幼兒園大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、滿足孩子們的好奇心和求知欲。
2、激發(fā)孩子們對宇宙和外星生命的探索。
3、能把自己想象中的飛碟與外星人用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：給幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅、想說、敢說、有機(jī)會(huì)說、并能得到積極應(yīng)答的交流、議論的環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn)：通過觀看視頻，小朋友和老師收集的相關(guān)資料，結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，把自己想象中的飛碟與外星人用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、飛碟與外星人的相關(guān)視頻和資料。
2、老師制作的飛碟與外星人。
3、畫畫用的紙、筆、油畫棒。
4、一面寫有“我心中的飛碟與外星人”標(biāo)題的墻。用于貼小朋友的畫。
5、 用于評價(jià)小朋友的嘴巴、眼睛、耳朵、腦袋、小手的小卡片若干。
活動(dòng)過程
一、引入。由彬彬的`“飛碟”引入課題。
二、幼兒討論。
三、觀看《飛碟與外星人》的相關(guān)視頻。
四、一起查看幼兒和老師收集的相關(guān)資料。
五、欣賞老師制作的《飛碟與外星人》，引發(fā)幼兒作畫的渴望。
六、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒充分展開想象作畫。
七、欣賞、點(diǎn)評幼兒作品。
八、把幼兒作品貼在墻上，供全園幼兒欣賞。
活動(dòng)總結(jié)：
1、在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒的主動(dòng)性和積極性特別高，討論和諧而熱烈。想象力和思維能力得到了充分的發(fā)揮，引發(fā)了好多千奇百怪的問題。如：外星人會(huì)哭嗎？飛碟是外星人的轉(zhuǎn)機(jī)嗎？外星人他有爸爸媽媽嗎？外星人也住樓房嗎？外星人有名字嗎？他們能講話嗎？為什么飛碟是與外星人是宇宙未解之謎？未解之謎是什么東西？為什么沒有人知道他們從哪里來？你們大人也不知道他從來里來嗎？為什么科學(xué)家都有不知道的呢？等等。
2、本活動(dòng)讓幼兒和老師都有不同程度的發(fā)展。孩子們知道了，宇宙中有好多不可思議、千奇百怪的現(xiàn)象和事情發(fā)生。很多宇宙未解之謎都等待著我們小朋友長大了一起去研究、探討。
3、輕松愉悅地語音壞境，讓小朋友之間、小朋友和老師之間的互問互答更深入，增進(jìn)了同伴之間、小朋友和老師之間的親密之情。
活動(dòng)反思：
1、面對幼兒太多的為什么，如：“為什么沒有人知道他們從哪里來”？“你們大人也不知道他從來里來嗎”？“為什么科學(xué)家都有不知道的呢”？有時(shí)老師也不知道怎么科學(xué)的回答更好。相反小朋友的回答倒是簡單易懂。
2、本活動(dòng)的時(shí)間過長。雖然活動(dòng)時(shí)間可以看幼兒的興趣而做相應(yīng)的調(diào)整。
3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)把本次活動(dòng)可以把它拆分為兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試對競選結(jié)果進(jìn)行目測及統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)用簡單的符號進(jìn)行記錄。
2.在自主統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對競選結(jié)果進(jìn)行目測及統(tǒng)計(jì)，能用簡單的符號進(jìn)行記錄。
難點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)涵的智慧。
準(zhǔn)備：多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表、筆。
活動(dòng)過程：
一、山羊公公的招聘廣告
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入招聘原因今天，陸老師給小朋友們帶來了一個(gè)故事，故事發(fā)生在森林里，山上的狼越來越多，而羊村的羊卻越來越少，這下可急壞了羊村的`山羊公公。于是，他想了一個(gè)辦法。第二天，他和小羊們在森林里貼廣告，瞧，猜一猜廣告上會(huì)說什么呢？那什么是守衛(wèi)？
�。ǘ┙庾x招聘過程
1.廣告一貼出來，就有好多動(dòng)物來應(yīng)聘，看看有幾個(gè)動(dòng)物，它們是誰？
2.這么多動(dòng)物他們都想應(yīng)聘這個(gè)工作，可是只有一個(gè)動(dòng)物才能成為守衛(wèi)，這可怎么辦？（比賽）
�。ㄈ┏壚夼_(tái)賽
1.山羊公公決定進(jìn)行一次超級擂臺(tái)賽，什么是超級擂臺(tái)賽？
2.有哪些比賽項(xiàng)目？（身高比賽、接飛盤比賽、舉重比賽）
3.比賽標(biāo)準(zhǔn)
二、我是小裁判
�。ㄒ唬┙榻B記錄方法
1.小裁判們，現(xiàn)在比賽的標(biāo)準(zhǔn)你們都知道了，山羊公公還給你們準(zhǔn)備了記錄紙瞧，應(yīng)該怎么記錄呢？
2.用符號記錄。
（二）幼兒操作記錄
�。ㄈ┙涣鞅荣惤Y(jié)果
1.接飛盤
�。�1）出示幼兒的記錄紙，接飛盤比賽獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（接住飛盤）
（2）你用了哪兩種符號？分別表示什么？
�。�3）哪些動(dòng)物獲勝了？
�。�4）出示正確答案。
2.身高3.舉重
�。ㄋ模┍荣惤Y(jié)果
1.現(xiàn)在3場比賽都結(jié)束了，誰會(huì)成為守衛(wèi)呢？我們來看3場比賽的結(jié)果。
2.出示比賽結(jié)果。這是3場比賽的結(jié)果，誰獲勝了？（獵狗、老虎、猩猩）看了這個(gè)統(tǒng)計(jì)表我們一下子就知道誰獲勝了，其實(shí)我們剛才的記錄表也是統(tǒng)計(jì)表，有了統(tǒng)計(jì)表就能一目了然地知道比賽的結(jié)果，在我們的生活中我們也常常會(huì)用到它。
3.我們恭喜他們3位，通過了3場比賽，可是山羊公公只要請一名守衛(wèi)，這可怎么辦？
三、公布招聘結(jié)果
（一）最后的投票
1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山，看看他們的表現(xiàn)怎么樣？
2.如果你是山羊公公，你會(huì)選誰當(dāng)守衛(wèi)？為什么？
3.我們來看看最后大家把票投給了誰？誰的得票最多？那守衛(wèi)就是誰呀？（獵狗）我們拍拍手，祝賀他吧。
�。ǘ┙處熜〗Y(jié)
獵狗雖然不如老虎勇猛，也不比大猩猩靈活，也不比熊力氣大，但是它會(huì)動(dòng)腦筋，所以才會(huì)通過了一關(guān)關(guān)的比賽，最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來進(jìn)行場超級擂臺(tái)賽，標(biāo)準(zhǔn)你們定，看看誰最會(huì)動(dòng)腦筋，能得到最后的勝利。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察和探究過程中發(fā)現(xiàn)物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。
2、感受生活中水中倒影的美，對倒影產(chǎn)生興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
觀察感知物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。
理解倒影的特點(diǎn)，知道倒影是倒過來的（既圖像的翻轉(zhuǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對水的興趣和感知；了解幼兒對猴子撈月亮故事的熟知程度；
環(huán)境準(zhǔn)備：小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張；黑色大型垃圾袋覆蓋在水箱上，扎住邊口，然后倒入3cm左右深度的水（按照幼兒人數(shù)準(zhǔn)備水箱，建議大水箱4-5人一組，小水箱2-3人一組）；籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書、蠟筆盒、水彩筆（按照人手一份準(zhǔn)備）；倒影風(fēng)景照ppt五張、倒影對與錯(cuò)圖片三張；毛巾、托盤（拖把備用）
活動(dòng)過程：
一、故事激趣，引起對水中倒影的關(guān)注
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，《猴子撈月》故事導(dǎo)入。
重點(diǎn)提問：
1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢？
小結(jié)：水里的月亮其實(shí)是天上月亮的倒影。
�。ú牧险f明：我們班孩子對《猴子撈月》的故事是很熟悉的，因此該環(huán)節(jié)中，我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡約的話語引出話題）
�。ìF(xiàn)場互動(dòng)：我一提問，孩子們馬上想到"是倒影"，我邊小結(jié)邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語：水中真的會(huì)有倒影嗎，我們一起去看一看吧，順利進(jìn)入下面的主要環(huán)節(jié)）
二、分組觀察、感知水中倒影，發(fā)現(xiàn)水中倒影的秘密
�。ㄒ唬┯^察感知。
1、看看水箱里的水面像什么？你在水面上看見了什么？
幼兒觀察并相互交流
小結(jié)：水箱里的水面平靜的像一面鏡子，大家看到了水箱周圍各種東西的倒影，真有趣。
�。ú牧险f明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，材料的準(zhǔn)備是關(guān)鍵，經(jīng)過了多次嘗試，我們發(fā)現(xiàn)如果在臉盆里或者水桶里直接盛水，倒影比較模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就會(huì)清晰可見。為了便于孩子們觀察，我們用建構(gòu)室里以及小班舀豆豆用的大周轉(zhuǎn)箱替代了臉盆和水桶，這樣使得水面更寬，而且執(zhí)教前放置在教室內(nèi)光線相對較強(qiáng)且陽光又直射不到的區(qū)域，這樣可以觀察得更清晰。）
�。ìF(xiàn)場互動(dòng)：孩子們一走到水箱邊上就說："有倒影的.，水中真的會(huì)有倒影的。"接著就開始嘰嘰喳喳說開了，"我看到了我自己""我看到了自己的手""我看到了窗簾""我看到了窗戶""墻壁""天花板上的燈"……這時(shí)，有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣，水輕輕晃動(dòng)了一下，其他孩子看到了覺得很新奇，都開始去拍水箱邊緣，我馬上提問："你們發(fā)現(xiàn)什么了？"孩子回答："倒影沒了"我又追問："怎么回事呢？"孩子回答："水一動(dòng)，倒影就沒了"然后我請其他孩子也去試一試、拍一拍，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。在交流分享的時(shí)候我先進(jìn)行了預(yù)設(shè)的提問，然后再把剛才幼兒生成的現(xiàn)象進(jìn)行提問：剛才你們又發(fā)現(xiàn)了什么？然后我順勢問：你們想不想玩一玩倒影游戲��？于是帶他們來到了操作材料區(qū)，過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。）
�。ǘ┎僮魈剿�
1、介紹材料
操作提示：請小朋友照一照、看一看，它們會(huì)不會(huì)在水面上映出倒影？然后再去玩一玩，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)傾聽幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密
3、分享交流
重點(diǎn)提問：你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：水面平靜的時(shí)候看得見倒影，水面有波動(dòng)時(shí)，倒影就看不清楚了。光線強(qiáng)的時(shí)候，倒影亮亮的，很清楚，光線弱的時(shí)候，倒影暗暗的，很模糊。
�。ú牧险f明：對于操作材料，考慮到大小適宜、有一定色彩、取材方便，我們選取了水彩筆、蠟筆外盒、不同形狀的泡沫積木、彩色封面的圖書和毛絨玩具。毛巾給孩子們最后擦手用）
（現(xiàn)場互動(dòng)：孩子們開始用各種材料去照一照、搖晃水箱、用手撥水等等，并說著自己的發(fā)現(xiàn)……有個(gè)孩子告訴我"倒影是黑黑的"，于是我馬上拋給了其他孩子："你們覺得倒影是什么顏色的呢？"這下可引來了質(zhì)疑，有的說是黑的，有的說是彩色的，有的說與原來的東西顏色一樣的，然后就進(jìn)入了分享交流。在交流過程中，我針對孩子們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了提升，比如：幼兒⑴：我發(fā)現(xiàn)圖書放在水面上，水里也有一樣的圖書--回應(yīng)：水中的倒影幾乎和原來的一模一樣。幼兒⑵：我用手去碰倒影，倒影就歪歪扭扭--回應(yīng)：水面有波動(dòng)時(shí)，倒影會(huì)產(chǎn)生變化。幼兒⑶：我發(fā)現(xiàn)水面很平時(shí)有倒影的，我用手一抓就碎了--追問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)呢？其他幼兒補(bǔ)充：過一會(huì)兒，倒影又變回來了……提升：小猴終于明白了，水面平靜的時(shí)候看得見倒影，水面有波動(dòng)時(shí)，倒影就看不清楚了，等它平靜時(shí)倒影又還原了，原來，平靜的水面上更容易產(chǎn)生倒影。幼兒⑷：我發(fā)現(xiàn)倒影有時(shí)候是黑色的，有時(shí)候是彩色的--追問：什么時(shí)候倒影看上去黑黑的很模糊？什么時(shí)候能很清楚地看到原來的色彩？幼兒⑸：平的放在水面上是黑黑的，斜的放在水面上是彩色的--演示：是嗎？看看是不是這樣？小猴搞不懂了，這是怎么回事呢？幼兒⑹：是因?yàn)楣�，有光就是彩色的……提升：光線強(qiáng)的時(shí)候，水中倒影亮亮的，我們很清楚地就能看到東西原來的色彩，光線弱的時(shí)候，水中倒影暗暗地，色彩就很模糊，原來倒影跟光線的強(qiáng)弱也有關(guān)）
三、欣賞水中倒影，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)倒影的秘密
（一）播放ppt欣賞
重點(diǎn)提問：
1、橋的倒影跟橋有什么不一樣呢？
小結(jié)：橋的倒影跟橋的方向不一樣，它是倒過來的，看上去比較暗。
2、繼續(xù)播放ppt，欣賞倒影風(fēng)景照，配上優(yōu)美的解說
�。ǚ孔�、樹木倒映在水中，湖面變得更漂亮了，水中倒影可真美啊。）
（材料說明：水中倒影具有恬淡、寧靜之美，因此我從網(wǎng)上下載了很多水中倒影的大圖，挑選了倒影非常清晰、且內(nèi)容各不相同的有代表性的圖片制作成了ppt,包括石拱橋、房屋、人、大山和樹林、傍晚的晚霞共五張，其他圖片就放在個(gè)別化學(xué)習(xí)時(shí)間讓有興趣的孩子再慢慢欣賞。）
�。ìF(xiàn)場互動(dòng)：理解倒影的特點(diǎn)是本次活動(dòng)的挑戰(zhàn)點(diǎn)，因此，我把石拱橋圖片放在第一張播放，當(dāng)我問到"橋的倒影跟橋有什么不一樣呢？"孩子們回答：倒影比較淡--回應(yīng)：倒影比較暗；最上面的橋欄到最下面去了--回應(yīng)：倒影完全是倒過來的；水草應(yīng)該是朝上長的，倒影是朝下的--回應(yīng)：方向不一樣。孩子們通過觀察、表達(dá)，很快就理解了倒影的特點(diǎn)。接下去幾張我就逐一播放，并配上了優(yōu)美的語句，比如：夕陽西下，晚霞中的倒影如詩如畫。孩子們邊看邊驚嘆這大自然帶來的神奇美景，這不僅給孩子們帶來了美的享受，也是讓孩子們從小能夠?qū)W會(huì)欣賞美，充滿對生命、對大自然的熱愛。）
�。ǘ┍鎰e水中倒影，進(jìn)一步理解倒影圖像的翻轉(zhuǎn)
重點(diǎn)提問：
1、小猴子帶來了三幅畫，它說這都是水中的倒影，你們說呢？請幼兒說說理由，最后打上×或√。
�。ú牧险f明：這是一個(gè)小游戲，靈感就來自于5-6歲《學(xué)習(xí)活動(dòng)》操作材料包。我選取了天鵝的圖片，分別剪輯成三幅倒影圖，一副正確的，一副是上下疊加的，一副上下左右相反的，游戲圍繞幫助小猴區(qū)分對與錯(cuò)來展開，為后續(xù)區(qū)角延伸利用操作材料包區(qū)別對與錯(cuò)以及畫倒影作了充分的鋪墊。）
�。ìF(xiàn)場互動(dòng)：孩子們觀察很仔細(xì)，表述也很精確，有的說：第二幅錯(cuò)了，因?yàn)榈褂笆且惯^來的，它沒有倒過來；有的說：第三幅錯(cuò)了，天鵝的頭應(yīng)該都是在左面的。）
幼兒園大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒的肌肉，提高手腳著地支撐身體的能力。
2、培養(yǎng)靈活的應(yīng)變能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《螃蟹歌》光盤、小石子、沙包、積木等數(shù)個(gè)做蛋寶寶。
【活動(dòng)過程】
1、幼兒跟隨老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣
今天，老師先給大家出一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的謎語，看誰猜得快。
謎語：手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，誰敢來惹我，吃我倆剪刀！
幼兒：螃蟹！
師：對，就是螃蟹。
師：下面就做一個(gè)有關(guān)螃蟹的游戲，同時(shí)播放歌曲《螃蟹歌》。
3、教師說明游戲方法及規(guī)則
�。�1）任選一名幼兒作螃蟹媽媽，用雙手雙腳支撐身體趴在地上，保護(hù)自己的蛋寶寶。
�。�2）選數(shù)名幼兒站在旁邊，想辦法去搶蛋寶寶，螃蟹媽媽為了保護(hù)蛋寶寶，用腳或手輕輕地觸摸對方。只要螃蟹媽媽觸摸到對方身體任何一個(gè)部位就為勝。
�。�3）輸?shù)挠變号c螃蟹媽媽交換角色繼續(xù)游戲。
規(guī)則：搶蛋寶寶的幼兒只能一個(gè)一個(gè)地去搶。
4、放松活動(dòng)
幼兒聽著《螃蟹歌》音樂自主做放松運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家和小伙伴或家長可以繼續(xù)做《螃蟹搶蛋》的游戲。
【活動(dòng)反思】
幼兒能積極、踴躍的參與活動(dòng)，搶蛋的幼兒從不同的`方向去搶，蛋媽媽努力不斷變換姿勢保護(hù)自己的蛋寶寶，幼兒的應(yīng)變能力得到了提高，手腳著地支撐身體的能力也得到了增強(qiáng)。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓幼兒理解在不同地方的不同名稱和用途。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對進(jìn)行想象，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、幼兒操作材料
活動(dòng)過程：
一、出示寶寶，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們班來了一位小客人，你們看！
二、理解在不同地方的'不同名稱及用途。
（一）、寶寶要旅行了，來到數(shù)學(xué)城。
1、寶寶來到數(shù)字宮。
�、贁�(shù)字寶寶會(huì)怎樣歡迎它呢？
�、谠跀�(shù)字城里，寶寶應(yīng)該叫什么？
③你們在哪些地方見過零？
2、寶寶來到圖形宮。
�、� 圖形寶寶會(huì)怎么歡迎它？
�、� 寶寶在圖形屋里還可以叫什么？（圓）
�、� 幼兒玩：“捉迷藏”、“填格子”游戲。
（二）、寶寶繼續(xù)出發(fā)來到字母城。
�、� 寶寶到了字母城又有了一個(gè)新名字，叫什么？
② 歐和字母寶寶玩游戲。
�、� 寶寶在字母城里還有一個(gè)中文名字叫“喔”。
3、寶寶來到了音樂城。
① 小門鈴是怎樣唱的？
�、� 鼓勵(lì)幼兒聽一聽、唱一唱、拍一拍。
�、� 寶寶在音樂城里的名字叫休止符。
（四）、集體游戲：“快快跳到這里來”。
三、引導(dǎo)幼兒對進(jìn)行想象創(chuàng)作。
1、寶寶最后來到了魔術(shù)城。
師：寶寶來到了魔術(shù)城，你能把它變成什么？
2、幼兒討論想象操作。
3、幼兒互相講述作品。
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