国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-11-16 07:57:02 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路:

  "三八"婦女節(jié)教育活動(dòng)是每年都進(jìn)行的。在班上開展的"媽媽愛我我愛她"的主題活動(dòng)中,活動(dòng)前孩子們采訪了媽媽、了解了媽媽的心愿,激發(fā)孩子們向媽媽表達(dá)內(nèi)心情感的愿望;同時(shí)在"幼兒園快樂與發(fā)展課程"大班的目標(biāo)中提道:"引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊方式并學(xué)習(xí)使用;要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,幫助他們在需要的時(shí)候選擇適宜、便捷的通訊方式";

  于是生成了這次給媽媽寫信的活動(dòng),根據(jù)大班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)讓幼兒在充分感知體驗(yàn)情感的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)寫信表達(dá)情感的方式。本活動(dòng)始終以情感為主線,首先觀看媽媽的錄像和傾聽媽媽來信,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望,在此基礎(chǔ)上幼兒通過信的方式將自己對(duì)媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書面語言,幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)一種新的情感表達(dá)方式,同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了親子關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過讓媽媽訴說自己的心愿,激發(fā)幼兒更加愛媽媽的情感及想給媽媽寫信的愿望。

  2、初步學(xué)會(huì)用圖畫、符號(hào)、文字等形式表達(dá)自己的想法和情感。

  3、在給媽媽寫信的過程中復(fù)習(xí)、鞏固寫信的基本格式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:采訪媽媽光盤、家長來信、自備字卡、白紙、畫筆。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)回顧以前是如何為媽媽過節(jié)的

  引導(dǎo)幼兒回顧在小班時(shí)我們是怎樣為媽媽過節(jié)的。例如,給媽媽做花、穿項(xiàng)鏈;聽媽媽講自己小時(shí)候的事;照顧蛋寶寶;周末幫媽媽做家務(wù)等。又一次激發(fā)了幼兒開展這個(gè)活動(dòng)的興趣。

  (2)了解"三八"婦女節(jié)

  引導(dǎo)幼兒知道"三八"婦女節(jié)不僅僅是媽媽的節(jié)日,還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節(jié)日,加深幼兒對(duì)"三八"婦女節(jié)的認(rèn)識(shí)。

  3、采訪媽媽

  孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開展了采訪媽媽的活動(dòng)。內(nèi)容分別是:媽媽喜歡的顏色、媽媽愛吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。進(jìn)一步了解了自己的媽媽,增強(qiáng)了幼兒愛媽媽的情感。

  4、幫媽媽制訂節(jié)日計(jì)劃

  今年的"三八"婦女節(jié)是個(gè)星期三,孩子們幫媽媽制訂了節(jié)日計(jì)劃。有的說讓媽媽去爬山、去劃船;有的說讓媽媽去游泳、去美容;還有的說讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂場等。

  5、了解媽媽的心愿

  在采訪了媽媽之后,孩子們都了解到了自己媽媽的心愿,于是就生成了給媽媽寫信的活動(dòng)。在寫信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯(lián)系的方式,并掌握了一些寫信的基本格式,為開展下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過觀看錄像和傾聽家長的來信,激發(fā)孩子們感激媽媽、愛媽媽的情感。

  活動(dòng)過程:

  1、回憶采訪媽媽的內(nèi)容。

  教師:還記得我們在周末留的小任務(wù)是什么嗎?

  教師:對(duì),就是要采訪媽媽的愛好是什么?

  教師:請(qǐng)小朋友說一說你的媽媽愛吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……

  2、觀看錄像(激發(fā)幼兒為媽媽寫信的愿望)。

  (1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。

  教師:吳老師也采訪了幾位媽媽,聽聽她們都說了些什么?

  龍龍睜大了眼睛說:"有沒有我媽媽呀?"

  軒軒說:"我得仔細(xì)看看有沒有我媽媽。"

  當(dāng)樂樂的媽媽出現(xiàn)時(shí),他高興的歡呼起來:"瞧!是我媽媽,她是音樂老師!"樂樂看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課,他臉上充滿了自豪。

  屏幕上出現(xiàn)阿郎媽媽在疊衣服時(shí),阿郎開始還很興奮,可看到后面卻感慨地說:"媽媽太辛苦了!"

  當(dāng)出現(xiàn)霄霄媽媽做飯的鏡頭時(shí),霄霄大喊著:"我媽媽做飯可好吃了!"

  (2)觀看后及時(shí)討論。

  教師:媽媽說了她們的心愿,小朋友應(yīng)該怎么做呢?(激發(fā)幼兒更加愛媽媽)

  樂樂嚴(yán)肅地說:"我媽媽希望我上學(xué)后好好學(xué)習(xí),我一定要努力做到。"

  阿郎不好意思地說:"媽媽太辛苦了,我以后要幫她多干些活!"

  霄霄說:"媽媽做飯那么好吃,我以后不再挑食了。"……

  (3)老師讀一封家長來信。

  教師:"親愛的軒軒,再過幾個(gè)月你就要上小學(xué)了。你知道嗎?有時(shí)候媽媽對(duì)你很嚴(yán)厲,其實(shí)媽媽特別的愛你!媽媽是想讓你進(jìn)步。希望你上學(xué)后能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生……"

  軒軒抽泣著:我以后聽媽媽的話,好好學(xué)習(xí),不再惹她生氣了。

  教師:老師相信你,一定能說到做到!

  教師:我們都知道了媽媽的心愿是什么,也知道了自己要怎樣做,那我們怎么告訴媽媽呀?

  幼兒:我們可以給媽媽寫一封信。

  3.幼兒寫信。

  (1)出示放大的信,復(fù)習(xí)寫信的基本格式(開頭、結(jié)尾簽名、日期、每段前空兩格)。

  教師:還記得寫信的格式什么樣嗎?

  幼兒:有開頭、簽名、日期……

  (2)討論怎樣寫信。

  教師:我們還不會(huì)寫字,可以用什么方法來寫信呢?

  幼兒:可以用自己認(rèn)識(shí)的字卡。

  教師:還可以用圖畫、符號(hào)來表示。

  (3)幼兒寫信。

  教師觀察與指導(dǎo)幼兒書寫。

  (4)請(qǐng)幼兒交流自己寫好的信。

  教師:小朋友們可以給老師講自己的信,也可以和小伙伴講一講!

  幼兒:親愛的媽媽,我一定聽你的話,好好學(xué)本領(lǐng)……

  我愛你媽媽,我以后再也不讓你生氣了……

  親愛的媽媽,我要把身體練得棒棒的,不讓你著急了……

  4、小結(jié)。

  教師:媽媽看到我們寫的信一定會(huì)非常高興的,希望小朋友們能說到做到,和媽媽一起實(shí)現(xiàn)我們的愿望。

  5、延伸活動(dòng)。

  在進(jìn)行了"給媽媽寫信"的活動(dòng)之后,我們還和孩子們一起制作信封,給爸爸媽媽們讀信,邀請(qǐng)家長們寫回信,為爸爸媽媽和孩子們創(chuàng)造很好的交流機(jī)會(huì),鼓勵(lì)激發(fā)孩子們上小學(xué)的積極性,為開展下面的"我要上學(xué)了"的主題活動(dòng)做好鋪墊。

  個(gè)人反思:

  1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

  (1)充分調(diào)動(dòng)了家長的參與。我和家長委員會(huì)的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像,活動(dòng)中錄像的真實(shí)情境打動(dòng)了幼兒,收到了良好的效果。

  (2)注重了細(xì)節(jié)的教育作用。在選擇讀哪位家長來信的這個(gè)環(huán)節(jié)上,我考慮了"采取多種方法對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)施教育"的目標(biāo),有目的地選擇了趙宇軒小朋友的家長來信。結(jié)果證明,趙宇軒對(duì)這個(gè)活動(dòng)有很大的觸動(dòng),在以后的幾天中都有比較明顯的進(jìn)步。

  (3)活動(dòng)形式新穎,教師自我情感的投入,都很好地強(qiáng)化了這次活動(dòng)的教育效果。在播放采訪媽媽的錄像時(shí),錄像的內(nèi)容和老師的解說深深地感動(dòng)了幼兒和在場的每一位老師。

  (4)老師計(jì)劃性較強(qiáng),語言簡練、到位,使整個(gè)活動(dòng)非常流暢和有序。

  2、活動(dòng)中的不足:

  (1)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,可讓幼兒嘗試用打電話、上網(wǎng)、寫信、錄音等多種形式表達(dá)。

  (2)在引導(dǎo)幼兒討論過程中,還應(yīng)該注意充分調(diào)動(dòng)幼兒自身的原有經(jīng)驗(yàn)和想法,豐富他們的討論內(nèi)容?梢宰層變鹤约哼x擇表達(dá)方式,嘗試將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴分享,這樣就會(huì)使幼兒在活動(dòng)過程中得到多方面的發(fā)展。

  主要內(nèi)容:

  1、新穎、適宜的活動(dòng)形式,有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。

  (1)通過用DV"采訪媽媽"這種多媒體的形式向幼兒直觀、形象地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內(nèi)"媽媽愛我我愛她"的主題活動(dòng)是相呼應(yīng)、相結(jié)合的。

  (2)老師制作的DV畫面清晰,媽媽的語言生動(dòng)感人,引人人勝,課堂氣氛自然而有秩序。由此看來老師的教學(xué)方法適當(dāng)。"愛媽媽"其實(shí)是每個(gè)孩子與生俱來的.,而如何了解媽媽的辛苦,怎樣做才是關(guān)心媽媽?這對(duì)大班幼兒提出了更高要求,在吳老師與孩子們談話、提問、討論中,我們感受到孩子的話是真誠的。

  (3)教師在材料的準(zhǔn)備上,提供了一些漢字卡片,這樣的材料提供體現(xiàn)了《細(xì)則》中語言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嗟囊螅匆龑?dǎo)幼兒對(duì)簡單的標(biāo)記符號(hào)的興趣,在一定程度上滿足了大班幼兒進(jìn)行識(shí)字游戲的愿望。

  2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)上,還有待深入思考。

  (1)教師在為幼兒準(zhǔn)備寫信的材料上可以更豐富、更有層次性、以滿足幼兒個(gè)體差異的需要。例如,對(duì)于認(rèn)字的幼兒可以使用字卡,不認(rèn)字的可給他們準(zhǔn)備圖片。

  (2)大班的幼兒對(duì)漢字有一定的認(rèn)識(shí)和興趣,對(duì)于他們今后的小學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助,但在漢字的出現(xiàn)和學(xué)習(xí)方法上要符合大班幼兒的特點(diǎn),才能起到促進(jìn)和激發(fā)的作用。例如,在寫信活動(dòng)中,書信的格式及要求還應(yīng)該再具體一些,如書寫的順序,要從左往右寫。初次嘗試寫信,幼兒能正確表達(dá)自己的感受就可以了。再次進(jìn)行書信活動(dòng)時(shí),可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼兒注意一行之內(nèi)的文字和圖畫應(yīng)該是平行的,這樣寫出的信比較整齊,不會(huì)有串行、混亂的現(xiàn)象。另外書寫、畫畫的坐姿也應(yīng)該有適時(shí)的提醒,引導(dǎo)幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字,對(duì)漢字的正確筆順還不太了解,應(yīng)多引導(dǎo)幼兒利用圖畫來表達(dá)情感。

  綜合評(píng)析:

  1、活動(dòng)始終圍繞"情感"核心。在愛的教育中,抓住情感調(diào)動(dòng),便抓住了教育的關(guān)鍵。媽媽們每日辛苦地工作,承擔(dān)洗衣做飯等家務(wù)勞動(dòng),這些看似普通的事件,在老師精心策劃的鏡頭與信件中,變成了可以打動(dòng)幼兒情感的教育元素,直觀的看、聽方式讓孩子們感受媽媽的愛,并激發(fā)了孩子們想表達(dá)愛媽媽的情感。正是由于教師抓住了"情感"這條主線,才使得整個(gè)活動(dòng)真實(shí)、自然、感人,老師在活動(dòng)組織過程中真實(shí)的情感投入,孩子們真摯的情感表露,都使我們相信,孩子們理解了愛,學(xué)會(huì)了表達(dá)愛。

  2、在教師合作小組反思活動(dòng)中,小組成員能夠從各自的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)角度來對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),并針對(duì)活動(dòng)中存在的問題達(dá)成共識(shí)和提出建議,如小組成員在活動(dòng)中觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒書寫的順序不正確、姿勢不科學(xué)等現(xiàn)象,不僅給予了老師具體的操作建議,而且能夠和老師一起分析背后的原因,即要考慮大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求。

  但在小組反思中,對(duì)于活動(dòng)的領(lǐng)域特點(diǎn)探討較少,若從這方面再給予深入分析,將會(huì)使活動(dòng)的反思更加深入全面。例如,可以捕捉教師個(gè)人反思中提出的"活動(dòng)中是否嘗試多種方式來讓幼兒表達(dá)情感更適宜?"展開討論,指導(dǎo)教師反思提出這個(gè)觀點(diǎn)背后的原因,理清活動(dòng)的目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)手段之間的關(guān)系,幫助教師調(diào)整教學(xué)方案。

幼兒園大班教案 篇2

  一、情景導(dǎo)入,引起興趣

  瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

  二、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?

  2、幼兒進(jìn)行購物游戲,提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

  三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

  1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?

  2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的.送到另一邊。

  3、集體檢驗(yàn),解決問題:“1”該送哪邊?

  4、教師小結(jié):

 、傧1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

 、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),也有5個(gè)雙數(shù)。

 、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

  四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  1、尋找身邊的單雙數(shù)

  2、分組操作

  準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

  ●圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

  ●分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

  ●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

  ●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

  3、集體游戲

  抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒欣賞《國慶好日子》了解南音的曲風(fēng)特色,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)音樂文化的情感。

  2、感受樂曲所營造的熱鬧,歡快的氛圍,嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)音樂作品。

  3、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

  4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):師與幼兒共同收集具有地方特色的演奏南音的各種樂器及相關(guān)資料,收集有關(guān)泉州音樂文化的資料,陳列在活動(dòng)室內(nèi)。

  2、材料準(zhǔn)備:演奏南音的各種樂器—洞簫、南音二弦、琵琶、南音三弦、拍板、狗叫(小鏜鑼)、木魚、四寶、銅鈴、扁鼓、響盞、扇子、獅子等。

  3、邀請(qǐng)南音演奏樂隊(duì)。

  活動(dòng)過程:

  1、展示自己收集到有關(guān)南音的材料,交流相關(guān)知識(shí),同時(shí)激發(fā)幼兒欣賞南音《國慶好日子》的興趣。

  2、邀請(qǐng)老人協(xié)會(huì)南音演奏隊(duì)完整演奏《國慶好日子》,感受樂曲的曲風(fēng)特色及音樂性質(zhì)。

  師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):這首《國慶好日子》它是一首非常熱鬧、歡快的曲子。

  3、再次欣賞,引導(dǎo)幼兒了解演奏《國慶好日子》的樂器名稱,體會(huì)其音色特征,進(jìn)一步感受樂曲的音樂性質(zhì)。

 。1)幼兒欣賞音樂

  要求:①你看到哪些樂器在演奏呢?

 、谶@些樂器是怎么演奏的,聽起來感覺怎么樣?

 。2)幼兒自由探究

  要求:①想知道什么,大膽請(qǐng)教爺爺奶奶。

  ②愛護(hù)樂器。

  (3)分享探究成果

 、倌憧吹降臉菲髀犉饋砀杏X怎么樣?它叫什么名字?

 、谒窃趺窗l(fā)出聲音的呢?

  4、欣賞音樂,再次完整感知樂曲中所有樂器的音色,感受合奏的旋律美,懂得合作配合演奏的重要性。

  師小結(jié):這首好聽的南音就是由爺爺奶奶手中這么多的樂器,互相配合共同的演奏出來的,就像小朋友一樣,如果大家都表現(xiàn)好了,我們班就是最棒、最歷害的。

  5、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)這首喜慶、熱鬧的《國慶好日子》。

  引導(dǎo)幼兒嘗試演奏自己喜歡的樂器(請(qǐng)爺爺奶奶教),啟發(fā)幼兒表演舞獅、跳舞等。

  6、活動(dòng)延伸

  在表演區(qū)投放南音的樂曲,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受南音的曲風(fēng)特色,鼓勵(lì)幼兒在舞臺(tái)上表演,以激發(fā)幼兒表現(xiàn)音樂的勇氣和興趣。

  分析與反思:

  在本次活動(dòng)中,我通過豐富多樣的活動(dòng),操作性強(qiáng)的樂器,以及南音演奏隊(duì)等來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,幫助幼兒更形象、直觀、真實(shí)地學(xué)習(xí)欣賞南音《國慶好日子》,感受家鄉(xiāng)濃郁的民間音樂文化,從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  在活動(dòng)中,面對(duì)真實(shí)的演奏場面,幼兒更加認(rèn)真安靜地傾聽音樂,能較好地用“歡快、熱鬧、悠揚(yáng)、高興”等詞來表現(xiàn)音樂性質(zhì)、語言較豐富;在傾聽過程中,孩子們的舉手投足及臉上洋溢的表情,流露出了孩子們對(duì)民間音樂曲風(fēng)特色的感受,對(duì)音樂性質(zhì)的理解。在探索感知演奏《國慶好日子》樂器這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,幼兒參加活動(dòng)的積極性顯得更為高漲,當(dāng)問題“《國慶好日子》由哪些樂器演奏呢?……”一拋出,孩子們就急切想告訴我答案,對(duì)于孩子們的求知欲望,我順勢引導(dǎo)教給孩子們一些交流的.技能,讓幼兒自己主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、嘗試,與爺爺奶奶交流,尋找自己想知道的答案。在活動(dòng)當(dāng)中孩子們是快樂的、主動(dòng)的,也很自然地在自覺與不自覺當(dāng)中掌握樂器的名稱、演奏方式、音色等相關(guān)知識(shí),孩子們也在已有的知識(shí)上得到不斷深化與提升。

  在南音欣賞活動(dòng)課中,我感觸頗深的是:要留心觀察,發(fā)現(xiàn)來自幼兒所喜歡和感興趣的的活動(dòng)內(nèi)容,幼兒所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性是我們難以想象的,這時(shí)候幼兒的潛能得到真正的挖掘。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過討論,讓孩子們明確在“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容。對(duì)秋游情況更加了解。

  2、引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計(jì)制作海報(bào)。

  3、通過討論、繪畫引導(dǎo)幼兒表達(dá)秋游的各種愿望和心情,區(qū)分哪些是不能實(shí)現(xiàn)的,從而了解哪些事是不能做的。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  活動(dòng)(一)商量秋游海報(bào)

  1. “我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”

  2. 與孩子們討論在秋游“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容?

  活動(dòng)反饋:

  通過討論,孩子們認(rèn)為在“海報(bào)”上要寫明:

  1. 秋游時(shí)間(幾月幾日,幾點(diǎn)出發(fā)、幾點(diǎn)回來)

  2. 秋游地點(diǎn)。

  3. 什么時(shí)候去永輝超市購物。

  4. 秋游活動(dòng)參加人員。

  5. 該帶哪些東西。

  活動(dòng)(二)制作秋游海報(bào)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆,圖畫紙,色卡紙一張

  1. 秋游的時(shí)間可以怎么表示?秋游的地點(diǎn)呢… …

  2. 幼兒自愿分組分工,制作海報(bào)的其中一部分。

  活動(dòng)反饋:

  通過分組分工負(fù)責(zé),孩子們已完成了“海報(bào)”的初稿,教師整理后,明天可以進(jìn)行展示了。

  活動(dòng)(三)討論秋游愿望和心情

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紙、筆

  1、 引導(dǎo)幼兒說說去西湖公園、動(dòng)物園想做什么?

  2、 你的心情怎么樣,用一種標(biāo)志來表示。

  3、 請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪些事是可以大家一起做的,哪些不行?

  活動(dòng)反饋:

  1、 教師在孩子繪畫過程中,把孩子的話記錄下來,寫在孩子的畫上。

  2、 將幼兒討論的能實(shí)現(xiàn)和不能實(shí)現(xiàn)的愿望分開,并進(jìn)行展示。

  3、 孩子在離園活動(dòng)中向家長介紹,家長對(duì)孩子們的秋游愿望十分感興趣。

  活動(dòng)(四)討論并制作秋游倒計(jì)時(shí)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒用“倒計(jì)時(shí)”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對(duì)“秋游倒計(jì)時(shí)”進(jìn)行管理。

  2. 通過“秋游倒計(jì)時(shí)”感知順倒數(shù)的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆,圖畫紙,數(shù)字卡

  1. 師:“每天總是有許多小朋友來問老師,還有幾天才去秋游呀?” 引導(dǎo)幼兒討論:“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天,不要再問老師了呢?”

  2. 跟孩子一起設(shè)計(jì)“秋游倒計(jì)時(shí)” 。

  3. 孩子自愿分組分工制作“秋游倒計(jì)時(shí)”中每一頁的數(shù)字。

  4. 選擇畫得最好的數(shù)字0—9、用于制作“秋游倒計(jì)時(shí)”。

  5. 討論“秋游倒計(jì)時(shí)”的管理。

  活動(dòng)反饋:

  1. 教師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0—9裝訂成“秋游倒計(jì)時(shí)”。

  2. 孩子們通過討論、決定倒計(jì)時(shí)由每一天最早來的值日生來管理。

  3. 孩子在這個(gè)活動(dòng)中對(duì)順倒數(shù)的含義感受不深。

  活動(dòng)(五)擬訂購物清單

  活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)愿望畫出適宜的食品,有計(jì)劃地購物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紙、筆。

  1、請(qǐng)幼兒說說想買那些食品。

  2、與幼兒討論買哪些食品合適,買幾樣好?

  3、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的結(jié)果畫出購物清單。

  活動(dòng)反饋:

  1. 孩子們對(duì)要準(zhǔn)備的食品都有自己的想法,因此購物清單非常豐富。

  2. 孩子們畫的購物清單普遍缺少主食,可建議孩子們加以修改。

  活動(dòng)(六)討論超市購物的注意事項(xiàng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購物時(shí)的注意事項(xiàng).

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆,圖畫紙

  1. 教師提出以下問題,引導(dǎo)孩子們討論、回答。

  (1) 永輝超市里有哪些設(shè)施?

  (2) 我們這么多小朋友去永輝超市購物時(shí),要怎樣注意安全?

  (3) 買東西時(shí)要注意哪些事情。

  2. 孩子們將自己的想法畫下來。

  活動(dòng)反饋:

  1.孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng):

  (1) 路上的安全 (2)使用電梯時(shí)的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買東西要誠實(shí),排隊(duì)。

  2.由于是孩子自己制定的注意事項(xiàng),孩子都能清楚地向家長介紹。

  活動(dòng)(七)到永輝超市購物

  引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購物時(shí)的注意事項(xiàng),并嘗試獨(dú)立購物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:每人十元錢、請(qǐng)幾名家長參與、協(xié)作。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1. 教師提出以下問題,引導(dǎo)孩子們討論、回答。

  (1) 永輝超市里有哪些設(shè)施?

  (2) 我們這么多小朋友去永輝超市購物時(shí),要怎樣注意安全?

  (3) 買東西時(shí)要注意哪些事情。

  2.家長及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購物。

  活動(dòng)反饋:

  1.孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng):

  (2) 路上的安全 (2)使用電梯時(shí)的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買東西要誠實(shí),排隊(duì)。

  2.購物活動(dòng)基本完成,大部分幼兒都能按照老師的要求購物,有兩名幼兒買了一大堆的東西,有十名左右的幼兒購物超過了10元。

  活動(dòng)(八)討論秋游的準(zhǔn)備工作

  激發(fā)幼兒秋游欲望,引導(dǎo)幼兒制定活動(dòng)計(jì)劃、及活動(dòng)注意事項(xiàng)。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、 教師提出問題引導(dǎo)幼兒思考;

  “我們要去秋游了,該做哪些準(zhǔn)備呢?”

  “我們?nèi)デ镉螘r(shí)要注意些什么?

  活動(dòng)反饋:

  1. 由于小、中班幼兒參加過秋游,所以他們很快說出了要準(zhǔn)備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。

  2. 對(duì)秋游活動(dòng)的注意事項(xiàng)孩子們的設(shè)想也比較全面,具體情況根據(jù)當(dāng)日活動(dòng)安排進(jìn)行修改。

  活動(dòng)(九)我們?nèi)デ镉?/p>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 帶領(lǐng)孩子們參觀動(dòng)物園,觀賞各種動(dòng)物。

  2. 帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館,參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

  1. 教育幼兒來回路上和排隊(duì)時(shí)跟緊隊(duì)伍,以免丟失。

  2. 引導(dǎo)孩子們認(rèn)真傾聽介紹員阿姨的講解,觀看恐龍化石展覽,了解恐龍的生長歷程和神秘滅亡。

  3. 引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察各種動(dòng)物的外型、形態(tài)、動(dòng)作、叫聲、愛吃的食物等等。

  活動(dòng)反饋:

  孩子們在秋游活動(dòng)的過程中、對(duì)恐龍館中的恐龍化石十分感興趣,希望有更深入的了解。

  活動(dòng)(十)討論秋游里最喜歡的××

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)孩子們回憶秋游時(shí)的愉快情景,并通過交談與同伴分享自己當(dāng)時(shí)快樂的心情。

  2. 與同伴們說說秋游里最喜歡的。

  水彩筆,圖畫紙。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1. 引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地與同伴交流、分享秋游時(shí)最愉快的`事和快樂的心情。

  2. 鼓勵(lì)能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。

  3. 讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達(dá)。

  活動(dòng)反饋:

  1. 孩子們說起秋游活動(dòng)都十分開心,能大膽地表達(dá)自己的想法、感受。

  2. 在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事?梢姾⒆觽儗(duì)恐龍的秘密十分感興趣。

  活動(dòng)反思:

  《秋游》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)的描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去秋游的情景,表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂心情。 經(jīng)過一個(gè)單元的識(shí)字教學(xué)后,終于可以進(jìn)行課文閱讀教學(xué)了!《秋游》這篇課文的內(nèi)容對(duì)于農(nóng)村的孩子們來說可謂是“小菜一碟”了。

  所以在我的課堂上,孩子們大談秋天的特點(diǎn),果園里、農(nóng)田里、田野里……,孩子們似乎是無處不去,無處不說。他們描述得確實(shí)很形象,有的同學(xué)描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富,空中的云給他們想象成了世間的萬物。他們的積極性都很高,每個(gè)孩子都在各抒己見……看著孩子們的積極投入,踴躍發(fā)言,我不忍打斷,不能多說,只想站在教室的一角,好好欣賞此時(shí)的課堂。

  正在我們都投入在精彩的課堂交流中,無情的下課鈴聲響起。我如夢初醒,天呀,我的教學(xué)任務(wù)完成了嗎?課文沒來得及感情朗讀背誦,生字還沒有好好識(shí)記書寫,怎么就下課了呢?就這樣,帶著興奮的收獲和無限的遺憾,我走出了教室。 這節(jié)課,雖然我沒有能理想的駕馭課堂,但是孩子們卻得到了意想不到的發(fā)揮和表達(dá)。課堂上,我們有收獲更有遺憾。難怪有人說“教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)”!

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣,樂意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。

  2、體會(huì)“做一件讓世界變得美麗的事情”的美好。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四季特征明顯的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子蘭、水仙花、白玉蘭、牡丹花、牽牛花、百合花。

  2、《花婆婆》PPT。

  3、兒歌“四季花開”:

  暖和的 春天 來到 了,什么 花兒 朵朵開?

  炎熱的 夏天 來到 了,什么 花兒 朵朵開?

  涼爽的 秋天 來到 了,什么 花兒 朵朵開?

  寒冷的 冬天 來到了,什么 花兒 朵朵 開?(備有:我們 種的 什么花兒 開)

  4、背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入。

  1、引出活動(dòng):

  師:今天,老師帶來一個(gè)故事(出示PPT),認(rèn)字嗎?《花婆婆》。婆婆是個(gè)什么樣的人?花婆婆是干什么的?

  2、講述故事

  老師:花婆婆到底是做什么的?我們一起來聽聽故事。(音樂起)

  (講到:第三件事后,插問)。

  老師:小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事?

  孩子:做讓世界變得更美麗的事……到世界去旅行……在海邊住……

  3、繼續(xù)講故事。

  二、四季開的花

  1、說說四季開的花:講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí),引發(fā)交流四季開的花。

  老師:花婆婆想,如果海邊開滿了鮮花,世界一定變得更美麗;如果海邊一年四季都開滿鮮花,世界一定變得更美麗。

  老師:那么,你知道什么花兒會(huì)在什么季節(jié)開放嗎?

  孩子:桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的……

  老師:除了這些花,你還能說出其他花的名字嗎?

  孩子:梨花……康乃馨……

  2、分一分:四季不同的花。

  老師:其實(shí),我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準(zhǔn)備了一些花的照片,小朋友現(xiàn)在認(rèn)一認(rèn):這些是什么花?是在什么季節(jié)開放的?再把它們放在相應(yīng)的字卡的下面(字卡為:春天花兒、夏天花兒……)

  幼兒操作,教師再和幼兒共同檢查。對(duì)錯(cuò)誤的地方,教師重點(diǎn)講解。

  3、不同的韻律節(jié)奏表達(dá):四季花兒開。

  老師:還有許多花,會(huì)在四季里開放,這真是件美好的事。如果,我們可以把花兒在四季開放的事唱出來,也是一件很美好的.事。這里有一些兒歌,我們一起有節(jié)奏地唱唱看。

  在春、夏讀完后,提問:剛才是用手來打擊節(jié)奏,還可以用什么來打擊節(jié)奏?(用拍手、跺腳、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作都可以表示節(jié)奏)

  老師提示:節(jié)奏和別人不一樣,那會(huì)更美好。

  老師:出示“我們種的什么花兒開”(讓孩子感受16分音符的節(jié)奏),是水仙花,怎么唱著回答?

  4.以對(duì)唱的形式進(jìn)行。

  師先問,幼對(duì)答。過程中引導(dǎo)孩子完整回答。

  以孩子問孩子答的方式進(jìn)行有節(jié)奏的唱,師給予一定的幫助。

  老師:啊,這真是件美好的事情!

  三、一件美好的事

  1.回歸故事。

  老師:花婆婆知道了那么多四季開放的花,寫信買了許多花籽……可是,孩子們也不知道將來會(huì)做什么!

  2.美好的事情。

  老師:你覺得做什么事,可以讓世界變得更美好呢?孩子們,你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你記住這件事情,努力去做這件事情。知道嗎?等你們長大了,世界因?yàn)橛心銈,?huì)變得更美好!

  教學(xué)反思:

  在看過整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)后,我們所要想的就是目標(biāo)是如何在過程中得以體現(xiàn),而過程又是怎么有效地達(dá)成目標(biāo)的。針對(duì)這樣的思考,仔細(xì)衡量《花婆婆》這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和過程,發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和過程是相互呼應(yīng)的。目標(biāo)一是理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣,樂意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。在活動(dòng)過程中,分為看圖片認(rèn)識(shí)四季的花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分,讓孩子們對(duì)四季的花兒有初步了解,并大膽表現(xiàn)四季花兒盛開的美好。目標(biāo)二是體會(huì)“做一件讓世界變得美好的事情”的美好。當(dāng)活動(dòng)以故事《花婆婆》開始后,整個(gè)活動(dòng)過程的進(jìn)行都是在讓孩子們體會(huì)做一些美好的事情,正如最后的總結(jié)“孩子們,請(qǐng)你記住并努力去做這件美好的事情,等你們長大了,世界因?yàn)橛心銈,?huì)變得更美好!”由此可見,活動(dòng)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向,活動(dòng)過程就是運(yùn)用各種適合幼兒的形式來具體實(shí)施和操作。兩者緊密結(jié)合,相互促進(jìn),共同構(gòu)成整個(gè)活動(dòng)。

  小百科:中國是世界上花卉栽培面積最大的國家,有廣闊的消費(fèi)市場,但花卉行業(yè)卻沒有自己的品牌。中國花卉業(yè)要以品牌化求生存。近10多年來,世界花卉業(yè)以每年平均25%的速度增長,花卉市場發(fā)展前景廣闊。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過活動(dòng),知道螳螂是益蟲,蟑螂是害蟲。

  2.感受繞口令的特點(diǎn),口吃清楚地念繞口令,逐步加快速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片:男孩兒和女孩兒

  圖片:螳螂,蟑螂

  活動(dòng)過程

  一、圖片導(dǎo)入

  出示胖胖和芳芳的圖片

  教師:這兩個(gè)小朋友,男孩是胖胖,女孩是芳芳,今天他們倆去捉蟲子了,

  你們想知道胖胖和芳芳捉住了什么蟲子嗎?

  二、認(rèn)識(shí)螳螂和蟑螂

  1.出示螳螂圖片

  提問:這是誰呀?你們認(rèn)識(shí)它嗎?

  (請(qǐng)幼兒互相講講對(duì)螳螂的了解。)

  教師:螳螂會(huì)捉蟲子、飛蛾等害蟲,他是人類的`朋友是益蟲。

  2.出示蟑螂的圖片

  提問:這是誰呀?你們認(rèn)識(shí)它嗎?你喜歡它嗎?為什么?

  教師:小朋友們知道嗎,蟑螂可是一個(gè)大壞蛋,常躲在角落里毀壞糧食,鉆進(jìn)電器里咬斷電線;

  它還到處散布細(xì)菌,危害人類的健康,他是害蟲,你們喜歡他嗎?

  3.鞏固螳螂是益蟲,蟑螂是害蟲。

  三、學(xué)習(xí)繞口令

  1.理解內(nèi)容

  胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的時(shí)候,發(fā)生了一件有趣的事,老師說給你們聽聽好嗎?

  老師說繞口令《蟑螂和螳螂》

  2.這個(gè)繞口令有趣嗎?里面都講到了誰?發(fā)生了什么事?

  3.教師逐句帶領(lǐng)幼兒念繞口令,幫助幼兒熟悉語句。

  教師:現(xiàn)在來聽一聽我是怎么念的!快速的念!

  可請(qǐng)幼兒一起拍節(jié)奏。

  4.幼兒集體或分組反復(fù)練習(xí),熟悉后增加速度,提高幼兒興趣。

  附:

  胖胖捉了一只螳螂,方方捉了一只蟑螂。方方讓胖胖放掉螳螂,胖胖幫方方捉住蟑螂。

  好螳螂,壞蟑螂。胖胖和方方,保護(hù)螳螂,消滅蟑螂。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過討論,知道一些也才的名稱、特征、生長環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。

  2、樂意參與小組的討論及材料的準(zhǔn)備,有一定的任務(wù)意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師事先挖些野菜,每組一份。

  2、活動(dòng)前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。

  活動(dòng)過程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒談話,感知野菜的特征。

  教師:你吃過哪些野菜?

  教師出事相應(yīng)的野菜,幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)各種野菜的名臣及外形特征。

  教師:你還知道哪些野菜?它們?yōu)槭裁唇幸安四?

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察野菜的根、莖、葉,了解其明顯特征。

  請(qǐng)幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒討論野菜的生長環(huán)境。

  教師:我們認(rèn)識(shí)了這么多野菜,你們想去挖野菜嗎?它們可能會(huì)長在什么地方呢?它是喜歡潮濕的還是干燥呢?喜歡陽光還是陰暗呢?為什么?

  教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的`意見。

  3、引導(dǎo)幼兒討論挖野菜所需的工具。

  教師:每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們怎樣挖呢?需要哪些材料幫助我們呢?挖到的野菜放到哪里呢?(請(qǐng)幼兒以小組為單位在此討論后,按組依次介紹。)教師:這些材料由誰來準(zhǔn)備呢?(每個(gè)小組自己討論一下。)教師鼓勵(lì)幼兒自己準(zhǔn)備工具,并落實(shí)到每個(gè)幼兒,幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  今天科學(xué)活動(dòng)的主題是“挖野菜”,是讓孩子們認(rèn)識(shí)野菜,從野菜的外行特征、顏色等方面進(jìn)行觀察。孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中,孩子們都仔細(xì)的尋找著。一有發(fā)現(xiàn)就招呼同伴們一起去挖。

【幼兒園大班教案】相關(guān)文章:

幼兒園大班教案10-07

幼兒園大班教案10-07

幼兒園大班教案10-06

幼兒園大班教案10-23

幼兒園大班教案10-14

幼兒園大班教案10-14

幼兒園大班教案10-27

幼兒園大班教案09-30

幼兒園大班教案10-22

幼兒園大班教案10-20