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幼兒園大班教案

時間:2023-11-17 09:29:33 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐

  2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

  活動準(zhǔn)備:

  1 、舞蹈錄象、錄音資料

  2、秧歌道具手巾花、綢帶等

  3、十字步圖譜

  活動過程:

  一、觀看錄象,東北秧歌,引出課題

  1、師提問 :有誰能告訴我這個舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結(jié):秧歌舞最早流行在東北,東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里,就會用扭秧歌的形式來慶祝,后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的最多的是阿姨們用手絹花,叔叔們呢則用綢帶。)

  2、在看一次,提出要求:仔細(xì)看,試著學(xué)一學(xué)。(試試手,腳的動作)

  二、 學(xué)習(xí)秧歌十字步

  1、師:今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐,它有一個好聽的'名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示,為幼兒講解圖示的看法,并讓幼兒試著看圖自己先走一走,老師指導(dǎo) 理解圖譜意思 )

  2、老師示范秧歌步動作

  秧歌步:第一拍,左腳起步向前交叉方向走,第二拍,右腳向前交叉方向走,第三拍,左腳向后交叉方向走,第四拍,右腳向后交叉方向走。注意,準(zhǔn)備的時候,雙腳站在小腳印上,走步時,可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應(yīng)。

  3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字

  師:小朋友們別著急,我們隨著秧歌十字步圖示,老師和小朋友一起來學(xué)習(xí),很快就能學(xué)會了!

  幼兒人手一塊十字步圖譜,幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo).

  鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步,老師個別輔導(dǎo)。

  4、小朋友們快看,老師給你們帶來了道具,手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶,女小朋友拿手絹花,今天老師還請來了幾位奶奶,她們也是扭秧歌的高手,現(xiàn)在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習(xí)。

  三、小朋友們跳得真好,讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識,培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  2.發(fā)展幼兒觀察、推理能力,能運(yùn)用知識遷移學(xué)習(xí)。

  3.在理解、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。

  難點(diǎn):通過翻圓點(diǎn)卡片,自己探索找出8的組成。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:小圓卡片(每人十個)、數(shù)字卡片(1——9、分合號每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:游戲“我問你答”,復(fù)習(xí)鞏固7的組成。

  “小朋友,我問你,7可以分成1和幾。”“高老師,我告訴你,7可以分成1和6,1和6合起來是7!薄7有6種分合法!

  個別集體分別進(jìn)行。

  幼兒集體完整讀7的組成式。

  (二)展開:

  1.觀察圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,列出組成式。

  引導(dǎo)語:春天來了,蝴蝶在花叢中飛來飛去,請仔細(xì)觀察圖片,看看蝴蝶有什么不同?

 。1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

 。2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同,列出組成式。

  8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

  2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片,按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式。

  請小朋友操作圓點(diǎn)卡片,將8的組成式有序的進(jìn)行排列,相互說一說。

  提問:你是怎么擺放的'?這是按照什么規(guī)律擺放的?

  教師小結(jié):一個部分?jǐn)?shù)逐一增加,另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少,這是按互不規(guī)律擺放的。兩個部分?jǐn)?shù)交換位置,總數(shù)不變,這是按互換規(guī)律擺放的。

  一名幼兒上前在集體面前,擺出8的組成式。

  3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式。

  8可以分成1和7,1和7合起來是8;8可以分成2和6,2和6合起來是8;8可以分成3和5,3和5合起來是8;8可以分成4和4,4和4合起來是8;8可以分成5和3,5和3合起來是8;8可以分成6和2,6和2合起來是8;8可以分成7和1,7和1合起來是8;8一共有7種分合法。

  4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

  湊數(shù)游戲:

  老師說一個數(shù),幼兒說一個數(shù),兩個數(shù)合起來是8。

  兩名幼兒分別說一個數(shù),兩個數(shù)合起來是8。

 。ㄈ┙Y(jié)束:

  找朋友游戲:幼兒每人身上貼著一個數(shù)字,聽到找朋友的音樂自己去找,和自己身上的數(shù)合起來是8,音樂一停,馬上找到好朋友拉手站在一起。

  活動反思:

  優(yōu)點(diǎn):本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》,我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),只進(jìn)行8的組成。從一開始的問答游戲:復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個活動環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

  不足:在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法,老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案:藍(lán)蝴蝶有幾只,黃蝴蝶有幾只,天空中飛的有幾只,落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時候,部分幼兒直接將8的組成式擺出來了,并沒有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。

  2、提高幼兒的運(yùn)動技能,培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。

  3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

  4、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒人手一個球。

  活動過程:

  1.新學(xué)隊列:成體操隊形散開。

  教師指導(dǎo)下,全體學(xué)生反復(fù)練習(xí),逐步熟悉隊形散開、集合方法。

  不同形象走。

  徒手操:手腕和腳腕活動、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、正壓腿。

  2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求:用手向下拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散練習(xí),教師巡視。

  3、教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當(dāng)球彈起后,再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。

  4、單手拍球,邊走邊拍,要注意節(jié)奏。

  5、雙手交替拍球。

  6、手拍小皮球,我們繞圈走。

  7、游戲"看誰拍得多"。

  8、結(jié)束。表揚(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

  附:兒歌

  大皮球圓又圓,拍一拍,跳一跳,

  拍得重跳得高,拍得輕跳得低。

  結(jié)束部分:做放松動作。

  多元價值分析:

  1、拍皮球是民間游戲的一種,孩子們對拍皮球非常感興趣,皮球除了"拍"以外還有很多玩法,這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。

  2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度,能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動作的敏捷性,促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展,提高運(yùn)動能力,增強(qiáng)幼兒的體能,發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

  活動反思:

  今天我執(zhí)教的.《拍皮球》一課是一年級的一節(jié)音樂課,這是一首輕快活潑的兒童歌曲,二四拍,表現(xiàn)了小朋友們拍皮球時的愉快心情,歌曲第一句用后半拍休止的節(jié)奏表現(xiàn)出皮球運(yùn)動時的彈性與動感,附點(diǎn)節(jié)奏則表現(xiàn)了小朋友們愉快的心情。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己拍球的感受唱好這首歌。

  在教學(xué)過程中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和一年級孩子好動及參與性強(qiáng)的特點(diǎn),把拍皮球的活動和學(xué)唱歌曲巧妙地結(jié)合在一起,內(nèi)容上相互穿插,相互促進(jìn),形式上動靜交替,讓學(xué)生既學(xué)會了歌曲又加強(qiáng)了律動,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃,積極參與的意識很強(qiáng),整個教學(xué)活動自始至終都是在一種學(xué)中玩,玩中學(xué)的氛圍中進(jìn)行。首先欣賞《運(yùn)動員進(jìn)行曲》,用律動感受《運(yùn)動員進(jìn)行曲》情緒的同時,創(chuàng)設(shè)運(yùn)動場的情景,進(jìn)入正題的學(xué)習(xí)。接著從隨意的拍皮球到隨音樂拍球,引入到音樂的節(jié)拍要素上,使學(xué)生感受音樂的節(jié)拍特點(diǎn),并能感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。通過有節(jié)奏的讀歌詞讓學(xué)生熟悉歌詞到有彈性的演唱歌曲。最后在拉拉隊的口號訓(xùn)練時,進(jìn)行二聲部訓(xùn)練時培養(yǎng)學(xué)生合作意識,也創(chuàng)設(shè)情景將整個課堂的氣氛推向高潮。

  回顧整節(jié)課,這節(jié)課下來課堂氣氛比較活躍,學(xué)生的參與熱情比較高,也較好的完成了教學(xué)目標(biāo),但這節(jié)課還是有些地方需要改進(jìn)。如:當(dāng)學(xué)生反復(fù)學(xué)念“多愉快,多愉快”這句仍學(xué)不會時,教師應(yīng)想出更好的方法來解決這個節(jié)奏難點(diǎn)。而在教唱歌曲的環(huán)節(jié)有些過于程式化,應(yīng)該結(jié)合這首歌的情緒,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)這首歌,讓學(xué)生真正體會到拍皮球時跳躍、富有彈性,進(jìn)而用富有彈性的歌聲來表現(xiàn)歌曲。還有就是教學(xué)中語言不夠簡潔、精煉。細(xì)節(jié)決定成敗,作為課堂研究者,我們不能放過每一個細(xì)節(jié)。在今后的教學(xué)中要立足細(xì)節(jié)課堂,精心備課,預(yù)設(shè)生成,進(jìn)一步提高勸駕課堂的能力。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象

  2、通過體育加深幼兒對沉、浮現(xiàn)象的認(rèn)識。

  3、主動參與實(shí)驗探索。

  4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  “沉”、“浮”字卡、魚缸、操作盒、水果模型、石頭、雪花片、瓶蓋、橡皮泥、橡皮、五子棋、鎖子、鑰匙、音樂光盤、讓小朋友操作的物品的照片

  活動過程:

  1、出示材料介紹材料名稱

  “今天老師給小朋友們帶來好多好玩兒的東西,我們看看都有什么?”(一起看課件)

  2、幼兒操作材料并觀察物體在水中的現(xiàn)象

  (1)“一會兒我們來玩兒一個游戲,請小朋友們把它們放在水里,仔細(xì)觀察看看有什么現(xiàn)象發(fā)生?然后要記得把你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師”

 。2)“在放的時候我們要一個一個的輕輕的、慢慢的放”

  (3)“在放之前要把袖子卷起來”

 。4)“如果水灑在了外面我們要用布把水擦干凈”

  (5)“現(xiàn)在就請小朋友們一起來做吧!看看你會有什么發(fā)現(xiàn)?

  3、教師介紹“沉”、“浮”的概念

 。1)“剛才我們玩兒了這么多,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?”

 。2)“教師將幼兒說的物品放在魚缸內(nèi)的水里,一起觀察物體的沉與浮”

  (3)“我們把像鎖子、石頭之類的東西沉在水底的現(xiàn)象叫‘沉’”同時出示‘沉’字卡”

  (4)“我們把像雪花片、積木之類的東西浮在水面上的現(xiàn)象叫‘浮’“同時出示浮的字卡

  4、出示幼兒操作過物品的圖片,提問它在水中是什么現(xiàn)象?并將照片貼在相應(yīng)的字卡后邊

 。1)“老師這兒還有一個更好玩兒的游戲,但是得和小朋友們一起來玩兒”

 。2)“我這兒有一些圖片,我們來看看都有些什么?”

  (3)“這個是?它是沉在水底還是浮在水面上?”

 。4)“沉,我們可以用向下的箭頭表示,表示它沉在了水底”

 。5)“浮,我們可以用像上的箭頭表示,表示它浮在了水面上”

  (6)將照片貼在相應(yīng)的字卡后邊。

  5、體育游戲:

  游戲一:沉與浮

  規(guī)則:沉(蹲下)。ㄕ酒穑,一次比一次快

  游戲二:在小板凳上進(jìn)行沉浮的`練習(xí)。

  玩法:音樂一想起來老師和小朋友一起圍著花園跑,當(dāng)音樂停的時候,小朋友聽老師的指令,當(dāng)聽到沉的時候小朋友蹲下,當(dāng)聽到浮的時候小朋友站在椅子上。

  游戲三:加大難度,在胸前貼上圖片,進(jìn)行沉浮的難度。

  玩法:音樂一想起來老師和小朋友一起圍著花園跑,當(dāng)音樂停的時候,小朋友看看自己身上的圖片,是沉就蹲下,是浮就站在椅子上。

  6、放松運(yùn)動

  活動反思:

  本次科學(xué)活動《沉與浮》,小朋友在操作中感受,并觀察不同物體在水中的狀態(tài),幼兒興趣濃厚,喜歡動手操作,大膽的講述自己的想法,我在上課時思路清晰,活動中每個環(huán)節(jié)都有小結(jié),小結(jié)語言還是很精準(zhǔn)有效,幫助孩子理解沉與浮的秘密。

  但是作為一個科學(xué)活動,需要老師的提問時語言簡練,在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小朋友猜想記錄時,可以記錄小朋友的猜想時的個數(shù),并現(xiàn)場做實(shí)習(xí),科學(xué)活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手,還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗,切記不誤導(dǎo)孩子。

  總之,每次活動都有不同的收獲,希望下次活動會更好。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.閱讀畫面理解繞口令的內(nèi)容。

  2.感受繞口令的文學(xué)語匯與形式特點(diǎn)。

  3.感受畫面簡潔生動的美。

  4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容

  5.知道繞口令中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  感受繞口令的文學(xué)語匯與形式特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書:《蒸籠》。 2.CD:《蒸籠》。 3.教學(xué)電子資源:《蒸籠》。 4.兒歌示意圖【附】

  活動過程:

  一、展示教學(xué)電子資源中的圖片,引出兒歌。

  1.這是什么?它有什么用?你們在哪里見過它?

  2.這三個物品有什么共同點(diǎn)(都已“籠”字結(jié)尾)

  3.如果把“蒸籠燈籠雞籠”放在一起快速地念三遍,誰愿意來試一試?

  二、請幼兒閱讀幼兒用書,引導(dǎo)他們從畫面理解兒歌內(nèi)容,感受畫面的簡潔生動。

  1.這幅畫;里有幾個人物?他們的穿衣打扮像哪里的人?

  2.上面的兩個人在干嘛?下面的那一位呢?

  3.這幅畫是用什么方法畫的?你們畫人的時候用過這種方法嗎?

  三、教師念兒歌2—3遍,請幼兒欣賞,然后出示示意圖請他們跟學(xué)。

  1.這首兒歌里有幾個稱謂(你、我、他)

  2.我是做什么的?你是做什么的?他是做什么的?

  3.做蒸籠的不做什么?做燈籠的不做什么?做雞籠的不做什么?

  4.這個示意圖上的箭頭是什么意思?我們念的時候按照什么順序來念?

  四、組織幼兒通過游戲聯(lián)系兒歌,感受繞口令的詼諧幽默。

  游戲規(guī)則:請一位幼兒扮演做蒸籠的,他開始念前兩句“我做蒸籠、你做燈籠、他做的雞籠,做蒸籠的不做雞籠和燈籠”,一邊念一邊隨機(jī)指派另外兩位幼兒扮演做燈籠和雞籠的,被指派到的幼兒接著按各自角色念出“做燈籠的不做雞籠和蒸籠”“做雞籠的也不做蒸籠和燈籠”。每位小朋友都要集中注意力,說不定你就被指派了,如果你是“做蒸籠”的應(yīng)該怎么說?如果你是“雞籠”的應(yīng)該怎么說?

  活動反思:

  在設(shè)計活動的時候覺得這首兒歌有點(diǎn)繞口,一直擔(dān)心孩子們學(xué)不會。因此在教授之前,我請孩子們觀察圖片,認(rèn)識蒸籠、燈籠和雞籠,并讓孩子們認(rèn)識做蒸籠的人、做燈籠的人和做雞籠的'人,和孩子們明確賣包子的人是不會去賣燈籠和小雞的(也就是“做蒸籠的不做燈籠和雞籠”),用同樣的方法,學(xué)習(xí)“做燈籠的不做雞籠和蒸籠”“做雞籠的也不做蒸籠和燈籠”,孩子們一下子就理解并學(xué)會看圖念兒歌了。為了加深孩子們的印象,我還將圖片撤掉,讓孩子憑記憶念兒歌;還和他們一起玩游戲,給孩子們單獨(dú)念兒歌的機(jī)會;最后將音樂帶入游戲中,隨著兒歌的拍子、節(jié)奏,孩子們歡快地做起游戲來,活動最后除了個別孩子不會做以外,其他的孩子都能把這首繞口的兒歌念出來。

  小百科:蒸籠起源于漢代,是中國飲食文化的一朵奇葩,其中竹蒸籠以原汁原味,蒸汽水不倒流,色香味俱全飲譽(yù)全球。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、體驗競賽活動的快樂,發(fā)展語言表達(dá)能力,判斷能力及思維能力。

  2、通過多種形式的競賽題,豐富安全知識,形成自我保護(hù)意識。

  活動準(zhǔn)備:

  材料的準(zhǔn)備:智力題、金蛋、彩帶、木錘

  幼兒的準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)關(guān)于安全的兒歌及游戲的口號。

  活動過程:

  1、通過談話引出課題。

 、拧煟盒∨笥,現(xiàn)在是快樂碰碰響時間了,今天我們將以安全保護(hù)作為主要話題開展智力競賽,小朋友有沒有信心?

  ⑵、介紹參加《快樂碰碰響》的三隊隊員。

 、 師:小選手們請入場吧!

  歡歡隊、聰聰隊、樂樂隊分別入場:“小朋友好,老師好!

  ②師:先自我介紹一下。

  歡歡隊:我們是歡歡隊,歡歡歡歡,歡歡最棒!

  聰聰隊:我們是聰聰隊,聰聰聰聰,聰聰?shù)谝唬?/p>

  樂樂隊:我們是樂樂隊,樂樂樂樂,樂樂必勝!

  2、以多種形式圍繞安全保護(hù)問題進(jìn)行《快樂碰碰響》活動。

  師:我宣布,《快樂碰碰響》現(xiàn)在開始,一二三……

  幼:快樂碰碰響,碰呀碰呀碰,ye!

  ⑴、第一輪比賽是單人必答題。

 。ń獯鸩僮鳎悍謫柎痤}、錄象題、題板題、表演題。)看!這邊是快樂碰碰響,每組請一位選手上來擊破任何一張彩色紙,取出題目,再從這籃子里抽出選手號碼進(jìn)行必答,答對的可得一條彩帶,彩帶最多的就是今天的勝利者。

  ①請說說自己父母的姓名,電話號碼。

  ②請找出有關(guān)安全保護(hù)的標(biāo)志。(看題板)

 、壅堈f說哪些行為是不安全的?至少說出兩種。

  ⑵第二輪是小組必答題(一個人回答后,同一組的`選手可以補(bǔ)充,每人都有發(fā)言的機(jī)會)

 、俦硌蓊}:請朗誦一首關(guān)于安全保護(hù)的兒歌。

 、谝粋人在家里怎樣防止被壞人誘騙?(看圖板)

 、酃闻_風(fēng)時我們要注意注意哪些?(看圖板)

 、茉鯓訐艽驁缶娫挘恳f清楚什么?(看圖板)

  ⑤如何避免被燙傷、刮傷!

 、拊诼飞细职謰寢屪呤Я,你要怎么辦?

 、侨嗉w賽題

 、傧谰然鸬碾娫捠莂、110 b、119

 、诎l(fā)生火災(zāi)時,我們小朋友可以參加救火嗎?a、可以 b、不可以

 、厶O果有一個小洞洞爛掉,這個蘋果還能吃嗎?a、不可以 b、可以

  ④遇到壞人搶東西時,我們是把東西給他還是跟他搏斗?a、給 b、搏斗

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 、葸^馬路時只要沒有車了,我們就可以過去,還是要等綠燈亮了再過去。a、沒車 b、綠燈

 、薮蚶滋欤螂娫,接電話可以嗎?a、不可以 b、可以

 、哂X的自己生病了,是馬上告訴爸爸媽媽,還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽?

  ⑧能不能跟小朋友比賽看誰吃的冰淇淋比較多?a、能 b、不能

  3、情景演習(xí)

  觀看錄象,一起學(xué)習(xí)火場逃生的辦法。

  4、游戲評獎(砸金蛋)

  請彩條最多的6名幼兒上來砸金蛋領(lǐng)獎品。

  活動結(jié)束:

  注意安全是我們每個人的責(zé)任,記的從小事做起,從身邊做起。

幼兒園大班教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  大班年齡階段的幼兒,具有活潑好動、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn),是最容易引發(fā)交通事故的群體。大班幼兒雖然對交通安全方面的知識略知一二,但對其危害程度了解不夠。通過此次活動,幼兒了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系,初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識,提高了自我安全防護(hù)能力。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志,知道它們所代表的含義和作用。

  2、了解過馬路時的注意事項,能遵守簡單的交通規(guī)則。

  3、能夠增強(qiáng)安全意識,培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

  活動重點(diǎn):

  認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志,知道它們所代表的含義和作用。

  活動難點(diǎn):

  了解過馬路時的注意事項,能遵守簡單的交通規(guī)則。

  活動準(zhǔn)備:

  卡通視頻《發(fā)生車禍了》;在活動室創(chuàng)設(shè)成馬路,貼上各種交通標(biāo)記;準(zhǔn)備用紙箱做的'玩具汽車若干;不同的交通標(biāo)志圖片;《教學(xué)大書》“過馬路”。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入

  1、師:小朋友們,你們知道司機(jī)是干什么的嗎?(開汽車)如果你是一名司機(jī),你會注意哪些事情呢?(幼兒自由回答)

  師:今天老師給小朋友們帶來一段視頻,請你們仔細(xì)觀看,并回答老師的問題:這段視頻發(fā)生了什么事?司機(jī)犯了什么錯誤?他應(yīng)該怎樣做才不會有這樣的危險發(fā)生?

  2、幼兒自由回答,教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。

  3、教師小結(jié):作為司機(jī)千萬不能飲酒駕車,這樣很容易發(fā)生事故;在開車時,不要接打手機(jī),不要超速、不要疲勞駕駛,還要注意交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,這樣才不會發(fā)生交通事故。

  二、交流介紹,分享經(jīng)驗

  1、教師出示司機(jī)在開車時的一些圖片。

  ——“你認(rèn)為這些司機(jī)的做法正確還是錯誤?”

  幼兒討論交流。

  2、師生互動交流,解決問題。

  三、歸納總結(jié),提升經(jīng)驗

  1、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)大書,說說圖片上是什么地方,有哪些交通標(biāo)志,它們是什么含義,哪些小朋友做的對,哪些小朋友做的不對,請幼兒根據(jù)畫面自由說一說。

  2、引導(dǎo)幼兒思考:在馬路上,我們還應(yīng)該注意什么,才會避免事故的發(fā)生。

  3、教師小結(jié):在馬路上,我們要注意看交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,過馬路要走天橋,過路口時要前后、左右看,等綠燈亮了再走。

  四、操作運(yùn)用,拓展經(jīng)驗

  1、教師出示玩具汽車,提問:你們想不想也來做個小司機(jī)?

  師:做司機(jī)一定要認(rèn)識很多交通標(biāo)志才可以,我現(xiàn)在要考考大家,看看你們都知道哪些交通標(biāo)志。

  2、教師出示不同交通標(biāo)志圖片,引導(dǎo)幼兒說說它們的名稱和含義,對于不認(rèn)識或不了解的交通標(biāo)志,教師給予說明和介紹。

  五、通過游戲,總結(jié)經(jīng)驗

  1、師:下面我們玩一個小游戲,游戲的名字叫“我是小司機(jī)”。老師說一下游戲玩法,播放音樂《我是汽車小司機(jī)》,選一名幼兒做小交警,其他幼兒做司機(jī),在音樂的伴奏下,在馬路上開“車”。但小朋友在開車時要按照交通規(guī)則進(jìn)行行駛,不遵守交通規(guī)則的小朋友要停止其游戲一次。

  2、幼兒積極參與游戲,沒有遵守交通規(guī)則的小朋友及時總結(jié)自己錯在哪里,該怎樣改正。

  3、師:小朋友今天玩的很高興,收獲還很多,不僅嘗試當(dāng)小司機(jī),還認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志及了解過馬路時的注意事項,能遵守簡單的交通規(guī)則。讓我們回家后給爸爸媽媽講講自己認(rèn)識的交通標(biāo)志及了解過馬路時的注意事項吧。

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