解決策略:重點的解決方法是通過取隊名以及游戲道具的運用突破的;難點的解決方法是通過三次游戲活動突破的。

  活動準備:

  1.空曠又安全的場地。

  2.不干膠制作的西瓜標志人手一枚、毛線若干、泡沫板若干。

  3.每隊兩只大人的鞋盒(把盒蓋和盒體固定在一起,再挖一個幼兒的腳正好能伸入的洞。)

  4.小紅花數(shù)朵。

  活動過程:

  一、準備比賽。

  1.小朋友,你們以前學(xué)過哪些滑稽的事兒呢?今天,我們開一個滑稽奧林匹克。

  2.組隊:確定六名幼兒為隊長。請隊長挑選自己的隊員,每隊六人左右。

  3.起隊名:每組商量為自己的隊取一個隊名,

  4.提口號:取好隊名就為自己隊設(shè)計一句口號,比賽時,可以喊口號加油。

  5.選擇適宜的時機交代活動規(guī)則。

  二、開始比賽。

  1.巨人的腳步。聽口令開始,各隊的第一個參賽者套上大人的鞋盒,裝扮成巨人的腳。出發(fā)跨過場地中代表房子的障礙,向終點邁進。到達終點后,沿場地上的曲線返回。鞋盒交第二個幼兒套上,繼續(xù)出發(fā),先走完的一隊獲勝。

  2.胡子大王。游戲分兩次進行,每次約兩分鐘。每個幼兒在鼻子和上唇之間夾一段約20厘米長的毛線。在場地中互相追逐,去拔掉別人的`胡子,并抓在手里,同時保護好自己的胡子不被別人拔走。被拔走胡子的幼兒退出游戲。當教師的哨聲響起時,游戲結(jié)束。教師按各隊獲得的胡子數(shù)目決定名次。(游戲中如有幼兒掉下了胡子,馬上撿起來夾好。如被別人撿到,就退出游戲)

  3.豬八戒搶西瓜。每個幼兒在自己肚子前塞一個小皮球,用手抱住裝扮成豬八戒。在場地中劃圈多個,每個圈里站兩名幼兒。先選一名幼兒進圈里,再由他選其他組的另一名幼兒站進圈里。老師開始敲小鈴,站在圈里的兩名幼兒用大肚子將對方擠出圈外,被擠出者為輸者,勝者獲得用不干膠剪的西瓜標志一枚。按各組獲得西瓜標志的多少決定名次。

  三、頒獎。

  1.按競賽中獲得的名次記分。

  2.為參賽者頒獎。

  3.幼兒互相握手致敬。

幼兒園大班教案 篇4

  大班科學(xué)教案《動物保護色》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中,讓幼兒通過觀察操作,培養(yǎng)幼兒善于觀察,樂于思考的習慣,讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法,感受"保護色"的神奇,萌發(fā)探索動物保護色的愿望,快來看看幼兒園大班科學(xué)教案《動物保護色》含反思教案吧。

  活動名稱:《動物保護色》

  講課人《動物保護色》選自大班上冊主題三多彩的秋天,是一節(jié)科學(xué)活動。

  教學(xué)理論依據(jù):

  《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出:教師要引導(dǎo)幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運用各種感官,動手動腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點,喜歡小動物,親近自然,樂于動手動腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過簡單的判斷你推理,了解事物的一些簡單的本質(zhì)特點。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環(huán)境的簡單關(guān)系"生成一系列的探索動物保護色奧秘的活動,讓幼兒感受自然,培養(yǎng)幼兒觀察思考的習慣。

  實施策略:

  成功的教學(xué)不是強制,而是激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,教師不是為了教而教,而應(yīng)采取恰當?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問題!毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的`環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參加嘗試。"為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性,本次活動我采取以下策略:

  1、情景導(dǎo)入法:通過設(shè)置情景集中幼兒注意力,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、發(fā)現(xiàn)法:通過為幼兒提供進行發(fā)現(xiàn)活動的圖片材料,是他們自己嘗試探索,發(fā)現(xiàn)知識,充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習的主體性,積極性。

  3、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,本次活動我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的環(huán)境,既能更好的達到活動目的,又能很好的鞏固所了解的知識。

  活動目標:

  1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法。

  2、通過觀察操作,培養(yǎng)幼兒善于觀察,樂于思考的習慣。

  3、感受"保護色"的神奇,萌發(fā)探索動物保護色的愿望。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5、主動參與實驗探索。

  活動重難點:

  1、重點:讓幼兒了解有些動物是利用保護色來保護自己的,萌發(fā)探索動物保護色的愿望

  2、難點:理解什么是動物保護色。

  活動準備:

  1、PPT課件; 2、竹節(jié)蟲,蜥蜴,北極熊,蜜蜂等動物圖片;3、小動物卡片若干;

  活動過程:

  (一)、開始部分:

  情境導(dǎo)入,集中幼兒注意力,激發(fā)興趣。

  (森林里要開一場盛大的舞會,動物們邀請我們一起去參加,我們一起去看看吧!咦,怎么這么安靜?動物們都去了哪里?我去打聽打聽,做聽的動作。原來,動物們開舞會的時候,飛來了一只老鷹,老鷹餓的肚子咕咕叫,想要抓小動物吃掉來填飽肚子,動物們害怕極了,都藏了起來,藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)

  ( 二)、基本部分:

  1、播放課件,進行提問,引導(dǎo)幼兒初步了解動物保護色。

  (1)、青蛙圖片:

  提問:這是誰?它藏在了哪里?

  青蛙和草叢的顏色怎么樣?

  它為什么要藏在這里呢?

  小結(jié):青蛙藏在草叢里,青蛙和草叢的顏色很相似,老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。

  (2)、枯葉蝶圖片:

  提問:這張圖片里藏著一只小動物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  它藏在了哪里?你認識它嗎?

  枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?

  它為什么藏在大樹上?

  小結(jié):枯葉蝶藏在了大樹上,它身體的顏色和大樹的顏色很像,老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。

  (3)、花螳螂圖片:

  提問:它是誰?

  它藏在哪里?為什么藏在這?

  小結(jié):它有個好聽的名字叫花螳螂,它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上,老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。

  過渡語:青蛙,枯葉蝶,花螳螂,它們可真聰明,都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護自己,老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動物也藏好了?

  2、出示圖片材料,請幼兒自己觀察交流,感知發(fā)現(xiàn)動物保護色,萌發(fā)幼兒探索動物保護色的愿望,培養(yǎng)幼兒觀察思考習慣。

  指導(dǎo)語:還有那些動 物藏好了?請大家自己找一找,和小伙伴說一說。

  個別提問:你找到了誰?它藏在了哪里?

  你覺得它為什么會藏在這里呢?

  小結(jié):大自然中的動物們可真神奇,它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似,遇到危險時,它們會用身體的顏色來保護自己,不被敵人發(fā)現(xiàn),我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色。

  4、游戲"我來幫幫你"指導(dǎo)語:你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛,可是,還有一些小動物沒有找到安全的地方,它們需要大家的幫助,你們愿意幫助他們嗎?

  我們一起看看小動物們都藏好了嗎? 小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

  小結(jié):小動物們都藏得很好,都能用自己的保護色保護自己,它們說謝謝大家。

  5、播放PPT課件,了解動物保護自己的其他方法。

  指導(dǎo)語:小朋友們知道嗎?動物們除了用保護色保護自己,還有其他的辦法呢,我們一起來看一下。

  小結(jié):壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己,刺猬會蜷成一個球,敵人不敢靠近,狐貍放臭屁,它們辦法可真多。

  活動反思:

  有個別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對動物的保護色,了解不多,使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動發(fā)問,積極互動,效果會好些。

  小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動;顒踊蚰軌蚧顒又铩

幼兒園大班教案 篇5

  一、活動目標

  1、 觀察周圍環(huán)境中的標記,并說出這些標記的名稱和含義。

  2、知道火災(zāi)的危害,知道簡單自救的技能。

  二、活動準備

  生活中尋找的標記,圖片

  三、活動過程

 。ㄒ唬⿴熒餐^察搜集的標記,引起幼兒的興趣。

  1、說一說你在日常生活中的什么地方見過這些標記?

  2、找出自己認識的標記并說說這些標記代表什么意思(如禁止吸煙、高壓電線、人行橫道、高壓電線、安全通道等)。

 。ǘ┙處熥x一則火災(zāi)新聞,提問:

  1、新聞中說了一件什么事?

  2、火災(zāi)給人們帶來了那些災(zāi)難?

  3、火災(zāi)是由那些因素引起的?

 。ㄈ┱J識易燃物和火種

  1、當易燃物遇到火種時容易引發(fā)火災(zāi),那小朋友們知道什么是易燃物嗎?(火柴、汽油、煤氣……)

  2、現(xiàn)在請小朋友找找看我們的'活動室里有哪些物品是易燃物品。

  (四)討論:如何預(yù)防火災(zāi)

  小朋友們,我們已經(jīng)共同認識了易燃物和火種,那在我們的日常生活中應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?

  禁止燃放鞭炮、禁止玩火

 。ㄎ澹┏鍪菊n件.請幼兒觀看自救常識

  1、撥打急救電話

  2、馬上開窗呼救

  3、用衣服壓住火苗

  4、立即披上用水打濕的衣服和被子

  (六)討論如何應(yīng)對火災(zāi)

  1、討論如果幼兒園里發(fā)生了火災(zāi),小朋友們應(yīng)該怎么辦(以最快的速度離開火災(zāi)現(xiàn)場到達安全的地方)

  2、了解逃生圖得重要作用,有了它就可以知道自己的位置,并盡快確定逃生路線。

  3、出示逃生圖,請幼兒觀察,找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置,貼上相應(yīng)的標志,并畫出相應(yīng)的逃生路線。

  4、請幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖。

  幼兒合作完成,在原有基礎(chǔ)上,貼上走廊、門、出口、可通過、不可通過等標志,并用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。

  四、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

  五、活動反思

  教師可組織幼兒進行一次模擬的逃生演習。要求幼兒聽到“警報”(哨聲)后,停止所有的活動,快速到教師身邊集合,一個接一個地撤離“危險地”(教室),到達“安全地帶”(操場)。

幼兒園大班教案 篇6

  設(shè)計思路:

  泥塑活動是幼兒感興趣的活動,能提高幼兒小肌肉群的靈活性,

  和一定的美學(xué)素養(yǎng),并能使幼兒積累一些初步的立體雕塑技能。但以往的泥塑活動都以實物范例為主來引導(dǎo)幼兒操作,在很大程度上限制了幼兒的獨立創(chuàng)造性,違背了當代幼教界提出的自主學(xué)習,幼兒被動地學(xué),學(xué)得辛苦。

  這次活動,我決定從一個新的角度來重新認識泥塑活動,試圖在指導(dǎo)方面突破以往的“范例臨摹”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。真正做到根據(jù)幼兒的心理特點,用啟發(fā)引導(dǎo)的方法,讓幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受,逐漸掌握一些基本造型。于是我通過設(shè)置一定的懸念來調(diào)節(jié)幼兒的心理,促使幼兒自主地嘗試,學(xué)習,積累。

  過程實錄:目標:

  1、通過摸一摸、猜一猜、講一講,充分感知花瓶的造型特點。

  2、能恰當運用搓、揉、捏等技能,學(xué)習創(chuàng)造性地泥塑花瓶。

  3、設(shè)置情境,提高幼兒對泥塑活動的興趣。

  準備:每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶(各種形狀)。

  每人一塊橡皮泥,泥工板。

  若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。

  過程:

  1、猜一猜。

  請小朋友猜一猜,桌上塑料袋里藏著什么?

  [設(shè)置一定的情境,引出懸念,激發(fā)幼兒對這次活動的興趣。]

  2、摸一摸,講一講

  大家輪流摸一摸,邊摸邊講,講講里面是什么東西?是什么形狀的?

  請小朋友告訴老師,塑料袋里藏著什么?(花瓶)

  [讓幼兒主動去感知塑料袋里的物品,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,而且通過摸一摸,講一講,初步感知了花瓶的造型特征,為以后的泥塑活動奠定了基礎(chǔ)。]

  3、提出要求,幼兒操作

  今天,老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶,每只花瓶的樣子都不一樣,請你開動你的小腦筋,想一想,然后用橡皮泥做一做,花瓶會是什么樣的呢?

  要求:(1)保持安靜,小嘴巴抿緊

 。2)可以一邊摸,一邊捏,一步一步感知。

  (3)花瓶

  要做得大一些,老師帶來了許多漂亮的小花朵,花瓶做得好的小朋友,老師就送他一朵花,好嗎?

  [整個活動的主要目的就在于幼兒主動的去感知,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的感知,沒有范例,但更多的是老師有意識地引導(dǎo),比如懸念的設(shè)置,鼓勵幼兒邊摸邊捏,用小花朵激勵幼兒把花瓶的形象做得更精致等等,幼兒少了范例的.臨摹,一下少了許多限制,不用考慮象不象,只要跟著自己的感覺走,老師針對每只幼兒的花瓶給予肯定,可以樹立每個幼兒的自信心,使幼兒相信自己做得都很成功。]

  4、展示作品,小結(jié)

  請每組小朋友打開塑料袋,大家相互欣賞。

  [揭示迷底,使整個活動首尾呼應(yīng),更有整體性,并且通過比較、欣賞,使幼兒更進一步地提高美學(xué)素養(yǎng),為以后的美術(shù)活動積累了更多的經(jīng)驗]

  活動評價:

  在整個活動中,由一個懸念緊緊吸引著幼兒,幼兒的參與積極性很高、很投入,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,活動結(jié)束后,揭示謎底,幼兒通過比較、欣賞,通過老師的肯定,對自己樹立了更大的自信,也積累了更多的泥塑經(jīng)驗。

  在設(shè)置情境時,如果能結(jié)合時代特征,布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境,更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。

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