幼兒園大班教案
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1.理解繪本內(nèi)容,展開豐富想象,能用較完整的語言表述自己的理解。
2.感受父愛的溫暖,樂意表達對爸爸的愛,體驗閱讀繪本帶來的樂趣。
3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4.引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
多媒體課件,動物圖片
活動過程:
一、導入活動。
談?wù)撾娨暪?jié)目《爸爸去哪兒》,引發(fā)幼兒對爸爸的關(guān)注。
孩子們,在剛過去的20xx年,有個非常受歡迎的節(jié)目《爸爸去哪兒》看過嗎?節(jié)目里有幾個爸爸?是呀,5個爸爸帶著自己的孩子去了許多好玩的地方,發(fā)生了很多有趣的事。
提問:那你比較喜歡節(jié)目里哪個爸爸?為什么?
師:(張亮很帥、林志穎很溫柔、王岳倫很努力、郭濤很幽默、田亮很細心)是呀,這5位爸爸都非常愛自己的孩子,各有優(yōu)點,受到大家的喜歡。
二、繪本閱讀,聊一聊爸爸。
1.認識彼得的爸爸
師:今天,我也請來了一位爸爸,看,他來了,給大家介紹下,這是彼得的爸爸,你覺得彼得爸爸看上去怎么樣(引導幼兒關(guān)注爸爸的眼睛、皮膚、頭發(fā)等細節(jié))?帥嗎?
哪里不帥?(彼得的爸爸是英國人,是白種人,我們是黃種人,白種人的膚色、眼睛顏色、頭發(fā)顏色都會和我們不一樣哦)
那你覺得自己的爸爸和彼得的爸爸比?誰更帥一點?認為自己的爸爸要比彼得的爸爸帥的小朋友請舉手?
師:哇,看來,大家對自己的老爸都很有信心哦!其實,彼得也認為他自己的爸爸很帥,他現(xiàn)在就要來給大家介紹下自己的爸爸。
2.了解彼得爸爸的愛好
師:彼得爸爸都有些什么愛好呢?從圖上看出來了嗎,誰能用完整的話說一說?
跳舞:誰能用好聽的話說說爸爸的舞姿怎么樣?表情如何?覺得他說的怎么樣?觀察的'仔細,表達的夠清楚,掌聲送給他!爸爸的舞姿優(yōu)美,表情豐富。我們一起來學一學。
唱歌:爸爸像男高音歌唱家,好有氣勢。雖然我們聽不到聲音,可是根據(jù)觀察,你覺得爸爸唱歌怎么樣呢?
踢足球:這張圖片上的爸爸在干什么?覺得技術(shù)如何?從哪看出來?用什么頂球?膝蓋!踢足球的技術(shù)可是一流呢!
跑步:那他跑步跑得怎么樣?從哪里能看出他得第一名?胸口有“1”就一定是得第一名嗎?看看線碰到了誰身上?他的表情如何?手的動作呢?(用個詞語說說看)在為勝利歡呼呢,原來每張圖上都有很多的細節(jié),給了我們不少信息,所以看書要仔細哦!
師:原來,彼得的爸爸喜歡跳舞喜歡唱歌喜歡跑步還喜歡踢足球,他的愛好可真多,那你的爸爸有哪些愛好呢?(經(jīng)常閱讀會使人進步,真不錯!愛運動是個好習慣,適當?shù)挠螒蛘{(diào)解身心,放松一下也不錯,音樂可以裝扮不同的心情,看來,你們的爸爸興趣也很廣泛啊!
3.了解彼得爸爸的本領(lǐng)
師:不過,彼得爸爸除了有這些愛好之外,他還有許多的本領(lǐng),彼得也很聰明,把這些本領(lǐng)都藏進了不同的動物里,讓我們一起來了解下吧。
游戲一:翻翻樂(魚、猩猩、貓頭鷹)
看,這3個動物認識么?彼得想通過這3張圖上的動物告訴我們什么呢?誰能學彼得,用“我爸爸像什么一樣會怎樣”來試試看?
我們先從魚開始吧,誰來試試?說的真好,一起看看,原來彼得想說爸爸像魚一樣游得快!
那么大猩猩呢?誰來試試?能夠舉重,說明爸爸。。。爸爸像大猩猩一樣力氣大!
最后是貓頭鷹,這回彼得想說的是什么呢?為什么說貓頭鷹聰敏,你從圖片上的哪里看出來的?(能輕松搞定這么多數(shù)學題,一定很聰明)這么多聰明的動物,為什么要選擇貓頭鷹呢?因為彼得的爸爸是英國人,在英國人的眼里,貓頭鷹是最聰明的動物!
配對游戲(8張動物圖片)
師:那你們的爸爸一定也會像某種動物一樣有自己的本領(lǐng)?能不能像故事中的彼得那樣,說說你的爸爸像什么動物一樣會怎么樣?
我這有許多的動物圖片,有獅子,代表著什么?豬呢?一次出現(xiàn)魚、猩猩、馬等?這個符號代表什么?先和你的同伴們說一說,你的爸爸像什么一樣會怎么樣?
師:看來,小朋友的爸爸和彼得爸爸一樣厲害,真了不起!
4.幽默的爸爸
(1)出示爸爸做鬼臉的圖片(幼兒哈哈大笑)。
師:彼得的爸爸在干什么呢?(做鬼臉)
(2)你們的爸爸有沒有做過讓你開心的事或者好笑的事?說來聽聽。
(3)小結(jié):哈哈,原來爸爸也曾經(jīng)帶給我們這么多的快樂!
5.勇敢的爸爸
師:那假如有一天,有一只大灰狼走進了彼得的家里,看,他的爸爸會怎么做?說些什么呢?看,大灰狼往哪走了?爸爸可能對他說什么了?
請你來學一學爸爸保護彼得時候的樣子?(動作,語氣)我建議我們的男孩子來學習一下,因為將來你夢應(yīng)該也會成為一個爸爸,試試怎樣勇敢的保護你的寶貝!
師:真棒,爸爸永遠會在我們遇到危險的時候,第一時間站出來保護我們,有了勇敢的爸爸,我們什么也不怕,爸爸真酷?是不是?
三、完整欣賞故事,用心感受爸爸。
結(jié)合繪本,教師配樂朗誦
師:看了這么多,現(xiàn)在你是不是也開始有點喜歡彼得的這個爸爸了?彼得有好多的話想對他的爸爸說,我們一起來聽一聽好不好?
這是我的爸爸,他是世界上最帥最帥的爸爸。爸爸吃得像馬一樣多,像魚一樣游得快,像猩猩一樣有力氣,像貓頭鷹一樣聰明。他喜歡跳舞,喜歡唱歌,還喜歡踢足球。他總夢想著跑步能得第一名。還會扮鬼臉逗我笑。假如有一天一只大灰狼走進我的家,爸爸一定會對他說:“出去,不許傷害我的孩子!边@就是我的爸爸,我愛他,永遠愛他。
孩子們,你們感受到彼得對爸爸的愛了嗎?感動嗎?
四、情感遷移,萌發(fā)對爸爸的愛。
1.對爸爸的心里話:那你們愛爸爸嗎?你們有什么話想對爸爸說嗎?你們以后會怎樣愛爸爸?
2.是呀,我們的爸爸們有不同的長相,工作在不同的崗位上,但是為了讓你們快樂的成長,他們辛苦的工作著,為了照顧好你和媽媽,他們也在不斷努力著,也許有時會忙碌的顧不著你,也許有時會嚴厲的批評你,可是他們也曾給你帶來很多快樂,他們永遠是最愛你的那一個!
3.就在今天,爸爸也想給你們一個驚喜,送來他們最真誠的祝福,想看嗎?播放VCR.(爸爸媽媽永遠呵護你,你真幸福!有爸爸成為你的朋友,你真幸運!你的童年有爸爸的陪伴,一定很開心!那么,今天回家別忘了大聲的說一句:爸爸,我愛你!
4.歌曲《爸爸去哪兒》結(jié)束活動。
今天回家,別忘了再把這首歌送給爸爸哦!
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計意圖:
在和孩子相處的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感,就像我們大班的楊旗,每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路,每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛,有一天我無意中問道:“楊旗,你是喜歡爸爸還是媽媽?”楊旗竟然說喜歡媽媽,不喜歡爸爸,驚訝的同時我在思考:父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關(guān)心,于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動,引導幼兒開始更多的關(guān)注爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),了解爸爸的工作,所以我就預(yù)設(shè)了此活動讓幼兒更全面地關(guān)注自己的.爸爸職業(yè),進而對爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛、崇拜等情感。
活動目標:
1、情感目標:理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達對爸爸的愛。
2、認知目標:幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點。
3、能力目標:愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
經(jīng)驗準備:
事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。
物質(zhì)準備:
爸爸的照片
課件準備:
mp3《我的好爸爸》
活動過程
一、活動導入
今天來了許多客人老師,我們一起為他們唱支歌吧(提前做好安排唱《世上只有媽媽好》),剛才大家唱到世上只有媽媽好,其實爸爸好不好?你喜不喜歡他?
二、介紹自己的爸爸
1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸,每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的?他的職業(yè)是什么?”
2、拿出爸爸的照片,引導幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。(可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵說的清楚的孩子,注意培養(yǎng)孩子聽說能力)。
三、了解爸爸的工作
1、剛才有不少孩子介紹了爸爸的工作,下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務(wù)工。了解一下他們在外都干什么工作。如果有在煤窯挖煤的爸爸,可以展示一塊黑煤給孩子看看,想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道臟不累不?我聽有個叫小胖的孩子說:爸爸總是在外面打工也不管我,有時他給我打電話我都不想理他。你們認為小胖這樣說對不對?為什么?
2、介紹幾位特殊家庭的爸爸(吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽,他們?nèi)粘<犬數(shù)之攱,真是不容易,希望他們倆能多多的體諒爸爸,做一個乖孩子。)
四、激發(fā)情感
通過你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,每天上班很辛苦的,那你愛不愛他?你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等)。
五、延伸活動:
學唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、體會文學作品的趣味性,并樂于根據(jù)事物進行想象。
2、初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個形容詞。
3、嘗試用“太陽公公照在……,太陽公公是……顏色”的句式說話。
活動重點:
初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個形容詞。
活動難點:
嘗試用“太陽公公照在……,太陽公公是……顏色”的句式說話。
活動準備:課件 動物的頭飾
活動過程:
一、課前活動組織
手指游戲《太陽公公》
二、活動導入
師:游戲好玩嗎?知道這個游戲是關(guān)于誰的嗎?小朋友們見過太陽公公嗎?如果讓你畫太陽公公,你會給他畫什么顏色呢?
三、活動過程
師:小動物們他們是怎么說的呢?讓我一起聽聽吧!
教師配圖講故事
師:故事講完了,你知道太陽公公是什么顏色了嗎?小螞蟻是一開始也是這樣認為的嗎?
。ㄒ唬⿲W習綠油油
小螞蟻是怎么說的呢?配圖出示小螞蟻說的話
1、教師學小螞蟻說話
2、小朋友學小螞蟻說
師:聽了你只小螞蟻的話,老師遇到了一個困難,綠油油是什么意思呢?誰能幫幫我
配圖理解綠油油,并用綠油油形容菜園和池塘
。ǘ⿲W習紅艷艷
小蝸牛認為太陽公公是( ),對了紅色,為什么呢?
1、理解紅艷艷
“花紅艷艷的”你說得真好聽,能在說一次嗎? 老師看到一片美麗的`紅花。
2、生活中你還見過哪些紅艷艷東西?
(三)學習金燦燦
小青蛙請見你們話著急地說:“不對,不對,太陽公公你黃色的,你們看!”
1、小朋友學小青蛙說話
2、找一找小青蛙話中好聽的詞——金燦燦
四、活動結(jié)束
教師出示一副美麗的風景畫,幼兒嘗試用學小動物說話的句式說一說看到的景色。
五、活動小結(jié)
小朋友現(xiàn)在如果讓你畫一個太陽,你會給他涂什么顏色呢?原來太陽公公這么美。
活動延伸:在大自然中找一找太陽公公的七彩顏色。
幼兒園大班教案 篇4
目標:
、弊屑氂^察畫面,解讀獵狗當選最佳守衛(wèi)的過程。
、材車@故事發(fā)展情節(jié),較大膽地表達自己的見解與想法。
、吃诟兄适聝(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
、聪矚g并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。
活動準備:
有關(guān)繪本的PPT、書中小動物的圖片、“選票若干”
活動過程:
一導入活動
⒈出示PPT,樹上貼著:招聘守衛(wèi)一名。
師:今天,我?guī)砹艘粋故事,你們想聽嗎?你從畫面上看到了什么?樹上寫著什么?聘請是什么意思?(招工,請一個人來做這個工作)守衛(wèi)是什么意思?(站崗、保護)
、惨龑в變翰聹y。
師:猜猜看,這張招聘廣告是誰貼的?(幼兒猜后,師出示山羊圖片)為什么要貼這個廣告?(幼兒暢所欲言后,師出示大灰狼圖片)
⒊教師小結(jié):現(xiàn)在知道為什么了吧,原來是為了守衛(wèi)小羊們。
二通過觀看PPT,理解故事內(nèi)容
、背鍪綪PT2:
、艓煟簛砹嗽S多招聘者,來了幾位?(教師帶幼兒一起數(shù),按順序,共14位)誰能一下子盡可能多的說出他們的名字?(幼兒回答)
⑵師:可是山羊公公只需要一名守衛(wèi),到底該選誰呢?(幼兒暢所欲言)有沒有什么辦法來選出來呢?
、菐煟荷窖蚬珱Q定用過關(guān)的方法來選。什么是過關(guān)?(一關(guān)關(guān)選)
、渤鍪綪PT3:第一關(guān)比身高。
、艓煟旱谝魂P(guān)比的是什么?你怎么看出來的?(比身高,師出示橫線)
、茙煟捍_實是比身高,這條線是什么意思呢?(合格線:身高超過表示勝出,沒超過就淘汰)
⑶師:在這一關(guān)中誰勝出了?誰又被淘汰了呢?(引導幼兒觀察,過矮的被淘汰)
⑷師:這一關(guān)有幾個小動物勝出了?
⑸師:還需要淘汰幾個小動物?
⒊出示PPT4、5、6:第二關(guān)舉重。
、艓煟翰虏滤鼈冊诒荣愂裁?你怎么知道的?(幼兒暢所欲言)
⑵師:現(xiàn)在他們舉的都是100公斤的木頭,這次你覺得誰勝出了,誰淘汰了,為什么?(請幼兒講述)
、菐煟含F(xiàn)在進行了幾關(guān)比賽?(2關(guān))
、葞煟耗阌X得前兩關(guān)中誰最出色?說說你的理由。(幼兒暢所欲言)
⒋出示PPT7、8:第三關(guān)
、艓熛瘸鍪颈荣惤Y(jié)果:老虎、猩猩和獵狗贏了。
師:這次誰贏了?猜猜這關(guān)可能比的是什么?(幼兒暢所欲言)
、瞥鍪窘语w盤圖。
師:原來比的是接飛盤。為什么要比這個?(靈敏度:狗熊太笨重,所以淘汰了)
⒌出示PPT9:臨時守衛(wèi)
、艓煟旱浆F(xiàn)在一共進行了幾關(guān)?你覺得誰最有機會獲勝?(先請幼兒講述)
、平處熢诤诎迳铣鍪救齻動物的圖片,讓幼兒按順序到黑板上投票,將“選票”貼在自己支持的動物下方,提醒幼兒按順序文明投票。
師:我把三位動物請來了,現(xiàn)在要讓你們做評委,親自給他們投票。
⒍出示PPT10:工作狀態(tài)圖。
師:山羊公公一時不知道選誰好,就讓他們輪流當一天守衛(wèi)試一試。(出示三個動物工作狀態(tài)圖,讓幼兒說說分別發(fā)生了什么事)
師:看了他們工作的樣子,有沒有人要改變自己的選擇?
教師采訪重選的小朋友:你現(xiàn)在想選誰?(幼兒回答)
師:你們都想選獵狗嗎?為什么?(請一幼兒回答)
師:他說的你們同意嗎?(出示獵狗獲勝的圖片,給幼兒們鼓掌)
師:誰是森林的`最佳守衛(wèi)?(幼兒:獵狗)
三出示故事結(jié)局的PPT
、睅煟赫埿∨笥鸦貞浺幌芦C狗獲勝的過程,它通過了哪幾關(guān)比賽?(幼兒一起回答)
、步Y(jié)合PPT完整欣賞故事。
、硯煟航裉煳覀兛吹倪@本書名字叫做《超級擂臺賽》,回去可以和你的爸爸媽媽分享一下,好嗎?
主題反思:
動物是孩子們的朋友,他們之間有著天然之緣,孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴,在孩子們的心目中,動物世界有趣而又神秘,然而,對于大班的孩子們來講,僅僅了解動物的名字,知道它們的生活習性已經(jīng)遠遠不能滿足了,因此,在主題中,我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點,引導幼兒了解動物神奇的本領(lǐng),探索發(fā)現(xiàn)動物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài),從而感受到動物是人類的朋友,人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經(jīng)告一段落,在活動中,孩子們通過反復(fù)的實踐與研究,學到了許多與自己生活經(jīng)驗很接近,且書本中學不到經(jīng)驗與知識。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計意圖:
現(xiàn)在的家庭生活條件好了,很多家長反映孩子在家很挑食,遇見自己喜歡吃的東西,不管有沒有營養(yǎng),使勁吃;可是遇到自己不喜歡吃的東西,不管家長怎樣勸說,決不會張嘴。這次活動主要是讓幼兒知道哪些食物吃了有益健康,哪些食物吃多了對身體無益,并了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu),知道要合理攝入各種食物。
活動目標:
1、引導幼兒認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的.重要性;
2、幫助幼兒了解淺顯的營養(yǎng)學的知識,知道人體生長發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營養(yǎng)。認識到偏食會造成不良的后果。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習慣。
活動準備:
附有故事圖片的PPT一份。
各種食物的貼紙和快餐盤,以及若干笑臉貼紙活動過程:
①老師出示圖A.
三只小熊圖片教師操作圖片講述故事——森林里有三只小熊教師提問:
這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?
。伾⑴质莶灰粯。)教師提問:
為什么一個胖、一個瘦、一個不胖也不瘦?
。▎l(fā)幼兒說出專吃葷菜,不吃素菜,容易發(fā)胖;只吃素菜,不吃葷菜長得瘦;不挑食,樣樣吃最好。)教師操作圖片講述故事——是不是這樣呢?我們請三只小熊來告訴大家“我是小白熊。我愛吃肉、愛吃雞,還有甜牛奶,就是不喜歡吃素菜,才這么胖。”
“我是小黃熊。我不吃肉、不吃雞,只吃一點點菜,媽媽老說我挑食!
“我是棕熊。我呀,不挑食,不偏食,葷菜素菜樣樣吃,身體健康人人愛。”
教師提問:
小白熊為什么會那么胖?
。ㄒ驗樗怀允卟,只吃肉。)教師提問:
小黃熊為什么會那么瘦?
(因為它只吃蔬菜,不吃肉。)教師提問:
你覺得那只小熊更漂亮?你愿意做哪只小熊呢?為什么?
。ㄐ∽匦芨,因為它不挑食,不偏食,葷菜素菜樣樣吃,身體不胖不瘦。
)②老師出示圖B.
小白熊和小黃熊的計劃③教師操作圖片講述故事——不健康,他們都在想:“怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?”于是他們決定去請教小棕熊④老師出示圖C:
小棕熊的營養(yǎng)寶塔小棕熊拿出媽媽送給他的營養(yǎng)寶塔,對小白熊和小黃熊說每天吃的東西就像寶塔一樣,最底層的要多吃,最上面一層要盡量少吃。讓我們一起來看看吧。
教師提問:
我們每天吃的最多的是什么?(谷類食物)這些食物包括什么?(米飯、饅頭、面包等)教師:這些是粗糧做的食物,吃了就會有力氣。
教師提問:
排在第二的是什么?(蔬菜和水果)教師:多吃水果能長高,多吃蔬菜對身體好。
教師提問:
接下來又是什么?(牛奶、雞蛋、魚肉不能吃太多)教師:這些食物可以讓我們變的更聰明更結(jié)實。
教師提問:
吃的最少的是什么?(油炸食品、碳酸飲料等)教師:吃到最少的應(yīng)該是糖和油炸食品,這些食物多吃會讓人肥胖,而且吃教師小結(jié):
糧食蔬菜和水果,每天要吃不能少;雞肉魚是和豆奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃要記牢。
④游戲:制定健康的食譜看了營養(yǎng)寶塔,我們知道了哪些應(yīng)該多吃,應(yīng)該有一個合理的膳食搭配,那現(xiàn)在小朋友們來為他們制定一份健康的食譜,好嗎?
盒子里有許多食物貼紙,你想讓兩只小熊吃什么,就在食譜上貼什么。
老師提出具體的要求:
(1)每人選擇5種食物。
(2)要求按照營養(yǎng)寶塔合理搭配。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1、在"老狼老狼幾點了"的游戲情節(jié)中感知樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。
2、能分辨不同的音色,并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動作。
3、在音樂游戲中體驗與同伴游戲的快樂。
4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
活動準備:
音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干
活動過程:
一、進場:師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法入場。
二、初步感知音樂:
1、以簡單的故事引入師:"剛才我們在外面玩了一個什么游戲?"你們想玩得更開心些嗎?
"今天老師把這個游戲藏在一段好聽的音樂中,請你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音樂里的這個游戲,小羊在天黑以后會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽吧。ǖ谝槐椋
2、出示圖譜,感知音樂師:"你們找到狼和小羊在什么地方了嗎?我看見有些小朋友用表情表現(xiàn)出來了,張老師也找出來了,而且我還把它畫了出來。"
三、理解樂曲結(jié)構(gòu)
1、教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)師:"請你告訴我,我畫出來的這個游戲什么顏色是老狼,什么顏色是小羊?"
2、師:"你們說得對不對呢?我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎?"請大家跟著老師手中的小紅點點來一起聽哦。(第二遍)(邊放音樂教師邊做動作)
3、師:"這下聽出來老狼和小羊了嗎?"小結(jié):原來白色的是小羊,黑色的是老狼。
四、按游戲圖譜分析角色:
1、師:"小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣?"(歡快)老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣?(兇猛、嚇人)
2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。(第三遍)(師幼一起做動作)
3、分角色感知音樂中的不同音色,分角色進行游戲。
師:"這次我們用口型和動作來表現(xiàn)音樂,不發(fā)出聲音哦。"聽清楚什么地方師小羊,什么地方師老狼?(第四遍)(師幼無聲表演,感受兩種不同音樂)
五、聽音樂和老師一起玩游戲。
1、老師當狼,幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。(前四句)出示老狼玩偶,老狼跟我們做游戲,不被老狼發(fā)現(xiàn)(提示小羊不亂動,不讓老狼發(fā)現(xiàn))老狼轉(zhuǎn)身的時候小羊要變成木頭人哦,不被老狼發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒從椅子過度到游走做造型動作。(前四句)--肯定造型獨特的幼兒--鼓勵幼兒變成不同的.造型
3、幼兒分角色進行游戲:
第一次:教師當老狼,孩子們當小羊(面朝聽課老師們表演)(第五遍)第二次:請部分孩子當老狼,部分孩子當小羊,小羊進行游走,當聽到老狼的音樂時,要立刻停下做不同造型,沒有及時停下造型的將被狼抓住。(第六遍)
4、幼兒兩兩結(jié)合進行分角色游戲:
當老狼說暈了暈了的時候,兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。(第七遍)兩名幼兒結(jié)合商量好角色,進行游戲,最后老狼被打暈在地上,幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂,并根據(jù)音樂做出相應(yīng)的角色動作。
活動反思:
1. 在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱,但小朋友在游戲中認識鐘表的能力超出了我們的想象。
2. 活動過程的反思,通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標:
1、進一步欣賞詩歌《春天》,嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。
2、表現(xiàn)春天的某一個特征,并用語言仿編詩句。
3、愿意用美麗的色彩表現(xiàn)春天的景象。
活動準備:
記號筆,油畫棒。幼兒用書人手一套。
活動過程:
一、師生共同閱讀幼兒用書,朗誦詩歌《春天》,進一步感知春天的特征。
教師:詩歌中說春天是一本怎樣的書?(彩色的`、會唱的、會笑的書)
二、啟發(fā)幼兒的想象力。
1、教師:春天是一本彩色的書,春天是一本會唱的書,春天是一本會笑的書,春天還可以是一本怎樣的書?春天是怎樣的書呢?
2、引導幼兒找出春天的特征,編出一本本不同的書,如:會吹的書,不斷長大的書,溫暖的書,花紅柳綠的書……
三、交代要求,幼兒進行想象畫創(chuàng)作活動。
1、怎樣將紙做成書的樣子呢?(一頁紙對折方法,多頁紙合訂在一起)
2、封面圖案可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計。例如:畫會吹的“書”時,在第一張紙上,設(shè)計風吹的畫畫作為封面,在里面畫出各種會吹的事情(微風在吹,喇叭在吹,小朋友也在吹喇叭等。)
3、提醒幼兒畫面要豐富。
教師在知道的同時及時反饋幼兒在作畫中的好的想法,啟發(fā)幼兒的思路。
四、作品。
請小朋友展示自己的作品,向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面,請幼兒說說:我畫的春天是一本怎樣的書。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標:
1、初步了解煤氣的基本特性,知道煤氣對身體有害不能亂動煤氣開關(guān)。
2、知道正確使用煤氣的方法,進一步樹立自我保護意識。
3、增強幼兒的自我保護意識。
4、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套”
活動過程:
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗談煤氣在我們生活中的廣泛應(yīng)用。
提問:(1)我們每天都要吃飯,爸爸媽媽是用什么把飯菜燒熟的呢?
(2)在我們的生活中還有哪些地方要用到煤氣呢?
根據(jù)幼兒談到的內(nèi)容出示各種使用煤氣的燃具的.小圖片。小結(jié):在我們的生活中有很多地方要用到煤氣。
2、了解煤氣的基本特性。
提問:(1)煤氣為什么能把飯菜燒熟呢?
(2)煤氣是一種什么樣的東西呢?我們能看見它,聞到它嗎?
小結(jié):煤氣是一種有毒的氣體,它沒有顏色、沒有味道,遇到火可以燃燒。為了防止人們在使用過程中發(fā)生危險,工人在生產(chǎn)煤氣的時候,加進了一種臭味劑,使煤氣產(chǎn)生出一種臭味,這樣當煤氣漏出時,就容易被我們發(fā)現(xiàn)了。
3、教育幼兒在使用煤氣時學會自我保護,并學習幾種正確使用的方法。
(1)引導幼兒看圖一
提問:他這樣做對嗎?為什么?
小結(jié):當發(fā)現(xiàn)室內(nèi)有煤氣的臭味,應(yīng)趕快打開門窗通風,讓新鮮空氣進來。
(2)引導幼兒看圖二
提問:他在做什么?我們不能這樣做?
小結(jié):煤氣開關(guān)是控制管道內(nèi)煤氣進出的一個門。如果小朋友玩弄開關(guān),就容易造成煤氣中毒,給人的生命帶來危險。
(3)引導幼兒看圖三
提問:發(fā)生了什么事情,該怎么辦?
小結(jié):鍋里的東西燒開后,要及時將火關(guān)小或關(guān)掉。如果不及時關(guān)火,鍋內(nèi)的東西會溢出來將火撲滅,煤氣還在繼續(xù)向外流出,這樣容易造成煤氣中毒。
4、通過競賽游戲,鞏固知識。
教授任意指圖,幼兒搶答方法。
活動反思:
幼兒在家中都見過煤氣灶,父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動,幼兒了解到亂動煤氣的危害,以及遇到煤氣泄漏正確的做法,知道煤氣開關(guān)不亂動。
小百科:煤氣是以煤為原料加工制得的含有可燃組分的氣體。根據(jù)加工方法、煤氣性質(zhì)和用途分為:煤氣化得到的是水煤氣、半水煤氣、空氣煤氣 (或稱發(fā)生爐煤氣)。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標:
1、欣賞散文詩,感受樹的用途。
2、萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感。
3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
教材分析:
。ㄒ唬┰谥黝}開展中的作用本教材是二期課改教參之中的內(nèi)容,也是我班最近開展的主題《有用的植物》中"街心花園"線索下的一個活動內(nèi)容。在整個主題實施的過程中,為了讓幼兒體驗感受植物的用處,我們帶孩子在幼兒園內(nèi)尋找各種樹木,引導幼兒在家長的配合下收集樹木的圖片等活動。同時我們還分析出在這個主題中也蘊含著豐富的語言活動的內(nèi)容。例如《找一找幼兒園里的樹》,幼兒學會用語言表述樹的種類、樹的形狀,甚至用比喻的方法形容有明顯特征的樹(最高的和最矮的),又如《樹的用處大》,通過故事讓幼兒了解故事中小動物喜歡有樹的房子的原因,從而體會樹對我們?nèi)祟惖淖饔,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無法生存的道理。散文詩《樹真好》是這一系列活動的延伸,又是一次經(jīng)驗提升的總結(jié)性的集體活動,通過理解、仿編詩歌使幼兒進一步體驗樹與人們的關(guān)系,感受樹木對人們生活的'重要性,并且懂得要愛護樹。
。ǘ┰谡n題研究中的價值語言教育活動是實現(xiàn)語言教育目標的有效途徑,是組織和傳遞語言教育內(nèi)容的實施環(huán)節(jié),也是落實語言教育任務(wù)的具體手段。幼兒時期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期,在幼兒園語言教育活動過程中,生動有趣的教學方法與手段是完成教育目標的必要條件。新的幼兒園語言教學觀,不再注重語音、詞匯、句子的訓練,而在于鼓勵幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間的大量積極的言語交往!毒V要》也明確要求"創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵,吸引幼兒與教師、同伴或是其他人交談,體驗語言交流的樂趣。"與此同時,我們可以看到我園所確定的《幼兒語言創(chuàng)新教育的研究與實踐》的課題具有著重要的研究價值。然而我們也清楚地明白并不是每一個主題的內(nèi)容都能與我們開展的語言創(chuàng)新活動的課題研究相結(jié)合,因此在選擇的過程中,我感到本次活動內(nèi)容中有著不少可以挖掘的有價值的內(nèi)容。
其一、活動是以語言表達來貫串,幼兒將前期獲得的對樹木經(jīng)驗運用到活動中,暢談樹木的作用,對人類的重要性。談?wù)撝杏變翰粌H要組織自己的語言,還會因同班的講述而及時開動思維,敏感主動地吸收、加工和輸出語言信息。
其二、散文詩給幼兒一種語言上的藝術(shù)美。在《綱要》中明確指出:"要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"在當今我們更多關(guān)注幼兒語言能力的培養(yǎng),卻忽視了對幼兒文學審美的體驗和教育,我們的孩子能說會道,卻沒有更多接受經(jīng)典文學作品的熏陶,沒有對文學作品審美體驗的經(jīng)驗,忽視了幼兒審美感知,獲得審美體驗的過程。散文詩《樹真好》雖不是經(jīng)典的文學作品,但有利于豐富幼兒語言環(huán)境和經(jīng)驗,使孩子們充分感受語言的豐富和優(yōu)美。
其三、幼兒仿編的過程就是語言創(chuàng)新的實踐過程。陶行知先生也曾說過:"天天是創(chuàng)造之時,處處是創(chuàng)造之地,人人是創(chuàng)造之人"。在我們的教育過程中,任何時候都可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,更何況是讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗組織語言進行表達,每個人都有不同的想法、都能編構(gòu)出不同的內(nèi)容,這正體現(xiàn)了"創(chuàng)新能力是一種思維的智力活動,新穎獨特是它的本質(zhì)特征"的判斷。
。ㄈ┗顒幽繕说亩ㄎ桓鶕(jù)孩子已有的能力實際、知識水平和《綱要》及教材要求,我確定了本課的教學目標:1、認知能力目標:了解樹木對我們?nèi)祟惖淖饔门c用途,并在此基礎(chǔ)上樂于表達,敢于嘗試仿編散文詩。2、情感態(tài)度目標:知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,從而懂得要愛護樹木。
第二部分:教法為了有效地掌握重點、突破難點,我采用討論交流、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教學方法;顒拥牡谝徊糠郑枰變涸谥v述的基礎(chǔ)上,透徹地理解樹對人類的作用,經(jīng)過大家的認同來完成,所以我采用"討論交流"的方法。講述的過程是幼兒創(chuàng)造性地運用語言,發(fā)展語言表達能力的過程,需要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴間的積極交流,充分解放幼兒,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說,并積極地應(yīng)答、評價,師生間、幼兒間的相互啟發(fā)、相互補充、相互交流是完成這個創(chuàng)造過程的關(guān)鍵;顒拥牡诙糠诌\用了"環(huán)境創(chuàng)設(shè)法",主要是使用ppt演示的方法,設(shè)計生動、活潑的畫面,將畫面與散文詩結(jié)合起來,圖文并茂、具體形象,使幼兒在欣賞的同時,活躍思維,愉快情緒,以提高濃厚的學習興趣,有利于探索精神的激發(fā),促進語言思維的發(fā)展。
第三部分:學法《大綱》里說:"語言是在運用的過程中發(fā)展起來的。"所以幼兒語言的發(fā)展在于使每一個幼兒都有"說"的機會,而興趣是最好的老師,能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識體系,所以采用了"興趣導學法"、"互動感受法",讓幼兒在仿編的之前充分地感受樹的作用,并且以ppt激發(fā)編講的興趣;在編講過程中先是小朋友之間互相講述,有一個啟發(fā)、激勵、緩沖的過程,然后再請幼兒在集體面前講述,運用"全體活動——全面活動——全程活動——主動活動"的方式來提高幼兒的學習能力。
活動反思:
在活動中,幼兒在教師的引導下和ppt課件的作用下,都能跟著一直完整地朗誦散文詩了,但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題:雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境,讓幼兒自己看圖說一說,并引導幼兒用較完整地語言來表達,在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性,表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后,教師并沒有按照幼兒的意愿對作品進行適當?shù)卣{(diào)整,將幼兒的口頭語轉(zhuǎn)變書面語言,成為幼兒自己的東西,還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計中,導致孩子的學習興趣開始有了下降,雖然就學習本首散文詩內(nèi)容而言,還是有一定的效果,但與《綱要》中對幼兒是學習主體的精神還有一定的差距。盡管這對教師本身的素質(zhì)要求很高,但新課程要求我們引導幼兒創(chuàng)造性地活動,積極地參與活動,強調(diào)幼兒學習創(chuàng)造性和自主性,這就對我們教師提出了一個嚴峻的考驗,要求我們要不斷地研究與反思,對自己的知識與經(jīng)驗進行重組,在不斷地實踐中學習、研究、探索、解決這樣的問題,以適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展的需要。
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