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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-11-17 08:58:56 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試仿編出X X | XX X|的節(jié)奏型。

  2、能創(chuàng)造性的使用身邊的物品打出樂曲節(jié)奏。

  3、能與同伴合奏,體驗(yàn)節(jié)奏樂帶來(lái)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):用生活中的事情仿編節(jié)奏型。

  活動(dòng)難點(diǎn):找出生活中的樂器—身邊能發(fā)出聲音的物品并按圖譜演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂磁帶、錄音機(jī)

  2、自制樂曲圖譜一個(gè)、皮筋若干、各種常見的.身邊物品積木、橡皮泥等若干。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)利用聲勢(shì)問好并做律動(dòng),引起幼兒的興趣。

 。ㄒ唬┯寐晞(shì)向老師問好

  (二)創(chuàng)設(shè)充滿童趣的情境,引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)

  教師引導(dǎo)幼兒扮小皮筋,隨音樂做小皮筋的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)。

  二、感知“庫(kù)乞乞”的節(jié)奏,體驗(yàn)節(jié)奏的特點(diǎn)。

  (一)借助故事情節(jié),復(fù)習(xí)“庫(kù)乞乞”的音樂

  1、 出示“庫(kù)乞乞”樂曲的一段圖譜,并用聲勢(shì)打出“庫(kù)乞乞”的節(jié)奏:

  X X | XX X|

  提問:1、“你還能用這個(gè)節(jié)奏說(shuō)說(shuō)其它的事情嗎?”

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用生活中的各種事情說(shuō)出:洗 洗 |洗頭 發(fā);唱 唱 |唱支 歌等。

  2、“你能用聲勢(shì)打出這個(gè)節(jié)奏嗎?”

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自己身體上的各個(gè)部位打出X X | XX X|節(jié)奏。

  2、出示整首庫(kù)乞乞音樂的圖譜,指導(dǎo)幼兒按意愿為圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒貼動(dòng)作圖時(shí)對(duì)應(yīng)好X。

  三、利用生活中的樂器指導(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜演奏

  (一)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找生活中的樂器

  提問:“找一找活動(dòng)室內(nèi)哪些東西能打出聲音做樂器?”(如:小椅子、橡皮泥等。)

  提醒小朋友在使用生活中樂器時(shí)力氣要小,注意打出的聲音要美。

  (二)指導(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜集體演奏

  重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友合奏時(shí)注意聽別人樂器的聲音。

  活動(dòng)延伸:

  1、音樂區(qū):將圖譜、樂器投放在音樂區(qū),鼓勵(lì)幼兒嘗試用其它身邊常見的器物及自己編出的圖譜進(jìn)行庫(kù)乞乞的演奏

  2、操作區(qū):指導(dǎo)幼兒嘗試用沙子、豆子和飲料瓶制作沙錘。

  3、科學(xué)區(qū):指導(dǎo)幼兒將玻璃瓶?jī)?nèi)裝不同容積的水,會(huì)發(fā)出高低不同的聲音

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解前衛(wèi)村的主要旅游景點(diǎn),知道前衛(wèi)村是崇明的,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

  學(xué)做小導(dǎo)游,能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。

  喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。

  前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片,投影儀。

  教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。

  教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國(guó)奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場(chǎng)。

  活動(dòng)過程

  (一)觀看課件,豐富經(jīng)驗(yàn)

  教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件,幼兒觀看。

  重點(diǎn)提問:

  1.你剛才看到了哪些地方?

  2.你最喜歡哪個(gè)地方?為什么?

  小結(jié)

  前衛(wèi)村的美景可真多啊,真是個(gè)好地方。

 。ǘ┙榻B前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)

  1.師:我們的前衛(wèi)村這么漂亮,所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來(lái)看一看?墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩,他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里,我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們,介紹等)

  2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。

  重點(diǎn)提問

  你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么?

  小結(jié):

  兩個(gè)條件,第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(shuō)(到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn),讓客人喜歡那里)。

  3.今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游,老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的圖片,你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來(lái)介紹一下,一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹)

  (三)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲

  1.每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。

  2.全班剩余幼兒扮演游客,參觀前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn),由選出的小導(dǎo)游分別對(duì)各自所負(fù)責(zé)的.景點(diǎn)作簡(jiǎn)單的介紹。

  3.評(píng)選最佳小導(dǎo)游。

  小結(jié)

  今天的每個(gè)小朋友都很不錯(cuò),學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游,認(rèn)識(shí)了這么多前衛(wèi)村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來(lái)的親戚去前衛(wèi)村玩,再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

  活動(dòng)反思與建議

  活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。選取在春游后開展這一活動(dòng),幼兒前期的經(jīng)驗(yàn)比較豐富,對(duì)活動(dòng)的興趣也就增大了。

  始終以幼兒為主體。整個(gè)活動(dòng)把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒,讓幼兒自己說(shuō)、自己選、自己游戲,教師只是作為一個(gè)旁觀者、活動(dòng)的組織者,體現(xiàn)了讓幼兒成為活動(dòng)的主體的精神。

幼兒園大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  故事是幼兒最熟悉的讀物之一,小馬過河這個(gè)故事語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔,小馬形象活潑可愛,故事情節(jié)幼兒感興趣并易懂,而且蘊(yùn)含著豐富的道理,因此選擇設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過活動(dòng)豐富幼兒的詞匯:磨坊、為難、難為情。

  2.能大膽地表述自己的想法。

  3.使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

  活動(dòng)重點(diǎn):能大膽地表述自己的想法。

  活動(dòng)難點(diǎn):懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過小河的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件;老牛、小松鼠和小馬圖片以及動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友,請(qǐng)你們想一想,老牛、小松鼠和小馬同過一條小河,會(huì)發(fā)生什么事情?

  二、講述故事,理解故事內(nèi)容

 。ㄒ唬┎シ耪n件,教師講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。

  老師提問:

  1.媽媽讓小馬去做一件什么事?

  2.小馬遇到了什么困難?

  3.老牛告訴小馬什么?怎么說(shuō)的?

  4.小松鼠告訴小馬什么?怎么說(shuō)的`?

  5.小馬是怎么做的?

  (二)出示故事圖片,幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。

  老師提問:

  1.老牛說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?

  2.小松鼠說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?

  3.我們來(lái)看一看三個(gè)小動(dòng)物在水里又會(huì)是什么樣子的呢?老牛在河里怎么樣,水到它的哪里?小松鼠呢?小馬呢?

  4.小馬明白了什么?為什么?

  小結(jié):老牛因?yàn)樯聿谋容^高大,所以它覺得水很淺,小松鼠因?yàn)楸容^矮小,所以它覺得水很深,所以老牛和小松鼠它們說(shuō)的話對(duì)它們自己本身是有道理的。小朋友在生活當(dāng)中會(huì)遇到各種各樣的事情,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,還要大膽地去試一試,我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。

  三、故事表演

  師:那小朋友你們想不想來(lái)表演這故事呀?誰(shuí)愿意來(lái)做老馬、小馬、老牛、小松鼠。

  師:其他小朋友我們來(lái)做認(rèn)真的小觀眾吧!

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)教師與幼兒一起講述故事,幼兒分角色進(jìn)行故事情景表演。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過幼兒對(duì)拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計(jì)、講述交流等實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)的探索精神。

  2、感受探索活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。

  3、教育幼兒不怕困難,有始有終地完成任務(wù),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料:正方形、長(zhǎng)方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料

  2、統(tǒng)計(jì)表(大、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎(jiǎng)狀

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料,運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容,提出自己的疑問,“動(dòng)物王國(guó)想建一個(gè)兒童樂園,它們的要求是什么?”引起幼兒活動(dòng)興趣。

  二、幼兒與教師討論規(guī)則:在設(shè)計(jì)地磚時(shí),應(yīng)注意什么?鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):

  (1)根據(jù)需要取材料,不隨意丟材料。

  (2)注意及時(shí)進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

  (3)向家長(zhǎng)評(píng)委介紹自己的作品時(shí)要有禮貌。

  三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì):各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等

  四、展示、分享與交流,評(píng)選最佳設(shè)計(jì)方案。

  1、幼兒與同伴展示自己的`設(shè)計(jì)方案。

  2、親子互動(dòng)游戲《我也投一票》,引導(dǎo)幼兒大膽向家長(zhǎng)介紹自己的設(shè)計(jì),鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒的評(píng)選活動(dòng),給拼得好、數(shù)得對(duì)、講得好的幼兒貼小獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、幼兒為獲獎(jiǎng)的幼兒發(fā)小獎(jiǎng)狀。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課是“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課。目的是讓學(xué)生在實(shí)踐操作活動(dòng)中,能運(yùn)用所學(xué)過的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱等圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí),欣賞并創(chuàng)造圖案,能用自己的語(yǔ)言描述圖形的運(yùn)動(dòng),逐步發(fā)展空間觀念,感受生活中的數(shù)學(xué)美,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)踐,本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

  1、注重培養(yǎng)學(xué)生從給定圖案中選取和確定基本圖形的能力。

  從復(fù)雜的圖案中確定基本圖形是本節(jié)課深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)除了復(fù)習(xí)三種圖形的運(yùn)動(dòng)外還通過追問“可以看作由哪個(gè)圖形經(jīng)過平移形成了這個(gè)圖案呢?”初步感知圖案中的基本圖形。在此基礎(chǔ)上,在欣賞、分析老師出示的四個(gè)圖案的過程中,認(rèn)識(shí)基本圖形并通過在學(xué)具中找出基本圖形和在圖形運(yùn)動(dòng)前先讓基本圖形重合等活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化基本圖形的概念。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

  從運(yùn)動(dòng)的角度觀察圖形,不但加深了對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí),更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中安排了三個(gè)層次,第一,通過觀察圖案尋找基本圖形后想象這個(gè)圖案是由基本圖形經(jīng)過哪種圖形的運(yùn)動(dòng)形成的;第二,在學(xué)生利用基本圖形經(jīng)過圖形運(yùn)動(dòng)形成四個(gè)圖案的過程中,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、想象用不同的方法創(chuàng)造相同的圖案,在學(xué)生熟悉了這四個(gè)圖案的形成過程后,通過創(chuàng)設(shè)“利用基本圖形和圖形的運(yùn)動(dòng)自己設(shè)計(jì)圖案”這一活動(dòng),既可以進(jìn)一步使得學(xué)生熟悉圖形的特征和運(yùn)動(dòng)又可以讓學(xué)生體會(huì)到相同的基本圖形經(jīng)過不同的運(yùn)動(dòng)可以形成豐富多彩的圖案;第三,創(chuàng)設(shè)利用組成的圖案作基本圖形,并用這些基本圖形經(jīng)過圖形的運(yùn)動(dòng)組成更大的圖案等活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

  3、注重學(xué)科內(nèi)不同知識(shí)的綜合

  “綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的課可以既可以聯(lián)系不同學(xué)科知識(shí)也可以聯(lián)系本學(xué)科的知識(shí),我在教學(xué)過程中,把圖形的運(yùn)動(dòng)與有余數(shù)除法的知識(shí)綜合起來(lái),體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課的綜合性,既可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)又可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺聯(lián)系不同章節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、注重讓學(xué)生欣賞和感受生活中的數(shù)學(xué)美

  能否領(lǐng)悟和欣賞數(shù)學(xué)美是一個(gè)人數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本成分,能夠領(lǐng)悟和欣賞數(shù)學(xué)美也是進(jìn)行數(shù)學(xué)研究和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿头椒。通過欣賞和動(dòng)手創(chuàng)作圖案讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)美并不難,教學(xué)中通過教師追問“以前我們只知道它們很漂亮,現(xiàn)在你能用數(shù)學(xué)的眼睛去分析分析他們?yōu)槭裁催@么美麗嗎?”讓學(xué)生不僅感受到數(shù)學(xué)的美而且用理性的思維分析數(shù)學(xué)美的內(nèi)涵,使學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。

  雖然本節(jié)課的教學(xué)效果很好,但也存在一些不足,在下次執(zhí)教過程中需要調(diào)整。

  學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)

  學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)決定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),備課時(shí)我認(rèn)為學(xué)生在利用“旋轉(zhuǎn)”這一圖形的運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)遇到困難,但課上學(xué)生明顯在運(yùn)用“軸對(duì)稱”這一知識(shí)上出現(xiàn)了困惑,反思自己的教學(xué)過程我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷翻轉(zhuǎn)的活動(dòng)或者通過課件直觀演示都會(huì)降低認(rèn)知難度,從而使學(xué)生更容易掌握和應(yīng)用“軸對(duì)稱”這一圖形的運(yùn)動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知幾何圖形之間分解與組合的關(guān)系,探索圖形組合方式的多樣性。

  2、能夠清晰地表達(dá)自己的探索的結(jié)果。

  3、積極參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  操作探索圖形組合方法的多樣性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具:地磚、地板、黑板若干塊

  2、學(xué)具:人手8張操作板、記錄紙、鉛筆

  3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有分工與記錄的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過程

  一、情景導(dǎo)入,觀察“地磚”的外形特征。以故事情境導(dǎo)入,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:小白兔開了一家裝修公司,需要招聘鋪地磚的工作人員呢!他說(shuō)只有最會(huì)動(dòng)腦筋的孩子才能成功,你們要不要試一試?

  出示圖1——8張地磚,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、觀察、比較它們的外形特征。

  師:這些就是用來(lái)鋪地的地磚,看看他們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察地磚形狀、顏色、數(shù)量、方向等特征。)

  小結(jié):他們的顏色、形狀、方向、圖形數(shù)量都不同,并且有的圖形相同,但是方向是不同的!

  二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試進(jìn)行圖形的匹配與轉(zhuǎn)換

  1、出示地板小貓家的地板,引導(dǎo)幼兒觀察地板上的陰影部分,選擇合適的地磚進(jìn)行匹配.

  師:這是小貓家需要我們鋪地磚的地板,黑色的部分表示可以鋪地磚的空位,仔細(xì)觀察地板上空位的形狀,找找看第幾號(hào)地磚鋪進(jìn)去后,不多不少剛剛填滿。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)誰(shuí)愿意來(lái)試試!

  2、驗(yàn)證操作結(jié)果

  師:我們一起來(lái)看看,地板鋪好了嗎?是不是不多不少剛剛填滿呢?

  小結(jié):要觀察地板空位與地磚的形狀、方向是否匹配,這樣我們才能又快又準(zhǔn)確地將地板不多不少剛好鋪滿。

  三、感知不同的圖形可以組合成一個(gè)新的圖形(或大圖形分割成其它的小圖形)

  1、出示小狗家的地板,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:看看小狗家的地板的空位有什么不一樣?需要放入哪些地磚,能讓這些空位不多不少剛好鋪滿。

  2、幼兒操作、分享、驗(yàn)證。

  操作要點(diǎn):用兩塊不同形狀的地磚進(jìn)行多種組合,填滿地板上的空位。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)分享一下自己的方法?

  師:首先,我們來(lái)看看A組的方法是2、4和5號(hào)組合起來(lái)的.,你們是不是也有這樣的方法呢?(依次看第二種、第三種方法)

 。A(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題:1、沒有將地板空位鋪滿;2、出現(xiàn)地磚重疊的現(xiàn)象;)

  小結(jié):這一次是用不同形狀的地磚進(jìn)行組合鋪滿了地板上的空位,所以通過不同的組合方式還可以完成更復(fù)雜的鋪地磚任務(wù)。

  四、通過探索了解圖形組合的多樣性

  氛圍的營(yíng)造:你們不僅要把地磚不多不少剛剛鋪滿地板的空位,而且還要想出多種組合的方式,比比看最會(huì)動(dòng)腦筋。

  1、出示小豬家的地板

  師:“小豬說(shuō)這就是我家的地板,你們要把想到的不同組合的方式記錄下來(lái)哦!看看你們?cè)谌昼妰?nèi)有多少圖形組合的方式”。

  2、幼兒兩人一組合作操作

  指導(dǎo)重點(diǎn):圖形的多種組合方式

  五、分享驗(yàn)證

  1、教師將幼兒最后一次操作的結(jié)果貼在黑板上

  師:我們來(lái)看看你們的方法是幾號(hào)和幾號(hào)組合起來(lái)的,你們是不是也有這樣的方法呢?(依次看第二種、第三種方法)

  2、小結(jié)

  師:每一組地板上的空位都是一樣的,我們能通過操作發(fā)現(xiàn)這么多種不同的組合方式來(lái)將地板鋪滿,也許不止這幾種組合方式,小朋友們下來(lái)還可以繼續(xù)和好朋友一起尋找。

  3、結(jié)束部分

  師:今天你們的表現(xiàn)真的很棒,小兔經(jīng)理決定將你們都錄取了,恭喜你們!

  活動(dòng)總結(jié)

  通過這個(gè)活動(dòng),大部分幼兒能利用教師提供的操作材料進(jìn)行感知幾何圖形之間分解與組合的關(guān)系,探索圖形組合方式的多樣性,個(gè)別幼兒在操作后不能夠清晰地表達(dá)自己的探索的結(jié)果,記錄不夠詳細(xì),教師需多指導(dǎo)幼兒的記錄方式。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解銀行是可以存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)帳等功能。

  2、體驗(yàn)和老師、同伴一起參觀銀行的快樂。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在開展活動(dòng)之前,通過某種渠道與銀行聯(lián)系,告訴之參觀的時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動(dòng)安排讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的準(zhǔn)備。

  2、幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒(交通旗)

  3、做好參觀前的安全教育,禮貌教育和紀(jì)律,提出參觀銀行的注意事項(xiàng)。如:有禮貌、有秩序、安靜、專心聽銀行人員解說(shuō)。

  活動(dòng)過程:

  一、7:40-8:00幼兒來(lái)園

  1)早上來(lái)園穩(wěn)定幼兒情緒,做好準(zhǔn)備工作(上廁所、檢查衣服、所帶物品)

  2)8:00-8:30幼兒活動(dòng)前準(zhǔn)備,教師集合清點(diǎn)人數(shù)并講解安全方面的要求并重復(fù)提醒

  3)8:30出發(fā)前準(zhǔn)備工作,整理儀表及隨身攜帶物品。

  4)8:50準(zhǔn)時(shí)出發(fā),老師做好安全教育工作。

  二、去銀行路途中

  1、老師組織幼兒排整齊隊(duì)伍,并要求每個(gè)人以開"火車"的拉好,注意個(gè)別行動(dòng)能力差或調(diào)皮的幼兒。

  2、愛途中,幼兒不得推擠、掉隊(duì),過馬路時(shí),將錐形筒(交通旗)放在馬路中,讓幼兒安全的過馬路,之后將錐形筒(交通旗)撤走,可以在途中唱歌,教幼兒認(rèn)識(shí)路途中的各種職業(yè)場(chǎng)所。遇到有休息的場(chǎng)所時(shí),讓幼兒休息,并讓幼兒去上廁所、喝自帶水壺的茶水,并一一檢查幼兒是否出汗,出了汗的幼兒用毛巾搽汗與隔背。

  三、到達(dá)目的地--銀行

  1、銀行人員接待,老師組織幼兒向工作人員問好,并請(qǐng)銀行工作人員介紹銀行的總體概括。

  2、在銀行人員的帶領(lǐng)的帶領(lǐng)下,到每個(gè)區(qū)域進(jìn)行參觀并告訴不同窗口有不同的作用,如詳細(xì)告訴各個(gè)窗口的具體功能,并告訴幼兒辦理業(yè)務(wù)的顧客必須排號(hào)等候辦理業(yè)務(wù),不允許插隊(duì)。讓幼兒了解無(wú)論做什么事都要排隊(duì),理解認(rèn)同并能遵守排隊(duì)的規(guī)則。

  3、組織幼兒向忙碌的工作人員送上親手畫的"辛苦了"的蠟筆畫,然后倒水給忙碌的工作人員喝。

  4、工作人員將準(zhǔn)備好的紅包,發(fā)送給幼兒,讓他們傳播節(jié)約,儲(chǔ)蓄、勞動(dòng)的好品格。

  5、分散活動(dòng),讓幼兒與辦理業(yè)務(wù)的人員進(jìn)行交流,培養(yǎng)幼兒的社交能力。

  6、讓幼兒提出不懂的問題,工作人員給予解釋與回答。

  四、結(jié)束參觀銀行

  1、"小朋友,今天阿姨叔叔帶你們參觀了哪些地方呀?他們各有什么作用呀?"幼兒回答完后,夸獎(jiǎng)幼兒真乖真聰明,記憶力真好,那你們參觀銀行后,你們想不想跟叔叔阿姨一起工作嗎?讓你們也當(dāng)一回工作人員,下面由老師人員到不同區(qū)域"工作

  2、表?yè)P(yáng)幼兒在參觀銀行時(shí)能遵守秩序,聽工作人員安排。"但也有個(gè)別的幼兒也有不乖得地方,希望改進(jìn)喲,竟然小朋友們這么乖,那老師下次帶你們?nèi)⒂^你們即將踏入的`小學(xué)。"

  活動(dòng)延伸:

  回幼兒園后進(jìn)行角色扮演,家長(zhǎng)來(lái)園接幼兒時(shí),向父母建議,讓他們帶上孩子到銀行親自體驗(yàn)一下存蓄。

  活動(dòng)反思

  11月15日上午9:00——11:00大一班的老師們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)龍華支行光大銀行舉辦的“小小銀行家”光大銀行進(jìn)行參觀,了解銀行的基本操作流程,并在銀行工作人員的幫助下親身,體驗(yàn)了ATM機(jī)的存款、取款過程。

  本次活動(dòng)旨在讓孩子們了解基礎(chǔ)的金融知識(shí),通過在銀行營(yíng)業(yè)大廳開展互動(dòng)游戲模擬理財(cái),點(diǎn)鈔等豐富多彩的方式,培養(yǎng)孩子們從小理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。

  本班總?cè)藬?shù)28人,參加活動(dòng)的有21位幼兒。早上9:10,活動(dòng)正式開始。為了讓孩子們體驗(yàn)“銀行家”的樂趣,從小培養(yǎng)他們的文明禮儀。光大銀行航姐姐,帶領(lǐng)我們的孩子來(lái)到網(wǎng)點(diǎn)大廳,首先讓他們認(rèn)識(shí)多媒體自助終端等自助設(shè)備、體驗(yàn)其功能和使用;再在自助服務(wù)區(qū)體驗(yàn)存取款,通過叫號(hào)機(jī)取號(hào),排隊(duì)體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)開卡等服務(wù)。孩子們通過體驗(yàn)銀行服務(wù),對(duì)銀行業(yè)務(wù)有了初步認(rèn)識(shí),而且整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)洋溢著溫馨、快樂的氣氛。在工作人員的指導(dǎo)下,孩子們開展了“我是點(diǎn)鈔小能手”體驗(yàn)活動(dòng),在一片“沙沙”聲中,小手麻利點(diǎn)鈔,小手真能干。通過這次活動(dòng),不僅幫助小朋友們?cè)黾訉?duì)錢幣知識(shí)的了解,還培養(yǎng)他們正確的理財(cái)觀念和理財(cái)意識(shí)。

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