幼兒園大班教案
作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
目標(biāo):
1、通過操作游戲?qū)W習(xí)1-50的按群計數(shù),會兩個兩個的數(shù).
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和數(shù)群概念,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的`興趣.
準(zhǔn)備:演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。
過程:
一、開始部分:數(shù)數(shù)游戲
1、手指指棋盤點(diǎn)數(shù)1-5.(注意點(diǎn)數(shù)常規(guī))
2、接數(shù)練習(xí).(1-50)
二、基本部分:
按群計數(shù)1-50
1、講述故事吸引幼兒.師:今天是對對國五十年的國慶大典,全國上下都很高興.國王邀請50位客人參加國慶大典,對對國有個規(guī)定,進(jìn)出人員必須兩個兩個的,要不就要受到懲罰,所以守成門衛(wèi)兵都很小心,今天更不能出錯,出錯會掉腦袋的,我們一起來幫他們數(shù).
2、天還早著那,客人們已經(jīng)開始來了,教師邊講述邊在演示板同時放上兩個紅棋子,再放兩個綠棋子.問:客人來了幾個?他們是怎么來的?
3、教師邊擺棋子邊兩個兩個的數(shù)數(shù),要求幼兒按老師的要求去做,直到擺夠五十個棋子.請幼兒按要求兩個兩個數(shù)到五十,可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。
4、請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓,幼兒擺兩個棋子,邊擺邊數(shù),中間停下再讓幼兒從頭數(shù),直到擺夠五十個,再讓幼兒從頭兩個兩個數(shù)到五十。
5、客人走了很遠(yuǎn)的路,走累了,我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓,幼兒拿走兩個棋子,邊拿邊兩個兩個數(shù),直到全部拿完。
6、送客人回房間休息。(送操作盒)
7、請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務(wù)員,兩個兩個舀豆豆,邊舀邊數(shù),數(shù)到五十。
三、結(jié)束部分:
參加慶典大會師:國王非常高興,也請我們參加慶典大會,現(xiàn)在請小朋友找一個好朋友拉起手,兩個兩個一起去參加,放音樂,幼兒手拉手自由舞蹈。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo):
會從結(jié)果出發(fā),提醒自己要忍住,并用多種方法暫時地克制自己的愿望。
通過抗誘惑的正反情境體驗(yàn),讓幼兒理解在誘惑面前應(yīng)該想到結(jié)果,并在實(shí)踐情境中表現(xiàn)出克制誘惑的行為。
活動準(zhǔn)備:
(小羊、小猴、小貓)木偶各一只;水牛頭飾一只;(青草、桃子、魚)項鏈各一串;獎牌2塊;新鮮草莓若干;盆、毛巾、牙簽等。
活動過程:
一、理論性活動
。ㄒ唬┯變和ㄟ^參與情境,體驗(yàn)戰(zhàn)勝誘惑,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所取得的欣喜感。
1.與幼兒討論:運(yùn)動員們?yōu)槭裁床慌芰耍?/p>
2.小貓忍不住把魚項鏈吃掉了?小羊?yàn)槭裁床怀裕?/p>
3.小猴想吃桃子項鏈,可吃掉了就得不到獎牌了,怎么辦?
小朋友,你們幫小猴想想辦法吧。ü烙嬘變,提供的方法是:不去想,把項鏈放在口袋里或甩到脖子后面,捏住鼻子等)
。ǘ⿲(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用各種方法克制誘惑后的成功與滿足。
1.幼兒洗草莓、老師觀察幼兒的反應(yīng)。
2.洗草莓的時候你是怎么想的?用什么辦法忍住的.?
。ㄈ┊(dāng)我們碰到想做但又不能馬上做的事情要想辦法忍一忍,這樣才能把該做的事情做好。
二、實(shí)務(wù)性活動
(一)具體內(nèi)容
1.帶弟弟妹妹玩
2.拌色拉
3.涂色
。ǘ┚唧w方法
1.觀察了解幼兒的活動狀況,并作典型的個案記錄。
2.以書面的形式告知家長,在幼兒涂色時設(shè)置誘惑,并給予反饋。
。ㄈ┗顒又攸c(diǎn)
1.讓弟弟、妹妹玩得興奮,自己不貪玩。
2.招待客人老師,忍住對食物的誘惑。
3.在涂色時忍住各種誘惑,完成作品。
三、分享交流活動
。ㄒ唬┗顒右螅和ㄟ^實(shí)務(wù)活動中抗誘惑經(jīng)驗(yàn)的積累進(jìn)行擴(kuò)展交流,進(jìn)一步體驗(yàn)抗住誘惑所得到的良好結(jié)果的喜悅。
。ǘ┗顒宇A(yù)備:鮮荔枝若干,毛巾、果盆、牙簽等。
。ㄈ┙涣鞣窒恚
1.創(chuàng)設(shè)《剝荔枝》的情境,體驗(yàn)忍住誘惑后的成功。
2.?dāng)U展交流,幼兒結(jié)合平時忍住誘惑或沒有忍住誘惑的事例,體驗(yàn)兩者獲得的不同結(jié)果所帶來的喜悅與苦惱,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒為獲得好的結(jié)果而忍一忍的愿望。
3.幼兒得到的體驗(yàn):小朋友本領(lǐng)真大,碰到想做又不能馬上做的事情會想辦法忍一忍,還會鼓勵自己堅持下去,最后獲得加倍的興奮。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計意圖:
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,往往在組織教學(xué)時,會感到孩子們的興趣不高,主動學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)!毒V要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間,我為幼兒營造了一個游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5的加減法,進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題,會正確書寫加減法的算式,保持正確的'書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。
4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張(田字格)。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。
活動過程:
一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標(biāo)牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請幼兒記錄算式。
1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。
教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。
2、教師提出整理的要求:
※觀察每個盒上的大小、數(shù)字,引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個數(shù)字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。
※請幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果(41=5),邊出示寫好的算式。
※請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色,告訴幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。
※看哪組幼兒整理的快,記錄的準(zhǔn)。
3、幼兒分組記錄,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。
4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己的記錄結(jié)果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。
1、教師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個4元錢的※※,還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1
2、請幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求:每人只買一個玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。
五、自然結(jié)束。
活動反思:
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計意圖:
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。"依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),在設(shè)計本活動時,我充分利用幼兒形象具體思維方式的認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計各種活潑可愛的動物形象,刺激幼兒的視覺、聽覺,調(diào)動了幼兒的各種感官參與。本活動巧妙地將排列的小秘密融入動物運(yùn)動會的情境中,運(yùn)用多媒體課件設(shè)置了獨(dú)特的運(yùn)動會場地、開幕式會場和頒獎環(huán)節(jié),并且隨著活動的深入,學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識。最后,通過活動的延伸,讓幼兒學(xué)會細(xì)致觀察周圍生活,養(yǎng)成有規(guī)律的擺放物品的好習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性,增強(qiáng)對有規(guī)則排列的圖案的興趣。
2、能運(yùn)用身邊的材料,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,設(shè)計出簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。
3、熟悉事物的規(guī)律性,能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動分析:
1.重點(diǎn):掌握不同事物排列的規(guī)律,設(shè)計簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。
2.難點(diǎn):設(shè)計簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)PPT、不同形狀和顏色的玩具珠子、穿珠繩、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、多媒體電腦
活動過程:
一、導(dǎo)入教師:聽說森林里的小動物們要開運(yùn)動會了,場面一定非常熱鬧,我們一起去看看吧。ù蜷_準(zhǔn)備好的教學(xué)PPT)
二、觀看比賽場地,找規(guī)律教師:小朋友們看,這是小動物們已經(jīng)準(zhǔn)備好的比賽場地,這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時的不一樣,請小朋友仔細(xì)觀察一下,有哪些特別的地方呢?
墊子:紅色、黃色、藍(lán)色…… 椅子:紅色、黃色、藍(lán)色……矮方凳:紅色、黃色、藍(lán)色……
1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:賽道1上所擺放的物品是按照紅色、黃色、藍(lán)色的顏色規(guī)律擺放的;賽道2上所擺放的'物品是按照藍(lán)色、紅色、黃色的顏色規(guī)律擺放的;賽道3上所擺放的物品是按照黃色、藍(lán)色、紅色的顏色規(guī)律擺放的。
2、請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長。
三、觀賞開幕式場地的布置,找規(guī)律教師:觀看完了比賽場地,我們再一起去看看主會場吧,也就是開幕式的地方看看吧。ń處熃又庞辰虒W(xué)PPT)
1、觀察會場的布置教師:小朋友們看,小動物們已經(jīng)把會場打扮好了,多漂亮啊!咦,它們的會場上有沒有像賽場一樣按規(guī)律擺放的地方呢?仔細(xì)找找。
幼兒觀察并交流,請幼兒說出自己的觀察結(jié)果。
。ú势彀磮D形排列,燈籠按大小排列,氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列,花按三種顏色排列。)
2、觀看小動物入場教師:運(yùn)動會馬上就要開始了,小動物們排著整齊的方陣準(zhǔn)備入場了,我們一起來看看有哪些參賽的小動物吧。ǚ庞砅PT)
(1)首先入場的是第一方陣的小動物,它們邁著整齊的步伐走來了,它們是按什么規(guī)律排隊的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來了幾只小動物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒回答,并出示正確的列隊。)
(2)接下來出場的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片,有的小動物被幾只氣球擋住了,猜猜氣球遮住的是誰?(請幼兒猜測后揭開氣球驗(yàn)證答案。)
(3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是小老虎,應(yīng)該排幾只?(幼兒回答后,出示四只小老虎的圖片。)
3、小朋友入場教師:小動物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場了,小朋友們,想一想,如果是我們,該如何有規(guī)律的進(jìn)入運(yùn)動會場呢?
(1)引導(dǎo)幼兒說出不同的按規(guī)律排隊的方法(如按男女排隊,1男1女;按照男和女拍成兩隊列隊……)
(2)教師統(tǒng)一意見后,若干幼兒按規(guī)律排隊繞課室走一圈,同時播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》,列隊幼兒向其他幼兒揮手致意。
四、制作獎品教師:比賽很快就要結(jié)束了,該給獲勝的小動物頒發(fā)獎品了,可是小動物們準(zhǔn)備的獎品還不夠,怎么辦?我們一起來幫助它們好嗎?
1、師介紹獎品的種類及做法:
第一類:用不同形狀的珠子串成冠軍項鏈(可按形狀、數(shù)量排列)第二類:用不同顏色的珠子串成冠軍項鏈(可按顏色、數(shù)量排列)第三類:用不同形狀和顏色的珠子串成冠軍項鏈(可按數(shù)量、形狀、顏色排列)
2、幼兒分自由選擇操作材料,分組進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。
3、請個別幼兒展示自己的作品,說一說自己是按什么規(guī)律制作的。
五、活動延伸:引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中那些物品是按照規(guī)律擺放的,并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。
活動反思:
該活動非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個活動的過程中,充分調(diào)動了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,體現(xiàn)了《綱要》中"重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。"的精神,學(xué)習(xí)效果也非常明顯。活動結(jié)束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序,作為執(zhí)教老師,反思該活動,我認(rèn)為成功之處在于以下幾點(diǎn):
1、在整個教學(xué)活動中,我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
2、在活動中,我采用了身邊一些常見的物品做為教具,如墊子、椅子、串珠等,省時又省力,可操作性非常強(qiáng)。大家還可以根據(jù)自己園的實(shí)際情況加以改變。
3、注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境,引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究,教學(xué)難度層層遞進(jìn),讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1.通過感受不同水的變化,萌發(fā)幼兒初步的探究欲望,體驗(yàn)成功的樂趣。
2.引導(dǎo)幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液。
3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果。
4.主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試自己動手制作飽和溶液。
活動準(zhǔn)備
兩杯有顏色的水,兩杯透明的水,白糖,小勺,筷子。(此材料幼兒人手一份)。
活動過程
1.看一看,想一想
談話導(dǎo)入:“小朋友看看,老師手里有什么?
我要變個神奇的魔術(shù),把紅色的水倒入透明的水中,看看會發(fā)生什么?
。ɡ蠋熯呏v述過程,邊著重提出:將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中)
這杯透明的水還跟剛才一樣嗎?不一樣,不一樣在哪里?紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面?
2.試一試:
小朋友,那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
(教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,請幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來。)
3.說一說:
導(dǎo)語:你們透明的水有什么樣的變化?
。ń處熣堄變捍竽懻f出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果)
想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來的嗎?別著急,讓我們先來看看大屏幕。(放課件)
你看到了什么?
屏幕上的實(shí)驗(yàn)成功了嗎?為什么?(因?yàn)楹屠蠋煹乃粯臃譃樯舷聝蓪樱?/p>
他是怎么做的?(請幼兒自由回答)
請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。(有沒融化的糖,水很稠)因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶,直到水吃飽了糖,再也吃不下去,變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖,就會變得重起來。而重的東西是要沉底的,所以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底,而透明的水就變成了兩層。
4.做一做:
請小朋友用自己桌上的東西(一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖,)制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,請幼兒仔細(xì)觀察,奇妙的`水做出來了嗎?
5.分享
將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好,相互說說自己是怎么做的?結(jié)果又是什么樣的?(是很清晰的分層,或是淺淺的一點(diǎn)點(diǎn)分層,或者沒有分層)
6.延伸:
請小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液?回家自己動手嘗試下。
教學(xué)反思
科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強(qiáng),也很想自己有機(jī)會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。
觀察記錄:
參加本活動的幼兒共44名,每位幼兒在實(shí)驗(yàn)中都表現(xiàn)出了很大的興趣,在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時,幼兒沒有看到分層的現(xiàn)象都感到很失望,有幾個幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。在第二次制作糖水的過程中,幼兒都知道放很多的白糖,有7名幼兒用小勺攪的很好,粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖,只是小心翼翼地用小勺舀了一點(diǎn)點(diǎn)糖,后來在教師的指導(dǎo)下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的糖水倒進(jìn)了透明的水里,有二十三名幼兒成功了,他們高興地叫著:“老師快看,我的水可好看了!庇芯琶變罕緛硪渤晒α?墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫,結(jié)果本來已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功,原因是糖放的少了,糖水沒有飽和,水的密度沒有太大的增加,所以兩種水又混合在一起了,沒有發(fā)生分層的現(xiàn)象。
小百科:純水可以導(dǎo)電,但十分微弱(導(dǎo)電性在日常生活中可以忽略),屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負(fù)離子,導(dǎo)電性增強(qiáng)。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化。
2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生,有斷尾逃生的本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)幼兒知道關(guān)心愛護(hù)動物。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受小壁虎借尾巴的情緒變化。
2、難點(diǎn):分角色表演故事,感受故事的情境。
活動準(zhǔn)備:
1、斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚、燕子的頭飾。
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對故事的興趣。:
1、出示斷尾巴的小壁虎的圖片。
提問:這是誰?它怎么了?小壁虎尾巴斷了,它覺得特別難看,于時到處問動物們借尾巴。你們聽聽小壁虎的尾巴是怎么斷的,它向別人借尾巴借到了嗎?
二、第一遍講故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒理解故事。
1、師:故事中有哪些小動物?
2、師:小壁虎在抓蚊子的時候,發(fā)生了什么事?它的尾巴被誰咬斷了?
三、仔細(xì)聽故事第二遍,提出問題,幫助幼兒進(jìn)一步了解動物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、師:小壁虎分別向誰借了尾巴?借到了嗎?
2、小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒有把它們的尾巴給小壁虎呢?它們的尾巴有什么作用呢?(小魚的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來趕蒼蠅,燕子的尾巴用來掌握方向。)
3、師:小壁虎到最后有沒有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原來小壁虎的`尾巴斷了以后可以再生)
4、師:小壁虎向小老虎借尾巴的時候怎么說的?我們平時借東西的時候該怎么說呢?
四、幼兒邊看課件邊聽故事第三遍,加深幼兒對故事的理解并且激發(fā)他們對分角色的興趣。
五、分角色表演故事,感受故事的情境。
1、分配角色,進(jìn)行表演。
2、通過課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,并能準(zhǔn)確的進(jìn)行對話。
六、小結(jié)壁虎是吃蚊子的益蟲,是人類的朋友,我們大家要愛護(hù)它。
活動延伸:
將活動中的頭飾放到表演區(qū)域,幼兒可自已邀伴進(jìn)行角色表演。
活動反思:
《小壁虎借尾巴》是一篇看圖學(xué)文的童話故事。課文通過小壁虎向小魚、老牛和燕子借尾巴的經(jīng)過,講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點(diǎn)和小魚、老牛、燕子尾巴的作用。對于一年級的學(xué)生來說,課文沒有注音,而且篇幅較長,存在一定的難度。在教學(xué)中,我采取了直奔重點(diǎn),突破難點(diǎn),通過讀—說—想的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生們不但理解了課文內(nèi)容,而且還在較輕松的課堂氣氛中完成了看圖說話的練習(xí)。
一、讀文
古人云:“讀書百遍,其義自見。”只有多讀,才能真正地理解課文內(nèi)容和掌握閱讀方法。教學(xué)《小壁虎借尾巴》時,我給學(xué)生足夠的讀書機(jī)會,采用多種形式,如:自由讀文、小組讀文、朗讀、齊讀、個人讀等,不求形式統(tǒng)一,只求學(xué)生真正投入。在教學(xué)中,我讓學(xué)生自由讀文,給每位學(xué)生一個比較個體的自由散讀的空間,起到讀通課文,掃清生字障礙的作用;其間,又展開小組讀文,理清課文的主脈,了解文章的內(nèi)容,知道魚、牛、燕子尾巴的作用;最后,齊讀,揭示小壁虎不用借尾巴的原因……總之,只有讓學(xué)生充分地讀文,才能有所感知,才能有所感悟,同時也培養(yǎng)了語感。
二、說圖
本課的教學(xué)重點(diǎn)是小壁虎借尾巴的經(jīng)過,即課文第三、四、五自然段,而這三段結(jié)構(gòu)相同,內(nèi)容相似,分別寫了小魚、老牛、燕子尾巴的作用。在教學(xué)設(shè)計時,我將重點(diǎn)放在詞、句的訓(xùn)練上,與對課文內(nèi)容的理解上。由于結(jié)構(gòu)相同,內(nèi)容相似,我將第三段作為教學(xué)的重點(diǎn),讓學(xué)生在讀—說—想中,理解小魚的尾巴是用來撥水的,并掌握了一定的說話句式。第四、五自然段的學(xué)習(xí)由于有了第三段的鋪墊,我就放手讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),進(jìn)而過渡到個人學(xué)習(xí)。
三、想
我在教學(xué)中緊緊抓住“借”字,讓學(xué)生想想為什么小魚、老牛、燕子不肯借尾巴,這樣,既有利于學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解,又有利于學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練。
以上是《小壁虎借尾巴》教學(xué)后的幾點(diǎn)想法,而要在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,還值得我們在今后的課堂實(shí)踐中不斷地摸索、研究。
小百科:尾巴,基本的意義是指動物的身體器官,因其在身體的后部,后來延伸為事物主要部分的跟隨部位
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識農(nóng)場里的不同小動物。
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
3、能夠說出幾種動物的名稱。
4、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動。
5、在奇妙的'游戲中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、磁帶、配套光盤
2、大蘋果、西瓜、餅干、梨頭飾若干、圖片等。
活動過程
。ㄒ唬〨reeting :
情景表演引出課題。
(二)Story time:
1、運(yùn)用故事展開知識點(diǎn),學(xué)習(xí)cow pig turkey chick等。
2、通過提問的形式回顧知識。
3、讓幼兒和小動物游戲來鞏固知識。
4、采用游戲來復(fù)習(xí)所學(xué),運(yùn)用機(jī)器人的游戲提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
5、出示百寶盒讓幼兒取出所學(xué)卡片復(fù)習(xí)鞏固。
。ㄈ〦nding :
教師放大屏幕與幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)。
活動結(jié)束
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、積極探索自制花的轉(zhuǎn)動方法。
2、樂于與同伴交流,大膽表達(dá)自己探索過程和結(jié)果。
3、體驗(yàn)探索成功的樂趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
各種塑料片片、蘿卜片、竹簽、作好的花、水和盆、杯子
活動過程:
一、導(dǎo)體
1、小朋友,你們喜歡什么花?我這里有一朵神奇的花,你們想不想看?
2、(教師出示花并示范)這朵神奇花神奇在什么地方?與你平時看見的花一樣不一樣?這朵神奇的花為什么會轉(zhuǎn)起來?
二、探索
1、今天,我為你們準(zhǔn)備了一些塑料片片、蘿卜片、竹簽等材料,請你們也來試一試,做一朵會轉(zhuǎn)的神奇的花。
2、(幼兒操作,教師指導(dǎo))
3、有的小朋友制作的神奇的`花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來了,我們大家一起來看一看。(幼兒集中坐下)那些小朋友的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來?請***來轉(zhuǎn)給我們看看。(幼兒示范)你的花為什么沒有轉(zhuǎn)起來?哪個小朋友上來幫幫他?(幼兒之間互相幫助)你再試試看能不能轉(zhuǎn)起來。(失敗的幼兒再次嘗試)
4、請花沒有轉(zhuǎn)起來的小朋友再試試,花已經(jīng)轉(zhuǎn)動的小朋友請再試試能不能使花轉(zhuǎn)動的再快一點(diǎn)?(幼兒再次操作)
三、小結(jié)
今天,我們小朋友真是太能干了,做了一朵神奇的會轉(zhuǎn)的花,F(xiàn)在請幼兒回到教室再試試看,還能不能用其他的方法使花轉(zhuǎn)起來?
活動反思:
花是同學(xué)們喜愛的植物,真實(shí)的花給人們帶來了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計應(yīng)用。
這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計比較合理,電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法,學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。
不足之處:由于時間關(guān)系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入,解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論),當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了,教學(xué)方法還不夠靈活多樣,師生互動不夠。
總的來說,我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實(shí)備課,爭取把課上得更好一些,使學(xué)生受益。
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