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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-11-12 11:24:22 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、要求幼兒用心聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍,節(jié)奏速度,力度,音的高低做動(dòng)作,辨別C大調(diào)的各音,訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)。

  2、正確地使用節(jié)奏樂(lè)器,會(huì)用相應(yīng)的樂(lè)器演奏打擊樂(lè),培養(yǎng)幼兒的思維能力。

  3、通過(guò)視唱、打節(jié)奏,掌握彈奏方法,練習(xí)彈奏曲子,激發(fā)幼兒的興趣,體驗(yàn)集體演奏的快樂(lè)。

  4、感受歌曲詼諧幽默的.特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

  5、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、語(yǔ)言節(jié)奏譜一張

  2、打擊樂(lè)器數(shù)個(gè)

  3、打擊樂(lè)譜一張

  4、樂(lè)譜表一張

  5、電鋼琴數(shù)臺(tái)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、《律動(dòng)》進(jìn)場(chǎng),

  1)老師發(fā)口令:“小兵們準(zhǔn)備出發(fā)”幼兒“是”在進(jìn)行曲的音樂(lè)伴奏下有精神地走步。

  2)音樂(lè)變?nèi)酰河變狠p輕走路,老師按音樂(lè)的節(jié)奏輕聲說(shuō):

  ××××О,××××О

  發(fā)現(xiàn)敵人 , 認(rèn)真?zhèn)刹!幼兒彎腰半蹲著輕輕地走,手做持槍狀邊走邊做尋找狀進(jìn)行偵察。

  3)音樂(lè)變高(高音區(qū))幼兒挺胸抬頭走路,老師發(fā)令:

  ××××, ×Ο×Ο ×Ο ×Ο

  準(zhǔn)備射擊!幼兒做向天空射擊打槍狀,嘴里發(fā)出:

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.有主動(dòng)識(shí)字的愿望,自主認(rèn)識(shí)生字詞,理解“鮮艷”“自言自語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思。

  2.根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文。

  3.知道花生在地下結(jié)果這一特征,激發(fā)學(xué)生觀察植物的特性。

  4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字、練習(xí)朗讀、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。

  教學(xué)難點(diǎn):知道花生在地里結(jié)果這一特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖、多媒體課件、頭飾、花生

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入:

  二、初讀課文,認(rèn)記字形:

  1、要想找到花生,首先得闖過(guò)“朗讀關(guān)”,有信心嗎?

  2、這一次讀課文,你收獲了什么?出示: 松 鼠 金黃色 秋天

  三、朗讀生趣、深知感悟:

  1、你喜歡這花嗎?為什么?課文用一個(gè)什么詞來(lái)形容?(出示字卡:鮮艷)

  2、小松鼠見(jiàn)到這么鮮艷的花心情怎樣?(出示字卡:高興)

  3、誰(shuí)能讀出它高興的心情?

  4、生活中還有哪些東西鮮艷?

  5、小松鼠看見(jiàn)花生的花,是怎樣問(wèn)鼴鼠的呢?

  6、聽(tīng)了鼴鼠的`話(huà),小松鼠就更高興了。他可能會(huì)想些什么呢?教師引讀“小松鼠很高興,他想-------到了秋天,我就可以吃到花生啦!”

  7、看這鮮艷的花生的花,聽(tīng)了鼴鼠的介紹,小松鼠多么想吃到好吃的花生啊,它越想越高興,越想越著急,那它是怎樣做的?結(jié)果又怎樣呢?

 、僦缸x第3自然段。在讀之前你先說(shuō)說(shuō)小松鼠此時(shí)是什么心情?(出示字卡:著急)能讀出來(lái)嗎?

 、谥该x第4自然段 你心情怎樣?(字卡:失望)誰(shuí)能讀出失望的感情

  8、等了這么久,一個(gè)花生都沒(méi)看見(jiàn),小松鼠感到有點(diǎn)——(板書(shū):奇怪)

 、偎窃趺醋龅哪?②什么是自言自語(yǔ)?③誰(shuí)能來(lái)表演一下?

  四、小組討論、拓展主題:

  1、是誰(shuí)摘走了小松鼠的花生呢?你們知道嗎?你是怎么知道的?

  2、你還知道在我們吃的食物中,還有哪些是長(zhǎng)在土里的?

  3、小松鼠知道嗎?是啊,小松鼠不知道花生再哪里,所以找不到花生,可是后來(lái),小松鼠又找到了花生,而且還摘了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子,你們知道小松鼠是怎樣找到花生的嗎?

  五、回顧全文、續(xù)編故事:

  教學(xué)反思

  在這堂課中,我力求實(shí)在,能讓學(xué)生在課堂中真的有所學(xué),學(xué)有所樂(lè)。因而整堂課,學(xué)生是課堂的主人,自己只是課堂中的組織者,引導(dǎo)者,做一個(gè)平等中的首席。問(wèn)題的設(shè)計(jì)從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索。對(duì)孩子而言,讓其讀出句子的美,體會(huì)用詞,是有一定難度的。如在教學(xué)“花生已經(jīng)開(kāi)花了,一朵朵金黃色的小花,在陽(yáng)光下格外鮮艷”這一句時(shí),我先讓學(xué)生看圖自由說(shuō),然后讀句再說(shuō),提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。然后出示“( )的花生花”這一填空讓學(xué)生說(shuō),既豐富學(xué)生的口頭詞匯,又為“鮮艷”的理解做了鋪墊。學(xué)生在讀讀說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中自然而然地吸收了句中的“一朵朵、格外、金黃色”等詞,學(xué)生在讀句時(shí)也就體會(huì)得更深了。在整堂課中,學(xué)生的朗讀比以前又有了進(jìn)步,出現(xiàn)了很多亮點(diǎn)。比如盼盼,在男女生分角色讀對(duì)話(huà)時(shí),他把小手舉得老高并站起來(lái)喊,說(shuō)他要讀小鼴鼠的話(huà),自信十足,這種童言稚語(yǔ)給課堂增添了不少亮色。

  語(yǔ)言拓展訓(xùn)練是課文的最后一個(gè)環(huán)節(jié),小松鼠找到花生了嗎?讓學(xué)生討論,這為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放規(guī)范的氛圍。在讀續(xù)編這個(gè)故事時(shí),學(xué)生想的象力得到了發(fā)展,思路變得異;钴S,語(yǔ)言表達(dá)能力一次比一次有提高。

  通過(guò)這堂課的教學(xué),我體會(huì)到,識(shí)字的教學(xué)和閱讀要求如何定位?如何讓課堂既開(kāi)放又不散漫?如何讓孩子思維活躍又能穩(wěn)中求學(xué)?這些都是需要在教學(xué)實(shí)際工作中努力要做的。

  小百科:松鼠,是哺乳綱嚙齒目中的一個(gè)科,其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科,特征是長(zhǎng)著毛茸茸的長(zhǎng)尾巴、勻稱(chēng)靈活的身體。根據(jù)生活環(huán)境不同,松鼠科分為樹(shù)松鼠、地松鼠和石松鼠等。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,能在對(duì)稱(chēng)圖形身上找出對(duì)稱(chēng)軸。

  2.通過(guò)操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美,在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

  3.感受周?chē)挛锏膶?duì)稱(chēng)美,提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片:蝴蝶24,剪刀。

  2.長(zhǎng)方形,正方形紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、理解對(duì)稱(chēng)概念,初步感受對(duì)稱(chēng)美

  1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對(duì)稱(chēng)。

  教師:今天老師帶來(lái)一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?

  你覺(jué)得這些圖片好看嗎?你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎?

 。ㄓ變夯ハ嘧h論。)

  2.教師小結(jié):原來(lái),這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

  都一樣的,我們就叫它“對(duì)稱(chēng)”。

  3.教師出示一張圖片,演示圖形對(duì)折。

 。1)教師:那么把這些對(duì)稱(chēng)的圖形對(duì)折,會(huì)怎么樣呢?對(duì)折后一樣齊的,我們叫做“重合”--出示字卡"重合

 。2)重合后,我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線,它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“對(duì)稱(chēng)軸”

  4.觀察生活中的實(shí)物圖片,感受對(duì)稱(chēng)美

 。1)出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具(臉譜)、飛機(jī)等感知對(duì)稱(chēng),尋找對(duì)稱(chēng)軸。

  提問(wèn):它們對(duì)稱(chēng)嗎?你從什么地方看出它們是對(duì)稱(chēng)的?對(duì)稱(chēng)軸在哪里?)

 。2)為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱(chēng)的呢?看起來(lái)對(duì)稱(chēng)的東西怎么樣?

 。ㄆ胶飧、整齊、美觀)

  二、尋找身邊的對(duì)稱(chēng)物品,鞏固理解對(duì)稱(chēng)含義。

  1.出示實(shí)物若干(望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等)

  提要求:選一件對(duì)稱(chēng)的物品。

  2.幼兒介紹自己的`物品,說(shuō)說(shuō)為什么自己覺(jué)得它是對(duì)稱(chēng)的?對(duì)稱(chēng)軸在哪里?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合,即是對(duì)稱(chēng))

  三、幼兒操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美。

  1.出示作品(眼鏡)

  教師:你們看這是什么?它對(duì)稱(chēng)嗎?你們知道還有什么是對(duì)稱(chēng)的嗎?

  2.幼兒操作,探索用紙片折疊對(duì)稱(chēng)圖形。

  四、結(jié)束

  教師總結(jié):今天,我們班里的小朋友都很能干,不但認(rèn)識(shí)了解了對(duì)稱(chēng),還能自己動(dòng)手折疊對(duì)稱(chēng)的圖形,

  在我們身邊還有好多好多對(duì)稱(chēng)的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對(duì)稱(chēng)的,明天來(lái)告訴老師好嗎?

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片,使幼兒能夠運(yùn)用連貫完整的語(yǔ)言有條理地講述圖片的情節(jié)。

  2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方,有重點(diǎn)地講述。

  3、通過(guò)讓幼兒自由排圖的方式,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思,讓幼兒自由地發(fā)揮想象,培養(yǎng)幼兒大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拔河比賽圖片四幅,多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣

  師:小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)大家聽(tīng)好了:什么樣的比賽是往后退才能贏呀?(猜一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)請(qǐng)大家猜猜是什么。

  教師小結(jié):對(duì)了,是拔河。拔河是要拼命地往后退才能贏的比賽。

  今天,老師將要帶大家去看一場(chǎng)非常精彩的拔河比賽。老師準(zhǔn)備了四幅關(guān)于拔河比賽的圖片,請(qǐng)大家來(lái)看一看,看完之后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?

  二、出示順序打亂的圖片,引導(dǎo)幼兒感知觀察圖片,描述畫(huà)面的內(nèi)容

  1、出示圖片三

  師:小朋友,圖上有誰(shuí)啊?它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

  小象在做什么?它嘴里含著什么?手里拿著什么?

  你們想一下最后誰(shuí)贏啦?為什么?(右邊的人多,拉的很輕松,左邊的人好像快急死了,正在拼命地拉)

  2、出示圖片一

  師:這張圖片上又有誰(shuí)啊?和剛才的圖片對(duì)比一下有什么不一樣啊?少了誰(shuí)?它們?nèi)チ四睦锢?小象還是做?(裁判)它們還是在拔河對(duì)不對(duì)?

  那么最后誰(shuí)贏啦?(小鴨向后仰,把繩子拉過(guò)來(lái)了,小雞很吃力地拼命拉)

  3、出示圖片二

  師:這張呢?誰(shuí)跑來(lái)啦?它跑來(lái)干嘛。

  那么最后誰(shuí)贏了呢?

  4、出示圖片四

  師:這張圖片有誰(shuí)。堪l(fā)生什么事情啦?想象一下(繩子斷了,之后小動(dòng)物們?cè)趺礃永玻?四腳朝天,大家哈哈大笑了)

  小朋友注意到了嗎?大象的旁邊多了誰(shuí)啊?(小麻雀、小老鼠),它們來(lái)干什么。

  三、幼兒分組自由排圖,完整講述

  師:小朋友們真棒!剛才老師給大家看的`圖片是沒(méi)有順序的,現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友來(lái)排一排這些圖片。你們自由分組,討論把這四幅圖按照你們喜歡的順序排好連成一個(gè)故事,然后每一組請(qǐng)一個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)。請(qǐng)小朋友們要注意:編故事時(shí)要注意說(shuō)清楚故事里有誰(shuí)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情,有什么變化等,然后編一個(gè)好聽(tīng)的故事,講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

 。ㄓ變鹤杂捎懻摚處熝不伛雎(tīng))

  師:小朋友都很積極地討論哦!現(xiàn)在老師要請(qǐng)每一個(gè)小組的其中一個(gè)人來(lái)跟大家分享分享你們那個(gè)小組是怎么排圖并編成一個(gè)故事的,哪個(gè)小組先。空(qǐng)舉起你們的小手,讓老師看見(jiàn)好嗎?

 。ń處熯吢(tīng)邊記下好的詞語(yǔ),然后強(qiáng)調(diào)一下)

  教師小結(jié):小朋友真的很棒!用了很多美麗的詞語(yǔ),值得表?yè)P(yáng)!

  四、教師有感情地講述該故事,為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

  師:老師自己也準(zhǔn)備了一個(gè)故事,大家要不要聽(tīng)?(故事附后)

  小朋友注意到了老師用了什么比較好的詞語(yǔ)來(lái)描述這場(chǎng)拔河比賽了嗎?

  教師小結(jié):小朋友在編故事的時(shí)候一定要盡量把圖中的內(nèi)容編進(jìn)你的故事里面去。

  活動(dòng)結(jié)束:

  故事講完了,小朋友們喜不喜歡?今天,小朋友學(xué)會(huì)了看圖自己編故事的本領(lǐng),回去用老師剛才用到的好的詞語(yǔ)跟你們的爸爸媽媽分享分享自己編的故事好嗎?好了,我們的課就上到了這里了,謝謝!

  附故事:

  圖一:小雞和小鴨在草地上拔河。大象嘴上銜一只哨子,手里舉一面小旗當(dāng)裁判!半钡囊宦曧,拔河比賽開(kāi)始了。繩子被小鴨拉過(guò)去了!半贝笙蟠盗碎L(zhǎng)長(zhǎng)的一聲哨子。小鴨勝利了。

  圖二:小雞請(qǐng)小豬來(lái)幫忙,拔呀拔呀,繩子被小雞它們拔了過(guò)來(lái)!半敝宦(tīng)大象哨子一吹,小雞它們勝利了。

  圖三:小鴨請(qǐng)小羊和小貓來(lái)幫忙。拔呀拔呀,繩子被小鴨它們拔了過(guò)來(lái)!半敝宦(tīng)大象哨子一吹,小鴨它們勝利了。

  圖四:小雞和小鴨又請(qǐng)了小狗來(lái)幫忙。拔呀拔呀,拔了很長(zhǎng)時(shí)間不分勝負(fù)。小老鼠來(lái)了,小麻雀也來(lái)了,它們站在大象的鼻子上喊:“加油!加油!”大家用足了力氣拔,“一二三!”“嘭”哎呀!繩子拔斷了,大家都倒在了地上。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、提高幼兒的聽(tīng)辯信號(hào)的反應(yīng)能力,并在游戲中體驗(yàn)到模仿紙人的快樂(lè)。

  2、發(fā)展幼兒走、跑及音樂(lè)的感受力,并能在愉快的游戲中得到鍛煉。

  活動(dòng)重點(diǎn):聽(tīng)信號(hào)做不同的動(dòng)作反應(yīng)

  活動(dòng)難點(diǎn):活動(dòng)中準(zhǔn)確根據(jù)信號(hào)做出反應(yīng),并能進(jìn)行顏色的匹配

  材料準(zhǔn)備:紙做的面具、地面貼上紅、黃、藍(lán)、綠顏色并寫(xiě)有數(shù)字的紙。

  設(shè)計(jì)思路:二期課改提倡整合的理念,本次活動(dòng)就是體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)活動(dòng)與音樂(lè)、美術(shù)鄰域的整合,幼兒在一種充滿(mǎn)色彩,富有的.環(huán)境中得到鍛煉。另外,活動(dòng)以游戲方式開(kāi)展,能有效引起幼兒的興趣,也達(dá)到很好的鍛煉效果。

  活動(dòng)流程:運(yùn)動(dòng)身心——自由探索——集體游戲——放松整理

  一、運(yùn)動(dòng)身心

  1、放音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿教師動(dòng)作。

  2、啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作。

  二、自由探索

  布置好活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒探索游戲玩法。引導(dǎo)幼兒想象顏色方塊可以怎么玩。

  三、集體游戲

  1、師介紹游戲玩法,幼兒熟悉游戲規(guī)則后,頭戴面具扮紙人玩分散、集合的游戲。

  2、幼兒戴上紅、黃、藍(lán)、綠四種色牌,進(jìn)行顏色匹配活動(dòng)玩法:幼兒聽(tīng)分散的口令,四散走動(dòng)放松,聽(tīng)到集合口令,快速走到各自的顏色方塊隊(duì)形。

  3、熟悉幼兒規(guī)則與玩法后,相互交換色牌繼續(xù)游戲。

  4、紙人們聽(tīng)音樂(lè)跳舞

  四、放松整理

  “紙人們玩了一天累了,現(xiàn)在請(qǐng)你們收拾好東西,下次再來(lái)玩。

幼兒園大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖

  大班戶(hù)外體育活動(dòng)《小猴摘桃》。利用孩子們喜愛(ài)的體育器材小跨欄,作為孩子們游戲的對(duì)象,通過(guò)孩子們嘗試體驗(yàn)不同高度的跨越,使幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性得以發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)跨越不同高度的障礙物,提高幼兒的跑跳能力。

  2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3.在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制小跨欄、猴子帖飾、自制桃子、桃樹(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 老師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地:

  老師帶領(lǐng)小朋友做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、 小朋友練習(xí)跨越不同高度的障礙物:

  1. 小跨欄擺放在場(chǎng)地上,小朋友練習(xí)跨越。

  師:前面擺放了小跨欄,小朋友自己練習(xí)。

  師:誰(shuí)來(lái)告訴我,你剛才是怎么跨過(guò)小跨欄的?

  老師示范單腳跨越小跨欄。

  小朋友練習(xí)單腳跨越小跨欄。

  2. 將小跨欄升高至30厘米,小朋友練習(xí)跨越。

  師:剛才小朋友練習(xí)得非常好,現(xiàn)在老師將小跨欄升高一點(diǎn),小朋友們有沒(méi)有信心跨過(guò)去?

  幼:有信心。

  3. 將小跨欄升高至40厘米,小朋友練習(xí)跨越。

  師:小朋友做得真不錯(cuò),老師再將小跨欄升高一點(diǎn),小朋友們能跨過(guò)去嗎?

  幼:能。

  三、 游戲:小猴摘桃

 。1)教師介紹游戲玩法:小猴子們,我們要來(lái)比賽摘桃子了,大家一起念“大大的桃子甜蜜蜜,摘桃的猴子笑嘻嘻!蹦钔旰螅(duì)伍最前面的小猴子跨過(guò)小山坡(梅花樁),鉆過(guò)山洞,向前跑到長(zhǎng)繩前停下,原地雙腳連續(xù)縱跳向上摘桃子,每只小猴子必須摘回兩個(gè)桃子,然后原路返回,將桃子放進(jìn)籃子里并拍下一位小猴子的手后站至本隊(duì)隊(duì)尾,依次輪流游戲。

 。2)教師示范游戲玩法,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:必須連續(xù)縱跳觸物。

 。3)幼兒按照個(gè)子高矮不同分成三組進(jìn)行游戲。

  師:猴子們,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!大大的桃子甜蜜蜜,摘桃的猴子笑嘻嘻。

 。4)增加游戲難度,挑戰(zhàn)更高的物體。

  師:更高的桃樹(shù)上的`桃子更大更香,你們想不想去摘?好,那小猴子們可要跳得更高一點(diǎn)哦!

  四、結(jié)束部分:分享游戲成果

  1.摘了這么多美味的桃子,小猴子們高不高興?那就讓我們一起隨音樂(lè)跳起來(lái),來(lái)慶祝我們的成功吧!

  2.總結(jié)幼兒活動(dòng)情況及放松練習(xí):自己或給同伴揉揉腿、拍拍腿;丶曳窒砻牢兜奶易印

  放松運(yùn)動(dòng):

  老師帶小朋友搖搖頭,拍拍腿,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng),能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng),還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。

  根據(jù)大班幼兒對(duì)故事情境、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的故事情境,以游戲貫穿始終,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。在活動(dòng)中,使幼兒感受并體驗(yàn)小猴子勇敢,機(jī)靈的特點(diǎn),體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣。為了更好地發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性,以游戲情節(jié)把縱跳觸物動(dòng)作的鞏固練習(xí)貫穿活動(dòng)始終,增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí),大班幼兒已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí),因此活動(dòng)中滲透了一定的規(guī)則要求。

  本次活動(dòng)的選材是從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā),因而整節(jié)課孩子們的積極性都很高。整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,孩子們的活動(dòng)從簡(jiǎn)單到難,逐步增加活動(dòng)難度,適合孩子們的接受能力。但在活動(dòng)中缺乏對(duì)孩子動(dòng)作的糾正。

  不足之處:

  在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí),表述不準(zhǔn)確,沒(méi)能從孩子的角度去考慮。

  通過(guò)本次活動(dòng),讓我明白了:要上好一節(jié)體育活動(dòng)課,教師需要更多的激情投入,來(lái)帶動(dòng)幼兒;教師講述的語(yǔ)言要吸引幼兒,當(dāng)然最重要的還是要根據(jù)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)好整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié),合理的安排孩子的運(yùn)動(dòng)量。

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