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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-11-16 08:55:30 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  在和孩子相處的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感,就像我們大班的楊旗,每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路,每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛,有一天我無意中問道:“楊旗,你是喜歡爸爸還是媽媽?”楊旗竟然說喜歡媽媽,不喜歡爸爸,驚訝的同時(shí)我在思考:父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關(guān)心,于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動,引導(dǎo)幼兒開始更多的關(guān)注爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),了解爸爸的工作,所以我就預(yù)設(shè)了此活動讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè),進(jìn)而對爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛、崇拜等情感。

  活動目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。

  2、認(rèn)知目標(biāo):幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

  3、能力目標(biāo):愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  爸爸的.照片

  課件準(zhǔn)備:

  mp3《我的好爸爸》

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入

  今天來了許多客人老師,我們一起為他們唱支歌吧(提前做好安排唱《世上只有媽媽好》),剛才大家唱到世上只有媽媽好,其實(shí)爸爸好不好?你喜不喜歡他?

  二、介紹自己的爸爸

  1、通過提問引出談話話題!拔覀兠恳粋人都有一個爸爸,每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的?他的職業(yè)是什么?”

  2、拿出爸爸的照片,引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談。

  3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。(可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵說的清楚的孩子,注意培養(yǎng)孩子聽說能力)。

  三、了解爸爸的工作

  1、剛才有不少孩子介紹了爸爸的工作,下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務(wù)工。了解一下他們在外都干什么工作。如果有在煤窯挖煤的爸爸,可以展示一塊黑煤給孩子看看,想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道臟不累不?我聽有個叫小胖的孩子說:爸爸總是在外面打工也不管我,有時(shí)他給我打電話我都不想理他。你們認(rèn)為小胖這樣說對不對?為什么?

  2、介紹幾位特殊家庭的爸爸(吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽,他們?nèi)粘<犬?dāng)?shù)之?dāng)媽,真是不容易,希望他們倆能多多的體諒爸爸,做一個乖孩子。)

  四、激發(fā)情感

  通過你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,每天上班很辛苦的,那你愛不愛他?你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等)。

  五、延伸活動:

  學(xué)唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。

幼兒園大班教案 篇2

  一、活動目標(biāo):

  1、要求幼兒用心聽音樂,根據(jù)音樂的節(jié)拍,節(jié)奏速度,力度,音的高低做動作,辨別C大調(diào)的各音,訓(xùn)練聽覺。

  2、正確地使用節(jié)奏樂器,會用相應(yīng)的樂器演奏打擊樂,培養(yǎng)幼兒的思維能力。

  3、通過視唱、打節(jié)奏,掌握彈奏方法,練習(xí)彈奏曲子,激發(fā)幼兒的興趣,體驗(yàn)集體演奏的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、語言節(jié)奏譜一張2、打擊樂器數(shù)個3、打擊樂譜一張

  4、樂譜表一張 5、電鋼琴數(shù)臺

  三、活動過程: 1、《律動》進(jìn)場,

  1)老師發(fā)口令:“小兵們準(zhǔn)備出發(fā)”幼兒“是”在進(jìn)行曲的音樂伴奏下有精神地走步。

  2)音樂變?nèi)酰河變狠p輕走路,老師按音樂的節(jié)奏輕聲說:

  ××××О,××××О

  發(fā)現(xiàn)敵人 , 認(rèn)真?zhèn)刹!幼兒彎腰半蹲著輕輕地走,手做持槍狀邊走邊做尋找狀進(jìn)行偵察。

  3)音樂變高(高音區(qū))幼兒挺胸抬頭走路,老師發(fā)令:

  ××××, ×Ο×Ο ×Ο ×Ο

  準(zhǔn)備射擊!幼兒做向天空射擊打槍狀,嘴里發(fā)出: 呯! 呯! 呯! 呯!

  4)音樂變強(qiáng):幼兒用力走路,老師: ××××,××××

  發(fā)現(xiàn)敵機(jī),準(zhǔn)備開炮!幼兒做向飛機(jī)開炮狀,嘴里大聲發(fā)出聲音:×Ο×Ο×Ο×Ο

  轟!轟!轟!轟!

  5)老師彈奏急促的下重滑音表示敵機(jī)被打落并說:

  ××××××

  敵機(jī)被消滅了—,幼兒邊歡呼邊跳躍,腳走八分音符的節(jié)奏×× ×× ×× ××,嘴里歡呼,×× ×××-

  我們 勝利了-

  彈奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安靜自由站好。

  師:“對,我們勝利了,高興嗎?(高興)那我們表示一下吧,笑一個吧!”

  師:小兵們好!幼兒:“指揮官好!”今天,我們科苑幼兒園來了很多客人老師,我們小兵應(yīng)該怎么說:“客人老師好!英語: “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼兒全體坐在地下

  2、語言節(jié)奏游戲《指揮官在做什么》

  出示語言節(jié)奏卡:邊問邊做動作

  指揮官:

  1)× × × × |× × × × | × × ×—|

  小 兵 小 兵 |幼:拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—|

  我 在 干 啥 |

  2)×· × × ×|×· × × ×|× × × —|

  小 · 兵 小 兵|幼:拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —|

  × × × ×|

  我 在 干 啥|

  3)× × × × |× × × × |× × ×|

  小兵 小 兵|幼:拍 拍 小 手打 手

  我 在 干 啥|

  3、訓(xùn)練聽覺:小兵的`本領(lǐng)真大,不但小手很能干,而且耳朵也很靈敏,來!一起聽聽音吧!

  傾聽教師彈出:說出音名,可做手勢 :上、中、下

  1 3 5|1 3 5|1─(3、 5)

  3 5 6|3 5 6|3─(5、 6)

  6 7 1|6 7 1|6─(7 、1)

  師:我 們 的 小 兵 真能干,幼:嘿嘿,我真棒!

  4、新授:

 。ㄒ唬┙裉欤覀冃”鴣韺W(xué)個新本領(lǐng),看著樂譜演奏好嗎?(好)

 。保┮灰唤榻B打擊樂器:碰鈴、鈴鼓、雙響簡(叮 嗒 嘩啦)

 。玻┏鍪緢D形卡片,引導(dǎo)幼兒探索三種樂器的不同聲音

  師:小兵們,你們看這張圖片上的符號代表什么樂器?)

 。常┱埿”鴤儼堰@些聲音學(xué)出來(叮、嘩啦、嗒)

 。矗┈F(xiàn)在我們跟著好聽的音樂用手演示一遍

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹,并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

  2.學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林,拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。

  3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹,感受樹的多樣性,探索與同伴合作的方法。

  4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5.感受作品的美感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件:樹和樹林的圖片。

  2.報(bào)紙、卡紙、漿糊。

  活動過程:

  一、觀察圖片,觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

  導(dǎo)入語:小朋友,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋美麗的地方看一看。

  播放PPT(邊放音樂邊放PPT)(一個一個的放,最后定格在總圖)

  1.師:你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察,比較樹冠和樹干的形,)

  2.師:這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣,樹的排列方式不一樣)

 。ㄓ變夯卮穑

  總結(jié):樹林里的樹可真多!有的高;有的矮;有的粗;有的細(xì);有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))

  二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。

  1.嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹,引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

  師:樹林的樹各種各樣,如果讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹,你會表現(xiàn)什么樣的樹呢,誰來試試看?

  師:你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯:……的樹干,……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹,請一幼兒來表現(xiàn)。

  2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。

  師:大家都想來學(xué)一學(xué),那么大家都來試試看,我說一二三,大家就變成一棵樹,

  師(邊指邊說): 這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點(diǎn)彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮,這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

  (如果孩子站的位置比較工整,可以再來一次。)

  師:這片樹林有點(diǎn)像這篇樹林,小樹站在一起比較整齊,我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的`樹林,想想可以怎么站?

 。ㄓ變河懻摚

  師:要變成密密的樹林,有的樹在前面,有的樹在后面,有的樹高一點(diǎn),有的樹矮一點(diǎn)。

  師:先現(xiàn)在我說一二三,大家可要站好喲!

  (幼兒隨口令,評價(jià):這片樹林和剛才不一樣了,樹都靠在一起了,有的樹在前,有的樹在后,姿勢也不一樣呢。)

  三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。

  1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,下面呢,朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來。

  師:怎么變呢?(請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法,樹干的表現(xiàn)手法,彎曲的表現(xiàn)方法。)

  (演示樹的造型及粘貼過程)

  2.交代操作要求

  師:我知道小朋友們也想變一片小樹林,待會兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹林,注意要一起商量,想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。

  師:好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。

 。ㄓ變翰僮,教師觀察,提供幫助)

  四、展示并欣賞作品

  師:把你們的小樹林送上來吧。哇,一片片的小樹林連在一起,就變成了一片大樹林! 你最喜歡上面的那片樹林呢?

 。ㄓ變夯卮穑┙處煹脑u價(jià)語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價(jià)。

  師:我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

  教學(xué)反思:

  在本次活動中,我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂,整個活動的氣氛也很輕松,活動目標(biāo)達(dá)成度也很高。

幼兒園大班教案 篇4

  幼兒及教材分析:

  體育活動水果運(yùn)輸員是主要練習(xí)幼兒繞障礙物跑,就是要運(yùn)用繞過障礙物的方法運(yùn)輸水果,然后并在活動要學(xué)習(xí)分工合作,所以對幼兒來說有一定的難度,對中班幼兒的跑的能力的進(jìn)一步提高起到積極地促進(jìn)作用。 中班幼兒在戶外活動時(shí)喜歡在操場上跑,在跑的過程中有些孩子因?yàn)椴蛔⒁、不會躲閃就會撞到一起,造成傷害,因此我設(shè)計(jì)了本堂課,讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)會繞障礙物跑。

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)繞障礙物跑,有一定的躲閃能力。

  2、學(xué)習(xí)分工合作,積極參與創(chuàng)作游戲場景工作。

  3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的`語言表達(dá)自己記錄的意思。

  4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、障礙物、輪胎

  2、平坦的場地

  3、水果

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動

  二、幼兒練習(xí)繞障礙物跑

  1、觀察場地,解決問題

  2、幼兒練習(xí)

  3、幼兒玩游戲:水果運(yùn)輸員

  三、引導(dǎo)幼兒分享豐收的快樂,并進(jìn)行放松活動

  活動反思:

  幼兒的潛力是很大的,因?yàn)樗麄兊哪7履芰軓?qiáng),有些東西也許對于他們來說一開始會有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過個別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動其他幼兒,可以收到不錯的效果。

  小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.了解世界上有不同膚色的小朋友,大家都是相親相愛的一家人。

  2.初步感受非洲和歐洲的不同文化風(fēng)情,民族特征,生活方式和習(xí)慣等。

  3.懂得各國兒童應(yīng)該相互尊重,相親相愛,初步萌發(fā)熱愛世界的情感。

  4.樂于探索、交流與分享。

  5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):了解世界上有不同膚色的小朋友,大家都是相親相愛的一家人。

  難點(diǎn):感受非洲和歐洲不同的文化風(fēng)情,民族特征,生活方式和習(xí)慣等。

  活動準(zhǔn)備:

  1.世界地圖一張

  2.非洲舞蹈視頻一段

  3.歐洲文化風(fēng)情圖片若干張

  4.圣誕歌一段

  5.歐洲文化風(fēng)情若干張

  活動過程:

  1、圖片導(dǎo)入:

  教師出示地圖,讓幼兒了解歐洲和非洲的位置

  --小朋友們,今天老師要當(dāng)一次導(dǎo)游,帶領(lǐng)你們環(huán)游世界,你們說好不好?(出示五大洲圖片)

  2、幼兒自由發(fā)言對非洲的印象和觀察非洲小朋友的特征(膚色,頭發(fā),眼睛等)

  --小朋友們你們看,我們在地圖的這里哦,我們出發(fā)啦。我們來到了一個叫非洲的地方,小朋友們你們?nèi)ミ^非洲嗎?或者你知道關(guān)于非洲的什么嗎?請和我們分享一下吧

  --你們看非洲小朋友們來和我們打招呼啦(出示圖片),請你們仔細(xì)觀察,告訴老師,這些小朋友和我們長得一樣嗎?哪些地方不一樣?

  3、感受非洲文化風(fēng)情

  1)非洲舞蹈:(視頻展示)

  --非洲的叔叔阿姨也非常的熱情,他們想跳一段舞給我們看,大家說好不好?--小朋友們說一說他們是怎么跳舞的?

  2)非洲文化風(fēng)情:(出示一組圖片)

  --請小朋友仔細(xì)觀察這些圖片,說一說非洲小朋友的生活和我們有什么不同?

  4、幼兒自由表達(dá)對歐洲的印象和觀察歐洲小朋友的特征(膚色,頭發(fā),眼睛等)

  --告別了非洲小朋友,讓我們繼續(xù)我們的旅程吧,F(xiàn)在我們開到了歐洲,你們之前有誰去過歐洲或者對歐洲有什么印象嗎?

  --看歐洲的小朋友已經(jīng)來了,歐洲的小朋友長得和非洲的小朋友一樣嗎?他們又有哪些地方不一樣呢?

  5、感受歐洲文化風(fēng)情

  1)歐洲文化風(fēng)情:(出示一組圖片)

  --歐洲的小朋友的生活和非洲小朋友一樣嗎?分別有哪些不同呢?

  2)歐洲的節(jié)日--圣誕節(jié)

  --小朋友們,歐洲的小朋友呀最近可忙壞了,因?yàn)樗麄円^一個和我們中國的春節(jié)一樣重要的節(jié)日,你們知道是什么節(jié)日嗎?

  --歐洲的小朋友想邀請我們一起過圣誕節(jié),你們說好不好?

  6、小結(jié)

  --小朋友們,今天我們?nèi)チ朔侵藓蜌W洲,看到了世界各地,不同膚色的`小朋友們的生活,你們有什么想法?你最喜歡哪里呢?

  --世界各地住著不同膚色的人,不管是非洲還是歐洲,都有他們自己的生活習(xí)慣和喜歡的東西,他們都是世界大家庭的成員,我們是不是應(yīng)該像一家人一樣相親相愛互相幫助呢?

  7、導(dǎo)出

  --小朋友們,如果外國的小朋友要來我們中國旅游,你們歡迎他們嗎?那我們該怎樣介紹我們的祖國呢,請小朋友回去畫一畫好嗎?

  活動反思:

  幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒,同時(shí),游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會活動,采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高,特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外,孩子進(jìn)入大班以后,已經(jīng)有明顯的合作意識,但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此,我根據(jù)這一情況,設(shè)計(jì)了本活動,但對于幼兒來說,單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握,需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng),因此,在平時(shí)的生活活動、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí),讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣!

幼兒園大班教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在與孩子一起閱讀中,提高學(xué)生閱讀繪本觀察力和說完整話,讓孩子感受媽媽的辛苦和孩子的孝順。

  2、以故事的形式讓學(xué)生了解到了家庭的溫暖,家長在面對困境時(shí)同心協(xié)力,感受父母的愛。

  教學(xué)準(zhǔn)備:PPT

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們平時(shí)都在哪里看電視?和誰啊?

  老師最喜歡坐在沙發(fā)上看電視。因?yàn)橛周浻质娣,而且還和媽媽在一起,那樣覺得很溫馨,很甜,像糖果一樣的味道。那今天呢,老師要帶大家認(rèn)識一位小女孩,她和全家特別想擁有一個沙發(fā)。這是為什么呢?下面我們就一起來讀繪本《媽媽的紅沙發(fā)》

  二、出示封面

  三、進(jìn)入繪本

  P1:師:小朋友們,你們看到了什么?(餐館、藍(lán)色的車、媽媽、小女孩),藍(lán)車餐館。

  小女孩過來找媽媽干什么?媽媽呢?忙碌的媽媽兩手端著食物,眼睛卻看向外邊的小女孩,面帶笑容,說明她很愛這個小女孩。小女孩放學(xué)后踮著腳尖,努力的看媽媽,她在想什么。

  P2:小朋友們,仔細(xì)觀察這個大瓶子,想想是用來干什么的?哦,它原來是存錢的,看,里邊還有幾枚硬幣呢!這個瓶子打不打,(掙那么多錢辛苦么?)

  P3:看看這幅圖上有誰,他們在干什么?媽媽坐的是什么樣的`椅子?舒服么?她們?yōu)槭裁磾錢呢?仔細(xì)觀察下媽媽,趴在桌子上就睡著了,為什么呢?

  P4:這是什么?沙發(fā),對了,她們?yōu)槭裁匆獢錢買沙發(fā),可是為什么呢?她的家里沒有沙發(fā)么?為什么沒有呢?

  P6:小朋友們,畫面上有什么?為什么會這樣呢?

  講述P5、P6的故事,提問小朋友,你的家里著火了,應(yīng)該怎么辦?

  P7:鄰居們在干什么?仔細(xì)觀察每一個鄰居,我們鄰居之間要互相幫助。

  P8:這個大瓶子有什么變化?瓶子變滿了,那么這些錢夠攢一個沙發(fā)么?

  好了,咱們今天就講到這里。

  教學(xué)延伸

  如果你家里著火了,你怎么辦?

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.知道一分鐘是秒針走一圈,并體驗(yàn)一分鐘的長短。

  2.懂的參與各項(xiàng)活動都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件“一分鐘能做什么”;游戲材料:夾彈珠、算術(shù)題、串珠子。

  活動過程:

  一.游戲?qū),激發(fā)興趣

  1.導(dǎo)入:今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲,請小朋友說完兒歌后擺好姿勢,看誰能一動不動堅(jiān)持一分鐘。

  2.提問:你們覺得一分鐘時(shí)間長嗎?

  3.過渡:一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。

  (1)提問:鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘?

  (2)讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。

  小結(jié):原來一分鐘就是分針走一圈的時(shí)間,現(xiàn)在小朋友知道一分鐘有多長了吧。那我們能在短短的一分鐘內(nèi)做什么呢?

  二.游戲體驗(yàn),感受時(shí)間

  過渡:那人們在一分鐘里能做什么呢?我們一起來看看吧。

  1.教師邊播放多媒體課件邊解釋:

  (1)一分鐘人能跑200米;

  (2)一分鐘人騎自行車能騎700米等。

  過渡:我們一分鐘到底能做些什么呢?你們想不想動手試試?

  2.幼兒操作

  (1)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組材料都是不同的。

  (2)提要求:秒針開始走時(shí),大家要一起動手,一分鐘到時(shí)立刻停下來,看看大家一分鐘里能干些什么?

  (3)幼兒操作

  (4)交流匯總,教師記錄結(jié)果

  A.請你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠?做了幾道數(shù)學(xué)題?

  B.請幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽,說出一分鐘內(nèi)誰做的最多。

  C.同樣花一分鐘時(shí)間,為什么沒組的結(jié)果不一樣?

  小結(jié):雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

  D.我剛才發(fā)現(xiàn)做算術(shù)題小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的.結(jié)果也不一樣,這又是怎么回事呢?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證)小結(jié):在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總人的動作有快有慢,所以結(jié)果也會不同。

  三.學(xué)會珍惜時(shí)間小結(jié):其實(shí)小學(xué)生每天都要安排好自己的時(shí)間,比如:課間十分鐘,在課間十分鐘的時(shí)候要做很多事情,有的同學(xué)去上廁所,有的同學(xué)整理學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,有的同學(xué)還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學(xué),如果小朋友動作慢,不珍惜時(shí)間,你就會來不及,所以小朋友要珍惜每一分鐘。

幼兒園大班教案 篇8

  老師:(笑盈盈的環(huán)視學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生中間,瞧瞧這個,看看那個,心領(lǐng)心會的點(diǎn)點(diǎn)頭。)我有個發(fā)現(xiàn),徐*同學(xué)穿上了漂亮的花毛衣,郭**同學(xué)穿上了帥氣的夾克,馬**同學(xué)穿上了牛仔,真神氣!……哦,原來現(xiàn)在已經(jīng)——(老師拖長聲調(diào)給學(xué)生制造思考的空間)秋天了。▽W(xué)生和老師一同說出秋天)。是秋天來了!在你眼里,秋天是什么樣兒的呢?

  學(xué)生:秋天到了樹葉黃了,落了。(師插:像給大地鋪上了……學(xué)生接著說)地毯。)(師贊許的鼓勵:說的真好。

  學(xué)生:風(fēng)一吹,感覺有點(diǎn)冷。(師:千萬要注意加衣服,要不,(老師學(xué)著廣告語說:感冒了怎么辦?)學(xué)生會心的笑)

  學(xué)生:果子都成熟了。

  老師:你說“都”,能不能告訴我們都有哪些果子。學(xué)生三言兩語說開了:有蘋果、梨子、桔子……西瓜(學(xué)生說)。

  老師:(走到說西瓜的學(xué)生身邊)我猜,你一定特別喜歡吃西瓜。

  學(xué)生:夏天才有西瓜。

  老師向全體學(xué)生:秋天也有西瓜,現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)特別發(fā)達(dá),一年四季都不愁沒水果吃了。

  老師:是啊,在老師眼里,秋天是豐收的季節(jié)。你們瞧!

 。ɡ蠋熢诤诎迳腺N上蘋果樹樣圖,樹上掛滿了蘋果,每個蘋果背面都有一個拼音字母,學(xué)生驚喜的歡叫起來)

  老師:每個蘋果里都有一個秘密,誰來揭開這個秘密呢?

 。▽W(xué)生踴躍上前摘蘋果)

  學(xué)生:我們發(fā)現(xiàn)蘋果上有字母b、p、m、f……還有d和t。

  老師:b、p、m、f是咱們早就認(rèn)識的朋友,d和t是新朋友,你們在那兒認(rèn)識它們的?

  學(xué)生:(驕傲的說)我媽媽教我認(rèn)識的……

  老師:真了不起。沒上學(xué)就懂得這么多知識。難怪聲母“d”要到咱們班來作客呢?(師奇怪的轉(zhuǎn)個身:咦!“d”呢。┪医兴拿忠苍S它就出來了(師示范d的讀音)?磥韉的架子真大,得勸勸,誰來?

  學(xué)生(大聲叫):“d”,出來!

  老師:瞧你,兇巴巴的,“d”早嚇走了。

  學(xué)生:對待客人要有禮貌。

  老師:你來試試吧!(佩服的望望學(xué)生)

  學(xué)生:“d”,請你來一(1)班做客,我們歡迎您。

  老師:做到有禮貌,還必須把客人的名字喊正確,要不它可不高興。(師講解讀的要領(lǐng)后指名讀d)

  學(xué)生:“d”,我愿意和你做朋友,請你快點(diǎn)出來吧?

  老師:(師戴上“d”的趣味頭飾,粗聲粗氣的說),大家好,我就是d,你們真聰明,我也愿意和你們做朋友。我還給你們帶來另外一位朋友“t”。

  (老師換上“t”的頭飾,手拿一張白紙,讓學(xué)生觀察,對著紙讀“d”和“t”。讀“d”時(shí),紙不顫動,讀“t”時(shí),紙顫動。學(xué)生試著讀,體會發(fā)音時(shí)送氣的輕重。)

 。╠和t板書在黑板上)

  老師:d像個什么?

  學(xué)生:錄播機(jī)像d圓圓的肚子,天線像一豎。

  學(xué)生:我在吹泡泡時(shí),我拿著的吸管像“d”的一豎,吹出的泡泡像“d”的左邊的大半圓。

  學(xué)生:d像我們班上的撮(cuō)箕。(用手指)

  老師糾正:cuō箕,讀第一聲。盛垃圾用的。

  老師:學(xué)生們的想象真豐富,那你覺得“t”像什么?

  學(xué)生:“t”像小傘把,

  學(xué)生:“t”像個小鉤子。

  學(xué)生:“t”像是在跳舞的美人魚。

 。úシ臗AI:d和t的變形圖形。)

  老師:你們真聰明,一定可以用d和t編個順口溜。

  老師:我先說一個,馬蹄印子,d,d,d。

  學(xué)生:我吹泡泡,d,d,d。

  學(xué)生:我用攝箕,d,d,d。

  學(xué)生:肚兒圓圓,d,d,d。

  老師:“t”也可以編好多順口溜。

  學(xué)生:小傘把兒,t,t,t。

  學(xué)生:小魚跳舞,t,t,t。

  老師:同學(xué)們真能干,誰愿當(dāng)“魔術(shù)師”,拼一拼(d和t零散部件)

  學(xué)生動手拼出了d、b、q、p、t、f。

  老師引導(dǎo)區(qū)別d和b、q和p、t和f。

  老師先將d、b、q、p擺放在一起:“你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?”

  學(xué)生:半圓的方向不同。

  學(xué)生:d的'半圓在左邊,b的半圓在右邊,q的半圓在左邊,p的半圓在右邊。

  老師:把t和f提放在一起,t和f又有什么不同。

  學(xué)生:一個小鉤在下面(師:誰的小鉤在下面)t的小鉤在下面,f的小鉤在上面。

  老師:小鉤的方向是一樣嗎?

  學(xué)生:是一樣,都像右邊彎。

  老師指導(dǎo)書寫(教師示范,學(xué)生書空口述)

  老師:聲音中也有d

  師生一起律動:小汽車:dīdīdī(做握方向盤狀)

  小馬跑:dēdēdē(做握僵繩狀)

  門鈴響:dūdūdū(做聆聽狀)

  小鼓響:dadada(做敲鼓狀)

  老師:d和韻母家族的a、i、u、e是好朋友,它們在一起就會發(fā)出美妙的聲音。

  游戲:戴有d和t頭飾的同學(xué)和戴有a、i、u、e頭飾的同學(xué)(自由組合)相拼。老師配上聲調(diào),變換聲調(diào)讀。

  老師:d和t就要回聲母王國去了。d和t有一句話說。

  CAI:同學(xué)們,我們已經(jīng)是朋友了,千萬別把我忘記了,我還會再來做客的。再見!

幼兒園大班教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1.通過操作探索組裝書架的過程,學(xué)會利用凹槽進(jìn)行拼插連接的方法。

  2.在多次操作嘗試中掌握連接的操作要點(diǎn),獲得解決問題的能力。

  3.了解連接在人們生活中的應(yīng)用,感受合作的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1.每2人提供一組書架,按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備若干組多用三合一書架。

  2.PPT演示:操作材料示意圖、操作步驟視頻等。

  活動過程

  一、導(dǎo)入部分:以生活情境導(dǎo)入,引出主題

  1.師:再過兩個月,小朋友們就是一名小學(xué)生了。進(jìn)入小學(xué),你們會有很多書。(出示圖片)我們來看看這個大哥哥是怎樣整理、收放他的書的?他把書放到哪里了?加深幼兒對書架用途的感性認(rèn)識。

  二、基本部分:操作探索書架的拼接方法

  第一環(huán)節(jié):觀察感知——了解書架的基本構(gòu)成。

  1.師:今天,老師也帶來了一個小書架。小朋友們看一看,這個小書架是用什么做的?

  2.師:這些塑料板的形狀有什么特點(diǎn)?它們之間有什么不同?

  (教師根據(jù)幼兒回答隨機(jī)出示7塊板的分解示意圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識書架的底板、前板、后板、隔板。)

  3.師:這個小書架一共由幾塊塑料板組成的?(7塊。)

  第二環(huán)節(jié):操作探索——掌握拼插連接的操作要點(diǎn)。

  第一次操作:自選2塊塑料板,嘗試進(jìn)行連接,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找到凹槽及凹槽的開口處。

  1.師:這些塑料板之間是靠什么連接起來的呢?我們先來試試其中2塊板的連接。請每個朋友去挑選2塊塑料板,試試看,能否把它們連接起來。

  2.幼兒操作嘗試。

  3.講評介紹。

  師:誰來介紹一下,你是怎么連接的? (幼兒介紹.教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察凹槽處。)

  4.師:請小朋友來找一找,哪幾塊板上也有這樣一條條凹槽的?(底板、前板、后板。)

  總結(jié):原來塑料板之間就是通過這些凹槽來進(jìn)行連接的。

  5.師:找到了凹槽,怎么把板插進(jìn)去呢?誰愿意來試一試。

  重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn):找到凹槽的對接口,即開口處。

  (評析:在觀察書架的基礎(chǔ)上引出主要問題——“這些塑料板是怎么連接起來的”,以此激發(fā)幼兒主體建構(gòu)的內(nèi)在積極性,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個解決問題的氣氛,讓幼兒在一個明確的任務(wù)環(huán)境中,自信地嘗試探索解決問題的策略。)

  第二次操作:幼兒兩兩合作,操作嘗試拼接完整的書架。

  師:找到了這個拼接的秘訣,那我們也來試著拼一個完整的小書架,好嗎?這次的任務(wù)請2個朋友合作完成。

  幼兒兩兩合作,操作嘗試。

  3.講評介紹。

  師:剛才拼接的.時(shí)候,你遇到什么困難了? (與幼兒探討失敗的原因,教師隨機(jī)選幾個典型問題與幼兒展開討論。)

 、 隔離板倒置。討論:你覺得這個書架問題出在哪兒?

 、 缺底板,裝不進(jìn)去。

  討論:底板應(yīng)該在什么時(shí)候裝?(視頻演示。)

  師:看了剛才的視頻,我們知道了拼接書架第一步要做什么?

 、 前板或后板裝不進(jìn)。討論:誰有好的方法?

  重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn):拼插連接時(shí)必須同時(shí)對準(zhǔn)凹槽的4個口子(圖片演示。)

  (評析:不給幼兒任何安裝步驟的提示。目的是讓幼兒在充分討論、嘗試失敗中學(xué)會梳理問題、解決問題的方法,這樣的經(jīng)驗(yàn)獲得比直接手把手地教給幼兒來得更為深刻,更為有效,正所謂“授之以魚莫如授之以漁”。)

  4.總結(jié)拼接書架的整個過程。

  師:原來拼接書架說難也不難,說簡單也不簡單,關(guān)鍵是我們要掌握方法。第一步首先要做什么?第二步呢?……(結(jié)合幼兒回答出示相應(yīng)的安裝圖示說明。)

  第三次操作:比賽拼接書架,感受成功的快樂。

  1.師:好,現(xiàn)在我們來個小比賽,看誰能在最短時(shí)間內(nèi)拼接好書架。

  2.師:今天我們學(xué)習(xí)拼接的是3格書架。在我們生活中,你還見過幾格的?(4格、5格、6格、甚至更多的,拼接起來,難度也不同哦。我們還可以去嘗試挑戰(zhàn)。)

  (評析:通過問題討論、觀看錄像,幼兒對書架拼接有了一個完整的經(jīng)驗(yàn)梳理,這時(shí)采用比賽的形式提高操作要求,既是對幼兒認(rèn)知、思維、合作能力的又一次挑戰(zhàn),同時(shí)也能讓幼兒充分體驗(yàn)成功的喜悅,獲得心理上的滿足。)

  第三環(huán)節(jié):經(jīng)驗(yàn)拓展——感受拼插連接在生活中的應(yīng)用。

  師:在我們生活中,除了書架,還有哪些東西也是利用凹槽進(jìn)行拼插連接的呢? (結(jié)合幼兒回答隨機(jī)出示圖片,如:花片積木、杯蓋與杯子、木凳、中國館的構(gòu)造等等。)

  (評析:通過生活中多種拼插連接的物體的再現(xiàn),讓幼兒充分感受連接在生活中的應(yīng)用以及給我們生活帶來的方便,同時(shí)也是作為一個延伸探索,使整個活動形如流水,一氣呵成。)

  三、結(jié)束部分:尋找生活中的連接現(xiàn)象

  師:拼插連接只是連接中的一種方法。關(guān)于物體的連接,還有好多種方法。今天就請大家回去找一找哪里有連接?是怎樣連接的?這些連接又給我們的生活帶來了哪些方便?

幼兒園大班教案 篇10

  【活動目標(biāo)】

  1.讓幼兒初步認(rèn)識自己的性別,并了解男性和女性身體不同的特征。

  2.知道身體的隱私部位不能隨便讓人看及觸摸。

  3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  【活動準(zhǔn)備】

  人體模型圖圖片,PPT課件

  【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):讓幼兒初步認(rèn)識自己的性別,了解男性和女性身體不同的特征。

  難點(diǎn):明確身體的隱私部位,學(xué)會尊重自己和他人的身體。

  【活動過程】

  一、談話引進(jìn),講授甚么是“性”。

  1、請小朋友以性別分為男女兩組,兩名老師明確分工。

  幼兒論述自己對不同性別的看法,即“男女有甚么區(qū)別”。

  2、發(fā)問引發(fā)思考:甚么是“性”?

  小結(jié):“性”是和我們的身體密切相干的,不關(guān)是從頭發(fā)的長短就可以判定性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

  二、明確身體的隱私部位,學(xué)會尊重自己和他人的`身體。

  1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨意脫褲子的行為進(jìn)行討論。

  2、出示洋娃娃,請幼兒指出甚么部位是要保護(hù)的,不能隨意給他人看的?(用“游泳”講授)

  小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨意給他人看的,我們要尊重自己和他人的身體,由于那是我們的隱私,隨意暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

  3、游戲“找朋友”,體驗(yàn)與朋友的密切接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?

  小結(jié):除媽媽,我們的隱私部位他人不能碰;假如有人叫你單唯一人往沒人的角落或屋子,千萬不要往……

  三、案例分析,幼兒分組展開“參與式討論”,老師做好引導(dǎo)和記錄。

  1、案例講述,幼兒展開討論。

  2、分組“參與式討論”,提出自我防衛(wèi)的策略。

 。ù螂娫捊o父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼喚求救……)

  四、活動延伸

  1、自主選擇活動區(qū),豐富有關(guān)身體的知識。

  2、了解幼兒關(guān)注的熱門,捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續(xù)生成、展開相干的主題活動。

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